幼兒園中班是孩子們探索世界、發展潛能的重要階段，我們應該對他們的成長進行總結。在這里，我們為您提供了一些幼兒園中班的總結樣本，希望能激發您對孩子成長的思考。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇一

活動目標：

1、通過對如何過新年的討論，讓幼兒了解中國傳統節日——春節以及習俗。

2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3、培養幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動準備：ppt課件，泡泡泥。

活動過程：

1、老師講故事，引起幼兒興趣。

老師講年的傳說故事，讓幼兒了解年的來歷。

2、談話導題。

師："新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?"。

(引導幼兒回憶過年的習俗，大膽發言)。

3、幼兒自由討論。

師：請想好了的小朋友來講一講，去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

(要求小朋友用流暢的語言詳細描述當時的情景，且描述當時的心情是詞語要豐富)。

4、出示ppt：包括年畫、對聯、團圓飯、守歲、爆竹等圖片)，請小朋友看一看，這些都是什么?并說一說。

(對年畫的圖案和色彩進行描述，并說出年畫的含義，對春聯的對稱性突出討論，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義，對于爆竹的色彩、聲音、安全性進行討論等等)。

7、學習用泡泡你包餃子：

(1)泡泡泥揉成球體;。

(2)把球體壓扁，做成餅狀;。

(3)把球形的的餡放在餅上;。

(4)把餅對折，把餡包在其中，餃子就做好了。

(引導幼兒表達積極的新年愿望)。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇二

1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。

2、教育幼兒關心、尊敬老人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幼兒能積極的.回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

掛圖。

一、導入活動。

小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。

二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。

2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?

4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)。

5、她為什么要這樣做呀?

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。

7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?

三、老師完整小結圖片內容。

四、幼兒集體講述。

五、個別講述。

六、情境表演。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇三

1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把。

2、相應的圖及字卡及頭飾數個。

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）。

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的'發言出示圖片。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展示柜，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）。

2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇四

（一）健全組織機構。學校（幼兒園）要成立疫情防控應急狀態期間線上教學工作小組，要總結20xx年春季學期線上教學工作得失，進一步完善線上教學管理制度，按照“一校一案”的原則，制定疫情防控線上教學工作應急預案，確保在需要時1-2天內啟動實施線上教學工作。各學校（幼兒園）的應急預案紙質文檔和電子文檔應在規定時間內及時報送到市教育局。

（二）制定實施方案。學校（幼兒園）要按照“一校一方案、一班一計劃”原則，制定各年級各班的課程計劃和課時計劃，保障學生離校不離教、學習進度不落下、學習效果不打折，保障學生線上學習效果和身心健康。

（三）應對網絡輿情。學校（幼兒園）要按照《都江堰市教育局新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控指揮部關于印發都江堰市延期開學期間線上教學網絡輿情應對預案的通知》（都教疫防指〔20xx〕11號）要求，進一步防范線上教學風險，切實加強線上教學網絡輿情監管和應對工作。

（四）主動提供服務。學校（幼兒園）要按照學生年齡特點和認知水平，制定教學計劃，通過微信群、qq群等渠道，實現全覆蓋。一是主動服務教師，支持教師發揮特長，充分發揮網絡教學優勢，積極開展線上教學輔導和答疑。二是主動服務家長，開設固定答疑時間，接受家長咨詢，形成家校聯系，共同管理學生在家學習。三是主動服務學生，指導學生在家長的幫助下養成健康生活方式和良好衛生、行為和學習習慣。

（五）加強學習指導。教師為學生學習提供個性化的指導，制定教師在線答疑、解惑的具體實施辦法，督促指導學生在家開展線上學習，加強自主學習方法指導，提高學習效果。做好留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等群體的線上教學幫扶工作。

（六）開展心理疏導。學校（幼兒園）要組織班主任、心理健康教師制定學生心理疏導辦法，公布學校咨詢電話，對學生進行心理咨詢和心理輔導，積極引導學生理性認識、科學防范疫情，避免恐慌心理。

（七）強化家長支持。學校（幼兒園）要求家長每日監測和記錄學生體溫，指導家長、學生在家做好疫情防控和安全監護，減少不必要的出行。務必告誡學生不得進行線下群體學習，不參加校外任何培訓。學校（幼兒園）及教師不得額外增加學生和家長負擔。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇五

