通過寫作，可以培養學生的邏輯思維和創造力，提高他們的綜合素質。以下是一些優秀作文的范文，這些范文經過精選，無論是在語言表達還是思想深度上都具有較高的水準。

生命的指路明燈（實用19篇）篇一

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當這首歌回蕩在我耳邊。

我就會想起那個幫助過我的她——王麗芳。

王老師，她是我的啟蒙老師，她在三年中，關心我，鼓勵我，讓我懂得了人生的哲理，為我打開了通往知識殿堂的'大門，使我從一個年幼無知的孩童，變成了一個有理想，有文化的青少年。

王老師是一個教學水平很高的的數學老師，她講的課淺顯易懂，一點也不乏味，記得那時候我們的學習水平很差，一直排全年級的倒數，老師為了這個，把自己的休息時間減少了一大半。這些時間用來給我們補課，每星期三上午是英語晨讀，她一大早就來到學校，監督我們認真背誦英語，快上課時，還要抽查我們的背誦情況，經過一段時間，在老師和我們的共同努力下，我們的學校成績有了明顯的的提高。在考試中，我們班獲得了全年級的第一，我們開心的不得了，正所謂功夫不負有心人啊！上了四年級后，我才知道原來我們班并沒有得第一名，老師之所以這么說，只是為了鼓勵我們，不想讓我們灰心。

老師謝謝您的良苦用心，謝謝您為我們所做的一切，您對我們的關心，您的耐心，無論我們遇到什么困難，您都會給予我們幫助。做錯事情您也會及時糾正，我們才能盡快的認識自己的錯誤并且改正。

記得那是一次模擬考試，學習好的同學他們從不畏懼考試，因為他們基礎扎實，學習能力強，可有些同學并不這樣想，特別擔心自己考砸了被同學嘲笑，回到家里還要被父母批評，當然這其中也包括我自己，當時我處于差生中的危險人員，就是臨近不及格。老師知道了這個情況，把我叫到辦公室，給我補課，還一一講解我不會的題，她特別有耐心，一直講到我懂了為止。

王老師，謝謝您，不求回報的幫助同學們，讓我們向成功邁上了一大步。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用來形容您是最合適不過的了，同時我還想感謝您這三年來的陪伴與幫助。您是我成長道路上的引路人，是我成長道路上的明燈，您教會我做人，做事。

感恩的心感謝有您，王老師謝謝您。

生命的指路明燈（實用19篇）篇二

我是一名普通而光榮的人民教師，在全區“信仰信念信心”集中教育活動的開展中感觸很深，通過學習教育，我對信仰、信念、信心有了更深刻的認識，它就像一盞明燈，在教學的道路上給我指明了前進的方向。

一、做以教育為信仰的人。

曾經，有一位學者稱呼教師職業是一種“圣職”。我理解，“圣職”即意味著全心全意地獻身于自己所鐘愛的事業。改革開放使我們的物質生活水平大大提高，由于我們僅僅處于發展的初級階段，長期貧窮所造成的對金錢的過度奢望，唯利是圖，急功近利的各種行為紛至沓來，教育行為不自覺地也進入了“唯利是圖、急功近利”的功利圈。

在當前社會轉型階段，面對紛紜復雜的價值取向，教育者必須保持清醒的頭腦，堅定不移地堅持教育信仰。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中也說過：“教育須有信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學的技術而已。”反思我們的教育，其實只是教學的技術而已，我們以及我們的學生都在充當著教與學的機器而已，不停地承載，不停地充溢，而內心，卻是空虛與焦慮的，因為我們缺乏信仰，我們不知道怎樣活著才有意義、才有奔頭，無非是每天一日三餐、兩點一線。教育應關注學生的生活。沒有選擇的教育，不講個性的教育，充其量是一種訓練。教育的`悲劇莫過于“應試訓練”。教師按大綱要求，將教材分解為若干知識點，再一節課一節地依據考試的要求，擬定成“訓練手冊”。于是乎，學生寶貴的青春年華，就在這無盡的、多種多樣的大小訓練苦海中度過。教學上如此，體育、美育，乃至思想品德、文明行為的教育也是如此。為了應付檢查、評比、驗收、達標、考級，無不是以繁重的訓練來達到教育目的。教育是人與人之間的一種心靈交流，是心智碰撞的生命活動。過度、過濫的訓練淹沒了教育靈魂，淡化了教育的陶冶功能，也就是說，“應試訓練”退化了教育的功能，我們應該豐富學生的生活，讓學生在教育的源頭就開始受到教育。

