幼兒園教案還可以幫助教師更好地組織教學，提高教學效果，更好地滿足幼兒的學習需求。以下是小編為大家準備的一些幼兒園教案范文，希望能夠對您的教學工作有所啟示。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇一

1、了解種子的傳播方式。

2、知道種子的來源。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、體驗明顯的季節特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。

2、教學掛圖。

1、知道種子的來源。

教師：你們知道這些是什么嗎？

依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。

引導幼兒看圖回答。

教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長什么樣子？

引導幼兒大膽回答。

出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導幼兒看圖認物。

先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。

2、了解種子的傳播方式。

教師引導幼兒發揮想象逐一講述。

教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。

出示教學掛圖，引導幼兒認真觀察圖片后回答問題。

種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會被小鳥吃進肚里，種子會通過排泄物排出體外。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇二

1、樂于聽故事，并能理解故事內容。

2、了解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4-9頁）。“草”、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了！”忽然，一塊石頭下面傳來一個聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的.氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！

三、與幼兒討論：

1、小種子散落在什么地方？（草地上。）

2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）

3、石頭下有什么？（一顆小種子。）

4、石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

5、小種子最后長成什么了？（向日葵。）

四、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？”、“然后又長出什么？”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。

1．能專心傾聽故事。

2．能基本準確地回答出教師提出的問題。

3．能完成種子生長過程的貼圖。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇三

1、了解幾種常見的種子傳播方式。

2、初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、培養探索自然的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子圖片。

2、ppt課件。

3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎?到過哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。

3、ppt出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好?借助ppt課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6、提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行?

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會隨著水流去旅行?

小結：蓮子是長在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開，通過自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇四

1、喜歡種植活動。

2、了解種植方法。

3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。

4、發展幼兒的動手能力和創造力。

鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經驗，認識了相關的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

1、以游戲的口吻提問激發幼兒種植的興趣。

幼兒：我們給它蓋個房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經驗。他們的答案都來自種植活動前的經驗準備。

教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑。”(教師出示圖片)

2、給種子寶寶蓋房子。

(1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經驗的鋪墊，孩子們已經掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!

“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了。”教師又引導幼兒將土踏平。

5、小結。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

小腳丫，要注意，

種子寶寶要睡覺，

它們睡哪里?

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要注意，

輕輕抬腳慢慢走，

我們走哪里?

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進去吧!”

活動之前有效組織了多種體驗活動，為本次活動的開展奠定了知識經驗的基礎。分組活動，幼兒的人數較少，能及時發現幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認識，并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

不足之處：

如果在活動小結加入讓孩子們與他人共同分享種植經驗的環節，不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經驗的目的，同時也培養了孩子們的語言表達能力。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇五

1.學習將種子分類、排列，并做記錄。

2.初步理解物體的大小、數量與排列長短的關系。

3.增強幼兒操作活動的興趣，發展幼兒的思維、觀察、比較的判斷能力。

：理解物體的大小、數量與排列長短的關系。

1.課件。

2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。

3.海洋球和乒乓球若干個。

(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。

(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。

(三)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比較大;紅豆是紅色的，最小。

(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)。

1.出示操作圖一，提出操作要求。

師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?

4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。

(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)。

1.出示操作圖二，提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作。

師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的數量最少?把數字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。

4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。

(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：

(1)用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?

(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

(二)師幼共同驗證。

(一)介紹游戲名稱及玩法。

(二)師幼示范游戲一遍。

(三)幼兒兩兩進行走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小。

在美術區各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進行種子裝飾畫。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇六

1、樂于探索生活的樂趣。

2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。

3、能積極動腦筋，獨立解決問題。

4、初步了解種子的小常識。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

分辨各種種子。

幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長果實的圖片。

昨天老師讓你們帶來了很多種子，我們一起來看看，他們長大后會變成什么！

1、認識南瓜種子。

（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）。

2、有的小朋友說對了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什么樣，誰來說說看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）。

3、認識玉米種子。

（拿出另一粒）那這是什么？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。

4、認識其他種子。

現在請一個小朋友上來，你找出一粒你認識的，請其他小朋友來認識下這是什么種子。（幼一：這是蒜的種子，因為它會發芽，我在家看過，小朋友知道了嗎？）。

（幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個也是！）。

5、蘋果籽和西瓜種子。

6、了解綠豆本身也是種子。

大家認識了這么多的種子，現在讓我們一起動手把種子寶寶們種起來吧。

每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著種子一天天長大。

小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續物種起著重要作用。種子與人類生活關系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇七

