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小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇一

目標：

1.在情境表演中初步了解故事內容。

2.在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。

3.通過情境表演感受與同伴之間的快樂。

過程：

一、設置情境，初步感知講述對象。

教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場。

師：今天天氣真好！媽媽帶你們一起來游泳了。

二、在情境游戲中調動已有經驗，嘗試用邀請語進行邀請。

1.請一名教師扮演小兔（小鳥、烏龜）。

三、模仿學習小動物的話，引進新的講述經驗。

1教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內容。

師：剛才我們在路上都碰到了誰？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的？

師：為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳啊？2小朋友選擇自己喜歡的角色，在老師的幫助下進行情境表演。

四、鞏固和遷移新的講述經驗。

師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳啊？（音樂游戲結束）。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇二

一、活動目標：

1.運用動覺、聽覺和視覺感知理解圖中的主要內容。

2.通過鴨子找朋友的對話描述，加強語言的完整性和連貫性練習，豐富相應詞匯：飛、跳、游。

3.體驗參加講述活動的樂趣。

二、活動準備：

教學掛圖、小鴨胸飾一個、小鳥、小兔、烏龜圖片各一張、幼兒胸飾20個。

三、活動過程：

一、復習舊知識。

1.出示“小動物”客人，引起幼兒興趣。

“今天，有一些小動物到我們幼兒園來做客，你們猜猜它們是誰？”聽聲音，猜測。出示圖片驗證猜測，鼓勵幼兒，引起興趣。

（用小鴨子親幼兒和教師的形式獎勵）。

2.“它們是怎樣走路的？”“請你來學一學”（一位幼兒展示，再集體練習，學小鴨子走回座位）。

二、學習新知識。

1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

（1）“誰在池塘里游泳？它自己一個人玩，沒有好朋友，心里高興嗎？”“怎么辦呢？”

2.教師利用圖片，采用集體問答方式，引導幼兒參與講述。

小鴨看見誰來了？（小鳥來了）它會怎么說？（小鳥，你能和我一起游泳嗎？）小鳥怎么回答？（對不起，我不會游泳，我會飛）小鴨又看見誰了？（小兔來了）小鴨會怎么說？（小兔，你能和我一起游泳嗎？）小兔怎樣回答的？（對不起，我不會游泳，我會跳。）小鴨最后看見了誰？（烏龜來了）小鴨怎么說？（小烏龜，你能和我一起游泳嗎？）小烏龜是怎樣回答的？（好啊，我會游泳，咱們一起玩吧！）小鴨終于找到朋友了，它心里怎樣？（高興）。

3.老師完整的表演故事一遍。

三、習得新知識（遷移）。

1.游戲：老師與小朋友扮演小鴨，其它幼兒分別扮演小鳥、小兔、烏龜進行對話表演。（掛飾事先放在椅子下面，聽到語言提示幼兒站起來表演。）。

2.結束：音樂游戲《找朋友》。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇三

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式—拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

（1）說活動目標。

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的`對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇四

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標。

(1)說活動目標。

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

(2)說活動的'重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

(3)說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、說活動準備。

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設計流程。

本次活動我共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，第一環節語言導入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想象力和求異思維。第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區角。

附教案：

活動目標：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。

活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、興趣導入。

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。

老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會找誰和它一。

起玩呢?(幼兒猜測)。

二、完整欣賞。

1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段欣賞flash并交流故事內容。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友，并認字。

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《小鴨找朋友》幼兒園小班語言說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說活動教材。

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事。

教學。

的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的.朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

二、說活動目標。

（1）說活動目標。

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

三、

說活動準備。

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作。

四、說活動設計流程。

本次活動我共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash，讓幼兒了解故事，學說小動物之間的對話等等，第一環節語言導入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想象力和求異思維。第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二個目標設計的，這也是本次活動的難點。第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的高潮和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話，如未掌握的可延伸到區角。

教學反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

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幼兒園小班教案《小鴨》。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇六

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

剛開學時，我們就開展了一系列有關“朋友”的活動，如：音樂活動：找朋友等，對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的，也很樂意做大家的朋友，但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式—拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇此教材的很大原因，對于小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的'。

（1）說活動目標。

根據教材及我班孩子的特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。

（2）說活動的重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。

（3）說活動的難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。

1、前期知識準備：我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個很主要的內容就是和每一個孩子做好朋友，所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。

