5.書(shū)籍中的情節(jié)、人物和主題都可以成為讀者寫(xiě)讀后感時(shí)的切入點(diǎn)和思考的對(duì)象。以下是一些讀者們分享的讀后感，希望能給大家?guī)?lái)不同的思考和觀點(diǎn)。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇一

因?yàn)樗褎傎I(mǎi)的新領(lǐng)帶送給受凍的長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾，把新襯衫送給山羊當(dāng)船帆，把皮鞋送給老鼠一家當(dāng)房子，把襪子送給失去睡袋的狐貍，皮帶送給小狗過(guò)沼澤地.......

盡管喬治最后又變成了邋遢的巨人，但在我的心中卻也是城里最最漂亮、快樂(lè)的巨人，因?yàn)樗母冻鍪顾玫搅吮纫路少F的東西——來(lái)自大家的友誼。我們都要向喬治叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神，因?yàn)楫?dāng)你幫助別人的時(shí)候，自己的快樂(lè)也會(huì)抑制不住的從內(nèi)心里散發(fā)出來(lái)。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇二

繪本課的魅力在于能給三歲的孩子以教育，能給八十歲的老人以豁然開(kāi)朗。

楊老師從提問(wèn)開(kāi)始，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

“小朋友們，說(shuō)說(shuō)咱們班誰(shuí)最漂亮”“為什么？”

一個(gè)男孩子不假思索舉起小手：楊一寧最漂亮，因?yàn)樗L(zhǎng)得好看，字寫(xiě)得也好。說(shuō)得多好。

有一個(gè)女孩舉起小手：楊老師最漂亮，每天給我們將很多好聽(tīng)的故事。

“謝謝你的夸獎(jiǎng)”。楊老師居然有點(diǎn)羞澀，看得出幸福洋溢心里。能得到孩子們的當(dāng)面贊揚(yáng)。賞識(shí)的力量對(duì)誰(shuí)都一樣，都能給人帶來(lái)幸福快樂(lè)。

楊老師娓娓道來(lái)，孩子們聚精會(huì)神。故事講完了，楊老師又來(lái)提問(wèn)：

你知道喬治為什么是最漂亮的巨人？孩子們一下子就抓住了故事的主題，因?yàn)樗麡?lè)于助人。雖然長(zhǎng)得不漂亮，但心靈美。鑒別美丑的能力是孩子們?cè)诠适轮蓄I(lǐng)悟到的。

那么，生活中，有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？別人怎么說(shuō)？當(dāng)別人感謝你的'時(shí)候，你的心里怎樣？是啊，幫助別人快樂(lè)自己。

就像我們剛剛認(rèn)識(shí)的雷鋒叔叔，他就是最漂亮的人。

自然巧妙的與德育結(jié)合起來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育的最高境界是無(wú)痕的。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，毛瑩老師，觸景生情的說(shuō)出了這樣的話：原來(lái)我以為，我的善良，我的付出，是因?yàn)槲疑怠＝裉炻?tīng)了這個(gè)故事，我要堅(jiān)持我的善良，付出。因?yàn)椋瑤椭鷦e人能收獲快樂(lè)。

是啊，幫助別人不是為了收獲快樂(lè)，但授人玫瑰時(shí)定有余香芬芳。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇三

今天是星期四，下午上了馬老師的閱讀課，在課上，馬老師請(qǐng)同學(xué)講了一個(gè)故事，之后，她又給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《城里最漂亮的巨人》。

這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)巨人，他的名字叫喬治，喬治穿了一身破破爛爛的衣服，臟臟的涼鞋，頭發(fā)亂亂的像稻草，喬治買(mǎi)了衣服、褲子、領(lǐng)帶、襪子、鞋子和皮帶，為了長(zhǎng)頸鹿、小狗、小老鼠、狐貍，把新的衣服和一只鞋子、襪子、領(lǐng)帶、皮帶送給了小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x喬治，把皇冠和金賀卡送給了他，賀卡最后小動(dòng)物們寫(xiě)著：“你是城里最漂亮的巨人。”

這個(gè)故事告訴我們，最好的巨人不一定是最漂亮的，但是他的`心是最美的。我要做一個(gè)像喬治一樣，做個(gè)心里最美的小朋友。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇四