1、通過觀察、給種子做標簽等活動，認識各種各樣常見的種子。

2、了解個別種子的生長習性，產生探索種子奧秘的欲望。

貼有空白標簽的各種袋裝的種子人手一份，數字標簽若干，水彩筆人手一支，展示板（圖一）、蝴蝶花記錄表（圖二）人手一份。

教師雙手合起來，請小朋友猜：“發揮你的想象，猜猜，老師的手里有什么？”“桌上的小筐里也有許多種子，你找一袋，看看，它是什么樣子？叫什么名字？”

（1）請幼兒介紹自己手里的種子。

師：“你找的是什么種子？它是什么樣子的？”

（2）給種子做標簽

首先，引導幼兒相互交流種子發芽后的生長狀態。師：“xx種子發芽后，會長成什么樣子呢？”

然后，讓幼兒嘗試給種子做標簽。師：“每個袋子上都有一個標簽，請你動動腦筋，想個辦法，在標簽上做個標記，讓別人一看就知道是什么種子。”

（3）給種子做數字標簽

師：“每袋種子的數量都一樣嗎？我們來數一數。數完后，找出相應的數字標簽貼在上面，好嗎？”

（1）介紹展示板（圖一），重點向幼兒介紹數量、大小的匹配。

（2）把種子放到展示板的相應位置上。師：“讓我們根據種子的大小、多少，把它們送到展示板的相應位置上。”

（1）介紹蝴蝶花種子及它的生長習性（圖二）。師：“每樣種子都有自己的生長特點。這兒有一份介紹蝴蝶花種子的資料，我們來看一看。”

（2）介紹記錄表，請幼兒回家后完成。

師：“小朋友們可以和爸爸媽媽一起尋找這些種子的生長秘密。那我們用什么方法能知道這些秘密呢？”“對了，我們可以問家長，可以查閱圖書，還可以上網查詢，更可以自己親自種一些種子……辦法很多很多，那我們就回去試一試吧！”

關于種子的活動，可組織以上介紹的綜合活動，也可根據孩子的興趣，舉行種子收集、種子展覽、種子分類、種子游戲（貼、穿、印、猜豆、做游戲、做響罐等）、種子記錄（數量、標記、發芽）、種子猜想、種子探秘等等活動。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇八

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然后剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發出溫暖的光芒，泥土里開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了！”忽然，一塊石頭下面傳來一個聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續努力的！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！

三、與幼兒討論：

1、小種子散落在什么地方？（草地上。）。

2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）。

3、石頭下有什么？（一顆小種子。）。

4、石頭下的小種子能往上生長嗎？為什么？（能。因為小種子有著陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）。

5、小種子最后長成什么了？（向日葵。）。

四、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什么？”、“然后又長出什么？”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇九

1、以未發芽蔬菜引出活動。

"這是誰種的蔬菜啊？""告訴我們，你種的是什么蔬菜？""這么久了為什么還不發呀呢？小朋友，你們覺得它會不會發芽？"。

2、引出故事。

（1）"到底會不會發芽呢？我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

（2）教師講述故事。

3、出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。（從封面開始講述故事）。

4、教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢？他應該怎么做呢？

5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十

1、能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2、知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十一

(一)第一次探索活動：感知數量相同，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)。

1.出示操作圖一，提出操作要求。

師：現在，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開始，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?

4.：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。相同數量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。

(二)第二次探索活動：感知不同種子，排列長短相同時，數量不同。(15分鐘)。

1.出示操作圖二，提出操作要求。

(1)介紹操作圖。

師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數量會不會一樣多?

