優秀作文需要通過精彩的描寫和生動的語言，給讀者帶來視覺和感官的享受。以下是一些小編為大家整理的作文范文，希望能夠給大家寫作的啟示和幫助。

生活中的好幫手（實用18篇）篇一

藥王孫思邈將生姜贊美為“嘔家之圣藥”，可見生姜在治療嘔吐方面有重要作用。不僅如此，針對咳嗽，生姜也能發揮出良好的功效。

取15克生姜，加適量水煎成湯，讓入適量白糖調味。每天早晚喝一次生姜糖水，咳嗽和嘔吐的癥狀很快就能緩解。

黃菊花的清熱能力非常強，對于口腔潰瘍、口臭、風熱感冒、咽喉腫痛等因“火氣”而起的疾病有很好的治療作用。

黃菊花的食用方法也很簡單，取3-5朵黃菊花泡茶喝，等味道非常淡了再重新泡，在清熱去火的同時還能緩解眼睛疲勞。

《本草正》一書中提到山藥能健脾補虛、滋精固腎，因此山藥對于脾胃虛弱的中老年人或者是腎虛的男性，有很大好處。

山藥最適合的就是燉湯和快速清炒，這樣能最大程度地保留山藥中的營養成分。木耳炒山藥是一道既美味又營養的菜，木耳是山藥的絕配，推薦大家經常食用。

很多人都知道酸酸的.山楂能夠幫助消化，但很少有人知道山楂用對了還能治療女性的問題。山藥活血化瘀的功能特別強，非常適合血瘀體質的女性用來緩解痛經和行經不暢的情況。

兩斤山楂，洗凈去核后放入攪拌機，加入少量水，將山楂達成泥。然后倒入鍋中，用小火慢慢熬(注意要不停地攪拌)，直到山楂泥變濃稠，然后放在室溫下晾干即可。切成糕狀，想吃就吃。

提醒：山楂雖好，但是孕婦、易反酸者和患有胃病的人不適合食用。

生活中的好幫手（實用18篇）篇二

活動目標：

1．認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2．培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3．激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。

準備：

1．幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

2．臟手絹每人一條，裝水的`盆若干。

活動與指導：

一、引出幾種常見的洗滌用品。

1．請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

二、了解洗滌用品的特征和用途。

1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4．提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。

三、了解洗滌用品的發展過程。

1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2．提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

教師小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

四、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1．幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2．討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

教師小結：

今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了發明更好的洗滌用品。

生活中的好幫手（實用18篇）篇三

1、數、認、讀、寫10以內的數。

2、比較10以內數的大小。

正確數、寫10以內的數。

1、數數時手口一致，與實物對應。

2、書寫要整齊、勻稱。

1、能正確數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，會讀、會寫0到10各數。

2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。

3、初步感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

6課時。

可愛的校園。

課本第2、3頁。

1.了解學生數數的情況。

2.讓學生數實際生活中的物體，對10以內的數建立初步的感知。

3.在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學。

1.指導學生數數時手口一致，熟練數數。

2.激發學生學習數學的興趣。

掛圖，10根小棒。

同學們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多小伙伴在一起學習，大家互相幫助、互相學習，多有意思呀！

1.創設情境。

動物們看見小朋友們都背著新書包上學了，他們也想上學，于是，大象校長開辦了“動物學校”，許多小動物高高興興地來上學了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：“開學了。”

2.出示掛圖，看圖數數。

(1)“動物學校”建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

看掛圖先自己數一數，再跟同桌或前后桌同學說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。

(2)圖上還有哪些小動物?(9只小鳥，10只蝴蝶)。

(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細觀察，說一說“動物學校”里還有什么，并數一數。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)。

1.打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2.數一數你衣服上有幾粒扣子，數一數老師衣服上有幾粒扣子。

3.數一數你們小組有幾個人，問一問他們都分別叫什么名字。

4.數一數自己的手指。

5.數一數教室里有幾塊玻璃。

拿出10根小棒，先一根一根地數，再兩根兩根地數，再5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又對又快。