根據教育部《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》(教高廳〔20xx〕2號)和《河北省教育廳關于大中小學和幼兒園推遲開學的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期間教育教學活動的有序開展，結合學校實際，制定本方案。

按照“停課不停教、停課不停學”的總體要求，充分發揮“互聯網+教育”作用，依托“雨課堂”教學工具，利用中國大學mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學堂在線、校內課堂教學平臺的教學資源，在全校開展線上授課、同步答疑、過程監測、自主學習、考核評價等教學活動。加強網上教學工作的指導和督導檢查，確保線上教學工作全面有效實施和授課活動科學規范。

堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，合理調整理論課和實驗課教學環節的安排，結合課程大綱實施線上授課，有效組織學生進行網絡線上學習。教務處負責網絡線上教學綜合協調工作，教學單位負責具體實施線上教學，做好任課教師的網絡授課、輔導答疑、考核評價等線上授課能力提升培訓和分類指導。

(一)準備階段

1.制定網絡線上教學方案

各教學單位認真梳理各專業新學期教學任務，做好疫情防控、延遲開學情況下新學期網絡線上教學方案，并報教務處審核。各教學單位需指派1名聯絡員，能夠高效、有針對性的解答本學院教師遇到的問題，有在線課程建設及使用經驗者優先考慮，于2月11日前報教務處(聯系人：吳鵬)。其主要職責是與教務處保持聯系，及時準確的將有關信息傳達至各教學單位，幫助任課教師開展線上授課。

2.做好教師線上教學的培訓

教學單位組織任課教師學習“雨課堂”教學工具使用方法，并安排經驗豐富的教師進行專業指導，要求任課教師在短時間內熟悉掌握線上教學資源的設計與授課方法。各教學單位在2月23日前對每位任課教師線上授課準備情況進行檢查，完成課程線上教學資源的審核工作，確保順利開展線上教學活動。

3.加大在線資源建設

各教學單位要盡快梳理各專業課程線上教育資源情況，摸清資源現狀和需求情況，統籌整合校內外課程資源，深入挖掘本專業的線上教學資源。要充分利用中國大學mooc(愛課程)、智慧樹、超星、學堂在線等平臺上的優質教學資源，幫助學生自主學習。

4.確定課程安排

各專業公共基礎課、專業課實施線上授課，校級網絡公選課同步實施線上教學，校內公選課待學生返校后開展教學活動。

5.完成線上班級組建

各教學單位組織任課教師、班主任和輔導員充分利用“雨課堂”、微信群、qq群等平臺，組織學生完成在線班級組建工作，并將教學計劃、教學大綱調整情況通知到每一位學生。

(二)線上教學階段

1.提供完備課程資源

正式開課前應完成課程教學大綱、教學日歷、課程ppt、作業(或小測驗)、推薦教材等學習資源上傳，課程教學期間應逐步完善該課程所涉及領域線上教學資源。

2.引導學生自主學習

課前向學生發布明確學習任務，一般每周不少于1次;課堂教學依托“雨課堂”教學工具通過網絡直播(錄播)方式靈活開展，直播時長要求不低于原課堂時間的1/2;可上傳自行錄制的微課視頻、課程ppt、音頻等教學資源，或選取其它教學平臺(中國大學mooc、智慧樹、超星、學堂在線)的教學資源，供學生自主學習，通過“雨課堂”平臺功能實現對學生的輔導、答疑、測驗等教學環節。

3.開展師生課程互動

積極利用“雨課堂”平臺功能開展直播互動，也可在班級微信群或qq群實時答疑等多種教學活動進行課程互動。

4.注重學習過程考核

對學生課前預習、課堂學習及課后練習有監測，加強教學過程性考核，作為平時成績納入課程總成績。

5.加強線上反饋

教務處、教學單位負責人及時監測教學活動數據，監測教學狀態，對有問題的課程及時反饋調整，確保教學順利運行。

(三)正式開學階段

1.開展學業評價和學情分析

通過調研調查、作業檢查、考試分析等途徑，充分了解、掌握學生學習成效，學業評價要作為學生本門課程平時成績的一部分，進一步深化課堂教學模式改革。

2.深化課堂教學模式改革

根據學生學情，統籌調整新學期課程教學任務。加快推進混合式教學、翻轉課堂等課堂教學模式改革，加強信息技術與教育教學的深度融合，不斷提高網絡課堂教學質量。

(一)加強領導、統籌管理

學校成立由主管教學副校長任組長、相關教學單位負責人任成員的網絡線上教學工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，辦公室主任由教務處負責人擔任。統籌負責教學計劃編排和教學內容安排，健全相關配套措施，并根據教學實效對相關教學方案進行優化調整，任課教師線上教學計入教學工作量。

