大班教案是教師在教學過程中編寫的一份詳細的教學計劃，幫助教師有條理地指導學生學習。如果你對大班教案的編寫還有些猶豫和困惑，不妨參考一下下面的范文，或許能給你提供一些啟示和幫助。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇一

本活動體現出以下特點：

著屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》?；顒雨P注幼兒快樂情感體驗，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗母愛，懂得用擁抱、親吻等充滿情感的動作來表達自己的愛。巧妙運用母愛到友愛這一情感角色、情感內容的轉換遷移引發幼兒情感共鳴，并用歌聲表達自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運用傳統的示范講解法，而是把自主、大膽表現的主動權交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學的旋律，讓幼兒結合圖文、繪畫及其節奏的暗示，自主學習改編歌詞，不斷支持引導幼兒根據自己的生活經驗填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學習氛圍下，幼兒越編越自信，越編內容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創造并體驗成功與快樂的機會。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇二

1、發展幼兒跑、跳、轉等基本動作的協調性。

2、探索傘的多種玩法，激發幼兒想象力和創造能力。

3、體驗合作活動帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進活動室。

2、熱身活動——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉風車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩傘方法，教師同樣用念兒歌的方式隨機指導幼兒活動，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點學習幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結束部分。

1、聽音樂做放松活動《玩雨》。

2、結束活動。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇三

1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。

3、能大膽講評、提出自己的見解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1、各種動物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫生用的醫用工具。

4、錄音機、不同性質的磁帶等。

你最喜歡表演什么游戲？為什么？

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。

2、以小組為單位，創設場景與制作道具。

（1）新增設了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

一切準備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂就更好了。

3、動作還可以豐富些。

4、教師總結。

1、選擇合適的音樂。

2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。

我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。

幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇四

1、鍛煉縱跳的技能，提高協調能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗合作的喜悅。

3、從小養成遵守游戲規則的良好習慣。

4、探索、發現生活中水果的多樣性。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個。

2、紅旗三面，綠旗若干面。活動音樂四段，錄音機。

一、開始部分。

1、活動以去果園幫農民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動中幼兒排成兩排開著汽車繞成一個比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動活動，進行一些基本動作練習，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個別幼兒示范動作。

3、練習縱跳，教師個別指導。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的基礎上教師講解縱跳的基本要領：起跳時稍屈膝，然后用力蹬地，落地時要輕輕地，腿稍屈點，可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習，教師進行個別指導。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領，現在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個人摘一個水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續進行，玩二至三次。

四、游戲“運水果”

水果摘好了，我們再幫農民伯伯把水果運到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴大活動場地，設置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進行運水果，讓幼兒體驗到合作運輸的快樂。

2、按照路線兩兩合作，齊心協力運送水果到目的地。

五、結束活動：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動果實回教室。

幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現出一定的規律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現，活動能力逐漸下降，形成上升——穩定——下降的規律。遵循身體在活動中變化的規律，應當注意運動量的循序漸進。

活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創設的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經驗?；顒又畜w現了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇五

1、知道撥浪鼓的構造和制作方法。

2、嘗試用畫、剪、粘貼等方法制作撥浪鼓。

3、體驗親子手工制作的快樂。

彩色卡紙2張，彩色串珠2個，彩繩1根（30厘米），一次性筷子（圓）1根，a4紙2張，油畫棒，膠棒，剪刀，馬克筆，盤子等。

一、學說兒歌，了解撥浪鼓外形特征。

師：今天，我給大家帶來一首兒歌。這首兒歌能讓我們想起小時候玩的一件東西。我來說給大家聽。撥浪鼓，臉蛋兒圓，好像是胖妞妞戴耳環，左一個，右一個，搖起頭來唱得歡，搖起頭來唱得歡。

