作文是語文學習中重要的一環，通過寫作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。以下是一些值得一讀的優秀作文，希望能夠對大家的寫作提供些許幫助。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇一

你還記得孫悟空大戰紅孩兒那段嗎？紅孩兒用法術把自己變成了一個可憐兮兮的孩子，利用唐僧的同情心，把他“騙”進了自己的山洞里，徒弟們這才知道上了當，便跑去找紅孩兒要人，沒想到紅孩兒的年齡不大，本領到挺高。不一會的功夫，豬八戒和沙僧就被紅孩兒生擒了，悟空見時機不妙拔腿就“逃”了。幾經磨難，最終在觀音菩薩的幫助下救回了師傅，師徒四人才又踏上西天取經的路。每看這里我都特別氣憤紅孩兒小小年齡卻滿腹心機，但同時想到他能被觀音收去修成正果而感到些許安慰！

《西游記》是一部體現中華民族豐富想象力和創造力的古代神話小說。作者吳承恩展開豐富，奇特的想象講述了唐僧師徒四人，經過九九八十一難，到達西天取回真經的故事，塑造了唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧等個性鮮明的神話人物形象。在成長的歲月里，孫悟空，豬八戒，唐僧，沙僧等曾經陪伴我們度過許多快樂時光，如果能找來《西游記》原著讀一讀，書里那些神奇的故事一定會讓你著迷，那撲朔迷離的神話世界一定會讓你流連忘返。

在浩如煙海的文學，歷史名著中，還有許多栩栩如生的`人物，引人入勝的故事，正等著我們去親進，去感受，去細細品。讓我們馬上啟程，開始中國名著之旅吧!

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇二

初見沙僧，唉！可把我嚇了一跳，只見一頭蓬松的頭發，兩只燈籠眼皮膚不黑不清，脖子上還捆著九個骷髏頭。看上去兇神惡煞，雖說長相不盡如人意，但他性格卻平易近人，果然還是老話說的好啊，人不可貌相。

沙僧的標志性動作就是肩上扛著重重的行李，沙僧這個人正直老實，取經路上他對自己的工作盡職盡責，不計個人得失，既不像孫悟空那樣好名，也不像豬八戒那樣好色貪心。

在唐僧身邊，一直陪伴的是沙僧，在唐僧遇到困難，孫悟空偶爾會被氣跑，豬八戒也有可能會被女色所迷惑，只有沙僧一直陪伴在唐僧左右，時一刻不離。

沙僧善良，八戒貪色，作了一夜“繃巴吊拷女婿”。沙僧看見了，不忍，放下行李上前救助；沙僧善良，見孫悟空被三昧真火燒得火氣攻心，跳下河救了他。

這就是沙僧。一個正直，善良，忠誠的人。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇三

從小到大，我喜歡的書種類很多，比如有那些搞笑的阿衰和漫畫之類的書，還有神話版的西游記和現在有了作文班老師的推薦，我發現最近喜歡的書是：《查理與巧克力工廠》看了這本書之后令我念念不忘，里面的故事告訴我，心中要有夢想就得努力實現夢想！

這本書最精彩的部分是：第五、六、七、八、九、十、十一這幾個小故事，這七個最精彩的故事分別是：金獎卷、金獎卷的頭兩名得主、查理生日、又有兩張金獎卷找到了、約瑟夫爺爺孤注一擲、一家人開始挨餓、奇跡。

這本書讓我從一開始就喜歡上了他，查理一家從貧窮到幸福的一個過程，金獎卷五名得主，除了查理，其他人都愛貪吃，貪婪，邪惡而被懲罰，一個是被吸到了玻璃管里，還有一個變成了烏飯漿果，第三個去了垃圾箱，第四個送到了電視臺的傳送帶，最后查理有了吃不完的巧克力。

本書主要內容就是表現了，里面的人笨和貪心，整部書故事告訴我們不要貪心，不要貪婪，不做邪惡事，就不會被懲罰，至少我是這樣理解的。

這就是我最喜歡這本書的原因，現在我還經常回憶里面的故事情節，有時還會拿起翻閱看看，有點百看不厭的感覺。這本出名的書大概不少同學都看過，如果沒看過，我強烈給大家推薦這本書。自我感覺是書中的精品，值得大家閱讀。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇四

朋友，你是否讀過我國的四大名著——羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢》，在這四大名著之中，我最喜歡的便是那令人回味無窮的精彩《西游記》。