今天看的這個(gè)故事里又一個(gè)善良的巨人，他長(zhǎng)得很難看，但心地很好！

他總是穿著用雙棕黃色的舊涼鞋，一件打著補(bǔ)丁的就袍子。他就是善良的巨人——喬治！然而就是這個(gè)很難看的巨人卻有一頂美麗的金冠，因?yàn)樗浅抢镒钭詈眯难蹆旱木奕耍彩浅抢镒羁鞓?lè)的巨人。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇五

楊老師從提問(wèn)開(kāi)始，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

“小朋友們，說(shuō)說(shuō)咱們班誰(shuí)最漂亮”“為什么？”

一個(gè)男孩子不假思索舉起小手：楊一寧最漂亮，因?yàn)樗L(zhǎng)得好看，字寫(xiě)得也好。說(shuō)得多好。

有一個(gè)女孩舉起小手：楊老師最漂亮，每天給我們將很多好聽(tīng)的故事。

“謝謝你的夸獎(jiǎng)”。楊老師居然有點(diǎn)羞澀，看得出。

楊老師娓娓道來(lái)，孩子們聚精會(huì)神。故事講完了，楊老師又來(lái)提問(wèn)：

你知道喬治為什么是最漂亮的巨人？孩子們一下子就抓住了故事的主題，因?yàn)樗麡?lè)于助人。雖然長(zhǎng)得不漂亮，但心靈美。鑒別美丑的能力是孩子們?cè)诠适轮蓄I(lǐng)悟到的。

那么，生活中，有沒(méi)有幫助過(guò)別人呢？別人怎么說(shuō)？當(dāng)別人感謝你的時(shí)候，你的心里怎樣？是啊，幫助別人快樂(lè)自己。

就像我們剛剛認(rèn)識(shí)的雷鋒叔叔，他就是最漂亮的人。

自然巧妙的與德育結(jié)合起來(lái)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育的最高境界是無(wú)痕的。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，毛瑩老師，觸景生情的說(shuō)出了這樣的話：原來(lái)我以為，我的善良，我的付出，是因?yàn)槲疑怠＝裉炻?tīng)了這個(gè)故事，我要堅(jiān)持我的善良，付出。因?yàn)椋瑤椭鷦e人能收獲快樂(lè)。

是啊，幫助別人不是為了收獲快樂(lè)，但授人玫瑰時(shí)定有余香芬芳。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇六

今天我讀了《城里最漂亮的巨人》，喬治是“城里最邋遢的巨人”。一天他覺(jué)得自己的衣服舊了，就去商店買(mǎi)了一套新的衣服，做了一個(gè)新的發(fā)型。覺(jué)得滿意后就高高興興的準(zhǔn)備回家開(kāi)始往家里走了，他在路上把自己的新衣服送給了需要幫助的動(dòng)物們，他又只能穿著他的舊袍子和舊涼鞋往家里走，等回了家以后，他幫助過(guò)的動(dòng)物給他送給了一頂金冠，因?yàn)樗浅抢镒詈眯难鄣?巨人。

讀完了這本書(shū)，我學(xué)到了愛(ài)心比任何東西都重要，我們要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能用完整、連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

3.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，理解“漂亮”的真正含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)內(nèi)容：

（一）激趣導(dǎo)入。

1.出示掛圖，一雙巨人的腳。

小朋友看到這雙腳會(huì)想到什么？（巨人）。

今天老師為小朋友們帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，講的就是巨人的故事。

（二）觀察封面。

出示書(shū)的封面。

1.你在封面上看到了什么？

2.介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。

3.看到這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！

（三）欣賞故事，隨機(jī)設(shè)疑。

1、出示扉頁(yè)，讓幼兒知道扉頁(yè)上面寫(xiě)著書(shū)名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。

2、開(kāi)始分享故事。（教師完整的講述故事）。

3、教師再次講述故事，邊講邊提問(wèn)，并逐步出示掛圖。

（1）開(kāi)始——“他走進(jìn)店里，買(mǎi)了······”。提問(wèn)：他得意地說(shuō)什么？

（3）沒(méi)有了領(lǐng)帶，喬治開(kāi)心嗎？他嘴里唱著什么歌？

（4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？

（5）喬治走過(guò)一座燒毀的房子，是誰(shuí)的？單腳跳著走的喬治開(kāi)心嗎？

(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？

（7）路過(guò)沼澤地時(shí)發(fā)生了什么事？

（8）回到商店，喬治又買(mǎi)了新衣服嗎？

(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰(shuí)送來(lái)的?