教師朗誦，幼兒傾聽。

師：兒歌說的是什么玩具？（撥浪鼓）那就和我一起來說一說這首撥浪鼓吧。

幼兒和教師一起拍手說兒歌。

師：你小時候玩過撥浪鼓嗎？你還記不記得你玩過的撥浪鼓是什么樣子嗎？和旁邊的小朋友一起說一說。

幼兒自由談論，說出波浪鼓的外形特征。

二、觀察范例，猜測撥浪鼓制作方法。

教師站在放著材料的桌子前，手拿自制的波浪鼓：看，這是我用桌上的這些材料自己做的撥浪鼓，多可愛呀！你們想不想也自己動手做一個撥浪鼓？我們先來認識一下這些材料。

師幼一起說出材料名稱。

師：誰來說說看我們怎樣用這些材料做成撥浪鼓？

幼兒大膽發表自己的意見。

三、觀看示范，說出撥浪鼓制作步驟。

師：你們想不想看看我是怎么做的？仔細看，等一下請你來說一說。

教師運用材料示范制作，幼兒觀看。

師：誰來說說我是怎么做的？

請個別幼兒用語言描述出教師制作的步驟及方法。（利用這段時間，請幾位家長把今天所用的材料分發到每張桌子上。）。

四、分步操作，掌握撥浪鼓制作方法。

（一）拓畫圓形，制作輪廓。

師：請大家用盤子做模具，在兩張彩色卡紙和白紙上，分別拓畫出圓形輪廓，并剪下來備用。將剪下來的`邊角料整理一下，放到旁邊。

幼兒操作，教師巡回指導。

（二）畫剪頭像，做出亮點。

師：我們的鼓面要貼上可愛的卡通形象，并涂上顏色，請大家在白色圓形的輪廓里，畫出你喜歡的卡通形象，并涂上合適的顏色，剪下來備用。兩張紙上可以畫一樣的也可以畫不同的頭像。這是我畫的teddy熊。準備的其他卡通形象，大家可以參照畫一下。

（三）各部組合，作品成型。

1、穿好彩珠。

師：請將兩個彩珠穿到繩上，兩端打結，系在筷子的頂端。

幼兒在家長的幫助下操作。

2、貼好頭像。

師：請將剪好的頭像分別粘到兩個圓形中間。

幼兒操作。

3、組合粘貼。

師：先將筷子放在兩張圓形卡紙中間，再將彩珠抻出來放平，最后用膠棒將兩張圓形卡紙粘起來。

幼兒操作，請家長用訂書器幫助完成作品的幼兒在筷子兩端進行固定。

五、展玩作品，表達親與子愉悅心情。

師：大家做的真好，今天我們自己親手做了一個撥浪鼓?？粗约鹤龊玫淖髌?，大家感覺怎么樣？現在大家可以玩一玩，也可以和其他小朋友進行交換。再次變成小寶寶吧！

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇六

1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。

3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。

會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。

（一）復習歌曲《山谷回音真好聽》

教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。

（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。

（三）教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。

1、根據幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。

2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。

（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

（四）完整演唱表演歌曲

幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇七

1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現京歌兒化音的特點。

1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。

和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經驗。

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發幼兒興趣。

（1）引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。

3、幼兒回憶歌詞內容，老師小結做重復練習，重點講解咚吧咚吧的節奏。

（1）根據幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。

（2）根據老師做的動作發現咚吧的不同。

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。

4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據回憶記憶歌詞。

小結：完善歌譜，闖關才算完成！

5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強對歌詞的記憶。

（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確。

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。

6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發幼兒興趣。

7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。

歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎？

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇八

3、強化上肢，頸部力量。

教學重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

教學難點：能夠長時間堅持標準動作。

教學準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環。

（一）、準備活動。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

蹲拍鈴鼓報數。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€小朋友坐得穩，大龍球撞到也不會倒！”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

聽音樂取*環*。

擊掌鼓勵。

大班健康領域《推小車》。

大班健康領域。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇九

1、幼兒熟悉樂曲的旋律和結構，能用模仿解放軍的動作表現樂曲的變化。

2、幼兒能依據圖譜的變化及自身的經驗，創編模仿解放軍的動作。

3、幼兒做模仿動作時，能控制動作幅度和力度。

1、音樂。

2、相關卡片。

3、閱兵視頻資料。

活動過程：

一、感受音樂，學習動作。

1、播放視頻，導入活動。

“你們看過軍隊大閱兵嗎？在國慶節這一天，解放軍叔叔們要參加盛大的閱兵活動來慶祝祖國的生日，你們知道他們是怎么慶祝的嗎？（播放錄像資料）。

2、理解a段，創編動作。

（1）個別表演動作。

“剛才我們在錄像里看到解放軍叔叔是怎么來慶祝的？”

（2）集體練習踏步。

“那我們一起聽著音樂，聽著音樂一起學一學解放軍走路好不好？

（3）練習踏步敬禮。

“這次聽著老師的口令學一學解放軍走路和敬禮，看誰走的最神氣?！?/p>

好？

（4）創編歌曲動作。

“當我們解放軍叔叔踏步走向主席臺的時候，他們要一起開響禮炮慶祝。

生日了，開炮發出的聲音是怎么樣的？（轟）那我們用手做一個什么。

動作來表示開炮呢？

二、分組表演，體驗節奏。

1、分組表演a段音樂。

“我把小朋友分成三組分別表演海、陸、空三軍，我是總指揮，聽音樂和我的命令一起來慶祝祖國的生日吧。”

