幼兒園教案的編寫需要結(jié)合教材、教學(xué)理念和幼兒的實(shí)際情況。在這里，小編為大家推薦幾份精心編寫的幼兒園教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇一

每到周末，家長(zhǎng)常會(huì)帶著幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動(dòng)。每次談到這些的時(shí)候，都感到特別開心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對(duì)于簡(jiǎn)單的顏色（紅黃藍(lán)）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，對(duì)象是小班末期的幼兒，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在能夠按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能夠根據(jù)物體的任意兩個(gè)特征（顏色、大小、形狀）進(jìn)行分類。

2．情緒情感目標(biāo)：在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂；小兔子頭飾每人一個(gè)，動(dòng)物手偶；兩個(gè)道具房子；兩個(gè)小筐。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形已有一定的了解。

活動(dòng)過程。

1．情境導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒印？凑l采的果子多。請(qǐng)幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽音樂開始，音樂結(jié)束后就要回到座位，不能再采了。

分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛，深受幼兒喜愛。教師扮作媽媽，帶領(lǐng)幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個(gè)角落，分散開，避免幼兒在采摘時(shí)互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進(jìn)行第三次。音樂的長(zhǎng)短要根據(jù)幼兒游戲的時(shí)間長(zhǎng)短而定，要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂，能體現(xiàn)出幼兒出游時(shí)的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。

2．點(diǎn)數(shù)并講述。

進(jìn)行果子的點(diǎn)數(shù)工作，首先自己數(shù)自己的。之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示。全班一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

師：你們采的果子都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣的地方？

請(qǐng)幼兒說一說果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長(zhǎng)得不一樣，有紅的、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）。

分析：教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，要盡量多，而且要做得比較準(zhǔn)確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。

3．按圖形進(jìn)行分類。

請(qǐng)幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。

分析：幼兒如果不能獨(dú)立操作，可以請(qǐng)教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類，方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進(jìn)行分類點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

師：請(qǐng)你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個(gè)圓形的果子？幾個(gè)正方形的果子？幾個(gè)長(zhǎng)方形的果子？

分析：先請(qǐng)幼兒自己數(shù)，然后幫身邊的小朋友數(shù)，最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨(dú)立數(shù)數(shù)的時(shí)間。避免集體數(shù)數(shù)的時(shí)候，個(gè)別幼兒還沒數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時(shí)候，教師要按照一定的順序，這也是一個(gè)正確的引導(dǎo)的好方法，因?yàn)樾“嘤變耗７履芰軓?qiáng)。

4．按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

(1)情境引入。

師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！

師：這里是鳥和貓的家。大鳥喜歡吃藍(lán)色的果子。小鳥喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。

分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，增強(qiáng)他們的專注力。問題逐漸深入，從一個(gè)分類維度到了兩個(gè)維度，幼兒要一個(gè)一個(gè)完成。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給幼兒留下思考時(shí)間。這一環(huán)節(jié)還能教會(huì)幼兒如何分享，對(duì)幼兒情感方面的培養(yǎng)也起到了促進(jìn)作用。

(2)再次更換情境。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。

5．結(jié)束部分。

活動(dòng)自然結(jié)束。特地下所有的果子撿完后，請(qǐng)小兔子們回家。幼兒洗手，準(zhǔn)備吃果子。

分析：最后這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無終，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)醫(yī)投放材料，讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。

分析：按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，對(duì)于小班幼兒來說還是有一定難度的，所以在活動(dòng)區(qū)投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇二

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)。

小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了。

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼。

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了。

3、香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康。

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力，少生病。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇三

1.寶寶們，今天天氣真好!跟媽媽一起出去曬曬太陽吧!

2.引導(dǎo)幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動(dòng)身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。

3.引導(dǎo)幼兒隨兒歌《腳丫操》活動(dòng)腿部關(guān)節(jié)。

二、練習(xí)動(dòng)作。

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種"小橋"的圖片。

(1)請(qǐng)你們看看這些小橋是由什么搭成的?

(2)引導(dǎo)幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。

2.師幼一起觸覺板在"池塘"里搭各種"小橋"。

3.幼兒自由探索，練習(xí)在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據(jù)幼兒的練習(xí)情況適時(shí)指導(dǎo)。

三、游戲。

2.介紹游戲玩法及規(guī)則。

玩法：鴨寶寶分成四個(gè)小組，從起點(diǎn)出發(fā)，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個(gè)蛋，找到后抱著鴨蛋跑回起點(diǎn)，把鴨蛋放入相同顏色的筐里，再排到對(duì)隊(duì)伍的末尾。

規(guī)則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來，也不能用手照蛋。

3.幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

第一次游戲：

(1)指導(dǎo)幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。

(2)引導(dǎo)幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。

第二次游戲：

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試走不同小橋。

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步交流自己走了那幾座小橋，是用什么方法保持身體平衡的。

(3)啟發(fā)幼兒思考用什么方法安全運(yùn)回更多鴨蛋，鼓勵(lì)幼兒合作。

第三次游戲：

鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，嘗試走最難走的小橋。

四、放松活動(dòng)。

1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧!

2.幼兒隨律動(dòng)《鴨子》放松身體，表達(dá)愉悅的情感。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇四

一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)。

小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……。

這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

1、實(shí)物配對(duì)。

教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

你是怎么知道的?

小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

4、教師現(xiàn)場(chǎng)切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。

1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

3、教師現(xiàn)場(chǎng)操作，沖飲料，請(qǐng)幼兒嘗一嘗。

小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇五

師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?

