在課堂上，教師的演講稿可以起到引導學生學習的作用，促進知識的傳遞和理解。現在，我將分享一些精選的教師演講稿，希望能夠鼓舞大家在教育事業中的熱情。

教師演講稿（模板15篇）篇一

尊敬的領導、各位老師：

大家好！

我今天演講的題目就只有兩個字：教師。我們每個人小的時候，家長、老師、親戚都會問我們：“你們的理想是什么啊？”那個時候，我們的回答大多是：長大后當老師!因為在那個時候在孩子的心目中教師的職業是那么的高尚那么神圣。隨著時間的推移，我們漸漸長大，漸漸認識到老師的工作是那么的平凡、瑣碎，甚至是枯燥的！因此很多小朋友的理想都發生了改變。然而我的理想從小至今從未發生過改變，對教師職業的熱愛始終沒變。如今，可以說我的理想實現了，因為今天我已經站在了這三尺講臺上，成為了一名人民教師。

當我第一次面對學生的時候，我充滿了對他們的好奇與新鮮，摸摸這個頭，看看那個臉，感覺他們像一枚枚蓓蕾仰著頭，渴望著陽光雨露。每天清晨，他們的一聲聲：“老師，您好”給我帶來了一天的快樂和生機；晚上，隨著他們一聲聲的:“老師您辛苦了，再見”又給我帶來明天的希望。因為他們，更激起了我對教育事業的更深一層的愛。

剛開始工作的那半年的時間，是我記憶中的瑰寶。因為那段時間給我留下的不僅是時間的痕跡，更有精彩的教育生活。因為我是新教師，我的學生也是新學生，我們班所有的人員無論對學校對彼此都是陌生的。剛開學的第一天，就給我深深的觸動。當看到那些家長把孩子的書桌堂整理一遍又一遍而不愿意離開的時候，到最后不得以含淚走出教室的時候，我深知，家長的這一份份對我校的信任，給我帶來的是多么沉重的責任！當看到孩子因想家而落淚的時候，當看到男同學晚上在被窩里哭的時候，我的心有一次隨著他們而落淚。想想初到大學的我還偷偷的哭過，在看看我的孩子們，他們是那么小，但卻那么堅強，勇敢！我被深深的震撼了!當時我的想法就是，我也要快速的成長，勇敢的面對工作中的所有困難與挫折。用我的勇敢、堅強來感染他們，鼓勵他們。于是我給全班同學寫了一封信，把它貼在走廊的展示板上，里面寫到：“親愛的寶貝兒們，萬寶中學是你們第二個家我是你們第二個媽媽，讓我和你們一同走過這段痛苦難熬的時間，讓我們互相給予力量與勇氣，讓我們彼此互相照顧，共同面對所有不快，也共同創造快樂與歡笑。因為緣分的安排，我們相聚這個班級，也因為夢想，我們走進校園，讓所有的一切都變得美好吧！相信這一段歲月會成為我們彼此記憶的奇葩！”就這樣，我和孩子們一起走過那段比較“陌生”的時光，但卻記憶美好！

節課或考完一張試卷，只要她理解的不好或考的不好我都會從新給她講一遍，直到真正的掌握！當她測驗成績打到80分的時候，全班同學為她鼓掌，我也會心的笑了笑!她這時落下了兩滴眼淚，只有我知道這兩滴眼淚的可貴！上學期期末考試，他更是以優異的成績數學99分、語文91分、英語92分為上學期畫上完美的句號。在生活上的小毛病，全班同學監督她，只要不符合小學生文明禮貌的就都給她指出來，并幫助她改正。半學期過后，通過家長的反饋，說到：孩子真的變化很大，鄰居們也都夸她，像變了人似的，來到你們學校真是正確的選擇！！當聽到這里的時候，我心里真的有一種小小的自豪油然而生。

最后，我想到了這些詞：燃燒的蠟燭、靈魂的工程師??我想只要我們心中有愛，有對學生、對家長、對社會有一份執著，我們就無愧于這樣的稱號！

教師演講稿（模板15篇）篇二

愛是一種信任,愛更是一種理解.,我們教師既要愛幼兒,教育幼兒,更要用心去觀察幼兒,去讀懂他們。

記得開學不久的一天中午.,幼兒們剛睡下,我就聽到一陣抽泣聲.我不高興的說:是誰在哭呢?”沒有想到這樣的一句話。竟惹得行行小朋友忍不住大聲哭了起來：“嗚……嗚……我想……我奶奶……”。我走到他的床前，俯下身子輕輕的說：“不要在哭了，你看其他小朋友都快睡著了，行行是個乖孩子，對不對?”行行用兩只眼淚汪汪的眼睛看著我，一句話也不說，一副想哭又不敢哭的樣子。正是這副模樣。使我想起我上學寄讀的情景。不也因想念父母而哭過嗎?何況他只是三歲的小孩子，一個從來沒有離開過父母的幼兒呢?上床睡覺時思念之情往往最為強烈，此時正是孩子最需要母愛的時候。想到這些，我又一次俯下身去。緊緊把他抱在懷里，替他擦去淚水。輕輕拍著他說：“行行，老師抱你睡覺好不好?”他點點頭看著我。眼里雖然含著眼淚。可我依然看見他依戀和信任的眼神。我輕輕地親了一下他的小臉蛋。他連忙用小手捂起了臉，小家伙居然害羞了，可又那么高興，我繼續輕輕的拍他，只見他閉上眼睛微微的笑著……看著他在我的撫慰下甜甜睡去的樣子。我的內心充滿了柔情，感到無比欣慰。

我們給幼兒一個甜甜的微笑，一個親昵的小動作，甚至一個擁抱。

教師演講稿（模板15篇）篇三

大家上午好：

在黨委政府的召集下，我們在這里隆重集會，歡聚一堂，共同慶祝第29個教師節。今天我們沒有美酒，今天我們沒有佳肴。惟愿各位老師“節日快樂”！去年的4月19日，帶著擔心，揣著陌生，我來到夏橋鎮中心校工作，時間推移到今天，我已經和在座的成了兄弟姐妹，成了無話不說的朋友。一年多的相處，你們在我的心里寫滿了感激，給了我太多的感動，我在此謝謝大家！

