優秀作文需要有清晰的主題和明確的立意，能夠給讀者以思考和啟示。欣賞這些優秀作文的同時，我們也要勇于挑戰自我，不斷超越自己，在寫作方面追求更高的境界。

海底世界之旅大全（20篇）篇一

今天，陽光燦爛，萬里無云。我和媽媽興高采烈地來到杭州海底世界游玩。

遠遠望去，海底世界的門口人山人海，哦，原來有很多小朋友跟我一樣，在爸爸媽媽的帶領下來到這里游玩呢。只見門口有兩只胖胖的充氣塑料企鵝站在那里，好像在說：“歡迎小朋友們到海底世界來玩。”

我們迫不及待地買好門票走向大門。工作人員收好票，我們就急急忙忙隨著人流走進大廳，一眼就看見一根柱形魚池，里面有各種各樣的熱帶魚，它們一個個都穿著鮮艷的“衣服”，在魚池里快活地游來游去，多么活潑可愛呀！

我們先來到淡水生物區，這里的魚可真多呀！銀鯧雖然外表很溫和，其實它卻是一種非常兇猛的魚，只要你放一些小魚進去，它們就會把小魚吃個精光。它們就是大名鼎鼎的“食人鯧”，如果有人掉下水去，它會毫不客氣地把你吃得只剩下一幅骨架！匙吻魚的嘴巴長長的，像一把湯匙，它們愛吃浮游生物，吃的時候嘴巴張得比頭還要大，樣子可怕極了！海豹是一種非常聰明的動物，工作人員把套圈扔到水里，它們馬上就游過去把套圈接住。

我們又來到海底隧道，好像走進了真正的海洋世界，各種各樣的魚在我們的身邊游來游去，有的魚還從我們的頭頂游過，真有趣。紅美人全身穿著紅色的“衣服”，那會射水的魚叫射水魚，身上帶電的是電鰻，尾巴像孔雀一樣的魚叫孔雀魚，當然，最兇猛的海中霸王就是鯊魚了。護士鯊是杭州海底世界的動物了，全身重量達300斤，它每天要吃20公斤食物，胃口真大！它還和潛水員叔叔表演了“人鯊共舞”的節目，全身彎成了一個圓環，精彩極了！有一種魚的外形非常像我們寫字用的鉛筆，所以它的名字就叫“大鉛筆魚”。還有一種魚的頭就像小狗，所以叫“狗頭”魚。我很喜歡魔鬼魚，它的全身扁扁的，眼睛長在背上，可是嘴巴卻長在腹部。它有一條長長的尾巴，上面有毒，所以叫魔鬼魚。

我還看見了海龜，海龜的壽命可以到300歲，每年的4—6月是它的繁殖旺季，的海龜體重可達500公斤呢！

海底世界之旅大全（20篇）篇二

暑假里，爸爸媽媽終于帶我去了盼望已久的長沙海底世界。

一到門口，我就迫不及待地跑了進去。只見一個個大魚缸里裝著一條條我從沒見過的海洋動物：水母、小丑魚、中華鱘、海鰻、千手佛……它們色彩斑斕，形態各異，有的像打開的扇子，有的像一把長槍，還有的大得像一只小漁船。最讓我開心的是，我們在極地區見到了一身雪白絨毛的北極狐、北極熊和北極狼，還有走起路來像笨鴨子的企鵝。聽大人們說，企鵝之所以不怕冷，是因為它有一件“保暖羽絨服”。

來到海獅館，正好趕上動物們表演。這里人山人海，我和爸爸媽媽選了中間最好的三個位置坐下。我們看到了海豚表演的“高空頂球”、“水上芭蕾”和“騰空套圈”，那三只海豚動作敏捷，非常可愛。它們的表演讓我們大飽眼福，掌聲不斷。

這次海底世界之行不但讓我學到了很多知識，增長了見識，還讓我了解到了現在海洋正面臨著嚴重污染，我們應從小樹立環保意識，保護環境，從我做起。

作者：劉宇俊。

公眾號：明日之星網絡文學社。

海底世界之旅大全（20篇）篇三

導游告訴我們，因為當地人環保意識特別強，把海洋當作自己的家一樣來保護，所以我們今天看到的海才會這么干凈。

我們都應該向當地人學習，保護生態環境，做一個保護環境的合格小公民。

指導教師：徐。

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海底世界之旅大全（20篇）篇四

?10月3月，我終于去了一趟海底世界。那是我期盼已久的地方。平時由于我的學習比較忙，爸媽一直沒空帶我去，這次十一小長假我可要抓住機會盡情享樂一番。

?接著，我們又去了海底隧道，隧道里有平面電梯，直接站上去就可以慢慢得游覽，里面還有各種各樣不同的生物：大海龜、紅寶石魚、三齒鯊??????突然，一位潛水員叔叔從我們的頭頂掠過，向游人招手打招乎，我們不約而同舉起手和叔叔回禮，就在這時，一大群魚都跟著他翩翩起舞，壯觀極了。