(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫(xiě)卡片。

師提出寫(xiě)卡片的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象。

(1)小動(dòng)物們因?yàn)楦屑讨嗡灾谱髁丝ㄆ徒o喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來(lái)制作一張卡片送給要感激的人。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇八

我讀了聰明豆繪本系列里的《城里最漂亮的巨人》，我非常喜歡巨人喬治，因?yàn)樗麩釔?ài)幫助別人，比如說(shuō)，他把圍巾給了受凍的長(zhǎng)頸鹿，把上衣給了山羊當(dāng)般帆，把鞋子給了老鼠一家做房子，把襪子給狐貍當(dāng)睡帶，用皮帶幫小狗走過(guò)沼澤地。雖然他成了最受凍的巨人，可還是滿不在乎，快樂(lè)的單腿跳呢。

他得到了朋友們的回報(bào)，那就是一頂金冠。我希望自己也能成為像喬治那樣樂(lè)于助人的人。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇九

1、通過(guò)理解故事，感知故事主人公喬治的樂(lè)觀與善良個(gè)性，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、在和喬治一起幫助朋友的過(guò)程中，學(xué)習(xí)根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

故事課件、故事片段相關(guān)操作圖片、禮物盒等。

一、引出人物。

1、有一個(gè)巨人，他很邋遢。談?wù)撌裁唇小板邋荨?

2、喬治可不想成為城里最邋遢的巨人，他會(huì)想什么辦法呢?引出故事。

二、講講議議故事。

(一)講述故事開(kāi)始部分并討論。

1、喬治買(mǎi)了哪些東西，他穿戴怎樣?

2、喬治穿戴了這些衣物會(huì)變得怎么樣?

3、用巨人的話總結(jié)，學(xué)著裝進(jìn)新句：“我是城里最漂亮的巨人。”

(二)出示巨人遇見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面。

1、巨人得意地往前走，他碰到了長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿不停地打噴嚏，長(zhǎng)頸鹿怎么會(huì)著涼的呢?(為什么長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“還不是因?yàn)槲业腵脖子!”)。

2、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿脖子太長(zhǎng)而著涼感冒了，巨人會(huì)用什么來(lái)幫助它呢?

3、巨人少了圍巾，卻高興地唱起歌來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，巨人唱了什么呢?

4、跟著巨人一起唱一唱。

(三)出示巨人遇見(jiàn)小老鼠畫(huà)面。

1、巨人高興地往前走，這次他碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2、這次巨人又會(huì)用什么來(lái)幫助老鼠呢?你覺(jué)得合適嗎?為什么?

3、喬治又唱起了歌，這次他會(huì)唱什么呢?

4、幫助梳理，巨人用……給……做什么……。為什么他每次都要唱歌呢?

(四)出示其余三個(gè)角色畫(huà)面。

2、幼兒分組觀察圖片，尋找答案。

3、幼兒介紹各自的辦法。

4、喬治又唱起了歌，他唱了什么歌?

5.歌曲小結(jié)，可是這下巨人感覺(jué)有點(diǎn)冷，于是他想到了他換下的那套舊衣服，于是他又穿了上去，這回他看上去，又……出示“邋遢”。

(五)出示禮物畫(huà)面。

1、巨人回到家，聽(tīng)到有人敲門(mén)，會(huì)是誰(shuí)呢?他看到了禮物，是什么禮物呢?

2、是頂紙做的金冠，為什么小動(dòng)物要送他金冠呢?

3、里面好像還有一封信，我們來(lái)看看信上是怎么說(shuō)的?

三、出示故事繪本，引發(fā)閱讀欲望。

1、剛才我們聽(tīng)的故事，就是這本書(shū)里的。故事的名字就叫“城里最漂亮的巨人”。

2、我們下次(回到教室里、圖書(shū)角)再來(lái)讀一讀這個(gè)有趣的故事，再來(lái)看看這個(gè)城里最漂亮的巨人!

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十

2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、導(dǎo)入提問(wèn)：什么是巨人?

2、展開(kāi)(1)喬治變漂亮、問(wèn)：大家都不喜歡喬治，為什么?

問(wèn)：?jiǎn)讨味嗝聪Ｍ麆e人喜歡他，你們有什么好辦法來(lái)幫一幫他?