小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)。

師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征)。

1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)。

2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)。

3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)。

4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇六

了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。

團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，體會(huì)游戲的快樂。

動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

初步了解健康的小常識(shí)。

了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

健康歌、找朋友、多媒體。

活動(dòng)過程。

一：開始。

放音樂――健康歌，激發(fā)孩子的興趣。

二：活動(dòng)。

1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)，加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教師示范，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的音樂。

輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。

1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。

3、集體活動(dòng)：配上《健康歌》做游戲。

培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)；加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思。

這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過幾次反復(fù)動(dòng)作的'練習(xí)活動(dòng)，幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索，再老師總結(jié)的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇七

教案目的：

1、通過感覺到毛線娃娃的特性和樣式，讓小朋友通過自己的辦法，讓毛線娃娃變形，從而開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

2、尋找各種方法能夠讓毛線站立起來。

3、培養(yǎng)孩子的探索能力和表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干。

2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料。

教案流程：

一、激起幼兒的獵奇心。

小朋友你們看，今天張教師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想曉得口袋里到底是什么嗎？請(qǐng)小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）。

二、理解毛線用處：

幼兒從口袋里摸出毛線，教員發(fā)問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？

三、玩一玩、變一變。

1、今天張教師要用毛線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一同數(shù)“一、二、三”好了，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看，教員將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么外形？像什么？孩子答復(fù)。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們能夠依據(jù)本人的想法把它彎曲成各種各樣的外形。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天教師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也能夠用毛線來變魔術(shù)。

2、幼兒自在結(jié)伴彎曲毛線，教員察看指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的外形、花的外形、蝌蚪的外形、草的外形、各種數(shù)字的外形等）。

3、教員總結(jié)：你們的小手真兇猛，可以變出這么多的東西來。

四、啟示幼兒考慮探究。

2、幼兒自在講述讓毛線站起來的辦法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）。

3、今天教師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的資料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們能夠試試這些資料，看看能不能讓毛線站起來。

4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線外型站立起來。

五、畫一畫：

1、線寶寶除了擺外型，還會(huì)跳舞呢！我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎？

2、教員捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或顫動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒觀賞教員的作品，產(chǎn)生繪畫的愿望。

4、幼兒作畫，教員停止個(gè)別指導(dǎo)。

5、展現(xiàn)作品，請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“光盤”行動(dòng)的意義，知道“光盤”行動(dòng)，人人有責(zé)。

2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。

2、ppt課件。

3、可粘貼“光盤”標(biāo)志若干、雙面膠。

活動(dòng)過程：

一、播放“光盤”公益廣告，引導(dǎo)幼兒初步理解“光盤”概念。

1、教師播放“光盤”公益廣告。

大班社會(huì)活動(dòng)教案《光盤行動(dòng)》含ppt課件。

三、播放ppt（糧食怎么來的）。

師：我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎？（幼：農(nóng)民伯伯種出來的。）。

（教師邊播放圖片，邊進(jìn)行講解。）。

提問：圖上的人在干嗎？

我們剛剛看了圖片，那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎？

四、小結(jié)：我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食，那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢？（幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動(dòng)。）。

五、粘貼“光盤”標(biāo)志。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

文檔為doc格式。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、嘗試講述清潔的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種清潔物品、布娃娃、水盆、清水。

活動(dòng)過程：

一、共同游戲、認(rèn)識(shí)臟娃。

1、師生共同玩找寶的游戲，出示臟的布娃娃。

2、請(qǐng)孩子說說喜歡臟娃娃嗎？為什么？

教師小結(jié)：臟臟的娃娃沒有人喜歡，但是病菌卻喜歡臟臟的孩子。

二、交流討論、知道方法。

1、請(qǐng)幼兒說說他們想當(dāng)臟孩子還是干凈的孩子？

2、討論：怎么能成為一個(gè)干凈的孩子。

4、說兒歌《天天都做到》。

教師小結(jié)：我們知道了一些清潔的好方法，當(dāng)然想成為清潔寶寶還需要我們每天都堅(jiān)持做個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的'好習(xí)慣。

三、動(dòng)手操作、加深感知。

1、請(qǐng)孩子為臟娃娃做衛(wèi)生。

2、一起到戶外去晾曬娃娃。

經(jīng)過近一年的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)知道了一些生活中必需做到的基本衛(wèi)生行為，但幼兒孩子的年齡小，動(dòng)作與思維能力都很弱，因此他們的衛(wèi)生能力自我保護(hù)意識(shí)都是很弱的。五月份我們通過開展為期兩周的主題活動(dòng)《清潔寶寶》來鞏固幼兒衛(wèi)生行為，提高他們的衛(wèi)生意識(shí)，知道要做個(gè)清潔寶寶，樂意洗手、洗臉、刷牙、漱口、理發(fā)、洗澡等；懂得不大小手放在嘴巴里，不用臟手擦眼睛，學(xué)習(xí)使用紙巾。

首先，我們創(chuàng)設(shè)于主題相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話，與師生進(jìn)行有效互動(dòng)，使環(huán)境的教育價(jià)值發(fā)揮到最大。我們粘貼了《健康寶寶要注意》系列圖片，供幼兒講一講，說一說，健康的小寶寶要每天做些什么事情？你今天做到了嗎？等；還布置了《鼻涕擦擦擦》，觀察小豬和小哥哥誰能干，誰不能干？提醒幼兒流鼻涕不能學(xué)小豬不擦鼻涕，要學(xué)小哥哥，拿紙巾自己擦鼻涕，注意保持自己的面部清潔。

