優秀作文具有獨特的創意和豐富的想象力，它能夠給讀者帶來樂趣和啟發。總結一下，以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，供大家參考學習。

廣西高二學考（實用18篇）篇一

悄悄地，悄悄地，在電腦桌面某一角落新建一個文本，我想這一切都是偷偷地，不知不覺地。

耳邊的音樂讓我想起夢，想起無數個夜漫游地無數個夢。那里有夢想，讓我驚醒于喧世中。那里有幻想，讓我久久佇立在其中，沉醉到無法脫韁。那里還有我想回去的地方，想回去的記憶，我任由故事的發展，甚至我連經過都知道，可是，在其中，我只是一個過路人。

說到過路人。我記憶中的過路人，恐怕每一個我這一輩子要用多少時間去記錄他們，我自己也不清楚了。因為太多了，甚至多到我的記憶在回憶某一個人時開始出現逆態，就是會顛倒是非，任憑自己的腦袋怎么去想，我也不知道了。

后來，回頭想想，但凡有幾個我認為是真朋友的人，有將我誓為他們真朋友的嗎？但凡他們一些誓我為真朋友的，我就一定有興趣和他們交朋友么？想想也不可能。兩人“兩情相悅”就像天下相親遇到命中注定一樣概率那么小。我又笑笑，我遇見過，也錯過了。

我聽著輕音樂，想忘記全部。太陽光柔合繞過簾輕悄悄地打在漆色木地板，房外沒有聲音，靜得讓我困倦。樓外透過高樓屹立傳來堵塞馬路中，車喇叭向安靜控訴的喇叭聲。天空還藍，可能在為迎春作準備。這么冷的天，聽不見鳥叫了，卻還依稀著那年冬天飛到我窗口邊避冷的小麻雀，它過完冬就走了，走時什么也沒留下，就當后會無期。

廣西高二學考（實用18篇）篇二

文明是什么？我總是在沉思！

無論你知不知道，它都在人群中踴躍著、表現著，在你點頭或彈指的瞬間，也流露出文明的或不文明的一絲痕跡。

文明，是一種美，是一種賞心悅目的行為，文明是路上相遇的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處的親切。文明是一種修養，文明是被大家廣泛推崇的行為，文明是指人類所創造的財富的總和，是指精神財富，也是指社會發展到較高階段所表現出來的狀態。

但是，不文明的現象在今天的社會中比比皆是，甚至還有超越不文明的現象。中國名牌大學學生劉海洋，用硫酸傷害四只小熊，他的品質如何？他的修養如何？上海一女碩士生過馬路闖紅燈被警察抓住，她不但沒有認識到自己的錯誤，反而對警察破口大罵，不肯接受處罰，最終被拘留，這是我們今天社會中的“文明”現象。這是我們應該反思的！為什么會這樣？在發展速度如此之快的社會，我們更應該加強自身的修養，規范自己的行為，做到講文明樹新風。

泱泱中華，上下五千年，中華民族創造出舉世矚目的文明成果，堂堂華夏，歡聚五十六個民族，襯映出豐富多彩的人文資源。作為一個中國人，如果不懂得什么是文明，該怎么做才是文明的話，就不配做一個中國人！現在的哪一件事能離開文明？舉手、投足、說話……文明常伴在每個人的身邊，要讓每個人都懂得做每一件事都要講文明。

正如比徹所言：“富裕并不會帶來文明，但文明帶來財富。”這也是我們講文明的原因。文明應從細節做起，細節決定成敗，文明也體現在生活中的方方面面，這些細節的忽視，是人們迫切需要繃緊的一根弦。正是文明的出現才使我們的行為更加規范，更能展示我們的品質，這也是我們要講文明的原因。正如羅斯金所言：“文明就是要造就有涵養的人”。達爾文曾說過：“當人們擁有了一樣東西之后，他們就不再是動物，這個東西就是——文明”。俗話說“人無德不立，國無德不興”。而德也提現在文明之中，行為品德、文明禮儀對國家民族多么重要！一個高素質、有教養的現代文明人，必須有良好的文明禮儀和品質。也必須要重視文明！

而我們每個人要從自己做起，從細節做起，講文明樹新風，多一些身體力行，在不道德的事情上加以勸阻、監督。我相信在不久的將來，文明之花將在我們每個人的心田，在社會的角落里常開不敗，在世界的角落里常開不敗，永遠綻放出迷人的、奪目的光彩！

廣西高二學考（實用18篇）篇三

西湖不言，任風拂動水面，用寧靜淡化漣漪；高山不語，任烈日狂風，用沉靜撫平傷痛；森林不說，任塵世喧囂，用靜謐吞噬雜。自然用其獨特的言語告訴我們：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

淡泊，為生命揚起長帆，抵達成功的彼岸；寧靜，為人生保駕護航，守護心靈的港灣。

當人們爭相追逐聚光燈下耀眼的光芒，淡泊者已悄然退居幕后，讓心靈停留在那片遠離喧囂的湖面，漫隨天邊云卷云舒，閑看庭前花開花落。民國年間，那銷煙四起的年代，當人們汲及于名利之時，而經歷半生征戰與宦海沉浮的關麟征毅然辭官，隱居于心中的那片南山下，遠離喧囂，樂琴書以消憂。蔣家父子曾多次以高官厚祿相請，仍不能使他放棄心中的那片凈土，一直終老于此。

