教學工作計劃的具體內容應包括教學主題、教學目標、教學內容、教學方法、評價方式等方面。下面是一些優秀教師的教學工作計劃分享，希望能夠激發大家的教學創新意識。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇一

1、引導幼兒經過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并經過聲音、動作等來表現音樂。

2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受本事。

3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的樂器。

（1）今日，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？

（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

（3）還有誰會演奏別的樂器？

2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞資料。

（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。

（2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自我對音樂的感覺。

（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

4、啟發幼兒分主角表演音樂。

（1）自由分配主角。指導語：森林音樂會就要開始了，此刻我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置）。

（2）教師當指揮家，引導幼兒分主角表演音樂。

5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

6、教師小結。

指導語：森林音樂會到此結束，多謝大家！

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇二

1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

2、了解動物冬眠的有關知識。

3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。

：幻燈片

：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

：能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）

這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？

2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。

冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。

過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？

2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？

這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音？

2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

1、教師和幼兒

2、幼兒和幼兒

師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？

我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇三

1、學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

2、音符mi——do’音程的音準。

（一）組織教學

師生問好！

（二）音樂實踐活動

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2．做手勢猜謎語

（三）學唱歌曲。

1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創編動作

5．合作展示

（五）總結

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇四

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

音樂、歌曲內容相關圖片

（一）伴隨歌曲旋律進場。

“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”

（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。

“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）

1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。“歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師：“請問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2、看圖念歌詞。師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。“請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”

（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：“現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

（四）完整演唱歌曲。

1、“三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們去哪兒了呢？”（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

（五）嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

（六）安全教育。

“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”

教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇五

1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、趣味的情緒。

2、嘗試在團體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

3、能按節奏、較清晰地唱出歌詞。

“糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。

一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞aba段。

教師：你們明白我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨日精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想明白生日會上發生了什么趣味的事情？讓我來告訴你們吧！聽！（教師徒手做動作，不唱，幼兒欣賞）。

二、欣賞a段（教師出示糖果，唱出歌詞）。

三、出示圖譜二，放音樂唱a段（教師點譜）。

四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）。

五、聽a段音樂學做動作。

六、聽a段音樂教師帶幼兒站起來做動作。

七、接龍游戲“送糖果”

每個幼兒說出自我喜歡吃的糖，并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒“送”給下一位同伴。）。

八、聽aba段音樂，站起來給朋友們送禮物。

九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。

十、學精靈國王吹泡泡糖。

2、聽b段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。

你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。

十一、完整感受音樂。

好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？

十二、結束活動：送糖果。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇六

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

一、幼兒律動做好。

二、練聲：《小動物怎樣叫》。

三、幼兒學唱歌曲。

1、引入課題，激發幼兒的興趣。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今日動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的資料。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲資料大膽創編動作。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇七

1、探索瓶子樂器聲音的不同，能大膽地用語言表達自己的發現。

2、能根據聲音的不同為樂曲伴奏。

3、體驗與同伴合作演奏的快樂。

1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米粒或沙子）。

2、音樂《森吉德瑪》。

2、幼兒用身體動作表示對音樂的感受。

1、幼兒自選瓶子樂器。請你玩一玩，聽一聽，有什么發現？

2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂器？你聽到的聲音是會樣的？幼兒用嗓音動作進行模仿。如沙沙沙、當當當等。

3、幼兒創編瓶子樂器的節奏。

怎樣讓瓶子樂器發出的聲音更加好聽呢？幼兒用瓶子樂器搖出不同的節奏，教師簡單記錄，并引導其余幼兒一起演奏創編的節奏。

師：第一段音樂聽上去感覺怎樣？可以用哪一種瓶子來演奏呢？為什么？請幼兒試著用樂器為兩段音樂伴奏，感受不同樂器的演奏風格和效果。

1、幼兒自選樂器，輪流為音樂伴奏。

2、幼兒交換樂器進行演奏。

3、請一幼兒學習小指揮進行演奏。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇八

1、初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止附。

2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題，積極思維。

1、以提問的方式導入歌曲內容。

2、教師范唱兩遍歌曲。

3、理解歌詞：你聽到老師唱了什么？

4、學唱歌曲。

（1）整體跟唱，提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

（2）重點知道唱好附點音符和八分休止附。

（3）完整練唱。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇九

1.理解歌詞內容，學習用手語，用輕柔的聲音學唱曲目。《蟲兒飛》。

2.能夠主動的和同伴擁抱，體驗相親相愛的經驗。

3.學會堅強的面對一切困難，尋找溫暖不怕寂寞。

活動準備：

1.《蟲兒飛》的歌詞。

2.多媒體音樂。

活動過程：

1.先學手語,再學歌詞。

2.邊做手語邊聽伴奏，學唱歌。

3.最后用手語演唱表達曲目的感情。

活動體會：《蟲兒飛》這首兒歌的曲風安靜、柔和。尤)其歌詞描述了在黑黑的夜晚蟲兒飛，寓意著尋找溫暖。結合純凈的童聲使得這首兒歌到處都有一種淡淡的寂寞的味道，聽著這首兒歌很容易就會有想哭的沖動，是一首富有豐富情感的歌曲。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇十