2、在活動中的準備：利用電腦、多媒體自制動畫故事，并對故事進行簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區角里讓幼兒進行操作。

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇七

1、理解故事內容，學會禮貌用語。

2、培養溝通交往的能力，感受禮貌交往的快樂。

活動準備。

小鴨、小兔、小狗、小青蛙等活動圖片。

活動過程。

一、談話。

1、你們有自己的好朋友嗎？

2、你的好朋友是誰？

3、請你用自己喜歡的方式與好朋友打個招呼。（握握手、你好等）。

4、今天有一只動物寶寶也出來找朋友，是誰呢？

播放小鴨叫聲，并請幼兒模仿小鴨走路的樣子和叫聲。

二、利用活動掛圖，理解故事內容。

（一）、觀察圖片，初步理解故事內容，啟發幼兒學說禮貌用語。

1、小鴨看到小兔（小狗、小青蛙）時，會怎么說？（請）。

2、小兔（小狗、小青蛙）會和小狗一起玩嗎？為什么？

3、小兔、小狗不能和小兔一起玩，會怎么說？（對不起）。

4、小鴨找到朋友了嗎？它找到的朋友是誰？它們心情怎么樣？

（二）師生合作講故事，請幼兒說出其中的禮貌用語。

1、我們什么時候可以用“請”。??。

2、什么情況時可以說“對不起”。

三、在表演故事中感受禮貌交往的快樂。

佩戴小鴨、兔媽媽、小狗媽媽、青蛙媽媽頭飾，教師與幼兒進行故事表演。

四、評價。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇八

1. 學說禮貌用語"請"、"對不起"。

2. 樂意參與活動，感受禮貌交往的快樂。

音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾

"請你和我一起玩好嗎？"、"對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

1.導入

幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學小動物走路吧!

音樂停，小朋友們請坐吧。

出示小鴨玩具，引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人，（老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，"小鴨子，你好""小朋友們好"小朋友，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本領呢（會游泳）。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學小鴨子游泳吧。（老師帶領幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。

今天小鴨子認識了小朋友可真高興，小鴨子還想找一些動物朋友，他找到了那些動物朋友呢？你想不想知道？想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。

教師講述故事《小鴨找朋友》：

一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。

一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊："小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？"小鳥說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小兔從池塘邊經過，小鴨連忙喊："小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？"小兔說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只小貓從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）(小貓真有禮貌，會用對不起)小貓說："對不起，我不會游泳，不能和你玩。"

一只青蛙從池塘邊路過，小鴨連忙喊："小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起游戲，玩得真快樂！

老師講完故事后提問：

小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了"請"，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起….）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾）

3.播放課件，分段欣賞故事。

教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話"請你和我一起玩好嗎？""對不起，我不會游泳，不能和你玩。"請幼兒說出其中的禮貌用語。（小朋友在表演時要模仿小動物）

4.分角色表演故事

今天老師也把其他小動物也請來了，看，小鳥，小兔，小貓，小青蛙，你喜歡他們嗎？喜歡，現在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上，幼兒選頭飾，呀，來了這么多小動物啊，小鳥飛一飛，飛的真高，小兔跳一跳，真可愛，小貓輕輕走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。

1）教師扮演小鴨子，小朋友自由選擇頭飾扮演小動物。（表演一次）

2）找能力強的小朋友扮演小鴨子。（表演一次）

3）討論

討論：小青蛙要去捉害蟲了，不能陪小鴨子玩了，誰還能和小鴨子在池塘里一起玩？（小魚）小魚來了，小鴨子應該怎么說？請你和我一起玩好嗎？好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩？（小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹）因為他們都會（游泳）。

6.創設生活情景，鞏固運用禮貌用語。

情境一：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？是，老師好，請進。

情景二：當當當，你好，我是歐陽老師，請問是、、的家嗎？對不起，不是。對不起，打擾了。

6.活動結束

老師真高興，我們出發吧， 教師將幼兒帶出。

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇九

1.通過ppt理解故事內容。

2.愿意學說故事中的對話。

3.感受有朋友一起玩的快樂。

2.小鴨、小鳥、小兔、烏龜的圖片。

1.談話導入。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）。現在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。

2.欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的.故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

3.結合ppt，理解故事的主要內容。

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

4.角色表演。

由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

5.結束。

能和朋友一起玩真高興，我們去外面找找其他朋友一起玩，好嗎？

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十

１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

２、初步發展幼兒口語表達能力。

３、初步知道朋友之間要和睦相處。

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一、談話：

1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒有媽媽。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒有朋友。:

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

老師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……

小結：

1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十一

我力氣小，壓不動，小弟弟趕快過來幫忙。在我們倆人的合作下，終于給小魚換好了水。小弟弟看到小魚在水里自由自在地游著，高興地一會兒拍拍手，一會兒抓抓魚。我說：“別把它抓死了，”他說：“死了咱們就把它煮吃了吧！”我覺得小弟弟太可愛了。

就這樣，我們玩了一個上午，走得時候都有點兒舍不得了！

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小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十二

是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復性，有利于小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。

1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

教學重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

教學難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

第一環節語言導入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想象力和求異思維。

第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動的難點。

第三個環節是分段欣賞并學說小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以說是整個活動的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。

教學反思。

根據幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內容設計成flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續和孩子一起欣賞flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十三

1、認知：培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。

2、能力：培養幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。

ppt課件、音樂找朋友。

重點：能比較完整、連貫地講述畫面的主要內容。

難點：敢于在集體面前大聲地講述。

一、利用教學ppt課件導入。

出示ppt圖片小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時教師提問：它是誰?他什么樣?誰來學一學!

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

三、運用已有經驗講述。

1、教師繼續播放課件，讓小兔、小鳥、小龜逐個接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進新的講述經驗。

1、再次播放課件，講述畫面內容。

2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物，引導幼兒遷移講述經驗。

1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥、烏龜的圖片，進行仿編。

2、播放課件，引導幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經驗上來。

六、結束部分：

放音樂《找朋友》做律動自然結束。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十四

1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內容,初步學會說對不起，我不會游泳。。

3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

重點是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發展的這一情況，我確定本次活動的難點是：初步學說：對不起，我不會游泳。

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

1、導入，引起幼兒興趣。

嘎嘎嘎誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）

瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的動作）邊做游泳的動作邊說：游呀游。

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

（這一環節主要是激發幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環節。）

2、分段欣賞故事。

（1）學習小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：你能和我一起游泳嗎？小鳥會不會游泳呀？（不會）

小鳥怎么說呀？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說對不起，我不會游泳。再請男小朋友一起說這句話。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）學習小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講跳呀跳。

小鴨對小兔說：你能和我一起游泳嗎？小兔會游泳嗎？（不會）

那么，小兔怎么說呢？（對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說一說對不起，我不會游泳。。再請女小朋友一起說這句話。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）學習小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講爬呀爬。

小鴨對小烏龜說：你能和我一起游泳嗎？小烏龜會游泳嗎？（會）

所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）

（通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現的機會，幼兒在問答之中理解故事的內容。）

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容）

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：小鳥們，你們好。小朋友們就扮演小鳥了；教師說：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復一遍對不起，我不會游泳。進行鞏固。

以集體形式進行故事表演。

（角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說話。）

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經驗。）

6、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

托班綜合教案《找朋友》附反思

活動目標：

1、喜歡邊唱邊玩，對音樂游戲感興趣。

2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。

3、愿意向他人表達自己的愛。

活動準備：

1、vcd光盤

2、玩具牛一件

活動過程：

1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

師：寶寶們，和老師唱首歌吧！

幼兒：好

2、讓寶寶們理解朋友一詞的含義，并大膽表現出來。

師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。

師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。

師：你喜歡誰啊？

幼兒：引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！

3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。

4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。

師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！

幼兒：......

播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。

5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》

幼兒：......

播放音樂，隨音樂一起做游戲，音樂反復播放，讓幼兒體會游戲的快樂！

活動延伸：

請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩找朋友的游戲，體會和親人一起玩的快樂。

活動反思：

本節課主要讓托班的寶寶們體會親一親、抱一抱的含義，寶寶們表現的都不錯。教師的態度和藹，教學氛圍好幾次也達到了xx，寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評，本節課也有不足之處，教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現的有點晚、個別環節要調換一下，可能效果會更好。托班的寶寶已經坐得住了，可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現有的寶寶們會出現打玩具牛的現象；在此還可以隨機教育，與動物朋友不能打架，不然玩具牛會不高興的。本節課是音樂游戲，音樂出現的少，不要把上來的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達到xx。個別的環節要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開課中，取之長處補之短處，更充分的準備。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十五

3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。

1、導入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）。

2、分段欣賞故事。

（1）學習小鳥部分。

小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會不會游泳呀？（不會）。

小結：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（2）學習小兔部分。

小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會游泳嗎？（不會）。

小結：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。

（3）學習小烏龜部分。

小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會游泳嗎？（會）。

所以，小烏龜說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說一說。

小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）。

這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（2）???提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）。

（3）???最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）。

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內容）。

4、分角色表演。

以集體形式進行故事表演。

5、知識拓展。

6、教師總結。

和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十六

幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《》教案，希望對您有所幫助!

