教案中的教學內容和方法應符合幼兒的年齡特點和學習需求。通過幼兒園教案范文的學習和借鑒，教師可以提升自己的教學水平和教育情懷。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇一

活動目標：

1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。

2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數學活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)。

活動過程：

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)。

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)。

小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)。

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友。

2、個別幼兒上前操作，集體驗證。

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友。

4、個別幼兒上前操作，集體驗證。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評。

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評。

分類作為一種基本的數學思想方法，在幼兒的數學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動，我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹我是綠(黃)樹葉;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。

第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經同事們的評析，將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環節是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數學活動，在數學活動中找到樂趣。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇二

活動設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

活動目標：

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂。

2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱。

活動準備：

1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。

重點難點：指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。

活動過程：

1.準備活動：手指游戲。

2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。

（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。

4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？

活動反思：

整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發孩子的學習興趣！導入部分我出示黃、藍、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。

活動分為三個環節，第一個環節情景引入復習紅黃藍三種顏色，第二環節學會按顏色分類、第三環節游戲“送禮物給小豬”。環節清晰，層層遞進。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標的達成度、老師和孩子的互動性上看，這節活動是成功的。但在這節活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。

一、設計的房子，藍色與小豬的顏色不接近，容易產生混淆。

二、在操作環節中，教師的操作要求說的不夠清楚，導致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據三種相同顏色不同的物品進行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。

三、最后延伸活動新增游戲環節，鞏固顏色的分類。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇三

1.使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

2.學習制作顏色標記。

活動準備：

教具二色圓片6個（3個紅片，3個綠片。），方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片（3個紅片，4個綠片，3個藍片。），每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見圖二），每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物（3種，數量分別為1，2，3。），每人點卡3張（數量分別為1，2，3。）、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實。物排序材料紙及實物卡片（4張，見圖三。），操作卡片13。

活動過程。

1.集體活動。

出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作。“誰能說說這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）。

（2）學習制作顏色標記。

想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記？”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見圖一）“這是什么標記？送給誰？表示什么意思？”

2.小組活動。

第一、二組，為花片做標記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。”

第四組，給動物送點卡。

“先把相同的動物放在一起，按每種動物數目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡。”

第五組，給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的？后面接著應該排誰了？卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3.活動評價。

（1）展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

（2）對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。

活動目標：

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養幼兒能用語言講述排列的順序。

活動準備：

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，（或長短不一的鉛筆4支）每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡（分別為i，2，3。），每人三色花片1盤（數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。），每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片（張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。），每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙（見圖一）、實物卡片4張，操作卡片13。

活動過程：

1.集體活動。

出示四根紙條，‘‘這里有什么？它們有什么不同？哪根是長的？哪根是短的？用什么辦法證明你說的是對的呢？”（把兩根放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”（最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。）。

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。”

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。，.

第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動。

物，送你幾的點卡。”。

第五組，接著給卡片排隊。.

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。”

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

小班數學：感知5以內的數量。

活動目標：

1.感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。

2.學習按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

活動準備：

教具動物卡片5張（數量為3～5，4，5各2張。），教育掛圖5。

學具第一組：人手1個計算盒（按1～5的順序將動物卡插在計算盒上，見圖一。），同色花片1盤（16片），操作卡片12；第二組：人手1個計算盒（按1～5、的順序將點卡插在計算盒上，見圖二。），同種木珠每人l盤（16粒），操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具（3種，數量分別為3～5。），圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙（見圖三、四），彩色筆若干支，操作卡片14。

活動過程：

1.集體活動。

出示五張動物卡片，“絨板上有什么？每種有多少？你是怎么知道的？”請幼兒手指動物逐一點數，說出總數。“現在我們大家一起來數一數，每張卡片上有幾只動物？”教師帶領幼兒手口一致地點數，說出總數。“這五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數目是老師以前沒有和小朋友一起點數過的？（4、5）今天，我們學習了點數數量是4和5的動物卡片。”

2.小組活動。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠。”

第三、四組：給玩具做點卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數數有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的數目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示？”

第五組，按點數涂色。

“這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色。”

3.活動評價。

展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的？（體驗1～5排列順序）怎樣給卡片送玩具的？（按卡片上的數目匹配相應的數量）。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇四

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇五

教案目標：

2、能用語言表述分類的結果。

教案準備：

1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

3、環境創設：創設“小兔的家”環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）。

活動預設：

一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲“給小兔送花”

2、游戲。

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇六

我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。

2.培養觀察和動手能力。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的欣賞能力。

1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。

2.紅黃藍顏色貼若干。

3.歡快的音樂，抹布若干。

一、觀察。

出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。

教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)。

教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)。

教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)。

(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)。

教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)。

分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。

二、體驗。

1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。

師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。

還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)。

(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)。

教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?

