寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)一步發(fā)揮和提升。5.以下是一些典型的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供借鑒和參考的對(duì)象。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇一

“我?guī)缀跆け榱薩_北段的山山嶺嶺，幾乎走遍了燕山，找礦足跡遍及祖國(guó)的各大山川，遠(yuǎn)到中亞、非洲、澳洲，三十多年都在一線從事地質(zhì)找礦工作，取得了一些成績(jī)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了一些力所能及的貢獻(xiàn)。”這是__同志對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，個(gè)人的成就和身處的時(shí)代密不可分，這是__同志始終強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。十一屆三中全會(huì)后，改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地，1977年恢復(fù)高考的消息傳出，大批青年走進(jìn)考場(chǎng)，考入高等學(xué)府深造，直至走上工作崗位，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。__就是這萬(wàn)千青年中的一員，1978年進(jìn)入河北地質(zhì)學(xué)院學(xué)習(xí)，1982年分配到河北省第六地質(zhì)大隊(duì)工作，從此與大山結(jié)緣，一干就是三十多年。

三十余年來(lái)碩果累累——上世紀(jì)八十年代至九十年代初，__同志在大灣鋅鉬礦工作十年，最終發(fā)現(xiàn)了河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了__區(qū)有色金屬找礦的重大突破，為國(guó)家提交了一個(gè)“雙大型”有色資源基地;在地質(zhì)行業(yè)進(jìn)入低谷的九十年代，他潛心研究成礦理論，對(duì)興安-太行南段礦床成礦系列成礦模式開(kāi)展了深入探討，主編完成了中國(guó)第一部以成礦系列概念為指導(dǎo)的省級(jí)地質(zhì)礦產(chǎn)研究專(zhuān)著《河北省主要成礦區(qū)帶礦床成礦系列及成礦模式》;進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著地質(zhì)勘查行業(yè)逐漸復(fù)蘇，他在前期積累的工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究成果指導(dǎo)下，主持了多個(gè)重大項(xiàng)目，取得了一系列找礦成果，其中最值得一提的就是木吉村銅鉬礦，這是河北省發(fā)現(xiàn)的第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了地質(zhì)找礦重大突破。

在這一過(guò)程中，__同志從一名初出茅廬的地質(zhì)工程師，逐漸成長(zhǎng)為單位的總工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家。他說(shuō)：“我的地質(zhì)生涯伴隨改革開(kāi)放，是改革開(kāi)放的參與者、見(jiàn)證者;我們這一代地質(zhì)工作者，繼承前輩的‘三光榮’‘四特別’傳統(tǒng)，以振興中華為己任，努力工作，從不懈怠。”

大灣十年：點(diǎn)石成金、終有收獲。

河北省淶源縣南屯鄉(xiāng)大灣鋅鉬礦是__同志參加工作后進(jìn)駐的第一個(gè)礦區(qū)，在夏天悶熱、冬天漏風(fēng)的簡(jiǎn)易木板房里，在難與外界聯(lián)系，就連新鮮蔬菜都很少吃到的大灣梁上，他一干就是十年。

對(duì)生活條件的艱苦毫不在意，是因?yàn)樵谒闹杏懈匾氖虑椋蔷褪菑纳蠈W(xué)時(shí)就立下的找礦報(bào)國(guó)理想。起初，大灣礦區(qū)并非找礦重點(diǎn)，而是一處早已被前人發(fā)現(xiàn)并否定的鉛鋅礦點(diǎn)，只是在后來(lái)進(jìn)行磁異常驗(yàn)證時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了鉬礦，才重新開(kāi)始了地質(zhì)工作。然而在早期詳查中，受前人否定性結(jié)論的影響，只注重鉬的評(píng)價(jià)。__同志通過(guò)扎實(shí)的野外工作，敏銳地察覺(jué)到矽卡巖型鋅礦化比較普遍，值得重視和研究。在缺少同類(lèi)型礦床參考的情況下，在信息并不發(fā)達(dá)的上世紀(jì)八十年代，他想盡辦法搜集各種資料，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，并咨詢(xún)了專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)，結(jié)合野外巖芯復(fù)查、重新取樣化驗(yàn)等手段，最終打破了大灣礦區(qū)的找礦僵局。從初步認(rèn)識(shí)到鋅礦的工業(yè)意義，到確立礦床礦化分帶概念，通過(guò)工作推進(jìn)理論認(rèn)識(shí)的深化，再到理論指導(dǎo)工作開(kāi)展，大灣，這個(gè)已經(jīng)被放棄的小型熱液型鉛鋅礦點(diǎn)一步一步成長(zhǎng)為大型斑巖-矽卡巖型鋅鉬礦床，實(shí)現(xiàn)了找礦重大突破，詳查報(bào)告獲得了地礦部找礦成果三等獎(jiǎng)，礦床專(zhuān)著獲得了地礦部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

后來(lái)，__同志在總結(jié)大灣經(jīng)驗(yàn)時(shí)，十年艱辛只字未提，只談對(duì)指導(dǎo)找礦工作的意義---摸索出一條從研究入手，先建立礦床成礦模式，再以成礦模式為指導(dǎo)進(jìn)行勘探，生產(chǎn)與科研緊密結(jié)合、相互促進(jìn)的工作路線。這一經(jīng)驗(yàn)，在木吉村銅礦勘查中又起到了決定性作用。

決勝木吉村：浴火重生、再度突破。

__同志的事業(yè)，似乎與“突破”二字密不可分。木吉村這個(gè)距離淶源縣城不遠(yuǎn)的小山村，則注定成為他展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。

和大灣礦區(qū)一樣，木吉村礦區(qū)也是早已被地質(zhì)前輩發(fā)現(xiàn)并冠以“礦床規(guī)模小、品位低、前景不大，沒(méi)有進(jìn)一步工作必要”結(jié)論的一處小礦。從1991年開(kāi)始，__對(duì)區(qū)域地質(zhì)成礦系列進(jìn)行了深入的研究，分析總結(jié)了成礦模式，得出了該地區(qū)有礦可尋的結(jié)論。后，在“攻深找盲”思想指導(dǎo)之下，他屢次帶領(lǐng)技術(shù)人員赴礦區(qū)踏勘，希望能找到更深層次找礦空間的突破口。

工作并不一帆風(fēng)順。

項(xiàng)目從立項(xiàng)階段就面臨質(zhì)疑：對(duì)一個(gè)已經(jīng)有結(jié)論的礦區(qū)進(jìn)行深部找礦，有多大把握?以__同志為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)通過(guò)對(duì)以往地質(zhì)資料的深入研究和探討，并對(duì)比國(guó)內(nèi)外典型礦床成礦模式，堅(jiān)定認(rèn)為木吉村銅礦具有大型礦床的成礦條件，礦床的規(guī)模和遠(yuǎn)景尚有廣闊空間。憑借對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著和對(duì)地質(zhì)事業(yè)的使命感，他們堅(jiān)信研究成果，積極編制立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、組織野外踏勘、搜集成礦數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于促成該項(xiàng)目立項(xiàng)，獲得國(guó)土資源部、河北省國(guó)土資源廳財(cái)政撥款。

項(xiàng)目在實(shí)施階段也有過(guò)曲折經(jīng)歷。zk8003鉆孔施工至700米時(shí)打到了石英核，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)遇到石英核強(qiáng)硅化帶，下部就不可能有礦體存在，可以終孔了。但在__同志的帶領(lǐng)下，技術(shù)人員經(jīng)過(guò)用成礦理論對(duì)礦床的判斷及對(duì)巖石樣品的深入分析，綜合圖紙和資料反復(fù)研究，認(rèn)為深部應(yīng)該還有礦體，因此做出“不停鉆”的決定。決定作出后，立刻就遭到了有關(guān)專(zhuān)家的質(zhì)疑。在設(shè)計(jì)孔深已經(jīng)打到石英核的情況下，有專(zhuān)家認(rèn)為應(yīng)該放棄對(duì)zk8003的施工，更何況還牽涉到千元/每米左右的鉆探費(fèi)用如何核銷(xiāo)的問(wèn)題，要是深部沒(méi)有礦體，造成的損失誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?__聽(tīng)說(shuō)后心急如焚。那段時(shí)間，他一直往返于礦區(qū)和項(xiàng)目主管部門(mén)之間，憑借詳盡的綜合研究分析，通過(guò)一次次據(jù)理力爭(zhēng)，最終取得了專(zhuān)家的支持。800米、900米……守在鉆探一線的__和其他工作人員心急如焚。終于，在930米進(jìn)尺的深度，一條矽卡巖帶出現(xiàn)在焦急等待的人們面前，礦層一直向下延伸，下部礦帶橫空出世，預(yù)想中的寶藏出現(xiàn)在眼前。那一刻，鉆機(jī)的機(jī)場(chǎng)沸騰了，在__堅(jiān)定的領(lǐng)導(dǎo)下，工勘院找礦團(tuán)隊(duì)終于取得了來(lái)之不易的勝利。