教育以人為本，教育者必須有自己堅定信奉的信仰和主張。學校必須用愛心和責任感鑄就師魂，只有不被功利障目，才能真正意義上惠及學生，指導家長，引領社會。

二、信念決定教育結果。

烏申斯基說：人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。教育信念無非包含兩方面的意思，一是有正確的教育主張，二是矢志不渝、百折不撓地實踐自己的教育主張。從某種意義上說，堅守最為重要，“不拋棄，不放棄”，必能成功。陶行知先生在辦育才學校時，遇到重重困難，感嘆說“我是背著愛人游泳”，這有些明知不可為而為之的意思，但因為背著的是“愛人”，志向、信念、原則不會有任何改變。

教育信念，是教師對教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉，是教師的精神追求和奮斗目標，是教師提升素質的關鍵所在。教育信念的集中表現是教師對教育工作高度的責任感和強烈的事業心。一個教師只有當他認識到自己從事的事業對祖國和人民是一種不可推卸的責任時，他才會不遺余力地去干好它。教師的責任感在于把培養教育好每一個學生作為自己神圣的職責，這種高度的責任感要求教師不僅要教好書，而且要育好人；這種高度的責任感，促使教師為教育事業盡心盡責，不僅要對學生在校期間負責，而且要對學生的終身負責。因此，作為教師應有堅定的職業信念，堅信自己所從事的教育工作是崇高的事業，對自己所從事的事業有著執著的追求，不計個人得失，任勞任怨，不斷進取，敬業愛生，教書育人，為教育事業、為學生的健康成長，奉獻出自己的一切，創造出閃光的業績。

三、對教育工作要有信心。

“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學生，讓學生人人身上有亮點，人人看到自己進步。”有了這樣的教育理念，不放棄任何一個學生，相信每個學生身上都有閃光點，他們在不同的方面都有獨到之處。對學生有信心，對自己有信心。沒有教育不好的學生，鐵杵磨繡針，功到自然成。有正確的教育理念，針對中學生的年齡和心理特點，結合班級具體情況采取不同措施。

從思想源頭入手，促進學生向積極上進方面發展。如變空洞說教、埋怨批評為具體引導和鼓勵，把《中學生日常行為規范》落實到小細節分等級進行量化評比。以《中學生日常行為規范》為依托，制定實施具體的而又行之有效的班規班紀，不依規矩不成方圓。

接手一個新的班級，首先要全方位地調查了解每一個學生的思想學習及家庭情況，走近學生，多和他們進行交流溝通，多關心他們，讓他們感受到關心與溫暖。與此同時，班主任還要展示自己的教育藝術、人格魅力及才藝，讓學生相信、熱愛乃至崇拜老師。

教育學生要嚴愛有度。熱愛是成功的一半。熱愛自己的班級，熱愛學生，但不能溺愛。嚴師出高徒，對學生一定要嚴格要求，嚴于艏海寬以待人。嚴中有愛，愛中有嚴。

我希望通過這次“三信”教育，加強自己師德的修養，在今后的工作和學習中，我將用“三信”教育的精神內涵不斷提升思想境界，約束行動，助推工作發展，激勵自己取得長足進步。

生命的指路明燈（實用19篇）篇三

是春景如畫的繁花似錦，是初夏時節的綠肥紅瘦，是金秋十月的層林盡染，是三九嚴冬的臘梅怒放，是幸福溫暖的母愛沁人心脾，點綴我的點點滴滴。

“又不是我的錯，你管我！”

“我是你媽媽，怎么不能管你！”

漫長無際的黑夜似乎也在哭泣，留下房間回蕩著由嘶啞的歌喉所喊出的悲痛欲絕，夜是那么黑，連月亮做不到無所畏懼，整夜都不曾“光臨”。

次日凌晨，陽光吝嗇的播撒出點點微弱的光芒，一切都顯得那么寧靜祥和……。

卻不知，被窩里早已濕潤不已，枕頭上留下了雨姑娘來過的痕跡……。

廚房里，略顯熟悉的味道正飄香四溢，不一會兒，“吃飯了”的聲音清脆的回旋著。

“昨晚的事，是媽媽不對，媽媽不應該打你，媽媽已經知道錯了，你就不要生媽媽的氣了，好嗎？”