“動物學校”里有1只大象，2只小兔子，3個大蘑菇房子，4只小松鼠，5個“歡迎新同學”的大字，6只小熊，7朵小花，8棵松樹，9只小鳥，10只蝴蝶。小朋友，你們數對了嗎?打開課本，看第2、3頁，再數一數。

認識我們的校園?(實踐活動——了解自己的學校。)。

1.了解自己學校的情況。

2.練習數數。

上節課我們認識了“動物學校”的校園，今天我們來認識一下自己的校園。現在我們一起到校園里走一走，說說校園里有什么，有多少。

1.讓同學們排成4隊，和老師一起悄悄地來到學校門口，看一看學校的名字，數一數有幾個字，向傳達室的工人師傅問好。

2.在校園里看一看，說說有什么，有多少。(1根旗桿，1面紅旗，2個。

雙杠，8棵大樹，3輛汽車……)。

3.認識校長室。

4.認識老師的辦公室，數一數有幾位老師。

5.數一數一年級有幾個教室，每個教室有幾個窗戶。

6.你還想看什么地方?自己去看一看，數一數。

1.說一說你在校園里還看到了什么。

2.說一說你認識哪些新同學。有幾個男同學，幾個女同學?

今天我們在教室外面上了一節數學實踐活動課，我們發現校園里的許多物體都與數學有關系。我們不僅可以在數學書中學到數學知識，而且可以在校園里、家里、大街上發現許多有趣的數學問題。

生活中的好幫手（實用18篇）篇四

小學語文課程標準提出：小學生應具有獨立閱讀的能力，有較豐富的語言經驗積累，形成良好的語感。低年段學生在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。中高年段的學生要在課外閱讀和生活中獲得語言材料，并且嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。一切皆說明了進行課外閱讀、做好讀書筆記的重要性和必要性。

一、語言經驗的積累，有利于提高寫作能力。

一篇膾炙人口的好文章源于生活，更得益于豐富的語言積累。只有語言經驗積累到一定的程度，習作時才會文思如泉涌，筆下生花。

捷普洛夫說“一個空洞的頭腦是不能思維的。”如何讓學生頭腦倉庫儲備的材料實在、豐富？“讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”都說明了廣泛閱讀是語言經驗積累的最好的方法。因此我們要設法幫助學生把閱讀從形式轉化成有效的行動。

我根據小學生各年齡段的特點，經常逛逛書市，有針對性地推薦一些閱讀的材料，激勵學生多看多讀，甚至以作業形式，要求學生每天按時完成一篇讀書筆記，要求從當天所讀的內容中選出5個好詞，摘錄3個好句子，抄寫一個最佳段落，有感受的還可以寫下來。在運行當中，不僅耗費了我很多時間，而且由于學生態度優劣不均，增加了不少煩惱，但是學生迫于一種壓力——完成作業，使得每天的閱讀時間得到了保障。

二、閱讀興趣的激發，有利于豐富課外生活。

首先自身要做好榜樣，有空暇的時候就和學生一起看書，一起做讀書筆記，并且經常把自己的讀書筆記展示給學生，讓他們學習老師做筆記的方法。學生晨讀的時候，我還特意把摘錄的內容拿出來讀背，“桃李不言，下自成蹊。”不少學生效仿老師的做法，班級逐進形成了主動讀書寫筆記的習慣。

其次在批閱學生的讀書班級時，特意加上一些簡短的批語來激勵學生，例如“你的賞析能力提高得很快，老師為你自豪”、“摘錄的詞語太好了，老師也很欣賞，說明我們的觀點一致”、“把你看到的這段文字介紹給別的同學，讓他們分享閱讀好作品的快樂”、“閱讀就是樂園，讓我們一同走進去，好嗎？”……寥寥數字，功效很大，學生受到了表揚，得到了鼓勵，享受到了成功的喜悅，大大滿足了學生的心理需要，豈有不樂而從之的道理啊。