隨著下部礦帶被發(fā)現(xiàn)，木吉村這個(gè)老礦，在以__為代表的地質(zhì)工作者不懈努力下，最終鳳凰涅槃、浴火重生，成為河北省第一個(gè)大型斑巖-矽卡巖型銅(鉬)礦床，成果榮獲“20十大地質(zhì)找礦成果獎(jiǎng)”、國(guó)土資源部“國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

堅(jiān)定的信念：地質(zhì)找礦、無(wú)上光榮。

除大灣和木吉村外，__同志還取得了很多其他成就：大型斑巖型鉬礦床龍門(mén)鉬礦，__北段第一個(gè)大型鐵礦床獨(dú)山城鐵礦，河北省第一個(gè)大型金紅石礦床曲陽(yáng)縣楊砂侯-南孝墓一帶金紅石礦等等。回顧三十余年獻(xiàn)身地質(zhì)找礦事業(yè)的經(jīng)歷，__同志感慨道：“人們常說(shuō)，服從命令是軍人的天職，我說(shuō)，找礦是地質(zhì)人的天職。我認(rèn)為，地質(zhì)人的初心，就是獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè);地質(zhì)人的使命，就是多找礦、找大礦、找好礦，保障國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)礦產(chǎn)資源的需要。”

一腔熱血、半生年華。四十多年前懷著忐忑之心走入考場(chǎng)的那個(gè)年輕人當(dāng)然無(wú)法想見(jiàn)未來(lái)幾十年間的風(fēng)雨歷程，也同樣不可能預(yù)料到，那些深埋在深山和峽谷中的寶藏，那些隱藏在巖石與構(gòu)造里的奧秘，那還未曾聽(tīng)聞的“三光榮”“四特別”精神，將成為伴隨他一生的寶貴財(cái)富。

他是無(wú)數(shù)投身祖國(guó)壯麗山川的地質(zhì)前輩的一員，他是新一代地質(zhì)隊(duì)員們崇敬的楷模，他身體力行，印證著地質(zhì)人堅(jiān)定的信念——為了祖國(guó)的發(fā)展，為了中華民族的偉大復(fù)興，獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)無(wú)上光榮。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇二

20__年將注定是不平凡的一年，跨入新年，一場(chǎng)罕見(jiàn)的兇猛疫情向我們撲來(lái)，打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活。

2月10號(hào)，原本是開(kāi)學(xué)的日子，本該如期站在操場(chǎng)上迎著朝陽(yáng)，伴著國(guó)歌翻開(kāi)新學(xué)期的篇章，但因?yàn)樾滦凸跔畈《镜那謹(jǐn)_，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學(xué)’的通知，我們便開(kāi)啟了豐富多彩的網(wǎng)課學(xué)習(xí)—————巴公鎮(zhèn)中學(xué)空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識(shí)豐富多彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見(jiàn)不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒(méi)有課本，令人感到甚是遺憾。

每一科的老師都講得很生動(dòng)。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的新知識(shí)。在家如在校，休息不休學(xué)，堅(jiān)決與疫情戰(zhàn)斗到底。

經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的感觸頗多。選擇空中課堂，我們可以直接在家，里面通過(guò)電腦進(jìn)入課后網(wǎng)址進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書(shū)包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且不受下雨刮風(fēng)等惡劣天氣的影響。除了這個(gè)益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對(duì)面的進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，而是自己主動(dòng)登陸課后網(wǎng)址，打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運(yùn)用與之相對(duì)應(yīng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)。

每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過(guò)程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問(wèn)題。

而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專(zhuān)心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問(wèn)題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。

這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽(tīng)到了不同老師講的課。可以聽(tīng)到不同老師的課程，不同老師教授同一門(mén)課的不同方式，讓我更有興趣去學(xué)習(xí)。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問(wèn)題，這激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋?zhuān)S后聽(tīng)老師的講課，感覺(jué)這種方法很有效，學(xué)習(xí)能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識(shí)也就更全了。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學(xué)生就學(xué)什么，在一定程度上抑制了我們學(xué)生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心進(jìn)行教學(xué)，給予我們學(xué)生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時(shí)候不想進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒(méi)有堅(jiān)持是不會(huì)有好的結(jié)果的。我對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)堅(jiān)持了下來(lái)，在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力嘗試融入進(jìn)去。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。自覺(jué)，是一種態(tài)度。讓我們?cè)诜浅r(shí)期，非常努力，非常優(yōu)秀!

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇三

初識(shí)__，他身材高挑，衣著簡(jiǎn)樸，面容和藹，說(shuō)話(huà)不多，但是講起來(lái)他與地質(zhì)的緣分，這位河北省地礦系統(tǒng)的“技術(shù)權(quán)威”開(kāi)始滔滔不絕：“我的老家____縣是個(gè)__縣，每到天晴，向北望去就可以看見(jiàn)__、__縣境內(nèi)的一帶青山連綿不斷。小時(shí)候在我的眼里，那些青山多么美麗、多么神秘、又多么遙遠(yuǎn)啊!我盼望著長(zhǎng)大后，能去這些大山里探秘，一窺究竟。因此，1963年我從__一中高中畢業(yè)后報(bào)考了北京地質(zhì)學(xué)院(現(xiàn)稱(chēng)中國(guó)地質(zhì)大學(xué))。

1963年8月27日，我一個(gè)人背著行李意氣風(fēng)發(fā)地到北京求學(xué)。我特別珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。星期天照樣看書(shū)學(xué)習(xí)，舍不得浪費(fèi)時(shí)間到市里去玩。我的專(zhuān)業(yè)學(xué)制五年，李四光教授給我們做過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告。王鴻禎、袁見(jiàn)齊兩位教授親自給我們授課，帶我們?nèi)ヒ巴鈱?shí)習(xí)。王、袁兩位教授后來(lái)都成為了中國(guó)科學(xué)院的院士。”

1968年畢業(yè)后，__到沈陽(yáng)軍區(qū)部隊(duì)鍛煉十五個(gè)月，并獲得“五好戰(zhàn)士”稱(chēng)號(hào)，1970年3月到了河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)工作，先后開(kāi)始進(jìn)行區(qū)域水文地質(zhì)普查和礦產(chǎn)普查。

1971年，__與隊(duì)友們到撫寧縣搞礦產(chǎn)資源調(diào)查。通過(guò)查閱資料，他們發(fā)現(xiàn)，撫寧縣海陽(yáng)鎮(zhèn)黑石線嶺有螢石礦，但這個(gè)礦的規(guī)模、品位都不清楚，于是決定對(duì)這個(gè)礦區(qū)開(kāi)展普查評(píng)價(jià)工作。他們請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)氐拇迕裢谔讲郏謇砜拥溃虝?huì)老鄉(xiāng)們刻槽取樣，隊(duì)員們進(jìn)行探槽素描、坑探素描、大比例地質(zhì)填圖，基本查清了這個(gè)螢石礦(中型)。這是__參與發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)的第一座礦藏。