物欲橫流，淡泊名利者的可貴，就在于他們的堅守，在燈紅酒綠處堅守他們心中的桃花源。用其高尚的品格，筑起時代的精神堡壘，在生命長河中指引成功的方向。

翻開歷史長卷，淡泊于世者以其獨特的精神品格為我們點亮心燈，劃出淡泊與世俗的界限。春秋莊子，放棄“留骨而貴”，選擇“曳尾于涂中”；東晉陶淵明，“不為五斗米折腰”，選擇“晨光理荒穢，帶月荷鋤歸”；現代周恩來，甘作人梯，退居幕后，為黨的事業鞠躬盡瘁。他們的選擇讓生命因淡泊而穩步前行。當心已抵岸，再多的喧囂皆為浮云。

然而，塵世的繁華總能輕易捕獲人心，讓他們放棄淡泊，汲汲于名利。近年來，中國乃至世界學術界掀起一陣“造假之風”。許多人為了職稱評定、基金申請等，鋌而走險，不惜以誠信為代價來換取名利。當論文發表被冠以商業化的外皮，人們光鮮亮麗的外表下，只遺留下散發著銅臭的軀殼時，整個社會的價值必將被顛覆，這帶來必將是社會道理的淪喪。

但并非“淡泊名利”便是每個人處世的唯一準則。人各有志，何況追求夢想是每個人的權力。并非流連官場，為理想而奔走于人海，便是絕對的錯誤。只要我們不為名所絆，為利所累，用淡泊之心滋養我們的理想，我們的成功之路反而越走越長。

泰戈爾說：當鳥兒的翅膀被系上黃金，鳥兒就飛不起來了！人生為名利所羈絆，人生之路必將行而不遠。為生命之舟減重吧，讓我們以“淡泊”為槳，以“寧靜”作帆，駛向成功的彼岸，駛向我們心靈的幸福港灣！

廣西高二學考（實用18篇）篇四

已經很晚了。她還坐在書桌前，咬著毛桿，呆呆地注視著面前的物理試卷。一個醒目的“50分”，她已盡了全力。聽說物理要測驗，她花了整整兩晚上的時間，把第一章“力”背得滾瓜爛熟。可是考試結果卻是這般模樣。物理老師說這次單元測驗是與高考相配合的，而且難度還不夠呢。她才剛進高中一個月，才學了一章，便考成這樣了，以后可怎么辦呢？她真想哭。

抬頭看著窗外，天上掛著一個圓圓的月亮，也許十五了吧！月亮周圍有一圈五顏六色的光環，把周圍的天都映成了紅紫色。“皎如飛鏡臨丹湖，綠煙滅盡清輝發。”誰寫的？好像是李白，還是王維？翻翻看吧！猛一看見胸前重點中學的校徽，她一驚。桌上的試卷又把她拉回到現實，她已經思考了一晚上了，可好些題目還是怎么也看不懂。她輕輕地嘆了一口氣。

從小，她喜愛文學，喜歡讀詩詞。初中時，她的作文每次都是同學們學習的典型。常常在一個一個的晚上，她坐在月光下，沉醉在李清照、辛棄疾的詞中；常常在一個個星期天及休息日，她為007的精彩偵破而拍手稱好。語文老師支持她，常給她借好多好看的文學書籍；父母支持她，每月給她訂《小說月報》、《少年文藝》等書報。然后，她告別了初中三年，那段她認為最快活，最有詩意的三年。她上了重點高中，沒想到，高中已不分文科理科，她接受了九門課程的艱苦任務。這一個月來，她幾乎沒有碰一本文學書籍，而為之代替的是數理化的各種參考書；她沒有再堅持背古文詩詞，代替的是英語單詞a、b、c。父母為了讓女兒安心讀書，將來考個好大學，不但不給她訂書報，還把她所有的藏書都鎖了起來。才過了一個月，她悶得幾乎想發瘋。

想起一天晚上，她借了一本西德尼·謝爾頓的《女強入》，飽飽地讀了一個晚上。次日化學課上提問，她沒復習便沒答出來，結果被叫到辦公室罰站了半小時，化學老師嚴厲地問她：“你昨晚上干什么去了？”班主任也找了她談話，說要她把全部時間花在學習上，將來考大學才有希望。事后她摸著站腫了的雙腿，卻一點也不后悔。

她回過神來，不能再想這些了。她強迫自己把目光投向試卷，卻怎么也看不進去，不知為什么，她對數理化半點也不感興趣。

如果放在前面的是一本契訶夫的短篇小說集那該多好呀！她的理想便是當個大作家，能寫出好多好多的好看的書。那便“吾愿足矣”了。可是，看著物理試卷上一個個紅色的“×”，她便不敢想下去了。

以后三年，她便要被埋在這種成堆的數理化中，三年后，她還會再寫嗎？還會再看嗎？

云開了，月亮又露了出來，落下的余暉又照進房間內，照在已趴在桌上睡著了的她身上。

廣西高二學考（實用18篇）篇五

我獨自站在山巔下，浩瀚洶涌的海水拍打著石壁，不斷地沖洗著那些血淋淋的歷史。發生過的一切我們都不能回避。魯迅曾說：“真正的勇士敢于面對直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”

頭頂上的那片星空，我聽到來自遠方的吶喊，歷史汩汩涌動的河流，時光的沙漏不停地輪回，把我的思緒漸漸地拉長。一一揭開那些歷史的傷疤，任憑海水沖洗那些傷口，獨自舔著文化茍延殘喘的傷疤，一股暗涌的血液涌進了傷口，那便是來自屬于一個名叫文化的疼痛！

追尋著夸父逐日的腳步，憶起女媧補天的神秘五彩，想起盤古開天的混沌，還有伊甸園里亞當夏娃偷吃禁果，為世人贖罪的十字架……在人類開始有朦朧的意志之時，對于人類起源的神秘與好奇，文化也漸漸開始孕育在這些神話故事中。人類對于人文的關懷的渴望漸漸拉開了序幕，在那片茹毛飲血的黑暗得到了一絲星光。

