師德師風的培養需要從教育培訓、教育實踐、自我修養等多個方面著手。通過閱讀這些師德師風總結范文，我們可以汲取思想營養，提高自己的教育水平。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇一

第一段：引言（150字）。

師德師風是教育事業中最為重要的因素之一。作為一名教師，我深刻理解到師德師風的重要性，也經歷了師德師風強化教育的過程。在此，我想分享我在師德師風強化教育中的體會和心得。

第二段：重視師德師風的重要性（250字）。

師德是教師道德修養、職業操守的體現，而師風則是教師職業風范、教育品質的表現。在師德師風強化教育中，我明確了師德師風對教育工作的重要性。只有具備高尚的師德、良好的師風，才能夠通過自身言傳身教，將正確的價值觀和道德觀念傳遞給學生。而師德師風的缺失，則可能導致學生出現思想偏差、道德淪喪等問題。因此，我們教師必須高度重視強化自身師德師風教育。

第三段：樹立正確的師德師風觀念（300字）。

在師德師風強化教育中，關鍵是樹立正確的師德師風觀念。我認為，作為教師，我們首先要明確自身的定位和責任。我們不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。因此，我們必須以身作則，用自己的言行去引導和影響學生。其次，我們要不斷提高自身的師德修養和職業素養。這包括對學生的關心、耐心和尊重，對教學任務的認真負責，對同事的合作和幫助等。通過不斷修煉自身師德師風，我們才能夠成為學生心目中的好老師。

第四段：強化師德師風的有效途徑（300字）。

在師德師風的強化教育中，除了樹立正確的觀念外，還需要通過一些具體措施來加強師德師風教育。例如，學校可以制定師德師風教育培訓計劃，對教師進行專業化的培訓和教育，提高他們的教育意識和職業素養。同時，學校還可以建立師德師風評價機制，對教師的師德行為進行定期評估，給予激勵和表彰。此外，學校和教師還可通過搭建平臺，分享教學經驗和師德師風培訓心得，以促進教師之間的交流和學習。

第五段：結尾（200字）。

在師德師風強化教育的過程中，我深刻認識到師德師風對于教育工作的重要性。只有我們教師始終保持高尚的教育情操、嚴謹的教育態度，才能夠為學生成長成才提供良好的教育環境和榜樣。因此，在今后的教育工作中，我將繼續努力提高自己的師德和師風，不斷加強教育思想的引領和實踐，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

總結起來，師德師風強化教育是促進教育事業發展的重要一環。通過樹立正確的觀念、采取有效的途徑，我們可以不斷提高自身的師德師風素養，為學生的健康成長和社會的進步貢獻力量。讓我們共同努力，打造具有良好師德師風的教育環境，為教育事業的繁榮做出貢獻。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇二

引言部分：

教育是一門藝術，作為教育者，我們的責任不僅是傳授知識，更重要的是培養學生的素質、道德和思想品質。為了更好地履行教育責任，今天我想分享我在師德建設方面的心得體會。師德建設是培養德才兼備的社會主義建設者和接班人的必要條件，通過不斷強化師德建設，我們可以為學生樹立正確的道德榜樣，培養他們具有高尚的品德和正直的個性。

第一段：樹立道德榜樣，促進學生全面發展。

作為老師，我們首先要求自己做到誠實守信，嚴守職業道德。我們要言傳身教，要求學生遵守校紀校規，樹立良好的品德榜樣。作為師德建設的重要一環，我們要注重培養學生的品德修養，不僅僅關注他們的學業成績，更關注他們的個性和行為習慣。通過課堂上的言傳身教，我們可以深入學生心靈，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使他們在未來面對誘惑和困難時能夠做出正確的選擇。

第二段：注重與學生的溝通交流，增進師生感情。

良好的師生關系是師德建設的關鍵。我們要主動與學生溝通交流，了解他們的需求和困惑，建立起師生之間的信任和親近感。通過與學生的溝通，我們可以更好地了解他們的思想和行為動機，進一步引導他們，幫助他們解決問題。同時，對于學生的不良行為，我們要耐心傾聽、正確引導，而不是簡單地批評和懲罰。只有通過與學生的深入交流，我們才能真正了解他們的內心世界，幫助他們成長。