1973年在__縣，他們?cè)谧鯔谡茸哟宓谋鄙缴习l(fā)現(xiàn)了又長(zhǎng)又寬的鐵礦帶，經(jīng)過(guò)挖探槽、取樣、填圖可以看出是一個(gè)大的鐵礦，第二年，礦區(qū)上了鉆機(jī)，又調(diào)來(lái)了大批技術(shù)人員。經(jīng)過(guò)幾年工作，探明鐵礦石儲(chǔ)量達(dá)到1.6億噸，這是他參加工作以來(lái)參與找到的第一個(gè)大鐵礦。接著，他們又在該縣找到了前白棗山鐵礦、廠房子鐵礦以及__縣小秋子溝鐵礦并進(jìn)行了普查和詳查。

從1976年到1982年他帶領(lǐng)地質(zhì)組轉(zhuǎn)戰(zhàn)冀東大地，先后對(duì)遷西縣上川磷、遷西縣三灣砂金礦、遷西縣達(dá)峪硫鐵礦、遷安縣大崔莊磷礦、平泉縣王家營(yíng)沸石礦、__縣樹(shù)嶺銅礦、遷西縣高家店金礦等進(jìn)行了普查或詳查。1983年__擔(dān)任普查分隊(duì)副技術(shù)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)一個(gè)地質(zhì)組去平泉縣毛家溝一帶踏勘，發(fā)現(xiàn)了一處古代采坑的遺址。經(jīng)過(guò)細(xì)致地追索和以后的勘查工作，最終提交了儲(chǔ)量達(dá)7萬(wàn)多噸的鉛鋅礦報(bào)告(小型)。擔(dān)任河北省地質(zhì)局第五地質(zhì)大隊(duì)技術(shù)負(fù)責(zé)人之后，他與團(tuán)隊(duì)為五隊(duì)鐵礦開(kāi)發(fā)選開(kāi)礦基地，經(jīng)野外踏查選中寬城縣豆子溝鐵礦、遷西縣大西峪鐵礦為五隊(duì)鐵礦開(kāi)發(fā)基地。隨后，他們遷安縣、平泉縣、寬城縣、__縣等地進(jìn)行了普查與詳查，發(fā)現(xiàn)了鐵礦、金礦數(shù)座，為河北東北部礦產(chǎn)資源基地建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

7噸(中型)，經(jīng)過(guò)多年開(kāi)采，到1988年預(yù)計(jì)只剩下近1噸儲(chǔ)量了。如果找不到新的礦藏，這里的1000多名國(guó)有礦山職工將面臨下崗或轉(zhuǎn)崗。我滿(mǎn)懷希望地帶著幾個(gè)隊(duì)友去峪耳崖金礦區(qū)開(kāi)展了工作,發(fā)現(xiàn)礦脈兩側(cè)除了有少量低品位礦石外，還有多條礦脈深部沒(méi)有工程控制，在開(kāi)采中又發(fā)現(xiàn)了一些新的礦脈。我們從這些礦脈的延伸延長(zhǎng)入手，做了一個(gè)峪耳崖金礦總體設(shè)計(jì)和1989年地質(zhì)設(shè)計(jì)，1989年在峪耳崖礦區(qū)共施工四個(gè)孔。5月，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鉆孔打到500米深的時(shí)候，白色花崗巖中出現(xiàn)了多條黃鐵礦化石英脈。四個(gè)鉆孔有3個(gè)鉆孔見(jiàn)到了金礦脈，其中一個(gè)孔見(jiàn)到11條金礦脈，有的礦脈金品位達(dá)到十幾克/噸。五隊(duì)地質(zhì)隊(duì)員們沸騰了，峪耳崖金礦沸騰了!”

在峪耳崖大會(huì)戰(zhàn)的同時(shí)，他又考慮尋找新的金礦。經(jīng)與地質(zhì)組人員一起踏查，他們發(fā)現(xiàn)了__縣外澗里金礦，又用“水系沉積物測(cè)量法”、“土壤測(cè)量法”化探找礦方法，找到了兩座金礦：__縣二撥子?xùn)|溝金礦，儲(chǔ)量2噸多;__縣清河沿金礦，儲(chǔ)量1噸多。清河沿金礦產(chǎn)在中元古宇的碳酸鹽地層中，這在全省是首次發(fā)現(xiàn)，后來(lái)被研究者命名為“長(zhǎng)城式金礦”(當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的該類(lèi)型礦床均分布在長(zhǎng)城附近)，填補(bǔ)了省內(nèi)一項(xiàng)空白。1993年3月河北省地礦局組建河北省地質(zhì)勘查院，在冀東的地質(zhì)二隊(duì)、地質(zhì)五隊(duì)、秦皇島地質(zhì)大隊(duì)抽調(diào)一部分地質(zhì)技術(shù)人員共同組建河北省地質(zhì)勘查院唐秦工作部，他被任命為唐秦工作部主任，繼續(xù)帶領(lǐng)地質(zhì)技術(shù)人員進(jìn)行地質(zhì)找礦工作。根據(jù)群眾報(bào)礦后踏查，找到和評(píng)價(jià)了興隆縣花市金礦(小型)以及__縣六柱坪金礦(小型),后又重點(diǎn)指導(dǎo)了隆化縣北岔溝門(mén)鉛鋅銀礦的地質(zhì)找礦工作，該礦前后建了三個(gè)選礦廠，其中一個(gè)現(xiàn)在仍在開(kāi)采和選礦。

1月退休后，他繼續(xù)為我省地質(zhì)找礦事業(yè)發(fā)揮余熱。被河北省地礦局返聘為技術(shù)顧問(wèn)，每年與地科處的同志們一起，去各隊(duì)進(jìn)行地質(zhì)找礦技術(shù)指導(dǎo)及資料檢查，給年輕的地質(zhì)隊(duì)員們講找礦知識(shí)。同時(shí)，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局危機(jī)礦山處、老礦山處聘請(qǐng)__擔(dān)任河北省危機(jī)礦山和老礦山的監(jiān)審專(zhuān)家、技術(shù)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)項(xiàng)目承擔(dān)單位和局屬地勘單位開(kāi)展地質(zhì)找礦工作。

河北省遷西縣河北省遷西縣是聞名全國(guó)的“萬(wàn)兩黃金”縣，而遷西黃金的核心產(chǎn)區(qū)就是金廠峪金礦，近年來(lái)，隨著大規(guī)模持續(xù)開(kāi)發(fā)，礦山逐漸枯竭，黃金產(chǎn)量逐年減少，金礦效益不斷下滑。就在這時(shí)，國(guó)務(wù)院頒布了《全國(guó)危機(jī)礦山接替資源找礦規(guī)劃綱要(—)》，決定在有資源潛力和市場(chǎng)需求的老礦山周邊或深部開(kāi)展找礦工作，以延長(zhǎng)礦山服務(wù)年限。因此，金廠峪金礦又迎來(lái)了曙光。在許多人眼里，解決金廠峪金礦礦產(chǎn)資源的問(wèn)題，需向深部外圍要資源，存在一定的危險(xiǎn)性，但__一直認(rèn)為，這里有更大的寶藏。__說(shuō)：“金廠峪金礦是個(gè)特殊的礦體，經(jīng)過(guò)幾十年的開(kāi)采，500米標(biāo)高以上地段的資源幾乎采空了，采礦點(diǎn)都轉(zhuǎn)移到800米以下，但在深部有一個(gè)特殊的巖石斷層，斷層下才是富礦。我們必須對(duì)地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、巖石層序等進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，并根據(jù)研究結(jié)果布置鉆孔。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一次設(shè)計(jì)、挖探槽、采樣、填圖等都不能有絲毫差錯(cuò)，都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、精益求精的質(zhì)量意識(shí)，攻克一道道技術(shù)難關(guān)。”

隨后，經(jīng)過(guò)幾年奮戰(zhàn)，__指導(dǎo)金廠峪金礦和金友公司技術(shù)人員創(chuàng)新找礦理論、改進(jìn)探礦方法，經(jīng)過(guò)數(shù)次深度鉆孔開(kāi)發(fā)，終于發(fā)現(xiàn)了大型金礦床，提交金金屬量(333)資源量30噸，增加了一個(gè)大型金礦，使多年的老礦山重新煥發(fā)生機(jī)。同時(shí)在靈壽縣石湖金礦區(qū)提交金金屬量(333)資源量11噸(中型)，該礦找礦潛力仍然很大。