漸漸地，隨著時間的推移，歷史河流向我涌來，人類文明在一步步前進。百家爭鳴的“仁義”慢慢地撫慰著人類的優雅與溫情，開始滿懷著志向去追逐自己的理想境界。人類從黑暗向光明靠近，慢慢地摸索前進，帶來了四書五經的中國傳統文化，方塊字的墨香飄四溢。中國上下五千多年的傳統文化成為了星空中一顆耀眼的明珠。

我伸出雙手，捧著這顆明珠，仔細地端詳著，卻驚訝地發現原來這顆明珠竟然也有它光芒所不能掩蓋的傷口，小心翼翼地溫柔地撫摸著，發現他的疼痛也傳遞給我。像觸電一般，狠狠地刺痛著我。

當今有許多文化受到嚴重的創傷。各種極具有歷史價值的古建筑、畫卷等等的文物一點點在消失。更令人所擔心的恐怕是精神生活的缺失，這不得不使有許多蘊含著歷史文化的東西難以繼承，使精神這片土地貧瘠，成為不毛之地。過分地追求功名利祿，使國人心智變低，更有各種低級趣味，充斥報紙網絡的丑聞，讓原本本該豐富多彩的生活方式變得越來越狹隘。所以才迫使我們用優秀的文化去喚醒國人。否則，這不但會加深文化的疼痛，使傳統文化流失，這才是文化的最大傷口。

我們每個人都離不開文化生活，在人類嬰兒孩般的初始意志中，早已有一種充滿憐憫與關懷的文化情懷。

時光的河流漸漸平息，沉寂下去，只是默默地流淌在黑暗中，撫慰傷口的疼痛。

我相信，有一天文化的傷口會愈合，因為畢竟字在每個人的心中都有自己對文化的深厚情誼，這種深切的情感就如同對家的眷戀，離不開所在的根。“人性本善”，每個人都可以找回屬于自己本土所在的文化，讓之前破裂的傷口重新愈合。

這時時光之河又開始泛起晶瑩的浪花，耀眼的明珠上的傷口也漸漸愈合，所發出的光芒更加燦爛，傳遞給我的不再是文化的疼痛，而是文化的喜悅。

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廣西高二學考（實用18篇）篇六

1、要做到“沖保結合”

2、好專業必須看懂新聞聯播。

文科大類專業就業質量高、厚積薄發，但就業形勢嚴峻，分高就報財經類;理工科就業迅速，但就業質量低，后勁不足，分低才報理工科。如果新聞聯播連續一年總在報道某個行業正面新聞不斷，那么，不要猶豫，這個專業一定是好專業，絕對有前途!

3、平行志愿梯度要拉開。

現在的高考報志愿大都是采取的平行志愿，在填報志愿的時候，同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。因為平行志愿是依次投檔的，如果你的志愿都是沒有區分度的學校，那么很可能會面臨，全部投檔完后未被錄取，然后退檔的情況。志愿填報只有一次機會，大家要考慮到志愿之間拉開梯度，保證自己能被錄取。

4、服從調劑，增加錄取機會。

如果在志愿填報時候，沒有勾選服從專業調劑，一旦報考專業錄取滿了，就失去了校內調劑的機會。但是還有另外一個問題，就是服從專業調劑，也會有可能被調劑到自己不喜歡的專業。對于是否調劑，大家要統籌考慮，是希望能夠去大學，還是去追求喜歡的專業，一定要做好取舍。

5、不盲目追求熱門專業。

每年高考填報志愿的時候，大家最為關心的就是什么專業好。有不少家長和考生，一味追求熱門專業，也不考慮個人興趣愛好，結果去讀大學才發現自己根本不喜歡。另外，熱門專業，由于報考的人數比較多，往往會出現扎堆現象，如果你的成績不是很高，那么就不要盲目追求熱門。

6、高考志愿與考研通盤考慮。

進入1-5流大學的人是少數，絕大部分考生的分數已經限定了他們必須在6-9類院校就讀。分數不高，只能考研。革命尚未成功，同志仍需努力，將以有為也!從高考志愿填報的時候開始就選準最終目標院校，分數低，大學城市就報京滬周邊;分數高，大學專業就報熱門專業的基礎專業。

雙一流和211院校哪個好。

211工程高校(112所)。

211工程是指面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程。于1995年11月經國務院批準后正式啟動。

“211工程”是新中國成立以來由國家立項在高等教育領域進行的規模最大、層次最高的重點建設工作，是中國政府實施“科教興國”戰略的重大舉措、中華民族面對世紀之交的中國國內外形勢而作出的發展高等教育的重大決策。

什么是雙一流大學。

雙一流一般指世界一流大學和一流學科。學和一流學科建設，簡稱“雙一流”。建設世界一流大學和一流學科，是中共中央、國務院作出的重大戰略決策，也是中國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰略，有利于提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族實現偉大復興的中國夢提供有力支柱。

廣西高二學考（實用18篇）篇七

雨中，撐傘，緩走，炊煙，遠渡，過客！就是這樣一幅畫面縈繞在我的腦海中，不知為何，對這樣的畫面充滿了憧憬與向往。古曲悠揚，隨觀者心，漫步飛揚，雨意盎然。

雨確實有這樣神奇的功能，能讓我完全把心扉完全打開。閉目冥思間，就可以讓自己的心完全沉淀下來，好似佛家所說的禪定。今日又是一個雨日，雨停，尋窗望去，是濕漉的地面，以及青綠欲滴的樹木，遠方此刻也顯得如此的明凈，雨確實能洗凈一切看似不存在的污穢。此刻，依舊聆聽著這首曲子，感傷的情緒依舊充盈其中，有一種令人窒息的情愫在醞釀著。

