競選是一種民主參與的方式，可以讓選民更好地了解候選人并做出理性的選舉決定。下面是一些競選的注意事項和常見問題的解決方案，希望能幫助大家順利進行競選活動。

別開生面的競選（專業22篇）篇一

“叮鈴鈴……”隨著一陣上課鈴聲，我們陸續進了教室，競選班干部作文。有的同學表情既興奮又緊張，因為等會兒就是班干部競選了。“同學們，老師們，大家下午好！我今天要講的題目是……”等大隊部的演講剛完，我們班就立刻開始競選班干部了。首先，第一個競選者――胡曉上臺了，我注意到她講得非常流利，簡直可以用出口成章這個詞來形容。我肯定會投她一票的。接著，我又觀察了毛可、劉雅欣、趙玨波、鄭浩楓等人。

他們有的是胸有成竹地上臺，然后是滔滔不絕地演講；有的是神情緊張地上臺，然后講的是斷斷續續，一看就知道沒怎么準備或太緊張；有的聲音不是太小就是太大，有的……我還發現，當每個競選人剛準備從臺上下來時，就有很多同學準備上去的樣子。尤其是林恩澤，他在每個人下來時都有像要沖上去一樣。不知是誰推了他一下，或者是他終于逮著了機會，他站在了臺上，嬉皮笑臉地說著胡曉幫他寫的稿子，一念完，就一個箭步沖回了座位上。

舒佳為可跟林恩澤不一樣，他在說完之后是用小跑的步子回座位的。直到最后一個同學講完，下課鈴響了，我也沒有勇氣站上臺去演講。媽媽說我又丟失了一次展現自己、鍛煉自己的好機會，一個人不光是要在于結果，更重要的是要在過程中得到提高。我雖然沒有自信的上臺參加競選，但我祝愿每一個上臺競選的同學都能當上班干部。我呢？下回鼓足勇氣上臺試試。

別開生面的競選（專業22篇）篇二

耶，我們勝利了。我們當中以隊長為首的隊員喊道，如果你現在來到我們操場，你一定會看到這個場面。你也一定會問這是個神馬情況。這是我們的籃球賽賽場。我們剛剛結束了為時兩天的籃球賽。

在一個月前我們上體育課時體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過了五分鐘才漸漸安靜下來。老師問到誰報名時，下面一片寂靜，忽然一個洪亮的聲音喊道：老師我報名。定睛一看原來是班長有了榜樣我們紛紛報名。很快有五人報名成功。在開心中我們沒有想到迎接我們的`是長達一個月的艱苦訓練。

三天，兩天，一天。終于球賽來臨了。我們在前半截比賽毫不費力。可在決賽中我們可遇到了難題六班。六班在比賽時看我個子小就對我采用了針對性攻擊我心想一個月的努力終于可以發揮了。一個長傳把球傳給了班長，班長帶球突破的了2分在后面六班努力反擊最后我班以5：3險勝。

通過這次我明白了很多：團隊協作、互相幫助等。

別開生面的競選（專業22篇）篇三

一陣寂靜過后，斐首先舉起了手。她把手插在衣服口袋里，眼睛看向天花板，身體微微前后晃動，開始滔滔不絕地講起來：“我覺得姜子輿應該和朱瑋坐，因為朱瑋很文靜，姜子輿怎么吵都不能影響他，時間一長，姜子輿感到無趣，也就會認真聽講了……”有了她的拋磚引玉，另外三位同學也紛紛有了回答。最讓我印象深刻的就是，竟有兩個人要把我和曹運棋安排在一起，我和他平時相處還可以，但坐在一起？絕對不行！要不是一次演習，我早就沖上去了，枉我和他們五年交情！

競選很快就結束了，斐和馮嘉森成了“幸運兒”，我非常高興，不是因為結果好壞，而是因為這次的競選方式，既能鍛煉同學的`臨場發揮能力，也可以考核他們的管理能力，真是一次別開生面的中隊委員競選啊！

