事跡材料可以通過適當的結構和組織，突出事件的重點和亮點，提高文章的可讀性和吸引力。農村教師李翔，他在艱苦的農村條件下，堅守崗位，用教育點亮了鄉村的希望。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇一

姚xx老師從事幼教事業已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本著有熱愛幼教事業的誠心，踏實做好本職工作。愛崗敬業、開拓進取、總結經驗、努力學習提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為一名幼兒園教師。時刻保持自己的先進性，嚴以律己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

一、愛崗敬業，甘愿辛苦育幼苗。

在幼教事業的五年風雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強的業務水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，更好的干好本職工作。

二、潛心鉆研業務，勇于探索創新自由。

工作中，她仔細研讀孩子，支持、引導孩子成長，和孩子交朋友。善于結合孩子的性格特點及興趣點創新教法。如：孩子的年齡特點決定了孩子的性格一一愛動、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，她在設計各領域活動時，在活動形式上進行多方面的思考，力求做到三新：新玩具(結合活動需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進行設計制作出新穎的、生活中買不到的玩具)；新主角(結合活動需要斌予幼兒不樣的活動主角參與到活動中)；新環境(不斷變換孩子的學習環境，如：室內桌椅擺放不定期變換、教學場地從室內移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動中孩子用心能夠很快被調動起來，注意力也能持久。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇二

__，男，__歲，大專文化，村醫，貴州省遵義市新蒲新區永樂鎮高粱村人。自19__年擔任高粱村衛生室鄉村醫生以來，他立足農村，在最基層的醫療衛生工作崗位上默默奉獻，守護著當地農民群眾的健康。他憑著崇高的醫德、精湛的醫術，為病人除疾祛病，排憂解難，贏得了廣大群眾的信賴和贊譽。

一、情系農村，服務百姓無怨無悔。

20__年，他在參與統一的手足口病防疫任務時，有一次晚上出急診，由于雨天路滑，不幸跌倒。為了完成工作任務，盡管控制手足口病疫情，她帶傷仍然堅持戰斗在一線，到病患者家中督導消毒殺菌，宣傳疾病防控知識。群眾看到她有時痛得直冒冷汗，感動地流下了眼淚。

得到彭醫生精心醫治的人，都夸他是個“學歷不高水平高，年齡不大學問大，不是親人勝似親人”的好醫生。

二、扎根農村，辦好百姓家門口的醫院。

20__年，鄉村衛生服務一體化管理工作在我縣進行試點。為了辦好百姓家門口的醫院，他積極配合上級，按照鎮衛生院的統一標準要求，建成了布局合理的規范化村衛生室，實現了六室分開、配備了微機和規范化的診療設施，并實現了微機收費，合作醫療門診統籌刷卡，讓村民在衛生室門診看病就能報銷藥費，把黨和政府惠民政策落到實處，受到廣大群眾的支持擁護和交口稱贊。

同時，建立健全了公共衛生服務體系，積極主動地做好公共衛生服務工作。現已為轄區2000多名常住居民進行了健康查體并建立了居民健康檔案，為轄區200多名老人，123例高血壓病人，32名糖尿病人，7名重型精神病人建立健康檔案并納入健康管理，提供每三個月一次的上門隨訪服務。他特別關心老年人健康狀況，每年都親自上門為65歲以上老人進行一次健康體檢，并及時將查體信息存入檔案，成為老年人的貼身健康顧問。

三、支持改革，利為百姓謀。

實行藥品零差價銷售，嚴格執行國家基本藥品目錄制度，從根本上改變以藥養醫的局面，解除看病難、看病貴問題，是一項利國利民的重大民生工程。但對于鄉村醫生來講，是個全新的挑戰，壓力重，任務多，每天都是超負荷工作，而且待遇大幅度地降低。彭林醫生沒有絲毫怨言，還是一如既往地完成各項目標任務。

四、積極配合村支兩委工作。

作為村醫，還是一名老百姓信任的村醫，他除了日常工作還大力支持高粱村村支兩委各項工作，遇到有不理解的群眾，做出正面解釋，還幫忙收取新型農村合作醫療。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇三

她，性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作30多年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！多次榮獲鎮優秀教師、優秀班主任，受到家長一致好評。“捧著一顆心來，不帶半根草去”用著名教育家陶行知老先生的這句話作為她初衷不改的師德感言是最恰當不過的。選擇幼教事業的她從不后悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神圣的職責。她常說的一句話：態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。她將自己的信念擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇四

xxx同志從教19年，班主任10年，行政工作7年，任教務處副主任7年，備課組長3年。她師德高尚，業務精湛，教風獨特，科研成果顯著，她是中學英語高級教師，xxx市學科帶頭人，xxx市高層次人才，xxx市學科兼職教研員和中心組成員，是初中英語教學領頭雁。

堅守初心，為愛而行。

梁老師堅守“學高為師，身正為范”，對教育有著強烈的事業心和責任感，忠誠黨的教育事業，時刻以黨員的標準嚴格要求自己。她愛校如家，愛生如子。疫情期間，她主動承擔教育廳組織的“空中課堂”錄課任務，并表示，組織需要我做什么我就做什么，人民需要我到哪去就到哪去。曾到橫縣、馬山、崇左、隆安等多地支教，擔任過“廣西鄉村教師公益培訓”指導老師。因思想覺悟高并且工作突出，連續5次獲得“xxx市教育局優秀共產黨員”、“xxx市先鋒示范崗”和“學校優秀共產黨員”等多種榮譽稱號。

潛心教研，形成特色。

xxx老師有鮮明的個人教學特色，大力倡導優質高效的課堂教學，形成“趣獲相生，師生共贏”的教學風格，在教學中嚴格而又不失活潑。所教七屆畢業班，每屆a+率超市均值10個百分點以上，a以上比率超市均值25個百分點以上，獲六次中考學科優秀獎，六次中考突出貢獻獎，所教學生黃菊秋等多人獲中考狀元。