清楚的記得，局領導送我來夏中時我的不情愿，記得踏進夏中那一霎的迷茫，記得來自家長的猜疑，記得教師們的恐慌，記得那些棘手問題給我帶來的壓力；是教育局領導的關懷、夏橋鎮黨委政府的支持、各兄弟單位和社會各界的幫助，讓我鼓起了信心，讓夏橋教育不斷走向輝煌。還記得第一次例會上的掌聲，記得教代會的成功召開；記得全縣蛋奶工作現場會的成功舉辦，記得全縣物理教學研討會教師的興奮；記得連片教研工作的扎實開展，記得老師們公開課上颯爽的英姿；記得青年教師為了教學成績提高那著急的眼淚，記得每個教研組的團隊精神的淋漓發揮；記得藝體活動老師們的默默付出，記得學生參加籃球比賽的欣喜；記得軍訓時學生們嘹亮的口號，記得廣播操比賽各班整齊的隊伍；記得各個辦公室的老師們為學生的進步起早貪黑，記得老師們對我工作的支持；記得各校工作開展的扎實穩定，記得檢測聯考的秩序井然；記得督導評估領導的肯定和贊揚，記得安全檢查夏橋鎮做法被傳到周邊鄉鎮；記得教育局領導的諄諄教導，記得鎮領導為教育工作的嘔心瀝血；記得各兄弟單位為教育環境付出的努力，記得各村為協調學校工作的奉獻；記得各企業單位為貧困學子的慷慨解囊，記得成功人士為教育事業的無私捐贈……一串串足跡，記錄了我，記錄了我們在一起的日子、走過的每一個腳印，太多的感動一時涌上心頭。

每當我們為某一件事而感動時，我們的心就緊緊團結在一起；每當我們為某一件事震撼時，我們從心底就覺得應該做點什么，哪怕是盡自己的微薄之力，只要自己盡心，孩子們就會感受到愛的溫馨。我們付出了，我們收獲著，我們在用自己的行動書寫“教育”。

感動著，時時刻刻感動著，只因我們都有相同的名字——教師。感動著，分分秒秒感動著，只因我們從事著一種事業——教育。當看到跑道上晨練學生和教師的身影的時候，當聞到校園里飄來墨香的時候，當聽到優美的歌聲的時候，當聽到校園里悠揚的音樂的時候，當看到我們的學生主持文藝匯演的時候，當老師每天忙碌地給學生排練節目的時候，當快樂地和老師們一起活動的時候，當看到每個學生不斷地進步的時候，當看到孩子在舞臺上自我展示的時候，當看到家長的臉上寫滿興奮的時候，當看到老師們付出得到回報的時候，當看到孩子們才藝得到發展的時候，作為校長，我的心里寫滿感動。老師們是你們的愛讓我感動、是你們的愛讓我擁有生命的彩虹、是你們的愛讓我無怨無悔，是你們的愛讓我風雨兼程。

一年來，在社會各界的關心支持下、在全體教育同仁的努力拼搏下，使我鎮教育又邁上了新的起點、跨上了新的征程；黨委政府重視我們，教育局領導關愛我們，家長社會信任我們。社會聲譽的提高更加鼓舞我們今后更好的工作，過去的一年我們學校被評為“督導評估先進單位”，被掛牌為“潁上縣高效課堂實驗學校”；我本人也被評為“潁上縣首屆名校長”，阜陽市“義保經費使用先進個人”。我要感謝今天在座的各位，是你們讓我們獲得了榮譽，是你們讓我們充滿了希望。我衷心的祝愿領導們工作順利，身體健康，祝福老師們節日快樂，幸福吉祥！并把祝福送給你最愛的家人，謝謝他們對我們工作的支持，祝愿大家合家安康、中秋快樂！

教師演講稿（模板15篇）篇四

今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，普實的語言最適合普實的我。

時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。

還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。

還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。多次對他進行細心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說。可是過去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我失望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起老師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，現在我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。

還有付建軍同學，在德州上學的時候，時不時就會給我打個電話，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠的天使。

我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。來到中學以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。

我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有參與那么多優秀老師的課件制作，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。

我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。

我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!

這三個目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。

看，雷厲風行的底桂榮老師，兢兢業業的張曉萍老師，能親自為學生燒開水的趙本江老師，治學嚴謹的孟淑霞老師，認真輔導的馬玉華老師，給學生一片愛心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學老師的崇高，看到了趙官鎮中學的希望。比起他們我差得很遠。

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。

用“愛”譜寫教育的旋律。

尊敬的各位領導、朋友們：

大家好!能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業?”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質;于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發現一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鉆研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節課。可是，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”

高考百日誓師大會教師代表發言稿2019。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家上午好!

時光像離弦之箭，隨風飛遠;歲月如東去之水，永不回還。不知不覺間，高考僅有百日。在這個莊嚴時刻，我們三中師生齊聚在這里，將用我們的豪情和壯志，用我們的勤奮和進取，放飛我們渴盼已久的共同夢想。

我能夠作為高三教師代表在這里發言，我深感榮幸。我們的誓師大會，目的非常明確，那就是要進一步激勵我們高三師生，以火樣的激情、必勝的信念、科學的方法和旺盛的斗志，努力拼搏，收獲我們今年高考的輝煌。

在這個世界上，成功者的隊伍里面，很多人并不見得很聰明，失敗者的隊伍里面很多人并不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是意志的成功!過去我們做的怎么樣并不重要，只要從現在開始，一切都將改變。現在，高考已經近在眼前，最后的決斗開始了，沖鋒的號角吹響了。100天的時間，可以收獲累累，可以突飛猛進。我們從寒冬走來，更珍惜春天的燦爛，我們向六月奔去，更相信人生的奇跡。我們曾用智慧培養理想，曾用汗水澆灌希望，曾經踏過書山坎坷，也曾渡過學海茫茫，我們走過的每一步，都已經奠定了成功的基石。我們的青春會因努力而精彩，人生會因拼搏而輝煌，讓我們從今天開始，踏上百日的征程!