2、學習b段音樂結構。

“我們一起聽聽下面這段音樂講的是解放軍叔叔在干嘛？”

“這段音樂和前面那段聽起來有什么不一樣？”

小結：這是講的解放軍叔叔走到主席臺前揮動紅旗在向他們的首長問好呢，向首長問過好以后，他們就會再次開響禮炮慶祝祖國的生日，然后他們就要離開主席臺回家了，下面我們小朋友聽著這段音樂，聽好我的口令一起來學一學解放軍。

3、看圖譜完整練習動作。

三、再次表演，結束活動。

聽音樂，在教師帶領下，邊表演邊離開教室結束活動。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十

撥浪鼓是一種簡單的打擊樂器，它由一個圓形的鼓頭和一根手柄組成。在我加入大班音樂團中學習撥浪鼓的幾個月里，我深刻體會到了音樂的魅力和團隊合作的重要性。以下是我對大班音樂撥浪鼓的心得體會。

首先，在學習撥浪鼓的過程中，我感受到了音樂的魅力。撥浪鼓雖然看似簡單，但它的音色卻非常豐富。在演奏過程中，我發現自己可以通過改變力度和速度來產生不同的音響效果。有時候，我可以用輕柔的節奏表達出內心的安靜和平靜；有時候，我又可以用激烈的鼓點傳遞出內心的激動和熱情。每一次的演奏都讓我沉浸在音樂的世界中，感受到音樂的力量和感染力。

其次，在大班音樂團中，我也學到了團隊合作的重要性。撥浪鼓是一個需要與其他樂器相互配合的樂器，每一個人都扮演著至關重要的角色。在排練和演出中，我們必須要保持統一的節奏和默契的配合。如果一個人的節奏出錯了，整個團隊的音樂效果都會受到影響。因此，我們經常進行集體訓練和排練，通過互相交流和協作來提高我們的演奏水平和團隊意識。在實際的演出中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊的合力才能讓音樂發揮出最好的效果。

此外，撥浪鼓也讓我鍛煉了我的音樂素養和節拍感。在學習撥浪鼓的過程中，我不僅要掌握基本的鼓點和技巧，還要學會聽和領悟音樂。一個好的鼓手需要有敏銳的聽覺，能夠捕捉到音樂中的節奏和旋律。通過不斷地練習和聆聽，我逐漸培養出了自己的音樂素養和對節拍的感知能力。這不僅對于學習其他樂器和音樂技巧有著積極的影響，也讓我更加喜愛音樂，享受音樂帶來的樂趣。

最后，學習撥浪鼓還讓我體會到了音樂帶來的情感宣泄和身心放松。當我在演奏撥浪鼓時，我能夠將內心的情感通過鼓點表達出來。我可以用輕柔的節奏舒緩緊張的情緒，也可以用激烈的鼓點釋放壓抑的情感。在演奏的時候，我可以完全沉浸在音樂中，忘卻周圍的一切壓力和煩惱。這種情感宣泄和身心放松帶給我無限的愉悅和滿足感，也讓我更加熱愛音樂。

總之，學習大班音樂撥浪鼓給我帶來了許多的心得體會。它讓我體會到了音樂的魅力，鍛煉了我的團隊合作意識和音樂素養，使我能夠通過音樂表達情感和放松身心。我相信，通過不斷地學習和練習，我會在音樂的道路上取得更大的進步，并享受到音樂帶給我無盡的快樂。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十一

設計意圖:。

幼兒的健康成長需要親情也需要與人交往的友情。朝夕相處三年，即將畢業的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學習、游戲、生活，體驗著與朋友友好相處的快樂。

經過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個好朋友》。通過創編活動讓幼兒尋找生活中點滴的情景作為創作的源泉，體驗藝術創造的快樂。

活動目標：

1、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞，并大膽演唱。

2、喜歡創編歌詞活動，體驗創編的樂趣。

3、感受表現溫暖的友情。

活動準備：

故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜的烏龜殼）；勾線筆、畫紙人手一份；

活動過程：

2、師：我們一起來玩兩只烏龜的游戲。

（評：幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現不同母愛的表達方式或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應。）。