兢兢業業，大膽創新。

堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索教育教學規律。充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。組織開設學校拓展型課程，指導編寫了17門校本拓展型校本課程。參加全國優質課評選比賽獲一等獎，廣西基礎教育課程資源庫優秀成果評比錄像課一等獎，xxx市優秀課例展示觀摩評選活動現場執教課二等獎。一直以來，尊重不同學生的興趣愛好，采用愉悅式的教學方式，這些年多次評為“十佳教師”“我最喜歡的教師”等榮譽。

示范引領，共享成長。

她作為市兼職教研員和中心組成員，多次在xxx市初中英語學科的教研活動中，給全市畢業班英語教師進行各方面的備考指導，在全市英語學科中考質量分析活動中，通過質量分析指導英語教師日常教學。她積極參與xxx市中小學教師資格考試面試考官并擔任組長，擔任xxx市優質課研討課比賽的評委，還多次承擔英語教學示范課、研討課的指導。她被xxx師范大學、廣西師范大學、中國教師研修網等多個師培單位聘為“國培、區培計劃”多個項目的授課專家。擔任廣西鄉村教師培訓、“校長國培計劃”等各級各類培訓導師。每年講學活動10余次，輻射1000人次以上，為廣西基礎教育做出積極貢獻。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇五

華__老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛心和責任叩響每一位孩子的心扉，用真心誠心滋潤每一個孩子的心田。班級教學中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受母親般的慈愛；教研活動中，她條分縷析，娓娓道來，讓老師們領悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時間站出來，主動請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時候。我是骨干教師我先上！”

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇六

董xx，男，42歲，中共黨員，本科學歷，中小學二級教師，一直從事學校政教管理與教學工作，在2021年榮獲“xx縣榜樣教師”。

十九年的教育生涯中，他在管理工作崗位上，憑著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，愛崗敬業、默默無聞、任勞任怨。

作為一名共產黨員，他時時給自己思想充電，努力學習并實踐“三個代表”，并以“三個代表”作為自己行動的指針。今年暑假積極參加“保先”理論的學習，并落實到行動上，力求使自己永葆共產黨員的先進本色。他始終堅守為教師服務、為教師創造良好的工作氛圍的人性化管理理念，從教師成長過程來看待評價結果，為教師建立檔案，幫助教師全面了解自己，明確自身的成長階段尚需努力的方向。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。他樂于奉獻，有健康的價值觀，以自己的人格魅力去感染同事和影響學生。他堅持每天都盡職盡責，第一時間關注學生紀律和學校衛生等，為創建美好、和諧校園貢獻自己的力量。他經常鼓勵班主任，并且表達出對她們的期望。他深知：獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，就會成為積極的向上的原動力，產生激勵效應。他相信：只要有適宜的土壤、充足的養分和陽光，每一個教師都是一枝絢麗的花。每逢各項大型活動他都根據各個班級的特點和優勢，恰如其分的進行表揚，同時號召其它班級學習，哪怕就是一點小小的進步，在他的眼中都是閃光點。2021年1817班第一學期都是倒數第一，班主任一直悶悶不樂，提心吊膽。而他也并沒有找其談話或批評她，而是相信她、鼓勵她。在第二學期后，本班各項工作越來越好。正因為如此，教師在陽光的沐浴下，個個干勁十足，精神飽滿，感受到縣直是自己最佳發展的平臺。在這樣的環境里，相信教師們一定會迎風展姿，百花爭艷。

作為政教處管理人員，為了豐富師生的精神文化生活，他高度重視校園文化建設。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向學生傳遞著文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造著良好的校園環境和氛圍；“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤著學生美好的心靈。

為充分發揮德育工作的濡染、激勵功效，他開拓創新，學校原有的常規扣分管理已經不同程度的束縛著學校的發展，他創新開展了“創先爭優”活動。學生根據自己在學習、守紀、衛生、禮儀、助人等方面的情況，由小組評議、班委會審定并加以公示。學生的成功意識和自律意識被迅速激活，學習主動性大大提高，關心集體、關愛他人、自他完善蔚然成風。在他的倡導下，學校還啟動了評選“優秀班集體”的活動，進一步調動了班主任的管理積極性；處處見管理，全程跟蹤，全面服務，提高了學校的管理品位。“一個政教管理人員最難的是找到適合自己學校德育發展的道路”，這是政教處多年來一直孜孜以求的道路。如今，他們欣喜地看到，在他的探索和踐行下，一條富有他校特色的德育之路正在形成且推廣。

作為教學人員，為了激發學生們的學習積極性，他絞盡腦汁，閱讀書籍，查找方法：詢問同事，請教支招：選拔小組長，全面培養，就這樣，他的教學成績也很不錯，受到大家的一致好評。為了將年級辦的決議不折不扣地落實到行動上，他經常找教師談心，關心他們的工作，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業務指導，使他們很快適應教育教學工作。為了充分發揮干部的表率作用，他犧牲了與家人團聚的時間，犧牲了教育子女的時間，使自己成為教師與政教處、年級辦溝通的橋梁和情感的紐帶。

他就是這樣一個謙和、敬業的政教處管理人員。他的謙和，沒有夸談，使人易于接近。他的敬業，是一種發自內心的激情，也深藏，也外露。他善于思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業。在今后的工作中，他必將一如既往散發出吸引力、親和力、感召力和凝聚師心的魅力，為縣直中學貢獻一份微薄之力！