張愛玲在《流言》中曾寫道：悲壯是一種完成，而蒼涼是一種啟示。而此種感傷則恰恰是介于二者之間吧。風起了，樹木也隨風搖曳起來了，樹葉的拂動更為劇烈，平時不曾仔細觀察，現在看來也別有一番生趣。這就是在平凡中發現美麗吧。任何刻意追尋的美，都不及這在一回首間驀然發現的美來的真實。徐志摩曾在《山居閑話》中寫道：我依暖了石闌的青苔，青苔涼透了我的心坎。多情的詩人總會對生活充滿了敏感，不知何故詩人切身體會到了那青苔一般的冰涼。會是雨給了詩人此種悲傷的緬懷，回望自己的人生，也如此吧。有付出有傷痛！

在雨中，我更愿意行走在霧靄溟蒙的山間小道上，看著靜穆的群山在雨的沖洗下煥發新顏。讓我的意緒也能隨雨一般與山融入，融入到那泥土中。鳴禽相應，婉轉悅耳。悉心傾聽這動人的天籟，也不失為人生一大快事。雨給人的感覺也似若傷懷。陰云密布，陡降雨水，使人觸不及防，連我們的心情也都陰郁了。許多人用陰晴來表示自己的心情，陰雨則表示沮喪等等。然而二者并不可完全劃等號，細心體味間，就能尋出這其中深藏的趣致所在。無怪古代先賢都選擇深山作為自己的隱身之所，想來這般雨中的樂趣也深深地吸引他們前往的步伐了吧。雖說大隱隱于世，但是又有幾人能做到身居鬧市而不被同化呢！而山間卻恰恰是一塊人性的凈土所在了。

以雨入詩的名句有很多：“沾衣欲濕杏花雨”，“山色空蒙雨亦奇”，雨意的賦予確實是奢侈難得的，唯有一顆純粹的心能體悟到這份似若久違的美好。有機會尋一個雨日，結伴出游，去體味這份被遺忘的雨意，去感悟這份平凡微末的美好。學一回古人，拾得幾分名士風范。在這經緯分明的世界中，我們懂得了很多，卻也失去了很多本可以輕易得到的美好。遠渡中，一只輕舟緩緩游移于微雨點點的河面，遠山的點綴，頃刻就勾勒出了這么一副絕妙的潑墨山水，我最喜歡的一幅山水畫是唐寅的《簾頭渡影圖》，確實生動傳神，我想若點綴點點雨滴或許更好吧！

雨中一輕舟，遠渡離人淚。炊煙隨風散，過客思緒飛。

廣西高二學考（實用18篇）篇八

一到夏天，我的皮膚上就會長起很多紅色的大包。這不是因為過敏，而是因為我是o型血，容易招惹蚊子。

老家的蚊子可真不好惹，每次放學回家蚊子總是盯著你的腿或者是手臂叫個不停。當它們叫累到了，甚至還趴在你的手臂上或者腿上。當它們餓了，直接就把它們的嘴伸到你的皮膚中去吸你的血。

“蚊子大哥你可放過我吧，我的肉很嫩也很疼，請求你不要再咬我了！”

幼稚的我還以為蚊子能夠聽懂我說話，但是蚊子可不像我們人類這么有感情。即便他能聽懂我說的話，也不一定會放過我。因為我在網上得知蚊子之所以要咬人，是因為雌性蚊子在生孩子的時候一定要通過攝取大量的血液來維持自己和孩子們的生活，所以蚊子不去吸血，那么就等于是斷絕后代了。作為一個心地善良的孩子，我可不能看著蚊子斷絕后代啊，我還是犧牲一點兒血給蚊子們吧。

但是，很疼，很癢，很難受！

被蚊子咬了之后的感覺實在是不好受。再加上小的時候，家里面并沒有良好的驅蚊工具，最好的驅蚊工具便是蚊香。

上小學的時候，下午放學回家，我看著奶奶在廚房里做飯。此時爺爺在外面干活。但是我卻無法在廚房待下去很長時間，那是因為廚房里面的蚊子實在是太多了。僅僅只是站兩分鐘就已經有成群結隊的蚊子來偷襲你。它們的目的無非就是想要親吻你。為了避免親吻的后果，我還是乖乖識趣的躲開了。

跑到院子里，我仍然是難以逃脫蚊子們的束縛，自己也仍然是被咬的到處亂蹦。這該怎么辦呢？那肯定是點蚊香了。我拿起一個打火機，咔嚓的一聲，起了小火苗，在蚊香的頭部點上個幾秒鐘，蚊香點著了。

于是到了夜晚的時候，爺爺奶奶和我就組成了三個人的小組，我們就把這個小組叫做“驅蚊小組”吧。到了夜晚快睡覺的時候，我們便出動了。

我和奶奶負責把房間里面的蚊子給扇到窗外去。爺爺則負責把門給守住，看到蚊子跑到門邊，便用巴掌拍死。我知道這樣做非常不仁慈，但是為了自己的生命安全，我們還是這樣做了。

就這樣我們按照各自的分工，經過1~20分鐘的演練和攻擊，蚊子們便落荒而逃。您得了腎臟的，我們便可以安心入睡了，好吧，這便是我在夏天里面和爺爺奶奶睡覺的經歷了。

雖然這些經歷已經很長時間沒有去體驗了，但是他在我的腦海中所留下來的印象還是很深刻的。我不僅體驗到了農村生活的趣味，而且能夠體會到農村生活的艱辛。我相信，驅蚊的場景，在以后的生活中，我還能體驗到。