（評：設問式的情感交流，目的明確，引發幼兒情感共鳴，親情遷移到友情，過渡自然。）。

４、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。

１、幼兒根據旋律畫出自己創編的歌詞。

教師巡視并指導：了解幼兒繪畫內容；幫助幼兒按節奏（xxxx|x—）規范、整理歌詞。

（評：由于口頭創編容易忘記歌詞，所以嘗試用畫歌詞的方式記錄創編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領下，每位幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己與好朋友之間相處的生活情景,思維活躍，創編出不同的歌詞：我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得創編歌詞的好方法。）。

1、看圖完整演唱幼兒創編的歌詞。

2、師幼共同表演歌曲內容。

附：創編歌曲：兩個好朋友。

親愛的，，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的，(好朋友),我們一起xxxx|x—||。

親愛的，，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||。

親愛的，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||。

我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。

大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十二

教學目標：

撥浪鼓發出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

利用生活中的廢舊材料設計制作撥浪鼓的方法。

接觸、了解民間玩具，培養學生熱愛民間藝術的情感，提高學生選擇材料進行設計、制作的能力，激發學生表現美好生活的愿望。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重難點：

了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

撥浪鼓造型的創新、制作的精美。

教學過程：

導入新課提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的.？說自己見過的各種鼓。激發興趣。

作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？欣賞并思考。

匯報研究。

學生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學生做作。學習制作方法。

展示交流選擇作業展評。學生評價提高學生的審美及制作能力。

教學反思：

學生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十三

清晨，新的一天又開始了。和往常一樣，小豬吉吉到山上打豬草。上山的小道異常崎嶇，吉吉累得滿頭大汗，不得不找塊石頭坐下來歇歇腳，他發現小道邊上有個黑色的撥浪鼓，“咦？這是誰的撥浪鼓？”吉吉朝四下里喊了起來。半晌，沒人應答，吉吉撿起那個撥浪鼓，“嗡嗡嗡”地搖了幾下，隨著撥浪鼓的聲響，一層層隱隱的黑光在吉吉周圍擴散開去……吉吉原本清澈、純潔的目光逐漸變得邪惡、狡詐，嘴角還掛著狡猾的微笑；隨著撥浪鼓的聲響，原本生機勃勃、充滿歡笑的'大森林瞬間變得陰森、恐怖，快樂、關心、友愛、團結，被貪婪、嫉妒、誣陷、憎恨所取代。動物們經常為一點點小事而爭論不休，輕則吵罵，重則打架，并且時常發生為搶奪食物而發動的戰爭，整個森林到處呈現出一片混亂的景象。

惡狠狠眼看自己的陰謀就要實現了，得意的神情無法言表。

有道是：人算不如天算。在這個陰謀中，惡狠狠忽略了一個細節，那就是“黑暗撥浪鼓”的聲波是不能傳入地下的。

拯救地面世界的責任歷史地落在了田鼠家族和蚯蚓家族身上，兩個家族合二為一成了“田蚓家族”，并商量出了最好的救援方案：唯一能與“黑暗撥浪鼓”抗衡的只有絕對純手工打造的“光明撥浪鼓”。

“田蚓家族”用一個小時的時間打造出了“光明撥浪鼓”，望著金光萬丈的“光明撥浪鼓”，他們充滿了無限的希望。

于是，“光明撥浪鼓”大戰“黑暗撥浪鼓”開始了！“田蚓家族”的成員個個以一頂十，以死相拼，搖響手中的“光明撥浪鼓”，萬丈金光與重重黑光不斷交接著，抗衡著，這是正義與邪惡的交鋒，是光明與黑暗的交鋒，戰斗異常激烈，異常漫長。

不知過了多久，天昏地暗的森林里終于傳來一陣歡呼：“哦，我們勝利了！我們勝利了！”“田蚓家族”勝利了，“光明撥浪鼓”最終打敗了“黑暗撥浪鼓”！惡狠狠倉皇逃離了森林。

從此，大森林里又充滿了歡聲笑語。

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撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十四