下面讓我們以理想的名義對自己提出以下五點要求：

一、緊密配合，加強溝通，不到最后關頭切勿輕言成敗。

高考沖刺緊要關頭，我們全體同學都要關愛自己的班級，加強與班主任和任課老師的交流談心，加強自我心理疏導，為我們最后的復習迎考營造一個良好、和諧的氛圍和環境。過去的高三兩次統考，不管我們的成績如何，它僅僅代表過去，不能說明將來什么，更不能代表高考，行百里者半九十，最后的幾步才是最關鍵最艱難的，也是最容易出問題的，我們必須要有深刻清醒的認識，誰大意和松懈一下，誰將落后，誰將萬劫不復。

二、志存高遠，腳踏實地，用最穩健的步伐將理想進行到底。

我們全體師生必須一鼓作氣、乘勢追擊，從新的起點出發，向新的目標和制高點沖刺，到達理想的彼岸。

三、投入專注，心無旁騖，摒棄一切誘惑，簡單生活。

我們各個班級、每個同學必須快速制定并切實落實科學、完善、周詳的沖刺復習計劃，在這過程中決不能打絲毫的折扣，必須100%地完成，只有這樣我們才能真正日日有所進，周周有提高。

四、抓緊時間，分秒必爭，與強者競爭，向自我挑戰。

一個善于利用時間的人，他總能找到時間，因為他懂得時間的點滴效應，他知道只要自己每天比別人少浪費一分鐘，那么一百天他就比別人多出一百分鐘來，他就可以比別人準備得更充分一點。所以抓住學習中的每一個細節，便能累積巨大的成功。

五、珍惜考試，調整心態，鍛煉技能，形成規范。

同學們，希望之門已經開啟，勝利在招手，理想在召喚。我們渴望著，在百日之后，我們三中的學子們能用你們那聰明的智慧與美麗的心靈書寫下無愧于青春、無愧于母校、無愧于時代、無愧于父老鄉親最耀眼奪目的風采。

同學們，高考其實和人生一樣，三分憑運氣，七分靠打拼，愛拼才會贏，敢拼一定贏。讓我們以無可挑剔的成績和不容爭辯的實力來創造自己的未來。讓我們真正做到“今天我以三中為榮，明天三中以我為榮”。

同學們，照一照鏡子吧!你會發現青春正盛!把一把脈搏吧!你會感覺激情正濃!青春給了我們激情，我們就要熱烈地擁抱生活;青春給了我們力量，我們就要執著地拼搏追求;青春給了我們勇氣，我們就要無畏地接收挑戰。青春的我們要時刻提醒自己，是花就要綻放，是樹就要撐出綠蔭，是水手就要搏擊風浪，是雄鷹就要展翅飛翔。

冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡前程。望同學們增強時間意識，拼搏意識，鏖戰百日，鑄我輝煌!

最后，贈送一首詩與同學們共勉：學海茫茫潛巨龍，書山處處育青松。春風可助千帆競，甘露能滋萬木榮。欲爭金榜揚名日，還賴寒窗磨杵功!請相信：十載寒窗，百日苦練，我們健步登金榜;一腔熱血，萬丈豪情，三中定能創輝煌!熱切希望同學們：十年磨劍，百日策馬闖雄關;一朝試鋒，六月揚眉奪桂冠!衷心祝愿同學們：夢圓三中，夢圓2019!

謝謝大家!

教師演講稿（模板15篇）篇五

在記憶中，曾經有位白發蒼蒼的老教師。他一直深愛著自己的職業，充滿激情地講完每一堂課。每個星期都有那么四五天，下課回家的他總是在學生的簇擁下走進家門的。那些好學的、課后有疑問的，甚至是淘氣的學生都喜歡在放學后擠到田老師的家里。他們說笑著，討論著，學習著…………學習會散后，田老師還要騎著那輛舊得褪了色的自行車把孩子們一個個送回家。等他自己回到家，老伴又是一臉心疼：“都快退休的年紀了，還那么拼命。”他總是笑笑，周而復始，在大山里的路上來回奔走著，一走就是四十年。

田老師去世的那天，下了很大的一場雪。醫院里，病房里外，走廊，樓梯站滿了人，有學生也有家長。在生命的終了來臨前，他拉著自己最喜愛的孫女說：“我這輩子值得。”迎著他的眼光，孫女看到了堅定執著、勇于擔當，因為從外公的身上她看懂了大山一樣最執著的堅守，像大山一樣最堅實的脊梁。

我帶的班級比較特殊，４8名學生中，有２６個孩子父母常年不在身邊，家里只有爺爺奶奶照顧，是全校留守兒童最多的班級。要將這個班帶好，可不是件容易的事。xxx就是這群孩子中的一個。剛接這個班時，xxxx不太愛說話，總是一副心事重重的樣子。在一次家訪時我才知道，她是單親家庭，家里有爺爺、爸爸和她。為了養家糊口，爸爸出門打工去了，家里只剩下她和爺爺。因為家庭條件不好，在班上她怕同學們取笑她，所以經常一個人獨來獨往。家訪回來后，我及時反映了xxx的家庭情況，為她申請減免了書費，并自己掏錢為她買了幾套新衣服。我在班上開展“手拉手”活動，讓同學們和她一起學習，一起游戲，漸漸的xxx終于變得開朗起來。現在，xxx已經考上了臨滄市一中，還經常回來看我！