在家長(zhǎng)方面，我們向家長(zhǎng)介紹“清潔寶寶”主題教育的內(nèi)容，希望家園一致，逐步培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：飯前便后洗手，飯后漱口，早晚刷牙，勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣服等。向家長(zhǎng)了解幼兒的一些生活衛(wèi)生習(xí)慣，共同糾正幼兒的不良習(xí)慣。

在這一系列的活動(dòng)中，孩子們輕松愉快地在玩中學(xué)。托班孩子年齡小，能力與意識(shí)都是很弱的，雖然主題活動(dòng)結(jié)束了，但還需要我們?cè)谕蟮挠變阂蝗丈町?dāng)中時(shí)時(shí)提醒，刻刻關(guān)注他們的行為的養(yǎng)成情況，是否有新的問題出現(xiàn)等，爭(zhēng)取將我們葵花園寶寶的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)好。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解預(yù)防疾病的知識(shí)，知道一些照顧自己的方法。

2、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

a:生病了可難受了！

b:我生病了發(fā)燒。

c:我生病了咳嗽。

二、鼓勵(lì)幼兒自己說出預(yù)防疾病的方法。

三、通過觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的'方法。

1、注意開窗通風(fēng)。

2、多喝溫開水。

3、多吃蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)：不挑食，不偏食。

4、勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

5、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

6、多曬太陽。

7、按時(shí)安靜地入睡。（注意休息）。

8、按時(shí)打預(yù)防針。（打預(yù)防針要勇敢）。

9、不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

10、保持愉快的心情。

11、愛護(hù)我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)，并說一說簡(jiǎn)單的照顧自己的方法。

師：小朋友說的非常好，以后我們盡量按剛才說的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶！

五、活動(dòng)延伸。和爸爸媽媽說說預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)反思：

1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，即：對(duì)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的了解、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說說預(yù)防疾病的方法我覺得是可以的。

2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過圖片或視頻案例讓幼兒來分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)摹Ｓ變阂源藖韥碚f說簡(jiǎn)單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識(shí)又能，又能強(qiáng)化他的照顧自己的意識(shí)。同時(shí)在活動(dòng)中讓所有的幼兒都來“說一說”鍛煉了幼兒的語言發(fā)展水平。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十一

說起流動(dòng)幼兒園，大家一定會(huì)想起大篷車。其實(shí)，我們的流動(dòng)幼兒園不同于大篷車等形式的非正規(guī)早期教育，也不是要替代薄弱地區(qū)的早期教育，而是為了普及早期教育：我區(qū)是國家可持續(xù)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)。構(gòu)建和諧、公平的教育環(huán)境已成為全區(qū)教育發(fā)展的新目標(biāo)。就我區(qū)早期教育現(xiàn)狀而言，城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園比例較大，涉農(nóng)地區(qū)早教發(fā)展滯后，城鄉(xiāng)差異十分突出。要縮小城鄉(xiāng)差距，必須不斷增大優(yōu)質(zhì)早教的覆蓋面。為此，我們整合了區(qū)內(nèi)多方(幼兒園、街道辦事處、衛(wèi)生部門、婦聯(lián))資源，組成了一支流動(dòng)服務(wù)隊(duì)，定期有規(guī)模地進(jìn)入早教資源相對(duì)落后的社區(qū)，進(jìn)行早期教育宣傳和服務(wù)，傳遞優(yōu)質(zhì)早期教育主旋律，引領(lǐng)、指導(dǎo)、發(fā)展當(dāng)?shù)卦缃獭Ｔ诹鲃?dòng)幼兒園的行動(dòng)中，我們收獲了許多驚喜，也遭遇了許多尷尬。

流動(dòng)中的尷尬與反思。

尷尬1：熱鬧場(chǎng)景后的冷需要。

6月，流動(dòng)幼兒園在充分準(zhǔn)備后進(jìn)入了金泉社區(qū)。開園不到半小時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)人頭攢動(dòng)。家長(zhǎng)、孩子手中已經(jīng)抱著多件禮物，目光還在四處搜尋并快速地四處穿梭，顯得十分忙碌。仔細(xì)觀察。他們忙碌的是盡可能多地獲得流動(dòng)幼兒園為調(diào)動(dòng)其參與積極性所準(zhǔn)備的精美禮品。教育的需要在今天降溫了，變冷了。

尷尬2：專家咨詢臺(tái)前的“0”參與。

沙河源社區(qū)，考慮到這里的人口眾多，調(diào)查又顯示家長(zhǎng)的家庭教育問題突出、對(duì)如何進(jìn)行有效開展家庭教育的需要強(qiáng)烈，我們加強(qiáng)了咨詢專家的力量，專家們也做好了充分的準(zhǔn)備。活動(dòng)開始近兩小時(shí)，專家們用熱切的目光迎接著家長(zhǎng)。但最終，迎來的是專家咨詢臺(tái)前的“0”參與。

尷尬3：高“投入”下的低“回報(bào)”

月．我們的流動(dòng)幼兒園進(jìn)入流動(dòng)人口多、人員復(fù)雜、幼教資源匱乏的五塊石社區(qū)。由于該社區(qū)社會(huì)治安不夠好，我們將場(chǎng)地確定在社區(qū)的五塊石小學(xué)內(nèi)，我們共準(zhǔn)備了9個(gè)幼兒游戲和親子游戲．投入了大量的人力、物力。但活動(dòng)一個(gè)小時(shí)后，參與活動(dòng)的幼兒、家長(zhǎng)稀稀拉拉，每一個(gè)游戲點(diǎn)僅有5―6人在參與活動(dòng)，且大多是五塊石小學(xué)幼兒園的幼兒及其家長(zhǎng)，投入與回報(bào)嚴(yán)重失調(diào)。