“不，媽媽，是我的錯，我不應該和你頂嘴，我應該乖乖聽你的話的，對不起媽媽。”

“傻女兒，以后咱不吵了，不吵了……”

潔白的珍珠，又一次緩緩的滑落……。

“媽媽，媽媽，我考了第一名！你看！”

“真的嗎？我的乖女兒，真棒，不過可不能驕傲哦。”

“哎呀，我都知道。驕傲使人落后，虛心使人進步嘛，嘿嘿。”

“嗯”……。

她臉上露出欣慰的笑容，潔白的珍珠又一次緩緩滑落……。

母親，您是我生命的指路明燈，有您的存在，女兒將永遠不會迷失前進的方向；

母親，您是我生命的指路明燈，成長路上，有您的相伴，再大的風雨，女兒也毫不畏懼；

生命的指路明燈（實用19篇）篇四

我在知識的海洋里遨游了快十二個年頭了。但在我遨游知識的海洋時，幽默風趣、教學方法獨特的譚老師成為了我不可缺少的一盞”指路明燈。”我們的譚老師可幽默風趣呢!想起那一次，我仍記憶猶新。平時，我們最不喜歡的就是作文課堂老師且為我們耐心的講著，我們都心不甘、情不愿的聽著。這時，譚老師在黑板上畫了個沒有五官的人，頓時，教室里炸開了鍋，三五成群的議論著。只隱隱約約地聽見：“譚老師是覺得無聊畫小人嗎?這可是上課哩!”我卻充滿了困惑，心想：老師葫蘆里買的什么藥哇，真難猜透老師的心。老師等教室里安靜后，笑盈盈地對我們說：“寫作文就如人體，分為三個主要的部分：頭、上身、下身。如果少了一哪部分就是殘疾人，也不能把作文的開頭寫特多，中間部分寫特少不然就不充實。就是一個頭大身子小的`怪物。聽了老師的話，我們班傳出了雷鳴般的笑聲。同學們似乎們有那么討厭作文課了。這時，老師下了一道“指示”——構思作文。正當同學們專心致志地構思作文時，老師“咯咯”地笑了幾聲，幽默道：“呀!我們班還有個‘垃圾廠的廠長’啊!”說完，霎時同學們的目光不約而同的投下了張雯碩位子下堆積如山的垃圾，然后，同學們捧腹大笑。構思完作文后，就該寫作文了。同學們都一心一意的寫著作文，這時，譚老師彎下腰，弓著背，扮成七八十歲老奶奶的樣子對我們說：“我們班怎么都是七八十歲的來奶奶。”聽到這話的同學，笑著把腰挺得直直的，繼續寫作文。難道我們的譚老師比幽默風趣嗎?我們的譚老師不僅幽默風趣，而且教學方法十分獨特。記得那一次，上課鈴聲響了，老師拎著一個黑色的袋子走進教室來到講臺旁，掛著燦爛的微笑對我們說：“今天我們來做個試驗。”然后，一一給我們介紹做實驗的工具，可看仔細了。”我們瞪大眼珠，目不轉睛的盯著。老師先把一個普通的塑料杯裝滿石頭，然后往杯子里倒細沙。沙子調皮的穿過一切阻礙來到了杯底，舒服的躺著。這時來時有往杯子里倒了三分之二的水，水宛如銀蛇般游到了杯里。我不由得把眼睛瞪的更大了驚嘆道：“真神奇!這一超過了杯子的容量。”原來，煞費苦心的譚老師是想通過這個實驗教育我們學無止境，只有不斷學習，才能使我們的“知識寶庫”更充實。譚老師真幽默風趣，教學方法獨特啊!是啊!多虧了在我遨游知識的海洋時，在黑暗里幫我照亮了前進道路的那盞“指路明燈”我才駕穩了我的風帆繼續在知識的海洋里遨游。

生命的指路明燈（實用19篇）篇五

一年一度的教師節即將來臨，老師為培養我們辛苦了一年又一年，我們應該送一份什莫樣的禮物以及有意義又能表達我們對老師的問候呢?從一開學到現在班里一直議論這個話題，有的說送賀卡?本?鋼筆……說甚么的都有，而我在心中已經有了自己的打算。