(二)強化引導、加大監管

密切關注輿情動態，充分利用線上教學形式，積極傳播正能量。深化課程思政，有效發揮課程育人作用，引導師生正確認識，理性、科學防控疫情，維護學校、社會穩定大局。加大疫情防控期間的教學監管工作，及時跟蹤學生對線上課堂教學效果反饋，強化以線上監督為主、線下督查為輔，靈活多樣的監督檢查，保證疫情防控期間的教學進度和教學質量。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇六

1.能模仿故事內容，用較為完整的語言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。

二、活動準備。

1.一盆小朋友種植的未發芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。

三、活動過程。

1.以未發芽蔬菜引出活動。

"這是誰種的蔬菜啊?""告訴我們，你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發芽?"。

2.引出故事。

(1)"到底會不會發芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

(2)教師講述故事。

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個故事做成了一本書，現在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開始講述故事)。

4.教師小結我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。

故事聽完了，請你們再來說一說，__小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應該怎么做呢?

5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。

四、活動延伸。

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?

活動反思：

繪本《胡蘿卜種子》，是一個引導小孩子如何在生活中建立自信心和堅守自己的信念的故事。這本書講述了一個小男孩種了一顆胡蘿卜種子，但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會發芽，只有小男孩堅信他的這顆胡蘿卜種子會發芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的雜草拔掉，然后給這顆種子澆水，最后，一顆胡蘿卜終于長出來了。小男孩用車推著一個大蘿卜回家了。

其實，每個人都是有自己的胡蘿卜種子的，只要像那個小男孩一樣把種子種下去，不管別人怎么說，堅持每天拔掉周圍的雜草、澆上水，胡蘿卜一定會長出來的!“要有自己的主見，堅持下去做一件事情，不要光聽別人怎么說;要想有收獲就必須自己先付出努力。”這就是我們今天特別需要和特別有責任對孩子加以引導的一點。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇七

1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關系。

2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。

3．在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

1．課件。

2．遮光布2塊、小青蛙。

（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽著音樂自由跳舞。）。

（音樂停，捕蛙聲，放課件）。

2．體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。

3．提升被關在黑袋子里的感覺。

師：“你被關在黑袋子里有什么感覺？”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”

4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。

師：小青蛙被關在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？

5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。

（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？

（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。

（3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。

2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！

活動延伸：

放飛小青蛙，共同體驗回歸自然的快樂。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇八

將幼兒的興趣、求與活動內容有機整合起來。在主題活動中善于發現幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，同時根據課程的需要不斷提煉和分析有價值的內容。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇九

1、嘗試用肢體動作大膽表現小豬的各種動作。

2、在情景感受小豬的可愛形象，體驗模仿的樂趣。

3、探索、發現生活中豬的多樣性及特征。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗豬的樂趣。

物質準備：小豬活動視頻、農場里背景圖、音樂、裝扮飾物。

經驗準備：幼兒會唱《在農場里》，有模仿小動物的經驗。

一、在農場里。

1、呈現媒體情境“在農場”

——寶貝們，我們來到了哪里?(播放“在農場里”的伴奏)。

2、歌表演：在農場里。

——農場里有許多可愛的動物朋友，我們一起來唱一唱、學一學(師幼一同進行歌表演)。

農場里真熱鬧!小動物們相親相愛在一起好開心。

二、可愛的小豬。

1、小豬來了(教師用簡單道具裝扮成小豬)。

——農場里又來了位可愛的動物朋友，是誰?你們怎么看出來的?

(1)欣賞音樂。

——讓我們一起來聽段音樂，猜一猜小豬可能在干什么?

