中班教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。如果您正在為中班教案苦惱，不妨參考一下下面這些范文，或許能給您一些啟發(fā)。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)。

2、通過“聽聲音”默數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。

3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙板6塊，上面寫有1-6數(shù)字;。

2、鈴鼓。

活動(dòng)過程：

游戲?qū)耄河變簢梢粋€(gè)圓圈，玩“桃花幾朵開”的游戲，教師數(shù)到幾，就幾個(gè)小朋友抱在一起。

玩法一：今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲，我們一起來玩“聽聲音數(shù)數(shù)”的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個(gè)數(shù)字。再次游戲時(shí)加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

玩法二：

“今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數(shù)字哦，我們一起來看看是幾呀?”老師一邊放，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字。

“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細(xì)聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的紙板。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老師說”開始“，幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

3、踩數(shù)字時(shí)不能擁擠，用腳碰到就可以了。

玩法三：

1、接下來我們再來玩一個(gè)更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細(xì)聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個(gè)數(shù)字多一個(gè)的數(shù)字板板上，站對(duì)的`孩子待會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲!

2、也可以用同樣的方法玩”少一“的游戲。

游戲規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細(xì)聽聲音。

2、老師說”開始“，小朋友才能離開座位去踩板板。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇二

活動(dòng)目的：

1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

3、能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話引入。

孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分。

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說。

(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動(dòng)延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇三

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動(dòng)過程。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。

二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？

2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對(duì)的。

3、請個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。

四、操作練習(xí)：粗細(xì)排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍，然后進(jìn)行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

3、小結(jié)：粗細(xì)排序有兩種方法，從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇四

2、培養(yǎng)觀察，比較能力。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等。

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的'？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序。

（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇五

1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說(1)哪個(gè)粗?

(2)哪個(gè)細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的.住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，

(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的`排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動(dòng)作表現(xiàn)排序方法。

2．通過操作活動(dòng)表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件ppt。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂：郊游、操作音樂。

活動(dòng)過程：

（一）郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方――動(dòng)物幼兒園。（點(diǎn)擊課件圖一）。

2．教師：你去過動(dòng)物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)排序。

1．點(diǎn)擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍(lán)，紅黃藍(lán)。

（b）幼兒用動(dòng)作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

（a）幼兒觀察，講出動(dòng)物的排隊(duì)，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識(shí)，提高幼兒的排序能力。）。

4．點(diǎn)擊圖四，分組自主學(xué)習(xí)小動(dòng)物的排序規(guī)律。

（b）幼兒分組自主學(xué)習(xí)，說說小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)教師小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物很能干，有規(guī)律的排好隊(duì)，這種有規(guī)律的排隊(duì)就是排序。我們可以用兒歌語言、動(dòng)作來幫助我們學(xué)習(xí)排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動(dòng)物幼兒園里還有許多的小動(dòng)物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動(dòng)物們才剛剛上小班，還不會(huì)排隊(duì)，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點(diǎn)擊圖五）。

2．教師出示操作材料，講解操作要求：：小動(dòng)物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗(yàn)快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會(huì)給小動(dòng)物們有規(guī)律的排隊(duì)，小動(dòng)物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動(dòng)物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序。

2．生活活動(dòng)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇七

1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

2.為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：照片—旋轉(zhuǎn)木馬。

2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等。

活動(dòng)過程。

一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

1.猜謎引出風(fēng)車。

教師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)很好玩的東西，

說它是輛車，可它不是車，風(fēng)兒一吹來，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來它是什么嗎？

2.幼兒探索操作。

（鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。）。

教師：除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎？

今天，老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么，

玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！

3.幼兒交流。

（鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴）。

教師：你玩的是什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？

小結(jié)：我們用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，有手推，想出了那么多轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

二、操作，探索。

（引導(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來。）。

1.教師：今天我們班要開展一個(gè)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會(huì)，你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來呢？

2.請大家用兩種不一樣的東西合作，使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

3.誰來說說你用了哪兩樣?xùn)|西，是怎么玩的？

三、延伸活動(dòng)。

1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)。”

我們在做游戲的時(shí)候身體怎樣了？”

（原來發(fā)現(xiàn)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的，真神奇。）。

2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方，哪些部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇八

1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。

2.初步感知粗細(xì)。

操作要求：小朋友，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會(huì)兒請你拿出來仔細(xì)看一看，誰粗誰細(xì)，然后送到相應(yīng)的地方擺好。

3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

小結(jié)：兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細(xì)

1.感知粗細(xì)的相對(duì)性

（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細(xì)的？（粗的、細(xì)的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細(xì)？跟他比我是粗的，跟他比我又是細(xì)的。