《西游記》中的人物個個都吸引人，我每個都喜歡。孫悟空——挺讓人佩服的。有著充滿智慧和勇敢的頭腦；有著變化萬千的神力，能上天下海，穿墻越壁；有著比牛人還牛的速度，一個跟頭十萬八千里，牛啊；有著能辨認是人是妖的火眼金睛；有著……如果孫悟空在人間，那它早破迪斯尼世界記錄了。豬八戒——說起這一頭笨豬啊，簡直笨得出了名！它的本事可比孫悟空有著十萬八千里的差距，它渾身都是壞毛病：貪吃，貪睡，貪圖美色……但漸漸的反而還覺得它挺逗人的。沙僧和白龍馬——它們默默無聞，任勞任怨，真令人敬佩！唐僧——要說這個唐僧啊，不知是喜歡他呢？還是恨他？看著《三打白骨精》那章，我就十分，非常，很生氣！孫悟空有著火眼金睛，能分辨妖魔鬼怪，可是這個唐僧笨到家門口了，不相信孫悟空就算了，竟然還把他趕回了花果山，這個不分青紅皂白的唐僧真氣人哪！

《西游記》是一部名著，一本能給激勵學習的好書。我們應該學習書中人物的優點！

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇五

我最喜歡的一本書是四大名著之一的《西游記》，它主要講了唐僧師徒到西天取經，一路斬妖除魔的故事。

掩卷沉思，有四處地方讓我印象深刻，在猴王出世一回里，孫悟空在一群猴子中自告奮勇，第一個進入水簾洞探聽情況，而且瞑目蹲身，縱身一躍，從這里看出孫悟空的勇敢，機智敏捷。還有當他聽說拜師學藝可以學到長生不老之術時，他歷經千辛萬苦找到師傅，師傅問孫悟空要學36變還是學72變的時候，他立刻回答72變，從這些細節中看出他拜師心切，喜好學習。在三打白骨精一回中，孫悟空為了不讓白骨精把唐僧捉住，三次執意打死白骨精，結果唐僧以為徒弟把好人打死了，一氣之下把孫悟空趕出師門。接著后面唐僧遇難，豬八戒求助孫悟空幫忙求師傅，孫悟空二話不說趕到事發地，把唐僧救了出來，這里可以看出孫悟空對唐僧的忠心，保護唐僧一直向西取得真經。最后就是在高老莊收八戒一回中，孫悟空聽說高老莊有妖怪，需要請法師幫忙降妖，他立刻就想：我是捉妖高手，應該去幫他們。從這里看出孫悟空非常樂于助人。

在生活中，我也經常樂于助人，有一次，一位同學在放學的時候跟我我說他下午放學有事需要先走，不能值日了，我二話不說就跟他講：“我幫你值日吧，你去辦你的事情。”那天值日完了，我覺得特別開心，因為心里一直想：我又做了一件助人為樂的事情了。

在以后的學習生活中，我也要像孫悟空一樣勇敢、好學，做一個上進的好少年。這就是我喜歡的一本書《西游記》。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇六

每個人的童年都有自己最喜歡的動畫片，可我要給大家分享的動畫片是《西游記》。

這個故事的主人公是孫悟空，唐僧豬悟能和沙悟凈其實啊，豬悟能和沙悟凈原本是天上的神仙過他們兩個得罪了天庭然后貶下凡間。

那么孫悟空呢？他是從石頭里蹦出來的，之后修煉成仙又大鬧天宮，在五行山上壓了500多年，然后被唐僧所救做了唐僧的徒弟。

在我這里面最喜歡的一個故事就是《孫悟空鬧蟠桃會醉吃仙丹》這里面主要講了孫悟空當上齊天大圣后，住在天宮的大圣府中，今天則是舉辦蟠桃會的日子，孫悟空，騙了赤腳大仙，自己變成了赤腳大仙，去了蟠桃會中拿了仙桃，喝了剛釀好的酒，因為酒喝多了，所以呢喝醉了，分不清東南西北走到了太上老君的丹房里，又吃了太上老君剛弄好的仙丹。

我覺得在這里很有趣，孫悟空之前只是個山大王，為什么有這么大的本事呢？王母娘娘的蟠桃會都敢隨便吃，桃子隨便喝酒還吃了太上老君的仙丹，我覺得在這里，孫悟空是個膽大包天的猴。