?又接著，我們跟著介紹員去參觀海豹館、海豚館、極地動物館。并且觀看了海豚表演。

?這次海底之旅收獲真不小！不僅大飽眼福，還學到了不少知識呢！

海底世界之旅大全（20篇）篇五

每個人都有自己最向往的地方。是蔚藍的天空？碧綠的草原？還是奔流的長江？而我向往的地方就是海洋博物館。幸運的是，我終于到海洋博物館了。

考完試的第二天，是我們感覺最輕松、最快樂的一天。終于等到夜幕降臨了，吃完晚飯，我和爸爸告別了媽媽，坐上大巴車，登上了前往青島的旅程。

星星眨著眼睛，伴隨著月亮閃著冷光。車里顯得十分靜寂，不知不覺中，我已進入了夢鄉，一個漫長的黑夜旅行就這樣悄悄地度過了。

“嘰嘰嘰，唧唧唧……”路邊的小鳥在枝頭唱著美妙的歡歌。

一縷縷金色的陽光映射進車窗里。“到站了！”導游喊了一聲，把我們從香甜的.夢中喚醒了。我揉了揉惺忪的睡眼，抬頭往車窗外望了望，幾個藍色的大字映入眼簾“海底世界”。

我踏著輕快的步子，在導游的帶領下，我們一起浩浩蕩蕩地走進了“海洋博物館”。

剛進去，映入眼簾的自然就是那千奇百怪的海洋生物。

“哇！”我情不自禁地贊嘆道，這一個個色彩斑斕、栩栩如生、奇形怪狀的海洋生物標本真神奇啊！

“我的天！”看看這個海洋生物真可笑：頭頂一個色彩繽紛的大肉球，尾巴小小的，遠遠望去，簡直就像一個七彩肉球在緩緩地游動。

只見一塊碩大的圓筒形的透明玻璃直插二樓，里面有無數條形態各異的魚兒在奇形怪狀的珊瑚礁間歡快地游來游去，就像一朵朵五彩繽紛的海洋之花，爭奇斗艷！

有一條魚特別可愛，我左看右看，愛不釋手，真想把它買下來！這條魚全身透明，游起來就像一塊晶瑩剔透的玻璃軟軟地蠕動，它有“水中精靈”之稱,它就是水母。

轉了一圈后，收獲真是不小。原來浩瀚的海面之下竟然還有這么多美麗、奇妙的生物。我還見到了真正的電鰻、巨鯊、大海龜……對了，聽導游講：電鰻可以電死一頭鯊魚！海中唯一會發光的魚叫‘發光魚’，而不是所謂的‘燈泡魚’。

哈哈，這趟真沒有白來，學了不少海洋知識呢！真是不看不知道，一看嚇一跳！原來鯊魚和鱷魚好大、好恐怖！看它們那一個個威風凜凜、神氣的摸樣，很有大王的派頭呢！

不一會兒，導游帶我們離開了海底世界。我戀戀不舍地上了車，腦海里依然浮現出海底世界的奇妙景象。愿這些美麗、可愛的海洋生物能夠得到很好的保護，愿我們人類能夠與所有的動物和諧相處！

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海底世界之旅大全（20篇）篇六

這個星期二，我們小學部的同學們去小梅沙海洋世界游了一番，也為我們六年級的最后一次實踐活動畫下一個完美的句點……那日，老天爺似乎聽到了我們的祈禱，真的沒有下雨，藍藍天空上飄著幾片云彩，我們踏著溫暖的陽光，乘著清爽的微風，來到了深圳小梅沙海洋世界。

let’sgo!第一站——北極狐館。剛剛抵達海洋世界的我們二話不說，跟著導演直奔北極狐館。北極狐全身雪白，美麗嬌媚的眼睛里波光流轉。因為是早上，所以它們都在活動呢！