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇七

楊xx，xx市國貨路小學德育主任。從教15年來，時時以一名先進共產黨員的標準要求自己，以一名優秀教師的標準要求自己。

在工作中，楊xx老師認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從組織安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任。她先后獲得“臺江區少先隊優秀輔導員”“臺江區先進教育工作者”“臺江區關心下一代工作先進工作者”“xx市先進德育工作者”“臺江區精神文明建設信息工作先進個人”等榮譽。

她相信，每個學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。教育教學工作中，她善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。對于后進生，她體貼關心，循循善誘地引導，在她看來，再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣能學生看到了自己光明，看到了自己的希望。教學之余，她常常和同學們談心，幫助學生解除學業、生活等方面的困惑，引導他們樹立陽光、健康、積極向上的良好心態。

她熱心公益，奉獻社會，熱忱投身于志愿行動中。她經常組織學生開展社會實踐活動：拗九節，給老人送去甜甜的拗九粥；重陽節，帶領小志愿者，給老人捶捶背，幫助孤寡老人打掃衛生；組織學生清理公交站“牛皮癬”；春節來臨之際，開展義送春聯活動……使學生增長了見識，提高了學生的社會實踐能力，增強了集體的凝聚力，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。她本人也多次參加了無償獻血活動，以實際行動，幫助更多人。

本著對教育事業的熱愛，她會一如既往，用愛心感染學生，用細心關注學生，用耐心轉化學生，用誠心幫助學生。她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，甘愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇八

在石門縣壺瓶山深處，59歲的教師卓德剛扎根鄉村小學40年，多次放棄轉崗進城的機會，把一個個寒門學子送出大山。他用結實的肩膀和寬闊的胸懷為鄉村學生撐起一片艷陽天，被評為石門縣首屆“敬業奉獻”道德模范。

羅坪鄉栗子坪教學點位于距石門縣城120公里的西北山區，七年前，這里還是石門縣最偏遠、條件最差的教學點，全校僅有1名教師、12名學生。得知消息后的卓德剛，辭掉了安溪完全小學校長一職，主動請纓，來到條件艱苦的栗子坪教學點擔任教師兼負責人。

據了解，栗子坪教學點輻射周邊3個行政村，常年有適齡學生70多人。可因為教學點條件簡陋，稍微有點條件的村民就會把孩子送到10公里外的安溪完小，或去縣城學校租房陪讀。卓德剛到任后，第一件事就是改善村小的辦學條件。通過多方奔走，卓德剛爭取上級資金200萬元和自籌資金40萬元新建了教師周轉房和幼兒教室，對原有房屋和基礎設施進行了提質改造。而今，栗子坪教學點被稱為“童話式的城堡學校”，辦學條件和辦學水平達到了常德市一流。血汗沒有白流，學校條件改善了，學生紛紛回流，由曾經的12名增加到現在的95名，創造了石門縣教學點學生人數增多的“栗子坪奇跡”。

“走教育耕耘之路，灑盡青春永無悔。”卓德剛以他對教育無比摯愛的情懷和無私奉獻的信念，仍將默默地耕耘在山區教育的沃土上，精心培育桃李，把青春和熱血都獻給大山中的孩子們。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇九

呂xx老師是我們新華幼兒園一名普通的幼教工作者，在多年的幼兒教育工作當中，“用愛鑄就師德”一直是她的工作信條，在幼教崗位上的10年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強烈的責任感。

以愛動其情，以誠換其心。

對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛的公平、愛的得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：她的班里一位許可然的小朋友，每天來幼兒園時都是哭鬧不止，還打老師。那位小朋友性格內向，不會說普通話，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和他玩。經了解得知，許可然爸爸在南疆工作，長期不在家。一直是不會說普通話的媽媽照顧。于是呂xx老師就經常跟家長反饋孩子的情況，引導家長和孩子交流都是用普通話。慢慢的孩子在老師耐心的關照下，父母的引導下，漸漸的變得活潑開朗起來，其他的孩子也愿意跟他玩。許可然有好幾次對她說：“呂xx老師，你真好！我喜歡你！”，真可謂“以愛暖人心啊！”只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話。然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

身先足以率人，律己足以服人。

呂xx老師在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，工作中處處以身作則，做好班長教師表率帶頭作用。就在2021年年初呂xx老師的愛人接到單位安排去阿克蘇駐村一年，聽到這個消息后呂xx老師很快安排好家里和工作。這大半年中不僅要安排好家中的大小事宜，還要做好單位的本職工作。呂xx老師是大三班的班長兼大班的教研組長。呂xx老師每天認真做好本職工作，安排好自己班工作的同時，能耐心、細致地做好教研組長的工作，使年級組的老師們齊心向前進。她從來不在老師和孩子面前抱怨，而是天天笑臉盈盈，保持積極樂觀的心態。呂xx老師有一種“愛園如家”主人翁的精神，每天早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的生活用品，清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置，節約幼兒園的開支。

冰心老人有一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”是啊，我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十

她，足立三尺講臺，描繪青春之書。

她就是臺一小語文教研組組長——劉xx老師。

劉xx老師對教學有著一份深深的執念：書寫、朗讀與閱讀，此乃語文課之最美三重奏。橫豎撇捺，抑揚頓挫，博覽群書，是班上鐵一般的紀律。她喜歡鉆研語文課堂上的巧言妙語，求知的課堂總是充滿無限靈動。

在學生的眼中，她是陽光、熱情、善解人意的“大姐姐”，也是見證他們成長路上所有情緒的人。“心中有愛，做一個能溫暖別人的人。”這就是她對學生的告白。

熱愛事業的人，事業也會熱愛她；熱愛學生的人也一定會贏得學生的愛。

她說最喜歡王開東老師的這段話：“教育的美妙在于，在生命的某一個節點，教師和學生相遇，沒有早一步，也沒有晚一步，在時間無垠的荒野上，恰好相遇。這只能看成是一種緣分，不管和我們相遇的這個人究竟如何，我們都將攜手走過這一段旅程。這段旅程不僅是學習，還有生活，更有生命。”

