學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以提高我們的綜合素質(zhì)和增加我們的競(jìng)爭(zhēng)力，在各個(gè)方面都有積極的影響。以下是小編為大家整理的一些英語(yǔ)總結(jié)的實(shí)例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇一

唐代詩(shī)人王勃曾寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”意思是說(shuō)，就算朋友離得遠(yuǎn)在天邊，也好像近在眼前一樣。每個(gè)人都會(huì)有自己最好的朋友，而我也一樣——小時(shí)候我在老家時(shí)的一個(gè)好朋友。

她比我小一歲，是我最要好的朋友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的小眼睛，小小的嘴巴，她的名字叫做小格。我們倆從小就是一對(duì)形影不離，親密無(wú)間的好朋友，可我們卻不在一個(gè)學(xué)校，每當(dāng)放學(xué)時(shí)，要么她來(lái)找我，要么我去找她，我們總是在一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩。

有一次，我吃完午飯去找她玩，當(dāng)時(shí)他爺爺奶奶沒(méi)在家，我們?cè)谒彝媪撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，她提議去廣場(chǎng)玩，我連聲說(shuō)好，便立刻跑回家，騎上了我的自行車(chē)和她一起去廣場(chǎng)。等我們到廣場(chǎng)后，我們玩了好長(zhǎng)一段時(shí)間，不知不覺(jué)天已經(jīng)黑了，我聽(tīng)到了爺爺在叫我，便和她道了別，然后回家了。

還有一次，因?yàn)槲倚r(shí)候（現(xiàn)在也有點(diǎn)）內(nèi)向，所以常常被人欺負(fù)，每次她都會(huì)出手幫我，因此我很開(kāi)心、感動(dòng)。我們經(jīng)常在一起玩，一起鬧，互相幫助，一起討論問(wèn)題，一起寫(xiě)作業(yè)……雖然有時(shí)我們也會(huì)拌拌嘴，吵吵架，但很快就和好了，有時(shí)只有爭(zhēng)吵才會(huì)讓我們更加的了解對(duì)方，難道不是嗎？哈哈，我覺(jué)得這樣我們也會(huì)知道各自的缺點(diǎn)，并且及時(shí)改正，這樣也是非常好的。

記得還有一次快過(guò)年的時(shí)候，我邀請(qǐng)她到我家來(lái)，她剛來(lái)時(shí)，媽媽要給我們倆拍照，我們變擺著各種姿勢(shì)，而每一次的姿勢(shì)都是相同的，我們倆搭配可真默契，真是一對(duì)心有靈犀的好朋友??！

后來(lái)，小格去西安上學(xué)，我也來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校，屈指一算，我倆已經(jīng)有五年沒(méi)見(jiàn)面了，真的好想她??！聽(tīng)奶奶說(shuō)，她前幾天回來(lái)還一直找我，看來(lái)她也很想我呀！著名詩(shī)人高適的這首詩(shī)也能體會(huì)出我現(xiàn)在的心情：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君！”她就是我最好的朋友——小格。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二

最快樂(lè)的事：趁著晨曦和你在同一家面館相遇，從你手中接過(guò)筷子；將車(chē)并排鎖在一起，干凈的白色和溫暖的黃色；躺在草地上，望著天空。

會(huì)在英語(yǔ)課上安靜地畫(huà)畫(huà)，被老師拉出去訓(xùn)話后紅著眼眶回來(lái)；你會(huì)在自習(xí)課上把包書(shū)紙撕下剪成好看的紙花；你會(huì)在晚飯時(shí)把我們喜歡的磁帶塞進(jìn)我的桌肚。

那時(shí)的我，似乎是在用盡力氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地消耗著你所帶來(lái)的一切。每時(shí)每刻，每一個(gè)日出和日落，都鐫刻著擁有你的時(shí)光。

秋雨既至，卻又伴隨著狂風(fēng)席卷。撐著傘騎車(chē)不能前進(jìn)半步。那天下晚自習(xí)，你將雨衣扔進(jìn)我的車(chē)筐，說(shuō)：“我家近，雨衣你用?！蔽医柚窡綦鼥V的光，看著你奮力沖入雨中的樣子，我的臉頰上淌著淚水。

圣誕節(jié)的早晨，地面上堆積了厚厚的冰雪，小心翼翼地到了學(xué)校卻沒(méi)有看見(jiàn)你的車(chē)。今天你沒(méi)有來(lái)。我忘了拿筷子，對(duì)著冒熱氣的面條，知道它的最后一絲熱情被消耗完。昨天晚上作為禮物放進(jìn)雪球中的掛飾，在黑夜中依然燃燒發(fā)熱的生命逐漸冷卻，結(jié)晶成形。

你的名字是我最熟悉的詞語(yǔ)，熟悉得都有些平淡了，平淡得就像日子里的呼吸，毫無(wú)察覺(jué)地成為我生命的指征。有的時(shí)候我甚至懶得說(shuō)出你，你不就在那里嗎？一直在，在我的生活里晃悠、行走、嬉笑，然后，猝不及防地沉默。

我一遍又一遍地呼喚你，那些扭曲的山脊、堆積的瓦礫、垮塌的鋼筋水泥會(huì)阻隔我的聲音嗎？那層層巖壁會(huì)攔截我的呼喚嗎？我想聽(tīng)到你，聽(tīng)到清清脆脆的你，爽爽朗朗的你，這世上只有一個(gè)你！無(wú)法停止呼喚你！

你離開(kāi)得如此平淡，不是救了多少人的英雄，也不是硬撐了多少小時(shí)的巨人，而是和大多數(shù)被壓在廢墟之下的人們一樣，安靜地辭世。

沿著路燈走，更多的細(xì)節(jié)清晰地浮現(xiàn)在眼前：你修長(zhǎng)的手指，翕動(dòng)的嘴唇，閃爍的眼神。風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得仿佛是你擁住我，牽著我的手。原來(lái)我們不是沒(méi)有一起走過(guò)，你一直都在我的身邊，即使時(shí)光飛逝，韶華不再。

窗外，一種不知名的喬木盛開(kāi)的花朵凋謝了，那毫不掩飾的一大朵一大朵的潔白。我撿起一瓣夾進(jìn)書(shū)頁(yè)，猶如珍藏起你的樣子，陪我度過(guò)漫長(zhǎng)歲月。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇三

她梳著男孩似的短頭發(fā)，愛(ài)穿清清爽爽的衣服，大大的眼睛，“三”眼皮（因?yàn)樗趦?nèi)蒙古出生），那張嘴巴老愛(ài)唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，就為這個(gè)，我還和她吵了一架呢：

一個(gè)星期一的下午，我們上美術(shù)課，正在聚精會(huì)神的畫(huà)畫(huà)時(shí)，她的嘴不耐煩了，回過(guò)頭來(lái)（她坐我前面）開(kāi)始和我說(shuō)了起來(lái)：“郭海涵，我告訴你，我姐姐她們班的管湘買(mǎi)了一個(gè)最新的自動(dòng)鉛筆，明天我讓我姐姐給你帶來(lái)……”我是學(xué)校的大隊(duì)委，認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該以身作則，于是提醒她：“孔韻澤，別說(shuō)了，老師瞅著你呢！”孔韻澤回頭瞧了一眼，知道我在騙她，于是又滔滔不絕的說(shuō)了起來(lái)：“別撒謊。我告訴你，管湘……”我又看了一眼老師現(xiàn)在真看著孔韻澤了，我有點(diǎn)害怕，又提醒了她一遍。她看我不理她，又和別人說(shuō)了起來(lái)。這時(shí)老師大聲說(shuō)：“孔韻澤，去，給你們組扣兩分！”孔韻澤不情愿的去了?；貋?lái)的時(shí)候我說(shuō)她：“這下你愿意了！”她反駁道：“就你沒(méi)說(shuō)話似的！”我不服氣，我們倆就這么我一言她一語(yǔ)的罵了起來(lái)，直到第二天才和好。