如果你們也喜歡《西游記》的話，也可以看電視劇，繪本或者故事，哦，好啦，我今天就分享到這里！

謝謝大家！

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇七

再看看抗金英雄岳飛，“精忠報國”四個字他可是牢記心間，靠著在戰場上英勇殺敵，也受到了后人的瞻仰!光陰似箭，日月如梭，時間像流水一樣，一轉眼間整整二十年飛快的流去了，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”讓我再一次想起了自己故鄉，我便坐上了爸爸駕著的跑車回去家鄉。耳邊響起了一首老歌《父親》，聽著歌唱者深情的演唱“我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，你卻嘗了三分....”我早已淚流滿面。因為空氣是無處不在的，只要有了空氣，想到哪就到哪!第二天醒來，才發現枕邊竟濕了一大片。

“我還沒有想好，不過我會盡力的。因為我真的只會動筆？

如果你是二樓的主人，就可以坐在對準二樓的紙疊上。只是，陪伴我走過這十余年的希望與夢想，就這樣煙消云散。過了幾天，它真的長大了，芽子也變長了，小綠豆的外皮要掉下來了，象要換衣服一樣，換成了一身乳白色的連衣裙?曾經有人說，第一次是最難忘的，可是在你擁有了再一次的時候，就會漸漸的淡忘第一次。一粒石子投入平靜的湖面，也勾起了一圈一圈回憶的漣漪，靜靜泛開泛開。

這樣你都能忍受那么久?您看了一會，明白了那道題的意思，便耐心地給我講解。

文章寫景中蘊含著對夏天的喜愛和贊美之情。”那樣兒，活象一只哈巴狗，又象《四世同堂》戲中巴結日本人、向日本人獻媚的冠小荷xxx！她們一手拿著毛巾擦臉上的汗珠，一手忙碌著采茶，看著越來越多的綠色希望，偶爾抬頭看一下毒辣的太陽，舒心地笑著。

嘴里胡言亂語，但總是離不開一個字。同學都說我一會兒淑女，一會兒又變成了瘋瘋癲癲的假小子!在一次帶領同學去春游的路上，為救五名學生而付出了生命。如果我是一滴露珠，一滴青草上的露珠，我會在他們的空隙中來回穿梭，玩耍，如孩子般淘氣，輕輕的滾落下來，掉在黑黑的泥土中，我毫不后悔自己的消逝，我不盼望能重返天空，只愿奉獻自己，為地上的青草增添一份勃勃生機。

可老爸比我跑的還快?碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊。

這樣她就可以和西弗勒斯面對面的說話了。爸爸、媽媽看見我玩得高興，也樂得合不攏嘴；”“不給，我就是不給。做文明人就要文明用語，文明做事。

他們去了很破的小屋，狼說：“在你之前，我對你大哥說過同樣的話，可他不聽我的忠告，就落得這個下場；“堵船”了，怎么辦。我的中國夢，在每一個人的心中，與每一個尋夢者心心相連，夢境互通。小時候，面對您的教導，我大可默默放在心上！

又到梧桐花開時。如追捕和殺死小動物。我哭著找到爸爸，爸爸看了一下便說：花粉過敏，你去花田里打滾過敏了!

2012年多云到晴今天，我心情舒暢，邁著輕盈的步子來到舞蹈房。在走錯了方向，回到原點后才能知道正確的方向在哪里。讀完后，趙老師同我們一起分析這篇課文！

張先生名叫張國華，今年五十八歲。整個學校像個童話里的城堡，矗立在一座長滿樹木的山上，現在那座山已經建成了一個大的生態公園，放學時，我們就從生態公園里面穿過回家。開學幾個月之久，我們卻從未說一句話，擦身而過的時候，我真的很想不小心把你絆倒，不，那樣我會心疼的，應該不小心撞翻你手中的書籍，那樣我就有借口幫你撿起，有對話的機會就是好的開始啊!