講臺上的丹青水墨，是臺下十年功的磨礪體現。十幾年辛勤耕耘，她一路成長，一路收獲——“市優秀班主任”“區第二屆骨干教師”“區教師技能大賽二等獎”“區教育系統經典誦讀優秀指導教師”“區新課程優質課評選二等獎”“臺江區青年教師教學新秀”等專業獎項。同時，她積極參與省、市級課題研究、撰寫論文，多次指導年輕教師執教各級各類公開課，反響良好。

翦裁用盡春工意，淺蘸朝霞千萬蕊。如切如磋，如琢如磨，一如既往，無言真情，只為無悔青春而歌。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十一

教育格言：

太陽每天都是新的，而我的孩子每一天也都是新的。

個人簡介：

梁__，__區__幼兒園副園長，肩負著幼兒園日常保教及膳食管理的重任。

作為一名幼教人，她已經在這片熱土揮灑了二十年的青春，十四年的一線教學，她深深植根于幼教這片土地。她說：“專業與理論是我必備的養分，求知與進取是我動力的源泉，真誠與信任是我與家長的共識，博愛與尊重是我對自己的苛刻。”

在后勤工作的六個年頭，她用自己拼搏與進取的心，迎接著每一次挑戰。在后勤管理崗位上，切切實實把每一個細節都做好，做到精細化管理；在食堂管理上，尊重大家的創意，創建了“人人是主廚，都有拿手菜”的管理新格局。并在20__年和20__年的__區膳食大賽中獲得一等獎。在保育管理上，通過系統的專業培訓，讓保育員也成為教育的行家里手，多次被評為市、區衛生保健先進個人。

她用不懈的努力，讓自己的工作與生活交相輝映！如今，她對自己的期待就是——做一名有夢想的后勤人，締造一個有故事的廚房，為孩子們送上有溫度的飯菜。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十二

樊__，__省“幼師省培”項目培訓專家，省級骨干教師，省級“教學精英”，__市“四有”好教師。從教28年，用自己的實際行動展現著巾幗不讓須眉、崗位建功的風采。她躬耕幼教樂園，用她的溫暖和愛心哺育孩子們健康、快樂成長；三十而立之際，她被委以重任，在幼教教研員的崗位上用智慧、執著和擔當守望初心，不辱使命。十三年的教研員生涯，樊__為一代又一代幼兒教師鋪墊和架設起了通往優秀教師的專業道路。她深知，教研員應該是“研者、行者、幫者”。

樊__是“研者”，她先后參與過教育部“__五”“__五”的多項重點課題研究，圍繞“游戲中幼兒行為的觀察、識別、回應”，跟隨__省教育學院的導師開展園本教研的引領學習，把最前沿的理念帶給一線教師。

樊__是“行者”，在培養名師、送課下鄉等活動中身體力行，往來于城鄉之間，架起學習和溝通的橋梁。寒來暑往，四季輪回，她是縣域幼教戰線名副其實的領軍者、開拓者、引導者。

樊__是“幫者”，通過架構教師專業學習的橋梁傳幫帶，為新一代幼兒教師成長脫穎而出，嘔心瀝血。20__年她指導教師參加__省教學名師評選活動，其中通榆縣幼兒園的張艷麗老師以全省第一名的成績榮獲__省“教學精英”稱號；她帶培的多名骨干教師連續五年時間在__省名師評選活動中分別榮獲公辦組、農村組、民辦組“教學新秀”稱號。

二十八載歲月變遷，幼教工作者是綠葉，那么服務幼兒園、服務社會就是根；如果說樊__是綠葉，那么她的根就是__省__市通榆縣的23所公辦園、校辦園和46所民辦園，綠葉對根的情誼，就是幼教人最深情、最莊嚴的承諾！

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十三

李__老師畢業于西南財經大學，20__年通過全縣統一教師招考考入__縣__鎮中心幼兒園，從教近三年。作為一名男幼教，他性格陽光向上，擅長各種體育活動，特別容易與孩子打成一片，孩子們對這位男老師也是充滿了喜愛，他教過的孩子都喜歡叫他一聲成龍大哥哥。作為一名90后青年教師，他同樣有著很強的上進心跟學習意識。剛參加工作就積極像黨組織靠攏，遞交入黨申請書。業務方面他正視自己的短板，平時利用休息時間勤加練習，虛心向老教師請教經驗。作為一名男性教師，對班里孩子會有一些潛移默化性格上的影響，男生更加果斷勇敢，女生也更加堅強自立，家長們也都對成龍老師給予了充分的肯定。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十四

康__，__幼兒園中三班班主任兼課題組長。“守望初心”是她的教育信念，“做一名智慧型教師”是她的追求。工作中的她永遠精力充沛，正能量滿滿，面對工作中遇到的難題，她總能直面挑戰，積極應對；班級管理中她營造平等、和諧溫暖的班級氛圍，以母親的眼光關愛、欣賞和包容每一個孩子，她的愛就如春雨，滋潤著孩子、同事和家長的心，她是孩子口中的本站“大姐姐”，徒弟心中的“好師傅”，家長眼中的“陽光老師”。疫情期間，她心系幼兒與家長，用全心全意做好本職工作的工作態度帶給每位幼兒、每個家庭一片溫暖，默默為戰“疫”貢獻著自己的力量！她多次指導幼兒在各級各類比賽中獲獎，先后獲得街道“優秀工作者”、“好師傅”、“最具人氣獎”、“優秀輔導員”等稱號，撰寫的多篇論文在省、市、區獲獎。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十五