從那以后，我開始試著多和這些爸媽常年不在身邊的孩子們交流。我為每個孩子準備了一個信封。每到星期五，我把信封發到孩子們的手中，孩子們就把這個星期想要和我說的悄悄話寫在信里。收到孩子們的小紙條后，我都會一一的回復，我希望在他們的眼里，我更像一個朋友一樣值得信賴。但是我明白，除了和孩子們做朋友外，我還得在教學上給孩子們安全感。因為擔任英語的教學，我必須讓學生有足夠的學習興趣，除了上好自己的課外，就主動去聽其他老師上課，向老教師請教。我還訂閱了許多報刊，接收最新的教研、教改信息，與孩子們用英語進行簡單的對話，讓他們從喜歡我到喜歡這門課。我還記得那個總是低著頭，沉默寡言的七年級新生，在我無數次的鼓勵和安慰之下，終于向我打開心門。也記得那位初學英語時發音總是鬧笑話的男生，每次讓他讀單詞總是惹得同學們捧腹大笑。也因為如此，他一下子失去了學習英語的興趣。為此，在他發音方面我下足了功夫，教他發音的口形，幫助他掌握發音的技巧，當他老是出錯時，我總是摸摸他的小腦袋鼓勵他不要放棄。除了課后幫他練習外，我還給他贈送了訓練發音的磁帶，慢慢地，他自信了，也喜歡上了英語這門學科。有一天他用很標準的美式發音告訴我：“thankyou！misswang”。我滿心歡喜。

看著這些漂泊不定的孩子一天天在改變，我會擁有一份特有的滿足。再過兩個月，我的學生就畢業了，最使我欣慰的是占全班５４％的留守兒童也和其他同學一樣，順利地完成了學業。雖然做人民教師，投入了我們太多的時間和精力，但我仍然感恩這份職業，是它的熏陶和力量，讓一個個普通的我們變成了指引光明的使者。我們一定不會后悔，因為時間將會證明那是我們成長的基石。值得驕傲的是，我和我身邊的這群人并沒有覺得苦和累，一批又一批的年輕人還在不斷的加入到我們的隊伍中來，為渴求真知的孩子帶來真理，為貧窮落后的村莊送去希望，溫暖著每個山里娃的心，我們會把夢想植根在山里的學校，守護一代又一代的山里娃，為他們插上勇敢的翅膀，飛向更廣闊的世界！

教師演講稿（模板15篇）篇六

彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。

15歲，我背著行囊走進師范在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。

18歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。

曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。

我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

教師演講稿（模板15篇）篇七

地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神千秋!”

村里有名的“大孝子”

1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。

譚千秋深信只有知識才能改變命運，他學習非常刻苦，村民都將他作為“勤學楷模”教育孩子。為學好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業回家務農，但他沒有放松學習，白天跟大家一起出集體工，晚上學習到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。

1978年夏，譚千秋考上了湖南大學。1982年大學畢業，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學當了一名“支邊”教師。

譚千秋成家立業后，考慮到三個弟弟都在農村，他一人承擔起贍養父母的義務，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。

大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫藥費。舊債未還，又添新債。譚千秋聞訊后，立即給弟弟寄來x元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。

x年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農村，家境不好，便主動要求負擔父親的醫療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧!”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫療費2萬多元，他一人承擔。

譚千秋工資不高，生活非常節儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要x多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。

“到祖國最需要的地方去”

譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學，自己則淋著雨回家。

巖前村現任村支書譚永生與譚千秋是小學同班同學，關系很好。一次，譚永生和另一個同學打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學，不好好相處，打什么架啊!”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。

高中畢業后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務為村民上課，手把手地教村民寫字，學文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學種田。

譚千秋多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節目，宣傳黨的方針政策，表揚村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了。”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當晚在家里根本沒吃晚飯。

譚千秋熱心社會公益事業，村里修路、建校，他都捐了款。他對學生非常關心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學生玩耍的時候摔倒。哪位學生有困難，他就盡力相助;學生沒吃飯，他會將學生叫到自己家里做飯給學生吃;學生身體不舒服，他會掏錢帶學生去醫院看病，被同事們譽為“最疼愛學生的人”。他經常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養了五個貧困孩子上學!他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優異的成績考上了北京大學法學院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。

教師演講稿（模板15篇）篇八

我時常問自己這樣一個問題：“你心目中的好老師是什么樣子的？”而不論是在我學生年代還是在我自己走上講臺的時候，我給自己的答案都是一個美麗而神圣的形象。我總是在想，一個好的老師一定是和藹的，一定有一雙善于溝通的眼睛，一定能時刻散發出一種魅力，牢牢抓住學生的注意力，讓學生為自己所折服，產生知識上，思想上的共鳴，能夠帶動學生，向著好的方向前進、發展，探索出屬于自己的成長道路，塑造富有個性的完美人格。

第一次站在講臺上，我很刻意地打扮了一番，讓自己看起來神采奕奕，并且面帶微笑，和藹可親的樣子。果然，學生們對我的第一印象很好，他們都用好奇的眼神注視著我，并在課前的互相問候后很快地進入課堂狀態。我正在暗自得意，可是好景不長，在上課的過程中，有一位學生提出了一個專業性較強的問題，我一時想不起來，情急之下回答“這道題有點難，老師回去查完資料后再告訴你”。學生得不到滿意的答案，撇了撇嘴坐下后，就開始有點心不在焉了。而其他學生似乎也受到了影響，后半節課的課堂氣氛明顯不如之前了。本來，這堂課是精心準備，并在指導老師和實習組同學多次演練的，可是結果卻沒有預想的好。在課后的交流過程中才知道，學生對自己喜歡的新老師有較高的期望值，一旦發現，老師不如自己想象的完美，就會產生失望，甚至抵觸的情緒。

這次小小的挫折讓我深刻的認識到，一個好的形象畢竟是膚淺的，外在的東西，如果沒有深刻內涵，漂亮僅僅是不堪以及的脆弱外殼，是不夠資格站在一雙雙純真的求知、求學的眼神前的。也是從這件事上，我意識到，只有內在和外在統一和諧的一種美，才具有真正的教育意義。

