大班教案的實施需要教師與家長的積極配合與互動，共同促進幼兒的全面發展。下面是一份經過多年實踐改進的大班教案，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇一

1. 遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現自己的設想。

2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。

3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。

紙和記號筆。

鼓勵幼兒在創作中較為主動地表現自己的想法。

提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的前后關系。

教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的？你是怎么畫的.？

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇二

1、探索梯子的多種玩法，能在高20—30厘米的斜坡上練習間隔走。

2、積極愉快，大膽勇敢的參加活動。

重點：幼兒利用竹梯進行間隔走的練習。

難點：在手提水桶的的過程中能保持身體的平衡。

1、竹梯若干架，輪胎若干。

2、裝水的塑料瓶和大塑料筐若干。

一、熱身運動

1、熱身跑進場。

2、幼兒聽口令練習跳（向前、后、上）、單腳(左右腳)站立。

二、幼兒自由探索玩竹梯。

1、引導幼兒自由探索玩玩竹梯。

教師：“利用梯子的橫檔和空格，我們可以怎么玩？但玩的時候要要遵守秩序，不搶先、推別人，要注意安全。”

2、請個別幼兒介紹自己的玩法。

3、幼兒再次探索玩竹梯，并學習同伴的玩法。

教師：“剛才你們玩了好多種方法，這次你可以自己在想出不一樣的法或玩一玩同伴的玩法。”

4、引導幼兒在梯子的橫檔上正確的走。

教師：“你們看他走的多穩啊。他是怎么走的？（要手臂伸直側平舉，眼睛看前下方，走的時候要慢穩）。我們也來學學試試。”

5、增加難度，引導幼兒在墊在輪胎上練習走練習。

教師：“剛才你們在梯子上玩出了很多種方法，現在我把輪胎墊在梯子上你們敢在上面走嗎？(敢)但要注意安全。”

6、幼兒自由選擇拿一個水瓶在梯子上走。

教師：“這兒有好多水桶，你們手里每人拿一個水桶在梯子上走一走，比一比誰走的最穩。”

三、游戲：“送水”

1、游戲方法：幼兒選擇不同的裝滿水的兩個瓶子，并自由選擇經過不同“小橋”，將水運到指定的終點。

教師：“這里有大小不同的裝滿水的瓶子，路上要經過不同高度的斜坡，將水運到運動場的水箱里，并且要把水瓶擺放整齊，送完以后回到隊伍中，繼續再送，看哪誰運得罪多。”

2、幼兒進行“送水”游戲，教師應注意保護幼兒的安全。

3、評析本次游戲并評出大力士獎。

教師：“你們都很勇敢，不過有個別小朋友沒有遵守游戲規則。你們中誰運水最多啊？我們把他評為小小大力士。”

四、幼兒隨音樂做放松動作。

帶領幼兒放松四肢。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇三

升大班了，孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙，乳牙開始生理性脫落，替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此，注意教育孩子正確護牙，認真刷牙，，有助于牙齡自潔，促進頜骨及頜面部的生長發育。

1．知道換牙是正常現象，感受換牙帶來的體驗。

2．了解換牙期的基本常識，懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。

活動準備：視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等

重點：學會換牙期正確的護牙方法。

難點：感受換牙帶來的體驗。

一、情景再現、引出主題

2．欣賞視頻

提問：這個小朋友是怎么了？（牙齒松動、掉牙）牙齒松動了會怎樣？從他大聲的喊媽媽表情當中，你能感到他當時的心情是怎樣的？（害怕、緊張、擔心）

二、經驗交流、換牙經歷

指導語：咱們小朋友有過牙齒松動、掉牙的情況嗎？（有）你掉了幾顆？（一顆）你還記得你掉牙的情景嗎？你能給大 家講一講嗎？（2個幼兒講述自己換牙時的經驗）

提問：你掉牙的'時候害怕了嗎？你掉牙的時候遇到了什么情況？

過渡語：其實啊，我們每個人出生以后長出的第一副叫乳牙，乳牙小，而且不堅硬，當我們小朋友長到五六歲的時候，乳牙開始脫落，新牙長出來，這種現象叫換牙，換牙是一種正常現象，小朋友不用慌張不用害怕，換牙就說明小朋友又長大了。

三、醫生出場、互動問答

1．指導語：今天老師有幸請到一位牙科醫生，醫生會幫助我們小朋友解決一些換牙的問題，我們分組討論一下吧。

2．幼兒相互討論。

3．指導語：你好，丁醫生，你已經到了？好，孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫生。丁醫生請坐，我們小朋友有許多換牙的問題想問問你，就請您給他們解答一下。好了孩子們，你們剛才討論的問題，誰先來問。