春風化雨，潤物無聲！有這樣一位教師，對待班級工作細心，家長工作用心，教學工作精心。從教五年有余，從最初的青澀，到現在的穩重干練，經過不斷磨煉成長，使她擁有了扎實的教學經驗和良好的工作作風。她就是最美教師榜樣——馬__。自從跨進幼兒園的大門之后，馬老師就知道做一名幼兒教師是不容易的。“奠基生命，浸潤心田”，是她對教育事業的執著追求，“春風化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛的深刻理解。做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。馬老師愿用心去貼近他們，用最真摯的微笑伴隨孩子們的每一天！

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十六

紅領巾獎章是少先隊組織授予少先隊的最高榮譽。由市青年工委、團委、教委聯合頒發。獎勵范圍為小學三年級以上至初中二年級的優秀少先隊員。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

親愛的同學們，尊敬的老師：

大家好，很高興今天能參加今天的紅領巾獎章競選。首先感謝老師對我的栽培，感謝同學對我的支持。

自從加入少先隊以來，我時刻牢記少先隊員的責任，以少先隊為準則，我曾被評為~小學校級陽光少年、區級三好學生，同時經過班級、學校的評比，有幸代表~小學參加海淀區藝術之星的評比，經過與全區五百多名候選人的競爭最終評選為海淀區藝術之星，為學校爭斗了榮譽；同時也代表學校參加北京市fll機器人大賽，并獲得一等獎、我還有大提琴的特長，與校樂團參加了天津的演出、我的書畫作品也在多本雜志上發表、我還用我的特長為班級寫對聯、出板報、我忠誠少先隊組織，珍惜少先隊員的榮譽，我熱愛班集體，團結同學，能夠發揮帶頭作用。

我品德優良，有較強的組織能力和號召力。我擔任過中隊委，在任職期間，我認真履行自己的職責。我為班級，老師，同學做事當成了自己學習生活中一項重要的內容，積極主動，熱心工作。在大量的實踐活動中，鍛煉了我的能力，同時也成為了老師的“好幫手”，同學的“好伙伴”。

紅領巾獎章是少先隊員最高的榮譽，感謝老師和同學給我了這個機會。假如我當選我會很榮幸，假如我落選，我也不會氣餒。一如既往的以紅領巾獎章的標準來要求自己。請給我投上神圣寶貴的一票吧！謝謝大家！

我叫宋文璐,是一名性格開朗、學習成績優秀的女生,我今年11歲,現就讀于宣武區白紙坊小學五年級一班,是一名中隊干部.學校的各種活動總能見到我的身影,我愛好多樣興趣廣泛,唱歌、跳舞、古箏等,榮獲多個獎項,我勤奮好學樂于助人贏得老師和同學們的贊賞.

我非常熱愛少先隊組織,具有少先隊員的光榮感和使命感,深刻理解、努力餞行隊章的要求,積極參加各項活動.作為一名中隊委員,我把集體的榮譽看的極為重要,嚴格要求自己、從我做起,在各種活動中起著模范帶頭作用.我對工作認真負責,對同學熱情幫助、團結友愛,我是這么想的,也是這么做的.

我生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體,班主任嚴格、認真、富有愛心,同學們聰明、活潑、熱情、開朗,我感到非常幸福,也非常愿意為集體貢獻智慧和力量.在班里我是老師得力的“小助手”,對于老師交給我的任務,我總能夠克服困難,出色的完成,學校組織的各項活動我都積極參加,并在活動中起到模范帶頭作用.

雖然學習很忙,但能為班集體做事,能為學校工作,我感到特別驕傲和自豪.同時,參加各種實踐活動,不但鍛煉了我各方面的能力,還增強了我戰勝困難的信心和毅力.

我勤奮學習,立志成材,把理想付之實際行動.入學以來,我總在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助.學習方面,我求知欲強學習能力強,學知識快.英語口語不錯已養成了良好的學習習慣和學習方法,能自覺進行預習和復習.五年來,我的各學科成績都十分優秀,學習成績一直在班里名列前茅,綜合素質測評全優,多次榮獲綜合評價優秀生、三好學生、四好少年.我在課外的學習中也是非常出色的,曾經榮獲過許多獎項.

我的老師曾經對我講過,一個人只有知道愛別人、尊重別人,別人才會尊重你.在家里,我是個懂禮貌的乖孩子,尊老愛幼.主動學習并承擔力所能及的家務.每天下學后如有同學打電話向我詢問一些學習上的問題,我會停下手頭的事情認真、耐心地向同學解答.在公共汽車上我會主動把座位讓給老年人和小朋友.我喜歡彈古箏和唱歌,曾榮獲北京市第三屆少兒民族樂器獨奏比賽中榮獲古箏兒童二組銀獎、宣武區中小學生卡拉ok比賽榮獲二等獎.這些榮譽都離不開學校、老師、父母對我的辛勤培育和不斷的教導,更是我不斷努力進取的結晶和無數汗水換來的成果.

以下是我這五年獲得主要榮譽。

主要榮譽。

校內榮譽:。

xx-xx學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-2011學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

校級讀書節展示活動中榮獲三等獎。

學校開展“奧運禮儀名片”設計評選中榮獲優秀獎。

學校科技節“小論文”比賽中榮獲科技小標兵。

學校科技節“小實驗”比賽中榮獲科技小標兵。

我叫鄭陽,是一名性格開朗、學習成績優秀的女生,我今年11歲,現就讀于北京市育才學校通州分校小學五年級5班,是一名中隊干部.我勤奮好學樂于助人,贏得老師和同學們的贊賞.