廣西高二學考（實用18篇）篇九

一片樹葉飄進來，落在你的手邊，你嗅了嗅。“有點香，是樟樹葉嗎？春天來了，怎么還會有落葉？”你問，你知道你的窗口外有一棵樟樹，然而你卻總是找不到窗口。

“其實，樟樹是常青的，不過到春天的時候它也會逐漸用新葉替換上一年的老葉子……你站在窗口就能聞到它的氣味。”我不知道你有沒有聽懂，你的臉上盛滿對我的羨慕和崇拜。

“油菜花開了吧，常聽到蜂響。聽說油菜花是鵝黃色的，我真的好想知道什么是鵝黃色，鵝黃色能給人什么樣的感覺。”你滿臉虔誠，仿佛想用虔誠來感動上蒼。我告訴你：“鵝黃色是那種非常溫柔的顏色。你摸摸……”我把你床頭那只毛絨絨的小兔放在你手心，“知道了嗎？這就是鵝黃色給人的感覺。”我笑了，因為你笑了，你的笑是多么難得。

我想到了風鈴，鈴聲里可盡是快樂的音符。于是，我高興地給你送來一串風鈴，把它掛在窗口。我告訴你，這是一串紫色的風鈴，紫色是很神秘的色彩，像夢一般。我還對你說，風鈴掛在窗口，連接你和窗外的世界，可以讓你觸摸窗外世界的脈搏，紫色可以裝飾你的夢。可是你忽然大哭起來，瘦削的肩膀劇烈地抽動著：“我的夢一片漆黑，全是噩夢！”我落荒而逃，像一個想幫人開窗卻終究找不到窗口的孩子。

過了好久，我去看你，我發現你變了，變得比以前快樂多了。你那時正在讀一首盲文詩。“我進學校了，我能看書了！”你一臉的燦爛，風鈴在窗口搖曳著，徐風拂來，鈴音陣陣。你已把童話公主般的長發了梳成利落的馬尾。你抿著嘴，遞給我一張紙條。“看一看，我從窗口看到了些什么。”我低頭閱讀：

我的眼里噙滿淚水，你已經找到了自己的窗口。“真美！”我第一次不是安慰而是羨慕地望著你說，“真的很美，你用心找到了自己的窗口，你從窗口看到景色比許多人用眼睛看到的更多更美。”

廣西高二學考（實用18篇）篇十

只有經歷過歷練，你才能在滿天辰星，花好月圓之時，像西伯利亞的蝴蝶那樣，跨過道道荊棘，承蒙著時間的厚愛，奔赴絢麗的花海。

又是一年秋風起，這里千纏萬繞，魂牽夢縈。如今沒有朝朝暮暮，仍留歲歲年年，流逝的時光不曾把你模糊。

人生若只如初見。

最開始的地方，就是回憶的起點。

一個春夜，我在和媽媽去接下國際象棋的姐姐遇見了你。我一走進氤氳著棋香氣息的教室，立馬就被你吸引：在悠揚琴綸中，黑白兩色棋子在指尖跳躍，傾瀉出激昂的交曲，它們來回跳動，但看似簡單的移動，都蘊含著棋手慎重的思考。鐘表上的各種數字的變化，緊扣著我的心弦。

初遇，就像是一把鑰匙，悄無聲息地打開了我與國際象棋的門扉。我望與它相隨……。

為伊消得人憔悴。

溫柔的春風吹過古色古香的小鎮，泛起一層愁緒的漣漪，屋內暗黃的燈光，烘托出安靜而和平的夜。

我幡然醒悟：那走出來的每一步棋，是多少個日日夜夜的努力。成功沒有捷徑可走，唯有以刻苦為匙，經歷理想與困難的歷練，才能走向理想的遠方，到達理想的彼岸。

隨君直到夜郎西。

春日的陽光溫暖愜意地灑在慵懶的草坪上。多少日月星辰、星移斗轉中，終于等來了這一天——全國國際象棋大師賽。

又一年春風起，再次與你相見，仿佛仍舊是那個稚嫩的小姑娘，這一刻，外面雖然熱火朝天，但我的世界里仿佛只有你。多少個日升月落的努力卻只在一霎之間，包裹了歲月，停止了年輪，仿佛就發生在昨天，但這些時刻，遠不勝于我按下棋鐘的那一秒，我，贏了……這些年，我經歷了成績不好，使老師失望等的各種歷練，但始終初心為本，站在了金碧輝煌的大門前。

從初見，到努力，到水到渠成。感謝那個夜深人靜的夜晚讓我遇見了你，讓我經歷了一番歷練，始終堅守初心，與你為伴，繼續一起為遠方風雨兼程，永不落幕。

廣西高二學考（實用18篇）篇十一

面對家長的種種質疑，我認為是大可不必的。

其實就“功利”來說，在這個浮華滄桑的大世界，我們都是或多或少沾染了些世俗的普通人，又何必為了“不功利”而作繭自縛？在大多數人的眼中，似乎一件事物只要和“錢”一沾邊就可以成為俗氣和功利的代名詞。其實人人都在為功利而活——就算是躬耕隴畝的諸葛孔明抑或是采菊東籬的五柳先生——沒有一介草舍、幾方破田作為物質支持，怎么撐起他們清高的品性？因此家長們大可不必揪著心為學生們擔心，只要不讓“功利”衍生出“惡”，那么，適度的“功利”便能夠成為追求生活的動力。

《米開朗琪羅》一書中曾提到：“最大的英雄主義在于，認清生活的本質后依然熱愛生活。”不懼世俗的霧霾，為心靈松綁，隨性而活。只要將世俗化為熱愛生活的源泉，一切皆不為“惡”。

焦老師的做法又有何不可呢？

廣西高二學考（實用18篇）篇十二

記事起，院子里便有大片的向日葵，金黃向陽，是生瓣的那種，花期很長，盛夏陽光里絢爛成一片海洋，讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光，只覺暈眩耀眼。