教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。

教師：誰的'顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)。

教師：你見過什么東西是這個顏色的?

3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。

教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?

教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?

教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。

(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)。

4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)。

分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。

三、交流。

組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。

教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?

(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)。

分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。

四、結束。

引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。

教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)。

1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。

2.準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。

在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。

3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇七

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

1、樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂。

2、認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱。

1、課件。紅、黃、藍三種顏色的小豬各一只，房子各一座。

2、紅、黃、藍三種顏色的圖形盒子各一個，小圖形若干。

3、小動物頭飾若干。

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。

1、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。

2、鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

今天，老師要為小朋友請來三位新朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。

（1）出示課件，紅、黃、藍三只小貓，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍貓。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小貓回家。

三只小貓各蓋了一座房子，現在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3、游戲“小貓吃餅干”。

小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說只喜歡吃黃色的食物，小藍貓只喜歡吃藍色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧！

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的餅干放在一起。

（2）吃餅干。幼兒根據教師的指令將餅干送到小貓這里來。

4、游戲“小貓愛鍛煉”

小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來當小貓同他們一起去鍛煉好不好？

（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色。

（2）帶領幼兒到場地參觀，請幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據顏色進行游戲。

5、延伸活動。

請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇八

一、活動目標：

1、教幼兒認識紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類。

2、培養幼兒初步的歸類能力。

二、活動準備：

1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。

2、每人紅色或綠色玩具一件。

3、每個幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。

4、在活動室墻角處畫好紅、綠顏色房子各一座。

三、活動過程：

1、認識紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說出毛巾是什么顏色的。

2、運用紅、綠玩具鞏固對紅、綠色的認識，并學習分類。

（1）、分給每個幼兒一件紅色或綠色玩具，請他們觀察是什么顏色的。

（2）、游戲：”看誰站得又對又快”.教師說：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來，然后說：我拿的是紅色玩具，我來了。同樣的方法請手拿綠顏色的小朋友站上來。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。

請小朋友把自己桌上盤里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。

4、游戲“找家”。

（1）、請每個幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。

（2）教師說：請拿綠色玩具的小朋友站起來（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進行紅色歸類。

（3）、教師說：這些紅色和綠色的玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里――幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動室墻角處事先畫好的紅、綠色房子里。然后教師講評，活動結束。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇九

讓小朋友可以將同一個物品按照顏色的不同進行分類。

不受其他屬性的干擾，可以按照物品的顏色屬性進行分類。

教案準備：

智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片、dvd、魔法城堡。

1、老師引導小朋友回憶上節課的內容，觀看動畫片，結束之后，詢問小朋友大力士的第二關是什么？這個時候可能小朋友沒有注意到，幼兒園教師論文所以需要老師進行重復播放第二關的內容，等到小朋友知道了，就讓小朋友在黑板上進行按顏色進行分類，這個時候需要老師強調顏色的特性，讓小朋友明白為什么黃色的要放在一起，綠色的要放在一起，紅色的要放在一起，加深小朋友對于顏色特征的認識。

2、小朋友對顏色有一定的認識之后，要讓小朋友及時的做鞏固練習，這樣可以增加記憶力。

教案拓展：

老師可以把小朋友分為3組，每組有不同顏色的氣球，讓每組之間進行分類比賽，看哪一組分的快有正確，可以培養小朋友的競爭意識。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十

博士學位流蘇為紅色，碩士學位流蘇為深藍色，校（院、所）長帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結上，沿帽檐自然下垂。未獲學位時，流蘇垂在著裝人所戴學位帽右前側中部；學位授予儀式上，由學位評定委員會主席（或校、院、所長）把流蘇從著裝人的帽檐右前側移到左前側中部，并呈自然下垂狀。

