教學工作計劃需要根據學生的學情和學習特點進行個性化調整。下面是一些優秀教師編寫的教學工作計劃樣例，供大家參考借鑒。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇一

1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

1、1-6數字卡、動物卡片。

3、幼兒操作練習題。

2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎?那我們就把它們請出來吧!”

(1)分別出示5種不同的小動物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱和幾號房。

(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關系。

3、出示5的相鄰數課件，學習5的相鄰數，進一步理解相鄰數的含義。

“小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎?”

(1)出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰?并說出5比4多1比6少1的關系。

(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

a、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面一個數大，比后面一個數小。

c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。

d、評價幼兒操作練習情況。

我們一起出去幫幼兒園的小動物們找找它們好朋友吧!

本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇二

2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

一、游戲一：小動物來排隊。

孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，

當孫悟空說“呔”時，幼兒要立看1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。

可以復玩幾次，練習1-10數序的排列。

二、游戲二：找朋友。

1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數字卡片，復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

三、游戲三：小動物住哪里?

1、孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)。

將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字;。

2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;。

3、老師學小動物的.叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;。

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

五、活動結束。

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇三

1、認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3、樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

ppt;1-6的數字卡片和圓點等。

一、開始部分，初步理解鄰居的關系。

二、基本部分：

(1)給數字寶寶按從小到大的順序排隊。

(出示數字寶寶)小朋友看看誰來了?(數字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個數字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。

(2)小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。

(3)通過觀察相鄰的點子初步理解相鄰數之間多一或少一的關系。

要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小朋友，數字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數會越來越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數字幾啊?(數字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。

(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的1個數大1，1和3分別是2的前一個數和后一個數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊?(2的相鄰數是3和1)。

2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。

(1)請小朋友先給點點找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個點點用數字幾表示?(1)好，請你們來做做。

(2)你們幫點點找到朋友了嗎?我們來看看。

(3)提問：3的相鄰數是幾和幾?(3的相鄰數是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數是2和4)依次問4和5的相鄰數。

三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒!幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動物找找它的房子?請聽。

(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)。

(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)。

(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)。

(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動物找到了它的房子，小動物們謝謝們!我們一起來聽一首有關相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇四

3、喜歡舉手回答問題。

數字寶寶1、2、3；圖片若干。

一、復習20以內的'數數。對能夠說出來的幼兒進行鼓勵。

二、引出活動內容。

2、出示數字寶寶，請幼兒先將數字寶寶排好隊，并放在畫好的房子里。

三、教師提問：

2、數字寶寶2一共有幾個鄰居？他們都是誰？

四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后，大家一起跳《蝸牛與黃鸝鳥》。

五、結束活動。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇五

1、引導幼兒會尋找比一個數量多1少1的數量。

2、認識相鄰數，探索發現三個相鄰數之間的關系。

磁釘若干。

幼兒每人一套110的數字卡。

一、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

一)學習2的相鄰數，并初步認識相鄰數。

1、(教師在黑板上貼出對應并置的兩排磁釘數量分別是1和2。)第一排磁釘有幾個，第二排磁釘有幾個?第一排比第二排磁釘怎樣?(少1個)第二排比第一排磁釘呢?(多1個)我們可以說1比2少1，2比1多1。

2、(教師在2個磁釘下面再貼出第三排3個磁釘)第三排有幾個磁釘?第三排和第二排磁釘比怎樣?(多1個)第二排比第三排磁釘比怎樣?(少1個)我們可以說2比3少1，3比2多1.

3、教師以中間一個數為主，引導幼兒進行比較，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

2比1怎樣?2比3怎樣?

小結：2比1多1，2比3少1，所以2的“鄰居或好朋友”就是1和3。

2、通過學習得出3的相鄰數是2和4，并讓幼兒在過程中體會相鄰數之間多1少1的數量關系。

教師把2個磁釘取下，在4個磁釘下面放上5個磁釘，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5。

教師把3個磁釘取下，在5個磁釘下面放上6個磁釘。請幼兒自行比較，比小結出5的相鄰數是4和6.