這是爸爸給我的禮物，出生時種下，每年留種，每年播種。

模糊記憶里存留有那個露水沾濕衣襟的清晨。起了大早，偶然發現花叢中蹲著再熟悉不過的身影，在悉心清除雜草，扶正微微傾斜的花株。

“爸爸，向日葵哭了嗎？這上面沾滿了淚珠呢！”彼時的自己似乎總是愛強調自己的見解，以為一切都是這樣。

“沒有，傻姑娘，向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射，它們馬上就堅強樂觀了。”年輕的爸爸少的耐心模樣在那一刻便深深鐫刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，說話時一張一合的嘴唇，還有那淺淺的微笑。

于是，有了記日記的情懷的年紀，便在日記本扉頁寫下這句話——向日葵沒有眼淚。

時光沖刷大地，向日葵盛開又凋謝，而我也長成參天模樣。不改的是倔強與固執，一如兒時記下那句話，心中卻還惦記著向日葵的淚。

終于走到高三，以為開始積淀內心，茁壯成長，以為自己足夠完美，心靈強大，以為一切都將按著心中的軌跡發展延伸，就像向日葵的自然旅程。

“爸爸，你到了嗎？我們下課了。”難得的休息日，約定了和爸爸吃飯談心，在這人生的轉折點似乎與爸爸也變得親密起來，至少不見年少的沖突。

“爸爸還有些事，你在校門口等一等吧！”似乎真的很忙，電話就這樣草草掛斷。

天氣還有些冷的季節，下午的天是陰沉著的，有風吹過，不是淺吟低唱而讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌，車輛，人流，喧囂，塵土，雜糅在一起。一滴兩滴的雨就在這里開始肆意傾瀉，慌亂中躲進了值班亭。濕濕的外套貼看后背，心里終于開始抱怨起來。

最后，當那個身影出現在街的對面，我竟沒有叫出口，只看著雨滴拍打他的身桿。沒有期待和驚喜。他的褲腳早已沾滿了泥水。年輕時直立的發此時已服服帖帖趴在頭頂，有些開始染上霜華。或許是我長得高挺了，總覺此時的他變得不再高大威武，再也沒有兒時痛斥我的個挺拔模樣。

我慢慢走出值班亭，朝著他的方向迎去。時光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量，過去我覺得我不能理解他，現在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子，背面蒙蒙一片，將它翻轉過來，葉脈清晰呈現在眼前。現在與過去疊加，記起的是若干年前的那個清晨，他告訴我向日葵沒有眼淚。而我，還是淚流滿面站定，等待他潮濕而溫暖的擁抱。

爸爸，原諒我的自我與固執。成長將其帶走，我依舊要你的寬容來教導，教會我不再自我，不再驕傲，用心感受一切支持與愛意。

真的，向日葵沒有眼淚，因為太陽會灼干它的淚。而我的太陽就是父親，教我愛我的父親。

廣西高二學考（實用18篇）篇十三

我們看了很多風景，美好的風景深深地印在我們的腦海里，而一般的風景卻被我們拋在了腦后。我心里有一個最美的風景，別人可能看不美，但對我來說就是最美的風景。

那天，我去住在我最好的朋友家。我和我最好的朋友度過了一個愉快的下午。晚上，我們在床上討論了關于各自學校的趣事。她說的時候我在笑，我說的時候她在笑。于是一夜就在我們的笑聲中過去了。

第二天早上，我起得很早。起床后，我看到我最好的朋友還沉浸在她的夢里，嘴里還在流口水。我想她一定夢見了什么好吃的。看到她睡得那么香，我沒有再叫醒她。我穿上衣服，洗臉刷牙，然后出去買早餐。

當我走出大門時，我發現離我閨房不遠的地方有一家早餐店。我離開了。過去，我看見一個老婦人在那里忙碌。突然，我的手背搭在肩膀上。我嚇得大叫。我看見我的閨房在我身后偷偷笑。我問她：“你怎么知道我在這里，懶！”我特別提高了大懶蟲的聲音。她有點臉紅，說：“你起這么早，不在家。你一定是出來買菜的。”我笑著問她：“你知道那個家庭嗎？”她說：“我當然知道。說起來，她的家庭也很困難。她孫女病得很重，只剩下奶奶照顧。”“她父母呢？”我又問她，“她媽媽知道女兒病重后就跑了，她爸爸在外地工作，每個月都在家交錢。但是，不久前，他的父親在一次事故中喪生，只留下祖母照顧她賺錢，讓本已艱難的生活更加艱難。”聽到這里，我的眼睛有點酸。她指著老婦人身后的床。床上有一個小女孩。我知道那個女孩是那個老婦人的.重病孫女。我把錢給了我奶奶，她問我需要什么。我說：“我什么都不要。這錢是給你的。”奶奶笑著說：“孩子，你拿著這錢，我們不能要別人的錢。奶奶知道你是個好孩子，聽話，拿錢。”我很著急，隨便點了點東西，把剩下的錢給了我。走的時候看到外婆還在那里忙，突然發現身邊的一切都因為外婆而美好。

我在閨蜜家住期間，每天和奶奶逛街，不看的時候奶奶會多給我放幾個包子。當我看到奶奶忙碌的身影時，我發現那是最美的風景。

廣西高二學考（實用18篇）篇十四

20xx年12月9日我們在南京參加了江蘇省教育學會考試專業委員會舉辦的為期一天的“關于20xx年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會”。本次會議主題是：

1、20xx年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；

2、20xx年江蘇“小高考”（物理）高頻考點教學策略研討；

3、影響20xx年江蘇“小高考”（物理）沖a要素歸因分析及應對策略；

5、名校名師介紹“小高考”（物理）高效課堂復習策略、交流復習經驗。

經過這次的學習培訓，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓學習不僅有利于我們在復習的過程中更準確的把握20xx年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確20xx年江蘇“小高考”高頻考點，而且可以讓我們更有效地提升20xx年江蘇“小高考”的課堂復習質量，讓更多的高二學生實現自己的沖a夢想。下面將談談我們的一些主要感受和收獲：