第三段：重視教育的整體性，培養學生的多方面能力。

除了傳授知識，我們還要注重培養學生的綜合素質。學生不僅需要學術能力，還需要良好的人際交往能力、創新精神和社會責任感。我們要在教學中注重培養學生的實踐能力，鼓勵他們參加各種社團活動和實踐項目，培養他們的合作精神和領導能力。通過這樣的教育方式，我們可以幫助學生全面發展，更好地適應社會的需求。

第四段：不斷學習，提升自身素質。

師道尊嚴，師資高貴。作為教育工作者，我們應不斷提升自身的素質，不斷學習新的知識和教育理論，從而更好地履行我們的教育職責。教師要善于學習，注重自身的專業發展和創新能力。只有不斷學習，我們才能與時俱進，更好地指導學生實現自己的人生目標。

強化師德建設是教育工作的基礎，也是培養德才兼備的人才的保證。通過樹立良好的品德榜樣、與學生的溝通交流、注重學生的全面發展以及不斷學習提升自身素質，我們可以為學生樹立正確的道德觀念，培養他們具有高尚的品德和正直的個性。作為教育工作者，我們應時刻牢記自己的使命，不斷提高自身的教育水平和師德修養，為培養德才兼備的社會主義建設者和接班人做出自己的貢獻。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇三

教師是學校教育教學工作的執行者，其思想政治素質和職業道德水平的高低直接關系到教育教學質量的好壞，關系到青少年學生的健康成長。一年來，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，優秀的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合學校的工作實際，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風教育活動，并取得了必須的成效。現將工作情景總結如下：

在長期的工作中我們認識到，僅有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。

學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。

要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

經過政治學習，不斷強化教師的職業意識教育，使教師真正認識教師職業的崇高意義，增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心，時刻不忘人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的職責心和義務感，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自我的行為。

經過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻堅持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

1、強調以身立教，努力為人師表。

首先，學校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

其次，學校切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設。要求教師工作嚴謹、作風正派；服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態度謙和；遵紀守法、服從領導；團結協作、務實進取。我們結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

2、勤懇鉆研業務，提高教學本事。

作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高教育教學的本事，針對不一樣學科、不一樣資料、不一樣教育對象，認真做好教學過程中的各個環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，全面提高教師隊伍的整體素質。進取引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。

3、真誠熱愛學生，密切聯系家長。真心熱愛學生是教師職業道德的基本資料，教師對學生具有愛心，把學生當作自我的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，，堅持“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

學校還注重加強廣大教師與學生家長的聯系，建立學生家長檔案，所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪，學校開好家長會。經過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情景，并向家長匯報學生在校情景，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，進取宣傳科學的教育思想和方法，虛心聽取家長對學校管理、教師教育的意見和提議，構成學校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入激勵機制，增強工作動力。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇四

在持續開展思想作風整頓、思想作風建設年活動，不斷強化師德師風建設的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風集中教育活動，有著特殊的形勢背景、重大深刻的現實意義。希望全體老師深刻領會縣局動員會精神，按照學校安排，扎實做好有關工作，查找問題、反思工作、整改提高，力促師德師風的進一步優化。現就我個人的認識，談下面幾點意見，供同志們參考：

一、端正思想，提高服務意識。

在國家實施科教興國戰略，倡導尊師重教的形勢下，社會把太多的光環、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變為一種高危行業，網絡苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務行業——為學生的健康成長服務，為千萬家庭的幸福服務。既為服務，服務對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強化服務意識，力求讓學生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠學會贏得理解、支持及肯定。

