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課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇一

早上，媽媽告訴我，今天要帶小剪刀和雙面膠到學校，有位家長來教我們做手工，我興高采烈到了學校。

來上課的是趙晨淅媽媽，她教我們做手工薰衣草。在趙媽媽的指導下，我成功做好了一朵漂亮的薰衣草。

趙媽媽還給我們帶來了獎品。我今天特別開心，謝謝趙媽媽！

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇二

回到家，我準備好了材料。

第二天，走進課堂的是趙晨淅媽媽，她教我們做薰衣草，同學們都專心致志地聽講，聽完后我們開始做起來。手工課太有趣了，不一會兒，我們就做完了，還一起照相留念。

趙晨淅媽媽還做了手工發夾送給我們，太漂亮了，我太喜歡了，很喜歡這樣有趣的課堂，謝謝趙晨淅媽媽，謝謝老師！

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇三

今天陽光明媚，我做了一次有趣的手工課——詩詞貼畫，想知道怎么做的嗎？那就跟著我一起做一做吧！

我迫不及待地打開了袋子，開始做了。我先把一棵樹的'樹干貼了上去，我把花朵的粉色部分撕開，最后我再把粉色的部分貼了上去。然后我把花朵中黃色的部分撕開，最后我特別小心地把花朵上的黃色部分貼了上去。我做好這里了，我就問老師：“老師，我已經把這里做好了，現在我該怎么辦？”老師說：“你們已經可以開始貼詩詞了。”我就開始貼了，我先把雙面膠的一半撕開，貼在古詩詞上面，再把另一半撕開貼在圖畫上。我速度特別快，一下子我就把這個詩詞貼畫做完了。我簡直就像超神一樣，一下子做完了。我覺得我做的梅花樹好漂亮，簡直栩栩如生。下面讓我來給大家背誦一下《梅花》這首詩，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

今天我很高興，因為我學會了做詩詞貼畫這個本領。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇四

今天下午的手工課上，老師讓我們用布頭縫一個自己喜歡的東西。大家可謂是：八仙過海，狀態不同呀！

別人先不說，首先看看我自己，一開始就也了點問題——我居然把布的形狀畫歪了，導致后來兩片布對不上！我只好又換了塊布，這回我可長記性了，先縫再裁！我一點一點小心地縫，生怕再把布搞壞了。縫到一半時，我把一根自己編的鏈子縫上了！

老不容易搞定了，我在欣賞自己“大作”的同時，還不忘看別人兩眼的。不是吧，我笑出了聲——有些人縫出的.東西，連他自己都叫不上名字。更可笑的是付盈，她縫的貓咪乍一看沒什么，仔細一看，高低不平的。我問她用什么填充的呀，她哈哈大笑：“我用的是小楊用剩的布，又加上硬紙片片！”天，她真是能廢物利用！

再看看小楊的，里兩針，外兩針，再跑兩處線，不仔細看呀，還真看不出她縫的是星星！

“叮零零……”下課了，大家還有些意猶未盡，七嘴八舌地討論著：“唉，本來以為很容易，誰知做成了這個模樣！”“是啊，是啊……”“看著容易做著難呀！”

這次的手工課，讓我深刻地體會到了什么叫做眼高手低。也讓我明白，做什么事情，都得重視，這樣才能把它做的完美。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇五

星期五，趙晨淅媽媽給我們上了一節手工課，手工課的主題是做薰衣草。

她先給我們發海綿紙、吸管、圓盤、紅色的蝴蝶結、硬紙等，特別神奇的就是海綿紙，有各種各樣的顏色。我們自己跟著趙媽媽做，花了兩節課的時間才做好呢。做完以后，龔老師還給我們合影留念。

最后，趙媽媽還送給我們自己手工做的'發箍，真是太漂亮。感謝趙晨淅的媽媽，給我們上手工課。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇六

“同學們，今天我們上一節手工課!”只見雷老師報出喜訊，可臉上卻眉頭緊鎖，依舊一臉嚴肅，始終不給我們一個“艷陽天”。可能是怕我們太瘋狂吧!可同學們絲毫未擦覺，大聲說道：“雷老師萬歲!萬歲!”就連我也情不自禁地心中大喊：太棒了!

接著，就是手工老師“閃亮登場”了。她拿起一朵含苞欲放的花朵給我們看，頓時，班里立刻炸開了鍋：“嘿，這么簡單。”“呀，多美呀，我要把它放在床頭。”“呵呵，就這么小的一朵花?小菜一碟!”