五年級時的`我調皮?貪玩，對待學習馬馬虎虎。作業應付糊弄，從不把作業放在說要的位置，而是把玩放在首要的位置。升入六年級我長大了，我就暗暗的下決心，我一定把學習趕上去。每天晚上我都和媽媽一起學習，媽媽幫我指點，我認真的復習著，我想我一定會把學習趕上去，油優異的成績感恩老師，我想這就是送給老師的最好禮物。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這就是用來形容我們的園丁的------當然，其實背后就是我們對老師辛勤勞動的感知，感恩了。老師對我們付出的太多了，有付出就有回報，我們不能讓老師只付出沒有回報，老師您相信我，我要以優異的成績回報您，感恩您!

由為您提供的教師節作文題目--指路明燈，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!沖吧,勇士,在你的大后反方,有一群人在看者你,無謂的勇士,用你們戰勝后的勛章去告訴老師,你,是最棒的!

生命的指路明燈（實用19篇）篇六

暑假里，媽媽給我買了一本《小學生最想要的故事書》，這里面講述了許多中外名人的故事，有傻里傻氣的愛因斯坦、被蘋果砸出思路的牛頓······其中愛迪生的故事最讓我著迷。

愛迪生的故事就像是一盞明燈，照亮我前進的道路。

——讀《小學生最想要的故事書》有感。

生命的指路明燈（實用19篇）篇七

“書籍是人類進步的階梯”。“書是全世界的營養品”。等都是鼓勵我們讀書的，還有“多讀書，讀好書”，這么多名人都勸我們讀書，那么讀書是一定有巨大價值的，所以我們要好好讀書。

一開始，我兩歲的時候，讀的是漫畫書，如《多啦a夢》、《老夫子》等，后來，我看的是連環畫，如《神兵小將》等，后來我逐漸長大，也不看連環畫之類的書了，我又開始看一些有文有圖的書，首先看了《西游記》的石出世，又看了一些《西游記》的其它部分，一直看到如來佛顯圣。

又過了一段時間，我上一年級的時候，媽媽要我讀一些只有文字的書——作文書，當我心不甘，情不愿的拿起那本書時，翻到第一篇作文，我仔細地讀起來，不一會兒，我便津津有味的讀起來。后來，我開始愛不釋手，沒過多久，這本書讀完了，媽媽又給我找了好多好多書，里面也有很多不認識的字。于是，媽媽又給我找出一本字典，讓我不會時查字典，慢慢地我把這些書讀完了。可是媽媽的書柜里，還有很多的書沒有讀，要想在短時間內，讀完那些書是不可能的，于是我下決心，一定要把那些書讀完。

讀了好多好多書，我才明白，讀書就象在一條漆黑的道路上行走，讀一本書就是點亮一盞燈，使人繼續走下去，讀的書越多，路燈越多，人走起路來，越亮。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，只有多讀書，能掌握更多的知識，讓我們明白更多的道理。“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有多讀書，我們才能寫出好作文來。

我愛讀書，因為，書中有淵博的知識，書是我前進道路上的一盞指路明燈，我要延著這條路繼續走下去。

生命的指路明燈（實用19篇）篇八

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚未干”的精神是老師，他就像黑暗中漫漫長路上的一盞明燈，在我們迷茫不知所措，內心迷路時，給我們一個方向。

那是小學最后一個暑假，暑假的假期很長，當然作業也十分繁重，這點著實令我頭疼。為了讓自己能夠渡過一個愉快而不是作業滿天飛的暑假，我選擇了暫時先“瘋狂”幾天。正所謂“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時間總是在我們的一個個不經意間悄然流逝，然而我們卻并不自知。

開學的`日子臨近，當我發現這點的時候，已經晚了。望著堆積成山的作業，我有了心慌的感覺。作業還剩這么多，我怎能有那個毅力去直視并完成它呢？拋下一切狂補回來嗎？還是求助于他人？還是……夠了！那是我做不到的。