一名好的教師，具有了淵博的知識，高尚的人品，才能在與學生的交流過程中收放自如地展現自我的美麗，只有清楚地認識到人民教師這個工作的重要意義所在，才會由衷的產生職業責任感，高尚感，才會更注重自我素質、修養、舉止等各方面的體現。培根說：“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。”作為教師，外在形象是需在注意的一個環節，可以隨意卻不能隨性，漂亮卻不張揚。教師的外在行為舉止都沒孩子下意識或無意識地吸收著，在他們對美，丑的區分還處在也搖擺階段時，他們尊敬的人，喜歡的人就會帶給他們很大的影響，所以教師的外在儀態在更好展示教師個人魅力的同時，也是對學生進行一種潛在的教育，甚至，教師有活力，有吸引力的端莊儀表更可轉化成為課堂上的凝聚力，化被動為主動，更有力地帶動學生。

對美的追求是高層次的精神需要，不僅關系到教師的道德人格建設，而且關系到教師的工作與生活質量。教師對美的需要從根本上說是一種情感需要，對美的感受的需要，即從自己的平凡的教學活動中體驗著愉悅和崇高，從自己的創造成就活動中感受生命的激情。

教師對“美”的情感需要推動教師去追求美，從而成為美的體現者和創造者。教師對“美”的追求具體包括教師對自身“師表美”和“精神美”的塑造。“師表美”是指教師的外在形象之美；“精神美”是指師表美的精神內涵和內在方面，即教師的智慧之美、人格之美，而智慧之美與人格之美的獲得與人的創造性的發揮是分不開的。對“師表美”的追求主要是指教師成為美的體現者，如教師得體的著裝，優雅的舉止，善解人意的語言、表情等。教師不僅以自身的美成為學生審美關注的對象，而且引導著學生在審美活動中不斷提高審美能力。

對“精神美”的追求主要是指教師成為美的創造者，即智慧之美和人格之美的創造者。主要體現在教師充分發揮自己的主動創造性，在教學過程中形成自己的研究共同體，主動構建自身的知識體系并與教學實踐形成良性互動；依靠自己的思考和決策，創造出體現自己個性和特色的教學風格、教學藝術和教學智慧，成為教育改革的動力和主體；通過不斷升華自身的人性之美，如博大的胸懷，高尚的品格、堅強的意志、進取的精神，從而達到一種崇高的精神人格。“無智慧的思想文化是危險的，它意味著思想文化的停滯和無能；無創造性的生活是危險的，它意味著人生價值的淡漠和平庸，這無異于對人的生活激情與創造潛能的否定。”當教師在實踐中真正成為“解放性行動研究者”和“反思實踐者”，擺脫了“無智慧的思想文化”和“無創造性的生活”，實現了“師表美”與“精神美”的統一，他就真正獲得了專業自主和專業生命，也獲得了自身發展的有效途徑。所以，對美的追求不僅是教師征服學生的法寶，也是教師自身不斷發展前進的動力。

“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”，我相信，只要對美不懈的追求，不斷的完善自我，就一定能成為一名真正具有魅力的美麗人民教師。

教師演講稿（模板15篇）篇九

尊敬的領導，尊敬的老師：

大家下午好！

今天學校舉行這樣的大會，真的讓我很激動：普普通通的一個老師，在平凡的崗位上工作了幾十年，他只是做了自己應該做的事情，即將光榮退休，然而學校卻專門召開今天這樣的大會，來表彰和宣傳來自第一線的普通班主任老師，我覺得這是對班主任的極大重視和肯定。我要代表所有的班主任，對領導表示衷心的感謝！

激動之余，我內心也有點不安，有點慚愧，工作了幾十年，只是長年累月地在做同一件事，即如何影響學生，如何轉變學生，如何促進學生的進步，成績固然是有的，但還根本談不上有什么經驗，更多的是憑著自己的熱情和干勁，用真心換取學生的真情，用自己的身體力行來感動學生而已。所以，今天要占用大家很多的時間，說一些不一定有用的話語，在這里深表歉意。

為了減輕自己不安的感覺，我姑且把今天的會議當作畢業典禮，由我來向在座的領導和老師做一個畢業匯報。其實我的班主任就是德育處的領導，比如陳亦蕾主任，還有我的徒弟吳兆華主任，張曉俊主任，包括范太峰校長也曾當過我的班主任。

請允許我向大家簡單匯報一下我的成長歷程，特別是班主任的工作經歷。

我16歲由學生變成工人，25歲由工人成為職工教師，30歲那年我正式成為人民教師；35歲我開始擔任領國家津貼的班主任，那年，我的雙胞胎孩子剛剛兩歲，過了兩年還兼任江南文學社的專職指導老師，一直干到孩子高二那一年，我49歲，這是我第一個班主任工作階段，也是我工作最繁重壓力最大的艱難時期。而51歲到60歲，這九年是我做班主任的黃金時期。

我記得，05年新課程開始，語文第一單元是以“青春”為主題，我第一節課是以我朗誦自己創作的一首長詩《獻給青春的歌》作為開頭的，朗誦中，我充滿自己對青春的摯愛和向往之情，深深地打動了正值青春年華的高一學生，贏得了陣陣熱烈掌聲；我還曾記得：20xx屆的高一，遇到了蘇州市的第一次陽光長跑活動，55歲的我也煥發了青春，與同學一起長跑，從第一次堅持到最后一次，這是我人生中最長的一次長跑鍛煉，也是第一次與同學一起長跑。長跑以后，我感覺到我的精神狀態特別好，站在講臺上不覺得累，講課過程中可以不喝水。我更記得：20xx屆是我最后一輪做班主任，我當時就對同學說的，我要以最高的熱情和最大的干勁來做完這一屆班主任，同學們特別理解也非常支持，因此高一那一年是我班主任生涯中最最快樂的時光。接著就帶了兩屆畢業班，20xx屆的高三（7）班，20xx屆的高三（6）班。我覺得自己做班主任已經做到了極致，體驗了一把什么叫做全能班主任。早上來親自打開教室門，扮演了值日班長的角色；早讀課，作業本全都由我來收，充當了學習委員，解放了小組長，看著同學主動積極地將本子整整齊齊的碼放在講臺上，那種感覺真好；中午我必須陪著同學一起休息，教室里安靜極了；放學時我又體驗了勞動委員的辛勞，時不時地與同學一起做起值日生，最后與值日班長一起關燈關窗關電風扇，看著他關好門才離開教室。我們的教室環境絕對是干凈整齊，走進教室有一種舒舒服服的感覺。