4．幼兒和牙科醫生互動交流。

指導語：那醫生給我們解決了這么多問題，我們應該說什么呢?(謝謝) 丁醫生還要上班呢，那我們和丁醫生說再見吧！

（總結討論的問題：1、為什么牙齒不整齊？2、為什么牙齒會是黑黑的呢？3、牙齒松動了應該怎么辦？4、為什么6歲了還不掉牙？）

四、趣味故事，學以致用

指導語：老師還給小朋友帶來一個有關換牙的故事。小朋友們仔細聽哦！

過渡語：莎莎聽了小朋友說的話，不再擔心了，也漸漸的露出了微笑。

五、展現笑容，美好祝愿

指導語：(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看，認識他們嗎？他們是誰呀？他們都擁有一口潔白整齊的牙齒，看他們笑起來多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了，其實沒有關系。掉牙是小朋友成長過程中難忘的經歷，也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現給老師？（想）那給大家一分鐘準備的時間，將自己的小椅子擺在后邊。請所有的小朋友大大方方的走到中間，給大家展示你自信而燦爛的笑容。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇四

1.練習行進運球和花樣拍球的動作，提高拍球的技能。

2.鍛煉幼兒上肢肌肉、關節和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.知道檢查身體的重要性。

小籃球每人1個，快樂的音樂。

1.聽音樂，教師和幼兒單手夾球進入場地。

(1)在音樂伴奏下組織幼兒做熱身運動。

(2)聽音樂，引導幼兒動作有力、整齊地跟教師做自編的球操。

(1)指導幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下，要求幼兒能夠以蹲和站立的'姿勢熟練地拍球。

練習左右移動重心進行拍球。

要求每個幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣。

請個別幼兒進行展示。

教師重點示范和小結：行進運球、胯下拍球、轉圈拍球的動作。

(1)講解玩法：幼兒分成人數相等的四隊，每隊起點和終點的距離間畫有兩個大圓，幼兒拍球行進到第一個圓內做一個胯下拍球的動作，行進到第二個圓內做一個轉圈拍球的動作，行進到終點原路返回。

(2)組織幼兒進行游戲，根據幼兒需要及時多玩幾次或變化游戲玩法，增加趣味。

4.放音樂，幼兒隨音樂排成四路縱隊，組織幼兒做放松運動。

啟發幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球?玩一玩、試一試。

3、對于這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇五

1、練習蹬腳踏車，發展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡能力.

2、培養幼兒勇敢、愛護小動物的精神。

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。

老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇六

師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。

3、聯系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協會投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買的東西質量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇七

1、尋找和發現生活中的快樂。

2、學習讓自己快樂起來的幾種方法。

3、培養健康的心理和開朗的性格。

表示快樂的照片若干，繪畫用的筆和紙。

一、說一說自己什么時候感覺快樂。

1、每個人都有快樂和悲傷的時候，你什么時候會感覺快樂呢?

2、請幼兒結伴進行討論。

二、請幼兒說一說照片中快樂的事。

1、這張照片中你發現的快樂是什么呢?

2、幼兒大膽猜測照片中的內容，并說一說自己有沒有這樣的情況。

3、請照片的主人說說這張照片中快樂的事。

三、不開心時如何調整。

2、讓幼兒通過和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有快樂，游戲是快樂的，幫助別人是快樂的，在分享別人的快樂時，自己也會感到開心，觀看表演和參與表演時我們都是快樂的等。

3、：我們要善于發現周圍的快樂，并能夠用快樂趕走自己生活中的不快樂。

四、延伸活動。

1、請幼兒將自己感到最快樂的一件事畫下來，并講給同伴聽。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇八

1、了解基本的勞動技能，體驗勞動的樂趣。

2、養成從小愛勞動的習慣。

3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

2、動手實踐：

（1）、幼兒分組整理娃娃家及區域的物品。

（2）、幼兒自由觀賞、交流、分享勞動成果，體驗勞動的快樂。

引導幼兒與保育員一起打掃、整理幼兒園環境。鼓勵幼兒在家整理自己的"小天地"，幫助爸爸媽媽整理房間，參與家庭大掃除。

總體來講，幼兒在這次教學活動中的表現是，積極.主動的。不足點是，由于幼兒個別差異，有幾個小朋友沒有達到教學目的，以后反復鞏固訓練。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇九

1、用多種方法鍛煉腹部肌肉，增強肌肉力量。

2、通過競賽的方式調動幼兒的積極性，培養團隊意識。

3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

重點：用多種方法鍛煉腹部肌肉，增強肌肉力量

難點：能夠動作標準的進行運動。

音樂《安妮的仙境》、瑜伽操、絲巾一根、墊子若干、籃球若干、ppt

（一）熱身活動(ppt圖2)