喬治想到了一個(gè)好辦法--買(mǎi)一身漂亮的衣服。

喬治買(mǎi)了什么?最后買(mǎi)了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說(shuō)："我是城里最漂亮的巨人"。

(2)幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后，心里美滋滋的!

問(wèn)：?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走，接下來(lái)他又會(huì)遇到誰(shuí)?小朋友猜的都有可能，我們一起來(lái)看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事。

3、根據(jù)故事排圖譜。

(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子)。

(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋)。

(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過(guò)了沼澤地)。

老師也喜歡喬治，因?yàn)樗牡厣屏迹瑯?lè)于幫助別人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十一

1、在欣賞故事的過(guò)程中，了解巨人喬治從不快樂(lè)到快樂(lè)的情節(jié)變化。

2、感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

自制課件

1、談話導(dǎo)入。（意圖：通過(guò)巨人的話題激發(fā)孩子的好奇心和興趣。）

t：今天我請(qǐng)來(lái)了一位巨人，什么是巨人？（幼兒自由討論。）

邋遢的巨人。

t：他看上去怎么樣？從哪里看出他很高大？

t：為什么他不開(kāi)心？你們喜歡這樣的喬治嗎？你們幫喬治想想辦法吧。

2、欣賞故事《城里最漂亮的巨人》。（意圖：嘗試解讀圖片，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)巨人幫助他人也能獲得快樂(lè)。）

城里最漂亮的巨人。

（1）長(zhǎng)頸鹿。

t：?jiǎn)讨螢樽约嘿I(mǎi)了什么？

小結(jié)：?jiǎn)讨我宦吠易撸炖镎f(shuō)著：領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧，我還是城里最漂亮的巨人！（個(gè)別、集體模仿喬治的'話）

（2）山羊。

t：?jiǎn)讨蝸?lái)到河邊，遇到了誰(shuí)？它怎么了？

t：原來(lái)山羊正發(fā)愁去哪找一張結(jié)實(shí)的船帆。喬治會(huì)怎么做？

小結(jié)：?jiǎn)讨蔚男睦锩雷套痰模贿呑咭贿呎f(shuō)：領(lǐng)帶給了受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，襯衫給山羊的小船做船帆，可是你們瞧瞧，我還是城里最漂亮的巨人！

（3）老鼠。

t：又發(fā)生了什么事？喬治會(huì)怎么幫助小老鼠一家呢？（重點(diǎn)閱讀，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，燒毀的房子，老鼠的動(dòng)作表情等。）

小結(jié)：可是他還是很開(kāi)心，領(lǐng)帶給了受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，襯衫給山羊的小船做了船帆，皮鞋給老鼠一家做了房子，可是你們瞧瞧，我還是城里最漂亮的巨人。

（4）狐貍、小狗。

t：后來(lái)喬治還碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助他們的？（和同伴討論）

t：那么為什么喬治還是覺(jué)得非常的開(kāi)心？

小結(jié)：對(duì)呀，幫助別人也能獲得快樂(lè)！

城里最受凍的巨人。

t：天氣越來(lái)越冷，怎么辦？

t：?jiǎn)讨斡执┗亓俗约涸瓉?lái)打著補(bǔ)丁的舊袍子和舊涼鞋，這時(shí)候的喬治又高興地說(shuō)：我是城里最暖活、最舒服的巨人了。然后高興地回家去。

城里最快樂(lè)的巨人。

t：原來(lái)都是他曾經(jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物！它們來(lái)干什么呀？