幾十年班主任工作歷程，讓我明白了一個道理，工作的熱情遠遠比工作的經驗來得重要。工作經驗隨著時間的推移會慢慢積累的，但工作熱情說不定會隨著歲月的消磨會衰退。特別是班主任工作的熱情，要長期保持下來，讓自己沒有絲毫的倦怠感，確實是不容易的。

我是如何始終保持較高的熱情，將班主任工作進行到底的呢？

我覺得良好的心態是關鍵。所謂態度決定一切，一種健全的心態比一百種智慧更有力量。其實，班主任的工作熱情，以及班主任的幸福感，都來自于班主任工作本身，我們可以源源不斷的從班主任工作中，汲取動力和力量。

無論我們是20歲、30歲，還是40歲、50歲，我們的學生永遠是十幾歲，他們永遠是最年輕、最時尚的一個群體，要想實現對他們的教育，對他們的影響，必須對他們深入的了解，絕不能用成人的標準去判斷他們的對錯。所謂“蹲下與學生溝通”，不僅僅是彎下我們的軀體，更主要的是要轉變我們的觀念，學習新的思想，悅納新的事物，保持一顆年輕的心，活得與學生一樣年輕，煥發青春活力。

陶行知說：“首先要多學一下兒童的純潔和天真，然后才有資格教育兒童”，聽一聽學生喜歡聽的音樂，讀一讀學生喜歡看的書籍，看一看學生喜歡看的電視，這樣我們就會更容易進入學生的精神世界，更容易與學生溝通，更容易理解他們，進而更容易教育他們，所以，不管我們的年齡如何變大，做班主任都應保持一顆純真的童心。

20xx屆的七班一位同學一看到我就喊我為“年輕態”，十班的同學親昵地稱我為“達叔”，可能就是因為我比較理解同學的心，能走進他們的生活，上課的時候能接觸到他們所熟悉的生活，并且給他們帶來新鮮的事物。這一點，我應該感謝網絡，是這些讓我看到了一個全新的世界，讓我懂得了什么叫時尚，什么叫流行。更應該感謝多媒體教學，能讓我在同學面前充分展示自己學習永無止境的年輕的心，以及愛嘗試、愛鉆研的那種充滿好奇心的童心。

這里有這樣的一個實驗：伸出我們的雙手，用力握緊，哪只手更有力量？ 右手；拿起筆，哪只手能靈活自如地寫? 右手；再想一想，從出生到現在，我們的兩只手哪只手更辛苦，付出的更多？當然還是右手；如果有一天，我們遇到不幸，需要做出痛苦的抉擇，必須放棄一只手，我們會留下哪只手？我相信還是右手，因為右手比左手付出的多，更有價值，這就是右手定則。

我們做班主任也是同樣的道理，我們越辛苦，付出的越多，我們就變得更加能干，付出的過程就是你我整體素質提高的過程，社會競爭力增強的過程。堅持下去，我們就會成為人群中的“右手”，就會成為社會缺不了的人才。遇到調皮學生，就把他看做破繭成蝶的過程，把所有的困難生集中起來，會使我們迅速成長，“百毒不侵”；學生就好比一個個臺階，能墊高你的能力和智慧。所以我們要牢牢樹立做班主任可以使自己做好老師的思想，所有的一切付出，都是為了自己的成長。

20xx年至20xx年這九年的班主任工作，確實是讓我得到了鍛煉，得到成長。真的感謝一中這個名校的平臺，我學到了許多，我也收獲了許多。在20xx屆所帶的班級-四班，我遇到了一個極強的挑戰，一直做得很順利的我，竟然也有點怕做的念頭，我也曾經幾次跟校長說，我不做了，放過我吧。那是因為我遇到了一個極其難對付的學生，原則性錯誤不犯，但每天給你搞一點小動靜，給你一點顏色看看。但校長沒有松口，我也只能堅持下來。于是我一發現他有什么動靜了就立刻找他個別談話，指出他的毛病，糾正他的錯誤，居然他還是能接受的，而且立馬改正。考大學他放了衛星，沖到了本一門口。這就有了大家都聽到過的故事，作為優秀畢業生的他回校演講，他在我面前的痛哭流涕地道歉。這件事給了我極大的震動，如果我當時放棄，那個同學也可能放棄，那也不會發生后來那感人的一幕了。我其實應該感謝那個同學，是他讓我得到了一次考驗，是他提升了我的戰斗力，也是他提高了我做班主任思想境界。這兩年我連續擔任困難班級——去年的高三（7）班和今年的高三（6）班班主任，遇到難以幫助的學生更多，但我已經有了極大的底氣和勇氣，基本上已經沒有能夠難住我的事情了。

這個話題我曾經做過發言，但今天還是要重提一下。因為只有幸福感的產生，才能確保自己對班主任工作的熱情。而神圣感的建立會使得自己有一種義不容辭，勇往直前的拼勁。

我常常問自己，做班主任幸福嗎？為此。我還寫了一篇博文《幸福的n種感覺》，讓自己回味做班主任的種種幸福感。確信了自己要做一個幸福的人，做一個幸福的班主任，我就要把優秀的學習習慣、積極的人生態度、幸福的價值觀播撒在每一位學生的心田，并盡心地呵護它，使其開花結果。