看，有的正在互相嬉戲，有的還在睡著懶覺，還有的在比賽攀爬呢！

資料上告訴我們：北極狐又叫做藍狐和白狐，不過海洋世界里的全是白狐，被人譽為“雪地精靈”的北極狐們可以生活在零下50℃的冰原上呢！

不過可惜的是它們的壽命只有8至10年而已。同學們對著可愛的白狐們不知道拍了多少照片。游了北極狐館，下一站我們來到了海貝館。海貝館內的燈光不是很亮，只是隨意點綴著紅、紫、綠、藍顏色的小燈，為海貝館增添了不少神秘感。在海貝館里可有著不少稀有的東西呢：不但有海貝，還有海螺、海星和珊瑚呢！

尖尖長長的“象牙貝”；像一對鞋子形狀純白的“仙女鞋螺”；像鞋底一樣，毛絨絨的，粉色的“鞋底珊瑚”；還有銀白色茂盛的“銀耳珊瑚”，在紫色背景燈光的襯托下，更顯神秘；海星的樣子和五角星差不了多少，但是海星的五個角沒有那么尖……這些東西在平時都是看不到的，所以海貝館里的驚呼聲、快門聲源源不斷。

走，讓我們去第三站——海洋劇場看表演吧！

在幾段精彩的表演后，我們等來了滑稽的小丑跳水表演。主持人本來是宣布驚險刺激的高空跳水的，但是卻走出來來幾個小丑。原來是小丑們要搶先表演25米驚險高空跳水啊！

當小丑走到跳水臺的樓梯下時，主持人發問了：“5米有沒有問題？”小丑向前踏了一步，向上拋球，表示沒問題。“10米有沒有問題？”小丑依然重復剛剛的動作。“25米有沒有問題？”小丑剛剛向前踏了一步，“撲通”一聲，濺起了許多水花，原來剛剛小丑向前踏了一步時，沒有踩到地面，踩空了，掉水里了。全場轟然大笑。更好笑的是跳水環節。一個小丑站上了跳臺，跳啊跳，跳啊跳，不斷的跳躍，大概是在做準備活動。跳了很久，終于，他身后的一個小丑不耐煩了，拿起一個球，向正在跳的小丑砸去。正在跳的小丑沒有防御，被砸下了跳水臺，小丑的雙手不斷地在揮動，最終還是掉下水池。另一個小丑坐著跳臺上，死活不肯下去，他身后的小丑拿起水盆向跳臺上的小丑潑去，接著，一腳踹了下去。接著下來的就是一位不知死活騎著兒童車的小丑了，那位小丑騎著兒童車，被人一直推下了跳水臺，車一下就飛離了，人當然是按照地心引力的吸引——下掉啦！

在另一邊的跳臺上，另一位小丑在跳水時，一只拖鞋飛了，飛的無影無蹤啊！

在最后時，所有的小丑站在跳臺上，準備跳水，但是，第一位小丑在即將跳水時，突然彎下了腰，身后一連四個小丑被他絆倒，摔落水中，最后一個小丑沖上來，來不急剎車，連自己帶第一個小丑翻滾下來。全場掌聲不斷，笑聲不斷。

來吧，讓我們去第四站——海底隧道，去看看萬魚爭食的表演吧！

海底世界之旅大全（20篇）篇七

又是一個周末，同學們期盼已久的海底世界之旅來到了。一路上我們遐想著海底世界會給我們帶來怎樣的驚喜！

到了目的地，只見南通海底世界映入眼簾。在落落大方的導游阿姨帶領下，我們觀賞著海底的各種魚類。讓我印象最深刻的有大馬哈魚，它主要有六種，每一種的樣子都不同，生活習性也不同。眼前的馬哈魚靜靜地游動著，導游阿姨告訴我們說，每一只大馬哈魚在產卵后不久就會死去。我一下子被震驚了，多么偉大的母親，為了繁衍后代不惜犧牲自己的生命，大馬哈魚媽媽正如我們的媽媽一樣，總是把最好的留給自己的孩子卻不求一絲回報。我被這水中游動的生命所感動。

“快看，快看。”不遠處有同學驚叫著，我們聞聲趕去。好家伙，一條三十來厘米長的魚正在搶食肉呢。聽完導游的解說我才明白，原來這叫食人魚，是分布于南美洲亞馬遜河中的一種魚，它的身體左右側扁，尾鰭略呈叉形。食人魚的牙齒為三角形，尖銳，上下互相交錯排列。瞧，食人魚正緊緊咬住食物不放，通過身體的扭動將肉撕裂下來，然后美美地享受著食物。同學們被食人魚的舉動驚呆了，有位同學膽怯地問：“它會吃人嗎？”“一條食人魚可以咬斷一根像小拇指粗的鋼管，你說它能吃人嗎？”導游阿姨笑瞇瞇地回答。她的回答讓我們個個談魚色變了。