(2)結合視頻欣賞、感受小豬的.可愛形象。

——除了你們說的小豬在睡覺、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)。

2、模仿小豬。

(1)幼兒隨樂自由模仿、表現小豬的可愛形象，教師觀察。

(2)個別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動作，教師作適度提升)。

(提示：教師在動作設計時可設計成一個系列或是用情境來貫穿，如：睡覺——升個懶腰起床——走路、練本領——和朋友一起玩等，這樣更有力于幼兒表達表現)。

三、小豬的舞會。

1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)。

——過幾天呀，農場里要舉辦化妝舞會，豬媽媽也收到了邀請函，邀請我的小豬寶貝們一起參加，快快打扮起來吧。

2、小豬練本領(隨樂完整模仿、表現小豬的各種動作)。

——教師觀察、提示小豬們可以學學朋友的動作。

3、小豬來表演(來到舞臺上完整表演1-2遍)。

——寶貝們，演出開始啦!

——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十

活動目標：

1.初步學習演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒；

2.嘗試用各種菜名創編說白部分，并能有節奏的說唱；

3.樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5.了解多與少的相對性。

活動準備：

圖譜；領結、圍脖、娃娃(數量為幼兒人數的一半)、各種蔬菜圖片；

活動過程：

一、導入：隨音樂做蔬菜造型過場。

師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧！去買什么菜呢？讓我們想一想，做一做吧！(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜；小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢？我們再來一次！

二、以“買菜”的情境為線索進行發聲和節奏練習。

1.師：蔬菜買來了，休息一下吧！你買了什么菜呀？(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會更加好聽！

師唱：“你買了什么菜？”幼唱：“我買了__”。集體把各種菜唱一唱。

2.以“洗菜、切菜、炒菜”的情境進行說白部分的節奏練習。

師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢？(幼兒說“洗菜”)。洗好了呢？還有呢？(集體回答)師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍！

第一遍帶領幼兒一起做；第二遍：你們有節奏的一下一下洗就更加好了(教師退出)；第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節奏的玩一次！

三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1.邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。

師：誰還想來做？請…請你們幫我個忙，“炒小菜的”的那幾句請你們來幫我唱。

2.再次表演唱。

師：剛才你在歌里聽到了什么？(個別回答，個別幾句教師再次范唱)。

3.根據幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。

師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱？

4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導個別歌詞的正確演唱。

5.個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。

師：這回要加大難度了，看你行不行！老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行？

6.第三遍演唱。

師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒！(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領結，爸爸的圍脖)誰也想要？老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。

7.第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們！

四、幼兒創編歌詞。

師：你們家燒得是什么菜呀？怎樣把這個菜說到歌曲里去。

幼兒個別創編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜？創編6、7組。

五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧！請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。

1.幼兒演唱，并表演。

師：把我們創編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。

2.幼兒自由的選擇炒的菜，根據幼兒情況演唱。

師：娃娃吃飽了，我們帶著他們去太陽下散步吧。

3.結束。

活動反思。

歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十一

2.趣味練習：各種各樣的形狀。

3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

1.課件。

請小朋友看看有哪些圖形，并說說。

2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？

3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？

4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？

（教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看）。

2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，

比比誰設計的小房子最漂亮。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十二

1．區分動物的習性，認識詞：小心、危險。

2．有初步識字興趣。

二、準備。

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句。

三、過程。

(一)區分習性，認漢字。

2．讀詞：小心、危險。

3．為什么要有“小心”、“危險”的標志?

4．講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。

5．如果你們發現有危險的動物，可是別人還沒有發現，你們會怎么辦?(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)。

6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么樣?

7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規則：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”dd快快跑，看見獅子“小心”dd不講話，看見老狼“小心”dd蹲下來，小雞來了“安全”dd做游戲，看見小鴨“安全”dd輕輕走)。

(2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。

2．帶小朋友去戶外花園環境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)。

(幼兒書寫提示牌)。

四、提示與建議。

1．在戶外游戲更有趣且空間大。

2．活動中，要注意調動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3．指示牌中的短句可根據孩子的識字量經常更換，增強孩子的興趣。

文檔為doc格式。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十三

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴；在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。