這些尷尬引起了我們的反思：這樣的場(chǎng)景是我們追求的嗎?一兩次轟轟烈烈的早教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)早教全覆蓋嗎?在引起家長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)注后，通過怎樣的方式來解決不同社區(qū)、不同家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)早教的需求?怎樣的活動(dòng)形式更能讓家長(zhǎng)有所收獲?優(yōu)質(zhì)早教的服務(wù)體現(xiàn)在哪里?將城區(qū)先噴的早期教育資源整合起來，到社區(qū)開展活動(dòng)就一定是優(yōu)質(zhì)的嗎?特別對(duì)于涉農(nóng)地區(qū)和流動(dòng)人口的子女，他們的發(fā)展需要什么，家長(zhǎng)需要什么，如果不做了解、分析，就未必能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

為此，我們對(duì)引發(fā)尷尬的主要原因進(jìn)行了認(rèn)真分析：初進(jìn)社區(qū)，在指導(dǎo)思想上就是搞宣傳，引起家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)早期教育的關(guān)注，追求的是轟轟烈烈的場(chǎng)面。活動(dòng)多是以照搬幼兒園親子游戲、發(fā)放育兒資料及專家咨詢?yōu)橹饕问剑鲆暳藢?duì)活動(dòng)本身的研究與思考；未對(duì)地區(qū)特點(diǎn)和需要進(jìn)行研究，我們對(duì)進(jìn)入的社區(qū)及家長(zhǎng)缺乏實(shí)質(zhì)性的尊重，是在用一種俯視目光看待涉農(nóng)地區(qū)的家長(zhǎng)和嬰幼兒，提供的不是一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái)，嬰幼兒及家長(zhǎng)參與活動(dòng)處于被動(dòng)狀態(tài)，咨詢臺(tái)就像一堵墻，隔斷了家長(zhǎng)與我們的情感，應(yīng)該說是我們高高在上的冷面孔造成了咨詢臺(tái)前的“0”參與、家長(zhǎng)和幼兒的冷需要；在場(chǎng)地選擇上也出現(xiàn)了問題，如五塊石小學(xué)，由于安全的要求，平常是不允許進(jìn)入的，導(dǎo)致一部分家長(zhǎng)不敢進(jìn)入學(xué)校活動(dòng)，加之小學(xué)不在居民區(qū)內(nèi)，周圍人流量小，比較封閉，在校內(nèi)開展活動(dòng)無法通過活動(dòng)本身吸引社區(qū)人員。

面對(duì)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒現(xiàn)狀，我們提出了“三個(gè)實(shí)在”的目標(biāo)：實(shí)實(shí)在在地為嬰幼兒提供優(yōu)質(zhì)的早期教育服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在地幫助、指導(dǎo)當(dāng)?shù)赜變簣@教師組織開展早期教育活動(dòng)、提高專業(yè)水平。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)流動(dòng)幼兒園行動(dòng)進(jìn)行了再調(diào)整。

流動(dòng)中的再調(diào)整。

資源的再組合。

首先是吸納區(qū)內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)早期教育資源，尤其是人力資源的參與，比如教育局、街道辦事處、婦聯(lián)、衛(wèi)生局、幼兒園以及愿意參與流動(dòng)幼兒園工作的其他社區(qū)人員等。但簡(jiǎn)單地將各種優(yōu)勢(shì)資源拼湊在一起，并不意味著能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此我們根據(jù)各種資源的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)服務(wù)對(duì)象的需要，重新整合，確立各自的崗位職責(zé)：教育局牽頭負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和組織，協(xié)調(diào)街道辦事處、婦聯(lián)、衛(wèi)生局共同開展社區(qū)早期教育活動(dòng)；街道辦事處負(fù)責(zé)開展社區(qū)早期教育活動(dòng)的場(chǎng)地落實(shí)，提供后勤保障和現(xiàn)場(chǎng)安全，宣傳、動(dòng)員、組織社區(qū)0一6歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)參加活動(dòng)；婦聯(lián)負(fù)責(zé)為家長(zhǎng)提供兒童權(quán)利保護(hù)的法律宣傳和咨詢，協(xié)調(diào)社區(qū)相關(guān)部門參與活動(dòng)；衛(wèi)生局負(fù)責(zé)組織相關(guān)單位參與并指導(dǎo)衛(wèi)生保健服務(wù)；幼兒園是流動(dòng)幼兒園組成的主力軍。負(fù)責(zé)提供豐富的、優(yōu)質(zhì)的`早期教育活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒的指導(dǎo)，同時(shí)不斷研究發(fā)現(xiàn)問題，改變策略，提升服務(wù)的有效性。

團(tuán)隊(duì)的再優(yōu)化。

流動(dòng)幼兒園的流動(dòng)服務(wù)不是教育機(jī)構(gòu)單方面能夠?qū)崿F(xiàn)的，，需要教育、衛(wèi)生、婦聯(lián)、街辦等多個(gè)部門共同參與，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工合作、整體聯(lián)動(dòng)才能發(fā)揮其最大功效。