二、優化態度，學會換位權衡。

師德的核心是一顆愛心，為學生健康成長樂于付出的誠心。為學生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學生的總期望學生一點不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴重，這使得如今的學生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學生不一味的磕扎動緊，很多的時候應學會以退為進，始終保持平和心，有個好態度，“愛”讓學生能感受，也能接受。

三、講求方法，凡事講究實際。

不同的教育、管理以至問責方法所產生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”，對學生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛柔相濟，力避過當無效干預，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作，及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學會以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網絡方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個“惡人先告狀”的惡名。

四、強化保障，切實抓好防范。

目前，全國范圍內的安全問題屢屢發生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網絡傳播，鬧得沸沸揚揚，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆，個個都像十足變態的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”，在這般輿論一邊倒的形勢下，身為教育人更應安全、規范的警鐘長鳴，學法、懂法、守法，嚴守師德規范，遵守有關規定，按照精細化要求，努力用優化課堂教學、優化師生關系來增強教育教學的凝聚力，并以此確保教育教學質量的穩步提升。堅決防止因違規操作而招致安全、管理、收費及課業負擔等方面的禍端。當然，學校也要進一步完善有關制度，強化學生養成教育，以制度約束規范教育行為，以規范管理提升教育的威懾力。

五、學會調適，確保心理健康。

如今時代，凡事講求速度和效益，老師們承擔著較為繁重的教育教學任務，除了業務工作也還有許多場面上的事務需要配合，事關全局，這些工作事實上也在所難免。另外，面對績效掛鉤的業績考評，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人，也常常面對來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學會自我調適，始終保持積極、健康、平和的心態。手躁在某種意義上說就是心躁的表現，心理失衡的情況下，一反常態的失態行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當然，學校也應當盡力為優化老師們的生存環境做努力。

總之，既然踏進教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創建天時、地利、人和俱在的良好教育環境，以此確保我們事業的和順暢達，以此去創建我們期望的工作業績，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業，讓教書真正成為幸福可愛的職業。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇五

師德師風在教育工作中具有舉足輕重的地位。為了進一步加強教師的師德師風建設，近年來，各地開展了師德師風強化教育活動，取得了顯著成效。通過參與這些活動，我深刻體會到了師德師風教育的重要性，并且在實踐過程中也有一些心得體會。

首先，師德師風教育是提升教師整體素質的重要途徑。教師作為社會的知識分子和未來的棟梁，不僅僅是知識的傳授者，更是學生品格、道德、思想、行為的榜樣。一個具備良好師德師風的教師，不僅要熱愛教育事業，更要時刻以身作則，為學生樹立正確的人生觀、價值觀。通過不斷加強師德師風教育，可以推動教師的全面發展，達到提升教師整體素質的目的。

其次，師德師風教育能夠有效預防和杜絕職業道德問題的發生。在教育工作中，職業道德問題時有發生，嚴重影響了教育教學的質量和學生的身心健康。而師德師風教育正是針對師德師風問題進行的思想道德教育，幫助教師及時糾正不良行為和思想，樹立正確的職業道德觀，從源頭上遏制職業道德問題的發生。通過參與各種師德師風教育活動，我更加清楚地認識到，作為教師，自身的榜樣力量是至關重要的，只有時刻謹記教育使命，嚴格要求自己，才能夠有效地預防和杜絕職業道德問題的發生。

再次，師德師風教育可以提高學校整體教育質量。學校是教育的基本單位，教育質量的好壞直接關系到學生的發展和社會的進步。師德師風教育是學校教育質量提升的重要支撐。通過提高教師的師德師風修養，教育教學活動能夠更加規范、有序進行，學生的學習氛圍更加濃厚，教育效果也更加顯著。在參與師德師風教育的過程中，我意識到自身的不足之處，并不斷努力進行自我反思和改進，從而提高了自己的教育水平和教育質量。