別開生面的競選（專業22篇）篇四

一、說背景：

我們生活在一個多民族的地區，每個民族都有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為小學生，我們卻對少數民族了解甚少。新疆的7、15事件更讓我們領會到了民族團結的重要性。盼望通過本次主題隊會，讓同學們了解民族的差別，親熱各個民族，體會民族的文化，了解民族融會與民族團結的重要性。

二、說目標：

1、意識目標：學習民族知識、了解民族風情，民族政策，準確對待民族抵觸，從而進一步加強作為當代中學生咱們該為民族發展，祖國的富強盡本人應盡的義務的意識。

2、行為目的：學生能自發保護民族團結，酷愛國度，不做有損民族團結的行動。

3、感情目標：對學生進行民族團結教導，使每個學生對民族常識的懂得有所進步。

懂得尊重民族風氣，學習一種民族代表行的.文明情勢，親自體驗民族文化的魅力。培育學生民族友愛的情緒。

三、說籌備：

1、召開會議闡明舉行這次班會的目標及意思，主持人男女各一名、文藝委員組織編排歌曲、舞蹈、口風琴演奏、詩歌朗誦。

2、收集少數民族服飾，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。

3、老師準備好課件。

四、說流程：

各小隊報告人數出旗唱隊歌活動正式開始。

一、導入：

賴雨欣：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明，書寫著她永不停息的對美。

好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對民主富強的探尋。

賴雨欣：偉大祖國的56個兄弟民族，在漫長的歷史發展中和睦相處，團結互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進步。

合：我們大鎮二小也是一所民漢合校的學校，在這里，我們各民族同學，互尊互愛，互幫互學，團結友愛，共同進步。

二、活動開始：

賴雨欣：你們誰能說說我們國家有多少個民族？（指名回答）謝向陽：這五十六個民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個民族都有不同的民族習慣。

賴雨欣：有句名言說得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅韌”。

謝向陽：讓民族團結之路永不停息，愛心的浸潤，攻無不克。團結的力量無往不勝。

合：我們來自不同的地域、不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅信誰都離不開誰，誰都需要幫助和關心。賴雨欣：無論現在還是將來，我們都是團結互助、相親相愛、其樂融融的一家人。合：同學們，行動起來吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個太陽，整個星空；站在一處，我們就用心靈結成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進，共創我們美好的明天！同學們，為了我們的學習，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！

謝向陽：下面讓我們來共同唱響《和諧新疆》（合唱）來結束這次愉快的隊會。

下面請中隊輔導員，為這次主題隊會作總結。

活動結束。

三、說后果：

通過《民族團結手拉手》的主題隊會活動到達教育目標，提高學生們團結友愛的意識，共同學習，共同幫助，增強各族學生的向心力和凝聚力。增進各民族學生的友誼。

四、說創意：

整個活動以“民族團結”為基調，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家談等程序，包括歌曲、詩歌、舞蹈，口風琴演奏等活動，旨在引起學生興致、樹立學生的民族團結的意識。整個活動力求人人參加，每一位學生都能夠積極參加表演，踴躍思考問題并建立民族團結意識。

別開生面的競選（專業22篇）篇五

今天的班干部競選，我對一個叫戴雨的女生印象最深刻。她競選的職務是班長，一個非常有挑戰性的職務。她看上去是一個非常靦腆的女生，能有勇氣站到講臺上去競選我認為十分不容易。聽完她對自己的介紹：有工作經驗，有責任感，而且不會隨意向老師打小報告。由此可見她交際能力應該不錯，情商智商都不低。而且看上去總是笑瞇瞇的，脾氣應該比較隨和，我初中時的班長看上去就冷冰冰的，相信在她的帶領下，高一（5）班會成為一個積極向上，朝氣蓬勃，青春煥發的集體。通過戴雨，我知道了人際交往能力及責任感很重要，她的性格與為人處世的方式值得我去學習。

還有一位在英語課上做物理實驗的，對《人情俱亡》這篇文章十分不滿的男同學，徐子敬。我特別佩服物理好的人，因為我物理實在很差。聽了徐子敬的發言，我應該是缺乏動手操作。他的話語很幽默，也給了我不少啟示，除了他不喜歡英語并且荒度英語課這一條，他讓我知道了只要對一門學科有濃厚的興趣，那么那門學科一定可以學好。