我們逐步形成了區(qū)域內(nèi)園際互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體，建立了方案設(shè)計(jì)、后效反思的研究機(jī)制，有效提升了家長(zhǎng)和教師深度互動(dòng)的能力。同時(shí)吸納所到地區(qū)幼兒園全過程參與，使教師在這過程中和志愿者及優(yōu)秀幼兒園廣泛交流、開闊思路、積極參與，從而影響她們的思想和行為。如，我們針對(duì)流動(dòng)幼兒園家長(zhǎng)、教師互動(dòng)問題進(jìn)行了深入討論，總結(jié)出幾條具有我區(qū)本土特色的家長(zhǎng)和教師互動(dòng)的策略：以拉家常的方式傳遞教育理念，在自然聊天中滲透教育指導(dǎo)；從高高在上的俯視到融人家長(zhǎng)中的平等對(duì)話；抓住兒童的發(fā)展打動(dòng)家長(zhǎng)，走進(jìn)他們的心靈。

活動(dòng)的再選擇。

內(nèi)容的再選擇。選擇適合兒童天性的活動(dòng)，我們非常重視選擇有趣、多變、好玩的活動(dòng)和游戲，如多種形式的彩畫活動(dòng)、多變的體育器械游戲等，吸引幼兒和家長(zhǎng)的積極參與，并在活動(dòng)過程中受益；選擇新穎的、有利于拓展兒童經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，把那些兒童沒有見過、沒有玩過的玩具材料，或新穎的活動(dòng)方式帶到涉農(nóng)地區(qū)，讓這些地區(qū)的孩子們像城里的孩子一樣享受各種新奇、好玩、有趣的游戲，如“模擬真實(shí)的泥塑活動(dòng)”等，這些活動(dòng)既使兒童的經(jīng)驗(yàn)得到不斷拓展，也吸引家長(zhǎng)不斷參與；選擇可以延續(xù)性的活動(dòng)，它不是一次性的、表演性的活動(dòng)，而是孩子回到家、回到幼兒園也能繼續(xù)開展的活動(dòng)，如利用生活中的原材料和一些常用物品等開展有創(chuàng)意的活動(dòng)；選擇能引導(dǎo)家長(zhǎng)從關(guān)注自己轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的活動(dòng)，涉農(nóng)地區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)歷較低，對(duì)孩子的期望值很高，孩子很小就要求其枯燥地學(xué)認(rèn)字、學(xué)算數(shù)等，因此我們的活動(dòng)要潛移默化地影響家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感受到玩玩耍耍的游戲活動(dòng)對(duì)幼兒來講是最有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獲得知識(shí)以外更長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣與潛力的發(fā)展。

形式的再選擇：我們?cè)诒３衷杏行Щ顒?dòng)形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要又作了如下的調(diào)整：新增了“引導(dǎo)員”，主動(dòng)為家長(zhǎng)介紹，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)感到親近、認(rèn)同和被尊重，使優(yōu)質(zhì)的教育資源能與兒童、家長(zhǎng)發(fā)生有效互動(dòng)；變坐臺(tái)咨詢?yōu)榱鲃?dòng)指導(dǎo)、咨詢，專家、優(yōu)秀的園長(zhǎng)們主動(dòng)出擊，融人人群中與家長(zhǎng)高通、交流，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)與兒童在活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)問題和需要，提供切實(shí)的幫助與服務(wù)；活動(dòng)獎(jiǎng)品從單純的商品、玩耍性獎(jiǎng)品過渡到活動(dòng)的拓展、親子的互動(dòng)、教育的啟迪類獎(jiǎng)品，使活動(dòng)得以拓展和延續(xù)。

場(chǎng)地的再選擇。實(shí)踐中我們開始認(rèn)真研究和分析我區(qū)早期教育布局情況，確定了流動(dòng)幼兒園應(yīng)流向早期教育資源匱乏、水平較低、未建立早教基地的地區(qū)，流動(dòng)點(diǎn)應(yīng)該是涉農(nóng)地區(qū)及流動(dòng)人口集聚的地區(qū)，便于家長(zhǎng)和幼兒參與，具有安全性和活動(dòng)組織的適宜性，一般以社區(qū)廣場(chǎng)、社區(qū)服務(wù)中心最適宜。我們遵循了先易后難的原則，即從需要進(jìn)入的地區(qū)中篩選基礎(chǔ)條件相對(duì)較好、容易開展活動(dòng)的地區(qū)作為首選，在獲得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)之后，再進(jìn)入基礎(chǔ)條件較薄弱、開展活動(dòng)難度較大的社區(qū)，并逐步在全區(qū)推進(jìn)。

持續(xù)流動(dòng)中的再思考。

一路走來，流動(dòng)幼兒園的行動(dòng)已成為我區(qū)的常態(tài)工作，其間，由于骨干幼兒園自身工作忙，流動(dòng)幼兒園行動(dòng)所需人力、物力、精力大，一段時(shí)間內(nèi)部分園長(zhǎng)也有抱怨，認(rèn)為付出多，對(duì)自身幼兒園發(fā)展幫助不大。如何使流動(dòng)幼兒園持續(xù)流動(dòng)，成為我們著力解決的問題。