最后，師德師風教育能夠為學生的成長提供良好的環境和引導。學生時期是人格形成的重要時期，教師作為學生的引路人，對學生的人格發展起著至關重要的作用。通過師德師風教育，教師能夠樹立正確的教育目標，注重學生的全面發展，為學生提供良好的教育環境和道德引導。在教育實踐中，我深刻認識到，樹立正確的教育觀念和教育理念對于學生的成長和發展起到了重要的推動作用。只有關注學生的情感需求、個性特點和興趣愛好，才能夠有效引導學生，做到因材施教，全面發展。

綜上所述，師德師風強化教育的重要性不言而喻。通過參與這些教育活動，我深刻感受到了師德師風教育對于教師發展、教育質量提升以及學生成長的重要意義。今后，我將繼續加強自身的師德師風修養，不斷提升自己的教育水平，以更高的標準要求自己，成為學生們的榜樣和引路人。同時，我也將積極參與各種形式的師德師風教育活動，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇六

20__年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。

一、用愛撐起特教事業的一片藍天

特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發展成為人人都豎大拇指的正規特殊學校。杜老師和她的同事們為此付出了不為人知的辛苦。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。

二、有一種成功叫堅守

河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。

三、教師——無悔的選擇

東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。

由此看來，師德的培養和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇七

一、依法執教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發展。

四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

五、團結協作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議。

七、廉潔從教，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。

八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

存在的問題。

作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向。

從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇八

作為一名教師，時刻保持良好的師德師風對于培養學生成長發揮重要的影響。近年來，教育界越來越重視師德師風的強化教育，我也有幸參與了相關培訓和研討，深切體會到這一教育改革的意義和帶來的變化。在此，我將結合自己的實踐經驗，談談關于師德師風強化教育的心得體會。

首先，師德師風強化教育是教育事業的保障。作為教師，我們的工作是培養學生的品德和智慧，在此過程中，我們必須以身作則，展現出高尚的師德師風。只有我們教師自身具備了良好的師德師風，才能對學生施以正確的引導和榜樣力量。在我的實踐中，我始終以身作則，注重細節，誠實守信，嚴格要求自己，以期影響學生的優秀行為習慣和人生態度。

其次，師德師風強化教育需要不斷提高教師的專業素養。作為教師，要有足夠的專業知識儲備，不斷學習、更新知識，與時俱進。只有具備了高水平的專業知識和能力，教師才能在實踐中發揮更大的積極影響力。我時常參加各類培訓和研修活動，通過與同行的交流與學習，不斷提升自己的專業素養。尤其是現代教育技術的發展，我學習和應用各種新技術手段，以更加生動有趣的方式教授知識，進一步激發學生的學習興趣和積極性。

再次，師德師風強化教育需要加強教師的教育觀念。教師作為教育者，必須及時更新自己的教育觀念，關注學生成長的全面發展和個性差異。我認為每一個學生都是獨一無二的個體，我們不僅僅要傳授知識，更要注重培養學生的創造力和思維能力。在課堂教學中，我注重鼓勵學生獨立思考，尊重他們的想法和個性，幫助他們發現自己的優勢和潛力。另外，我也積極參與學校的教育改革和研討活動，不斷探索適合學生成長的教育方法和策略。

最后，師德師風強化教育需要建立健全的師德師風評價機制。評價是激勵和監督的重要手段，對于教師的評價既有助于教師的個人成長，也有助于提升整個教育系統的質量。學校應該建立一套科學、公正的評價機制，充分發揮教師的主導作用，通過相互評教、學生評教等方式收集反饋信息，并加以分析和應用。在我的學校，我們通過舉辦教學案例展示和教學經驗分享會等活動，教師之間相互交流學習，共同提高。這樣的評價機制可以幫助教師不斷反思自己的教學行為，推動自己的專業成長。

總之，師德師風強化教育的理念和實踐對于教師有著重要的意義。它不僅要求教師要有高尚的道德情操和職業素養，還需要教師具備強大的專業能力和教育觀念。在這個過程中，建立健全的師德師風評價機制能夠更好地推動教師的個人成長和教育質量的提升。我相信，通過不斷加強師德師風強化教育，我們的教育事業必將得到更大的提升和發展。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇九