“安靜!下面我們開始教大家吧!，看著，先把正方形的紙對角三角形模樣對折，再對折，然后展開……”

“呀!這么復雜呀!”

“就是就是，也太難了點吧!”

“這要做到什么時候去呀”

有的同學竟然耍起調皮，玩起了紅外線。哦!終于講完了。我想：現在可以做了吧?可老師又說讓我們回憶一遍。

“我的天，這樣什么時候才能做完呀!”我只感到頭上一陣陣發黑，“讓我們怎么做呀?”

終于講完了，接下來就是做：先三角形對折……我一步一步地回想著，可做到一半便丈二和尚摸不著頭腦了，一問別的同學，也早就忘得一干二凈，便去請教老師，老師不厭其煩地告訴我們，還說：“剛才老師說的時候沒仔細聽吧!”

好不容易把兩朵花做好了，然后就是做花蕊，一條一條地剪，粗細一樣，我快剪得手指發麻了，終于把兩朵花完全做好了，又讓老師幫我加了花枝、樹葉，一枝花就做好了。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇七

風和日麗的早晨，我們班迎來了一位新老師――趙晨淅媽媽。

上周就聽老師說，趙阿姨要來給我們上一節手工課，我期待好久了。愛笑的趙阿姨一進教室，我們個個興高采烈地跳了起來。

首先，趙阿姨每人給我們發了一張彩色的海綿紙，在趙阿姨的指導下我們成功地做好了兩支薰衣草，接下來把做好的薰衣草用包裝紙包裹起來，插在黑色的背景紙上，五顏六色更加漂亮了。

不管男生女生，個個都成為了手工小達人！趙阿姨還給我們帶來了豐富的獎品。這節課太有趣了，不知不覺下課鈴就響了，謝謝她百忙之中來給我們上了這堂快樂的手工課！

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇八

今天第三節課是小明他班的手工課。

同學們來到手工室，老師給他們發了五顏六色的橡皮泥，讓他們做香甜的水果．同學們有的要做西紅柿，有的要做草莓，還有的要做蘋果．于是，他們就按照自己的想法開始做了．小紅要做西紅柿，她先拿出一塊紅色的橡皮泥捏了捏，搓了搓，又拿出一塊綠色的橡皮泥按在紅色的橡皮泥上面，小紅就說：“我的西紅柿做好了。”小明在旁邊看了看說：“那也是西紅柿，做的一點都不像。”小紅說：“我已經做了好幾遍了，只能做這樣了。”小明說：“你如果再耐心的去做，一定比這個做的更像了。”于是，小紅就又耐心的.去做小學生作文你也可以投稿，一遍，兩遍，三遍……最后終于做的更像了,其他的同學也做完了,有的同學做的草莓好象是臉上張滿小黑點的老爺爺.同學門的作品放在一起,看著還真有點讓人感覺要流口水呢!

叮鈴鈴,下課了,同學們都聚到一起議論著:今天的手工課可真有趣呀!收獲還真不小啊!

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課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇九

開始前，老師先將手工材料拿來了，我們一開始都很好奇，盯著老師手上的東西看，想著老師今天要做什么手工。

老師講完如何使用這些工具和制作方法后，我們才知道這次手工課我們要做的是“水霧魔豆”。“開始動手”老師突然說。大家都一頭霧水，不知道做什么，最終我選擇了做直升飛機。

制作時，我們的工具有：鑷子、模板、噴水瓶和一顆顆“水霧魔豆”。我在制作時十分順利，可是突然有了一個困難：我有一個顏色的“水霧魔豆”嚴重缺少。我拿起鑷子，去將缺少的“魔豆”一顆顆從盒子里夾出來。不久后，我在模板上順利地用“魔豆”拼成直升飛機的樣子，接著用噴水瓶把水噴在直升飛機的每一個部分，再將它小心翼翼地鏟出來，這樣子這個手工作品就已經大功告成了。我拿著成品興高采烈地歡呼著，十分高興。

通過這一次手工課，我明白了只要認真做一件事，就能成功，快樂的源泉在于動手實踐，而不是在于結果如何。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十