其實(shí)孔韻澤就這一個(gè)缺點(diǎn)，她的優(yōu)點(diǎn)挺多的，比如學(xué)習(xí)好、體育好、多才多藝……。

在這里，我要跟她說(shuō)一聲：不管世界怎么變，我們都是好朋友！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇四

我的朋友你看他，睡的多么安詳。睡覺(jué)時(shí)眼緊閉著，嘴都起來(lái)，不時(shí)發(fā)出‘哼哼’的鼾聲。

忽然，他醒了，是我吵醒他了嗎？他用一雙又黑又亮的大圓眼睛看著我，長(zhǎng)長(zhǎng)地眉毛是長(zhǎng)壽眉吧，頭頂上有一個(gè)蘋(píng)果花瓣形狀的白色花紋像王冠一樣，彎彎的胡子一邊黑一邊白，圓圓的黑鼻頭q勁十足，桔白相間的毛發(fā)柔軟極了。對(duì)！這就是我的狗狗朋友——小王子。小王子是我家的寵物狗，也是我們家每個(gè)人忠實(shí)的朋友。別看它只是一條狗，但它卻非常有靈性，它真的能聽(tīng)懂我們的話哦！說(shuō)“走咯！”這句話時(shí)它會(huì)興奮的搖晃著尾巴，趴在你的腿上等你帶它出去玩兒，而有說(shuō)“不行，不能帶你去。”它的尾巴馬上朝地，就如一個(gè)泄了氣的皮球一般回到自己的窩里睡覺(jué)去了。他還是個(gè)臭美的男孩呢！只要姥姥一說(shuō)“小王子真漂亮！”它似乎小鼻頭向上微微仰起了一點(diǎn)，翹著尾巴，來(lái)回走來(lái)走去，那股傲慢勁兒，誰(shuí)也學(xué)不來(lái)！但是，只要一說(shuō)：“小王子真邋遢，難看，難看！”這時(shí)候它仰著的小腦袋立馬耷拉下來(lái)，不停的'在地上走著圓圈，在這時(shí)候叫一聲：“洗澡吧！王子!”它會(huì)心甘情愿地走進(jìn)浴室。它最?lèi)?ài)做的事就是靜靜的躺在陽(yáng)臺(tái)上邊睡覺(jué)邊曬太陽(yáng)。

暖烘烘的陽(yáng)光柔和的灑在它身上，白色的毛變成金色的。與陽(yáng)光融為一體，看著窗外飛馳的車(chē)輛。有時(shí)它皺著眉頭；有時(shí)嘴角向上揚(yáng)起，是在笑么；有時(shí)又豎起耳朵；有時(shí)嘴里發(fā)出嗚嗚憤怒的聲音。噓——！它又睡啦！眼睫毛像簾子一樣蓋下來(lái)，表情松散了許多。

“嗚—呼—”的鼾聲傳來(lái)。先不說(shuō)啦！拜拜！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇五

在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內(nèi)向、開(kāi)朗、樂(lè)觀……但我最欣賞的還是那種剛強(qiáng)的個(gè)性。我的朋友中就有一個(gè)名叫程歡。

阿程，一個(gè)黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著一股永不屈服的勁兒。就是這樣一個(gè)男生，告訴我什么叫做“錚錚鐵漢”。

上一次的校運(yùn)會(huì)上，他報(bào)了800米來(lái)挑戰(zhàn)自己。一聲令下，選手們就像一只只離弦之箭。飛奔而去，可還沒(méi)有跑幾圈，他就已經(jīng)累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：“不要再跑了，你會(huì)倒下的！”但是他執(zhí)意要跑下去，直到后來(lái)，他終于“噗”的一聲倒下去了。雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們?cè)忈屃藞?jiān)強(qiáng)不屈的真正含義。

如果說(shuō)困難是一條河，那么他剛強(qiáng)的性格就是一條船，載著他漂洋過(guò)海；如果說(shuō)困難是一棵樹(shù)，那么他剛強(qiáng)的性格就是一把刀，為他劈荊斬棘；如果說(shuō)困難是一座山，那么他剛強(qiáng)的性格就是一柄斧，助他翻山越嶺。

性格剛強(qiáng)的臘梅因?yàn)樘魬?zhàn)冬天，為人所稱贊。而小程剛強(qiáng)的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇六

很小的時(shí)候，我不知道紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，只覺(jué)得很好玩、很好看。爭(zhēng)著讓媽媽給我買(mǎi)一條，后來(lái)，媽媽解釋道：“其實(shí)，那是少先隊(duì)員的標(biāo)志，等你長(zhǎng)大了，你也會(huì)有一條的！”聽(tīng)了媽媽的話，我就盼望能快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大，戴上紅領(lǐng)巾。

終于，我盼望已久的愿望實(shí)現(xiàn)了。上一年級(jí)不久，我一直向往的時(shí)刻終于來(lái)了，當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾的一刻，我是多么的高興啊！因?yàn)槲医K于加入了少先隊(duì)，光榮的成為了少先隊(duì)員，后來(lái)，慢慢地，老師也告訴了我們一些關(guān)于“紅領(lǐng)巾”的故事，我也慢慢知道了紅領(lǐng)巾是先烈用鮮血染紅的。

自從，我戴上紅領(lǐng)巾以后，我就覺(jué)得我好像變了一個(gè)人似的，以前，我經(jīng)常上學(xué)遲到，現(xiàn)在，我每天都第一個(gè)到班級(jí)里。以前，我都很晚睡覺(jué)，現(xiàn)在變得早睡早起了。我覺(jué)得紅領(lǐng)巾就像一個(gè)“小幫手”，把我的壞毛病到改掉了，所以，我越來(lái)越喜歡紅領(lǐng)巾了呢！

就這樣，紅領(lǐng)巾天天陪伴我，現(xiàn)在都兩年多了，他還是一直跟著我，我也十分愛(ài)惜，從來(lái)都沒(méi)有弄丟過(guò)，紅領(lǐng)巾陪我上下學(xué)，陪我上課、陪我玩游戲，我當(dāng)我看見(jiàn)胸前飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾，我都會(huì)很自豪。自從我戴上了紅領(lǐng)巾，我也經(jīng)常做好事。

記得有一次，我們學(xué)校要去春游，可是，天公不作美，剛出發(fā)就下起了傾盆大雨，而且很多同學(xué)也沒(méi)有帶傘和雨披，于是，我就把傘借給了其他同學(xué)，其他帶傘的同學(xué)也紛紛把傘借給別人，和其他同學(xué)拼在一起用，這樣，我們就解決了“春游沒(méi)帶傘”的問(wèn)題。