高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養德智體全面發展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。

大學培養學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業技術、科學研究方法、科學精神、人文素養、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養目標。科學精神是指獻身科學發現與創造的執著熱情、實事求是的態度、大膽創新。人文素養是指品德、操守、道德修養。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。

作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執著與獻身精神感染學生，培養起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養成科學的研究方法和態度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規范和職業道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養德才兼備的學生，必先有德才兼備的教師。

要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節課，認真批改每一份作業，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節，無傷大雅，實際上對學生會產生不良影響。

教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業的發展貢獻出自己的力量。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十

作為一名教師，師德建設是我們必須時刻牢記的重要任務。在我多年的教學工作中，我秉持著“師德為本，教書育人”的理念，不斷加強自己的師德修養和教育教學能力。在師德建設的過程中，我不僅取得了一些成績，也深刻體會到了其中的困難和挑戰。下面是我對師德建設的心得和體會。

首先，作為一名教師，要時刻保持敬業的精神。教師作為社會的一線工作者，必須具有高度的責任感和奉獻精神。教師的敬業精神體現在對教育事業的熱愛和對學生的關心上。我常常告誡自己要把教育工作放在首位，把教書育人的使命擺在心頭，不斷提高自己教學的水平和教育的質量。只有敬業精神深入到每一個細節，才能真正服務好學生，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。

其次，建立良好的師生關系是師德建設的重要內容。作為教師，要善于與學生建立良好的互動關系。我認為，師生之間的關系應該是建立在相互尊重和信任的基礎上的。在教學中，我會尊重學生的感受和需求，平等對待每一個學生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也會給予學生足夠的自主權和發展空間，讓他們真正成為自己的主人。通過建立良好的師生關系，我能夠更好地引導學生，幫助他們養成良好的學習習慣和人生態度。

另外，教師應該不斷提高自己的教學能力。隨著時代的發展，教學方法和理念也在不斷更新，教師要適應時代的需求，不斷提高自己的教學水平。我常常參加各種教育培訓和研討會，不斷學習新的教育理論和方法，探索適合學生的課堂教學模式。我了解到，只有教師自身不斷學習和進步，才能更好地滿足學生的需求，推動教育事業的發展。

此外，教師要注重自身的修養和道德建設。師德建設要求教師始終保持良好的職業道德和道德修養。作為學生的榜樣，教師要注重自身的言行舉止，在日常生活中嚴格要求自己，有自己的底線和原則。同時，教師還要注重培養學生的道德意識，引導他們樹立正確的價值觀和行為規范。通過自身的修養和道德建設，教師能夠更好地影響學生，培養他們的品德和素養。

最后，教師要時刻保持良好的心態。教育工作是一項充滿辛勞和挫折的工作，教師要時刻保持積極的心態。我常常告誡自己要堅持樂觀向上的態度，不畏艱難，不氣餒。只有在面對困難時堅持下去，才能迎接成功的曙光。同時，我也會積極與同事交流，互相支持，共同進步。通過保持良好的心態，我能夠更好地應對工作中的挑戰，為教育事業的發展做出更大的貢獻。

綜上所述，師德建設是教師必須重視和努力追求的目標。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到了教師的責任和使命，通過加強自身的教育能力和師德修養，我能夠更好地為學生服務，為教育事業的提升做出自己的貢獻。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。希望能夠在師德建設的道路上不斷前行，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十一

作為一名教師，師德是我們身上最重要的品質之一。師德是指教師在教育教學過程中，在與學生、家長、同事之間的交往中應該具備的道德品質和職業精神。良好的師德可以塑造教師的形象，增強學生的信任，提高教學質量，構建良好的教育環境。我深感學習和強化師德至關重要，下面將分享一些我在教學實踐中的心得體會。

第二段：樹立教師的榜樣形象。

作為一名教師，在言行舉止上要樹立起良好的榜樣形象。首先，我們要遵守職業道德，保持學術誠信，不抄襲、不剽竊他人的學術成果。其次，我們要正確引導學生，注重言傳身教，用正確的價值觀和行為態度去影響學生成長。最后，我們要有積極向上的生活態度，注重自身的修養和素質提升。