在水族館里絲絲纏繞的`月形水母伴隨著水浪翩翩起舞，裙帶飄飄，它體態輕盈如同宮殿里的仙子惹人喜愛。精彩的海獅表演和美人魚表演讓我們嘖嘖稱贊，流連忘返。

快樂的時光總是短暫的，這次海底世界之旅讓我學到了許多書本上沒有的知識，期待下一次的旅程。

海底世界之旅大全（20篇）篇八

快樂的暑假開始了!我和爸爸、媽媽商量著一起去青島旅游，第一站到的就是青島極地海洋世界。

這天早上，我們一家人乘車來到極地海洋世界。一進入園區，我就激動起來了。“媽媽，你看，兩只肥肥胖胖的北極熊正在一起打架呢!看，那兒還有一只憨憨的北極熊正在睡大覺呢!哇，好大的一只大白鯨啊!”我欣喜雀躍，目不暇接。在鯨魚館，水池旁的飼養員正在用夾子夾著食物給大白鯨吃呢!我還緊張得不得了，生怕大白鯨張開血盆大口把飼養員的手給吃了。哈哈，看來我的擔心是多余的，那只大白鯨非常溫馴地抬起頭，擺動著尾巴，等待飼養員的賞賜。飼養員把食物輕輕地塞進大白鯨的嘴里，拍拍它的頭，好像在表揚它呢。多有趣啊，這就是人與動物和諧相處的場景。

來到了企鵝館，這就是我們經常上qq的標志哦。企鵝搖搖擺擺地走過來了，金黃色的小嘴，一雙綠豆似的眼睛，黑色的后背和白色的肚皮，可愛極了。

接下來，我們又參觀了海洋館，那里有成千上萬的各種魚，有大鯊魚、梭子魚、金槍魚、蝴蝶魚等等。看得我眼花繚亂。

振奮人心的時刻終于來了，我們來到了動物表演場。第一個出場的“明星”就是我最喜愛的大白鯨。它一出場就揮起它那厚重的雙手，像是在歡迎我們的到來。接下來是轉呼啦圈比賽。主持人請了現場一位哥哥。隨著主持人一聲令下，哥哥和大白鯨都努力地轉起了呼啦圈。全場都安靜下來了，“啪”的一聲，哥哥的呼啦圈先掉了。主持人宣布“大白鯨勝!”第二個出場的是海豚。在訓練員的命令下，海豚們像鯉魚躍龍門一樣整齊地跳了起來，激起的浪花有一米多高呢，漂亮極了。接下來還進行了海獅表演。

快樂的時光總是短暫的，演出結束了，我們都依依不舍地離開了青島極地海洋世界。

海底世界之旅大全（20篇）篇九

這個暑假我和爸爸去了美麗的山東蓬萊，讓我難以忘記！

那里可漂亮了，有美麗的大海，我每天都下海游好久，那里的海拔約高八百米，周圍的樹和草都郁郁蔥蔥非常茂盛。

那里還有他們著名的小吃，那就是涼面。那里的涼面做的特別好吃，關鍵的是調味料的味道恰到好處非常美味。

那里還有一個動物園，動物園的特別之處很多，有好幾只老虎是不同品種的，那里還有各種各樣的有三十多種種類的猴子，還有精彩的海豚表演，海獅表演…..

那里海里還有潛水項目，我就去體驗了一把，到海底下五米多深的地方去，發現那是一個完全不同的神奇美麗的世界，會看到很多海白菜、非常大的大貝殼、螃蟹和大龍蝦、色彩斑斕的魚群在我身邊游來游去。很快就到了上岸的時間，我浮出海面，手上收獲滿滿，朝著爸爸興奮地展示起來。

海底世界之旅大全（20篇）篇十

大家都知道：蓬萊勝景譽人間，美景奇聞任暢談。于是，爸爸媽媽決定帶我去著名風景區蓬萊。

經過五個多小時，我們來到了蓬萊。首先，我們到達了八仙入海口，傳說，這里就是當年八仙過海的地方。隨著前來游賞的人群，我們登上了蓬萊閣。在蓬萊閣的最低層擺放著各種木頭雕刻：有的刻著人物，有的刻著花草，有的刻著動物。幾十種雕刻沒有哪兩個是相同的。每個雕刻都活靈活現、惟妙惟肖。