我生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體,班主任嚴格、認真、富有愛心,同學們聰明、活潑、熱情、開朗,我感到非常幸福,也非常愿意為集體貢獻智慧和力量.在班里我是老師得力的“小助手”,對于老師交給我的任務,我總能夠克服困難,出色的完成,學校組織的各項活動我都積極參加,并在活動中起到模范帶頭作用.我勤奮學習,立志成材,把理想付之實際行動.入學以來,我總在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助.學習方面,我求知欲強學習能力強,學知識快.五年來,我的各學科成績都十分優秀,學習成績一直在班里名列前茅,綜合素質測評全優,多次榮獲綜合評價優秀生、三好學生、四好少年.并先后榮獲節能環保小衛士,優秀少先隊小干部等稱號,去年榮獲通州區紅領巾獎章。

***,女,10歲,現任***小學*年級一班的大隊宣傳委員.在五年的學習生活之中,她勤奮好學,積極進取,團結向上,是父母眼中的好孩子、老師心目中品學兼優的好學生,也是同學們學習的好榜樣.

從加入少先隊以來,***牢記自己是一名光榮的少年先鋒隊隊員,時刻以隊章作為自己行為的準則.她積極響應少先隊的號召,踴躍參加各項少先隊活動.從“陽光心語行動”到“體驗教育活動”,從“雛鷹行動”到“紅領巾文明行動”,及參加“奧運五色微笑圈”活動,她樣樣不落,爭當少先隊員楷模.

她還是紅領巾廣播站的負責人,開展健康活潑的課間廣播.為了辦好課間廣播,她多方搜集播音資料、音樂素材、刻錄光盤,反復練習朗誦技巧,她們的課間廣播深受老師和同學們的喜愛.同大隊輔導員老師一起,開展同海淀外國語學院附小等學校校際聯誼活動；參加海淀區第七屆少代會,代表**小學發言；等等.在學校大隊部組織的“童眼看世界”活動中,她負責了對主人公的臺詞翻譯及配音工作,得到老師及學校的好評.

***是五（1）班和全校師生公認的“好學生”、“好干部”、“好榜樣”.在思想行為上,她積極要求進步,平時能以隊干部的標準嚴格要求自己,踴躍參加校內外組織部署的各項活動.班主任不在時,也能代替班主任獨擋一面,認真負責地管理班級,保持良好的學習和生活秩序,做到了正課、自習一個樣,有無老師一個樣.如今的她,已經是老師離不開的小幫手.

***始終把班集體的榮譽放在第一位.她不但自己學習成績好,還帶動班級后進生共同進步.對于學習成績落后的同學,她總是幫助他們明確學習目的,端正學習態度,定時幫他們輔導功課、作業,直至他們完全弄懂.

她作為少先隊大隊宣傳委員,要求同學做到的,她自己首先做到并要求班委成員同時做好.她會根據班級出現的苗頭問題,主動向老師溝通匯報,確定每周二下午第3節班會課的班會主題,開展形式多樣的主題活動,帶動班集體形成積極良好的班風.她所在班級的三科總評成績總是在平行班中名列第一,所在班級曾多次被評為校級“優秀班級集體”.

在學校、家庭正面的教育、熏陶下,***培養出熱愛社會、富有愛心的好品德.她積極響應2008北京奧運的人文奧運精神,利用大量的課余時間參加學校編排的“藏羚羊”舞蹈排練；弘揚傳統文化,參加國際古箏音樂節千人古箏表演；參加學校舞蹈團與俄羅斯民間舞蹈團的聯誼活動,贈送異國小朋友自己親手編織的中國結；積極參加北京環保活動,榮獲“節水小能手”稱號.

學校少先隊每次開展獻愛心、募捐活動,她都積極響應,帶頭參加.一張卡、一本書、一元錢……都代表著一名小紅領巾的真誠、善良的心意:向汶川災區人民捐贈現金、書包、文具,制作祝福賀卡寄送給災區小朋友；與內蒙四子王旗小學建立聯誼,和同學們一起捐贈了300多本圖書建起書苑；為山西貧困地區捐贈圖書；向流浪貓、流浪狗捐報紙.

****不僅能夠自主學習,還能科學安排學習時間,提高學習效率.課前,她能認真做好各門功課的預習,找出不會的字、詞、難以理解的問題,上課帶著問題認真聽講,思維跟著老師的講課內容走,積極思考老師提出的問題,踴躍發言.課后,她能按時保質保量完成老師布置的各科作業,及時復習.其他同學玩的時候,她卻能抓緊時間看書學習,養成了閱讀課外書籍的良好習慣.因此,小小年紀的她有著同齡人并不具備的較寬知識面,這不僅有助于提高她的作文水平,而且在學校少先隊活動中發揮著重要的作用.

做為一名學生,***牢牢記住學習的重要性.她的孜孜不倦和努力拼搏贏得了學校、老師和同學們的認可,也結出了累累碩果.連續四年獲學校“三好生”稱號；2009年度還被評為“海淀區三好生”呢.她參加許多競賽并獲獎:。

2010年“數學解題能力展示”活動中獲一等獎。

第七屆“走進美妙的數學花園”獲二等獎。

2010年“全能王杯”青少年綜合能力展示系列活動中獲英語單項金獎2009年通過劍橋英語pet考試（優秀）。

第九屆“春蕾杯”作文比賽三等獎。

2009年獲中小學生科技競賽“世紀杯”計算機比賽二等獎。

***不僅學習成績優秀,而且熱心集體活動,在各類活動中培養友愛精神,陶冶身心,健康成長.她愛好音樂、舞蹈、書法,是班級及學校的文藝骨干,積極參加校內外的各種演出活動、比賽,為集體爭取榮譽.以下是曾獲獎勵、證書:。

2009年通過中央音樂學院古箏專業校外音樂水平考試-9級。

2009年海淀區中小學生藝術節篆刻比賽中獲一等獎。

2009年通過中國歌劇舞劇院舞蹈水平考試-7級。

2008年文化部第三屆“和平旗幟”繪旗展覽銀獎。

2008年第一屆“小藝術家杯”國際少兒書畫攝影大賽-篆刻二等獎。

2007年海淀區中小學生科技競賽科學幻想畫一等獎。

2006年海淀區中小學生藝術節獨奏比賽-古箏一等獎。

2006年海淀區中小學生藝術節獨唱比賽-二等獎。

在成績面前,她從不驕傲.她說,這算不了什么.那些比我更優秀的大哥哥、大姐姐們才是我趕超的目標,我要爭取更大的成績、更高的榮譽.