讓參與各部門、各單位均獲得實(shí)際效益，激發(fā)各部門參與的激情，從被動(dòng)參與發(fā)展為主動(dòng)合作。對(duì)衛(wèi)生部門，流動(dòng)幼兒園既是他們開展服務(wù)的機(jī)構(gòu)，更是宣傳其工作、讓更多嬰幼兒家長(zhǎng)了解、接受他們的過程，獲取社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益雙豐收；對(duì)婦聯(lián)，流動(dòng)幼兒園使其找到了生動(dòng)而多樣化的婦兒工作方式，即以嬰幼兒的科學(xué)教育與良好發(fā)展切入，能非常有效地吸引母親們參與學(xué)習(xí)、提高教育素質(zhì)，全區(qū)婦兒工作效果顯著；對(duì)街辦，借助流動(dòng)幼兒園的服務(wù)，街道辦事處很好地將“為社區(qū)內(nèi)老百姓辦實(shí)事”、“開展有效的社區(qū)教育工作”的職責(zé)得以完成和落實(shí)，并以此為切入點(diǎn)，推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)；對(duì)幼兒園，隨著流動(dòng)幼兒園行動(dòng)的深入，感受到園際互動(dòng)式研討的快樂和價(jià)值，接受了新的挑戰(zhàn)，通過這種開放、合作的教育，實(shí)現(xiàn)了早期教育的最優(yōu)化，教師也在此過程中轉(zhuǎn)變了觀念，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

調(diào)控成員單位參與活動(dòng)頻率，保證流動(dòng)幼兒園持續(xù)流動(dòng)的鮮活原動(dòng)力。目前，我區(qū)有40余所幼兒園加入到流動(dòng)幼兒園中，有200多名教師成為社區(qū)早期教育志愿者，每年進(jìn)入社區(qū)10次左右。因此，我們采用大隊(duì)伍與小分隊(duì)相結(jié)合的方式，使參與園所每年最多兩次投入到流動(dòng)幼兒園行動(dòng)中，在不增加幼兒園負(fù)擔(dān)的同時(shí)，保護(hù)了參與流動(dòng)幼兒園服務(wù)的鮮活原動(dòng)力，保證了流動(dòng)幼兒園的高效服務(wù)。

建立工作制度，實(shí)現(xiàn)區(qū)域統(tǒng)整，使流動(dòng)幼兒園的持續(xù)流動(dòng)在組織層面得到保證。我區(qū)教育局制定了“金牛區(qū)社區(qū)早期教育工作方案”，建立了“社區(qū)早期教育工作制度”、“例會(huì)制度”、“獎(jiǎng)勵(lì)制度”，確定了流動(dòng)幼兒園進(jìn)入一個(gè)社區(qū)開展服務(wù)的具體要求，并將參與流動(dòng)幼兒園的情況和質(zhì)量納入年度目標(biāo)考核，使流動(dòng)幼兒園的持續(xù)流動(dòng)在組織層面得到保證。

（李盛瓊四川省成都市金牛區(qū)教育局）。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十二

課程單元名稱第四主題：清潔寶寶實(shí)施時(shí)間四周。

（4月28日—5月24日）。

課程單元目標(biāo)。

1．知道要做一個(gè)愛清潔的寶寶，樂意洗手、洗臉、理發(fā)、洗澡。

2．養(yǎng)成不把手放進(jìn)嘴里，不用手揉眼睛，會(huì)用紙巾手帕等衛(wèi)生習(xí)慣。

3．進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立吃飯、午睡等方面的自理能力。

4．能扶著欄桿一步一級(jí)上下樓梯；能在70厘米高的.障礙物下鉆來鉆去。

5．學(xué)習(xí)在集體中聲音響亮回答問題；能根據(jù)畫面或談話內(nèi)容回答問題。

6．感知數(shù)字1、2、3，學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)量的匹配。

7．學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁等方法捏出一至兩樣泥工作品。調(diào)整。

課程單元計(jì)劃。

課程單元活動(dòng)安排我會(huì)洗手活動(dòng)一小香手(健康語言浙課)。

活動(dòng)二小手不能放嘴里(健康語言浙課)。

活動(dòng)三我的手（語言社會(huì)科學(xué)浙課）。

活動(dòng)四親親手帕（健康語言浙課）。

活動(dòng)五開汽車（藝術(shù)科學(xué)南課）調(diào)整。

我會(huì)洗臉活動(dòng)一看看我的臉（語言社會(huì)科學(xué)浙課）。

活動(dòng)二小貓買鏡子（健康語言浙課）。

活動(dòng)三小熊洗臉（健康語言社會(huì)浙課）。

活動(dòng)四鉆山洞（健康南課）。

活動(dòng)五紅眼睛娃娃（健康語言浙課）。

活動(dòng)二理發(fā)（健康語言社會(huì)浙課）。

活動(dòng)三身上開滿泡泡花（健康語言浙課）。

活動(dòng)四配對(duì)游戲（科學(xué)南課）。

我自己做活動(dòng)一小腳丫本領(lǐng)大（健康語言社會(huì)浙課）。

活動(dòng)二走樓梯（健康浙課）。

活動(dòng)三搖啊搖（語言藝術(shù)浙課）。

活動(dòng)四我是乖孩子（社會(huì)藝術(shù)浙課）。

活動(dòng)五還有星星月亮陪（健康語言浙課）。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)洗臉的正確方法。

2.感受洗臉后的潔凈清爽。

教師自編兒歌《洗臉歌》。

1.組織幼兒到洗手池旁，教師朗誦兒歌《洗洗臉》，請(qǐng)幼兒說說洗臉的方法，鼓勵(lì)幼兒和老師一起說兒歌。

2.向幼兒示范洗臉的正確方法：低下頭，閉上眼睛，從下向上、從里向外輕輕用力，把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子都洗到。