再往上走，就是一條長長的走廊。走廊兩旁栽著花草。每隔幾十米，就是一個以八仙里的人物為名的茶室。我們進了以“曹國舅”為名的茶室，見里面坐著一位品茶的小姐，待我們就座她就開始倒茶。倒茶時她十分麻利，不一會兒，每個人的茶碗里都有了八分滿的茶水，品一口，香甜潤喉。

出了茶室再往上走，就是一個眺望臺，站在上面，可以看見八仙入海口大半的景色。

上看，是白色的云朵；前看，是湛藍的天空，碧藍的大海；

下看，是流著簾簾飛瀑的大水池和大豆粒似的人群。

聽媽媽說，這里曾經出現過海市蜃樓。于是，我在心里默默的祈禱著：但愿今天我們也能夠看到海市蜃樓。

蓬萊，風景優美，讓人們流連往返。

海底世界之旅大全（20篇）篇十一

7月3日，我和家人來到了海底世界。

這里是魚的王國。這些魚千奇百怪，你連它們的名字都沒有聽過。比如有一種魚叫“六角恐龍”，它們是墨西哥的特有品種，僅分布于墨西哥的一個湖泊中，可想而知，它們的數量少之又少，因其外貌而命名。還有一種魚叫“石頭魚”，長得非常像石頭。如果你不仔細看，是發現不了它們的。它們像枯葉蝶一樣善于保護自己，不過它們也有“暴脾氣”，如果你不小心踩到了它們，它們就會反過來咬你一口，別不以為然，它們是有毒的！

小丑魚是穿上斑斕服裝的少女，黃的，白的，紅的，藍的……美麗極了！

走進水母館，就像步入了一個夢幻般的世界。水母的'種類可多了！第一眼看到的水母像紐扣，發出瑩藍色的光，第二個水母的“頭”上有白色的斑點。還有黑星海刺和太平洋海刺，這兩種水母長得很像，只是太平洋海刺遠比黑星海刺大得多。我最喜歡的是鐘水母這種水母非常小，很迷你，閃爍這瑩紫的光，美極了！不過，水母雖然好看，卻是有毒的。

極地世界里也有很多動物。我們先去看了海豹和企鵝。企鵝很可愛，走起路來搖搖晃晃的，有一只企鵝離我們最近，它撲打著它的小“翅膀”在水中望著我們，有時，還搖搖“尾巴”呢！

隨后，我們來跟北極狼和北極熊打招呼了。北極狼又稱白狼，是世界上最大的野生犬科動物，速度非常快。北極熊體態龐大，行動起來不是很方便，笨笨拙拙的。

這一次海底世界之旅，讓我見識了海底動物的奇妙，領略了大自然的奧妙，學習了很多知識，非常開心！

海底世界之旅大全（20篇）篇十二

教學目的要求：

1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產豐富”造句。

2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯系。

4.能理解課文內容，正確回答課后問題。

5.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界，從而激發學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。

6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

7.初步認識“先總述——后分述——再概括”的構段方法。

教學重點難點：

1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落（重點）。

2.課后第2題（難點）。

教學思路：

從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學生預習——觀看錄相——揭示課題——劃分段落——檢查字詞——講讀課文（邊讀邊練）——整體認識——分析寫法——句子訓練——朗讀背誦。采用目標教學法，逐步落實每個目標。

教學用具：

1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求（教學目標?）。

教學過程?：

第一課時。

一、指導預習。

（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯系上下文，自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。）。

二、觀看錄像。

三、揭示課題。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產。）（整體認識課文）。

四、劃分段落。

1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。回答了第1自然段提出的問題。）。

2.抓住“景色奇異”“物產豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結構段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

（使學生大體感知課文“先總述——后分述——再概括”的構段方法，局部認識課文。）。

五、檢查字詞。

1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。

2.聽寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。

3.初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

寧靜：形容環境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發達，眼大。體內墨囊發達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發現或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。

物產豐富：物產儲量大，花樣品種多。

六、作業?練習。

1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2.默讀課文，思考、練習回答課后問題。?。

第二課時。

一、講讀課文第1至3結構段。

1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）。

2.齊讀課文第4段，問：課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。）（板書：景色奇異?物產豐富）。

二、帶著問題，講讀課文第2段。

1.提問題：

(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？

2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

（板書：海底寧靜?黑暗?有光點）。

3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音——各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發出來的。這三句話是按問答關系連起來的：先問——后概括答——再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）。