我叫宋文璐,是一名性格開朗、學習成績優秀的女生,我今年11歲,現就讀于宣武區白紙坊小學五年級一班,是一名中隊干部.學校的各種活動總能見到我的身影,我愛好多樣興趣廣泛,唱歌、跳舞、古箏等,榮獲多個獎項,我勤奮好學樂于助人贏得老師和同學們的贊賞.

我非常熱愛少先隊組織,具有少先隊員的光榮感和使命感,深刻理解、努力餞行隊章的要求,積極參加各項活動.作為一名中隊委員,我把集體的榮譽看的極為重要,嚴格要求自己、從我做起,在各種活動中起著模范帶頭作用.我對工作認真負責,對同學熱情幫助、團結友愛,我是這么想的,也是這么做的.

我生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體,班主任嚴格、認真、富有愛心,同學們聰明、活潑、熱情、開朗,我感到非常幸福,也非常愿意為集體貢獻智慧和力量.在班里我是老師得力的“小助手”,對于老師交給我的任務,我總能夠克服困難,出色的完成,學校組織的各項活動我都積極參加,并在活動中起到模范帶頭作用.

雖然學習很忙,但能為班集體做事,能為學校工作,我感到特別驕傲和自豪.同時,參加各種實踐活動,不但鍛煉了我各方面的能力,還增強了我戰勝困難的信心和毅力.

我勤奮學習,立志成材,把理想付之實際行動.入學以來,我總在各方面嚴格要求自己,虛心接受老師的教育、幫助.學習方面,我求知欲強學習能力強,學知識快.英語口語不錯已養成了良好的學習習慣和學習方法,能自覺進行預習和復習.五年來,我的各學科成績都十分優秀,學習成績一直在班里名列前茅,綜合素質測評全優,多次榮獲綜合評價優秀生、三好學生、四好少年.我在課外的學習中也是非常出色的,曾經榮獲過許多獎項.

我的老師曾經對我講過,一個人只有知道愛別人、尊重別人,別人才會尊重你.在家里,我是個懂禮貌的乖孩子,尊老愛幼.主動學習并承擔力所能及的家務.每天下學后如有同學打電話向我詢問一些學習上的問題,我會停下手頭的事情認真、耐心地向同學解答.在公共汽車上我會主動把座位讓給老年人和小朋友.我喜歡彈古箏和唱歌,曾榮獲北京市第三屆少兒民族樂器獨奏比賽中榮獲古箏兒童二組銀獎、宣武區中小學生卡拉ok比賽榮獲二等獎.這些榮譽都離不開學校、老師、父母對我的辛勤培育和不斷的教導,更是我不斷努力進取的結晶和無數汗水換來的成果.

以下是我這五年獲得主要榮譽。

主要榮譽。

校內榮譽:。

xx-xx學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-2011學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

校級讀書節展示活動中榮獲三等獎。

學校開展“奧運禮儀名片”設計評選中榮獲優秀獎。

學校科技節“小論文”比賽中榮獲科技小標兵。

學校科技節“小實驗”比賽中榮獲科技小標兵。

我叫宋文璐,是一名性格開朗、學習成績優秀的女生,我今年11歲,現就讀于宣武區白紙坊小學五年級一班,是一名中隊干部.學校的各種活動總能見到我的身影,我愛好多樣興趣廣泛,唱歌、跳舞、古箏等,榮獲多個獎項,我勤奮好學樂于助人贏得老師和同學們的贊賞.

我非常熱愛少先隊組織,具有少先隊員的光榮感和使命感,深刻理解、努力餞行隊章的要求,積極參加各項活動.作為一名中隊委員,我把集體的榮譽看的極為重要,嚴格要求自己、從我做起,在各種活動中起著模范帶頭作用.我對工作認真負責,對同學熱情幫助、團結友愛,我是這么想的,也是這么做的.

我生活在一個和諧、團結、友愛、積極向上的班集體,班主任嚴格、認真、富有愛心,同學們聰明、活潑、熱情、開朗,我感到非常幸福,也非常愿意為集體貢獻智慧和力量.在班里我是老師得力的“小助手”,對于老師交給我的任務,我總能夠克服困難,出色的完成,學校組織的各項活動我都積極參加,并在活動中起到模范帶頭作用.

雖然學習很忙,但能為班集體做事,能為學校工作,我感到特別驕傲和自豪.同時,參加各種實踐活動,不但鍛煉了我各方面的能力,還增強了我戰勝困難的信心和毅力.

列前茅,綜合素質測評全優,多次榮獲綜合評價優秀生、三好學生、四好少年.我在課外的學習中也是非常出色的,曾經榮獲過許多獎項.

我的老師曾經對我講過,一個人只有知道愛別人、尊重別人,別人才會尊重你.在家里,我是個懂禮貌的乖孩子,尊老愛幼.主動學習并承擔力所能及的家務.每天下學后如有同學打電話向我詢問一些學習上的問題,我會停下手頭的事情認真、耐心地向同學解答.在公共汽車上我會主動把座位讓給老年人和小朋友.我喜歡彈古箏和唱歌,曾榮獲北京市第三屆少兒民族樂器獨奏比賽中榮獲古箏兒童二組銀獎、宣武區中小學生卡拉ok比賽榮獲二等獎.這些榮譽都離不開學校、老師、父母對我的辛勤培育和不斷的教導,更是我不斷努力進取的結晶和無數汗水換來的成果.