有趣的課堂不但可以讓我們學到知識，還可以讓我們感受到快樂。下面是語文迷網小編精心整理的有趣的課堂。

作文。

希望你喜歡。

“叮鈴鈴，”上課了，同學們陸續走進教室，做好了課前準備，科學課李老師提著一個袋子走進了教室，神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西，真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。

李老師走上講臺，對大家說：“今天我給大家做幾個有趣的科學實驗。”同學們興奮得大喊起來，幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來。開始做實驗了，老師從袋子里掏出了兩個紙杯、一根蠟燭、一個鐵架子。老師點燃蠟燭，把一個裝水的紙杯放在火上空，同學們聚精會神地看著，以為杯馬上會成“黑碳”。火苗越燒越旺，仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來很怕火的紙杯，此時卻像練了金剛不壞之身一樣，一點兒也不怕火。而沒放水的杯就沒那么“威風”了，火苗慢慢的燒黑了它，不一會兒，杯底破了個大洞。“這是為什么呢?”李老師微笑的問我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說了自己的觀點：“因為水讓杯子的溫度保持在100度以內，所以杯沒有燒黑。哦!原來如此，我恍然大悟。

老師開始了第二個熱氣球升空的試驗。首先老師取出一個塑料袋子放在火上空，塑料袋慢慢鼓起，于是，老師把手松開。袋子沒倒下，反而飄飄悠悠地徐徐上升，同學們像炸開了鍋似的，高興得又喊又叫，這些實驗真是太有趣了。

這真是一堂有趣的科學課，讓我愛上了奇妙無窮的科學。盡管已經過去了兩個星期，但我還記憶猶新。

今天，一走進教室，就傳來了一陣陣音樂聲。那音樂的旋律是那么好聽，歌詞是那么熟悉。迷得我們一動不動的，聚精會神的聽。聽的可認真了，連我們班的“調皮鬼大王”小剛都安靜了。后來我們仔仔細細的聽，發現老師放的是《龍的傳人》。伴著歌聲，老師告訴我們今天要暢游龍的樂園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無窮的魅力!

游戲開始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個代表“對戰”。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開始了，老師讓我上臺連。

歇后語。

我把“龍門陣缺人——擺不起來”連成了“神氣”。“哼我不服”我說。老師說：“不服下次就要加油喲!”最后我錯了兩個小紅也錯了兩個我們打成了平手。

第二輪開始了，是說含有龍字的。

成語。

“畫龍點睛”，“對”，“葉公好龍”，“……”，大家七嘴八舌，爭先恐后的說了起來教室陷入了一片混亂之中“安靜!”老師的一聲“長嘯”，終于讓教室安靜了下來最后評比我們組獲勝了!!!

游戲還在繼續，精彩不斷上演。在游戲中，有像跳舞一樣表演“龍卷風”的;有像拼命三郎一樣來來回回表演“賽龍舟”的;也有像呆頭鵝一樣什么也表演不出來的。一出出的表演換來了我們一陣又一陣的笑聲。

這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂，而且也讓我們學到了許多有關龍的知識，讓我們為自己是龍的傳人而自豪。我愛神話中那威武的龍。更愛我們的中華人民共和國。

今天的作文課與往常不一樣。我們玩了一個游戲，游戲的名字叫打地鼠，非常有趣。

老師先在黑板上寫了幾個詞語，然后拿出兩支筆。老師讓我們兩個組選出一個代表上臺打地鼠。我們組選了馬書琦，另一個組選了劉建濱。

比賽開始了，第一回合是老師說，兩個代表打。老師說詞語時非常快，有時故意重復，但是兩個人都不上當，實力不相上下。過了好久，終于對方代表因為失誤輸了，我們組因此贏得了一分。

第一回合的第二局，我們隊的代表是李祥濤，另一隊的代表是李靈，兩個人很快開始了激烈的戰斗。兩個人的實力幾乎一樣，沒有失手的時候。比賽結束后，因為兩個人打成了平局，所以老師給每個隊都加了一分。

第二回合開始了，這次是老師敲，我們很多人搶。老師敲出聲音時不讀，沒敲出聲音時讀。老師開始敲了，許多人因為沒聽清楚而讀錯，但是有很多人因為很專注沒有失手。因為這局我們非常專心，所以我們贏了。

這節課非常有趣，我喜歡作文課。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十一

魔術開始了，只見老師拿著一張紙和一杯水開始了，我們都目不轉睛的盯著老師，生怕錯過了，老師把紙固定在杯子的口上，老師吹了一口仙氣，突然老師把杯子到了過了，真讓我們大開眼界，真像被施了魔法一樣。咦！真的不掉了，這是怎么回事呢？哦！原來是這么回事啊！