第三，范讀學生的作品更具有鼓動性。每次學生練筆后，我都會從學生的作品中選出幾篇比較好的稍加修改后進行朗讀，讀到精妙之處時加以品析，激發學生寫好作文的欲望。讓被選中的學生談創作的感受，使全班同學知道進行課外閱讀，做讀書筆記的好處。

第四，開展豐富多彩的語文課外活動，提供給學生匯報自己課外閱讀成果的機會，展示自己才華的舞臺。

目前我班的課外閱讀習慣已經基本形成，平時濫看電視的人少了，課間打鬧的現象，走進游戲廳的學生沒有了……枯燥的課外生活也變得豐富多彩了。

三、個體情操的陶冶，有利于思想品德的教育。

生活中的好幫手（實用18篇）篇五

“快來看，我有一個新的文具盒啦！”一下課，我就高興地告訴我所有的好朋友。

我的新文具長方形，是粉色的，上面有一只大蝴蝶，旁邊有幾只小蝴蝶。小蝴蝶上下都有幾朵小花，幾乎跟真的一樣。那一群美麗蝴蝶在一片剛剛張開笑臉的花叢中愉快地跳著舞，看起來很美麗。

有一次，老師發了一張俱樂部報名單，我把它擱在口袋里。上體育課時，我怕把單子弄丟。就在我著急的時候，我看見了文具盒，我眼前一亮，立刻把單子折起來，把它裝進文具盒里，去上體育課。那時候，文具盒變成了“郵箱”，替我保存信件，這樣的例子很多呢。

又有一次，媽媽讓我捎錢給老師，可是我擱在哪里都覺得不安全。我想起文具盒，把錢裝在文具盒里，帶到學校。這時候，文具盒又變成“錢包”了。

我要感謝文具盒，它給我那么多幫助，我的生活真的少不了它。

生活中的好幫手（實用18篇）篇六

生活中處處有數學，數字和我們的生活有著密切的關系。《生活中的數字》是一個科學活動。活動中首先我以身邊的特殊數字激發幼兒的興趣，“110”、“119”、“120”。這三組數字對于幼兒來講是熟悉的，也是必須了解的。以這幾組數字引題不但讓孩子們了解了數字的用途，更增進了孩子們的知識面，調動了孩子參與活動的興趣。

第二個環節是啟發幼兒尋找自身數字，讓孩子們從自己的身體上找一找有沒有數字，孩子們一聽要從自己的身體上找數字，趕緊都低下頭仔細地找了起來。宇恒在自己的褲子上找到了一個“27”，可他并不是很了解這個數字所代表的意思，我沒有直接的說出答案，而是請孩子們動動小腦筋，一起討論討論，最終大家一致覺得褲子上的數字是知道褲子大小的尺碼，有了它就算別人給自己買褲子就不怕買的大小不合適了。東東在自己的鞋底也發現了一個數字“29”，這又代表什么意思呢?這一回我請孩子們按自己鞋子上的號碼進行了分組并一同來驗證鞋子上號碼的作用，得出的結果是讓孩子們明白數字越大鞋子也就越大。這一環節讓孩子們根據自身尋找身上的數字，充分調動了孩子們的積極性。通過講述、討論、驗證使孩子們對于生活中不起眼的數字有了更進一步的了解。

最后一環節是發現生活中的數字，探索交流各種數字的含義。我出示帶有數字的實物，來啟發幼兒說出每種物體上數字的用處。這一環節是拓寬幼兒知識經驗的環節，(溫度計、食品包裝袋、餅干盒等)讓孩子們從生活中隨處可見的物品中了解了它們不同的用途，并學會運用這些數字解決生活中的一些實際問題。整個活動中不僅激發了孩子對于數字的興趣，更加使孩子懂得學會關注身邊事物的情感態度。美中不足的是孩子們的興趣雖然濃厚但在過程中一些細節方面我做的不是很好，沒有關注全班幼兒以及在分組進行操作的過程中，秩序也比較的零亂，這些方面非常值得我思考，有時候往往想的很好，但在實際操作過程中卻并沒那么簡單。相信有了這次的經驗，在以后的活動中我會做的更好!