小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發展幼兒口語表達能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

《》vcd一盤電視機dvd機。

一、談話：

1、畫面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

老師：小鴨為什么哭了?

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：沒人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨心里難受要打針。

2畫面(二)：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

幼兒：因為小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫面(三)：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了?

幼兒：小鴨心里不難受。

自由交流：

老師：你和誰是好朋友?

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

……。

小結：

1)老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣?

幼兒：高興。

幼兒：舒服。

老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好!

小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十七

一天，鴨媽媽對小鴨說：“孩子，你長大了，應該去找你自己的朋友了。”小鴨問道：“媽媽，我應該去哪找呢？”媽媽笑著說：“可以去你想去的地方找啊！”小鴨點了點頭，便出門了。

小鴨先來到了一片茂盛的森林，走進了猴山，猴子們看到了小鴨，異口同聲地說：“小鴨，你在干什么？”小鴨自信的回答：“我正在找朋友呢！”猴王帶頭說：“小鴨，我們來做朋友吧。”小鴨看了看猴子們，說：“謝謝你們能和我做朋友，但是，你們太淘氣了，我……怕……怕……我忍受不住。”猴王聽了便對猴子們說：“我們去玩吧！”小鴨繼續向前行駛。

小鴨走著走著，走進了豬圈，豬們看到了小鴨，說：‘小鴨，你怎么自己走在路上啊？“小鴨說：”我正在找朋友呢！”“那你可以跟我們做朋友啊！”豬們說道。“謝謝你們愿意和我做朋友。”小鴨難過的說，“可是，你們太……臟了……我怕我接受不了。”小鴨說完，就走了。

小鴨找到了兔子、長頸鹿、大象、雞……可是小鴨都覺得它們太壯了，太活潑了……各種各種的原因，使小鴨無法和它們做朋友。小鴨只好跑回家問媽媽去了。

媽媽看見小鴨回家了，看到小鴨垂頭喪氣地，說：“孩子，沒有找到朋友嗎？”小鴨無奈地說：“找到了很多朋友。可是它們都不合適啊！豬，太臟了；猴子，太淘氣；兔子，太活潑；雞，會捉我的肉……”媽媽一聽笑著說：“每個人都有自己的缺點和優點，我們不能小看別人，嫌棄別人，知道嗎？“知道了。”小鴨羞愧地說。說完，它便去找朋友了。

小鴨去森林里的猴山、豬圈、雞圈……都和它們說了兩句話：“對不起，我不應該嫌棄你們。我現在能和你們做朋友嗎？”其它的動物也都說了兩句話：“沒關系。我們愿意和你做朋友。”小鴨把朋友們都叫到一起，大家一起來玩游戲。小鴨找到了朋友。

小鴨找朋友說課稿范文（18篇）篇十八

1、通過ppt理解故事內容。

2、愿意學說故事中的對話。

3、感受有朋友一起玩的快樂。

1、ppt。

2、小鴨、小鳥、小兔、烏龜的圖片。

1、談話導入。

今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想知道它是誰呀？小朋友們請看（播放ppt1）。現在，老師給你們講一個好聽的故事"小鴨找朋友"。

2、欣賞故事，初步了解故事中的人物。

（2）孩子們欣賞故事。

（3）剛才聽的故事叫什么名字？

（4）故事中有誰？

3、結合ppt，理解故事的主要內容。

（1）理解故事第一段。（孩子們觀看課件）小鴨先找到了誰？小鴨對小鳥說了什么？（孩子們學說對話）小鳥是怎么回答的？（幼兒學說對話）。

師：小鴨終于找到了朋友和它一起游泳，非常開心。

4、角色表演。

由老師當小鴨，其他孩子分為三組：小鳥、小兔、烏龜。

5、結束。

能和朋友一起玩真高興，我們去外面找找其他朋友一起玩，好嗎？