還有一次，在乘車(chē)的時(shí)候，我看到車(chē)上有很多垃圾，于是，我就把垃圾一一撿起，先放在塑料袋里，在下車(chē)的時(shí)候把它扔進(jìn)了垃圾箱。司機(jī)叔叔看見(jiàn)了，直夸我是好孩子。

我覺(jué)得一個(gè)少先隊(duì)員，做了這點(diǎn)事，不算什么，以后我還要多做好事，為我們班級(jí)，為我們學(xué)校增添更多的光彩。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇七

今天你是否會(huì)想起，昨天你寫(xiě)的日記......每當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)旋律是我總會(huì)想起兩位同學(xué)。（前一位己經(jīng)寫(xiě)了）我還記得他那和陽(yáng)一樣的頭發(fā)，不過(guò)，那牛仔褲、白襯衫是聰明的米的服飾。

記得那些讓我們友誼長(zhǎng)存的事情嗎？

那天早晨我還清楚的記得是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，可下午就下起了傾盆大雨。同學(xué)們看了天氣預(yù)報(bào)所以都帶了雨傘，同學(xué)們拿著各自的雨傘一個(gè)一個(gè)的都走了，小陽(yáng)雖也沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)但他的媽媽來(lái)了把小陽(yáng)“救”走了。你像變魔術(shù)一樣從書(shū)包中拿出了一把傘?！懊?，你從那兒得到的傘？”我當(dāng)時(shí)疑惑不解的問(wèn)著他。我聽(tīng)了你的話真讓我對(duì)你滿懷高望。你真聰明呀！在前一天晚上看了月亮。你看月亮被云包圍著便明白了明天會(huì)下雨。所以帶了雨傘。唉，只有我自己了！我的心中頓時(shí)空落落的?！捌妫。ㄎ艺婷麕孀?，文中人名都是各取真名一字）我把傘借給你了！”我的眼前頓時(shí)一開(kāi)，謝字剛出口米就奔跑在了雨中。

你雖然聰明但也有失誤的時(shí)候，我還記得那一件讓我尷尬的事情。

那天晚上月亮也被烏云給必圍了，你看了看月亮，便推斷出明天要下雨，便飛奔去找我讓我明天帶傘。我聽(tīng)了你的此話后第二天便以為你拿傘我也拿著什傘去上學(xué)。走到學(xué)校后我看同學(xué)們沒(méi)拿傘便問(wèn)其故。同學(xué)們聽(tīng)了此話后居然前仰后合的笑了起來(lái)。連你也哈哈大笑起來(lái)。一邊笑一邊說(shuō)：“我算錯(cuò)了？”聽(tīng)了此話我才明白和你一起笑了起來(lái)。我不怪米，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)。

米、陽(yáng)。我們永遠(yuǎn)是朋友。讓我們六年生活友誼長(zhǎng)存。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇八

我的朋友很多，但我最好的朋友要屬蔣文璇了。她長(zhǎng)一張漂亮的瓜子臉，水靈靈的眼睛，粉粉的嘴巴，扎著一把馬尾辮，個(gè)子挺高，瘦瘦的。蔣文璇不但人長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)也是班里數(shù)一數(shù)二的，而且她的畫(huà)和作文很多次都被評(píng)為優(yōu)秀。

蔣文璇學(xué)習(xí)好是因?yàn)樗险n好好聽(tīng)講，回答問(wèn)題十分全面，還有她的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，細(xì)心。有一次老師在講題，終于講到閱讀題了，老師叫了好幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，都沒(méi)有讓老師滿意的，老師叫起了蔣文璇，蔣文璇不慌不忙的自己的答案念了出來(lái)，又不緊不慢地坐下老師聽(tīng)了后贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著把蔣文璇的答案補(bǔ)充完整，蔣文璇謙虛的聽(tīng)著老師的補(bǔ)充，連忙又完善了自己的答案。當(dāng)老師把題都輔導(dǎo)完了，我才發(fā)現(xiàn)蔣文璇還在檢查自己的作業(yè)，我心中暗暗贊嘆：蔣文璇真不愧是好學(xué)生!蔣文璇的字寫(xiě)的非常工整，作文寫(xiě)得也好極了!每次評(píng)選作業(yè)，她都得獎(jiǎng)，說(shuō)實(shí)話我打心底里羨慕她。

蔣文璇可喜歡畫(huà)畫(huà)了，她最喜歡畫(huà)卡通小女孩，受她的影響我也喜歡畫(huà)卡通，可是無(wú)論如何都比不上她的，每次畫(huà)畫(huà)比賽，她老是贏，我泄了氣，蔣文璇每次都好像看出了我的心思，當(dāng)我畫(huà)畫(huà)是有什么不足，她總是給我改，在她的筆下我的畫(huà)又便漂亮啦。

蔣文璇把我當(dāng)作他最好的朋友，我也把蔣文璇當(dāng)成我最好的朋友，我們互相談心，互相幫助，互相關(guān)心，因?yàn)槲覀兌糜颜x的真諦!

我有一個(gè)朋友，她叫夏世嬌，今天的主角就是她，擁有這漂亮的名字，相信大家都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)美女，但事實(shí)卻……她有一雙像豆粒大的眼睛，瘦小瘦小的身子，還有一個(gè)大大的嘴巴，臉是一個(gè)瓜子臉，第一次見(jiàn)到她，我真的很瞧不起她，直到某一天我發(fā)現(xiàn)她直爽，天真的態(tài)度令我想跟她叫朋友。

第二天，我鼓起了勇氣面對(duì)著她，說(shuō)道：“我們能成為朋友嗎?”她笑了笑，露出了雪白的牙齒，回答說(shuō)：“當(dāng)然可以，你是我第一個(gè)朋友。”就這樣我們成為了一對(duì)朋友，遺憾的是從到以后，我們好久沒(méi)見(jiàn)面了，直到昨天我看見(jiàn)了她，她正在與鄰居一起，我看到的場(chǎng)景是：人人都在跟她打招呼，有講有笑。我隨便問(wèn)了其中一個(gè)人，只見(jiàn)她們都在表?yè)P(yáng)她，說(shuō)她勤快，說(shuō)她人好。或許我終于明白了，人的美麗并不在于外貌，而是在于心，擁有美好的心靈的人，就會(huì)變得更美。

她戴著一副紫色的眼鏡，梳著一個(gè)長(zhǎng)辮子。如果誰(shuí)惹了她，她就會(huì)打誰(shuí)。記得有一次，我不小心惹了她，結(jié)果她打了我一下，我又打了她一下，最后我們兩個(gè)和好了。

她有時(shí)也會(huì)哭，在學(xué)校里的時(shí)候，她有時(shí)會(huì)哭。記得有一次，她頭疼，沒(méi)有告訴我們，她哭了。我們看見(jiàn)了，問(wèn)她：“你怎么了?是不是生病了?”她沒(méi)有回答，我問(wèn)：“你頭疼嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)其他人說(shuō)：“她頭疼?！逼渌酥懒?，都問(wèn)：“要不要去看校醫(yī)?”她說(shuō)：“不用，我一會(huì)兒就好了?！?/p>

她的膽子很大，我的膽子很小。記得有一次，輪到我們組講課前一分鐘的時(shí)候，其他人都讓我去，我只好答應(yīng)。我想：我一定要鍛煉自己的膽量。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我上去讀了一個(gè)毛澤東的故事，下來(lái)后，我想：嚇?biāo)牢伊恕６喌剿麄兯慕M的時(shí)候，她一點(diǎn)都不害怕，上去講了一個(gè)故事。

她的成績(jī)很好，我的成績(jī)卻有時(shí)好有時(shí)壞。就拿上一次的期中考試來(lái)說(shuō)吧!數(shù)學(xué)卷子發(fā)了以后，我只考了88。5分，而她考了99分。我想：上一次我考了97分，這一次卻只考了88。5分，太丟人了!