《幼兒教育指導綱要》中提到：孩子們科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。生活中處處有數字，針對本班幼兒年齡特點，本次活動我就以生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程、生活化的內容、經驗化的講述，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。

1、教育內容生活化。本次活動的內容、材料都來源于生活。在活動開始，我利用身邊的特殊數字引入，幼兒對“110、119、120”這幾組數字特別敏感，他們根據自己的生活經驗回答老師的提問，興趣點被自然地引到數字上，最后的創造活動“設計名片”也是服務于生活。

2、活動環境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發表不同意見，并對孩子的發現、創造性的設想，以及疑問等都及時給予激勵性評價，為他們創設一個安全、寬松的探索氛圍，為每個幼兒提供了更多的機會參與嘗試，孩子們在與環境的相互作用、與教師和同伴的互動中，獲得了關于生活中各種數字的感性經驗，主動性、積極性得到了充分發揮。

3、材料投放科學化。為了實現活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類較多，數量也很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外在材料的擺放和空間安排上，我也進行了認真思考，將同類材料放在一起;還有些易破碎的則擺放在泡沫盒上，以便于幼兒觀察探索。

1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。

2、在第二個環節讓孩子比較鞋子的大小時，請全體幼兒按鞋子數字的大小分組站立，這個環節老師沒有考慮到班級空間小，致使活動中大部分幼兒擁擠成一團，不能清楚地驗證到“數字越大，鞋子越大”這個觀點。老師應請部分幼兒代表上臺展示，老師給予引導，活動將更有成效，時間也會較緊湊。

3、在第三個目標定位上高估幼兒的能力，應把“創造性”改為“嘗試學習”更為貼切。

生活中的好幫手（實用18篇）篇七

1.手足開裂、粗糙：生豬油二兩，加白糖1錢。搗勻擦手腳，一日2-3次。一般7天效果就非常明顯。

2.燙傷：可選用醋、蜂蜜、蛋清、白糖水、在燙傷后立即涂傷處，不易起泡且容易好。

3.口臭：蘆根（新鮮或干的均可）一兩，煎湯一碗加冰糖適量內服，一日一次，早晨空服，連服一星期，祛火解毒，對內熱胃火效果不錯。

4.牙變白：用食鹽小蘇打等量，加入調成牙膏狀，每日刷牙一次，3-4天可除牙齒表層所有色斑，使牙齒潔白。

5.長期咳嗽（肺氣腫及氣管炎等引起咳嗽）：明礬一兩，研成粉用醋調成糊狀，臨睡前取黃豆大一團敷足心（涌泉穴，兩足都敷），用布包好、第二日早晨揭去，7天方可見效。

6.落枕（睡覺時由于枕頭或姿勢不適，而引起的頸痛）：韭菜汁加熱擦頸部，日擦七八次。2-3天基本可以緩解。

1.打嗝時就喝點醋，立桿見影。

2.雙手易變得干燥粗糙，用醋泡手十分鐘可護膚。（不宜常用）。

3.夏天游泳后曬曬太陽，可防肌膚勞損等疾病發生。

4.多吃薏米小豆粥等健脾胃、促代謝，可防暑濕。

5.仰頭點眼藥水時微微張嘴，這樣眼睛就不會亂眨了。

6.金銀花有疏散風濕功效，金銀花水煎取汁涼后與蜂蜜沖調可解暑。

7.頭痛時把蘋果磨成泥狀涂在紗布上，貼在頭痛處，癥狀可減輕。

生活中的好幫手（實用18篇）篇八

“媽媽，快查查明天的'壺公山天氣如何？”我急切地催促媽媽。媽媽快速打開手機找到“天氣”功能查詢，得到的結果是晴天，我一蹦三尺高。

第二天一早，我們坐上小轎車，爸爸善意地提醒媽媽：“你手機百度地圖找一下壺公山怎么走。”媽媽熟練地按下“開始導航”功能鍵，手機里傳來清晰的“準備出發，請行駛到笏楓路，途徑……”在導航的指引下，爸爸順利地開著車來到了壺公山。真舒心呀！