我秋游的東西是秋游當天才準備的，早上匆匆忙忙的去商店買需要的東西，因為時間很緊迫，所以我沒能買齊全，只能在秋游途中向老師求助。老師并沒有給予我幫助，說道：“既然你選擇了今天早上匆匆忙忙地準備東西，就該承擔準備不充足而導致的這種情況，你現在可以就地取材，補充你沒有準備好的東西。”我當時就一口否決了，因為我覺得這是不可能的，老師搖了搖頭，“沒有什么事情是不可能做到的，只有不想做或者還沒做就覺得自己做不到的。內容較多的任務就被你們認為是做不到的，實則不然。周恩來每天的行程都是滿滿的，但他卻每一件都做到了，那一天的行程，也不過是由幾件事情組合而成的，有時候只顧眼前的一件事情，做完了，在做另一件事情，不要管你究竟做了多少，也不管你究竟還剩多少，他終究還是會做完的。”

我想了想，還是拿起作業寫了起來。埋頭苦干了一個下午，雖然連五分之一都沒有寫完，但是我卻看到了希望。

生命的指路明燈（實用19篇）篇九

每個人都有自己的喜好。有人喜愛運動，有人酷愛旅游……性格不一，興趣愛好不同。我呢，就喜歡拿一本書，找個僻靜之處，坐下來，津津有味地看。時而被書里幽默有趣的故事逗得開懷大笑；時而被書里凄楚傷感的故事引得潸然淚下；時而也為書中的英雄人物頑強不息的精神感動不已。

小學時學了一篇課文是關于《魯濱遜漂流記》的，學完以后我就很想讀一讀。所以，找媽媽說周六可不可以去買書，可媽媽總是一沒空或者推辭到下一星期為由，老師不買。但是又一次，那天是五一放假第一天，媽媽終于答應帶我去買書了，心里美滋滋的...

到了圖書館，媽媽問這么多書你買哪本啊？我說我知道買哪本，我早就想好了。說完就急匆匆地找開了，好像有一股神秘的力量在指引著我，所以我緊接著就找到了我夢寐以求的《魯濱遜漂流記》了！

到了第二天一個陽光明媚的中午，我覺著是個讀書的好天氣，所以我就馬上拿起剛買的書津津有味的讀了起來。不知你們有沒有這個感覺，就是一本你很想讀的書在很短的時間就讀完了；而你比喜歡的一本書讀起來就很漫長。不知不覺已經到了中午了，該吃飯了，媽媽在叫。但我正看得起勁，我就說等一會馬上。過了一會兒，媽媽終于進來了，不耐煩的說：“再不吃菜都涼了，看書我不反對但也不能耽誤吃飯呀！快點吃去吃飯。”一看這情勢如果我再不出去吃飯，那媽媽可就真要爆發了，所以我乖乖地吃去吃飯了。

這本書沒過幾天就看完了，打那以后，我就喜歡上了看書，不，應該是熱愛看書了。滿櫥的.書，再也不能滿足我求知的欲望。我開始向別人借書，也自己買書了。書店、圖書館更是我假日必去的地方。

我覺得：“書就像神秘的寶石，里面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。”所以，我愛書，甚至愛書愛到癡迷的程度。

書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩！

生命的指路明燈（實用19篇）篇十

生命作文650字――生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。

張海迪阿姨就是一位熱愛生命的人。她在五歲因為患病，高位截肢，所以一直沒有進入學校。可她在童年時就以自己頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的課程，真是讓人敬佩！在她十五歲時，跟著父母來到了一個貧困的小山村，她并沒有逃避這里艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻出了自己的青春。在那里給上小學的孩子們教書，還克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們治病，十分受鄉親們的愛戴與稱贊。在此，我想到了一句名言：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。”張海迪阿姨就是在那時，以不屈向上的精神，付出、給予。后來張海迪阿姨走上了文學創造的道路，她又以自己頑強的毅力克服了疾病與困難，精益求精地創作，執著地為文學而戰，通過自己刻苦的'努力，已經出版了許多作品，讓我感受最深的是《輪椅上的夢》，完全說出了張海迪阿姨的內心世界。至今她已獲得了許多文學創作的獎項，張海迪阿姨是一個才華橫溢的人，她用自己高尚的品質服務社會。可是還有人不熱愛生命。在印度有許多中學生自殺了，這一個個生命就像雨點般沖向天堂，他們自殺的原因只有一個：學習壓力、負擔重！不就是遇到了一點兒困難，竟然去放棄了自己的生命。