她在彈琴那里不如我，我已經(jīng)學(xué)到鋼琴7級(jí)了，她卻還在學(xué)電子琴，她還向我借過(guò)4-6級(jí)的書(shū)呢!一次，老師讓我和他們那個(gè)班一起學(xué)，我聽(tīng)到了她彈琴，她彈得沒(méi)我好。

我有一些地方比她好，同時(shí)我也有一些地方不如她，她不如我的地方，她會(huì)趕上，我不如她的地方，我也會(huì)趕上她。在學(xué)習(xí)上，我要努力趕上她，在彈琴上，她也會(huì)趕上我，我們要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇九

巧兒，現(xiàn)在你還好嗎？我現(xiàn)在不知道你在哪里，我真的很想念你，你知道嗎?，F(xiàn)在，我有了很多朋友，但我無(wú)法忘記的就是你，雖然，你以前做了對(duì)不起我的事，但，我還是很想念你。

巧兒，我現(xiàn)在都忘記我們相識(shí)的經(jīng)過(guò)了，或許我們是因?yàn)橛型瑯拥膼?ài)好，或許我們是因?yàn)槟挲g差不多，或許我們是因?yàn)橛亚榈臓拷O。反正不管哪一條，我相信這是天意的安排。

巧兒，你還記得嗎，我們當(dāng)初一起去爬山，你那時(shí)還說(shuō)我太胖了，害得你被我追著打了一圈，不過(guò)，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有真的生氣。然后我們就在一起在那聊學(xué)校的事，你總是跟我講很多你們學(xué)校的事，我也講了許多，但是沒(méi)有你講的好，我們當(dāng)時(shí)的笑聲我到現(xiàn)在還記著，雖然我不知道那是不是騙我的。

巧兒，我們一起去逛街過(guò)，當(dāng)時(shí)我買(mǎi)了什么我也記不住了，但我唯一記住的就是我們逛街時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，那時(shí)后的你在我看來(lái)依舊是那么可愛(ài)。

巧兒，我們也一起騎過(guò)自行車(chē)，傻傻的說(shuō)要去寫(xiě)生，但，我什么都不懂。你畫(huà)的畫(huà)很好看，我很羨慕你，羨慕你有這么好的畫(huà)功，我們?cè)谝黄鹑ス珗@寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你還吹過(guò)六孔笛給我聽(tīng)，吹得也很好，我也很羨慕你。

巧兒，你曾經(jīng)帶我去你的學(xué)?？催^(guò)，你的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，有塑膠跑道，有食堂，有體育館…。。你的學(xué)校很好，看看我的學(xué)校，沒(méi)有好看的塑膠跑道，沒(méi)有規(guī)規(guī)整整的食堂，沒(méi)有寬敞光亮的體育館，巧兒，那一刻我真的很羨慕你，有這么好的父母，有這么好的學(xué)校，有這么好的朋友，有這么好的…。

巧兒，我在家里面，一直很矜持，而你卻是瘋瘋癲癲的，我們出去玩的時(shí)候，你總是很矜持，而我當(dāng)然是瘋瘋癲癲的。

巧兒，我為了幫我的朋友，跟三個(gè)男生結(jié)下了梁子，每次他們看到我都來(lái)罵我，又一次我和你一起去廣場(chǎng)上玩，他們看到了我，又過(guò)來(lái)罵我，你也幫我罵了他們，后來(lái)你也跟他們揭曉了梁子。巧兒，我一直覺(jué)得你很像女漢子，什么事都會(huì)幫我，不讓我受一點(diǎn)欺負(fù)，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)來(lái)跟我們道歉的時(shí)候，我都有點(diǎn)不相信呢。

巧兒，你知道嗎，你知道你在我生命中占了多大的位置嗎？或許你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道的，巧兒，你知道你跟我說(shuō)的最狠的一句話是什么嗎？不是絕交，而是那一句：你知不知道我整天在你面前裝多么惡心嗎？你知不知道我聽(tīng)到這句話有多么傷心嗎，可我不能讓眼淚落下來(lái)，因?yàn)檫@是我早就想到的事，其實(shí)你不知道吧，你做的一切，我都知道，包括你說(shuō)的一切是不是真的。

巧兒，我現(xiàn)在不知道說(shuō)什么了，我現(xiàn)在只想說(shuō)一句話，我用永遠(yuǎn)都不會(huì)后悔遇見(jiàn)你！

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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十

我的朋友——曾偉，有一雙炯炯有神的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，活像一位音樂(lè)家呢！告訴你，他還是我們長(zhǎng)笛課同學(xué)們公認(rèn)的“小小長(zhǎng)笛家”呢！

有一次，我跟張斌去找他玩，曾偉正在練習(xí)吹長(zhǎng)笛。他說(shuō)：“你們來(lái)當(dāng)聽(tīng)眾，聽(tīng)我演奏長(zhǎng)笛，行嗎？”我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著，看著。只見(jiàn)他左手握笛身，右手按鍵，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。他說(shuō)：“我在藝術(shù)節(jié)比賽時(shí)，一定要奪到冠軍?！痹鴤ゴ盗艘槐橛忠槐?，我們被深深地吸引住了。

藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺(tái)，去給曾偉送冰淇淋。他說(shuō)：“你吃吧，我沒(méi)有時(shí)間。”我只好自己吃。我邊吃邊對(duì)曾偉說(shuō)：“曾偉，祝你成功！”他忙說(shuō)：“謝謝?！陛喌皆鴤ド蠄?chǎng)了，他走上舞臺(tái)，向觀眾鞠了一個(gè)躬，然后，站到擴(kuò)音器前，忘情地演吹起一首曲子——《光明行》。他的演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。觀眾們仔細(xì)地聽(tīng)著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn)。正當(dāng)我沉浸在樂(lè)曲中時(shí)，一個(gè)高音“mi”，結(jié)束了整個(gè)曲子。頓時(shí)，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為他的出色演奏表示祝賀。

幾天之后，老師宣布，曾偉獲得了藝術(shù)節(jié)器樂(lè)比賽第一名。聽(tīng)到這振奮人心的消息，曾偉激動(dòng)得眼淚奪眶而出。他知道這是自己幾年來(lái)堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒(méi)有白流，終于為學(xué)校爭(zhēng)了光。為此，他感到無(wú)比驕傲和自豪。

啊，曾偉，我佩服你，你是我們的驕傲！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十一

張宇瘦瘦高高的，大眼睛，挺拔的鼻子，小小的嘴巴，短頭發(fā)。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，張宇哥哥太瘦了，要多吃肉才長(zhǎng)得胖點(diǎn)，但張宇哥哥一點(diǎn)都不喜歡吃葷，喜歡吃素，特別是愛(ài)吃胡蘿卜，所以媽媽又說(shuō)，張宇哥哥是屬兔子的。