“寶貝，這片景色很美，咱們一家合個影吧！”媽媽拿出自拍桿鏈接好手機，咔嚓一聲，我們一家的倩影就定格在手機里了。真爽呀！

爬到山頂，美餐了一頓，媽媽起身走向收銀臺，拿出手機，點擊微信支付，真是快捷方便呀！

生活中的好幫手（實用18篇）篇九

將黃豆芽倒入湯鍋中煮一會，直至黃豆芽變軟。將蔥花蒜蓉倒入鍋中操爆香，爾后倒入海帶與黃豆芽燉煮至軟爛后，撒些許鹽皆可盛出食用。這道湯能消除水腫，還具有利尿排毒的作用，常食用能使水腫的腿部恢復元氣，讓你喝出一雙纖細瘦腿。

耗油生菜。

將生菜洗凈、撕成小片，倒入沸水中燙一會。吧姜片，干辣椒倒入鍋中煸炒一會，加入些許糖、鹽、耗油翻炒，最后撒入些蔥花炒片刻，即可出鍋將其淋在裝盤的生菜上。這道菜熱量低，還很清淡，它還助于利尿排毒，常食用能使你吃出細腰瘦腹。

芹菜豆皮。

將瘦肉切片用白糖、鹽、生抽腌制片刻。芹菜與豆皮切成條狀。將瘦肉倒入鍋中翻炒，爾后倒入芹菜、豆皮，翻炒片刻后添加適量清水，再撒些許耗油、雞精翻炒一會即可出鍋。這道菜能使你感到飽腹，還能使你的咬肌得到鍛煉，使其變得緊實，常食用這道菜能瘦臉。

西紅柿燉豆腐。

將蔥花放到鍋中爆香，爾后將切成小塊的豆腐倒入鍋中煸炒一會，接著倒入切碎的西紅柿，加適量清水，慢慢燉直至水快被收干，撒些許鹽翻炒一會即可盛出食用。這道菜能使你產生飽腹感，常食用還能減少脂肪的攝入量，從而達到減肥目的。

炒五絲。

將金針菇去根，切兩段。紅辣椒去籽切絲，胡蘿卜、芹菜、香菇洗凈后切絲。將胡蘿卜、香菇倒入鍋中炒至熟透，爾后倒入芹菜翻炒片刻，再將金針菇、紅辣椒倒入鍋中翻炒一會，撒些許白糖、鹽、食醋煸炒一會即可。這道菜能使你咬肌得到鍛煉，能改善臉部輪廓曲線，常食用能使你成為瘦臉美女。

木耳炒西蘭花。

將西蘭花切小塊，倒入水中燙一遍，撈起濾干，把蒜末放到鍋中爆香，爾后倒入西蘭花跟切好的木耳，待木耳炒至出聲響就倒入些許耗油，再撒些鹽翻炒，最后用淀粉勾芡，即可出鍋裝盤。這是一道清淡的瘦身菜，食用之后能讓你簡單瘦下來。

生活中的好幫手（實用18篇）篇十

一、教學目標：

1、能按課后作業中有關電腦的幾個方面的提示，給課文分段。

2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思；能按課后問題讀懂課文。

3、知道電腦在住、食、行三方面的用途，培養閱讀科普文章的興趣。

二、課時安排：2課時。

第一課時。

一、引入新課。

從四年級開始，我們就有了電腦課，大部分同學都很喜歡。那誰來說說你喜歡電腦的原因。（點名說）是啊，電腦給我們的生活帶來了很多方便，也帶來了很多樂趣，今天我們要學習的課文就是和電腦有關，出示課題。