“揭開(kāi)了金廠峪后續(xù)資源‘面紗’，為國(guó)家找到了巨大財(cái)富，那種喜悅感是什么都無(wú)法替代的!”__激動(dòng)地說(shuō)。這些年，__一刻也沒(méi)有停止忙碌，功績(jī)不止于此，他還指導(dǎo)首鋼地質(zhì)勘查院在遷安市二馬鐵礦、杏山鐵礦深部找到了大型鐵礦等，共提交鐵礦石(333)資源量2.43億噸，解決了老礦山的后續(xù)資源問(wèn)題。

也許是幾十年的地質(zhì)工作鍛煉出了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，__說(shuō)起自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)總是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。從1963年開(kāi)始走上地質(zhì)勘探之路，他就沒(méi)想過(guò)轉(zhuǎn)行。“我很喜歡探索地下的奧秘，覺(jué)得找礦非常有趣。以前為了到現(xiàn)場(chǎng)勘查，經(jīng)常要櫛風(fēng)沐雨，翻山越嶺，有時(shí)要走幾十里山路，但從來(lái)都不覺(jué)得苦。我有許多筆記本，記滿(mǎn)了河北各地的礦產(chǎn)資源情況以及找礦探礦的方式方法，我還到各地的危機(jī)礦山考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界，回來(lái)再仔細(xì)研究。這些過(guò)程讓我覺(jué)得很快樂(lè)，精神世界格外豐富。”

“踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。”如今，__仍邁著矯健的步伐，繼續(xù)探尋地下寶藏。另外，70多歲的他還奔走各地，主動(dòng)深入各個(gè)地質(zhì)隊(duì)，為新一代地質(zhì)人授課，講解找礦方法及地質(zhì)成礦理論等知識(shí)，發(fā)揚(yáng)著老一輩地質(zhì)工作者的“三光榮”(以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮，以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮)精神。他說(shuō)：“我是黨培養(yǎng)起來(lái)的，做了自己應(yīng)該做的工作，黨給了我很高的榮譽(yù)，我衷心地感謝偉大的黨，把一生獻(xiàn)給偉大的地質(zhì)事業(yè)，感到無(wú)上光榮。”

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇四

注定是非同尋常的一年。讓人難忘的新冠病毒疫情，令人感動(dòng)的一方有難八方支援的“中華精神”，催人淚下的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”、“家書(shū)”，還有那些明知病毒肆虐，卻仍然逆流而上、抗?fàn)幵谝咔榉揽氐谝痪€、為保障人們健康而奮斗的可愛(ài)可敬的工作者。而20卻也是普普通通的一年，外星人沒(méi)有入侵，太陽(yáng)系也沒(méi)有爆炸，新冠肺炎的來(lái)襲雖然打了我們一個(gè)措手不及，但國(guó)家、政府的迅速應(yīng)對(duì)，把疫情控制在了可控的范圍內(nèi)，只是改變了普通人的一些生活方式。而我，也是這普通人群中的一員。

年1月25日，我接到單位通知，要結(jié)束假期，趕回單位上班，作為_(kāi)_市疾控中心第一機(jī)動(dòng)隊(duì)的流調(diào)人員奔赴抗疫前線。對(duì)此我自是早有預(yù)料，因?yàn)槲抑笆潜粏挝慌赏鵢_省公共衛(wèi)生醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地參與公共衛(wèi)生醫(yī)師的規(guī)范化培訓(xùn)，單位在__市啟動(dòng)了國(guó)家一級(jí)響應(yīng)的情況下不可能落下我這個(gè)生力軍。于是提上頭天晚上就收拾好的行李，告別了家鄉(xiāng)，乘坐高鐵趕回單位。

回到單位立即就投入到如火如荼的防控工作中。由于沒(méi)有住所，吃住都在單位。作為機(jī)動(dòng)隊(duì)的一員，不僅僅要完成自己的流調(diào)工作，碰到一些特殊情況，往往也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓。回單位上班十來(lái)天，我開(kāi)展了對(duì)疑似病人的視頻、電話(huà)流行病學(xué)調(diào)查，書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，對(duì)確診病例家進(jìn)行終末消毒，對(duì)病家進(jìn)行消毒指導(dǎo)，也到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)地觀察他們的預(yù)檢分診、發(fā)熱門(mén)診設(shè)立情況。雖然每天工作到晚上十點(diǎn)多是常態(tài)，辛苦但也是感觸頗多。

首先第一點(diǎn)就是改變了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以前總是覺(jué)得知識(shí)夠用就行了，并沒(méi)有十分刻意地去追求看書(shū)時(shí)間與質(zhì)量，看書(shū)看過(guò)一遍可能幾天就忘了，這次卻是忙里偷閑認(rèn)真學(xué)習(xí)新冠肺炎的相關(guān)知識(shí)、畢竟如果沒(méi)掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅自己暴露在危險(xiǎn)中，有感染上新冠肺炎的風(fēng)險(xiǎn)，更不能很好地完成肩上的使命。其次是感慨國(guó)家發(fā)達(dá)、科技發(fā)達(dá)給我們帶來(lái)的便利。隨著防控方案的版本不斷更新，明確了流調(diào)人員可以使用視頻、電話(huà)等方式開(kāi)展流行病學(xué)調(diào)查，運(yùn)用科技，極大地減少了我們的暴露風(fēng)險(xiǎn)，在保護(hù)了我們的同時(shí)，使我們獲取信息更加準(zhǔn)確、及時(shí)。還有一點(diǎn)最深刻的感受便是隨著工作中跟臨床方面的不斷接觸，意識(shí)到臨床思維和公衛(wèi)思維是存在不同的。這一點(diǎn)我在規(guī)范化培訓(xùn)臨床跟班時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們更多的是注重患者的流行病學(xué)史，當(dāng)這個(gè)病人沒(méi)有流行病學(xué)史時(shí)，往往就會(huì)因?yàn)閼T性思維，認(rèn)為這個(gè)病人肯定不是新冠肺炎;而臨床醫(yī)生比較注重臨床表現(xiàn)，不管有沒(méi)有流行病學(xué)史，只要他符合方案中的三條臨床癥狀，就認(rèn)為這很有可能是一個(gè)新冠肺炎的病人。在工作過(guò)程中，也確實(shí)存在詢(xún)問(wèn)病人后，病人沒(méi)有流行病學(xué)史就對(duì)他放松警惕，就認(rèn)為他肯定不是新冠肺炎的病人。直到有一次調(diào)查了一個(gè)患者，沒(méi)有流行病學(xué)史，送樣檢測(cè)第一次檢測(cè)出單核酸靶標(biāo)陽(yáng)性，雖然之后兩次檢測(cè)都是陰性，排除了這個(gè)病人，卻也為我敲響了警鐘。對(duì)于現(xiàn)在的疫情防控形勢(shì)來(lái)說(shuō)，萬(wàn)萬(wàn)不能放松警惕，粗心大意。

前的我還在上小學(xué)，對(duì)于的那場(chǎng)非典疫情印象并不深刻。17年后的今天，作為一個(gè)親身奮戰(zhàn)在抗疫一線的疾控工作人員，印象尤為深刻。但是我堅(jiān)信飽經(jīng)磨難的祖國(guó)并不會(huì)因?yàn)檫@次的疫情而停下發(fā)展的腳步，一直以來(lái)，我們都在以外人難以理解的“中國(guó)速度”急速行軍，被外界冠以“基建狂魔”的稱(chēng)號(hào)。如同一個(gè)一夜之間崛起的巨人一般。但通過(guò)十天內(nèi)武漢建立起一座新型肺炎專(zhuān)治醫(yī)院，我終于感到這并不是我們會(huì)魔法，一天有24小時(shí)，而是建筑、設(shè)計(jì)、通信、信息、交通、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)內(nèi)，乃至整個(gè)國(guó)家所有的普通人所聚集的智慧與力量，各行各業(yè)就像是巨人的肌肉、血管，而中國(guó)人民則像是供給這些組織營(yíng)養(yǎng)的鮮血。十天建醫(yī)院，3天建基站的萬(wàn)眾同力之下，我們看到了這個(gè)巨人手臂中顫動(dòng)的每一條肌肉，看到了他血管里奔騰的每一滴血液。中國(guó)最強(qiáng)的力量，從來(lái)都是千千萬(wàn)萬(wàn)普通人，而我，恰巧也是這普通人中的一員!