【活動準備】。

1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

【活動重點】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

【活動難點】正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】。

一、用故事導入情境，激趣導入。

師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

二、學習歌曲。

1、感知歌曲，理解歌詞。

（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

（2）理解歌詞、

提問：這只小猴吃了什么？

吃完西瓜然后呢？

結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）。

2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

（1）教師清唱歌曲一遍。

（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

（3）師幼游戲。

a、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？

b、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

c、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）。

（1）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

（3）玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。

（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。

（2）請1名幼兒上來表演。

師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、增強幼兒環保意識。

三、反思。

師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十四

8:30-9:00早餐。

9:15-9：40數學數學數學數學數學數學。

午休。

2:30-3:00語言英語語言英語語言英語。

3:30-4:00三字經健康三字經社會三字經科學。

4:30-5:00音樂數學美術音樂英語美術。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十五

1、學習故事，懂得謙讓的道理。

2、愿意與人分享。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備。

1、幼兒用書《小熊讓路》。

2、每個幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。

3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個盤子。

活動過程。

一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。

1、幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。

師：畫面中有誰?發生了一件什么事呢?

2、教師講述故事《小熊讓路》。

3、師：為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊，你會怎么做呢?

4、教師小結：我們要學會謙讓。

二、遷移日常生活經驗，引導幼兒謙讓。

三、學會分享，體驗和練習分享行為。

1、幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。

2、教師根據幼兒活動的情況給予指導。如：請語言表達順暢的幼兒進行示范講述。也可詢問個別幼兒與那些幼兒進行了交換、分享，是怎么說的，等等。

3、每組分享吃蛋糕。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十六

大班語言區域的形式比較多樣，在活動中有的需要幼兒專注和思考，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區域設置上我盡量注意達到互不干擾的效果，遵循動靜交替的原則劃分區域。

《綱要》明確指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”相關研究也表明：只有與幼兒相互作用的環境，才能被稱的上是有價值的環境。

例如：國慶假期結束，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經歷。于是我和幼兒在語言區投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動物園，看到了大象、獅子等自己喜愛的動物，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是，一幅有動物、風景的照片、幼兒繪畫等作品呈現在了語言區，我與幼兒共同命名為“國慶天天樂”，這樣的區域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。

區域中投放的材料如果是單一的、一成不變的，幼兒無法與操作材料產生相應的動態性的互動，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經驗的積累。因此要定期進行調整、補充材料及學習內容，不斷激發幼兒學習的興趣和參與性。

例如：通過觀察，發現語言區里的圖書因投放時間長，造成破損嚴重和內容陳舊，無人問津了。于是，我請幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時，根據近期主題《我喜歡的小動物》有目的地投放一些動物書籍。果然，閱讀區又恢復了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事，介紹自己的新書，并時常與同伴查閱有關動物的資料。

我想只要樹立正確的區域活動觀，不斷開拓活動空間，解放孩子，讓孩子們在玩中求發展，發揮區域的實效性，使區域真的活起來，那么孩子們在自由選擇、自主探索的區域中一定能得到真正發展。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十七

1、學習從高處往下跳到指定區域，發展跳躍和平衡能力，增強腿部肌肉力量。

2、常識大膽挑戰自己，并懂得從高處跳落的自我保護。

平衡木、動物圖片、墊子、畫圓圈、場地布置。

1、教師和幼兒一起做熱身運動。

師帶領幼兒扮演“小傘兵”，邊念兒歌邊活動身體。（準備活動）。

2、體驗從高處往下跳，學習正確的姿勢。

師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的平衡木當飛機，大家自己去試一試。（排隊上飛機）。

幼兒自主練習，師觀察指導。

師組織幼兒交流，探討正確的動作。

站在平衡木上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，腳尖著地，輕輕落地，雙臂自然放下。

3、游戲“定點降落”。

師：小傘兵最大的本領就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，賞試圓圈的遠近。

幼兒排隊登上平衡木，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到平衡木上挑戰。

4、游戲“緊急救援”。

調整場地，把四個平衡木圍成“樹林”，中間放小動物圖片。

師：小動物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物，

幼兒游戲，師指導。

5、師和幼兒一起慶祝勝利，收拾場地，結束活動。

附兒歌（小傘兵）。

小傘兵，蹲一蹲，

往左扭一扭，一二三四五，

往右扭一扭，五四三二一，

拍拍膝蓋揉一揉。

站起身，拍拍手，

跳一跳，走一走，

輕輕松松做運動。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十八

跳躍是中班幼兒較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心。《挑戰無量山》是一次以跨跳為主的體育活動，從易到難，不斷增加難度，主要能達到以下三條目標：