(3)交代探索要求，幼兒操作。

師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開始，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數一數：哪種豆子用的數量最多?哪種豆子用的數量最少?把數字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂結束，馬上回到坐位。

2.幼兒操作，教師巡回指導。

3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。

4.：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數量越少。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十二

關于種子這個話題是生活化的，與孩子的生活實踐相貼近。我選擇了幼兒生活中常見的種子，將觀察的方法和比較的方法滲透在隨機教育中，幫助幼兒自主探究獲得更多的經驗。讓幼兒認識幾種常見的種子，了解種子的外型特征，并能夠在觀察活動的基礎上正確表達種子的顏色、形狀和名稱，初步萌發參與種植活動的興趣。

1.引發幼兒探究欲望。

2.激發幼兒的自主學習興趣。

1.提出探究性問題，請幼兒自主學習。

(1)提出能引發幼兒主動探究的問題，托班幼兒年齡小，提問的指向性要明確，每次提問要單一，同時教給幼兒觀察的順序和方法，引導幼兒深入地觀察和比較。

(2)關注幼兒的回答，有個性的回答要給予肯定，讓孩子們一直處于興奮地探究狀態，也要照顧那些能力弱的孩子，讓他們進行簡單的描述，引導每個孩子都有所發現。

(3)提問的過程中給幼兒留下探究的時間，引導幼兒和同伴互相交流，讓他們在與老師和同伴的互動學習中積累經驗。

2.創設誘發幼兒自主學習的物質環境。將豆子混在一起，并放上幾個瓶子，讓幼兒按豆子的.名稱、顏色和大小分類等。

3.將幼兒的經驗加以梳理，重新建構新的認知。

4.充分發揮家長的教育資源。

教師有意識地進行環境創設，引發幼兒有目的的觀察，在幼兒的探究活動中，老師的提問引導了他們進行有序的觀察，初步學會了比較的方法，使孩子們在觀察的基礎上有所發現，不僅孩子的小手肌肉得到了鍛煉和發展，觀察能力和分析能力也得到鍛煉。為孩子的探究創造積極的條件，適時的引導幼兒進行主動活動，使幼兒得到發展。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十三

1.初步了解蔬菜的基本特征，了解蔬菜的生長變化過程。

2.學習蔬菜的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。

3.知道吃蔬菜對身體有好處，養成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。

重點：知道種植時的基本方法。

難點：學習植物的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力。

活動準備：種子、圖片、植物生長過程圖。

出示蔬菜圖片，引導幼兒說出其名稱，表達對蔬菜的喜好。

老師：你們看，這是什么？（出示常見的蔬菜）你們吃過嗎？是什么味道？好吃嗎？

老師：老師也很喜歡吃蔬菜，因為蔬菜可以預防流感等疾病、補充我們身體的維生素。

老師：蔬菜這么好吃，你們知道蔬菜是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出蔬菜的？

1.環節一。

老師出示蔬菜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。

老師：你們看，這是什么？（出示常見的'蔬菜）是什么形狀的？顏色？

老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰蔬菜，看看有什么新的發現？

提示：引導幼兒發現蔬菜是由多個小葉子和根莖組成的，每個蔬菜都有不同的葉子，像胡須一樣的根。

老師：你們吃過哪些蔬菜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃蔬菜可以預防很多疾病）。

2.環節二。

老師：農民伯伯是怎樣種蔬菜的？

老師小結：農民伯伯把蔬菜種子撒在泥土里，然后給小種子澆水，蔬菜就種好了。

老師：農民伯伯為什么種小種子，不把種子種在一起呢？

老師：小種子是怎樣長成大蔬菜的？

老師小結：小種子慢慢鉆出了土地，就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蔬菜。

3.老師示范種植蔬菜的步驟，引導幼兒仔細觀察。

老師：農民伯伯種出了蔬菜，讓我們吃到了好吃的蔬菜，讓我們也來種蔬菜吧！

老師：我們先把一個個小種子，擺放在泥土里（無土栽培育苗盤里），拿起一個小種子，均勻擺放，蓋好育苗紙，最后給小種子噴灑澆點水，就種好了。

3.環節三。

老師引導幼兒交流種植蔬菜的方法。

老師：小朋友們真能干，會種蔬菜了，你們能告訴老師是怎樣種蔬菜的嗎？

引導幼兒收拾物品，結束教學活動。

老師：小朋友們的植物種好了，讓我們慢慢等著他們長大吧！現在，我們要先收拾地上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。引導幼兒做好后期的觀察記錄，養成持久觀察的良好習慣。

活動延伸：

引導幼兒可以回家進行種植，或者利用春季外出體驗種植的樂趣。增強幼兒的自信心和成就感。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十四

一、談話導入，了解種子的用途。

師：小朋友看，這是什么呀?

師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來干什么?

師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。

二、分段講述，理解故事內容。

1.講述第一部分。

師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

師：所以他們分別做了什么事情?