小結(jié)：原來粗細(xì)是比較出來的，而且是相對(duì)的，真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。

2.最粗和最細(xì)

點(diǎn)擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

點(diǎn)擊課件：（抹去國界有聲效）點(diǎn)擊課件：我需要最粗的管子，因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子，因?yàn)槲乙盟鼇硇藿ㄐ碌拿簹夤艿馈?/p>

第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細(xì)的）好，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子（簡單介紹管子），等會(huì)兒請你們仔細(xì)地看一看，比一比，找出最粗和最細(xì)的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細(xì)的畫圈，不粗不細(xì)的不做記號(hào)。小椅子不動(dòng)，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導(dǎo)套一套方法）

（1）師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

時(shí)間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎？三根管子中哪個(gè)最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的？（紅色的皮管最細(xì)）是不是這根？（請幼兒找出做記號(hào)）

那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì)）套一套，這個(gè)方法真有趣，最里面的'是細(xì)的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細(xì)。看來你們的記錄結(jié)果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)？（橫著拿）現(xiàn)在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較，等你們再長大一點(diǎn)還可以借助一些工具來量一量，結(jié)果會(huì)更精確。

三、從粗到細(xì)

1.小組合作，從粗到細(xì)

有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊(duì)，你覺得可以怎樣排？（從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗）。好，等會(huì)兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來，小椅子不動(dòng)出發(fā)吧（音樂）

房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細(xì)。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

四、粗粗細(xì)細(xì)

1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么？那比這個(gè)粗的還有什么？

：在生活當(dāng)中，有些東西做得粗有些東西做得細(xì)，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子，對(duì)，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處，活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，缺乏自由探索的空間。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇九

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序。

2.培養(yǎng)觀察,比較能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示'奇妙的口袋'讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類。

(3)、讓幼兒從"奇妙的口袋"里摸出粗或細(xì)的`物體。

(4)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

(5)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十一

活動(dòng)目的1.能積極思考并且及時(shí)作出判斷。

3．能正確運(yùn)用“粗”和“細(xì)”來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。活動(dòng)準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說（1）哪個(gè)粗？（2）哪個(gè)細(xì)？

（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變。

教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。活動(dòng)延伸：

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思；

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的.說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，（1）可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，（2）或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，（3）也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：物體量差異的相對(duì)性。

難點(diǎn)：詞與概念的匹配。物體量差異的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。

活動(dòng)過程：

1.通過分類活動(dòng)使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗(yàn)。

（1）在來園活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動(dòng)。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個(gè)盒子里？”等。

（2）該分類活動(dòng)是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。

2.通過指認(rèn)活動(dòng)幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

（1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙。”“把粗的毛線舉起來。”指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動(dòng)的興趣，并向命名過渡。

（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。

3.通過命名活動(dòng)使幼兒完成概念與詞的匹配。

（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

4.通過分類活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對(duì)性。

（1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的`籃子里。”（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對(duì)不對(duì)。

5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

（1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對(duì)性。

（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。

（2）這個(gè)游戲是讓能力強(qiáng)的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會(huì)使他們在頭腦中留下疑問，這對(duì)發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十三

活動(dòng)目的:。

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類。

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

（1）給粗細(xì)不同的小棒排順序.

（2）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的.金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十四

活動(dòng)準(zhǔn)備。

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動(dòng)過程。

一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)：

1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);。

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);。

3.分別請兩對(duì)幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;。

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。

3.教師手舉一件實(shí)物，請每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。三、游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。

3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的。

活動(dòng)過程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。

（教師把東西從神秘袋里拿出來）。

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。

（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十六

1、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2、培養(yǎng)觀察,比較能力.

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）按粗和細(xì)把物品分成兩類。

（3）讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的.物體。

（4）給粗細(xì)不同的小棒排順序.

（5）將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對(duì)性。

2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號(hào)筆、蠟筆。

2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

3、口袋一個(gè)（里面裝有粗細(xì)不同的物體）。

活動(dòng)過程：

一、開始部分談話引入。

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分。

1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請幼兒說一說。

（1）哪個(gè)粗？

（2）哪個(gè)細(xì)？

（3）你怎么知道它是粗或細(xì)的？

2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的`樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

1、觀察實(shí)物，區(qū)別粗細(xì)。

（1）教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。

（2）分別出示鉛筆、蠟筆和記號(hào)筆，幼兒比較粗細(xì)。

（3）出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

2、摸一摸，比一比。

（1）教師出示“奇妙的口袋”，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

（2）做游戲“奇妙的口袋”。

游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗；小腿細(xì)，大腿粗；手指頭細(xì)，手臂粗；大拇指粗，小拇指細(xì)等。