博士學位袍為黑、紅兩色、碩士學位袍為藍、深藍兩色，校長服為紅、黑兩色。空穿著學位袍，應自然得體。學位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜，飾邊處按文、理、工、農、醫、軍事六大類分別標為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學位袍外，套披在后背處，匍平過肩，扣絆扣在學位袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學位的.文、理、工、農、醫、軍事六大類分別佩戴。

不同學科的學士服的區別主要在于飾邊的顏色，下面介紹一下學士服顏色的分類：綠色：農學學士。灰色：管理學學士，經濟學學士，理學學士。黃色：工學學士。粉色：法學學士，文學學士。白色：醫學學士。紅色：軍事學學士。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十一

2、談話激趣：今天，老師要為小三班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。

3、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。

（1）、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。

（2）、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。

談話：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。

提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？

（3）、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。

（4）、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）。

4、游戲“顏色找家”。

（1）、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。

（2）、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。教師明確游戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。

（3）6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。

5、游戲“找朋友”。

（1）、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。

（2）、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。

（3）、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。

（4）、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。

（5）、活動評價。

6、游戲“三角形找媽媽”。

（1）、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！

（2）、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。

（3）、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。

（4）、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。

7、結束。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十二

活動目標：

2、能用語言表述分類的結果。

活動重難點：

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2、物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

3、環境創設：創設“小兔的家”環境。（桌上放有紅、黃、藍色的'東西）。

活動預設：

一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲“給小兔送花”

2、游戲。

引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。

四、結束。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十三

一、活動目標：

2.能用語言表述分類的結果。

3.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.體驗數學集體游戲的快樂。

二、活動重難點：

三、活動準備：

1.經驗準備：幼兒在美工活動及日常工作中已經認識紅、黃、藍三種顏色。

2.物質準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個。花片。

3.環境創設：創設“小兔的家”環境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）。

四、活動預設：

（一）以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

（二）游戲“給小兔送花”

2.游戲引導語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。

（三）游戲：相同顏色在一起。

游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。

引導語：每個小朋友都有一個顏色標記，請手那相同顏色標記的`小朋友站在一起。

（四）結束。

五、教學反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十四

讓孩子感知、認識紅、黃、藍三種顏色，初步學習按顏色分類。

活動目標：

1．感知紅、黃、綠三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2．愿意參加小組操作活動，初步學會按每個小組活動的要求進行操作。

3、培養幼兒初步的歸類能力。

4、樂意并愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。

活動準備：

1．紅、黃、藍三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數的三分之一)。

2．紅、黃、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標記。

3．紅、黃、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發，作為分類的標記)。

4．紙盒做的紅、黃、藍三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍三色的小紙片若干。

活動重難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、綠三種顏色進行分類。

活動過程:。

1．游戲：顏色碰碰樂。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。

2．分組做分類練習。

玩“穿珠”游戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲。

如：黃頭發的`瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲。

如：藍色的紙片回藍家。

建議：

1．分組活動時，幼兒可自由選擇。

2．將本活動的材料放在益智區，供幼兒操作。

活動結束：

1．能辨認紅、黃、藍三種顏色。

活動反思。

活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標完成的很好。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十五

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

活動準備。

1、蘋果標志(紅、綠兩色)每人一個，魔術袋一個。

2、蘋果若干。

活動過程。

一、引起幼兒興趣。

老師拿出魔術袋，讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋里是什么?

二、談話。

1、蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?

2、學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

三、游戲-找朋友。

1、讓每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上。

2、彈奏歌曲-找朋友。

(1)幼兒邊唱邊找朋友，找和自己顏色相同的蘋果朋友。

(2)找和自己顏色不同的蘋果朋友。

四、游戲結束。

大家一起吃蘋果。

按顏色分類幼兒園教案（精選16篇）篇十六

活動設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

活動目標：

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂。

2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱。

活動準備：

1.課件。紅、黃、藍三種顏色的貓各一只，房子各一座。

2．紅、黃、藍三種顏色的小圖片若干。

重點難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類。

活動過程：

1.準備活動：手指游戲。

2.鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。

（1）出示圖片，紅、黃、藍三只小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍豬。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“送禮物給小豬”。

今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的物品放在一起。

（2）送禮物。幼兒根據教師的指令將禮物送到小豬這里來。

4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？