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇八

設計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發表個人見解，主動表達，樂于討論，激發寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導學生結合各自的觀察與感受，寫出內容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養學生自主作文能力和修改能力，發展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態表現人物的特點，通過具體事例表現人物的品質。

2、繼續鍛煉、培養學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質。

教學重點：

1、激發學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導入習作。

1、談話導入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優秀品質；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優秀品質。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內集中交流。

3、全班交流，教師適當引導學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現他（或她）的好品質。

你要歌頌或贊揚的品質就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇九

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會有哪些動物呢？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十

大家都有自己喜歡的書，每個人喜歡的.書都不一樣，有的喜歡寓言之類書，有的喜歡童話之類的書，我就比較愛看四大名著，看了一遍又一遍，總是不耐煩。

這本書主要講的是唐僧師徒四人取經的故事。

我喜歡《西游記》，是因為唐僧堅持不懈，孫悟空、豬八戒和沙和尚非常勇敢，不怕妖魔鬼怪。

我看了這本書，讓我印象最深的是：有一次，他們來到一座大山下，唐僧說：“我有些餓了，你們誰去化齋？”孫悟空說：“我去吧。”孫悟空臨走前給大家畫了一個圈兒，說：“我不回來，你們就不能走出這個圈兒。”然后，他就走了，有一個年輕的女人走過來，說：“請你們到我家去做客吧。”這個女人就是白骨精。她變化了三次，都被悟空打死了。這段就是“三打白骨精”。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十一

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十二

3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告。”

2、學生自由設計欄目。可以一人設計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。

五、總結延伸。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十三

說起我最喜歡的一本書，要數吳承恩寫的《西游記》啦！兒時家窮，無錢便無書可讀。那時喜歡讀書的孩子多數都用自己的零花錢去買“小人書”，北方的城市稱之為“畫本”。這小人書也是我最早的少兒讀物和啟蒙老師，想來我在沒上學的時候就已經讀了“四大名著”。

在《西游記》中我最喜歡的人物就是孫悟空了，要問為什么喜歡啊！我喜歡他堅韌不屈的性格，契而不舍堅持到底的工作作風。你看他呀！不畏玉皇大帝的強暴大鬧天宮，偷蟠桃，戰天兵，把那天上的神仙們鬧得個個灰頭土臉。結果被玉皇大帝的一號保鏢“如來”騙了去，反手壓在了“五行山”下五百年。保唐僧西天取經孫悟空可以講是立下了汗馬功勞，上天入地，降妖伏魔。想想看，如果沒有孫悟空那個唐僧不知自己能翻幾道山能過幾道嶺，也不知道被那些妖怪吃過幾遍了！可以說師徒經歷了九九八十一難終成正果，孫悟空在這西行取經的四人團隊中功勞第一。

要說這本書中我厭惡的人物當數這唐僧了，唐僧的前生是“佛界”的一個小人物，下凡轉世以后在人間吃了幾年的苦。但這一切都是“如來”他老人家安排好的，先到“基層”鍛煉鍛煉，再找幾個人保著去西天取經，因為“如來”也知道，憑唐僧的能力西天取經的工作他是無法單獨完成的。唐僧在取經的長征路上可謂是衣來伸手，飯來張口，最吃苦的當屬他三個徒弟，逢山開路，遇水架橋。所以我說，唐僧作為當時佛界的一個“關系戶”，我們根本在他身上學不到什么。他只是比那三個徒弟會念經吃齋而已，就像現在的“富二代”只會炫耀自己美麗的衣裳一樣。

我想，無論是在生活和學習中，我們都要學習孫悟空的精神，做像孫悟空一樣的人！做實事，不浮夸，一步一個腳印踏踏實實的才能得到別人的尊重和愛戴，也才能最終享受到成功的喜悅！

江蘇南京江寧區南京東山外國語學校初二:陳澤橋。

上一篇：打工記作文900字。

下一篇：熄燈一小時的遐想

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十四

據說白龍馬自從從西天取經回來以后，就成了家喻戶曉的名馬，因此有許多馬非常不服氣，甚至出言嘲諷道：“你也就是因為運氣好，遇見了唐僧，然后陪他去西天去走了一圈嗎?這有什么了不起?你憑什么就可以享受封佛待遇?”

因此就召集了許多千里馬、萬里馬一同跑到玉帝前告狀，甚至是污蔑白龍馬。

玉帝聽了這些告狀的馬的的訴說，哈哈一笑，說道：“白龍馬確實不是什么千里神馬，它到西天取經的過程中，每天走的路程也不比其它的馬多，或許更少，但是它從東土大唐到了靈山，你們到過嗎?沒有吧!其實就是因為你們沒有一個方向與目標，而白龍馬有，它的目標就是西天靈山，每天走的也許是一小段路，但是日積月累就成了常馬不能夠做到的馬了。”

我最喜歡的西游記（精選15篇）篇十五

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。