因為杯子里沒有了空氣，壓強小于標準大氣壓，外界的壓力大于杯子里的，就托著紙片不讓它掉下了。

老師說再來玩一次，老師又拿了一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，誰知當老師把它倒過來的.時候，嘩的一下，水流了下來，真讓我們大吃一驚，老師說：呀！我忘了吹那一口仙氣了，我們都哈哈大笑。

老師說要一個同學也要上來玩一次，老師說是宋貴如，他上來，也拿一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，不過和老師的方法是一樣的把水倒了過來，嘩的一下流了出來，我們都笑的直不起腰來。

下課鈴響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時。都不由自主的埋怨道：怎么搞的，這節課怎么這么短啊！

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十二

20xx年2月24日晚上，爸爸帶我去上了一堂有趣的親子。

作文。

課。

一進教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風趣、妙語連珠!一個個熱心的招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切!

因為是親子課，所以是家長和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的。

自我介紹。

中開始了。寒梅老師要求同學們：不僅要介紹自己，第二位同學還要復述介紹前一位同學，并且要引薦后一位同學。這下好了，同學們的表現真可謂是五花八門：有的憨厚，有的調皮;有的很輕松，有的很緊張;有的聲音洪亮，有的輕聲細語。同學們的各種表現，贏得了老師和家長們鼓勵和表揚的陣陣掌聲。

接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學習的五種能力;從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲;最后，我們著重學習了作文的井字結構和思維導圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運用形象的比喻，生動的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們;同學們則孜孜不倦，認真地聽講，踴躍地發言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經接近尾聲。然而，老師布置課后作業的時候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業竟然是要搶的!兩個多小時的“旅行”，我們居然一點都不覺得疲憊，反而意猶未盡。

這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開教室，我就已經在期待下一次的課程了。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十三

因為這是一篇略讀課文，所以，我讓孩子們合作完成這篇課文的學習。

在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學習要完成的三個任務。

1、小組認讀生字;。

3、試著看看課文可以分幾個部分(這個任務有些難了，不過，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。

把學習整篇課文的學習任務都交給學生還是第一次。很快，大部分小組進入學習狀態，個個拿著小字卡，像模像樣地互相提問，遇到認讀不好的成員，他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認讀問題。

在孩子們合作學習時，我看了幾個小組討論第3個問題的情況。一個小組只是把課文分了三個部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思，因時間關系，沒能檢查他們最后寫的是什么。轉到另一個小組的時候，看到一個孩子在那里一個勁地寫，而旁邊的孩子不停地說著。也是分了三個部分，同上一個組一樣，只是他的段意寫得太長了。

點評他們小組的段意時，告訴他們，他們第一段那么長的文字，用兩個字就可以代替：懷疑。是呀，課文中的“我”正是對大人的話有所懷疑，才決定自己親自動手試試看。

最后，我與孩子們一起評出幾個完成任務較好的小組，并給他們發了扁豆、蕓豆、豇豆的種子，他們可以把這些豆子種在教室的花盆里，有六個小組可以在班上種豆兒了。下面就是布置以后的觀察作業。孩子們興味盎然。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十四

“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個實驗――水上漂針。

上課了，彭老師大聲罵道：“你們再講話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎么可能。”只見彭老師出去抬來一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。

彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給你們變個魔術。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發了一顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們一個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。

彭老師看到，還是有一些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什么道理？”

老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會掉下去了。”

這次實驗真是一次有趣的實驗，還讓我懂得了不少科學道理呢！

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課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十五

今天與孩子們一起學習了第18課《一次有趣的觀察》。因為這是一篇略讀課文，所以，試著讓孩子們合作完成這篇課文的學習。

在孩子們分組合作之前，給孩子們提出了合作學習要完成的三個任務。1、小組認讀生字;2、解決本組成員提出的問題，并評一下小組成員誰的問題提得有研究價值，對于有研究價值的問題可以給一面紅旗，剩下的則畫一個三角);3、試著看看課文可以分幾個部分(這個任務有些難了，不過，看孩子們的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。