3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)洗臉，教師及時(shí)給予指導(dǎo)。

4.提醒幼兒把臉擦干，對(duì)著鏡子照一照、看一看，感受洗臉后的潔凈清爽。

1.在娃娃家投放各種布娃娃，鼓勵(lì)幼兒給娃娃洗臉。

2.提醒幼兒起床后、臉臟時(shí)要及時(shí)把臉洗干凈。

附：兒歌

洗臉歌

小手洗干凈，再洗小眼睛，

嘴巴轉(zhuǎn)著洗，鼻子別忘記，

搓搓小臉頰，揉揉小耳朵，

脖子也要洗，小臉擦干凈，

臉兒白白真高興。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的。

身體有危害。

教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰常』夜吩絹碓绞荩眢w也越來越。

差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰常絹碓绞荩眢w越來越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

小結(jié)：牛奶——是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

活動(dòng)反思：

小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

在故事提問時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動(dòng)下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十五

1、初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，樂意表達(dá)自己的想法。

小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。

一、引導(dǎo)幼兒觀察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會(huì)模仿別人的想法，教師適當(dāng)啟發(fā)幼兒拓展思路。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以引導(dǎo)他們說出這樣想的原因)。

二、感受故事。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么了?(幼兒回答)小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖二)提問：

2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當(dāng)?shù)皻っ弊印Ｗ咧咧懊嬉粭l小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會(huì)想什么辦法呢?皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(出示圖三)。

3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動(dòng)了!小船劃呀劃，一會(huì)劃到河對(duì)岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)。

4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會(huì)碎的?(幼兒回答)。

三、完整欣賞故事。

1、師完整講故事。

提問：皮皮聰明嗎?它把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么?為什么要把它當(dāng)成小車呢?

皮皮把蛋殼拿下當(dāng)椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現(xiàn)在我們一起來講述這個(gè)故事。

2、共同看圖講述故事。

四、延伸部分：這個(gè)故事好聽嗎?請(qǐng)小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

在定教育目標(biāo)的時(shí)候，我從認(rèn)知，能力，情感三方面進(jìn)行了確立，第一方面：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，發(fā)展想象力和思維力。這個(gè)目標(biāo)我覺得還是達(dá)成的比較好的，我通過出示實(shí)物蛋殼，蛋殼不同位置的擺放以及各種蛋殼像什么的圖片幫助幼兒拓展想象空間，在整個(gè)教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識(shí)面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達(dá)能力。我覺得今天這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機(jī)會(huì)，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。

二、活動(dòng)流程的完成情況。

預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三個(gè)部分。開始部分，討論半個(gè)蛋殼像什么，這里是結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)幼兒想象的一個(gè)講述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了實(shí)物蛋殼來啟發(fā)幼兒，但是考慮到小班幼兒的實(shí)際水平，所以運(yùn)用了一些畫好的圖片以降低幼兒的學(xué)習(xí)難度;第二部分，聽故事這是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力;在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能一些細(xì)節(jié)的處理不是很到位，如過渡語言的設(shè)計(jì)，提問的設(shè)計(jì)等，再有就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)講的語言沒能精確定位，所以導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)中孩子們講述的內(nèi)容比較少。第三部分，玩半個(gè)蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么?這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理、提升過程。通過教師的個(gè)別提問，讓幼兒相互交流以及講給客人老師聽等方法，這個(gè)部分中孩子們都能帶著要求去探索，也有一定的語言交流。所以整個(gè)教學(xué)的流程來看較完整，也能考慮到從簡(jiǎn)到難，逐層遞進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合。

三、教學(xué)重難點(diǎn)的突破。

我將教學(xué)難點(diǎn)定位在“從半個(gè)蛋殼，拓展想象力，啟發(fā)幼兒說說半個(gè)蛋殼像什么?和老鼠皮皮將半個(gè)蛋殼當(dāng)什么?這兩個(gè)問題的講述上。”為了突破難點(diǎn)，我運(yùn)用實(shí)物蛋殼和教師示范畫的蛋殼想像畫，引導(dǎo)幼兒展開想象，孩子們還是很好的發(fā)散了思維力。教學(xué)重點(diǎn)定位在“從童真、有趣的故事中，提升傾聽、講述的能力”。為了突出重點(diǎn)，利用了多種教學(xué)手段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提升講述能力;故事的提問也設(shè)計(jì)的比較到位，能抓住故事內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，不足的地方就是提問回答的幼兒人數(shù)不夠多，還有就是討論、集體跟學(xué)等運(yùn)用的太少。所以重點(diǎn)的突破稍微欠缺了點(diǎn)。

四、教學(xué)中的成功與不足。

通過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專注的態(tài)度投入到教學(xué)過程中來。教師也能通過教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂、有效的課堂。教師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓勵(lì)者。

比較突出的不足是：在故事教學(xué)過程中，教師給予孩子們講述的機(jī)會(huì)太少。對(duì)于小班幼兒而言，要給予他們跟說，集體學(xué)說等機(jī)會(huì)，以豐富幼兒詞匯，提升完整講述能力。在語言教育中，尤其是小班幼兒，重復(fù)講述的機(jī)會(huì)應(yīng)該增加。

通過此次的教學(xué)方案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)展示、課后反思教學(xué)，讓我對(duì)自己的不足有了更深的認(rèn)識(shí)。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思的過程中，我一定會(huì)更快的成長(zhǎng)!