讓學生說說“幫手”的意思。從字面理解，“幫手”是幫助做事的人。電腦怎樣幫人們做事呢，有什么本領？通過審題，設置懸念，激發興趣。

二、自學課文。

1、聽課文錄音，劃出生字新詞，標出自然段。

2、再聽一遍課文錄音，注意聽帶拼音的生字，并想想課文可以怎么分。

3、自學課文，看拼音讀生字，讀通課文，劃出不理解的詞語和句子。

檢查自學情況。

1、請學生讀課文，正音。

2、說說課文的主要內容，可以思考課后第一題，了解課文寫了電腦哪些方面的內容。

3、說說你不理解的詞語，請其他同學幫助解決，學生不知道的查字典。

四、給課文分段。

1、點名回答你是怎么分的。

2、列出各種分段方法，先去掉明顯錯誤的分法。

3、請學生各自說自己分段的理由。

4、得出正確的'分法（可以有不同的分法，只要理由充分）。

五、小結。

課文主要講了一件什么事，電腦有哪些方面的用途？可以把課文分為幾段。

讓學生自己再去讀讀課文。

第二課時。

一、復習。

回憶課文主要講了電腦哪些方面的內容，可以把課文分為幾段？

二、學習課文。

（一）學習第一至第五自然段。

1、默讀這幾自然段，思考：在住的方面，電腦能幫助我們做些什么？

2、學生討論，也可以自己獨立思考。

3、※點名回答：電腦能幫助我們守門（幾個正確的數字說明電腦守門非常安全。兩個如果的假設分句，說明電腦能自動調節室溫）。

※電腦能記錄、通報主人不在家時的各種信息，迅捷、方便。

※不用鑰匙開門、門又自動關上、電燈卻自動地亮起來了這些都說明電腦管家能實現自動化，給我們的生活帶來便利。

（二）學習第六到八自然段。

1、學生自由朗讀這三個自然段，簡要說說電腦在“食、行”兩方面能幫勻們做些什么，有什么好處。

2、點名回答（可抓住專心致志、不一會兒、秩序井然等詞語，引導學生想像當時的情景，體會電腦管理的快捷、方便和精確）。

三、想像。

1、和學生介紹電腦的發展與應用的有關知識。

2、讓學生了解到沒有異想天開的大膽設想，也就沒有我們今天的電腦。

3、這篇文章沒有寫電腦在穿衣服方面的用途，你能想像寫一段話嗎？

4、鼓勵學生聯系生活實際，進行大膽想像，想別人沒想到的東西，想別人不敢想的東西。

四、小結。

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生活中的好幫手（實用18篇）篇十一

她，一頭烏黑的頭發；她，一雙明亮的大眼睛；她，一張似櫻桃般的小嘴;她，兩個長長的、彎彎的睫毛；她，經常穿一件白色的衣服，上面有這份、十分可愛的卡通圖案，讓人們十分喜歡她。

她，就是我的死黨——武豫璇。

武豫璇的魅力不僅在于她的穿著很有個性。更因為她十分樂于助人。

我們倆，一起上學，一起下學，一起學習，一起玩耍，一起快樂，一起悲傷。我們是最好的姐妹。

我十分感到自豪，因為我有她。

生活中的好幫手（實用18篇）篇十二

生活中的幫手像天上的星星一樣多，不過我今天要介紹一下小刀是怎樣幫我的。

小刀是長方形，里面的刀片可以拿出來，也可以放進去，真的很厲害！我的鉛筆斷了，我拿起小刀，左一下，右一下，鉛筆就削好了。我削的時候，并沒有傷到手，小刀好像給自己加了一層保護膜，仿佛在跟我說：“小心點，別傷著。”