一、游戲《回音壁》老師原聲，幼兒做回聲，讓幼兒感受原聲和回聲的關系。

同時原聲逐漸由單個字到短句，使幼兒了解到原聲比較長的時候，聽到的回聲后面的'幾個字比較明顯。

喂~~。

你好~~。

我很喜歡你們~~。

我看到我們班級的小朋友非常認真~~。

二、欣賞歌曲《撥郎鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

你覺得這首歌曲和你們平常聽到的歌有什么不一樣？

（引導幼兒發現有兩個聲音，提出輪唱的概念）。

2、教師和配班再次合作二聲部輪唱《撥郎鼓》。

說說你聽到歌曲里唱了些什么？

三、教師逐步出示圖譜，幼兒學習二聲部輪唱。

1、根據幼兒聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜。

2、教師范唱原聲，幫助幼兒了解、記憶歌詞。

3、幼兒觀察圖譜，了解圖譜，學習看圖譜演唱。

四、幼兒嘗試演唱《撥郎鼓》，體驗合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱。

2、教師指圖譜，幼兒與幼兒合作輪唱。

3、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱。

五、小小合唱隊匯報演出。

幼兒自由選擇原聲或回聲，在教師幫助下排好隊型，并請一位幼兒做主持人，配班教師伴奏，教師指揮，共同演出若干遍。體驗快樂。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十五

1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。

2.運用對稱剪紙的方法表現人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。

3.發展幼兒的動手能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動重點：

學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟。

活動難點：

了解手處邊緣線不能剪斷。

1.范例(不等人數的剪紙作品)

2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支

一、導入。

1.今天，我帶來了一對雙胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。

2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?

3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。出示范例，繼續觀察。

二、探索對稱剪紙的方法。

1.師運用對稱剪紙的方法示范。

2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)

3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)

4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)

三、幼兒制作。

1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?

2.提供紙、剪刀、鉛筆。

3.幼兒制作，師觀察。重點指導能力弱的幼兒。

四、展評。

1.請幼兒說說制作中遇到的困難。

2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。

3.我們把材料放在美工區，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十六

大家好，我叫撥浪鼓，我的身材很纖細，就是腦袋有點大，臉也有點大，而且是那種很圓很圓的臉型。所以看起來身材比例特別的不協調。我很愛美，我在我的兩只耳朵上各打了一個耳洞，就是耳垂的正中間的位置，我的每個耳洞上都佩戴著一個耳墜，就是用一根繩子穿上一顆珠子的那種。因為我覺得這樣看起來我的整體感覺會協調一些。

人人都說我臉大，其實并不是這個樣子的，也不是，哎呀，就是，我的臉是很大，但并不是它們說的`那個意思，不是臭不要臉的那個意思。

還有啊，我的臉很平，一點輪廓都沒有，哎!

對了，我有一個聊的比較投機的筆友，它叫不倒翁，它是一名短跑運動員。

它這個人呢……很安全，不，確切的說是它的潛能已經到了瓶頸。

因為它從來就沒有摔倒過，這不摔倒又怎么能明白‘從哪里摔倒就從哪里爬起’這句話的含義呢。

那些比它出道晚的它的同行們，早就已經超越它了。

好了，就先聊到這吧。因為我憑借著我的努力和天賦，已經是某家舞廳的熱舞皇后了。別忘了，有空去給我捧捧場啊。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十七

1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。

2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。

二、活動準備。

1、會唱歌曲《山谷回音真好聽》。

3、原聲和回聲圖1-8。

三、活動過程。

(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》。

1、教師和幼兒合作演唱歌曲。

2、引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。

(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。

1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。

2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。

3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。

(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。

1、根據幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。

2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。

(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。

1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。

4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。

(四)完整演唱表演歌曲。

幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。

活動反思：

1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)。

2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式。

呈現，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現搭建了很有力的支架。

3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我。

主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發、表現出歌曲的情感，也為最后的創編打好基礎。那么在實際執教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環節興趣濃厚，情感表現真實，師幼互動比較有效。

但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：

1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現了歌曲的畫面，但是沒有呈現節奏。前面四個樂句的節奏都是統一的，也是我在創編中要引導幼兒按照這個節奏去表現的。所以在設計時，我想要把節奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。

2.創編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創編三大環節，在實際執教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創編環節，我可以將前面走得更穩固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。

撥浪鼓大班教案大全（18篇）篇十八

活動日標：

1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現京歌兒化音的特點。

活動準備：

物質準備：

1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張。

經驗準備：

和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經驗。

活動過程：

1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發幼兒興趣。

引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞。

2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點“咚吧”段。

3、幼兒回憶歌詞內容，老師小結做重復練習，重點講解咚吧咚吧的節奏。

（1）根據幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦。

（2）根據老師做的動作發現咚吧的不同。

（3）集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次。

（4）老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分。

4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據回憶記憶歌詞。

小結：完善歌譜，闖關才算完成！

5、師幼共同演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確，加強對歌詞的記憶。

（1）幼兒集體演唱歌曲，檢驗歌譜是否正確。

（2）觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

（3）幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲。

6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發幼兒興趣。

7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動。