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇五

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。

她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。

根據(jù)我上的網(wǎng)課，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)特點(diǎn)。

講課圍繞ppt進(jìn)行，像語(yǔ)文我們上的是文化類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，比如《四書(shū)》《五經(jīng)》包括什么。包含的內(nèi)容非常多，而時(shí)間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長(zhǎng)長(zhǎng)的內(nèi)容。

但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，最好是邊講解邊輔以例子。問(wèn)題是這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。

目前英語(yǔ)的網(wǎng)課是教我們寫(xiě)作文，老師喜歡先破題，講很長(zhǎng)時(shí)間，我比較性急，先自己大概寫(xiě)一些點(diǎn)然后拉到范文部分跟范文比較，聽(tīng)英語(yǔ)網(wǎng)課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因?yàn)槲曳e累得很少。

暫時(shí)沒(méi)有上科學(xué)和歷史與社會(huì)的網(wǎng)課，期待老師的精彩表現(xiàn)。

這次也算是全民網(wǎng)課吧，就連一年級(jí)的翡翠也下載了釘釘。她的學(xué)校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，得知消息的我感到無(wú)比震撼，有種心驚之感。

于是我要求跟著妹妹一起背《三字經(jīng)》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開(kāi)化”了。我不無(wú)欣慰地想。

在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時(shí)間，可以做很多自己喜愛(ài)的事，瞥眼望去我的翡翠也在努力地學(xué)習(xí)，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒(méi)有閑著，希望有進(jìn)步。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇六

近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，在線教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。然而，由于突如其來(lái)的新冠疫情，線上教育不再只是一種選擇，而成為現(xiàn)實(shí)中必須采取的措施。在全民抗擊疫情的過(guò)程中，眾多優(yōu)秀的網(wǎng)課教師傾力而出，付出了額外的努力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。在他們的默默奉獻(xiàn)背后，我們看到了最美的抗疫精神。以下是我對(duì)這些最美抗疫網(wǎng)課教師心得體會(huì)的總結(jié)和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)這些最美抗疫網(wǎng)課教師在教學(xué)過(guò)程中非常注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比，網(wǎng)課教學(xué)更容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力不足的情況。然而，這些教師通過(guò)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，他們會(huì)在課件中嵌入互動(dòng)游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并思考問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生在課堂中不斷提問(wèn)、探討，教師引導(dǎo)學(xué)生不僅記住知識(shí)，還能理解知識(shí)背后的原理和邏輯，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

其次，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在課堂管理上展現(xiàn)出卓越的能力。在線教學(xué)具有時(shí)間和空間的流動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律性容易松懈。然而，這些教師通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們會(huì)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生心中有數(shù)。同時(shí)，他們會(huì)使用各種輔助工具，例如屏幕分享、視頻講解等，使學(xué)生更加專(zhuān)注于課堂內(nèi)容。并且通過(guò)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題和疑惑。這樣，學(xué)生在課堂中的被動(dòng)聽(tīng)課狀態(tài)得到了很大的改善。

第三，這些最美抗疫網(wǎng)課教師注重關(guān)心學(xué)生的身心健康。疫情期間，學(xué)生們大多數(shù)時(shí)間都呆在家中，缺乏體育鍛煉和人際交往。有些學(xué)生甚至因?yàn)槲窇忠咔槎a(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。為了解決這個(gè)問(wèn)題，這些教師在課堂中設(shè)置了適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉。并且學(xué)習(xí)中的情感關(guān)聯(lián)也是他們非常注重的一個(gè)方面。教師會(huì)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生互相分享、互相關(guān)心，建立起一個(gè)舒適和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生的身心健康得到了有力的保障。

第四，通過(guò)與其他教育者的合作和交流，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在提高教學(xué)素養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步。在線教育的崛起讓教師們有了更多的合作機(jī)會(huì)，他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。這些教師會(huì)積極參加線上教研活動(dòng)，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。例如，他們會(huì)親自錄制教學(xué)視頻，分享給其他教師，并積極參與教育平臺(tái)的在線教研討論。通過(guò)這樣的合作和交流，教師們不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

最后，這些最美抗疫網(wǎng)課教師在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。疫情帶來(lái)的一系列影響給教育工作帶來(lái)了很大的不確定性，他們面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。然而，他們沒(méi)有放棄，積極應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持著自己的使命。他們通過(guò)充分準(zhǔn)備，保持耐心和樂(lè)觀的態(tài)度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源和教學(xué)服務(wù)。他們的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)在全國(guó)范圍內(nèi)得到了廣泛的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

總而言之，最美抗疫網(wǎng)課教師的心得體會(huì)充分展現(xiàn)了他們?cè)诋?dāng)前特殊時(shí)期的聰明才智和優(yōu)秀品質(zhì)。他們的努力和奉獻(xiàn)為疫情期間的教育事業(yè)注入了強(qiáng)大的力量。同時(shí)，他們也引領(lǐng)了教育行業(yè)的創(chuàng)新和進(jìn)步。相信經(jīng)過(guò)這次疫情的洗禮，我們的教育事業(yè)將向更高的水平邁進(jìn)。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇七

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)上下紛紛抗擊疫情，但是最主要的工作還是交給了一線的勞動(dòng)者。在疫情期間，勞動(dòng)者以自己的汗水和努力，為打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役作出了巨大的貢獻(xiàn)。在這次抗疫中，我也深有感觸和收獲，下面就這次抗疫時(shí)期勞動(dòng)者心得體會(huì)展開(kāi)談一下。

一、強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)措施。

疫情時(shí)期，勞動(dòng)者不僅面臨著常規(guī)的生產(chǎn)壓力，更面臨著危險(xiǎn)。為自己的安全以及家人的健康，我們必須強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。我認(rèn)為，最基本的措施就是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，戴口罩，保證自己身體的清潔。我們還應(yīng)該在生產(chǎn)的過(guò)程中積極策劃，完善防護(hù)措施，如增加保護(hù)物品的數(shù)量，加強(qiáng)場(chǎng)所的通風(fēng)等，確保個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的安全。

二、發(fā)揚(yáng)工匠精神，提高工作效率。

在疫情期間，時(shí)間就是生命。為了抗擊疫情，勞動(dòng)者必須秉承工匠精神，全心全意地投入到工作中。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勞模精神，做好自己的本職工作，提高工作效率，保證每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握前沿的科技，提升自己的技能和素質(zhì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，保證我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共渡難關(guān)。

疫情是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的配合和協(xié)作，很難完成任務(wù)。在這次抗疫中，大家齊心協(xié)力，讓我深刻感受到了團(tuán)結(jié)的力量。在團(tuán)隊(duì)中，大家互相配合，共享資源和信息，一起克服困難，將防控措施落地推進(jìn)。這種精神不僅在疫情時(shí)期能夠體現(xiàn)，也適用于生活和工作中其他領(lǐng)域，使得合作和共同努力成為了一種必修的本領(lǐng)。

四、用戰(zhàn)爭(zhēng)思維，應(yīng)對(duì)復(fù)雜局勢(shì)。

疫情的暴發(fā)給中國(guó)帶來(lái)了前所未見(jiàn)的挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。為了盡快、有效地打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們需要具備戰(zhàn)爭(zhēng)思維。這需要我們具有應(yīng)變能力，對(duì)隨時(shí)可能出現(xiàn)的復(fù)雜情況進(jìn)行有序的反應(yīng)和處理。同時(shí)，需要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)，拓展創(chuàng)新，完善準(zhǔn)備工作，以加強(qiáng)疫情時(shí)期的穩(wěn)定性。這種應(yīng)變思維也可以在其他領(lǐng)域中得到合理的運(yùn)用，以提升自己的各種能力。

