大班教案的編寫需要考慮不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和智力發(fā)展水平的學(xué)生。請(qǐng)大家關(guān)注下面的大班教案范文，這些范文涵蓋了不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容，希望能為教師的教學(xué)活動(dòng)提供一些思路和借鑒。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇一
玩法：把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去"釣"，釣來(lái)一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過(guò)的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。讀一個(gè)字，幼兒必須釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了"魚"。也可以幾個(gè)幼兒比賽看誰(shuí)換釣到"魚"。這方法用來(lái)復(fù)習(xí)鞏固效果好。
玩法：讓幼兒表演他最喜歡做的游戲，如幼兒喜歡當(dāng)小夫，就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上，對(duì)病人問(wèn)這問(wèn)那，用一聽筒在聽，開藥方，打針……這時(shí)候教育他識(shí)讀，"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等，就不會(huì)太難。
玩法：幼兒在吃東西時(shí)，往往是最高興的，這時(shí)教他識(shí)讀字，興趣也會(huì)高些。如削菠蘿時(shí)教"菠"、"蘿"，切西瓜時(shí)教"西"、"瓜"，吃棒冰或帖時(shí)近糖紙上的那些字。
玩法：給幼兒講故事，邊講邊把故事中主要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來(lái)認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。
玩法：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，"圍墻"里面放許多寫有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開哪個(gè)門進(jìn)去呢?看門人說(shuō)走"鬃"門進(jìn)去安全，如果開錯(cuò)門，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要幼兒去"鬃"門，開對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開錯(cuò)了重開。進(jìn)了"動(dòng)物園"讓幼兒撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)："媽媽，這是什么呀?"媽媽說(shuō)："唷，好的老虎的.虎'字…"如果場(chǎng)地，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。
玩法：地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個(gè)字卡當(dāng)作"橋"，幼兒要從"橋"上"過(guò)"河去，先要讀出一個(gè)字才能上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過(guò)了"河"還要從"橋"上返回來(lái)，再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來(lái)的要表?yè)P(yáng)。
玩法：讓幼兒當(dāng)小老師，讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生，當(dāng)班長(zhǎng)喊"起立、坐下"識(shí)字……此法用來(lái)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的舊字有很好的效果。
玩法：讓幼兒上兒童公園前，先要認(rèn)一認(rèn)"兒童公園"四個(gè)字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時(shí)候，都可以先識(shí)幾個(gè)字再行動(dòng)，到外婆家去也可以學(xué)"外婆"兩字，認(rèn)認(rèn)外婆家居住和街道、村莊、門牌號(hào)碼等。
準(zhǔn)備：寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。
玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌："馬路寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。""警察"喊："一，二，綠燈。"出示綠燈字卡，"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡，"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡，"汽車"繼續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。
準(zhǔn)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張。
玩法：游戲開始時(shí)，教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡，請(qǐng)幼兒迅速讀出。如果是動(dòng)詞，就做出相應(yīng)動(dòng)作。如果是象聲詞，則模仿相應(yīng)聲音。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇二
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。
2、提問(wèn)：故事的.名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）。
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇三
1、通過(guò)有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。
2．學(xué)習(xí)看繪本進(jìn)行閱讀，并能用快、慢兩種速度講述相反性格的人的事情。
3.在講講、演演、玩玩的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)同心協(xié)力的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
塑料圈25個(gè)，節(jié)奏圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿?/p>
t：今天，有兩位相反性格的好朋友來(lái)到了我們教室，看看它們是誰(shuí)？（出示繪本）。