記得有一次，我想把卡紙平均分成兩份，可是我把整個家都找遍了，也沒找到剪刀。沒辦法，我想到了小刀。我把紙對折了一下，用小刀在折痕上裁了幾下，又裁了幾下，卡紙立刻分成了兩份。我做了兩張賀卡，一張給爸爸，一張給媽媽。真是多虧了小刀的幫助呢。

小刀呢，還有一個功能，你一定想不到，它還可以畫畫。有一次，我把果汁放在紙上，然后拿來小刀，在上面畫了一顆草莓樣子的糖果，小心翼翼地端到陽臺上曬一曬。干了，貼在某個地方，當我不開心時，聞一聞它的香甜，就會開心的。這也是小刀幫忙才做成的呀。

看，小刀的用處多么大！我得多多感謝它喲！

生活中的好幫手（實用18篇）篇十三

生活中的好幫手（實用18篇）篇十四

并非一定是精雕細琢或驚天動地的，它往往體現在看似平常的小事中，給你感動，讓你溫暖:助人為樂是一種美，對人和善是一種美，誠實守信是一種美，積極向上是一種美，不屈不撓也是一種美……這時，你會發現，美其實無處不在:一種精神，一個場景，一幅畫面，一句嘮叨卻溫暖的話語，甚至是一雙手，一個背影……都會讓你怦然心動，感動不已。

生活中的好幫手（實用18篇）篇十五

古往今來，人們贊頌草的“野火燒不盡，春風吹又生。”，但是又有誰真正了解“草”呢？藝術家羅丹曾經說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”生活是一杯美酒，令人沉醉；生活是一段憧憬，令人向往。花香是濃烈的，要用鼻子來感受；生活是美好的，要用心靈來感悟。

每個人都會從生活中探求美，發現美，但他們往往忽略了一些小事，美也恰巧蘊藏在那兒。

美在每個人的世界里誠實而公平地存在著，而每個人的眼里都有著一個與眾不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中發現著不同的色彩，探求出不同的美，他們以各自的美演繹著各自的人生。

有人認為得到了幸福，生活也就充滿了美。可當你面對幸福時，你能很好地抓住它，發現它的美嗎？也許你的一個不小心就會使幸福溜掉，美也隨之流失。其實，我們用自己的雙手去營造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就會來到。

有人說，理解就是美。曾經有位哲學家說過：“善于理解別人的人會發現世界到處是一道道門；不善于理解別人的人會發現世界到處是一堵堵墻。”既然我們要尋求美，那門就必須敞開，而墻堵住我們的去路，美也無處可尋。理解無非就是你我彼此溝通罷了，生活中人們渴望理解，人與人之間的交往需要理解。人與人之間只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

世界這么大，讓我們睜大眼睛，用單純而善良的心靈，用寧靜平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的熱情與好奇，去打開觀察世界的多棱鏡。

美，在每時每刻，在每一個角落，它不僅僅是愛美的容顏上，形體上，而更多的是蘊涵在五彩繽紛的生活中。觀察美，發現美，創造美，生活將處處開滿美的鮮花......

生活中不是缺少美，而是缺少了一些去發現美的眼睛。只要細細地去品味生活，就會捕捉到許多生活中的美。生活如歌，或高亢，或低沉；生活如酒，或芳香，或濃烈；生活如畫，或明麗，或素雅。因為欣賞，你才會感覺到生活是多么的美麗和溫馨。

生活中的好幫手（實用18篇）篇十六

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

——羅丹。

美，在生活中常有，但總有人說身邊沒有美。我很納悶，生活中明明就有很多美。

每天站崗的警察叔叔。他們不畏懼風吹雨打，只有一個信念：為人服務。夏天，不論有多么熱，他們仍然堅持著，不讓小偷得逞；秋天，他們不怕秋風掃落葉，葉落在他們的頭上，他們仍在幫助看不見路的老人指引正確的道路；冬天，他們一點也不懼怕北風“呼呼”地吹，還阻止著一次次交通事故的發生。這，就是一種美，一種人的心靈美。