鄰居都說(shuō)，不愛(ài)吃肉的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)不好的。鄰居們錯(cuò)了，張宇哥哥雖然不吃肉，但成績(jī)都是名列前茅的。有一次我數(shù)學(xué)考試，是關(guān)于植樹(shù)問(wèn)題的附加題，我不會(huì)就問(wèn)媽媽，但媽媽她也不會(huì)，我只好問(wèn)張宇哥哥，沒(méi)想到這么難的題，張宇哥哥竟然不到一分鐘就說(shuō)出了答案。所以經(jīng)歷過(guò)著這件事情之后，鄰居們改變了他們之前的看法，認(rèn)為吃素的`孩子學(xué)習(xí)也會(huì)一樣好的。

我非常開(kāi)心有這么一位好哥哥，好朋友。不但教我知識(shí)點(diǎn)，還培養(yǎng)我的興趣，和他在一起的時(shí)候，我還特別的開(kāi)心，有甚至希望張宇哥哥是我的親哥哥，和他形影不離，可是媽媽卻說(shuō)，我要試著學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)做一個(gè)像張宇哥哥一樣的男子漢，這樣才能成為真正的好朋友，互幫互助，而不是一味的依靠哥哥。

物以類(lèi)聚人以群分，所以優(yōu)秀的人，才能夠吸引優(yōu)秀的朋友，我要以張宇哥哥為榜樣，做一個(gè)同樣優(yōu)秀的孩子。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十二

期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，我可以去汕頭藍(lán)水星郊游，太興奮了，謝謝你，我的朋友。

郊游當(dāng)天，同學(xué)們紛紛走上大巴，期待藍(lán)水星的‘廬山真面目’。一路上同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，可是有一個(gè)人和這美好的氣氛恰恰相反，那就是我唄，因?yàn)槲覜](méi)帶娛樂(lè)用品。身旁的黃梓琳同學(xué)看見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，于是便那出一本書(shū)借給我看，我喜出望外，津津有味的讀了起來(lái)?！巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)到達(dá)了藍(lán)水星，請(qǐng)按順序下車(chē)?！睂?dǎo)游姐姐說(shuō)。同學(xué)們?cè)趯?dǎo)游姐姐的引導(dǎo)下有條不紊的下車(chē)。

“哇！”同學(xué)們不敢相信自己的眼睛，在眼前的有十二生肖、動(dòng)畫(huà)人物雕像……“先去恐龍公園玩！”男生們異口同聲說(shuō)。好吧好吧，“好女不跟男斗”，讓你們。

恐龍公園就是恐龍公園，設(shè)計(jì)也十分恐怖。進(jìn)入大門(mén)，拿了票，坐上小車(chē)?！罢?qǐng)帶上4d眼鏡，記好安全帶，隊(duì)員們，我們?nèi)魯】铸垼　睆V播剛落，小車(chē)就動(dòng)起來(lái)，一直旋轉(zhuǎn)，眼前的恐龍正慢慢向我逼近……我閉上眼睛，這恐怖的畫(huà)面，這恐怖的行動(dòng)，我嚎啕大哭。坐在一旁的梓琳同學(xué)立刻摟住我，說(shuō)：“別怕，是假的，你別看。想起我們，想起我們，不要哭?！丙惵瑢W(xué)也安慰我：“放心，有我們呢，我們是好伙伴兒?！?/p>

終于，對(duì)于同學(xué)們短暫的而對(duì)我漫長(zhǎng)的五分鐘過(guò)去了。如果沒(méi)有好朋友的幫助，我也許會(huì)更加恐懼。

謝謝你，我的朋友，謝謝你們陪我度過(guò)恐懼！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十三

前方高能！一位十一二歲的少年，頭戴一頂黑帽，嘴上掛著一個(gè)黑色掩面罩，身穿一件supreme的衛(wèi)衣和一條addies的黑褲子，他就是我bestfriend朱喆皓。以上為專業(yè)描寫(xiě)一身黑，他啊，一個(gè)十足的三面派，請(qǐng)看showtime！

他，在老師面前，那可是“品學(xué)兼優(yōu)”啊，五年的大隊(duì)委，那可不是吹的。

語(yǔ)文方面，他可是一個(gè)十足的霸主，每次考試，前三總是有他一個(gè)。他寫(xiě)的作文，能讓人看到臉紅的，就像我一樣。我有點(diǎn)納悶了，他總是喜歡寫(xiě)我，只要考試是寫(xiě)朋友的作文，就一直寫(xiě)我。可能是我?guī)退哪且淮?，讓他記憶太深刻了吧?/p>

在數(shù)學(xué)老師面前，他總是被挑刺兒。每次上去交作業(yè)本，都是會(huì)被罵個(gè)半死。有一次被罵完，回來(lái)就直接把一只鉛筆折了。唉，他數(shù)學(xué)不這樣的話，就真的是品學(xué)兼優(yōu)了。

“看我一波騷操作，這次不拿五殺，我給你兩個(gè)傳說(shuō)皮膚！”隨著這一聲叫，我白眼一翻，知道他開(kāi)始了有錢(qián)模式。所以，我就靜靜地蹲在草叢里，默默看著他怎么去送死。

只見(jiàn)，他剛一上去，就直接接秒殺。我敢肯定，語(yǔ)音那頭的小朱臉上已經(jīng)有了幾個(gè)大紅印。我默默不語(yǔ)，等到結(jié)束以后，郵件里發(fā)來(lái)兩個(gè)傳說(shuō)皮膚。

他在家里，稱得上是“混世小魔王”了。只要他把作業(yè)做完，想干啥就干啥。

玩隨意，玩到三更半夜都沒(méi)事。吃，外婆幫忙，有刺的魚(yú)，外婆棒他挑了，就讓他吃肉。幼稚，真是幼稚，他家里滿柜子擺滿了奧特曼和鎧甲勇士。

吾友朱，甚是特別。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十四

一說(shuō)起我的朋友，第一個(gè)想到的就是我的幼兒園同學(xué)——曹若逸。

她有一張瓜子臉，臉上有兩只小而有神的黑眼睛，那紅潤(rùn)的小嘴經(jīng)常會(huì)露出月牙一般的笑容，怪不得她的小名叫“笑笑”。

我們之間有很多的小故事。在幼兒園，有一次，我們班玩“老鷹捉小雞”游戲，我是小雞，當(dāng)“老鷹”向我撲來(lái)時(shí)，我想馬上躲回“母雞”身后，不料腳下一滑，摔在了地上，皮擦破了。這時(shí)，曹若逸馬上把我扶起來(lái)，陪著我去到醫(yī)護(hù)室，看到醫(yī)生幫我消毒、處理傷口時(shí)，她都會(huì)輕輕地問(wèn)我，疼不疼?回到教室后，她又從書(shū)包里拿出紙巾，一邊不停對(duì)著我擦破的皮輕輕吹一邊說(shuō)：“這是消毒紙巾，有用的時(shí)候，你就擦一擦。剛才看到你的皮破了，我覺(jué)得我也很痛，你一定要早點(diǎn)好起來(lái)，我們就又能一起玩了。”這之后的一個(gè)星期，上課的時(shí)候，她總是扶著我坐到位置上，戶外活動(dòng)的時(shí)候，她都陪著我，也不去玩耍。通過(guò)這件事情，我們的友情又加深了一步。

雖然我們不在一所小學(xué)讀書(shū)了，但仍然會(huì)經(jīng)常出去聚會(huì)、一起旅行。每年生日都能收到對(duì)方給自己的祝福和禮物，今年也不例外。雖然現(xiàn)在是非常時(shí)期，不能常常見(jiàn)面，但是我們幾乎隔天就會(huì)通電話、視頻聊天，聊學(xué)習(xí)，聊生活，她的自我管理能力很強(qiáng)，她現(xiàn)在仍然每天七點(diǎn)就起床學(xué)習(xí)，爸爸媽媽上班去，她就和外婆、弟弟在家，自己上網(wǎng)課，做作業(yè)。

這就是我的朋友——曹若逸，一個(gè)漂亮的小女孩，一個(gè)善良的小女孩，一個(gè)自覺(jué)的小女孩!我們約定，未來(lái)很多事，都要一起去做呢!