第三段：關心學生，關愛每一位學生。

關心學生是師德的重要表現之一。一位好的教師應該以學生為本，在教學過程中充分尊重學生的個性發展，給予每個學生充分的關愛和呵護。比如，我們要多關注學生的學習情況和身心健康，及時與家長溝通，解決學生在學習和生活中遇到的問題。

第四段：與同事和諧相處，共同進步。

良好的師德還體現在與同事的和諧相處上。作為一名教師，我們應該講究團隊合作，積極參與學校的集體活動，與同事分享教學心得和教學資源，共同提高教學水平。此外，我們還應該尊重他人的專業和個人空間，避免爭吵和沖突，以和平共處的方式解決問題。

第五段：不斷學習，追求教育的進步。

強化師德是一個不斷學習和進步的過程。我們應該保持學習的狀態，不斷提高自己的教學能力和專業素養。在教育教學過程中，我們要不斷反思和總結自己的教學經驗，積極參加教育培訓和學術交流活動，不斷拓寬自己的視野，提高教學質量和效果。

總結：通過這一段時間的教學實踐，我深感師德的重要性和力量。良好的師德可以更好地塑造教師形象，影響學生的成長，促進教育的進步。我們應該樹立榜樣形象，關心學生，與同事和諧相處，不斷學習進步，為教育事業做出更大的貢獻。只有不斷強化師德，才能成為一名真正優秀的教師。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十二

說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻？？的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。

“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。

第五、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十三

作為一名教師，擔負著培養未來的棟梁之責。在這個充滿挑戰的崗位上，一方面要有扎實的學科知識和教學技能，另一方面還必須樹立良好的師德意識。強化師德意識是提高教育教學質量的關鍵所在。在多年的教學工作中，我深感師德對學生成長的重要影響，并從自己的經驗中不斷總結，對強化師德意識有了更深刻的體會。

首先，樹立正確的教育理念是強化師德意識的基礎。作為教師，我們要秉持“以人為本”的教育理念，關注學生的全面發展。要培養學生的自主學習能力和創新精神，而不是機械地傳授知識。我曾經遇到一個學生，他在學校成績一直很差，原因是他習慣了機械地背誦教材，缺乏對知識的理解和運用能力。通過與他的溝通，我意識到以后的教學應該更加注重激發學生的思考和創造力，因此我在教學中加大了對學生自主學習的引導和培養。慢慢地，他的學習成績有了明顯的提高，更重要的是，他對知識的興趣也得到了激發。

其次，作為教師應該嚴守教育道德規范。教師是學生的楷模和榜樣，我們要時刻以身作則，以高尚的道德情操來影響和教育學生。在我的專業課堂上，我注重用實際行動踐行教育道德規范，比如課堂紀律的維護、師生關系的處理等。一次，我發現有學生遲到，并且帶著耳機違反了課堂紀律。我并沒有大聲斥責他，而是選了一個合適的時機，私下與他談了談。通過與他的交流，我了解到他在家庭中存在一些問題，導致他的學習興趣和動力不足。我努力去理解他的困境，用耐心和關懷去幫助他解決問題。漸漸地，他對我的課堂也有了更大的興趣和投入度，而他的學習成績也逐漸提高了。

此外，敬業精神是強化師德意識的表現。作為一名教師，我們必須對教育事業全心全意地投入。我常常加班加點備課，與同事交流教學經驗，并積極參加各種學術交流活動。這些努力不僅提高了我的專業水平，也進一步增強了我對教育事業的熱情。一次，在學校組織的教學競賽上，我經過不懈的努力，最終獲得了一等獎。當我看到自己的學生在臺下為我鼓掌時，我深感付出的努力得到了回報，這也進一步激發了我對教育事業的熱愛。