（一）學習助跑跨跳。

（二）初步掌握助跑跨跳的基本動作。

（三）喜歡參加體育活動。

二、說教法、學法。

說教法：新綱要指出教師應成為學習的支持者、合作者、引導者。合作時應形成探究式，我主要采用了游戲法、練習法、競賽法等合適的方法組織教學。

說學法：以幼兒為主體，把“學習的主動權還給幼兒”，指導“自主、合作、探究”的學習方式是我貫徹的指導思想。參與、嘗試和體驗式的學習方法更能讓孩子積極參與到活動中，發展動作的協調性、靈活性。

三、說活動準備。

（一）音樂。

（二）泡沫棒4根，紙盒4個。

（三）貼紙小腳印大的20個，小的2個。

四、說教學過程。

（一）開始部分。

1、檢查著裝，為活動作好充分的準備。

2、教幼兒看手勢語，聽哨音，便于在活動中很好地控制活動紀律。

3、熱身運動，聽音樂做動作，不僅可以達到熱身的目的，而且還可以調動幼兒的積極性，為開展活動作好動作上的鋪墊。

4、以挑戰景東無量山的情景引出主題。

（二）基本部分。

本環節的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠的動作技能，通過場地難度的循序漸進，使幼兒由立定跳遠自然過度到助跑跨跳的動作練習。學習助跑跨跳的動作方法。我分三次進行練習：

第一次：嘗試用自己的方法跳過去，為人人都可以完成的動作目標。

第二次：為挑戰目標，能夠發現挑戰更寬大的無量山時，用立定跳遠的方法跳不過去，引出助跑跨跳，這時教師示范正確的方法。

第三次：用助跑跨跳的方法挑戰更大的無量山，通過活動，使幼兒喜歡參與體育活動，養成勇敢，堅強、不怕困難的精神和敢于挑戰自我的意識。

（三）結束部分：放松整理階段。

使幼兒的身心從緊張的游戲環境中逐漸放松，并慢慢恢復平靜。

五、說活動反思。

本次活動內容以景東無量山為情景，創設小山逐漸變高、變寬，幼兒用何種方法跨過小山，引發幼兒從立定跳自然過度到助跑跨跳，促使幼兒發現助跑跨跳是翻過小山的好方法，有效的激發幼兒學習助跑跨跳動作的強烈欲望。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇十九

案例背景：

在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現孩子們對序數的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據這個發現，我以《幼兒園知道綱要》為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數學活動帶來的樂趣案例描述：

活動目標1.認識5以內的序數，使幼兒掌握序數詞“第幾”。

2.學習確定物體在序列中的位置，并能用“第幾”表示。

3.體驗數學活動帶來的樂趣。

活動準備：

ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動重、難點重點：掌握序數詞第幾。

難點：學習確定物體在序列中位置，并能用“第幾”。

活動教法與學法在整節活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

活動過程：

一、開始部分律動游戲：拍手對數我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二......

二、基本部分1.小羊排隊，引導幼兒從左往右從右往左感知5以內的序數，是幼兒掌握序數詞第幾。

2．小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。

3．游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。

三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的`送小羊回家。

延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇二十

一、情況分析：

本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。

在身體發展方面：

能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；

在認知發展方面：

全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。

在社會性發展方面：

大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現象仍存在。

本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。

4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。

7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

7、妥善、合理的管理好班級財產。

8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關系。

3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。

4、組織家長開放活動2—4次。

5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發展：

1、學新操，跳集體舞。

2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走；發展下肢肌肉力量和協調能力。

3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。

4、樹立安全自我保護意識。

具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。

2、在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。

3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。

4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。

1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。

2、大小便自理，生活有規律。

3、認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。

4、嘗試記住父母工作單位、家里的電話號碼。

具體措施：

1、在傳遞《小紅帽》等游戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統游戲活動。

2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙。

3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。

4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。

1、練習拍球近距離拋接球等，發展控制力和平衡力。

2、學習整理床鋪和自己的物品。

3、能自覺的飯前、便后以及臟時洗手。

4、懂得簡單防病常識。

具體措施：

1、開展《灌藍小高手》、《好伙伴過雙橋》等體育游戲活動。

2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外游戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統游戲活動。