生命是珍貴的，我們要珍惜生命，遠離危險。

文檔為doc格式。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十一

我們的班主任—季老師是開導我們學校的指明燈。老師是用自己的性格開導我們的。

一絲不茍。

每到午休的時候我的任務就十分繁重了。到了高峰的時間我更緊張了。特別是在這時候，季老師進來了，我的心一上一下的亂跳。季老師十分嚴肅，看著亂哄哄的我們。老師看來一眼就出去了。這時我才明白季老師只有在這時候才會如些一絲不茍。

幽默。

老師除了在上課時，課余時間都十分幽默。下午，我們正在吃午飯，季老師來了，說：“吃什么東西，這么香。”這時我們不由自主的笑了笑，卻不敢大笑出來。老師的幽默帶給我們許多幽默和放松。

融洽。

老師面對我們，有是給我的映像是十分融洽的，她有時候會對我們說說自己的心里話。說說對我們的意見和自己的不足之處。使我們。是得我們之間沒有一點間隔，只是零距離。

老師用自己的性格開導著我們學習的思路;老師是我們理解學習中，不可缺少的指路明燈。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十二

在我們的人生中，要經過多少個黑夜，而在這些黑夜中我們又要走多少條黑路呢？我想無論多黑的路，只要有一盞燈，就可以為我們照亮前方，讓我們繼續走下去，在我的心中，媽媽就是我的那盞明燈。

小學時，我貪玩成性，不愛學習，總認為無論做什么事都比上學好，所以三天兩頭請家長，爸爸每次去學校之后，回來不是打我，就是罵我，可是我就是不改。一次，媽媽讓我隨爸爸一起去建筑工地看看那里的叔叔是怎樣工作的？我想反正在家閑著無聊，去看看打發一下時間也好。

于是我隨爸爸一起到建筑工地，那里的天氣熱得真叫人受不了，一到那里就感覺渾身像火燒，大汗淋漓，而叔叔們卻在那里工作，他們揮汗如雨，我走過去問他們為什么這么熱的天，不在家休息，卻跑到這里流汗，然而他們大部分回答得都差不多，說是為了孩子上學。我心頭一震，思緒萬千。回到家，媽媽問我看到了什么，我如實說了，媽媽又問我看到這些有何感想。

我說：“大人實在太不容易了，他們辛苦地工作，揮汗如雨，為的是能夠讓孩子上學，學知識，而我以前那樣實在太對不起你們了。”我低下了頭，流著悔恨的眼淚，媽媽的臉上浮現出慈祥的微笑：“亡羊補牢，為時不晚，媽媽相信，你一定能改過自新，成為一名遵規守紀的好學生”。從此操場上打架鬧事少了我的身影，教室里認真學習有了我的足跡。

進入初中了，我又成為追星族中的一員，原來不在乎衣著的我現在只穿林志穎代言的衣服，原來不愛唱歌的。我，現在迷上林志穎的歌，因為追星，我的成績一天天在下降，媽媽知道后，找來了一些關于林志穎的劣跡，并告訴我，“金無足赤，人無完人”明星雖然有美麗的外表，但是缺點還是不可避免，因此對于明星，媽媽讓我保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。自此，我又成為老師心目中的好學生，父母心中的好孩子。

媽媽，我的指路明燈，每當我在漆黑的路上將要誤入歧途時，是你及時為我點燃那盞照亮前方的燈。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十三

是春景如畫的繁花似錦，是初夏時節的綠肥紅瘦，是金秋十月的'層林盡染，是三九嚴冬的臘梅怒放，是幸福溫暖的母愛沁人心脾，點綴我的點點滴滴。

“又不是我的錯，你管我！”

“我是你媽媽，怎么不能管你！”

漫長無際的黑夜似乎也在哭泣，留下房間回蕩著由嘶啞的歌喉所喊出的悲痛欲絕，夜是那么黑，連月亮做不到無所畏懼，整夜都不曾“光臨”。

次日凌晨，陽光吝嗇的播撒出點點微弱的光芒，一切都顯得那么寧靜祥和……。

卻不知，被窩里早已濕潤不已，枕頭上留下了雨姑娘來過的痕跡……。

廚房里，略顯熟悉的味道正飄香四溢，不一會兒，“吃飯了”的聲音清脆的回旋著。

“昨晚的事，是媽媽不對，媽媽不應該打你，媽媽已經知道錯了，你就不要生媽媽的氣了，好嗎？”

“不，媽媽，是我的錯，我不應該和你頂嘴，我應該乖乖聽你的話的，對不起媽媽。”