一、理解能力要求把握復習深度。

對能力的理解不僅包含學生掌握基礎知識以及解題的能力，還包含學生的得分能力。知識是基礎，在第一位老師的報告中他說的一句話對我感觸比較深，他說：其實物理中的每一個過程都是一個很簡單的系統，結果被我們老師給教的訓練的加上考的，都變的復雜化了，結果搞得學生認為物理很難。所以我們首先突破這一點，不要給學生設置這種障礙。記得在上初中的時候我的物理老師就在第一堂課的時候寫過：物理即“悟”理。物理其實講的就是一個道理，只要把道理規律“悟”透了，物理就真的變得簡單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓練學生，而是先把道理講明白，然后再訓練，通過訓練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓練來獲得。要想提高學生的解題能力，首先要讓學生明白什么是題，題具有什么結構特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設問。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學生讀題時要想到與之相關的知識，并對應上相關的模型，根據設問尋找解題突破口。對于解題能力的提高我感覺首先教師要做一個很好的榜樣。教師應引領學生從審題、分析、列方程、運算作出示范，給學生做出樣子，讓他們模仿。在審題時，老師幫學生從思維起點到思維的流程，思考側面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學生養成好的習慣，在思考題目時少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結果，考試時，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來強調的，尤其是最后的壓軸題，很多學生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點我感覺我們學校的學生最有體現，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認為自己不可能做出大題來，其實我們平時訓練的一些題目中，大題也有很簡單的，比選擇題還要簡單。所以我感覺要想提高學生的得分能力，培養他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來也要寫來，寫了就可能是得分點。

要想提高學生的某些能力，就要在平時的訓練中把握復習的深度。太容易的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應該做到只講對的，不講難的。在訓練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對選題要從多角度設問，提出不同的問題，看看需要什么樣的規律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓練學生。這樣才能讓想沖a的學生胸有成竹。當然這還要結合學生的根基來選題。

二、梳理知識體系打好沖a根基。

知識體系才是應對一切考試最根本的武器，所以在復習中要幫助學生建立一個穩固的知識網絡體系，防止漏網，不留任何的知識死角。知識體系的構建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發。在平時的劃塊的復習中就是完成知識網絡的過程，這個過程需要有題目的訓練，訓練了題目還要再回歸到知識網絡中來。除基本知識框架外，還要注意零散知識點的有效識記：復雜知識進行理解識記，簡單知識進行觸發識記，相關知識采用聯想識記。在我們學校更應該注重加強基礎知識的梳理，期中尤其是要求等級在a級與b級水平，因為簡單題與中檔題都是從這兩個等級上出的，我們首先要完成的任務是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是c級或者cc、cb、bb等組合。這對沖a的學生來講要必須專門訓練的。因為壓軸題的分如果盡失，沖a是基本沒有任何希望的，但是如果能得到一部分就會有希望，因此，有機會我們應該也要搞一些壓軸題的訓練。

三、精心編織專題提升沖a實力。

精心的編織專題，首先還要知道什么是“專”，李老師當時的講解就是：所謂的專，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。設立專題要有以下原則：一、要以知識點的串聯為主線；二、以解題方法技巧的總結為主線。還要抓住“四”點定專題：一、重點主干知識。二、難點學生學習有困難的。三、熱點小高考喜歡考的（機械能守恒定律，動能定理）。四、生成點教學中反饋發現的。因此如果要按照這幾點來，無疑對老師的備課質量要求很高。很多事實證明：老師付出的時間與學生付出的時間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學生布置任務，有可能會讓學生走很多彎路，甚至在做無用功。所以老師還是要發揮一定的引導作用，認真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導后再放手交給學生，讓學生自研、自練。

廣西高二學考（實用18篇）篇十五

廣西高二學考（實用18篇）篇十六

結束了漫長冬天，東風卻遲遲不來。蕭瑟依然，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風來，相許一枝春，才換回滿園姹紫嫣紅競相開放。是以借東風亦有道，唯有運用我們的智慧，讓他人無怨無悔地給予幫，才能收獲心中所想。

徐志摩說：“是人沒不想飛，凌空去看一個了解，這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交待。”欲飛之人，不愁無翼，由于他們不會在尋求幫無果之時隨便氣餒。

國人知周杰倫者皆知方文山。年青時的他默默寫過幾大本歌詞，也投給過演唱公司期望借成名歌手之口讓自己被業界承認。顛沛流離數載，艱辛苦楚在歌詞中寫盡，終于讓他等來一個周杰倫。他的詞收獲了一代巨星，也是經周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂壇也迎不來如此一個輝煌的傳奇。

回看先大家的飛行歷程大家就能了解：萬戶借風箏有過短暫的飛翔；人雖無翼，飛翔夢也曾被叫做無稽之談，但萊特兄弟造出飛機，人終能翱翔藍天。“假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”他們都與大家無異，正是由于他們“善假于物”也，才能得償所愿。

雖說利益驅動他人給予幫，但大家正是要讓他人看到大家身上蘊含的期望，大家的智慧得到可憑著的“物”。這才有馬云吸引他人資金投入鑄就阿里巴巴的神話，才有中巴的友誼和無數歐美國家投入亞洲資金投入銀行；才有中國拓展多邊外交走在漸漸騰飛的路上。正如所說：“大家的藍圖是宏偉的，但大家的奮斗必將是艱巨的。”由于大家在借用他人的力量時仍需更多努力，才能將這部分力量為己所用，收獲一個國家偉大復興的將來。

大樹由于用甜美的果實才讓我們的種子傳播到世界各地，無他，因果實甜美，魅惑人心。而大家的花朵待醒，借與那東風吹滿園，贈與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。

廣西高二學考（實用18篇）篇十七

上個周的星期五，學校公布17周3、4、5，連續三天舉行校運會，全校的人歡呼起來，有些人還在討論校運會帶什么吃的和手機、mp3、mp5...