三、帶著問題，講讀課文第3段。

2.帶著問題學生自由讀第3段，討論回答問題。

（板書：動物多?活動方法各異。

植物多?色彩多種多樣。

礦物多?蘊藏豐富）?。

第三課時。

一、帶著問題，講讀課文第4段。

1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現在哪些地方，物產豐富又表現在哪些地方？（啟發學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。）。

二、回到整體，認識課文主要內容。

1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產。）。

2.學了本課，你有什么想法？（啟發學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。）。

三、回顧全文，分析課文結構。

點明課文“總——分——總”的寫法，結構方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。

四、看課后題，進行句子訓練。

1.看課后第三題，進行換詞訓練，要求句意不變（可換“仍然”“仍舊”“照舊”“是不是”等）。

2.看課后第四題，讀寫詞語，練習用“普通”“物產豐富”造句。

五、指導朗讀，背誦第3自然段。

海底世界之旅大全（20篇）篇十三

今日陽光明媚與昨日的天氣預報的陰天截然不同，顯然老天爺也為我們網開了一面，使今天的秋游自行有了一個好的開始，我們也有了一個好的心情。

到了學校，同學們在教室里談笑風生，過了一會，大家不約而同得拿出相機，相互拍照，頓時閃光燈亮成了一片，與嘈雜聲相結合，儼然成了一個新聞發布會。

少許。我們集合下樓，排隊上了車，這一路上我們有的聊天，有的聽音樂，還有一個英語狂熱分子，竟然拿出了英語試卷寫了起來，旁若無人，車廂內如此吵鬧，竟然可以如此淡定，佩服佩服！

到了目的地，我們站在門口，聽著工作人員的叮囑(班主任已經叮囑過了)，我們不禁有點心不在焉，開始竊竊私語起開，好在沒有被那位站在“臺上”進行做猶如“總統競選”般充滿激情“發言”者發現。

不久，我們便進入了游玩，我們分成一個個小分隊參觀，首先我們來到了有一個上面寫做“巨骨舌魚”的水池前，好奇心促使著我的腳不禁向前走了幾步，“哇！這魚好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那魚大的出奇，長約130cm，寬約35cm,不虧是號稱水中的活化石！

接下來，我們又去看了北極熊，只見它在房子里來回踱步，還不時的吼那么兩聲，談天靠在北極熊玻璃房的旁邊，突然北極熊就像看見了多年沒見的故友一樣一下隔著玻璃就撲向了談天，，把當時的我嚇得魂飛魄散，可是談天卻渾然不知，當談天回頭的時候，北極熊正把爪子貼在玻璃上，那爪子足足有談天的頭那么大，把談天嚇得兩腿一軟，坐在了地上。

最精彩的還是那個海豚表演了，那個主持人先介紹了海豚是哺乳動物，用肺呼吸。一會游來了兩只海豚，它們是一公一母，其中那頭公的海豚竟然可以頂做馴獸員繞水池游了一圈，最后用力一頂把馴獸員頂上了舞臺，真是令人嘆為觀止，全場掌聲長達三分鐘之久。那頭母的海豚開始表演跳躍只見它一會高高躍起，一會潛入水中，此起彼伏，精彩不斷！

時間飛快，我們依依不舍得離開了那個給我們帶來無限快樂的地方。啊，，我愛你！

海底世界之旅大全（20篇）篇十四

每每提到我印象最深刻的那當屬北京的，那里的魚多種多樣，讓人有一種身臨其境的感覺。

今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游，我們剛才去了長城，現在去。我們先等導游叔叔把門票買好，然后我們排隊依次進入。

我和爸爸媽媽高高興興地走進去。“呀！”我興奮地說：“好漂亮！”這是我第一次來。我看見鯊魚，但并不嚇人，它們都還是鯊魚寶寶，身長還沒有我的身高，很可愛！我還和鯊魚寶寶們一起照了像。我還看見了橙黃色的海星，憨厚笨重的海龜，長長胡須的龍蝦，小巧可愛的小丑魚，銀光閃閃的銀龍魚，五彩繽紛的蝴蝶魚，寬大結實的磨盤魚，溫柔漂亮的美人魚……不過，美人魚不是真的，是幾個阿姨裝扮的。她們在透明的玻璃海水池里和各種各樣的魚兒嬉戲玩耍，我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別，有長長的傳送帶，讓我們以為走進了水晶宮，海里各種各樣的魚就在我們身邊，伸手就可以抓住。

出了，我還興味猶盡，我和媽媽又去買了許多的東西。有塑料做的鱷魚，磁鐵做的蝴蝶魚，水晶做的海豚……我選了好多東西，自己留一些做紀念，另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具，爸爸付錢。然后我們出去了，有些人還沒出來，等了很久，他們全都不能出來了。真有趣！