做了一輩子的班主任，將班主任工作進行到底的我，心里明明白白的這樣認識：世界上居然有這樣一種職業，工作之后，不但能得到一份應得的報酬，而且還能得到工作對象的尊敬和愛戴。所以說，我們班主任的工作回報是雙份的，一份是物質的，一份是精神的。只要拿出對自己孩子情感的一部分給你的學生，那么你的收獲會超出你的想象，只要對學生付出了一點點關懷，學生便以百倍的關懷來回報我們，當學生把我當成他們一生的朋友，當學生的目光中充滿尊敬看著我時，當我與學生同時感染到了“甲流”痊愈后回到班里，看到學生淚眼中的牽掛時，我獲得了從未有過的幸福感。這一份份師生情成為我一生最大的精神財富。這時候，我的工作不再是一種辛勞，而成了一種享受，一種生命的體驗。

在這樣一種精神狀態中，我們影響同學，影響自己和家人，讓別人變得更加美好，讓別人的生活更加幸福，我們不知不覺也變得格外的神圣和高尚。我們不是一個人，我們不是孤軍奮戰，我們必然要與生命中極其重要的人發生聯系，而我們教的這些學生就是其中的一份子。

有人說，人的一生，往往決定于在他幾歲或十幾歲時站在講臺上的那個人。是的，無論是在繁華的都市，還是在偏遠的鄉村，我們肩負著同樣的使命，使那些年幼的孩子因我們的教育而變得聰明起來，變得強大起來，進而改變他們自己的命運，甚至改變家庭的命運。改變學生的命運，改變家庭的命運，進而創造世界美好的未來，教育工作者的神圣就在于此，班主任的神圣就在于此。

即將退休的我，工作了45年，當教師35年，做班主任接近25年，在最近幾年，我時常告誡自己，一定要堅持，堅持到底就是勝利，我還暗示自己，不忘初心，要拿出剛當班主任的干勁，因而熱情有增無減。今天我即將離開一中——我學習成長的地方，我收獲成功的地方，我將把它看做是我人生的新的起點。我會繼續保持良好的心態，到新的崗位上，我會毫不猶豫地接受當班主任的任務，將班主任工作進行到底。

教師演講稿（模板15篇）篇十

走上三尺講臺手持教鞭，面對一雙雙純凈的眼睛，這樣的時光已經在不知不覺中度過了20個年頭。一眨眼來到了石小工作也已經一年[增]??了。美麗的校園的環境、和諧、開心的工作伙伴都讓我在充實、平凡的每一天感到生活與工作的幸福快樂。

記得剛來到石小這樣一個陌生的環境時，心中真有點忐忑不安。不過很快，學校領導層狠抓教育教學工作的魄力，級組內老師們積極、嚴謹的工作作風，健康、快樂的生活態度、團結協作的團隊精神，讓我很快融入到了石小這樣一個優秀的集體中。

作為一個新入校的班主任老師，雖然已經有多年的班主任工作經驗，但我心中還是有著些許的不安。就在我放不開手腳，不知如何是好時，我身邊的一個個可愛的工作伙伴，她們在工作中不計得失，盡心盡力，幫助我順利地投入到班級管理工作中。我班的各項班級常規也在大家的共同努力下順利形成。

在語文教學工作中，級組老師的積極主動溝通，讓我有機會學到很多，也激發我重新審視自己的教學工作，不斷反思，有了強烈的鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項工作開展以來，我和級組每個老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙，雖然偶爾還會發一點小牢騷，但只要是接受的工作大家伙沒一個馬虎懈怠的，個個都是真抓實干，爭創佳績。

級組中無論是教育還是教學工作，大家都是互通有無，積極交流，一個老師遇到困難，全組老師都發動起來，積極想辦法，出謀獻策，這樣的.感人情景在我以前的工作集體中是不曾看到的。一支樂隊，需要全體成員的齊心協力，否則難以呈現出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，需要根莖的無私奉獻，否則難以散發出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負載千車萬人的流通；而一所學校的蓬勃發展，同樣需要每一位教師的腳踏實地，真抓實干，需要每個教師的愛崗敬業。石小就有著一批愛崗敬業，令人敬佩的好老師。

太陽每天都是新的。在石小的日子是忙碌的，是充實的，也是快樂的。感謝我的工作伙伴，感謝石小，感謝充實、平凡的每一天 ！

教師演講稿（模板15篇）篇十一

你們好!

“感恩”,是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝。每個人都應該學會“感恩”.教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。

萬里春風催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。

人說春蠶到死絲方盡，您--偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。

古人云：“一日為師，終身為父。”值此第25個教師節來臨之際，我代表全天下的學生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了!”

讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

祝愿全體教師身體健康，青春永駐!

教師演講稿（模板15篇）篇十二

大家好!

我是xxx。我記得我以前聽到過這樣一個故事。有一天上帝讓我牽著蝸牛去散步，我已經走的很慢了，可是蝸牛還是氣喘吁吁跟不上我的腳步，于是我問上帝，為什么要讓我陪蝸牛散步呢，上帝卻沒有回答我。

因為沒有得到答案，我繼續牽著蝸牛走，這次我的腳步更慢了，放慢腳步后我忽然發現原來身邊的風景是這么的美，到處鳥語花香，突然我明白了其中的道理。在我們的教學中經常會出現拔苗助長的現象，作為教師的我們如果能反過來配合蝸牛的腳步，這不就是一種寬容與愛嘛。

在課堂教學中我們要愛每一位學生，不管他是優秀生還是學習暫時有苦難的學生，不應該帶有色的眼鏡看人。尤其是對學習暫時有困難的學生教師要付出更多的耐心，給予指導與幫助。不應該出現諷刺、挖苦的現象，更不能出現體罰與變相體罰，這是對學生的不尊重，會給學生的心里造成不可彌補的陰影。

由于學生受身體條件、身體素質、興趣愛好的影響，對知識與技能的理解不可能相同，這就需要教師在教學方法和評價方法上不能采用一刀切。比如有的學生先天素質就好，各項運動不用多刻苦的去練習考試就能取得良好的成績。反之有的學生由于身體素質和體形的'原因，比他人多付出好多倍，在考試中也不見得能及格，這就要教師給予更多的關愛。

比如肥胖的同學在耐久跑的教學中怎么努力也達不到及格標準，我就給他們適當把及格成績適當降低，只要進步幅度達到一定標準就視為及格，讓他們能感受到只要努力就能獲得成功，能體會到成功的快樂。所以我們在教學中還要注重區別對待，不僅讓多數學生吃好，還得讓能力強的學生吃飽。

總的來說，只要作為教師的我們付出耐心與愛心，學生就會在愛的滋養下健康快樂的成長!