別開生面的競選（專業22篇）篇六

“哈哈哈哈……”這響徹云霄的笑聲，是從咱們五（4）班里傳出來的，因為我們正在舉行一節奧妙無窮的班隊課，主題是“語文新天地”。

經過主持人一番隆重的開場白之后，賽前熱身開始了，規則是：快速又準確的讀“保鏢”這個詞10次。剎那間，同學們的手迅速舉了起來，如同小樹林一般茂密。黎哲塵搶先站起來回答，沒等主持人喊開始，他就大聲念起來：“保鏢，保鏢，保鏢……鏢鏢……寶寶”。看他這聲音的速度確實像離弦的箭，可惜只有速度快有什么用？字母的發音還得準！瞧，黎哲塵的.過錯，把全班樂得捧腹大笑，有的同學甚至笑得摔到了地上。

接下來，“繞口令”環節又隆重登場，投影儀的熒屏上隨即跳出一條繞口令“隔著窗戶撕字紙，撕了字紙吃柿子。”同學們都躍躍欲試，有的說到一半舌頭就打結了，有的則順利過關。其實，這條繞口令的最難點就是巧妙地運用了前鼻音和后鼻音。

“叮鈴鈴”下課鈴聲打斷了大家的歡笑聲，這節課不僅讓我歡笑，還讓我們了解了漢字的博大精深遠，中國文化的源遠流長。

別開生面的競選（專業22篇）篇七

世上有很多東西可改變我們的思想或行為。比如，一場比賽，一次考試，一個事物……從中得到的啟發，可以改變我們的一生。在我看來，是一次競選班干部改變了我。

那是三年級，尹老師讓我們提前準備好競選。有很多人躍躍欲試，我也不例外。我一回到家里，便開始埋頭寫演講稿，還讓媽媽仔細地修改。第二天早上，媽媽鼓勵地對我說：“膽子要放開，選不上沒關系，只要努力過就行了。”在綜合課上，有許多同學積極舉手，爭先恐后，生怕自己最后一個。但也有大部分同學和我一樣，沒有勇氣上臺。我看著一個個上去演講的同學，心里很是緊張，心想：不敢上去呀！要不不競選了吧！可是我又轉念一想，還是上去吧，就當鍛煉一下。

我鼓起勇氣舉起了手，“毛美琳。”尹老師叫到了我的名字。我拿著演講稿，走上了講臺，看著下面的同學，深深地吸了一口氣，照著稿子大聲地讀出來。當我讀完時，臺下響起了雷鳴般的掌聲。在經過一番的演講后，進入了投票環節。尹老師公布投票結果時，我的心久久不能平靜，心想：希望能選上。結果不負眾望，我當上了中隊長。

在經過競選這件事后，它徹底改變了我。我不再懼怕上臺演講了，我更加勇敢、開朗。

別開生面的競選（專業22篇）篇八

今天下午，老師突然叫我們寫竟選稿，下節課竟選班干部。于是，我們飛快地寫著演講稿，準備下節課竟選。我們興奮、激動地坐端正。吳老師剛說竟選開始，好幾名同學就一起跑向講臺，只能一個個排隊等。

臺下的同學有的樂呵呵地聽著他們演講，有的正細心地改著稿子，而我則磨磨蹭蹭，不知該不該上臺。這時連平時最不愛發言的意情都上臺了，于是我不知哪來的勇氣一下跑到了臺上。講的時候，不知怎么的，嘴一下子不聽使喚了，在臺下我的演講稿都背熟了，為什么一上臺我連照著讀都不會了。我的臉“唰”地一下紅了，讀起演講稿吞吞吐吐。好不容易講完了，正要下臺，腿又不聽使喚了，每一步都很沉重，很麻，回到座位上，我的心卻還在撲通撲通地跳得飛快。

演講結束了，老師說我真不錯。通過這次演講，我變得勇敢了，還克服了我的弱點——膽小。這可是我第一次上臺演講，如果爸爸媽媽知道了，一定會為我高興的。我希望下學期快點到來，我要第一個上臺演講。

別開生面的競選（專業22篇）篇九

今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學們既興奮又激動，教室里好像炸開了一鍋粥。

老師讓歐陽靈一說了游戲規則，說完規則游戲就開始了。首先，由我這個“逗笑人”出場了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態可掬的哈巴狗。只見同學們一動不動，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動不動的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結束了。

第二輪開始了，輪到我當“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。

今天的語文課我們同學們個個臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會到：堅持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!