瑜伽準備操，主要活動腹部、要不、腿部三個部位

（二）基礎部分

1、游戲《大風來了》（ppt圖3）

1）要求平躺下來，當大風吹過來碰到你，就要快速起身抱住雙腿

2）要求平躺且雙手交叉放在胸前，當大風吹來，快速起身抱住雙腿

2、游戲《報數》（ppt圖4）

1）幼兒分男生、女生兩排練習順著報數

3）提高難度倒著報數（8-1）

3、游戲《愛心傳遞小球》（ppt圖5、6）

1）幼兒分男女排成兩排排腳分開坐，球從幼兒的頭上傳給下一個小朋友

2）幼兒雙腳彎曲并攏，手伸直接住球馬上起身傳給下一個。

4、學習正確的仰臥起坐

1）知道鍛煉腹肌的重要性，并學習正確的仰臥起坐方法

提問：你會仰臥起坐嗎？幼兒試一試 教師示范正確的仰臥起坐方法，幼兒學一學

2）開展20秒仰臥起坐比賽

3）延伸動作：練習控制抬腿（ppt圖7）

師引導孩子手放在腹部，讓孩子充分感受到腹部肌肉在運動中的變化

（三）活動結束——放松活動

播放音樂，通過深呼吸、肚子的扶觸、小跳來放松全身。

活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇十

1、了解與他人友好交往方法。（重點）

2、懂得謙讓、理解他人，會給自己帶來快樂。（難點）

1、ppt：心情播報員、壯壯和小朋友。

2、音樂：快樂頌、快樂拍手歌。

3、心情卡3張，記錄紙和筆。

一、創設情境、體驗情緒

（一）、律動：《快樂頌》

（二）、心情預報

觀看心情預報——ppt

（三）、猜一猜心情不好的原因

提問：晴天代表什么樣的心情？陰天代表什么樣的心情？猜一猜壯壯為什么會心情不好？

重點引導幼兒根據自己的已有經驗講述心情不好的原因。

（四）、觀看——ppt《壯壯和小朋友》，了解壯壯陰天心情的原因

1、 提問：壯壯為什么心情不好？小朋友為什么都不理他了？

2、幫助壯壯想想辦法，他應該怎樣做才能讓小朋友重新喜歡他？

3、我們幫助壯壯解決了問題，看看壯壯現在的心情是怎樣？

（播放ppt心情預報員）

4、討論：生活中你游戲的時侯，如果你想玩別人的玩具，應該怎么辦？

5、教師小結：大家一起玩的時候要學會謙讓、等待、協商、合作，這樣別人才會喜歡和你做朋友，朋友多了你才會更快樂。

二、尋找快樂的辦法，并體驗快樂。

2、分組討論并記錄調節心情的方法。

（站排頭、想看同一本書、別人說我畫的畫不好看）

教師重點引導幼兒想出調節心情的方法并進行記錄。

3、結束活動：音樂《快樂拍手歌》

其實讓我們快樂的方法還有很多，比如唱歌、跳舞、跑步、吃好吃的食物、看電視、散步等都會讓我們的心情好起來！讓我們一起來跳支舞吧！

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇十一

1、練習在指定的范圍內四散追逐跑。

2、調整自己的步伐快速跑，能在跑動中用眼睛注意目標的位置和方向。

3、感受蒙古族人豪爽、質樸等性格特點。

1、紅綢帶一條（可以用紙繩代替）。

2、幼兒會打活結。

一、導入，激發幼兒活動的興趣。

1、創設情景。

師：今天我們一起來當蒙古人去草原上玩游戲吧。

2、師幼進行熱身。

（1）教師喊口令，和幼兒一起做自編操：上肢、下蹲、體側、體轉、腹背、跳躍、放松。

（2）引導幼兒進行學習騎馬的動作。

二、引導幼兒進行基本動作的練習。

2、講解示范游戲的玩法：先拿出準備好的紅綢，一起練習打結一次；每個小朋友找一個同伴結成一對，一個小朋友將紅綢結在自己的身上扮演小馬，長短不一樣，另一個小朋友當追馬的人，聽好老師的口令，開始追逐同伴，看誰先扯下同伴的紅綢帶。