上個周的星期五的體育課，體育老師要選幾個女孩子和男孩子去參加接力。體育老師先說女孩子有分參加接力的人：鄧馥琳、劉淑逾、蔣泳怡、李穎怡、廖子彤、嚴子晴、陳怡婷.....男孩子和女孩子練習接力，練習完后，鄧老師要在女孩子參加接力的人中挑幾個出來，跟沒有參加接力的女孩子比。

選好后，鄧老師說：預備，開始。同學們跑得可真快呀，這么激烈的選撥，可有誰知道有個不愉快的事在后頭呢？她們比完后，我看見鄧馥琳在哭，我也不知道為什么，我也去安慰了鄧馥琳，也問了她為什么哭，鄧馥琳沒有跟我說，于是我就問了蔣泳怡，蔣泳怡說：嚴子晴想參加200米，但名額滿了，就把鄧馥琳的名字涂了，寫上了自己的名字...我知道原因后，就走過去安慰鄧馥琳：別哭了，你想參加可以跟老師說，老師會讓你去的`。鄧馥琳哭著又帶有生氣的語氣說：我不想參加200米了。我心想：這是口是心非嗎？之后，鄧老師選了鄧馥琳去比，讓她們比下誰跑步快，我在為鄧馥琳加油打氣的時候，看見她故意放水，我就喊：鄧馥琳你別放水啊。因為鄧馥琳故意放水，跑在最后，鄧老師讓她們重新比了一次。真可惜，鄧馥琳是第二，周穎恩是第一。鄧老師就讓他們兩個比了一下，鄧馥琳第二，周穎恩第一。平時鄧馥琳跑步是很快的，真是讓人意想不到啊，更意想不到還在后面呢。

鄧馥琳哭著跟鄧老師說：鄧老師，我穿了兩條褲子，所以跑不快，不然我就是第一了。之前鄧老師看到鄧馥琳哭：你為什么哭啊，是不是因為想參加接力又怕參加不了？我和蔣泳怡說：鄧馥琳她想參加200米。鄧馥琳就生氣地說：我不想參加了。沒想到，現在鄧馥琳好像有參加200米的想法，我就跟她說：鄧馥琳，你去跟鄧老師說你想參加200米，老師會讓你去的。蔣泳怡說：對呀，會讓你去的。鄧馥琳就跟鄧老師：老師，我想參加200米。鄧老師說：你想參加200米呀？之前不是不想參加嗎？鄧馥琳說：我現在想參加了...

今天體育課選去參加拔河的人，沒有我，哈哈，誰叫我力氣不夠大呢。林琳和蔣泳怡、廖子彤這種重量級選手一定會參加的，不然怎么贏啊。離校運會還有很久，真期盼快點到來。不過啊，現在我們班有些人天天去跑步呢，一些參加運動項目的選手們每天都鍛煉呢，看來到了校運會離勝利不遠嘍...

廣西高二學考（實用18篇）篇十八

這是我最后一次去看老何了。

并不寬敞的房子下堆著些祭祀用的物什，堂屋中央擺設著一口黑得發亮的棺木。老何靜靜地躺在里面。他的面色黃中透著青——仿佛他對大家發著怒的模樣。我感覺我可以抓住點什么，一伸出手，雙眼上涌了一般熱氣，把我的眼鏡也給弄得模糊不清了。

我抬起頭，竟看到滿屋子的人。

老何你看到了嗎？他們都回來看你了。他們的雙眼里還寫滿了和當年一樣的熱烈，那熱烈現在也灼燒到了我，讓我的胸中充滿了似要噴出來的濃焰，一如當年的你啊，老何。

三十年前的老何有著瘦干的模樣，天天都在這片小山坳里晃悠。破敗的山村有一種出奇的寧靜，老何感覺這種寧靜實在太過沉寂。他在溪邊撿了一擔擔鵝卵石，填上了村口那條坑洼洼的泥漿路。抬頭看見天上飛過的一只麻雀，忽然知曉少了些什么。

老何用我們的積蓄買了些紅磚，最后修修補補，在村口蓋了一座非常小的紅磚房，他自制了一塊木板，上面用炭塊寫上“村口小學”四字。接著他挨家挨戶勸說村民們讓小孩到“小紅磚房”里上課，他擔任校長，也是唯一的教師。

老何的學校開辦起來了。他用炭塊當粉筆，用手抄的作業本作學生的教程，每當講到開心處就滿臉通紅。“世上有很多好地方，”老何常說，“北京有故宮，有頤和園，還有圓明園。圓明園可惜被洋鬼子破壞了，如果也能去看一看……”他突然停下來，有的暗然，抬起頭，雙眼便又亮了：“你們要努力念書，以后肯定能走出山坳坳，去多看看外頭的世界，也就當是老師我看了！”

三十多年間，老何送走了一批批學生，他總說，小孩們雙眼里有光啊，那光太熱烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了小孩們的老師，看他們一個個飛出大山，飛到世界各地，去那個漂亮的“外面”飽覽美景。

我也忍不住哭了起來。我也是你的雙眼，爺爺，我會把這條路堅持下去。我知曉，坐在志愿填報的電腦前，我肯定會告訴自己：就報師范吧。讓我成為你的雙眼，替你去看世界的美。也讓更多人替我，成為我的雙眼，看到世界的將來。