作者：王子涵。

別開生面的競選（專業22篇）篇十

秋雨綿綿的星期一下午，我們班進行了激烈的班干部競選活動。

星期六寫競選稿的時候，我想該競選哪個崗位呢？經過左思右想，最后我決定還是競選上一次的'科學課代表吧！在我和媽媽的通力合作下，終于把競選稿完成了。我想這一次科學課代表一定非我莫屬。

星期一下午，前幾門課代表很快就競選結束了，終于該競選科學課代表了。我還以為競選的人會很少呢，誰知是三個人，結果比上一次還多一個，其中一個就是我原來的老對手——邊策，另一個是劉世博。這一次我要和他們展開激烈的科學課代表“王冠”競爭。我一上臺就有些緊張，讀的時候一直在出冷汗，因為我很少上臺演講，準備得也不太充分，讀得不太熟練，所以我還沒有讀完，就開始投票了。這時我的心“砰砰”直跳，好象就要跳出我的胸膛。投票的結果是，邊策和劉世博競選成功了，而我的票數很少。此時我的心情就象陽光明媚的天氣突然轉為一場巨大的暴風雨。可我決不氣餒，我下次競選一定會更加努力，做好充分地準備，爭取奪得科學課代表的“王冠”。

下次班干部競選的作文的時候，我希望能邊策和劉世博繼續競爭，一較高下！

別開生面的競選（專業22篇）篇十一

今天我們要進行踢毽子活動，我心里早就有底了，因為最近幾天我總是寫完作業趕忙去樓下練習踢毽子，所以今天的活動對于我來說是信心滿滿的。

踢毽子比賽開始了，第一個走上場的是韓瑋同學。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場。老師一聲“準備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現，千萬不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內側踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個，就在她準備踢第5個的時候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學，這下沒法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。

終于輪到我上場了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場。眼睛緊盯著毽子，這時不知為什么我突然緊張了起來，毽子仿佛在對我說“李勁辰啊李勁辰，你可千萬不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢。”是啊，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰，想到這兒，我不知道哪來的一股勇氣，“不就是踢個毽子嗎，有什么難的，簡直是小菜一碟。”就在這時，老師說“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個毽子，接著是第二個，第三個，第四個，直到老師喊“停”哇！我一共踢了4個毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒有踢到5個，10個那么多，但我已經盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來以后得加強體育鍛煉啦。

通過這次別開生面的踢毽子活動讓我明白了一個道理：看似很容易的一件事情真正做起來其實并不那么簡單。我要繼續堅持練習踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績。

別開生面的競選（專業22篇）篇十二

真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。

知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節不一樣的語文課，而在這節語文課上我們還要展示一些關于思鄉的節目，我之所以緊張是因為我怕我準備的不充分，其實在幾天前我就已經開始努力準備了，可這會的我還是好緊張。

就在這樣思鄉的陶醉中中，下課鈴響了，我們結束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創造了這樣展示的機會，我們期待下次的到來。

別開生面的競選（專業22篇）篇十三

語文課需要教“活”，這已成為語文教師的共識。只有活，教學氣氛才不會沉悶，學生的思維訓練才會加強，能力才會得到很好的培養，正如呂叔湘先生所說：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了。”那么如何才會教“活”，抑或說如何才能算真正的“活”？筆者認為需要做到“四見”。

一、活中見實。

“活”應建立在實的基礎上，即扎扎實實。不實的語文課，即便如何“活”也只是一種表象。現在有些語文課追求表面的熱烈，活而不實的'情況比較普遍。該理解的沒有理解，該掌握的沒有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹為何要宕開一筆寫高原，寫白楊樹如何具體地從形與神之美寫其“力爭上游”，又如何由樹及人，聯想到抗日軍民的斗爭精神。如果這些不落實，不理解，課豈能“活”起來。教學要實，大致為：一是詞語落實，扣住關鍵詞語、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實，能明確線索，理清思路，把握層次結構；三是內容落實，能對內容加以概括和表述；四是形式落實，了解其表現形式的獨持和精妙。一句話，通過信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實，“活”才有基礎。