海底世界之旅大全（20篇）篇十五

爸爸媽媽還有姑姑帶著我去了青島極地海洋世界。我早就期待這一天了！

我們到了那兒以后，先看了一場十分精彩的演出。首先，一個漂亮的阿姨登場了，阿姨是主持人。主持人請上來一位馴養員叔叔和一只美麗的白鯨。叔叔站在白鯨的背上，白鯨馱著他上臺的。我不知道是飼養員叔叔培訓得好，還是白鯨天資聰穎。那只白鯨特別通人性，主持人讓它唱歌，它在水里搖著頭，主持人問它是不是要掌聲才肯唱，它居然點頭了！主持人的話音剛落，臺下響起一片熱烈的掌聲，白鯨聽到了掌聲，用它美妙的聲音為我們高歌了一曲。還和一位觀眾一起跳舞了呢！然后海獅也上來了，它還給我們跳了一段街舞呢！海豚的表演最為精彩。一共有四只海豚，它們就像是要飛一樣一下子就從水面上躍起來，在空中完美地轉了一個圈然后落入水中，游到另一頭，又“一飛沖天”地跳起來，然后撲通一聲掉進水里。場地上歡呼聲，驚嘆聲、贊美聲都要把房頂掀翻了！這還不算什么。主持人一聲令下，房頂上兩個球被放了下來，大概離水面有十幾米高，主持人說：“海豚最喜歡頂球了，看看它們有何表現吧！”話音剛落，四只海豚已經沖了上去，用尾巴瀟灑地一拍，然后極速轉身，用嘴巴頂了一下球，這才掉進了水里。全場觀眾的嘴巴都張成了“o”型。很快表演結束了，大家都還沒看夠呢。

我們又去參觀了各種各樣的魚。最漂亮的要數身材嬌小、色彩鮮艷的蝴蝶魚了，它們就像是真正的蝴蝶那樣在水中“翩翩起舞”。

很快，我們的參觀完畢了，我的心卻還是在那精彩的演出上，真希望有機會再來暢游這奇妙的！

海底世界之旅大全（20篇）篇十六

一、激發興趣。?。

大海你看見過嗎？請你談談。你也來談談。?。

二、從課文中得到的知識。?。

1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。?。

2、檢查學生朗讀情況。?。

開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。?。

自由讀。?。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……?。

4、讓學生借助課件理解課文。?。

1、復習導入??新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么？?。

2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。?。

4、課后作業?：（1）、小語作業?本做好。（2）、組合好的介紹。?。

海底世界之旅大全（20篇）篇十七

1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

3.了解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2.教學難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習1、2、3。

　電腦課件。

本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。

為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交*學習課文。

1.充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。

海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。

學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。

3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。

這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。

（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。

生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發言。

師板書：景色奇異，物產豐富。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？

（三）細讀課文：

1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。

（1）默讀，用“——”畫出有關句子。

（2）結合所畫的句子談出自己的體會。

（3）有感情地練習朗讀。

學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。

深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2.學習第3自然段：

（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。

（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？

（4）激發想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像一樣。

3.學習第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。

（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動方法爬行。

游

反推力。

巴

（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。

（6）試背這個自然段。指一名同學背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。

景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

（五）業：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。

（六）板書設計：

爬

景色奇異各有各的游。

特產豐富活動方法反推力。

巴

七.教學過程流程圖。

海底世界之旅大全（20篇）篇十八

單元教學說明：

在本單元的教學中，學生通過欣賞記錄片《海底狂歡節》，認識到海底的美，并對海底產生濃厚的興趣。同時，我們會通過模仿、猜一猜等游戲，幫助學生把握住海底不同生物的形態特征，并引導他們用線描的形式把其表達出來。海底世界學生還會復習裝飾畫的內容。海底世界我們會引導學生設計出一些有趣的紋理，用來裝飾一只海螺（和螃蟹）。海底世界此外，學生還將學習剪貼畫的技巧。我們會用這些技巧來設計一艘潛水艇和一件潛水員的衣服。海底世界我們鼓勵學會鼓勵學生運用這些工具對海底進行探險。當然，是在想象中探險。實際上，我們要求學生做的是創作一些海底探險的故事，并將其中精彩的環節用繪畫的方式表現出來。最后，我們還會與學生一起關注一些海洋生物的生存現狀。我們的意圖是幫助學生培養一些愛護動物的意識。