五、凝聚愛(ài)，響應(yīng)號(hào)召。

這次抗疫活動(dòng)同時(shí)也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的聯(lián)動(dòng)。不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)全體人民的愿望，也彰顯了廣大勞動(dòng)者自我犧牲的精神。在疫情的沖擊下，我們積極響應(yīng)各種號(hào)召，捐款捐物，以實(shí)際行動(dòng)支持抗疫事業(yè)。這體現(xiàn)了勞動(dòng)者所具備的一種精神，即為了團(tuán)隊(duì)、為了社會(huì)作出犧牲和付出的精神。這種精神也將在未來(lái)的重大活動(dòng)和更加寬廣的社會(huì)范圍中發(fā)揮更大的力量。

總之，疫情的爆發(fā)并沒(méi)有打倒我們，反而讓全人類(lèi)變得更加強(qiáng)大。勞動(dòng)者在這次抗疫中還是付出了很多努力，但也在這個(gè)過(guò)程中獲得了很多心靈的滿(mǎn)足。相信在今后的發(fā)展過(guò)程中，這種勞動(dòng)者精神將會(huì)成為我們生活和工作中永不退色的積極因素。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇八

（引言段）。

伴隨著新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學(xué)校紛紛關(guān)閉，迫使學(xué)生從傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂轉(zhuǎn)向在線學(xué)習(xí)模式。這一改變對(duì)于學(xué)生們而言意味著離開(kāi)了熟悉的校園，遠(yuǎn)離了朝夕相處的同學(xué)和老師，以及缺失了傳統(tǒng)教學(xué)中的一系列互動(dòng)與實(shí)踐。但是，在這個(gè)疫情中，網(wǎng)課已經(jīng)成為了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑。本文將探討學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中所面對(duì)的困難、取得的成就，并總結(jié)他們抵抗疫情的心得體會(huì)。

（發(fā)展段一）。

面對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們首先會(huì)遇到的困擾是學(xué)習(xí)效果的下降。一方面，學(xué)生不再能依靠老師的個(gè)別輔導(dǎo)與及時(shí)糾錯(cuò)，無(wú)法及時(shí)得到針對(duì)性的幫助。另一方面，自主學(xué)習(xí)的需要對(duì)于學(xué)生的自律和管理能力提出了更高的要求。為了應(yīng)對(duì)這一情況，學(xué)生們需要主動(dòng)尋找網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，積極與同學(xué)交流討論，以及制定科學(xué)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)自己不但能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且在某些領(lǐng)域有了更深入的了解和掌握。

（發(fā)展段二）。

此外，缺乏人際交往也是學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課學(xué)習(xí)中需要克服的另一個(gè)難題。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通過(guò)師生互動(dòng)、同學(xué)間合作等形式幫助學(xué)生建立起了良好的人際關(guān)系。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們只能通過(guò)文字、語(yǔ)音、視頻等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，缺乏面對(duì)面交流的真實(shí)感，無(wú)法感受到同學(xué)們的陪伴和情感支持。然而，學(xué)生們通過(guò)參與線上討論、加入學(xué)習(xí)小組、與老師進(jìn)行電子郵件溝通等方式，逐漸找到了一種更為有效的交流模式，并且在其中培養(yǎng)了自己更為獨(dú)立和自信的能力。

（發(fā)展段三）。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)也為學(xué)生們創(chuàng)造了更彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生們被限制在教室內(nèi)，只能按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上課。而在網(wǎng)課中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和時(shí)間。這種彈性使得學(xué)生們能夠更好地根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的需要加快或者減緩學(xué)習(xí)進(jìn)度，在更自由的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

（結(jié)論段）。

總的來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)積極主動(dòng)，改變學(xué)習(xí)策略，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，學(xué)生們成功地應(yīng)對(duì)并克服了這些困難。他們?cè)谶m應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅提高了自己的自律和管理能力，還培養(yǎng)了更獨(dú)立和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比存在一些缺失和不足，但它也為學(xué)生們創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自學(xué)能力的培養(yǎng)空間。作為學(xué)生們抵抗疫情的一種方式，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也在培養(yǎng)學(xué)生們更廣泛的素質(zhì)和能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇九

我還記得第一次上網(wǎng)課的情景，電腦屏幕上的老師和同學(xué)們，就像一個(gè)個(gè)矩陣般排列，微小的音量，身外應(yīng)戰(zhàn)的山呼海嘯。此時(shí)，世界是在疫情不斷蔓延下的渴求中互聯(lián)互通的。在戰(zhàn)疫的最前線，我們無(wú)法改變措施，但是對(duì)于我們而言，如何保持隨時(shí)可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，體現(xiàn)著我們學(xué)習(xí)者的態(tài)度和素質(zhì)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都站在自己的位置上，面對(duì)這場(chǎng)考驗(yàn)，我們需要積極調(diào)適心態(tài)，全面推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。

上網(wǎng)課并不單單是把課件放在電腦屏幕上播放，而是要有目的性地去完成老師給定的任務(wù)。首先，我們應(yīng)該全身心投入地上課，使用打字軟件等工具，注重筆記和問(wèn)答，互動(dòng)表達(dá)，有關(guān)鍵性問(wèn)題要在網(wǎng)上討論會(huì)上發(fā)言；其次，我們應(yīng)盡量保持課程的節(jié)奏感，接受課程的安排，利用自主時(shí)間爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)、自習(xí)及交流互動(dòng)的時(shí)間。更為重要的是，因?yàn)樵诰W(wǎng)課中沒(méi)有面對(duì)面的交流，所以同學(xué)們應(yīng)該充分溝通，縮短交流距離，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，比如可以在網(wǎng)上留言板上互相鼓勵(lì)、互相諒解，解決一些不必要的語(yǔ)言隔閡問(wèn)題。

三、網(wǎng)課中面對(duì)困難要如何解決？

在網(wǎng)課中，同學(xué)們難免會(huì)遇到很多重重困難，比如學(xué)習(xí)資料匱乏，遇到問(wèn)題老師不在現(xiàn)場(chǎng)，自己不理解而等等。但是，我們不能輕易放棄。要做到目標(biāo)明確，堅(jiān)持原則，溝通文明，在困難來(lái)臨的時(shí)候，不要被所謂的負(fù)面情緒左右。相信困難不是目的，而是通向更好的結(jié)果的橋梁，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)把它化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。及時(shí)反饋、快速擺脫困境，努力保持狀態(tài)和品質(zhì)。

四、分享我在網(wǎng)課中的體會(huì)。

在抗擊疫情的情況下，我們更加清楚地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教育的力量。在網(wǎng)課中，我深刻感受到：相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它具有更高的速度和時(shí)效性、更好的適應(yīng)性和彈性、更為寬泛和全面的知識(shí)服務(wù)和資源、更通達(dá)和有效的集體智慧和“互動(dòng)升級(jí)”效果。尤其是在網(wǎng)上課堂和討論會(huì)上，我們不再羞于討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，也更加積極地解決困難，更加清晰地了解到問(wèn)題的必要性和價(jià)值性。

五、結(jié)語(yǔ)。

總而言之，在這個(gè)特別的歷史時(shí)刻，我們面對(duì)了史無(wú)前例的困難：在抗擊疫情和學(xué)習(xí)兩者之間如何平衡？但是，這個(gè)突發(fā)狀況帶給我們的不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育和公平教育之路上，未來(lái)數(shù)字化學(xué)習(xí)必將扮演越來(lái)越重要的角色。我們要積極面對(duì)，充分利用好這種工具，改變思想模式，開(kāi)創(chuàng)全新的學(xué)習(xí)方式。所以，我們要放手去迎接挑戰(zhàn)，未來(lái)充滿(mǎn)了機(jī)會(huì)。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇十