二、活中見法。

真正的“活”要體現出教法的藝術性和學生學法指導的科學性，“教與學雙方做到和諧的交流（劉國正語）”。如閱讀來說，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應指導學生朗讀、精讀，細細品味體驗。又如有情節的長文，就無需步步推進，而讓學生學會速讀，培養感知能力，迅速抓住要領。

皮亞杰曾說：“一切真理都要學生自己去獲得。”如果活潑之中看不到教師對教法的諳熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。

三、活中見密。

為了提高課堂效率，教學要有一定的密度，即“活中見密。

有些課上得雖“活”，講解、啟發、討論，但細細察之，沒有多少內容，一堂課下來，并未傳授多少知識，訓練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。

四、活中見效。

語文課的“活”歸根到底是要有效。比如學生討論，有無必要，有無效果？有的課不是從頭道來，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因為沒有編制好，看似熱烈，其實學生能力未得到培養。因之，從厭學到樂學，從學會到會學會用，這都體現出活中有效。

當然，真正把語文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統性和編寫意圖，進行新穎獨到的教學設計和具有良好的教學機智，使教學過程趨向優化，使教學和諧、高效地進行。

別開生面的競選（專業22篇）篇十四

今天下午，我觀看了浦東新區“六一”少先隊主題云隊課—“奏響人生三部曲，做好時代接班人”。看完后，我想到了胸前紅領巾。它是紅旗的一角，是無數的革命先烈用鮮血染紅了。

我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學習中要以更嚴的標準要求自己，來奏響屬于自己的“三部曲”。

別開生面的競選（專業22篇）篇十五

哎，又要上作文課了，我好想像孫悟空一樣一個跟頭翻回家呀!可惜，我不是孫悟空。

5、4、3、2、1，徐老師滿面春風地走進教室，對我們神秘地一笑，我們一臉疑惑，都不知道老師葫蘆里究竟賣的什么藥。

徐老師轉過身：“我給你們每人發一張字條，然后你們上來想法讓其他同學猜你字條上的詞語或句子，注意，給同學猜時，不能說出詞語或句子中的字,否則就出局。”

輪到我了，略微緊張地走上臺：“我給大家猜的是個四字成語，第一個字是“進”的反義詞，第四個字是“敗”的反義詞。”底下同學們議論著，很快大家報出了答案“出奇制勝”。也有同學由于違反了游戲規則，說出了字條里的字，而被罰出局，懊惱不已。

叮鈴鈴，下課了，時間過得真快，我們意猶未盡，徐老師讓我們用作文的形式記錄下剛才的事情，我不像以前提到作文就頭疼，奮筆疾書，像個上了發條的時鐘，想停筆都難呀!

別開生面的競選（專業22篇）篇十六

“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風地走進教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風水牛馬不相及的啊！”“同學們，請看好了！”王老師說道。

只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁。“首先第一步，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽。”“拿棉簽干什么啊？”一位同學插嘴道。“畫畫要有才氣，現在我要在各位同學身上沾點才氣！”說罷，在各位同學頭發上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點，清水里出現了一顆小黑點。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點上一點，霎時，小黑點散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。

這其中有什么樣的科學道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點在墨汁上，墨汁就會擴散開來哦！

在我們生活中，有許許多多的科學知識，只要我們細心觀察，就能探索到許多奧妙！

別開生面的競選（專業22篇）篇十七

每年五月的第二個星期日是母親節，但是很多同學卻不知道這個日子。現在的學生大多數是獨生子女，父母寵愛有加，使孩子養成任性的個性，愛以自己為中心。很少幫助媽媽分擔家務，很少為自己的媽媽奉獻愛心，回報母親。自古以來，孝敬父母是中華民族的傳統美德，非常有必要用一節“感恩媽媽”的主題隊會，讓學生在活動中感受母親的辛苦，懂得關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，用行動報答媽媽。通過本次隊會，讓學生在快樂的氛圍中選擇最為恰當的方式對待家人，對待親情。逐漸延伸到對待外人。