4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

（1）出示三種粗細(xì)不同的吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。（教師巡回檢查）。

（2）教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒，請個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（集體檢驗(yàn)）。

（3）發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。（教師巡回檢查）。

（4）請個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對(duì)，教師給予鼓勵(lì)。

5、教師小結(jié)：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

教學(xué)反思。

比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯(cuò)。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十八

活動(dòng)過程：

一、誰粗誰細(xì)。

1.幼兒回憶粗細(xì)的已有經(jīng)驗(yàn)。

孩子們，歡迎來到粗粗國和細(xì)細(xì)國。

操作要求：小朋友，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會(huì)兒請你拿出來仔細(xì)看一看，誰粗誰細(xì)，然后送到相應(yīng)的地方擺好。

3.師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果。

小結(jié)：兩種物品粗細(xì)明顯的時(shí)候，用眼睛看一看就能比較。

二、最粗最細(xì)。

（連上句）咦，我這里有一根管子，你們覺得它是粗的還是細(xì)的？（粗的、細(xì)的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰粗？你來再幫我在這邊拿一根，誰細(xì)？跟他比我是粗的，跟他比我又是細(xì)的。

小結(jié)：原來粗細(xì)是比較出來的，而且是相對(duì)的，真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現(xiàn)告訴國王吧。

2.最粗和最細(xì)。

點(diǎn)擊課件：國王的聲音：哦，原來是這樣，那我們就合并了重建家園吧！

點(diǎn)擊課件：（抹去國界有聲效）點(diǎn)擊課件：我需要最粗的管子，因?yàn)槲乙藿ㄒ粋€(gè)大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細(xì)的管子，因?yàn)槲乙盟鼇硇藿ㄐ碌拿簹夤艿馈?/p>

第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細(xì)的）好，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些粗細(xì)不同的管子（簡單介紹管子），等會(huì)兒請你們仔細(xì)地看一看，比一比，找出最粗和最細(xì)的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細(xì)的畫圈，不粗不細(xì)的不做記號(hào)。小椅子不動(dòng)，每人找一份材料，我們開始吧！（音樂，每一組指導(dǎo)套一套方法）。

（1）師幼共同驗(yàn)證記錄結(jié)果。

時(shí)間到，趕緊帶上記錄表坐下來。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細(xì)的管子了嗎？三根管子中哪個(gè)最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個(gè)是最細(xì)的？（紅色的皮管最細(xì)）是不是這根？（請幼兒找出做記號(hào)）。

那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個(gè)管子粗細(xì)）套一套，這個(gè)方法真有趣，最里面的是細(xì)的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細(xì)。看來你們的記錄結(jié)果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。

出示4根管子，剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍(lán)色的管子有2根。它們誰粗誰細(xì)？（橫著拿）現(xiàn)在你覺得它們是？一樣粗的。原來粗細(xì)跟管子的長短或者顏色是沒有關(guān)系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來進(jìn)行比較，等你們再長大一點(diǎn)還可以借助一些工具來量一量，結(jié)果會(huì)更精確。

三、從粗到細(xì)。

1.小組合作，從粗到細(xì)。

有了你們的'幫助，國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細(xì)的管子排排隊(duì)來裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門、窗戶、煙囪，管子排排隊(duì)，你覺得可以怎樣排？（從粗到細(xì)或者是從細(xì)到粗）。好，等會(huì)兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊(duì)裝飾到空白的地方，聽清楚了嗎？四個(gè)人一組把管子從粗到細(xì)或是從細(xì)到粗裝飾起來，小椅子不動(dòng)出發(fā)吧（音樂）。

房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細(xì)。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。

四、粗粗細(xì)細(xì)。

1.找找比管子細(xì)和粗的生活物品。

那么在生活當(dāng)中比這個(gè)管子細(xì)的東西有什么？那比這個(gè)粗的還有什么？

小結(jié)：在生活當(dāng)中，有些東西做得粗有些東西做得細(xì)，都是為了給我們的生活帶來方便。

出示大管道，老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子，對(duì)，很像毛毛蟲的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個(gè)跟著一個(gè)出發(fā)吧。

活動(dòng)反思與意見。

本活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較，在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細(xì)到粗或由粗到細(xì)的順序把不同粗細(xì)管子進(jìn)行排隊(duì)。當(dāng)然也有不足之處，活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，缺乏自由探索的空間。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

比較粗細(xì)中班教案（精選19篇）篇十九

活動(dòng)目的:。

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程：

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的，并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作：

（1）、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體，

（2）、按粗和細(xì)把物品分成兩類。

（3）、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的`物體。

（1）、給粗細(xì)不同的小棒排順序。

（2）、將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。