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小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十五

我的好朋友“魏圈兒”，是一個(gè)特別蒙圈、反應(yīng)遲鈍的人。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬上就要開(kāi)始檢錄女子4×100米接力賽了。我與“魏圈兒”都參加了接力，我們坐在座位上等待著檢錄，“魏圈兒”突然抱著我大喊：“我們待會(huì)兒一個(gè)人跑兩百米嗎?”我和“飛毛腳虞”異口同聲地回答道：“一人跑一百米!”“啊?那不是只有兩百米嗎?”她一邊說(shuō)一邊用手指算著?！八膫€(gè)人每人一百米，總共是四百米?！薄芭?”“魏圈兒”似懂非懂地撅著嘴點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我正跟“飛毛腳虞”講著獲勝的策略，“魏圈兒”又急匆匆地猛沖過(guò)來(lái)，慌慌張張地問(wèn)道：“吳卷毛，我們每人跑一百米，那總共是四百米，操場(chǎng)只有兩百米，不夠呀?”“唉!‘魏圈兒’你是不是傻呀?那就跑兩圈兒?jiǎn)h!”“魏圈兒”左手托著下面，目光看著遠(yuǎn)方，沉思了一會(huì)兒后，輕輕地說(shuō)：“是哈!我咋那么傻呢!”過(guò)了幾分鐘，廣播里喊道：“六年級(jí)女子接力開(kāi)始檢錄。”我們四個(gè)女生飛奔到階梯教室排好隊(duì)，我們被帶到了操場(chǎng)上指定的位置。“魏圈兒”在在跑道上喊：“我交給誰(shuí)?”我拍了拍臉，長(zhǎng)嘆了一口氣。比賽開(kāi)始了，最終經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，獲得了全年級(jí)倒數(shù)第一的榮譽(yù)?！拔喝骸?，不愧是你!

“魏圈兒”雖然反應(yīng)遲鈍，但很體貼，重情重義。女子800米跑步開(kāi)始了，隨著發(fā)令槍“砰”的一聲，我沖出了起跑線，身體向左傾，跑到第一條跑道上。第一圈我遙遙。我看到在跑道外的“魏圈兒”向我豎起了大拇指，這時(shí)，兩人從我身旁反超了過(guò)去，我就這樣以第三的成績(jī)跑了兩圈。到第三圈時(shí)，我的肚子隱隱作痛，腿好像被一條韁繩緊緊地拉住似的抬不起來(lái)。漸漸地，一個(gè)個(gè)選手從我身邊身邊跑了過(guò)去。漸漸地，我從第三名變成了第八名，只見(jiàn)“魏圈兒”在跑道外一邊跟我一起跑著，一邊喊著：“吳卷毛，加油!”我聽(tīng)到她這句話，有了動(dòng)力，奮起直追，一下子超過(guò)了兩個(gè)人，變成了第六名。最后六十米線，我向在終點(diǎn)等我的“魏圈兒”沖去。當(dāng)我左腳邁出的那一刻，她奔過(guò)來(lái)，一把抱住了我。跑完步，我渾身無(wú)力，雙腿發(fā)軟，眼前黑黑的，癱在“魏圈兒”的身上。她一個(gè)跟我體重相差不多的女孩，一路把我扶到了座位上休息，汗水一滴滴從她臉上滴了下來(lái)。

這是我的朋友“魏圈兒”，雖然她特別呆，但我可以包容她的一切缺點(diǎn)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十六

一天下午，老師在黑板上布置完作業(yè)后，就坐下改起其他作業(yè)來(lái)。

我剛開(kāi)始寫(xiě)得好好的！等我寫(xiě)到最后一道題，才發(fā)現(xiàn)這道題要用尺子來(lái)量著做。我漫不經(jīng)心得打開(kāi)筆盒。啊，我的天！我竟然沒(méi)帶尺子，我該怎么辦？要是沒(méi)作業(yè)交，老師要罰的。沒(méi)辦法，只好向同學(xué)借了。我焦急地望了望四處，可是誰(shuí)有尺子呢？大家都在用呀。我又看了看我的同座，他快寫(xiě)完了，于是我小聲地對(duì)他說(shuō)：“你寫(xiě)完了可以借尺子我用一用嗎？”他支支吾吾地說(shuō)：“沒(méi)看到！我在用嗎？”我的心一下子落了下來(lái)。

沒(méi)辦法，我只好向朱茵借了，可是我剛才和她鬧了矛盾，她應(yīng)該不會(huì)借給我吧？我心里嘀咕著?？蛇@沒(méi)辦法呀！誰(shuí)叫沒(méi)作業(yè)交，老師要罰呀。我只好用筆尖碰了碰朱茵的背，非常小聲地對(duì)她說(shuō)：“你寫(xiě)完了可以借尺子我用一用嗎？”我本來(lái)以為她應(yīng)該不會(huì)借給我的。但是我的耳邊響起了一陣悅耳的答應(yīng)聲：“好的，給你的！”我不敢相信我的耳朵，她會(huì)不記仇借我！我連忙接過(guò)尺子，道了謝，以最快的速度寫(xiě)完了作業(yè)。我拿給老師改，老師改完后，還給我獎(jiǎng)了一顆星星，這顆星星閃爍著朱茵那助人為樂(lè)的品質(zhì)。

“釘鈴鈴”，下課鈴響了。我拿著朱茵的尺子，走到她面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“謝謝你借尺子給我，要不然我就得受罰了。上一節(jié)課對(duì)不起你，我不應(yīng)該罵你，我們可以做朋友嗎？”

“可以啊！”

從此，我們成為了一對(duì)最要好的朋友。

想不想和一個(gè)助人為樂(lè)人交朋友？如果想，那就和朱茵交朋友吧！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十七

我喜歡英語(yǔ)，為了英語(yǔ)，我曾經(jīng)煩惱，曾經(jīng)想過(guò)放棄。但一個(gè)個(gè)收獲的的喜悅讓我堅(jiān)持了四年。在四年前的一天，爸爸媽媽帶我去旅游，在玩的時(shí)候，我看見(jiàn)我國(guó)有個(gè)漂亮的姐姐正用一口流利的英語(yǔ)在交談，這時(shí)我心里涌起一個(gè)念頭：學(xué)英語(yǔ)。

等旅游回家，我吵著爸爸媽媽讓我去學(xué)英語(yǔ)，可是他們不讓我去學(xué)，還說(shuō)我年紀(jì)太小，等長(zhǎng)大一點(diǎn)兒再讓我去。不管他們做什么，我都寸步不離，爸爸媽媽最后不耐煩了，決定讓我去學(xué)。