活動目標：1.樂意尋找生活中的美、感受春天帶來的美好。

2.通過尋找、發現春天已經悄悄的到來，學習有節奏地唱圖譜、學唱歌曲《春天在哪里》。

3.培養幼兒樂于發現、敢于自我表現的能力。

活動重點：尋找春天、學習有節奏的念唱圖譜，學唱歌曲《春天在哪里》。活動難點：敢于在集體面前將歌曲《春天在哪里》表演唱出。活動準備：歌曲《春天在哪里》、圖譜一張、幻燈片、白紙、彩筆。活動流程：

1.尋找春天。

教師帶領孩子們去活動室外面看一看、找一找。

有沒有什么發現？

2.發現了什么。

鼓勵幼兒將自己的發現大膽表述。

（小樹有新芽子了、小草出來了、桃花開了……）。

3.教師簡短小結。

1.播放幻燈片（有關春天的圖片）。

請小朋友們看一看，跟自己看到的一樣嗎？喜歡春天嗎？

2.播放歌曲《春天在哪里》。

請幼兒欣賞歌曲感受歌曲歡快的曲風。

3.出示圖譜。

教師帶領幼兒一起看圖譜，并教幼兒有節奏的唱圖譜的內容。（鼓勵幼兒根據歌詞創編相應動作）。

4.播放歌曲《春天在哪里》幼兒一同演唱并能加上自己創編的動作。

5.請幼兒在集體面前演唱歌曲《春天在哪里》。

1.帶領幼兒放松，并發放白紙請幼兒將自己看到的春天、演唱的春天用彩筆畫出來。

2.小結活動，結束。

（春天萬物復蘇、春天生機勃勃、春天詩情畫意、春天一年中美好的開始……）。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇十一

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。

1、經過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲資料，創編不一樣的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

1、背景圖。

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾。

3、小圖片若干。

一、故事導入。

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今日我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)。

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）。

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲。

1、師：這個趣味的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）。

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）。

3、師：這么好聽的歌曲，教師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽教師是怎樣唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）。

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一齊跟著琴聲來唱一唱！（師幼一齊在座位上唱兩遍）。

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎樣樣樹葉怎樣樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣貌的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應當怎樣辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)。

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑趣味。異常是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和進取性，異常是最終大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗歡樂，很適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，進取參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為團體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一向興趣盎然。教案設計中，經過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自我的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，進取的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自我創編。

庫企企音樂活動教案（優秀12篇）篇十二

1、感受不同音樂所表達的音樂特點，并合理創編“保衛蘿卜”的角色動作。

2、積極運用夸張的動作、合適的表情等進行音樂游戲的表演，體驗集體游戲的快樂和有趣。

1、經驗準備：幼兒對“保衛蘿卜”游戲有一定了解。

2、物質準備：

ppt、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、角色地標。

一、活動導入，激發興趣。

今天我們就跟音樂一起來玩保衛蘿卜的游戲。

二、根據音樂，探索蘿卜的動作。

1、傾聽第一段音樂。

2、幼兒隨音樂探索蘿卜做游戲的動作。

3、幼兒跟隨音樂的節奏做蘿卜的動作。

三、根據音樂，創編各種怪物的動作。

1、傾聽第二段音樂。

2、想象森林里的怪物的動作。

3、出示路線圖，認識地標。

請小朋友來指一指，跟著老師哼的節奏走一遍。

四、根據音樂，合作創編墻的動作。

1、傾聽第三段音樂。

2、幼兒隨音樂節奏合作搭建墻。

五、回憶“保衛蘿卜”游戲情節并游戲。

1、幼兒集體隨音樂回憶完整的游戲情節。

2、分角色扮演，進行“保衛蘿卜”的游戲,探討游戲中出現的問題。

3、分角色扮演，再次進行“保衛蘿卜”的游戲。

本節音樂活動我把重點放在了，感受音樂特點，合理創編“保衛蘿卜”的角色動作上。在第二個環節根據音樂，探索蘿卜動作中，我制作了卡通蘿卜跳舞的動畫形象，孩子們被可愛的蘿卜吸引，很快進入了角色。但是由于動畫中蘿卜的動作是固定的，具有示范性，所以同時也限制住了孩子們的想象空間，使得所有孩子的動作都是一樣的，在探討過程中，我發現這個環節可以給孩子自己去創編動作，只要能跟著音樂大膽表現自己，那就達到了“感受音樂特點”的'目標了。

在活動中，由于我自己對第二段“怪物出場”的音樂節奏沒有正確的理解和認識，給孩子的分段音樂沒有放全，所以孩子們沒有很好的掌握節奏，在和各位老師的討論下，我發現孩子們扮演小怪物的時候非常開心，每個小怪物都有自己的特點，只是被我的音樂節奏所牽絆住了，或許可以讓四只小怪物一起聽著音樂出發，自己跟著音樂表演，不一定要一個一個跟著我的節奏點走，這樣反而限制主了他們。

在最后的游戲環節，地標的整齊布局也限制了孩子自由，地標可以有，但是不能太多規劃的太細，哪個人站在哪個點這樣的“規定”使得孩子不能很好的發揮自己的表演能力，包括最后音樂游戲的規則也可以再進行細致的思考，使活動達到一個高潮。

從這個教學活動的準備，到最后上完活動老師們的研討，都使我受益匪淺，尤其是朱老師說的，在平時的教學活動中，我應該不斷的提高和豐富自己的教學方式，不要單一的模式，這樣會使得孩子們對活動失去興趣。還有其他老師給出的：活動前的準備工作和思考應該更加細致和全面，只有做到了心中有孩子，每一個環節都進行仔細預設，才能真正的上好一個活動，這是我在日常活動中都應該不斷提高的。