開始合作了，孩子們興趣很高。以前，我大都是讓他們合作完成生字的認讀，這次我把學習整篇課文的學習任務都交給他們了，這對他們來說，還是第一次。很快，大部分小組進入學習狀態，個個拿著小字卡，像模像樣地互相提問，遇到認讀不好的成員，他們會使出渾身的本事解決同伴生字的認讀問題。二十多分鐘過去了，我讓孩子們坐好，這回輪到我出場了。

先檢查了孩子們生字的認讀情況，從abcd四個組中，各叫起一個小組，嘿嘿!這算是抽樣檢查吧。除一個小組的兩個孩子組詞稍書慢一點外，其他孩子認讀比較順利。接下來，我了解一下都有多少人提出的問題得紅旗了，舉手的孩子不足全班的四分之一。這些小家伙們，已經有了自己判斷能力，他們完全說得出什么樣的問題可以得紅旗，什么樣的問題不可以得紅旗。記得在學習第16課《郵票齒孔的故事》時，有孩子剛提出：郵票打孔是誰發明時，下面便“啊”聲一片，因為，這篇課文介紹的就是阿切爾在什么樣的情況下發明了郵票打孔機。提問題的孩子不好意思地坐了下來。是呀，如果把課文讀完，這就不是問題了。學習第17課《畫風》的時候，也有孩子提出：他們為什么畫風?這個看似問題的問題，其實并不是什么問題，既然不是問題，自然也就不用花時間去研究它了。在孩子們的提問中，幫助他們提煉問題，也是我目前最想做的了。

在巡視孩子們合作學習時，我看了幾個小組討論第3個問題的情況。一個小組只是把課文分了三個部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正確。我讓他們簡單地寫一寫每一段的意思，因時間關系，沒能檢查他們最后寫的是什么。轉到另一個小組的時候，看到一個孩子在那里一個勁地寫，而旁邊的孩子不停地說著。看他們的分段情況，嗯，不錯，也是分了三個部分，同上一個組一樣，只是他的段意寫得太長了。在第二節課點評他們小組的段意時，告訴他們，他們第一段那么長的文字，用兩個字就可以代替：懷疑。是呀，課文中的“我”正是對大人的話有所懷疑，才決定自己親自動手試試看。當我問起第二段可以用兩個什么樣的字代替時，下面有孩子說道：觀察。不錯，正是觀察，而且是非常認真的觀察。說到第三段時，不用我說，他們很快地說出“結論”，自己的結論，也說明“我”相信了大人們的話。

最后，我與孩子們一起評出幾個完成任務較好的小組，并給他們發了扁豆、蕓豆、豇豆的種子，并告訴他們，他們可以把這些豆子種在教室里，有六個小組可以在班上種豆兒了。后面的事就是讓他們觀察，寫(畫)出觀察日記，并證實課文中講的“扁豆的蔓兒是向右繞著爬的”。嘿嘿!課文中講的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真實的。我知道，我知道，有時候自己眼睛看到的也不是真的，但至少在種豆兒這個事兒上是真實的。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十六

今天第三節是美術課，老師讓我們捏橡皮泥。我聽到后很高興，到底捏什么呢？其實我的心中也沒有底。好像這也不好捏，那也不好捏。后來我想了想就打算做一只小貓。

說是打算捏小貓，我想了半天，怎么捏呢？不管怎樣，我先從五顏六色的橡皮泥盒子中，拿出了一個紅色的橡皮泥塊，就開始捏了起來。我先把橡皮泥捏成長條狀，中間大一點，兩頭小一點，這就算小貓的身體，你看，長長的、胖胖的。我認為捏好了，就放在桌子的左前方。

然后再拿同樣顏色的橡皮泥，捏出小貓的四條小腿，做好后再把它放到小貓的肚子下捏緊。用同樣的方法捏好了頭部。這樣，小貓的腿就完成了，小貓也站起來了。因為小貓的尾巴有點翹，所以尾巴比較難做。我想象了一下，拿了一點橡皮泥后，就開始認真地捏了起來。終于捏好小貓的尾巴了。不過我看來看去就像一根棍子一樣。我一看，心里就不滿意了，又重做尾巴了。我把直直的尾巴搞彎，并且要彎得漂亮。又把尾巴與身子捏在一塊，也好像四條腿一樣把尾巴緊緊地貼在了貓的屁股上。最后，我拿起工具“小刀”在小貓的臉上刮了幾刀，一下子就把小貓的眼睛和嘴巴給做出來了。我做完了，我拿起我做好的小貓看了一下，我覺得漂亮極了，立刻把小貓交給了老師。