教師分別直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它的相鄰數是誰和誰。啟發幼兒用剛才的方法找出它的相鄰數。并根據幼兒的回答，引導幼兒總結找相鄰數的規律。

二、游戲：找鄰居，鞏固對相鄰數的認識。

1、游戲玩法一：教師給每個幼兒一套110的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的“鄰居”并將卡片舉起。

2、每個幼兒拿好一張數字卡，并表示扮演一個數字寶寶，，教師演唱歌曲“找朋友”，在音樂聲中，幼兒去尋找自己的相鄰數，演唱停止后，是相鄰數的三個小朋友要抱在一起，并要求其中一位幼兒說出其是怎樣找到鄰居的。

三、結束部分。

1、評價幼兒此次活動情況。表揚上課認真，積極動腦的幼兒。

2、組織幼兒收拾玩用具，結束本次活動。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇六

1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

2、感受10以內的自然數列的等差關系。

掛圖、數字卡、表格。

1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。

提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，并提問孩子這兩個字是什么意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）。

說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？

2、認識相鄰數，探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？為什么？

引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與后面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。

啟發孩子用剛才學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？

3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。

游戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。

游戲2：口頭游戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。

游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指著這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個小圓圈。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

引導幼兒填空。

教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

幼兒互相交流操作結果。

在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。

但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇七

1、知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2、發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。

1、ppt課件：蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、黃牛、小羊、小兔、小豬、狗)、數字卡1—10、歌曲找朋友。

2、1—10數字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“鄰居”的關系。

1、小動物住新房。

(1)今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示ppt1)。

(2)結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。(出示ppt2，點擊小動物驗證)。

2、找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。(出示ppt3)。

教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1、給數字寶寶找鄰居。

教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。(出示ppt4)。

2、探索相鄰數之間的等差關系。(出示ppt5)。

(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。

教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。

3、拓展：為兩個數找共同的相鄰數。(出示ppt6)。

(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?

(2)說出3比2多1,3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5,6和8找共同的相鄰數。(出示ppt7、ppt8)。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1—10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。

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蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇八

（2）通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

數字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

游戲一、小動物來排隊。

孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。。可以反復玩幾次，練習1—10數序的排列。

游戲二、找朋友。

幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲三：小動物住哪里？

孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂）將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的'數字；

2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇九

1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。

2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。

1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。

2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。

一、理解“鄰居”的關系。

1.小動物住新房。

(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)。

(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。

2.找出小動物的鄰居。

小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。

教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。

二、理解“相鄰數”

1.給數字寶寶找鄰居。

教師：數字寶寶的`鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。

2.探索相鄰數之間的等差關系。

(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。

教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。

(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?

(2)說出3比2多1，3比4少1。

(3)運用新經驗為3和5，6和8找共同的相鄰數。

三、游戲“找朋友”

幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。

四、游戲“開火車”

大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

1、課件ppt。

2、操作卡。

3、操作教具。

一、導入：

寶貝們。

二、活動內容：

1、教師出示ppt。

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶?

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規律?

教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

教師總結：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的'數少1。

2、教師播放ppt找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

總結：今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十一

2、鄰數之間大1小1的'。

關系。

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式。

集體。

兒童經驗基礎。

環境準備。

數字卡、操作材料。

過程與策略。

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行。

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計。

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助。

幼兒活動材料。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十二

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。

4、幼兒數學操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。

5、標有16的數字卡片，每個小朋友一張。

6、故事《住賓館》。

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)。

1、講述并表演故事后提問：

(1)熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢?

(3)小熊的家不是6號，那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的'轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數，是4和6。

(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰?4有沒有相鄰數，它們是誰?

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

(二)復習數字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”“。

2、接著往下數，一直說到數字6。

(三)總結評價。

幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和?”

活動結束。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十三

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

一、老師、小朋友一起布置數字王國。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

二、小朋友去數字王國做客。

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數字（1——9），進入數字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數字娃娃見面。

師：咦，數字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

2、數字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。

3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。

4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來。

5、給數字娃娃按數序排好隊。

6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十四

1、感知相鄰兩數之間的數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

小火車、人手一份大數字卡片、一套小數字操作卡、人手一份天使星星圖片。

嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）

1、小火車一共有幾節車廂？

2、每一節車廂里住著一個數字朋友，這是幾?。空垘退艺宜狞c子朋友，并擺在它的下面。數字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

2、小朋友真聰明，接下來，數字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。

火車到站了，數字朋友們下車了，可剛一會兒數字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。

先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數字幾，然后輕輕放在桌子上。

下面我們來玩個找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。

3的朋友在哪里……

數字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。

2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。

3、評價。

組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發幼兒下次學習的興趣“請小朋友把椅子下面的數字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩個大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十五

1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數多1或少1的關系。

3、發展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬。

(幼兒自由回答)。

幼：相鄰數師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的數字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起)。

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十六

對班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是和認識，如2的相鄰數是1和3等等，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力。

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。

1、110的數卡若干。

2、房子圖10副。

3、操作點卡。

(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示數片110)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上。