3、午睡環節中，指導幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理床鋪。

4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。

1、聽信號行動，訓練鉆、爬、攀等綜合動作技能，發展靈活性及協調能力。

2、做好防暑降溫工作。

3、懂得牙齒、眼睛的保健常識。

4、遇到危險知道躲避或求救。

具體措施：

1、開展《大鞋與小鞋》等綜合體育游戲感統游戲活動。

2、鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。

3、鼓勵幼兒多喝水，盡量到陰涼處戶外活動，保持室內通風。

4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。

（二）、認識發展：

1、熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。

2、感知9以內的數量，嘗試按某一特征給圖形分類。

3、探索小錘子等常見工具的結構、功用及正確使用方法。

4、樂意用音樂、色彩等形式表現歌曲、畫面的主要內容。

5、堅持使用普通話與他人交談及表達自己的愿望。

具體措施：

1、開展《特別的我》主題教育周。

2、準備數學操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導幼兒自主、探究學習。

3、在日常活動中堅持說普通話，在教學及游戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和愿望。

4、準備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現材料。

1、感知春天的季節特征及變化。

2、了解中國的十二生肖。

3、學習目測的方法，學習按物體量的差異，進行正逆排序。

4、有針對性的回答問題，主動提問，并能對自己和同伴進行簡單的評價。

5、學習活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。

具體措施：

1、開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育。

2、組織幼兒春游，收集有關十二生肖的資料。

3、在日常活動中進行目測練習的隨機指導。

4、班級開展多種形式的討論、表演活動。

1、了解食物的品種，食物的營養及貯藏方法等。

2、學習比較、概括一組事物之間相同的特征，認識肯定、否定標記，培養觀察、比較能力。

3、學習正確使用量詞，學習簡單的象聲詞。

4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。

具體措施：

1、開展《可口的食物》主題教育，師生共同創設“食品超市”活動小區。

2、數學區中投放標記卡、物品卡等大量操作材料。

3、通過語言游戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學習使用量詞及像聲詞。

4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕松積極的氛圍，激發幼兒在集體面前大膽表現。

1、了解水的來源、特征、與生物的關系以及光的反射等現象。

2、學習不受大小排列形式的影響，比較10以內數量的多少、一樣多。

3、學習朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內容。

4、通過觀察，了解蝌蚪的外形特征、生活習性、生長變化以及與人們的關系。

5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創造性的表現，初步感受兩聲部的歌曲。

具體措施：

1、開展《寶貴的水》主題教育。

2、科學區中增加小鏡子、蝌蚪等，引導幼兒連續觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現象。

3、學習古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。

4、在歌曲《小青蛙》等活動中，引導幼兒感受并嘗試兩聲部演唱。

（三）社會情感：

1、保持愉快的情緒學習生活，活潑開朗。

2、能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。

3、培養幼兒的規則意識和良好的行為習慣。

具體措施：

1、開展《做快樂孩子》的活動，激發幼兒愉悅的情緒。

2、結合《特別的我》主題活動的開展，培養幼兒的規則意識、良好習慣以及關心幫助他人的情感。

3、在一日活動中注重培養良好的常規。

1、感受傳統民間文化，培養民族意識。

2、萌發愛家鄉的情感。

3、培養幼兒為集體服務的意識和能力。

具體措施：

1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒了解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象征。

2、收集武漢自然風光、人文景觀等資料，創設環境《我的家鄉武漢美》。

3、開展值日生活動。

1、在集體活動中學習與同伴合作交往，協商解決問題。

2、愛護公物，維護公共場所的衛生。

3、感受“六一”的快樂。

具體措施：

1、通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。

2、注重隨機教育。

3、師生共同創設節日環境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。

1、養成節約用水的良好習慣，激發保護水資源，保護環境的意識。

2、有初步評價自己和他人的能力。

3、萌發升大班的愿望和情感，愿意做個能干的哥哥姐姐。

具體措施：

1、開展《寶貴的水》的主題活動，創設節水標記。

2、開班會，互相評價。

3、參觀大班小朋友活動。

一、自覺遵守園的規章制度。

服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質。

二、工作重點。

1、全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。

認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。

2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。

在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。

3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。

為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計各種活動區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動。

比如在課上為幼兒多提供一些音樂美術等藝術課程，這樣不僅可以開發幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。

5、注重家園聯系。

真誠的對待每一位家長，如設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視。

本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結，多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多思反，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇二十一

活動目標：

1.幼兒在反復感受的基礎上，學習創編二拍子的節奏型。

2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節奏，發展動作的靈活性。

3.幼兒體驗活動的快樂。

活動準備：

1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。

2.彩色節奏卡若干，音符娃娃若干，小節線若干。

3.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。

活動過程：

一、復習節奏鼓《鼓旦旦》。

師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!