這就是我一次制作“小貓”的經過，真有趣。

文檔為doc格式。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十七

今天，王老師教我們做風車。，老師先宣布材料：紙，大頭針，管子，剪刀。

然后，王老師做了示范：先折出一歌三角形，再把剩下來的長方形剪去，又把長方形拆開，沿著四條線剪開，老師說：“不要剪過頭了哦！”最后，按同一個方向折起來，不要折平，讓它漏出一個小洞洞來，再拿出大頭針和管子，先把折起來的角穿進大頭針里，再把大頭針穿入管子里。老師說：“不要穿的太緊了，如果穿的太緊，風車就很難轉動。”王老師做好了，先給大家展示一下風車，然后拿著風車在教室里跑了一圈，同學們看見風車在飛快的轉動著。過了一會兒，老師說：“同學們開始做吧！”同學們馬上就動手了。

我看見有的同學剪過頭了，有的'同學折錯了，有的同學大頭針穿錯地方了~~~~~~我看見他們錯了，有點不可思議，我自己也露了一手。

我也折出三角形，又折出一個三角形，把剩下的紙剪去，在拆開，我就開始折了，我本以為不按順序也可以，我就試了，沒想到做起來風車不想風車，動物不想動物，我就去請教王老師，老師誰：“你方向都折錯了，還能像風車嗎？就算像風車，風車還是不會轉動的呀！所以說，風車要按同一個方向折，我就連忙跑回座位上，拆開風車，重新制作。過了一會兒，我終于完成了，我睜大眼睛看見，風車有像風車了，也會轉動了，我非常高興。

大家都做好了，連忙跑出教室，風車被呼呼的風吹的轉動了，大家都非常的高興。

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十八

周五下午，我們這學期的社團開課了，我報的是快樂。

作文。

上課鈴響了，大張老師說這節課要帶我們玩一個貼鼻子的游戲，大張老師先在黑板上畫了一個女孩，但是這個女孩沒有鼻子，然后讓我們蒙上眼睛，給黑板上的女孩把鼻子貼上。第一個蒙上眼睛的是一個女生，她走上講臺，把鼻子貼到那個女孩的右眼下面，第四個是我，我被蒙上眼睛后，我摸索著走到第四塊黑板的位置，等我準備貼鼻子的時候，大張老師開始倒計時，座位上的同學也在嘰嘰喳喳的喊，有的喊“向左”、有的喊“向右”，我很想把鼻子貼到正確的位置，聽到大家的提示，我有些猶豫，但是倒計時已經到2了，我心里很著急，我一下把鼻子往黑板上一按，就聽到同學們一陣大笑，原來，我把鼻子貼到了女孩的頭發上。

通過這次貼鼻子的游戲，讓我們感受到了盲人的世界生活很不方便，我們要珍惜現在的美好時光，保護好自己的眼睛！

課堂一次有趣的手工課（模板19篇）篇十九

叮鈴鈴上課了，老師從外面端來了滿滿一杯水。小心翼翼地走過來，我們都很好奇，他這是要干什么呀！老師說要變一個神奇的魔術，哦！原來老師是想變一個魔術啊！

魔術開始了，只見老師拿著一張紙和一杯水開始了，我們都目不轉睛的盯著老師，生怕錯過了，老師把紙固定在杯子的口上，老師吹了一口仙氣，突然老師把杯子到了過了，真讓我們大開眼界，真像被施了魔法一樣。咦！真的不掉了，這是怎么回事呢？哦！原來是這么回事啊！

因為杯子里沒有了空氣，壓強小于標準大氣壓，外界的壓力大于杯子里的，就托著紙片不讓它掉下了。

老師說再來玩一次，老師又拿了一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，誰知當老師把它倒過來的時候，嘩的一下，水流了下來，真讓我們大吃一驚，老師說：呀！我忘了吹那一口仙氣了，我們都哈哈大笑。

老師說要一個同學也要上來玩一次，老師說是宋貴如，他上來，也拿一張紙和一杯裝滿的水，把紙片固定在杯子口上，不過和老師的方法是一樣的把水倒了過來，嘩的一下流了出來，我們都笑的直不起腰來。

下課鈴響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時。都不由自主的埋怨道：怎么搞的，這節課怎么這么短啊！