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的.鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲。

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1、游戲開始(紙牌樂)。

規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)。

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十七

1、熟練10的相鄰數。

2、鄰數之間大1小1的。

關系。

1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。

關系。

2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。

組織形式。

集體。

兒童經驗基礎。

環境準備。

數字卡、操作材料。

過程與策略。

一、根據車票找車廂。

1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。

2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？

二、按序畫點。

1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。

2、引導幼兒觀察。

1、提供操作材料幼兒操作。

2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。

四、快樂出行。

1、幼兒活動材料。

2、幼兒操作。

有效語言設計。

1、怎么才能更快找到車廂呢？

2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的.相鄰數。

3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？

環境輔助。

幼兒活動材料。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十八

2、認識數字9。

3、喜歡和同伴合作共同游戲。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

1、《幼兒畫冊》。

2、數字卡片1-9大小各一套。

能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。

認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

1、了解1-9以內相鄰數。

出示數字卡片1-9(亂排數字順序)。

師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?

讓幼兒重新排放數字卡片。

(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友。

師：3和4的相鄰朋友是什么?

幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續7的相鄰朋友是6和8。

2、游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數字卡片發個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數是……”

相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)。

3、幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》。

師：“小天使在天上按數的'順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”

(1)教師發放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

(2)教師在旁邊指導。

4、教師和幼兒跳數字操來結束活動。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇十九

由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學，對數的理解和認識不夠，還不能正確點數5以內的數。為了讓孩子們學會計數、認數字，我結合秋季的主題，設計了《豐收的果園》這一課時，在這個活動中，我的每一環節都以游戲的形式進行，讓孩子們在玩中學，學中玩。

1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識，進一步理解數字的實際意義。

2、將相應的數量與數字相匹配。

3、愿意參加教學活動，體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

正確點數5以內的數量，能將相應的數量與數字相匹配。

1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

2、貼有1—5數字的自制紙盒。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

一、參觀果園，參與手指游戲。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?(放《去郊游》的音樂，教師帶領幼兒進入果園)。

2、參觀果園(果園背景圖)。師：請小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個呀?

3、放音樂帶領幼兒做手指游戲，練習用手指表現5以內數量。

二、摘水果。

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?

3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發現了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?(幼兒數一數)。

三、重點學習水果圖片上數數。

1、他們數的對不對，為什么?

2、有什么好辦法能使數過的不再數進去。

3、發給幼兒人手一個蘋果數一數，想一想。

教師小結：今天小朋友學會了在封閉物上數數，只要我們清楚地記住第一個點在哪里，然后輪著數下去，數到最后一個數了，就不能數下去，這樣就不會搞錯了。

四、送水果。

嘀嘀嘀，開來了。(出示)。

1、師：開來幾輛?幫排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)。

2、小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應該乘幾號車呢?(幼兒討論)。

3、送水果。

師：請小朋友把水果送到點子和數字一樣多的上。(老師巡查，輔導)。

4、運水果。

“嘀嘀嘀，出發了“(幼兒開著出活動室)。

在長期傳統的數學教育方式下，幼兒對數學知識的學習充滿恐懼。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產生動機，培養幼兒主體探索、操作建構知識的`能力。考慮到孩子們對水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數數的興趣，激發孩子們去探索和運用不同的數數方法和將相應的數量與數字相匹配。

在各環節的設計上，我根據我班孩子對數的已有經驗，由易到難、層層遞進的開展活動。從今天的活動現場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數或從四周望中間數的方法，積累了這方面數數的經驗，知道了數數要數得正確一定要數仔細，不能漏數。在摘果子的環節中，既有對前數幾種水果中積累的數數方法的運用，又加入了封閉式數數，同時小結了數數在正確方法。而設計最后一個環節的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數數方法的思考，另一方面是我覺得數數的方法千差萬別，通過游戲也能啟發他們在以后的游戲中探索、運用更多的數數好方法。

在這個活動中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時)，秩序有點亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個幼兒的表現。

通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以注意以下幾點，對我們以后的教學有很大幫助，讓幼兒更熱愛學習：

1、以幼兒最感興趣的“生活化”內容，融入數理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數學的知識，并保持濃厚的興趣。

2、以有趣的“游戲化”形式進行活動，讓幼兒自行探索發現，建立起經驗、溝通、創造的學習過程。

3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習，配合操作道具，讓幼兒建立起實驗、討論與表現一致的學習過程。

蒙氏數學相鄰數教案（實用20篇）篇二十

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。