2.講述第二部分。

師：后來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心里在想什么?

師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什么?

3.講述第三部分。

師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

師：后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什么?

師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。

4.講述第四部分。

師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?

師：其實播種并不難，難的是什么?

師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。

1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

師：是的，動作和表情也能看出一個人心里的想法。

2.嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰愿意來學一學?

3.完整表演。

師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

師：你們覺得他們演得好不好?沒關系，我們下課之后再多練習幾次吧。

四、給你一顆小種子。

師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢?

師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識里面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十五

金秋十月，正是各種種子豐收的時節，紅豆、綠豆、蠶豆、稻谷等等。我們生長在農村的孩子對它們可謂是既熟悉又陌生。為此，我設計了種子變變變這一單元活動。首先幫助孩子了解植物生長過程中必須經歷的過程和管理植物的要點，認識農作物的價值，并通過實踐活動體驗勞動的艱辛，共享勞動、創作的樂趣。幫助他們積累有益的相關經驗，發展他們的操作能力，培養幼兒對土特產的喜歡之情。以享受的心情食用價廉物美、新鮮爽口的土特產。

活動名稱活動領域活動目標。

豌豆、蠶豆兒歌。

1、學習用普通話朗頌兒歌，練習發準蠶、睡、吃、花兒等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制品的過程。

3、感知念兒歌的樂趣，體驗品嘗豆類食品的快樂。

摘果子韻律活動。

1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。

2、借助游戲的情境，理解舞蹈動作的含義，并會變化方位做采果子的動作。

3、通過舞蹈體驗勞動的喜悅。

各種各樣的豆制品科學。

1、認識常見的豆制品，知道其名稱和價值。

2、通過傾聽故事和觀察活動，知道豆制品的種類很多。

3、喜歡吃豆制品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

磨豆漿社會1、了解磨豆漿的程序，知道豆漿營養高，喝豆漿對身體有好處。

2、懂得尊敬成年人的勞動。

3、學會與同伴合作，體驗分享勞動成果的快樂。

有趣的谷物畫美工。

1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

2、運用谷物在雙面膠上細心地進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創造，能根據自己的想法操作，不和別人一樣。

活動名稱活動領域活動目標。

猜農作物謎語語言。

1、有猜迷的興趣，學會猜謎的方法。

2、鞏固幼兒對農作物的認識。

拾豆豆體育。

1、學會手、腳、膝著地爬，并能爬越障礙。

2、探索鉆、爬、翻越障礙物的方法，理解游戲的規則。

3、有序地參與游戲活動，動作協調、靈敏，能克服困難。

食物排序科學。

1、能根據種子的排列規律進行排序。

1、學會正確地取用和整理操作材料。

慶豐收品嘗會綜合。

1、知道秋天是豐收的季節，體驗豐收的快樂。

2、自己動手操作，體驗勞動的快樂。

1、環境創設提示：

（1）制作各種種子貼畫。

（2）自然角：種子發芽實驗，到種植園地去種植蠶豆。

2、活動區域提示：

（1）語言區：與種子有關的幼兒故事圖畫書。

（2）美工區：制作種子帖畫（各種種子、雙面膠、一次性蛋糕盤子、勾線筆等）。

蔬菜印章畫（土豆、藕、山芋、顏料等）利用它們進行拓印。

（3）生活區：a.稻谷、毛豆等（讓幼兒剝）b.黃豆、豆漿機（自己制作豆漿）。

（4）益智區：各種種子、標記卡、數字卡、記錄卡。

1、配合幼兒園讓幼兒做一些力所能及的事。如剝蠶豆、剝黃豆等。

2、與幼兒一起制作一些種子貼畫。

3、協助孩子收集各種各樣的種子，豐富班級自然角和種植。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十六

春季戶外活動時，孩子們發現了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去采一下。當風兒吹來時，蒲公英會分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強的種子隨風飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我問：“飛到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上。”有的說：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會怎么樣？。“它們到底去了哪里？”……看到孩子對蒲公英產生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設計本次活動的想法。設計活動名稱為《喜歡旅行的種子》。

幼兒園種子教案（模板17篇）篇十七

(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什么種子。

(3)教師講解示范種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名(教師隨機提供指導和幫助)。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

(種植活動不作為本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。)。

2、觀察、管理。

一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發芽呢?

(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發芽。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。