被扯下的小朋友站到老師指定的位置，沒有被扯下的繼續進行，聽到老師的停止口令時全體小朋友停止游戲。

3、幼兒游戲，探索基本的動作。

4、指出游戲中的不足之處，交換角色再次游戲。

5、師：在奔跑的時候怎樣可以抓到別人？怎樣才能不被別人抓到？

小結：小朋友在跑的時候要注意看前面小朋友的方向，前面的小朋友也要注意追你的小朋友在哪里，可以兩邊躲閃來避開追逐你的人，這樣才能不被抓到。

6、第二次游戲。

三、放松運動。

1、幼兒放松。

2、整頓隊伍，前后幼兒結成一組，扮演“騎馬”的動作回教室。

活動前，我請幼兒做過相應的經驗準備，讓幼兒對于“蒙古族”這一少數民族有了一定的了解。幼兒知道了關于蒙古族的一些風俗，有了相應的經驗后幼兒參與活動的興趣更高了，愿意積極的參與到活動之中，并對“騎馬”、“扯紅綢”等蒙古特色有了初步的了解。活動中，幼兒能積極的與同伴、教師互動。學習騎馬的動作是幼兒最喜愛的環節之一，他們愿意大膽地進行模仿動作。在扯紅綢的環節，我鼓勵幼兒兩兩合作練習打結、合作游戲，在這一環節中部分幼兒打結的本領還沒有掌握，于是，我鼓勵能力強的幼兒主動指導幫助能力較弱的孩子，促使每一組都能很快的完成打結的任務。在第一次游戲時，也出現了一些問題，如：幼兒人數太多，導致在奔跑容易相撞；幼兒游戲過于興奮，當教師發出停止口令時不能及時停止游戲等等，針對這些問題，我請幼兒自己來討論，從而發現問題并幫助幼兒指出解決問題的方法。這樣以后，幼兒的游戲能更順利的開展下去了。活動后，在晨間鍛煉、體育游戲中，幼兒也開始自發地玩相應的“扯紅綢”、“騎馬”游戲了。活動的延續性得到了發展，幼兒還對蒙古族這一民族文化有了更深的體驗。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇十二

作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調的表達里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達方式。所以在本次教學活動中，我報著嘗試的心態，大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。

二. 教學內容的適宜性

對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規教學內容，盡可能的以一種輕松愉快的教學模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現整堂活動的始終。

1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。

2.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重點：在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

活動難點：讓幼兒懂得付出“幸福”其實也是種想自我得到“幸福”的途徑。

重難點解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸福”的理解難點。

2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解。

一．直觀導入，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：a小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

2.解釋(幸福：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續久遠的愉快心情。)

二．實物傳遞，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!

(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂銜接，延續幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。

師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)

師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續幸福。

師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的`關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

拍球大班健康教案（熱門13篇）篇十三

1、練習兩個人近距離雙手互相傳球。

2、發展與同伴的合作能力，體驗競賽游戲的樂趣。

學會雙手近距離傳球。

活動難點：嘗試從頭頂上傳球活動準備：皮球16個，籮筐8個，分別放在場地的兩端，一端的籮筐各裝4個皮球。

導入活動：

1、小朋友們，排成早上早操的隊形，排成四排，跟著老師做熱身運動。（教師直接帶領小朋友們做熱身運動）

2、情境導入：現在是個豐收的季節，農民伯伯們收獲了很多很多的瓜，我們都是農民伯伯的小助手，今天我們就幫他們來運瓜。

主體部分：

2、小幫手們有很多的方法，那我們先來試試用雙手從胸前運球這個方法。

（提示：師：小幫手們如果你們在運瓜的過程中把瓜掉在了地上，那么瓜會怎么樣啊？幼：會碎掉，會變壞……師：所以小幫手們在運送的過程中注意要雙手“運瓜”，兩只手拿著瓜，把它傳給下一個小幫手。（教師做下示范））

3、進行運瓜練習

師：好。現在小幫手們面朝老師（教師站到另一個方向，使小朋友們呈側身站的形式）來試試（四組小朋友各自試一下雙手近距離傳球，傳完一輪后教師指出錯誤之處）

師：剛才老師看了一下小幫手們運瓜……現在我們再來試一下。

4、進行運瓜比賽

師：好，現在小幫手們已經做得非常好了，我們來比一比哪組的小幫手更能干好不好？老師先來給小幫手們分一下組，你們是綠葉組，你們是黃樹葉組，你們是小花組，你們是白云組。（讓小朋友再明確下自己的組別，加強競爭意識）

教師發現運瓜比賽中的不足之處，指出，再來比一輪。

延伸部分：提問：如果瓜長在很高的地方，誰來告訴我該怎么運呢？（引導幼兒用不同的方式運瓜）

教師示范從頭頂運球：小幫手們我們來試試這樣運球。（小朋友練習從頭頂傳球）但是注意，在傳球的過程中，我們小幫手的身子是不能轉來轉去的，而且腳要牢牢的站在地上，不能跳不能跑，只能用雙手將瓜運送給下一個小幫手。（同樣是先練習，然后各組進行比賽）

結束部分：小朋友合力將物品放回原處，整隊回教室。