二、隊會目標。

根據本次隊會理念和學生特點，我制定以下三個目標：

1.認知目標：通過親身體驗和活動，理解母親的辛勞、對子女的關愛，激發對父母感激的真實情感。

2.情意目標：感受媽媽愛的熏陶，學會關心和體貼媽媽，感謝媽媽的養育之恩，引導學生升華愛的情感。

3.行為目標：回報媽媽的愛，對他人的愛也要付諸行動。

三、隊會內容。

本次隊會學生將經歷四個階段，從故事暖身、互吐心聲、情感分享到情感升華，都以學生為中心，使學生通過活動，懂得感恩，學會回報。根據設計，我確定如下重難點。

重點:讓學生通過活動，理解媽媽為我們付出的艱辛，學會尊敬媽媽、孝順媽媽、體貼媽媽。

難點:理解母親的辛勞、養育子女的艱難，激發學生對父母的敬愛之情。

四、隊會策略。

主要采用觀看視頻、講小故事、唱歌曲、談感受等形式，讓孩子在參與中體驗、感悟、分享，實現心靈與心靈的溝通，并付諸于行動。同時借助多媒體課件、音樂、視頻來輔助我，目的是讓孩子在參與中感悟親情，感悟媽媽的無私、平凡、偉大的愛，引起他們心靈的共鳴。

五、隊會準備。

1、準備隊會相關資料，搜集相關的文章、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件。

2、讓學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情，幫助父母做家務。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加本次隊會。

六、隊會過程。

(一)創設情境，導入主題。

播放音樂《母親》，學生聆聽母愛音樂，無論在感官上還是在情感上都受到媽媽愛的激發。接著導入：感恩媽媽主題，目的是激發學生感受媽媽的愛的情感。

(二)感受親恩，體會親情。

1.觀看《汶川地震中感人的一幕》體會媽媽偉大的愛。

一個個偉大的母親，演繹著一個個真實故事，在危險時刻，在生死關頭，媽媽將生留給了孩子，自己選擇了死，多么偉大的母愛啊!震撼了每個學生甚至每個在場的人的心!

2.詩朗誦《媽媽的愛》。

這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛。由學生表演集體詩朗誦。為下一階段感情升華做鋪墊。

媽媽的關愛，讓我們溫暖;媽媽的無私，讓我們感動;媽媽的博大，讓我們震撼;讓媽媽快樂，是我們共同的`心愿!

(三)情感交流互吐心聲。

1.欣賞一段錄像——媽媽的心聲。

通過一位學生家長真實的情感表露，讓學生們感受母愛的無私、平凡、偉大。并且采訪這位學生，讓孩子談談看了媽媽心聲后真實的感受，勾起學生對媽媽在生活中給我們點點滴滴的愛的回憶。

2.講述親情故事，感悟親情。

學生說媽媽愛自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升華，回想、并訴說媽媽做過的讓自己感動得事也就水到渠成了。

(四)情感升華，感恩一切音樂響起《燭光里的媽媽》。

愿天下母親，別忘了留一份愛給自己。愿天下兒女，別忘了回報母親濃濃的芳馨。學生們把親手制作的禮物送給最親愛的媽媽，并一起大聲說“媽媽，辛苦了!”，“媽媽，我愛您”，學生們和媽媽緊緊相擁，現場氣氛達到高潮。

學生感受到了媽媽對自己的愛，理解了媽媽都是愛自己的，自然而然就想到回報媽媽，做一個媽媽喜歡的孩子。感受父母把兒女養大很不易，將來我們要報答父母的養育之恩，感恩所有關愛我們的人，引起學生心靈的震撼。并付諸于行動。(學生將對媽媽的愛，付諸于行動，解決本次隊會的難點。)。

(五)結束階段激情結束——延伸愛的情感。

學會感恩，就要有奉獻精神。學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。感恩是一種生活智慧，更是學會做人。

全體師生一起表演手語歌曲《感恩的心》，隨著歌聲表達出我們的心聲。

通過今天的活動，老師希望同學們能有一顆孝心。從現在做起，從小事做起，把愛體現在一言一行中。去關愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。