我去到英語(yǔ)班報(bào)名。起初，由于對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在英語(yǔ)班學(xué)的.可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師和家長(zhǎng)的好評(píng)?；丶颐刻於季殻倳?huì)擠出時(shí)間來(lái)學(xué)；可時(shí)間一長(zhǎng)，我開(kāi)始討厭煩，甚至有時(shí)候不去英語(yǔ)班，回到家也不練了。一天，爸爸本來(lái)“晴天”的，一下子就變得“烏云密布”，說(shuō)：“你不應(yīng)該半途而廢。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪的臘梅吐清香?！蔽衣?tīng)了，只好聽(tīng)從。來(lái)到教室門(mén)口，“toperspectiveunremittingly”從教室里傳出來(lái)，我走進(jìn)教室問(wèn)老師：“這是什么意思？”老師微笑滿臉的對(duì)我說(shuō)：“是堅(jiān)持不懈?！甭?tīng)到這，我臉漲得通紅。急忙走到位置坐了下來(lái)。果然，功夫不負(fù)好心人哪，每次比賽，老師忘不了少不了我。取得的成績(jī)不錯(cuò)，如“金太陽(yáng)少年英語(yǔ)才藝獎(jiǎng)”“廣西口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)”等。去年還參加啦北京的“青少年英語(yǔ)全能王競(jìng)賽。”爸爸媽媽看到了笑得合不攏嘴。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十八

教學(xué)。

計(jì)劃”范文，希望對(duì)你有參考作用。

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、

教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

四、主要措施。

１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇十九

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！薄皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書(shū)。是啊，讀書(shū)并不是萬(wàn)能的，但不讀書(shū)就是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這是名人眼中的書(shū)，而我眼中的書(shū)是一位位知識(shí)淵博的老師，也是一片片取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)，也不能使我滿足了，我就要求爸爸媽媽給我買(mǎi)文字書(shū)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)閱讀水平并不高，所以他們給我買(mǎi)的是適合我看的兒童書(shū)籍和一些改編過(guò)的書(shū)。我記得剛買(mǎi)回《魯濱遜漂流記》時(shí)，我一看到這本書(shū)，就像一匹餓狼一樣撲上去，貪婪地讀著，這本書(shū)講述了魯濱遜因?yàn)楹ｋy，獨(dú)自在島上生活了許久，直到救援隊(duì)的到來(lái)……這本書(shū)讓我明白了在荒島上要生存下來(lái)并不容易。

到了小學(xué)高年級(jí)，已經(jīng)可以閱讀原著了。爸爸媽媽為了讓我了解中國(guó)四大名著，就給我買(mǎi)了《三國(guó)演義》的原著。每天，我都會(huì)專心致志地讀這本書(shū)，開(kāi)始覺(jué)得很困難，有些字和詞很難理解，我就反復(fù)地讀，實(shí)在讀不懂，就會(huì)查字典。睡覺(jué)前，爸爸都會(huì)將我當(dāng)天閱讀的內(nèi)容做個(gè)小測(cè)試，如果我順利過(guò)關(guān)，第二天就可以繼續(xù)看;如果沒(méi)過(guò)關(guān)，就得帶著問(wèn)題重新看一遍，直到弄懂為止。這種讀書(shū)方法不僅能加強(qiáng)我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，還大大提高了我的閱讀和思維能力。

讀書(shū)，像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，給我?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和知識(shí);讀書(shū)，恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。書(shū)，我的朋友!

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二十

這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于，張沛老師對(duì)小學(xué)六年級(jí)的教學(xué)原則把握的比較準(zhǔn)確，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，對(duì)學(xué)生分析到位。因此，在教學(xué)整體設(shè)計(jì)上，能通過(guò)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，主題鮮明的活動(dòng)和多種教學(xué)手段的有效結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際的能力。其主要亮點(diǎn)是:。

整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)生需求，適合六年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)。張沛老師利用學(xué)生所熟識(shí)的名人姚名通過(guò)對(duì)他的手腳等的描述,引起學(xué)生的興趣。

在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，教師有意識(shí)地讓學(xué)生注意單詞中語(yǔ)音字母的發(fā)音，如:eyelegheard對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言這是非常必要的，為學(xué)生養(yǎng)成整體拼讀的能力打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程在安排上，從感性到理性，從體會(huì)到應(yīng)用，循序漸進(jìn)，都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)非常清晰。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是復(fù)習(xí)筑固人體的器官和描述器官的特征如longlegs等等。

首先教師設(shè)計(jì)情境，進(jìn)入主題。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)教師描述猜東西的方式將學(xué)生引入情境中。然后，通過(guò)猜字游戲,圖片描述等加強(qiáng)筑固主題。最后通過(guò)學(xué)生自己的思考應(yīng)用學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言。以上活動(dòng)的完成，雖然看似簡(jiǎn)單，但是其過(guò)程自然流暢，層次清楚。教師沒(méi)有使用過(guò)于繁雜的語(yǔ)言和過(guò)于熱鬧的活動(dòng)，在簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)氛圍中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了語(yǔ)言使用的能力。

本節(jié)課還存在著一些值得思考和商榷的地方。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以考慮為學(xué)生提供自評(píng)或互評(píng)的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)有困難或不太準(zhǔn)確，教師可以給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成用簡(jiǎn)單語(yǔ)言參與評(píng)價(jià)的習(xí)慣，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二十一

我有一個(gè)和我感情很好的朋友，我和他形影不離，他叫——諶寒冰。

他有一個(gè)圓圓的臉，臉上鑲嵌著一雙閃亮的大眼睛，鼻子挺挺的，生氣的時(shí)候可以端上一個(gè)油瓶。他還有一張大嘴巴，能講出許多幽默的話，時(shí)常惹得我哈哈大笑。

他很喜歡幫助別人。有一次上完體育課，我們班像小鳥(niǎo)一樣直奔向教室。我一到我的座位，就拿起水杯，向飲水機(jī)的方向跑去。可是，我到那已經(jīng)是人山人海、人流如潮了!許多人擠在一起搶著水，不給對(duì)手任何機(jī)會(huì)。我卻只能眼睜睜地看著飲水機(jī)的水越來(lái)也少，心里焦急萬(wàn)分，想：“會(huì)不會(huì)輪到我的時(shí)候沒(méi)水了?”果真，輪到我的時(shí)候真的沒(méi)水了。我既失望又生氣，只好拿著空空的水杯，向座位走去。就在我生氣之時(shí)，一只手搭在了我的肩膀上。我回頭一看是諶寒冰。只見(jiàn)他笑著對(duì)我說(shuō)：“你怎么了?”我一聽(tīng)，心里更難受了，對(duì)他吼道：“要你管!”說(shuō)完，就氣呼呼的坐在座位上。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我手里有一個(gè)空空的水杯心里明白了，忙拿過(guò)我的水杯，，把他的水全倒給了我，然后遞給我。我連忙接過(guò)水杯，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你!”他說(shuō)：“不用謝!”。

這就是我的好朋友——諶寒冰。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二十二

寒假里，我認(rèn)識(shí)了一位新朋友。

那一天，我在小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)里玩蕩秋千。忽然，旁邊又坐上來(lái)一個(gè)小女孩。她開(kāi)朗的主動(dòng)問(wèn)我的名字、上幾年級(jí)和我的生肖。幾個(gè)問(wèn)題聊下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)：我倆都上四年級(jí)，都屬狗，而且我叫蔡叮當(dāng)，她叫錢(qián)叮當(dāng)！這也太巧了！我們聽(tīng)了后異口同聲地驚嘆了一聲“喔！”她又主動(dòng)地伸過(guò)手想和我牽手做好朋友，我也把手伸了過(guò)去，我們倆拉鉤，決定做一輩子的好朋友，這是緣分。