t：小朋友們好，我是兔子吉吉；大——家——好，我——是——烏——龜——磨——磨。
t：吉吉和磨磨之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看故事大書。
二、進(jìn)行部分：
（一）通過(guò)講述使幼兒初步了解吉吉和磨磨的性格特征。
1.播放故事1上半段。
吉吉說(shuō)了什么？（個(gè)別-集體學(xué)）磨磨會(huì)怎么說(shuō)這句話？（集體學(xué)說(shuō)）。
t：那么吉吉磨磨說(shuō)話有相同的地方嗎？（說(shuō)的話都很清楚）。
小結(jié)：雖然吉吉說(shuō)話很快，磨磨說(shuō)話很慢，但是他們說(shuō)的話都很清楚。
2．他們除了說(shuō)話不同，還有什么地方不同？
t：對(duì)，吉吉喜歡長(zhǎng)的快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)的慢的花。
t：那么他們種得花有什么相同的地方嗎？（種的花都很漂亮）。
小結(jié)：吉吉喜歡長(zhǎng)的快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)的慢的花，但是它們種的花都很漂亮！
3.t：他們看書有什么不同？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由講述，然后再集體講述。
t小結(jié)：對(duì)，吉吉看書好快好快，磨磨看書好慢好慢，但是他們都學(xué)到了許多東西。
t：你們喜歡做事很快很快的吉吉嗎？喜歡做事很慢很慢的磨磨嗎？為什么？（因?yàn)椴还茏鍪驴爝€是慢，他們都能把每件事做得很好。）。
4.師小結(jié)：是啊，不管做事快還是慢，我們都要把事情做好。
（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)敲樂(lè)器來(lái)理解如何才能合奏出好聽的音樂(lè)。
1.t：這天，吉吉和磨磨拿著鼓起勁地敲著，你們猜猜，吉吉會(huì)怎么敲？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作和聲音表演）。
t：磨磨呢？它又會(huì)怎么敲，我們?cè)谝瞾?lái)試試。（集體表演）。
t：哎，一個(gè)敲得快一個(gè)敲得慢，這樣的音樂(lè)不合拍，不好聽！
t：既然敲鼓不好聽，那換三角鐵來(lái)敲吧，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吉吉是怎么敲三角鐵的！（快的）那磨磨呢？又會(huì)怎么敲？（請(qǐng)幼兒分兩大組練習(xí)）。
哎，還是不好聽，怎么辦呢？怎么樣才能使音樂(lè)敲起來(lái)又整齊又好聽呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）。
2.出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
t：瞧，他們是怎么敲的？（出示節(jié)奏一、二）集體學(xué)習(xí)拍。
t：真不錯(cuò)！像這樣合起來(lái)很好聽的聲音就是合奏。
小結(jié)：吉吉和磨磨聽我們小朋友合奏出這么好聽的音樂(lè)，真高興，他們也知道了同心協(xié)力才能很好地做一件事。
（三）通過(guò)看故事大書后半部分，進(jìn)一步理解“同心協(xié)力”的意義。
t：吉吉和磨磨又同心協(xié)力地參加了一個(gè)比賽，他們參加的是什么比賽？
個(gè)別講述-集體講述。
小結(jié)：比賽時(shí)，跑得快的吉吉就稍微慢一點(diǎn)，跑得慢的磨磨就稍微快一點(diǎn)，一二、一二，最后他們竟然得了第一名，真棒！
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)相反的概念。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速，并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢等）。
3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)）（長(zhǎng)尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）。
5、相反詞游戲：
運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點(diǎn)，磨磨跑得稍微快一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動(dòng)反思：
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇六
：初步學(xué)會(huì)繞口令，努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。
相應(yīng)圖片活動(dòng)過(guò)程：
1.玩游戲。
a請(qǐng)你跟我說(shuō)，我就跟你說(shuō)。
(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說(shuō)，孩子就怎樣說(shuō))b教師請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"。
2.出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師念的兒歌與平時(shí)念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
3.介紹繞口令的特點(diǎn)：繞口令其實(shí)也是兒歌，只不過(guò)有的字發(fā)音很像，很容易讀錯(cuò)，是用來(lái)助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：繞口令)。
4.用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內(nèi)容。
5.利用教具讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)容易混肴的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。
7.請(qǐng)幼兒用家鄉(xiāng)話說(shuō)一說(shuō)，和家人一起說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇七
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、和較完整表述能力。
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩 “相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇八
1、通過(guò)有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，膽講述故事中相的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、、小。
3、初步獲得相的'概念，感受事物相的特性。
幼兒用書人手一冊(cè)、書一本、字卡。