以下是我這五年獲得主要榮譽。

主要榮譽。

校內榮譽:。

xx-xx學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-xx學年度第二學期被評為綜合評價優秀生。

xx-2011學年度第一學期被評為綜合評價優秀生。

校級讀書節展示活動中榮獲三等獎。

學校開展“奧運禮儀名片”設計評選中榮獲優秀獎。

學校科技節“小論文”比賽中榮獲科技小標兵。

學校科技節“小實驗”比賽中榮獲科技小標兵。

學校學科競賽中連續兩次獲得優勝。

被評為奧運小使者。

被評為興趣小組優秀學員。

被評為四好少年。

被評為合唱小組優秀組員。

被評為三星級陽光體育少年。

學校科技節“親近植物”主題中被評為種植小能手。

校外榮譽:。

正在學習新概念英語。

xx-2011第二學期劍橋學校英語類優秀學員。

古箏六級證書。

北京市第三屆少兒民族樂器獨奏比賽中榮獲古箏兒童二組銀獎。

教師風采墻個人簡介事跡材料（通用17篇）篇十七

原__20__年畢業于__師范大學幼兒教育專業，同年到__育才學校任教，于20__年取得教育管理碩士學位，現為__育才幼兒園園長，教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學指導專家，__師范大學教育碩士研究生兼職指導教師，__區兼職督學，__市優秀校長、骨干校長。

自任園長以來，她秉承著育才“為孩子準備好未來”的優才教育思想，堅持“給孩子一個受益終身的幸福童年”的辦園宗旨，積極推動隊伍建設專業化、課程建設優質化、體制機制現代化。

隊伍建設專業化。

科研引領成長。以各級各類規劃課題全面啟動為契機，深入教學一線參與教科研，用實際行動影響、提升教師科學素養和科研能力。作為課題主持人帶領教師完成了四項國家級課題和一項省級課題研究并獲得優秀成果，目前仍有國家級、省級、市級課題各一項處于中期研究當中。積極參與《3-6歲兒童學習與發展指南教師指導用書》《園長成長記》《幼兒家長必讀》《幼兒園綜合游戲活動課程教師用書》編寫工作；組織教師撰寫園本系列用書《育才娃娃愛英語》《育才娃娃親子學堂》《育才娃娃生活能力課程》《快樂認讀本》《創意畫字書》《小手描描樂》《發現之旅》《開心日記》等。

培訓促進提升。發掘疫情背景下的繼續教育資源并保障培訓經費投入，對學前領域各級各類線上培訓課程購買賬號實行定期培訓；加強同全國知名、世界知名幼兒園的實踐互動和研究，加強與教育部園長培訓中心、__師范大學、__師范大學、省市研究院的業務聯系，為教師提供學習的機會和展示的平臺。目前，幼兒園作為教育部幼兒園園長培訓實踐教學基地，接待國培學員觀摩交流千余人次，面向省、市以及郊區縣進行輻射引領培訓百余次。

實踐深化理論。鼓勵“問題導向”式研究小組成立。鼓勵骨干教師按照自愿的原則，根據自身特長優勢申報園級小課題，基于同類“問題”解決為出發點面向同類型教師發出邀請，自由組建科研小組或學術社團，形成百花齊放的成員相對固定、成果穩定且便于推廣、學科全面的科研小團體。促進教師的教學思想沉淀和智慧總結，爭當有思想的教師，爭做學前教育的“思考者”。

評價構筑保障。設立“五星評價”等獎勵措施，加大獎勵額度和多元獎勵維度，堅持精神獎勵與物質獎勵相結合，使獎勵與工作績效掛鉤，與外出學習培訓緊密結合，從而吸納和穩定優質的教師隊伍，保障員工待遇與辦園受益同步增長，鼓勵教師優質優酬，多勞多得。

課程建設優質化。

深挖科學特色辦園內涵，夯實科學園本課程。在孩子全面發展的基礎上，聚焦幼兒思維品質和潛能開發，重點培養孩子對科學的興趣，深入踐行“給孩子好奇心一個適宜的支點”的科學教育理念，培養他們滿懷好奇、樂于探究、勤于動手、善于合作的品格和思維習慣；重點培養孩子的語言表達能力，明確提出“讓孩子滿懷自信去交流”，培養他們視野寬廣、善于傾聽、樂于交流等品格和思維習慣，能夠用漢語清晰、準確、恰當表達自己的想法，能夠用英語進行簡單的日常交流，對異國語言和文化感興趣并愿意學習。在踐行科學教育理念過程中，帶領廣大教師先后出版《育才娃娃玩科學》《科學其實很好玩》《育才娃娃思維游戲叢書》等系列園本科學教材；改建科學發現室，增設科學探究室，成立幼兒stem社團和樂高搭建社團，其中樂高社團在20__年的全國賽事中獲得場地平衡搭建全國一等獎，科學微課連續兩年獲得信息化評比全國一等獎；優化科學教師隊伍，實現研究生學歷100%；組建育才園本科學益智玩具研發團隊，目前已經研制園本原創科學益智玩具十余件。在園本特色課程的開發和特色園本教材的修訂過程中，形成鮮明的課程發展優勢。

重視游戲的價值，激發幼兒的創造力。關注學前教育改革動態，跟進“安吉游戲”教育理念，結合地域特點夯實“自主游戲”開展的實踐。以__市__區安吉游戲試點園為導向，積極開展以游戲為基本活動的課程改革，設置專項經費進行園所戶外環境的改造和低結構游戲材料的填充，為幼兒提供主體化、多途徑、體驗式、探索型的學習選擇，“安吉游戲”本土化經驗得到區市省級教研部門的認可和好評，三位教師自主游戲案例入圍省級評優。