課題設計：

2、漂亮的新裝。

4、搶救大白鯊。

教學目的：

知識目標：認識海底生物的千姿百態和異彩紛呈；了解部分海底動物的特點和習性。

情感目標：感受大自然的美麗、壯觀和神秘。

技能目標：提高學生感受美的能力；提高學生對物體形象特點的概括能力；使學生能夠運用線條夸張地表現出對象的特點。

重點難點：

對不同海底動物形象特點的概括與表現。

課前準備：

記錄片《海底狂歡節》（選自國家地理雜志系列），vcd機、實物投影儀。

作業要求：

運用夸張的手法，把不同海底動物的特點用線條畫出來。

教學過程：

一、播放《海底狂歡節》，要求學生安靜地欣賞，感受海底的神奇和絢麗。

（第一次欣賞，是從總體上進行欣賞，以感受為主）。

二、分段欣賞：

（第二次欣賞，是分段進行欣賞。每播放一種動物，我們都會停下來，研究這種動物的特點、習性，以及讓學生說說他們對這種動物的認識和疑問。低年級的孩子都是好問的，我們應該要注意抓住一些好的提問，幫助學生提高他們的認識。當然，該部分以引導學生抓住動物的形態特點為主。）。

引導范例：

（播放一段錄像，暫停）。

l嘿，誰給我們說說，這種有趣的動物是什么？（章魚）。

l誰再給我們說說，你知道章魚什么？（有八條腿，遇到危險是會噴墨水等）。

l關于章魚，你們還有什么需要知道的嗎？（如章魚吃什么？盡量讓學生來回答，必要時由老師回答，如果連老師都不會，就鼓勵學生自己從課外書中尋找答案。）。

l大家認為章魚外形上最大的特點是什么？（有八條腿、有個大腦袋等）。

（在引導的部分，盡量讓課堂活躍一些，可以采取多樣的形式。如有學生說章魚會噴墨，我們可以讓該學生示范一下怎樣噴；說到章魚走路方式時，可以請學生上臺模仿一下。這樣可以有效的吸引學生興趣。）。

三、表現。

要求學生用線條畫的方式，把動物的特征夸張地畫出來。

（這一步其實是每討論完一種動物就畫一種動物。在畫的過程中，重點是怎樣引導學生用線條表現出對象的特點。老師不作示范，通過觀看和表揚一些學生的優秀作品來達到互相學習的目的。）。

四、評價。

海底世界之旅大全（20篇）篇十九

今天，我們學校組織秋游，大家一同來到了。

我們走啊走啊，來到了海洋劇場，我們坐在那里等了很久，急得汗水都要流出來了!看了小海豚精彩的表演，有算算術、頂皮球等等，得到我們熱烈的掌聲。

表演完了，我們接著來到了海底隧道，看到了好多各種各樣漂亮的魚兒在自由自在的游來游去，比如有中華鱘，大白鯊``````它們都是國家保護動物，我心中又是激動又是興奮，因為真是太美了!

出來之后，我們還到了游樂場，看到了許許多多、五顏六色的玩具。我們連忙跑過去玩那些好玩的玩具。李老師急忙喊到：“你們要慢點跑啊!慢點跑!”我們在游樂場盡情的玩著，時間在不知不覺中過去了你也可以投稿，真快啊!

突然，聽見老師喊到：“集合!我們要回去了!”我們馬上收拾好書包，說道：“怎么就回家了啊?時間過得真快啊!”

李老師帶著隊離開了，在車上，還跟我們照了相，留做紀念。

今天，我們玩得真開心，我盼望著下一次的春游!

海底世界之旅大全（20篇）篇二十

寒假里，爸爸媽媽帶我去海南三亞的亞龍灣潛水基地潛水。

我真興奮啊，我們在教練的指導下穿上了潛水服，帶上了潛水鏡，樣子真神氣！我跟隨著教練跳下水，在海里呼吸是要用氧氣瓶的，我學了好久才學會。我隨著教練來潛入海中。哇！海底的珊瑚好美啊！有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像一個個仙人掌。但是海葵也不甘示弱，一片片海葵尤如一朵朵菊花，盛開在海底。這時從海葵里游出了一群小魚，嚇了我一大跳，它們有藍的，有銀色的，有黃的，還有黑紅、黃綠相間的。我趕緊把手里的饅頭拿出來，小魚們爭先恐后地來搶，它們用小嘴啄我的手，感覺癢癢的，好像在給我按摩。我學著小魚的樣子游動著，就像小鳥在空中翱翔。

多么美麗、多么神奇啊！