t：現(xiàn)在巨人喬治又穿回了原來(lái)的舊衣服，你覺(jué)得喬治的心情會(huì)怎么樣？為什么？

小結(jié)：原來(lái)穿的不漂亮也可以很快樂(lè)，只要你心地善良，愿意幫助別人，也會(huì)得到別人的喜愛(ài)，獲得快樂(lè)。

3、延伸。（意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)生活中幫助他人的例子。）

t：巨人喬治是那么樂(lè)于助人，你在生活中幫助過(guò)哪些人呢？

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十二

今天我和媽媽一起看了《城里最漂亮的巨人》，這是講一個(gè)巨人喬治把自己買(mǎi)新衣服給了有困難的動(dòng)物。他把領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，把鞋子送給老鼠一家做房子，把襪子送給狐貍當(dāng)睡袋，把皮帶送給小狗鋪路，讓它安全地過(guò)沼澤地，結(jié)果他的褲子一直漏到腳后跟，他成了城里最受凍的巨人。他回到那家商店看見(jiàn)那家店已經(jīng)打烊了，他很傷心，他發(fā)現(xiàn)門(mén)口有個(gè)袋子，里面裝著他以前穿的舊衣服，他就把舊袍子和舊涼鞋穿在自己的`身上，他覺(jué)得自己是城里最溫暖的巨人。于是，他就蹦蹦跳跳的回家了。在他家門(mén)口看見(jiàn)一群小動(dòng)物，正是他幫助過(guò)的小動(dòng)物們，小動(dòng)物們給喬治送來(lái)一頂金冠和一張卡片，表示感謝。

我覺(jué)得喬治是個(gè)心地善良的巨人，在人家遇到困難的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)幫忙。我也要像喬治學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十三

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2.感受巨人幫助他人時(shí)的心情，明白心靈美才是真正美的道理。

繪本、ppt。

（一）問(wèn)題導(dǎo)入。

（二）閱讀繪本，理解內(nèi)容。

1、集體ppt閱讀繪本（1——2頁(yè)）。

這是一個(gè)怎么樣的巨人？人們看到這個(gè)巨人時(shí)是怎么樣的'？

2、自主閱讀第一遍，整體感受。

1）你看到了些什么？

2）動(dòng)物們都發(fā)生了什么困難？巨人是怎么做的呢？

3、自主閱讀第二遍，提升主題。

1）巨人幫助了動(dòng)物們之后自己有什么變化？

2）他的心情是怎么樣的？

（三）師幼完整閱讀，再次感悟。

動(dòng)物們?yōu)槭裁匆屯豕诮o巨人？他們會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十四

那天跟李思毅換了一本繪本書(shū)，這本書(shū)名字叫《城里最漂亮的巨人》，當(dāng)爸爸一拿回家，我自己就狼吞虎咽地看了一遍，覺(jué)得這本書(shū)挺有意思的。等到媽媽忙完，我和媽媽一起看了一遍，這次才真正的明白了里邊講的內(nèi)容。他講的是有一個(gè)巨人叫喬治，他整天穿的破破爛爛的。有一天他去商店里買(mǎi)了一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子、一條漂亮的領(lǐng)帶、一條皮帶、一雙襪子和一雙黑亮的皮鞋，穿上去可帥了，一下子成了城里最漂亮的巨人。但是由于一些小動(dòng)物的出現(xiàn)，喬治為了幫助他們，把領(lǐng)帶送給了長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾；把襯衫送給了山羊當(dāng)船帆；把皮鞋送給了老鼠一家做房子；把襪子送給了小狐貍做睡袋；把皮帶送給了小狗做小路，直到最后喬治的褲子掉到了腳后跟，以致最后他又穿上了原來(lái)破爛的`衣服，但是他還是認(rèn)為很快樂(lè)，因?yàn)樗且粋€(gè)熱心腸的人，他覺(jué)得幫助別人很快樂(lè)。

好人終有好報(bào)，那些小動(dòng)物戴著一頂金色的皇冠送給了喬治，喬治戴上金皇冠成了城里城里最漂亮的巨人！

城里最漂亮的巨人讀后感（優(yōu)秀15篇）篇十五

喬治是城里最邋遢的巨人,他總是穿著一件打著補(bǔ)丁的舊袍子,穿著一雙棕黃色的舊涼鞋。

可是,喬治卻有一頂金色的皇冠,那是他幫助過(guò)的小動(dòng)物們送的。因?yàn)樗研沦I(mǎi)的領(lǐng)帶送給受凍的長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾;他把新襯衫送給山羊當(dāng)小船帆;他把鞋子送給無(wú)家可歸的老鼠一家當(dāng)房子;他把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋;還把新皮帶送給小狗過(guò)沼澤地......

我的感想:。

喬治是城里最邋遢的巨人,可是我認(rèn)為喬治不邋遢,他是城里最漂亮的巨人。因?yàn)樗阉男乱路患患厮徒o了最需要幫助的人,他的心靈很美。小動(dòng)物們送給他金色的皇冠,那是小動(dòng)物們送給喬治的友情和謝禮,那也是一種榮譽(yù)。

我要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們懂得感恩,學(xué)習(xí)喬治有一顆善良的心,幫助有困難的人。