我倆把許多自己的秘密告訴了對(duì)方：自己的壞習(xí)慣、自己喜歡的男生……我們還約定不泄露對(duì)方的秘密，我們定了一個(gè)口號(hào)：哆啦a夢(mèng)，小叮小當(dāng)！玩的時(shí)候，我們教會(huì)對(duì)方許多東西。

接著，我又知道她是湖北人，她今天只是來(lái)吃新年酒的，過(guò)完年她還要回湖北讀書(shū)的。又玩了一會(huì)兒，她媽媽來(lái)接她回去了，她依依不舍的對(duì)我說(shuō)：“叮當(dāng)，我有空一定再來(lái)找你玩！”我鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。很遺憾，我們沒(méi)留下聯(lián)系方式。

再見(jiàn)，錢(qián)叮當(dāng)！希望能再見(jiàn)面！

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二十三

隨著小學(xué)畢業(yè)水平考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入了尾聲。一學(xué)期來(lái)，我順利地完成了六年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)的教學(xué)。但這一學(xué)期跟其它學(xué)期不一樣，因?yàn)檫@一學(xué)期不但要完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行整一個(gè)小學(xué)階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)全部知識(shí)進(jìn)行整理，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握得更加扎實(shí)，所以組織復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面結(jié)合本校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)労侠碛行ЫM織復(fù)習(xí)的“五要”和“五忌”。

教師們要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)，糾正復(fù)習(xí)就是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著學(xué)生讀讀寫(xiě)寫(xiě)背背考考的錯(cuò)誤思想。教師要吃透教材，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;利用多長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些;學(xué)生要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些;采取什么措施有效地組織復(fù)習(xí);學(xué)生對(duì)各部分內(nèi)容的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分別達(dá)到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)時(shí)先是'通教材'，逐課對(duì)單詞、句子、語(yǔ)法、課文、對(duì)話進(jìn)行強(qiáng)調(diào)鞏固。在通教材過(guò)程中教師要吃透教材，把握重難點(diǎn)，明確任務(wù)：?jiǎn)卧~--音、形、義;句子--聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě);對(duì)話--背誦、理解;語(yǔ)法--簡(jiǎn)單的概括總結(jié)、講解。教師在復(fù)習(xí)每一課時(shí)，從單詞、句子的聽(tīng)寫(xiě)，到對(duì)話的熟讀、背誦，要求學(xué)生當(dāng)堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務(wù)必今天完成。

有的教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中反復(fù)講解重難點(diǎn)，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開(kāi)動(dòng)腦筋，變換方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進(jìn)行，記分小組長(zhǎng)檢查背誦、聽(tīng)寫(xiě)等并記分，本組小組長(zhǎng)則督促組員，進(jìn)行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，教師又輕松了很多。同時(shí)根據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)情況實(shí)行月評(píng)、學(xué)期評(píng)，每月評(píng)選星級(jí)小組、星級(jí)小組長(zhǎng)，頒發(fā)星級(jí)標(biāo)志;學(xué)期結(jié)束則評(píng)選優(yōu)秀小組、英語(yǔ)小明星，合理有效的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)積極性。

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》中規(guī)定小學(xué)階段不講解語(yǔ)法，但我們是這樣理解和實(shí)施教學(xué)的：雖然不要求講解語(yǔ)法，但簡(jiǎn)單地向?qū)W生滲透一些語(yǔ)法知識(shí)能夠幫助學(xué)生更好系統(tǒng)地把握所學(xué)知識(shí)。所以我們對(duì)兩種常用的時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))，三種句式(特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句)，be動(dòng)詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式等都進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的講解。特殊疑問(wèn)句重點(diǎn)讓學(xué)生掌握疑問(wèn)詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問(wèn)什么用哪個(gè)疑問(wèn)句，能夠進(jìn)行區(qū)分。一般疑問(wèn)句讓學(xué)生明確開(kāi)頭的引導(dǎo)詞是：be動(dòng)詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問(wèn)句要選擇其中一個(gè)答案回答。語(yǔ)法講解要注意把握度，不要給學(xué)生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語(yǔ)法課，學(xué)生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結(jié)合課本實(shí)際簡(jiǎn)單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語(yǔ)法規(guī)則，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用。

有的教師習(xí)慣把新授課上得生動(dòng)有趣，而復(fù)習(xí)課除了讀寫(xiě)背，就是練習(xí)、做題，學(xué)生興趣索然。我們對(duì)待復(fù)習(xí)課應(yīng)當(dāng)像新授課一樣，在教學(xué)中仍然采用說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演等方式，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在復(fù)習(xí)過(guò)程中的學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)要突出以下幾方面：標(biāo)準(zhǔn)的.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音的好習(xí)慣，在復(fù)習(xí)中反復(fù)聽(tīng)錄音有助于學(xué)生模仿純正地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，久而久之，學(xué)生的發(fā)音就會(huì)勝過(guò)老師，聽(tīng)力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習(xí)慣：教師精心出題，通過(guò)專項(xiàng)練習(xí)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

基本的學(xué)習(xí)方法：讓學(xué)生'會(huì)學(xué)'應(yīng)當(dāng)成為教師追求的目標(biāo)，所以教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。以單詞教學(xué)為例：?jiǎn)卧~是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重中之重，有些學(xué)生學(xué)英語(yǔ)感到最頭疼的是記單詞，并且是費(fèi)好大的勁還記不住單詞。教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的方法幫助記憶，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、比較、擴(kuò)展，從而不讓記單詞成為負(fù)擔(dān)。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)我的朋友（專業(yè)24篇）篇二十四

朋友在我們的生活中是不可缺少的，真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)；在我們需要幫助，遇到困難的時(shí)候伸出援助的雙手。

朋友是沙漠里的綠洲；朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床的一聲問(wèn)候；朋友是......

當(dāng)然，朋友在我們生活中也是無(wú)處不在的，誰(shuí)都有可能成為我們的好朋友。也許是一個(gè)對(duì)你會(huì)心一笑的人，也許是一個(gè)偶然間遇到的人，也許是在你遇到困難的.時(shí)候，那個(gè)主動(dòng)伸出手幫助你的人，那些人都有可能成為你的知心知彼的好朋友的。

富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：“最能施惠于朋友的往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度、歡悅的談話、同情的流露、純真的贊美。”從這句話中我們可以讀出，在我們的生命中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，那個(gè)不聞不問(wèn)的朋友，稱不上朋友；當(dāng)我們傷心時(shí)，那個(gè)嘲笑我們不安慰我們的朋友，稱不上朋友；當(dāng)我們患病在床時(shí)，連聲問(wèn)候也不說(shuō)的朋友，也稱不上朋友。世間有一句俗話：“患難見(jiàn)真情。”只有在我們遇到難題或困難時(shí)，主動(dòng)幫助我們的人，那才稱得上朋友。

所以，當(dāng)我們?cè)诮慌笥褧r(shí)，要懷一顆美好的心靈去結(jié)交那些值得我們信任的好朋友。

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