景物也有美。綠色的小草襯著鮮紅的花，襯著藍藍的天空。在陽光的照射下，水面波光粼粼，再加上山間的綠樹紅花，水邊綠草茵茵，構成了一幅美麗的自然風景畫！這更是一種獨特又迷人的景物美。

聽了我的這么多解說，難道你還認為生活中根本沒有美嗎。

生活中的好幫手（實用18篇）篇十七

許多老師反映，在教學中他們總是在黑板、電腦、熒幕三處來回走動，浪費了很多時間和精力，wps演示中的熒光筆解決了老師講課的這個難題。它是集粉筆、激光筆、鼠標于一體的。它不僅可以把鼠標的顏色改變，還可以讓學生們在黑暗的教室里注意到熒幕上發光的鼠標。除此之外，老師可以用鼠標做任何標注，寫任何字。接下來我們看看怎么實現熒光筆教學。

首先在演示文檔放映模式中，單擊鼠標右鍵在演示文檔的任一地方，將會彈出下拉菜單，選擇“指針類型”菜單項，你將會在指針類型的下拉菜單選擇“熒光筆”。

選好熒光筆后，我們可以進一步選擇繪制形狀，

最后，我們可以根據自己對顏色的喜愛在“墨跡顏色”菜單中選擇一種既喜歡又醒目的顏色，如圖3所示。

當熒光筆、顏色、繪制形狀都選擇好后，我們就可以盡情講課，盡情標注，重要的知識可以用不同的符號不同的顏色標注出來，讓學生一目了然。

最后在退出放映模式時，如果在文檔播放過程中進行了圈點和批注，wps演示會提示是否保存剛才的墨跡注釋，如圖3所示。點擊“保留”按鈕，wps演示將墨跡保存到wps演示文件的幻燈頁面中;點擊“放棄”按鈕，墨跡將不被保存在演示文檔中。

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生活中的好幫手（實用18篇）篇十八

“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”美無處不在，她就悄悄躲藏在我們每一天的生活中。有時，她會不經意出現在你面前，有時，她卻要你用心去捕捉。

11年下了場大雪，整條馬路都變成了冰的世界，雪積得又厚，這可謂杭城有史以來最大的雪了。第二天清晨，“咚”“咚”“咚”的敲擊聲把我從夢中拉了回來，到底是誰？一大早就“咚”“咚”的，還讓不讓人睡覺了？我透過窗戶向外望，“啊！”我不由得驚呆了，這敲擊聲竟是環衛工人們鏟雪的聲音。我羞愧地低下頭，算是對剛剛所產生的想法做道歉。“咚”“咚”“咚”，鏟雪聲不停地回蕩著，喚醒了沉睡中的城市。環衛工人們一大早不辭辛勞地鏟著雪，為的是什么？是大眾，為了讓大家出行方便，才犧牲睡眠時間來鏟雪，而我卻……望著他們略顯疲憊的身影，一種感激之情油然而生。

炎熱的節假日，雖然太陽火辣辣的，但總會外出進行游玩。開到一個堵點路口時，發現一名交警站在十字路口中央，他的衣服大片大片地被汗水浸濕了，胸口還掛著一個口哨，顯然是為維護交通秩序的。雖然他身上被汗水浸地粘嗒嗒的，但他依然專注地注視著紅綠燈的變化，指揮車輛和行人安全通行。但是，今天明明是節假日，交警應該也是放假的呀，怎么還會有交警在這兒指揮交通呢？我越想越不明白，只好去問媽媽。“有些交警節假日也是值班的，因為節假日車多，更需要有人來指揮交通。”媽媽回答道。我看著此時辛苦的交警，覺得他是那么地可愛和可敬。

“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無非般若。”只要用心，生活中便處處都是美。

充斥在各個角落，要的是你學會發現，學會欣賞。去捕捉和欣賞，為心靈打開一扇窗，讓生活中炫目多彩的美呈現在眼前。