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。教師提問(wèn)：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相的詞語(yǔ)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步獲得相反的概念。
2、理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼。
3、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）聽故事《吉吉和磨磨》，感受故事情節(jié)的加快和放慢。
1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事，注意引導(dǎo)幼兒思考。
要求：
（1）安靜地聽。
（2）帶著問(wèn)題聽：故事里有誰(shuí)？他們有什么不一樣？師：故事聽完了，請(qǐng)問(wèn)故事里有誰(shuí)？幼：吉吉和磨磨。
師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們倆什么不一樣的呢？幼：吉吉做事比較快，磨磨做事比較慢。
2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。
師：吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事？他們哪些地方是相反的？（幼兒回答出一個(gè)地方就播放對(duì)應(yīng)ppt及故事錄音，幼兒復(fù)述，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解）。
3、教師總結(jié)：故事中有許多地方是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長(zhǎng)得快的花，磨磨喜歡種長(zhǎng)得慢的花等。
4、介紹自己好朋友的性格特點(diǎn)。
師：你們有自己的好朋友嗎？你們的好朋友是什么樣的？最喜歡他什么地方？
（二）讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小、高和矮等。
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了快和慢這個(gè)相反的詞，大家想想我們生活中有什么也是相反的。
（注：可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。）。
（三）教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答的游戲。師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！如：教師說(shuō)：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼兒說(shuō)：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來(lái)玩。
師：那我們回到班級(jí)里找個(gè)好朋友一起來(lái)做這個(gè)游戲吧！
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十
1、通過(guò)有序地觀看圖書，閱讀畫面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
幼兒用書人手一冊(cè)、大書一本、字卡
1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書，并輕聲地講給旁邊的同伴聽。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
把你看到的講給大家聽。
4、初步感知故事，理解畫面內(nèi)容。
展示故事大書，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的`發(fā)展線索。
教師提問(wèn)：
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢!但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽!
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名!
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十一
1、初步獲得相反的概念。
2、理解故事中好朋友的不同性格特征和共有的友誼。
3、用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
故事ppt
（一）聽故事《吉吉和磨磨》，感受故事情節(jié)的加快和放慢
1、老師有表情地朗讀一遍《吉吉和磨磨》的故事，注意引導(dǎo)幼兒思考。
要求：
（1）安靜地聽
（2）帶著問(wèn)題聽：故事里有誰(shuí)？他們有什么不一樣？師：故事聽完了，請(qǐng)問(wèn)故事里有誰(shuí)？幼：吉吉和磨磨。
師：那你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們倆什么不一樣的呢？幼：吉吉做事比較快，磨磨做事比較慢。
2、讓幼兒感受快、慢的節(jié)奏不同。
師：吉吉和磨磨之間發(fā)生了什么事？他們哪些地方是相反的？（幼兒回答出一個(gè)地方就播放對(duì)應(yīng)ppt及故事錄音，幼兒復(fù)述，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解）
3、教師總結(jié)：故事中有許多地方是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長(zhǎng)得快的花，磨磨喜歡種長(zhǎng)得慢的花等。
4、介紹自己好朋友的性格特點(diǎn)
師：你們有自己的好朋友嗎？你們的好朋友是什么樣的？最喜歡他什么地方？
（二）讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小、高和矮等。
師：剛剛我們學(xué)習(xí)了快和慢這個(gè)相反的詞，大家想想我們生活中有什么也是相反的。
（注：可以結(jié)合教室里的東西或幼兒身邊的事物。）
（三）教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答的游戲。師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)了那么多相反的東西，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！如：教師說(shuō)：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？幼兒說(shuō)：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。小什么小，小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來(lái)玩。
師：那我們回到班級(jí)里找個(gè)好朋友一起來(lái)做這個(gè)游戲吧！