自2020年初爆發(fā)的新冠病毒疫情以來(lái)，全球范圍內(nèi)都受到了巨大的沖擊。作為中小學(xué)生，我們也不得不經(jīng)歷了一段非常特殊的時(shí)期。在這段時(shí)期，我們經(jīng)歷了課堂轉(zhuǎn)移到線上、居家隔離、個(gè)人防護(hù)等一系列措施。在這個(gè)特殊的抗疫時(shí)期，我有許多的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)有許多的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校調(diào)整為線上授課的過(guò)程中，我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性。作為一個(gè)家長(zhǎng)，線上學(xué)習(xí)讓我有更多的時(shí)間陪伴我的父母。此外，學(xué)校的線上課程也充滿(mǎn)了趣味性，老師會(huì)通過(guò)視頻、照片、動(dòng)畫(huà)等多種媒介形式進(jìn)行講解，使我們更容易理解和掌握知識(shí)。而且，我們還可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇學(xué)習(xí)的地點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)更加舒適和自在。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)的一些弊端。首先，由于家中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備有限，我們學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)和參與線上討論時(shí)會(huì)遇到困難。有時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定，影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次，由于無(wú)法親身和老師、同學(xué)交流，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)，我們會(huì)錯(cuò)過(guò)許多與同學(xué)的交流和合作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在線學(xué)習(xí)讓我們更容易分心，缺乏學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，對(duì)于需要自覺(jué)學(xué)習(xí)的科目，我們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)受到影響。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，最困難的一點(diǎn)則是要面對(duì)居家隔離。為了保護(hù)自己和他人的健康，我們不得不做出犧牲，暫時(shí)與外界隔離開(kāi)來(lái)。這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了更加珍惜與家人共度的時(shí)光。在一起吃飯、看電影、打游戲，都成為了我們親近彼此的方式。此外，我也自己學(xué)會(huì)了很多生活技能，比如做飯、刷碗、整理房間等。這段時(shí)間雖然非常不一樣，但我認(rèn)為它也是一種難得的體驗(yàn)。

同時(shí)，我還體會(huì)到了個(gè)人防護(hù)的重要性。在這段時(shí)間里，我養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩的好習(xí)慣。雖然口罩讓我感到有些壓抑，但我意識(shí)到保護(hù)自己和他人的健康是非常重要的。我也學(xué)會(huì)了保持社交距離，避免參與人員聚集的活動(dòng)。這段時(shí)間里，我沒(méi)有感到孤獨(dú)和無(wú)奈，反而更加珍惜與家人和朋友的聯(lián)系，因?yàn)槲覀兌济靼字挥旋R心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝疫情。

最后，我認(rèn)識(shí)到身心健康的重要性。在這個(gè)時(shí)期，我堅(jiān)持每天鍛煉身體，保持良好的作息習(xí)慣。我也利用這段時(shí)間進(jìn)行了一些有意義的活動(dòng)，比如讀書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)作等。這些活動(dòng)讓我保持了一個(gè)積極向上的心態(tài)，讓我更加快樂(lè)和充實(shí)。

總之，中小學(xué)抗疫時(shí)期是一個(gè)特殊的階段，它讓我們體會(huì)到了許多不同尋常的經(jīng)歷。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的便利性和趣味性；居家隔離讓我更加珍惜與家人共度的時(shí)光；個(gè)人防護(hù)使我意識(shí)到保護(hù)自己和他人的健康是至關(guān)重要的；而身心健康的重要性則讓我注重保持積極的心態(tài)。相信在這個(gè)特殊的抗疫時(shí)期，我們每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)特的收獲和感悟。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇十一

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上教育逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式，然而，傳統(tǒng)教育模式與在線教育模式依然存在一定的差距。然而，當(dāng)全球爆發(fā)新冠疫情，迫使許多學(xué)生居家隔離時(shí)，網(wǎng)課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一選擇。經(jīng)歷這一特殊時(shí)期，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知、態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)課教育的疫情沖擊下，學(xué)生們展現(xiàn)出了靈活應(yīng)對(duì)的能力、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及對(duì)在線學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，這些都是學(xué)生們抵抗疫情的心得和體會(huì)。

首先，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)課的思維方式進(jìn)行了調(diào)整。在疫情期間，許多學(xué)生需要居家隔離，這使得他們不得不重新調(diào)整學(xué)習(xí)的環(huán)境和方式。原本習(xí)慣了教室里的面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生們開(kāi)始發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課教育具有更大的靈活性和適應(yīng)性。他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇在何時(shí)何地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感到有了更多的自主權(quán)，使得學(xué)習(xí)更加高效。自主學(xué)習(xí)的能力也因此得到了鍛煉，學(xué)生們更加能夠自我安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，在不同的學(xué)科中取得更好的學(xué)習(xí)成果。

其次，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)課教育深刻意識(shí)到自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生往往依賴(lài)?yán)蠋煹慕虒?dǎo)和監(jiān)督來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在網(wǎng)課教育中，老師無(wú)法進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，需要學(xué)生們自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)和自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這使得學(xué)生們?cè)谒季S方式上發(fā)生了改變，學(xué)會(huì)了與網(wǎng)課平臺(tái)中的學(xué)習(xí)資源協(xié)調(diào)，提高自我學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生們開(kāi)始主動(dòng)地尋找和利用各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)習(xí)效果。即使在面對(duì)困難和障礙時(shí)，他們也能夠去解決問(wèn)題，并且保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

此外，學(xué)生們也更加意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)教育資源的利用充分發(fā)揮，使自己能夠在疫情期間保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課教育給了學(xué)生們更多的自由支配時(shí)間的空間，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們還發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣，可以通過(guò)各種途徑獲取知識(shí)，不再局限于教材上的內(nèi)容。學(xué)生們開(kāi)始重視自己的學(xué)習(xí)充電，不斷地去擴(kuò)展知識(shí)面，參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。這些改變使得學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)課教育中能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

最后，通過(guò)網(wǎng)課教育，學(xué)生們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。疫情讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了網(wǎng)課教育，讓他們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和在線教育模式進(jìn)行了比較和思考。他們看到了在線教育的優(yōu)勢(shì)和不足，意識(shí)到傳統(tǒng)教育模式和在線教育模式可以相互補(bǔ)充、共同發(fā)展。未來(lái)的學(xué)習(xí)方式或許會(huì)是傳統(tǒng)教育與在線教育相結(jié)合，通過(guò)綜合利用各種教學(xué)資源和手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)更有效、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。

總之，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)是多方面的。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)課教育重新調(diào)整了學(xué)習(xí)的思維方式，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，掌握了更好地利用教育資源的方法，還對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了思考。這些改變不僅讓學(xué)生們能夠在疫情期間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我們有理由相信，網(wǎng)課學(xué)生抵抗疫情的心得和體會(huì)將會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇十二

隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，全球各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都處于一種緊張且不安的狀態(tài)之中。為了有效控制疫情，除醫(yī)護(hù)人員外，其他各領(lǐng)域的勞動(dòng)者都被要求盡可能地減少外出，避免交叉感染。作為一名勞動(dòng)者，我從這段時(shí)間的抗疫經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了勞動(dòng)者的責(zé)任和使命，也發(fā)現(xiàn)了許多在日常生活中或許被忽略的價(jià)值與意義。以下是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。

第一段：社會(huì)責(zé)任感的覺(jué)醒。

疫情期間，我對(duì)于自己作為一個(gè)普通公民的社會(huì)責(zé)任感有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。盡管作為非醫(yī)護(hù)人員，我并沒(méi)有像他們那樣直接面對(duì)病毒，但我深知自己身上肩負(fù)著家庭和社會(huì)的責(zé)任。我通過(guò)減少外出、居家辦公等方式，不僅可以自我保護(hù)，也可以對(duì)他人起到保護(hù)作用，同時(shí)也可以減少病毒傳播的可能性。在這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任感，而我想用自己的實(shí)際行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)添上一份力量。

第二段：努力工作的意義。

在疫情期間，一些行業(yè)的勞動(dòng)者雖然沒(méi)有像醫(yī)護(hù)人員那樣需要冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)，但他們的工作仍然顯得尤為重要。這包括了物流人員、保潔工人、超市售貨員等。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們發(fā)現(xiàn)自己的努力工作，不僅僅是為了自己的生計(jì)，更是在維持城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)也在緩解市民的生活壓力。我們的工作與他人的生活息息相關(guān)，我們時(shí)刻都在為他們傳遞著溫暖。在這個(gè)特殊的時(shí)刻里，我們不得不感到自己的工作是非常有意義的。