最后，強化師德意識離不開與學生之間的良好溝通和交流。作為教師，我們要關注學生的成長和問題，積極傾聽他們的心聲，與他們建立起良好的師生關系。在課堂上，我經常給學生提供展示自己才華的機會，鼓勵他們勇敢地發表自己的意見。通過與學生的充分交流和互動，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，也能更好地滿足他們的學習需求。

總之，強化師德意識對于教師來說至關重要。通過樹立正確的教育理念，遵守教育道德規范，保持敬業精神和良好的師生溝通，我們能夠更好地發揮自己的職業作用，為學生的全面發展貢獻力量。我深信，只有不斷強化師德意識，我們才能成為一名優秀的教師，影響和塑造更多的未來。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十四

在20xx年師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的`教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十五

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十六

古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的.職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責：要創設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要研究學生的心理，善于培養學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發生的人和事，以積極的態度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節，一種修養；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十七

時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。

一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。

2、師愛是實施素質教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養學生的實踐能力和創新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。要充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。

3、師愛是依法執教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現。實際是缺乏愛心的表現，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。

二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。

當今時代知識經濟已見端倪，現代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續發展的潛力。具體要作到提高業務修養，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發展的需要;敢于創新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續發展的道路。

三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。

教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業，為學校的發展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。”教師是先進科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養我這么多年，我應該以積極樂觀的態度去工作，這也利于戰勝疾病。

四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養學生現代人具有的素養。

五、認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：

1、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。

強化師德師風心得體會范文（18篇）篇十八

作為一名教師，首先要有扎實的學科知識和教學能力。在教育實踐中，我不斷學習，不斷提高自己的專業素養。我不僅要熟悉教材，還要了解最新的教育理論和方法，不斷探索教學中的問題和困惑。通過參加培訓、交流和觀摩等方式，我積極提高自己的教學水平，并在學科教學上取得了一定的成績。

第二段：以身作則，樹立良好的榜樣。

師德的核心是以身作則，做學生的榜樣。我認為作為一名教師，要時刻保持良好的教態和行為習慣。在教學過程中，我注重培養學生的道德品質和學習態度，通過言傳和身教的方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。同時，我也要自己首先遵守校紀校規，積極踐行師德，做到言行一致，以示學生的榜樣。

第三段：關心學生成長，給予必要的幫助與關愛。

作為一名教師，我深知學生的成長是師德的重要體現。我不僅關注學生學習成績的提高，更注重培養學生的創新能力和綜合素質。在與學生的互動中，我鼓勵他們勇敢追求自己的夢想，并提供他們所需要的幫助和指導。在學生遇到困難和挫折時，我積極傾聽他們的訴求，給予他們必要的關懷和支持，幫助他們調整心態，戰勝困難，實現自己的目標。

第四段：與家長建立良好的溝通與合作關系。

師生之間的溝通與合作不僅僅是教育工作中的一項重要任務，更是師德的重要體現。我與家長保持密切的聯系，及時了解學生的家庭情況和特點。通過與家長的溝通，我向他們介紹學生在學校的表現和發展情況，并聽取他們的意見和建議。同時，我也尊重家長的角色和權威，共同協商制定家校共育的具體措施，共同關心孩子的成長和發展。

第五段：不斷反思與提高，追求卓越。

作為一名教師，師德的提升是一種持續不斷的自我反思和努力追求的過程。我時常反思自己在教育過程中存在的不足和錯誤，并及時進行改進。我關注教育前沿的動態，不斷提高自己的教育理念和教育方法。我還參與教研活動和教學交流，向他人請教經驗和方法，共同追求教育的卓越。通過不斷的反思與提高，我相信自己的師德水平將會不斷提升，為學生和社會做出更大的貢獻。

結語：強化師德是教師工作的核心任務，也是教育事業發展的重要基礎。作為一名教師，我們要加強專業素養，以身作則，關心學生成長，與家長建立良好的溝通與合作關系，不斷反思與提高。只有通過不斷努力，我們才能成為真正合格的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。