七、隊會效果反饋。

本次隊會活動通過交流、分享、感悟等形式，預期達到以下效果：

1.理解父母、長輩的養育辛勞。懂得尊重長輩。能主動找機會關心自己的媽媽，找出自己以往在家庭表現中的不足，找到解決自身問題的對策。

2.把對家人的愛延伸到集體、社會、國家，并付諸于行動，增強班級凝聚力，爭做一個品質優秀、思想高尚、懂得回報和感恩的人。

別開生面的競選（專業22篇）篇十八

“別開生面”？班會有什么別開生面的呢？無非總結一下上周的優點和缺點，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。

看，第一位選手登場，他是誰？任昊xx是也。

任xx走上臺，然后站在講臺中間，清了清嗓子對評委們說：“各位評委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調了。你知道他的調跑哪里去了。告訴你已經跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評論：請把歌詞記下以后再來，不能在跑調了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。

看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒啊！

只見代xx不緊不慢的走上臺，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個字都進了評委的耳朵，評委們目不轉睛的看著、聽著沒有一點聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評委們不停鼓掌。（評委：好、太好了！）。

經過激烈的競爭，終于評選出了優秀三位同學分別是：代xx、尚xx、洪xx。

這次的班會讓我感受很深，我希望學校以后多舉行這樣的活動，應為這樣可以培養我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會啊！

別開生面的競選（專業22篇）篇十九

今天封控在家的我有幸在云上和其他學校的同學們一起觀看了“六一”主題隊課。

這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴宣誓，至今仍歷歷在目。

我們宣誓不僅要好好學習各種本領，更要養成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚的紅領巾不僅僅是少先隊員的標志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領”，做好現在的自己，為早日加入共青團而時刻準備著。

在這次疫情當中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區的抗疫默默奉獻著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。

入團，入黨，已經成為我的人生目標，我會為此而努力奮發，時刻準備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。

入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養成為好隊員，為明天成為好團員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎。

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別開生面的競選（專業22篇）篇二十

今年的端午節即將來臨，這讓我想起了去年的端午節，那天，老師為我們組織了一個別開生面的端午節。

記得端午節的前兩天，老師說，端午節當天，請家長來包粽子，一起過端午節。聽了這個消息，我十分開心，回家告訴了媽媽，媽媽說這是一次難得的鍛煉機會。

經過兩個不眠之夜，我終于盼來了這個學期最期望的日子——端午節。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學習工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個花繩的線。

沒一會兒，我們就都會了，因為有媽媽呀，媽媽手把手地教我，我由剛開始的手腦不協調，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個呢！

二十分鐘后，放眼望去，每個小組已經包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開火，蒸粽子。”我們挨個把粽子放進11個蒸鍋中，現在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！

這時候，我們開始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個結即可。然后，一個個“手工藝人”上崗了。

剛搓完，一股清香撲鼻而來，哇，真香！是粽子熟了。我們每個人都分到了兩個粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。

在大家的歡聲笑語中，我度過了一個難忘的端午節。

別開生面的競選（專業22篇）篇二十一

今天語文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會，這次班會的主題是綠色食品。由于這是個新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。

上課了，大家從書包里拿出了早已準備好的自制食品，不少人看著周圍的同學手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來。接著同學們拿著千奇百怪的自制食品上臺介紹。

上臺介紹的很多同學中給我印象最深的是小林和小明。

小明也是很搞笑，當他被叫起發言時，他在書包里仔細翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個大紅球---一個蘋果，大家一下子被現實和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。

就這樣一節，這場有趣的別開生面的班會結束了，講臺上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。

別開生面的競選（專業22篇）篇二十二

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。

作文。

章”。因此，老師在未告知我們發生了什么的情況下，突然一陣風似的“破門而出”，然后又風風火火的快步走了進來，問我們：“誰知道我剛才進來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發狀況給嚇傻了眼，根本沒有認真看，哪里會知道老師剛才進來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳。”“不對，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳。”老師搖了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點了點頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認真細致的觀察。

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節課，這節課發生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！