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)相反的概念。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速，并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。
2、提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢等）。
3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。
4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)）（長(zhǎng)尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）。
5、相反詞游戲：
運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。（可以先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十三
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、和較完整表述能力。
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）。
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的.花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加閱讀活動(dòng)，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
難點(diǎn)：初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽故事，感受快慢節(jié)奏。
――吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們?cè)谝黄鸢l(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽聽。
（教師講述時(shí)注意根據(jù)故事內(nèi)容情節(jié)加快或放慢語(yǔ)速，并用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人公不同的性格特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。）。
（二）自主閱讀，初步獲得相反的概念并感受故事中的友誼。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并說(shuō)一說(shuō)：
――故事中有哪些是相反的意思？（如吉吉講話快，磨磨講話慢等）。
――吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助、鼓勵(lì)？
（三）表演故事，用動(dòng)作表情表現(xiàn)相反的人物性格。
教師講述故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情大膽的表現(xiàn)故事中人物的不同性格。
（四）集體討論，遷移生活。
――除了快和慢意外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？
――可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、長(zhǎng)和短、大和小、粗和細(xì)等。）。
（五）相反詞游戲，鞏固相反的概念。
1、運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。
（可先從大和小的事物開始，讓幼兒熟悉游戲的玩法。如大公雞和小公雞、大門牙和小門牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）。
2、教師可視具體情況改變拍打節(jié)奏的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。
3、鼓勵(lì)幼兒自己變換游戲的方式，繼續(xù)玩問(wèn)答游戲。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十五
浙江吉奧汽車有限公司坐落于浙江省臺(tái)州市路橋中心工業(yè)園區(qū)，吉奧汽車是一家全資的民營(yíng)企業(yè)，總投資4.5億元人民幣興建皮卡和suv汽車制造基地，被列為浙江省a類重點(diǎn)項(xiàng)目。一期工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車，6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。公司具備沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝車間，設(shè)有完整的汽車道路試車場(chǎng)以及國(guó)家汽車強(qiáng)制檢驗(yàn)項(xiàng)目和零部件質(zhì)量控制手段。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力20萬(wàn)輛。
目錄簡(jiǎn)介標(biāo)志釋義主要產(chǎn)品gs50簡(jiǎn)介。
吉奧集團(tuán)是一家生產(chǎn)皮卡、微面、suv的整車廠家，創(chuàng)建于209月27日。吉奧現(xiàn)有員工余人（其中高新技術(shù)、管理人才200余人），一期投資4.5億元興建皮卡和suv汽車制造基地。該基地工程建設(shè)用地26.8萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力6萬(wàn)輛皮卡和suv汽車，6萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。現(xiàn)已建成沖壓、焊裝、涂裝、總裝四大工藝生產(chǎn)車間，建筑面積超過(guò)10萬(wàn)平方米，發(fā)動(dòng)機(jī)廠、車架廠、模具中心已全部投入運(yùn)轉(zhuǎn)。二期規(guī)劃用地1500畝，設(shè)計(jì)年生產(chǎn)能力為25萬(wàn)輛微型面包車。集團(tuán)總部坐落于浙江省臺(tái)州市，地理位置優(yōu)越、交通便捷，國(guó)家沿海高速公路、104國(guó)道、75省道橫貫而過(guò)，與著名的海門港和中國(guó)第一家縣級(jí)民航機(jī)場(chǎng)――黃巖（路橋）相鄰。當(dāng)?shù)孛褓Y豐裕，汽配資源發(fā)達(dá)，商業(yè)氣氛濃烈，地方黨委、政府歷來(lái)重視汽車產(chǎn)業(yè)地建設(shè)與發(fā)展。目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車3月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場(chǎng)。皮卡、suv銷售超萬(wàn)輛，進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲，與此同時(shí)，吉奧汽車頻頻出口海外。