謝謝大家!

教師演講稿（模板15篇）篇十三

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

xx年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴。她，成了我的依靠。它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了。失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。

教師演講稿（模板15篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師們：

上午好。

今天我很榮幸參加班主任競聘會議。我認為今天的會議既是一個遴選班主任的競爭之地，也是班主任工作交流、學習的一個平臺。本著這樣的想法，我把自己擔任班主任工作的心得和體會向各位領導、老師做一匯報，懇請各位批評、指正。

我認為做好班主任工作首先應該樹立正確的學生觀，明確班主任管理工作的本質。班主任作為德育工作者，是要學生接受你的思想，并且讓這種思想來指導他們的行動。姑且不說學生，就是我們成年人接受別人思想都是很難的，更何況是學生。因此倘若對班主任工作沒有正確的思想認識，就很容易產生挫敗感，滋生抱怨心理。

其實，班主任工作同其他管理工作一樣，究其本質就是服務。他必須服務于學生的成長，服務于學校的中心工作。服務性工作的特點是以服務對象為中心，而不是自身。明白了這一點，那么班主任工作中的怨言自然就會少一點，行動響應就會多一點。

另外，對學生也應該有正確的認識。我認為學生就是孩子。孩子還不成熟，因此要有足夠的愛心，用呵護的態度對待學生。孩子還在成長，成長就會犯錯誤。因此要有寬容心善待學生錯誤，把學生犯錯誤作為教育的機會。孩子還在學習，學習就有一個過程。因此要有足夠的耐心等待學生的成長，把過程看成是成長的需要。孩子還在改變，因此要用發展的眼光看學生，相信每一個學生都會成人、成功、成才。

其實，任何一個有孩子的教師都可以做兩個設想：假如我是孩子，假如是我孩子。如果這兩個問題想清楚了，那么一切問題就迎刃而解了。

其次，我認為做好班主任工作應該熟悉班主任工作的基本內容和基本方法。班主任工作的基本內容在許多資料上都有。我總結我們學校班主任工作的基本內容是"一本兩操三地"的管理.。具體說一本就是學生的目標成才方案，兩操就是課間操、早操，三地就是教室、寢室和學生課余活動場所。這些內容基本覆蓋了我小學生管理的主要方面。

班主任工作方法也有很多。魏書生老師在寫給青年班主任一書中做了詳細介紹，但是我認為在我們學校來真空時間的管理顯的尤為重要。我曾經和學生說衡量一個學生或者班級好壞只需要看三點一、下課時教室走廊的喧鬧程度，二、晚自習鈴響后能否快速安靜下來，三、星期天上午最后一節自習課教室的學生數。只要抓住了一些關鍵的時間點，往往如同找到了撬起地球的支點，事半而功倍。

最后也是最重要的是班主任工作需要不斷創新。

我一直認為班主任工作既是科學更是藝術是科學就要求真，就應該掌握班主任工作的基本內容和基本方法是藝術就要創新，創新是班主任工作永葆生機和活力的源泉。是班主任工作的靈魂。創新分為兩，一是從無到有，而是從有到有。所謂從無到有就是采取一些大家很少用或者很容易忽略的教育手段和教育資源。如：板書這是大家在課堂教學中常用的，但是在學生管理中卻容易忽略。如學生早讀讀書聲音不大，可以寫上"這里的黎明靜悄悄?!"，黑板報也是大家容易忽略的，我們可以集中規劃黑板報內容，讓黑板報成為疏導學生心理、傳遞教育信息、融洽同學關系的輔助陣地。所謂從有到優就是在一些傳統工作內容和形式上做進一步挖掘。例如班會，這是我們進行思想教育的主陣地，但是傳統的陣地也可以賦予新的含義。我們可以設計系列班會總之，班主任工作一項值得探究，大有可為的工作。他是一個展現個人能力、才華的大好平臺。由于個人能力和工作經驗所限，匯報不足之處請各位領導、老師多多指導。

教師演講稿（模板15篇）篇十五

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

今天我演講的題目是：《愛心送孩子》。

光陰荏苒，轉瞬間在幼教戰線上我已度過一年，一年的幼教生涯，讓我深深體會到了幼教的酸甜苦辣，讓我領悟了那充滿純真、愛心、求知欲的童心世界，工作中，我深刻的意識到幼教對于一個城市乃至一個國家發展的重要性，作為一名幼兒教師，我深知肩上的擔子有多重！

幼兒教師應有愛心，并細心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教師具備了一顆愛孩子的心，才會發現每個孩子的可愛之處。只要我們付出全部愛心，幼兒是能體會的，他會主動、積極地接受我們的教育，會以自己獨特的方式來回報我們。

古人云：師者人之模范也。我國著名的教育家葉圣陶曾經說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的寫照，也是對教育工作者的嚴格要求。人們常說：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有。可見教師是幼兒良好習慣的重要榜樣。

溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼兒園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。

教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

俗話說：“無愛不成教。”愛——是教育的靈魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標，勇敢地向前航行吧！

一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的，作為21世紀教師中的一員，我將繼續用全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無悔的青春之歌。