第三段：自我保護(hù)的意義。

作為勞動(dòng)者，自我保護(hù)是我們最重要的任務(wù)之一。在疫情期間，防范自身被病毒感染就成了最主要的問(wèn)題。我采用口罩、勤洗手、保持社交距離等措施，嚴(yán)格遵守居家令。這不僅能夠保護(hù)自己，還可以減少病毒的傳播。同時(shí)，這也讓我反思自己在平常的時(shí)候應(yīng)該更加注重身體健康，保持良好的生活習(xí)慣，并堅(jiān)持鍛煉身體，讓自己處于更好的狀態(tài)。

第四段：勇氣與堅(jiān)定。

面對(duì)突如其來(lái)的疫情，在這樣的特殊時(shí)期要有勇氣和堅(jiān)定，這正是勞動(dòng)者所具備的精神。我聽(tīng)到不少朋友、家人對(duì)于戰(zhàn)疫的害怕與擔(dān)憂(yōu)，而我有時(shí)候也會(huì)有些恐慌。但我知道，面對(duì)這場(chǎng)病毒戰(zhàn)爭(zhēng)，唯有保持鎮(zhèn)靜、勇敢前行，才能戰(zhàn)勝病毒。我堅(jiān)信，只要我們積極守護(hù)、緊密合作，就一定能夠戰(zhàn)勝病魔。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

疫情不僅對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了沉重的打擊，也給我們帶來(lái)了深度的思考和洞見(jiàn)。當(dāng)我們耳濡目染了醫(yī)護(hù)人員、志愿者、慈善機(jī)構(gòu)等人群的付出和奉獻(xiàn)精神之后，我們會(huì)明白，在我們平凡而又偉大的生活中，還有無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值與意義。我相信，即使疫情過(guò)后，我們也會(huì)更加珍惜和感恩這種珍貴的人生體驗(yàn)，更有意義地迎接未來(lái)的每一天。

以上是我在抗疫時(shí)期的心得體會(huì)。雖然這些人生感悟或許是只有在特殊時(shí)期才會(huì)產(chǎn)生，但每個(gè)人都應(yīng)該用心去感悟、去思考，從而領(lǐng)悟到工作與人生的真正價(jià)值，并更深刻地意識(shí)到自身在社會(huì)中的責(zé)任感和使命。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇十三

隨著新型冠狀病毒的肆虐，疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)、生活和教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了避免疫情擴(kuò)散，許多國(guó)家都制定了“封城”政策，引導(dǎo)人們盡可能減少外出，工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面都提出了新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，上好網(wǎng)課成為了維持教育的一種有力方式。上好網(wǎng)課是指在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過(guò)視頻、文字、音頻、圖像等各種方式，與遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)與教師進(jìn)行互動(dòng)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在這種特殊情況下，上好網(wǎng)課也是抗擊疫情的一種有力方式，不僅能夠保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的生命安全，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，并強(qiáng)化學(xué)生的抗疫意識(shí)。

第二段：分享上好網(wǎng)課中的優(yōu)點(diǎn)。

在上好網(wǎng)課的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多有益的東西。首先，我們有更多的自由時(shí)間。不用擔(dān)心堵車(chē)、遲到，只需一臺(tái)電腦和一部手機(jī)，就可以在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，與傳統(tǒng)課程相比，上好網(wǎng)課節(jié)省了大量的時(shí)間和精力，不僅能夠降低學(xué)生的壓力，而且能夠提高課程的效率和吸引力。第三，上好網(wǎng)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠很好地推廣抗疫知識(shí)，有助于學(xué)生積極抵抗、預(yù)防疾病，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。

第三段：總結(jié)上好網(wǎng)課帶來(lái)的意義。

總之，上好網(wǎng)課不僅是解決當(dāng)前疫情問(wèn)題的一項(xiàng)公益活動(dòng)，也是迎接未來(lái)數(shù)字化教育的新機(jī)遇。它有助于大家應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才，加強(qiáng)國(guó)家教育和科技創(chuàng)新的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

第四段：談?wù)撊绾卧诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得更多。

在上好網(wǎng)課的過(guò)程中，如何取得更多?這里有幾個(gè)建議供大家借鑒。首先，盡可能減少干擾因素，保持專(zhuān)注力。其次，為了提高效率，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理規(guī)劃每天、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過(guò)點(diǎn)播回看課程的方式，可以彌補(bǔ)無(wú)法及時(shí)參與課堂互動(dòng)的缺陷，鞏固理解。

第五段：展望上好網(wǎng)課的未來(lái)。

上好網(wǎng)課已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)了，它的影響力和創(chuàng)新性正在不斷擴(kuò)大和深入。隨著國(guó)家教育政策的不斷改革和完善，我們相信，上好網(wǎng)課會(huì)越來(lái)越受到關(guān)注和支持，并為新時(shí)代的人才培養(yǎng)和國(guó)家發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

抗疫時(shí)期的網(wǎng)課心得體會(huì)（模板14篇）篇十四

隨著新冠疫情的出現(xiàn)，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)不得不加快推進(jìn)網(wǎng)上教育。學(xué)生在家上網(wǎng)課，孩子們需要掌控自己的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們需要更多的支持和教導(dǎo)，而網(wǎng)課心理專(zhuān)家也扮演著重要的角色。他們的建議和專(zhuān)業(yè)支持對(duì)于學(xué)生、孩子和家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期非常必要。我作為一個(gè)網(wǎng)課心理專(zhuān)家，在這個(gè)特殊時(shí)期積累了一些抗疫心得體會(huì)，以便能更好地幫助和支持我的客戶(hù)。

第一段：疫情對(duì)于學(xué)生們的壓力。

疫情可能給學(xué)生帶來(lái)許多方面的壓力，例如學(xué)業(yè)壓力、社交壓力、家庭壓力等等。在家上網(wǎng)課可能會(huì)讓一些學(xué)生感到孤單，他們不能和老師和同學(xué)面對(duì)面交流，不能享受到學(xué)校里的各種資源。此外，在家上網(wǎng)課的環(huán)境常常會(huì)變得未充分準(zhǔn)備或者過(guò)于雜亂，這也可能會(huì)影響學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

第二段：應(yīng)對(duì)疫情的方法。

為了緩解學(xué)生的焦慮情緒，網(wǎng)課心理專(zhuān)家需要行動(dòng)起來(lái)。有機(jī)構(gòu)為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了大量的心理咨詢(xún)。這些咨詢(xún)師為學(xué)生和家長(zhǎng)提供心理支持，為他們提供精神上的協(xié)助。咨詢(xún)師們的支持是非常必要且受歡迎的。此外，學(xué)生可以采取其他一些措施來(lái)緩解壓力，例如適當(dāng)鍛煉身體、閱讀和放松等等。家長(zhǎng)也可以幫助孩子們建立心理健康的生活方式，并且給予他們支持和友好的話(huà)語(yǔ)，晚上為他們沏茶，聆聽(tīng)他們的心聲。

第三段：家庭中的角色轉(zhuǎn)化。

由于新冠疫情，兒童和家長(zhǎng)面臨了突然的壓力。孩子們須要熟悉網(wǎng)上教育的質(zhì)量和要求，而家長(zhǎng)們則要成為社交和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這種情況下，家長(zhǎng)需要更多的耐心和責(zé)任感，并承擔(dān)起更多的角色，以幫助孩子們適應(yīng)新的生活方式。

第四段：學(xué)習(xí)，享受和成長(zhǎng)。

在當(dāng)前的情況下，學(xué)生須要保持積極的心態(tài)，并享受網(wǎng)絡(luò)教育的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，孩子們可以通過(guò)自己的時(shí)間和節(jié)奏學(xué)習(xí)新的知識(shí)。網(wǎng)課中還為孩子們提供了互動(dòng)體驗(yàn)和與家長(zhǎng)聊天的機(jī)會(huì)，這是孩子們成長(zhǎng)和享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。

盡管當(dāng)前的環(huán)境非常不穩(wěn)定，但是我們希望通過(guò)網(wǎng)課心理專(zhuān)家的支持和創(chuàng)造性的方法，可以保護(hù)學(xué)生和家庭。未來(lái)，教育機(jī)構(gòu)將通過(guò)技術(shù)發(fā)展，改進(jìn)現(xiàn)有的教育體系，以支持學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并從中受益。我們必須保持樂(lè)觀和合作，以便共同度過(guò)此次特殊的時(shí)期。