206月，161輛吉奧汽車作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲；1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當(dāng)年中國(guó)汽車出口單筆第一大單，實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn)，205月，吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開始向與國(guó)際接軌新模式的轉(zhuǎn)型，從此拉開了吉奧汽車對(duì)外合作的帷幕。年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證，作為中國(guó)自主品牌汽車首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。3月1日，商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進(jìn)出口有限公司位列其中。207月，吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn)，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃，產(chǎn)銷10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車和25萬(wàn)輛微型面包車及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。
標(biāo)志釋義。
永恒的天體運(yùn)行，是吉奧人永不停息的創(chuàng)業(yè)軌跡；給我一個(gè)支點(diǎn)，我將把地球撬起。gonow,let’sgonow,讓我們立即行動(dòng)；只有立即行動(dòng)，才能掌握發(fā)展的命運(yùn)；只有立即行動(dòng)，才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展；只有立即行動(dòng)，才能與時(shí)俱進(jìn)；只有立即行動(dòng)，才能與世界同步。企業(yè)愿景以市場(chǎng)為中心，為用戶提供滿意的高性價(jià)比產(chǎn)品。追求效益，讓企業(yè)永續(xù)發(fā)展，為員工謀取福利，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。企業(yè)目標(biāo)：放眼全球，進(jìn)入行業(yè)前三名。企業(yè)理念：信、和、勤、廉企業(yè)精神：立即行動(dòng)----gonow。企業(yè)口號(hào)：只要我們努力，一定會(huì)有機(jī)會(huì)。企業(yè)人才觀：管理以人為本，用人以德為先。企業(yè)價(jià)值觀：凡是有利于共同發(fā)展的事，我們要積極努力。
主要產(chǎn)品。
目前吉奧集團(tuán)共生產(chǎn)皮卡、微面、suv三大系列幾十種車型。第一款吉奧汽車203月18日正式下線，同年7月3日，首批商品車正式投放市場(chǎng)。年皮卡、suv銷售超萬(wàn)輛，進(jìn)入中國(guó)經(jīng)濟(jì)型suv前三甲，與此同時(shí)，吉奧汽車頻頻出口海外。2005年6月，161輛吉奧汽車作為中國(guó)自主品牌首次出口歐洲；2006年1月7日，2050輛吉奧汽車成功出口非洲，贏得當(dāng)年中國(guó)汽車出口單筆第一大單，實(shí)現(xiàn)了中華民族品牌汽車征戰(zhàn)國(guó)際市場(chǎng)的夢(mèng)想。公司的跨國(guó)合作戰(zhàn)略也在逐步推進(jìn)，2006年5月，吉奧與韓國(guó)大宇國(guó)際貿(mào)易株式會(huì)社正式簽署戰(zhàn)略協(xié)議，標(biāo)志著吉奧已從自主單純的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造模式開始向與國(guó)際接軌新模式的'轉(zhuǎn)型，從此拉開了吉奧汽車對(duì)外合作的帷幕。2006年8月17日，吉奧被商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委評(píng)為“國(guó)家汽車整車出口基地企業(yè)”。2006年11月18日，吉奧與瑞典凱曼集團(tuán)北歐合作項(xiàng)目正式簽約。2006年12月，吉奧汽車通過(guò)歐洲國(guó)家認(rèn)證，作為中國(guó)自主品牌汽車首批進(jìn)入歐洲市場(chǎng)。2006年12月8日，吉奧五款車型以850平方米展位進(jìn)軍意大利博洛尼亞車展，其中兩款新車，屬全球首發(fā)。年3月1日，商務(wù)部等國(guó)家五部委聯(lián)合發(fā)文，公布了20符合申領(lǐng)汽車出口許可證條件企業(yè)名單，吉奧集團(tuán)旗下的浙江吉奧汽車有限公司、浙江吉奧汽車進(jìn)出口有限公司位列其中。2007年7月，吉奧商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。隨著出口戰(zhàn)略的推進(jìn)，吉奧目前正著力打造全球最大的皮卡生產(chǎn)基地。同時(shí)公司計(jì)劃20，產(chǎn)銷10萬(wàn)輛皮卡、suv汽車和25萬(wàn)輛微型面包車及20萬(wàn)臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。
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吉奧suv是吉奧公司精心打造的一款多功能運(yùn)動(dòng)車。它采用五十鈴專用suv底盤，235超寬超大輪胎，穩(wěn)健氣派。威猛的外型，保證有足夠地回頭率。1200*1350*900mm的超大容積空間形成一個(gè)特大的行李倉(cāng)，是您的出行旅游的好伙伴。
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十六
多吉,聽名字就能知道是位藏族男兒.每次與中國(guó)工程院院士多吉接觸都有一種敬仰感,倒不是因?yàn)樗谖覈?guó)兩院院士中屬少壯派,也不因?yàn)樗俏鞑匚ㄒ坏脑菏?而在于他的`博學(xué)和對(duì)西藏高原地質(zhì)礦產(chǎn)的研究和所做的貢獻(xiàn),包括對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的思考.
作者：劉承國(guó)作者單位：刊名：國(guó)土資源英文刊名：land&resources年，卷(期)：2005“”(9)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
大班語(yǔ)言教案吉吉和磨磨（模板17篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開：
1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。
3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少，大和小）。
三、結(jié)束：
游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。