1.“比比哪只小鼓節奏最好聽。”幼兒根據音樂伴奏的速度，完整演奏。

2.送小鼓休息。

二、節奏練習。

1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。

2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。

3.節奏練習。

師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么。”

老師有節奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|幼兒用同樣的節奏來回答：我在|踩文蛤|(1)部分幼兒進行節奏練習。

(2)變換節奏，幼兒逐個練習。

師：你在做|什么|幼：我在洗|腳丫|1.幼兒用腳踩出節奏。

師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!

(1)出示節奏型xxx|xxx|，幼兒踩。

(2)個別幼兒隨意踩，大家學。

三、自編節奏型1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。

2.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節奏型，編兩個小節。

3.幼兒分組擺節奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節奏，再用腳踩出來。

4.將各組編的節奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節奏。

5.大鼓加入，幼兒再次練習踩節奏。

四、復習律動《快樂的啰唆》。

師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發現呢。走，我們一起找快樂去!

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇二十二

數學音樂語文。

語文數學美術。

趣味。

數學語文閱讀。

欣賞語文品德思想美術體育品德語文體育班隊音樂品德體育。

活動體育活動。

二年級七班。

數學語文數學語文趣味數學。

語文數學音樂數學語文。

體育口語語文美術閱讀欣賞。

班隊。

語文思想體育語文音樂品德美術品德體育品德。

體育活動體育活動。

2008二年級七班。

幼兒園中班教學課程帶教案（精選23篇）篇二十三

幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足幼兒積極思考，提供了幼兒園中班的教學課件，一起來看看吧！

設計意圖：

《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境。《蘿卜兔的故事》這一活動正是體現了這一指導要點。

結合季節秋天的到來，自然角出現了許多的蘿卜，蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體，即能體現季節的特征，又能激發幼兒動腦筋，想辦法，體驗互相幫助的快樂。

活動目標：

1、初步理解故事內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

活動準備：

1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》。

2、認識了解蘿卜的基本特征。

3、圖片。

活動過程：

一、分段欣賞，逐一展示多媒體課件，啟發幼兒講述。

重點提問：

a、猜猜看，蘿卜兔會怎么去旅行?

b、蘿卜兔怎么過溝?

c、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢?

以三個主要問題貫穿活動的整個過程，請幼兒自由表達，這些問題都是開放式的提問，一問多答的形式，能夠充分發揮兒童的想象力，創造力。在課堂中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你很聰明等，來激發幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講的很好，從而提高幼兒的積極性，主動性。

二、幼兒完整聽故事。

這個環節中，教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的互動，幼兒在感受旅行經歷的同時，完整欣賞了故事，大大調動了幼兒的積極性。

三、幼兒互講故事。

請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現了幼兒語言學習個別化的特點，教師與幼兒之間的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。

四、個別幼兒講故事。

鼓勵幼兒大膽地，清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的故事過程，發展語言表達能力和思維能力，同時養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。

五、幼兒集體跟講故事。

語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話，因此這個環節是必要的，并對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽、跟說以后，效果有很大的改善。

反思：

大班的孩子思維活躍，有自己獨特的見解，而繪本教學是新興地一種活動形式，于是我就設計了這節課，通過自己制作的`這本大書，讓孩子通過幫助蘿卜兔的辦法大膽積極的動腦子，并體會到那種幫助別人的快樂！

在整個活動中，孩子們都被我的大書所吸引，他們被我的一個又一個的問題所興奮，積極的開動著腦筋。整節課下來師幼互動，跟孩子的配合還算默契，我雖然采用的是提問問題，孩子自己找答案的方法，但是由于經驗不夠，我在有的地方出現急躁的情況，如：一旦有孩子說到了我的主題上，我就迫不及待的想要揭曉自己的答案，而沒有給其他孩子發揮的空間。這在以后要注意，要面向全體尊重每一個孩子。