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十六

根據(jù)綱要要求，為了讓小班的孩子有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、能有自我保護(hù)意識(shí)而設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、認(rèn)知方面：了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。

2、情感方面：團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，體會(huì)游戲的快樂。

3、技能方面：動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

健康歌、找朋友、多媒體。

活動(dòng)過程。

一：開始。

放音樂——健康歌，激發(fā)孩子的'興趣。

二：活動(dòng)。

1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)，加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教師示范，并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作，配上《找朋友》的音樂。

輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。

1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。

3、集體活動(dòng)：配上《健康歌》做游戲。

培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。

三、延伸：

回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。

教學(xué)反思。

這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過幾次反復(fù)動(dòng)作的練習(xí)活動(dòng)，幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難，并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索，再老師總結(jié)的方法，尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中，情緒活躍。我上起來也很輕松。

不足的地方：幼兒探索深度不夠，因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開后收不回來。如果重新上這節(jié)課，我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十七

1．知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價(jià)廉但很有營(yíng)養(yǎng)的食品2．認(rèn)識(shí)豆制品，樂意吃各種豆制品。

3．能積極參與討論，大膽地說出自己的認(rèn)識(shí)。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡(jiǎn)單介紹其名稱及吃法。

2．黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

3．實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。

4．幼兒用書。

（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

1．謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）2．教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

1．教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

2．教師：怎樣吃豆制品才更有營(yíng)養(yǎng)。（舉例）（三）游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保J(rèn)識(shí)多種豆制品。

1．教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒討論。

教師：我的寶寶在那里？

2．請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？

（四）幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的價(jià)值。

教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

（五）引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

教師：請(qǐng)小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營(yíng)養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面，味道會(huì)更鮮美。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十八

木偶劇是我國一種流傳的民間，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言（口語）發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對(duì)色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。故設(shè)計(jì)的活動(dòng)，意在引導(dǎo)幼兒通過欣賞木偶劇的表演，發(fā)展幼兒的感知能力，促進(jìn)他們語言與思維的發(fā)展。

1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。

2、豐富詞匯：洗臉

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)

2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

1、教師以談話的形式引入課題。

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解內(nèi)容：

問題：

（1）小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了？

（2）螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的臉上？

（3）要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢？

4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。

（1）小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。

小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。

（2）小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎？（好）我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧！

5、歌表演《講衛(wèi)生》

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇十九

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

2.提問：動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙？

二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？

1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？

2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

3.討論：怎么會(huì)有洞洞的？

三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

2.說一說它們有什么不同？

3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。

教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

5.請(qǐng)出牙科小博士，“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。”

四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢？

五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？

（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片）。

1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

3.定期檢查牙齒。

六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

1.請(qǐng)小朋友說說做做。

2.教師示范正確的刷牙方法。

3.幼兒跟教師一起做。

七、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦！”

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇二十

1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

我愛小臉------小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求"樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。"現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的`發(fā)展，根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)分享。

2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎

2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!

3、老師提問：

4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

5、請(qǐng)小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

活動(dòng)結(jié)束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇二十一

1、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2、初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

ppt課件;芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個(gè)“鍋”

一、情景導(dǎo)入。

播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什么會(huì)哭?”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”

二、認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜。

師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?

小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會(huì)肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”

出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物)。

師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的'外形及特征)。

1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)。

2、胡蘿卜：看一看它的形狀(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)。

3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)。

4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)。

三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會(huì)棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)。

小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了”

1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼。

2、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜，眼睛就會(huì)變得更亮了。

3、香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，吃了身體會(huì)變得更健康。

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死。增強(qiáng)抵抗力，少生病。

四、幫小黑摘蔬菜(實(shí)物操作)。

師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。(鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解)。

五、給小黑送蔬菜。

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：

“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”

六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征)。

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”

請(qǐng)把芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)放進(jìn)鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿卜、香菇、大蒜)出鍋了!

小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們!”過了一會(huì)，小黑大便了，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的。”

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇二十二

1、學(xué)習(xí)用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點(diǎn)心后、進(jìn)餐后、體育活動(dòng)后將自己的臉洗干凈。

3、初步了解洗臉的小常識(shí)。

4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)洗臉的興趣及動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)用正確的方法洗臉。

活動(dòng)后能將自己的臉洗干凈。

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學(xué)會(huì)把小臉洗干凈。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點(diǎn)心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當(dāng)臉臟了的時(shí)候，需要請(qǐng)毛巾來幫忙。

三、學(xué)習(xí)按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學(xué)習(xí)洗臉。（2次）

四、游戲（放輕音樂）

師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)給自己洗臉了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會(huì)兒，大花臉不見了。一個(gè)漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

幼兒園清潔寶寶健康教案幼兒園清潔寶寶范文（23篇）篇二十三

在主題活動(dòng)：好朋友中，小班孩子們對(duì)自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會(huì)說出有關(guān)手的一系列問題及功能，在孩子們的話題中，我們又增設(shè)了一些有關(guān)于手的主題探索活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子了解自己的手，讓幼兒能自覺地、有意識(shí)地運(yùn)用自己的手，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧、多么獨(dú)特、多么能干，使幼兒對(duì)自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣，孩子們也清楚地了解自己的手，將對(duì)自己的手充滿自信，愿意學(xué)習(xí)做任何有趣的事，生活活動(dòng)：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事。

1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

小兔、小象玩具、兒歌、自編故事。

一、出示手偶，引起幼兒興趣。

看，誰來啦?向小兔、小象問好。

二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)。

(1)提問：

a、怎樣把臉洗干凈?大家討論

b、我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉。

(3)老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)。

(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

(2)老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

三、學(xué)念兒歌。

現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)。

附兒歌：

小毛巾，四方方，

打開放在手心上。

左擦擦，右擦擦，

上擦擦，下擦擦，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的真干凈。

手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng)：洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運(yùn)用手，并對(duì)自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動(dòng)手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。