“傻女兒，以后咱不吵了，不吵了……”

潔白的珍珠，又一次緩緩的滑落……。

“媽媽，媽媽，我考了第一名！你看！”

“真的嗎？我的乖女兒，真棒，不過可不能驕傲哦。”

“哎呀，我都知道。驕傲使人落后，虛心使人進步嘛，嘿嘿。”

“嗯”……。

她臉上露出欣慰的笑容，潔白的珍珠又一次緩緩滑落……。

母親，您是我生命的指路明燈，有您的存在，女兒將永遠不會迷失前進的方向；

母親，母親，您是我生命的指路明燈……。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十四

理想是指路燈。的確，遠大的理想是黑暗中的燈，是開啟成功之門的鑰匙。生活中沒有理想就像斷線的風箏，只會在空中東搖西晃。最后必然喪失前程。

從此，我對“老師”有了深刻的理解，同時也揚起了我的理想之帆。

教師是一種偉大而神圣的職業。是塑造人類靈魂的工程師，他們是培育鮮艷花朵的辛勤園丁。他們為一棵棵小樹苗修枝、剪葉、施肥，培育出一代代的國家棟梁之材。

有人說，老師像那為了給人們帶來光明而不惜將自己化成灰燼的蠟燭。老師是知識的源泉，哺育著我們健康成長。誰能離開老師的幫助呢？老師是多么偉大啊！

我要為我的理想而學習，在通往理想的航程中，我要堅持不懈地奮斗，向理想邁進。

我想，有了理想，我們才有生活目標去做人，才不致于浪費光陰與虛耗精神。不過，若只是立了理想，而不去努力實現，也是沒有用處的。所以，我們做人一定要腳踏實地，克服困難，珍惜機遇，才能達成志愿，才能實現理想。而理想，就是我人生道路上的指路明燈。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

生命的指路明燈（實用19篇）篇十五

春秋時代思想家、教育家孔子曾說過“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也。”是啊，我們都有自己的夢想，這些夢想有的無比崇高，有的卻微不足道。但有一點是相同的：我們都在為自己的夢想努力著、奮斗著。這十三億人的夢想匯聚在一起，就是一個大的夢想，就是我們的中國夢!

三十年前，我們受他國歧視和侮辱。日本人稱我們為“東亞病夫”！那時，百年積弱、屢戰屢敗的中國，身體與精神都萎靡不振的中國人，被八國聯軍打得割地賠款，被日本打得幾乎亡國！東亞病夫，病在精神、病在心靈、病在道德、病在盤根錯結的民族劣根性，更病在身體的萎靡病弱。但回想改革開放三十年來，我們中國人終于更加堅定了自己的夢想，大跨步地向一個新時期走來。

展望未來，我們的祖國還不夠富強。我國現在只擁有一艘航母，我想，在不遠的將來，我們將擁有第二艘、第三艘航母。那時，航母上擁有我國最先進的武器，訓練最有素的海軍和一面燦爛的五星紅旗！那時，我國教學系統會越來越進步，科學技術會越來越先進，經濟更會芝麻開花——節節高！

蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”那么，就讓我們去為理想而奮斗吧！去圓我們每個人的夢，去圓我們的中國夢！

生命的指路明燈（實用19篇）篇十六

在我的人生道路上，有一個人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——那就是我親愛的媽媽。我應該善待我的“指明燈”。

那一天，我正在網上做作業，我離電腦離得比較近。媽媽路過，看到我趴在電腦前面，大聲地說：“離電腦那么近干嘛，要不然就關掉。”我只好聽媽媽的話，離電腦遠一點，可是字太小了，我又看不清，慢慢的腦袋又靠近屏幕了。一會兒，媽媽又過來了，猛地拍一下我的`肩膀說：“還離那么近。”說著就伸手準備把電腦關掉，“快關掉了”。我心中一驚，馬上擋在媽媽前面，“別關了，媽媽。我保證會遠遠地，一定注意的。”媽媽看我可憐，又想到我的作業還沒有寫完，還是心軟了，放下手，又教育我道：“最后一次，下不為例。”

我遠遠地抬起腦袋，坐得端正。可是好景不長，看著電腦，覺得字體又越來越小，心想這是什么情況？字體怎么會變？心里邊想，慢慢地又把頭靠近電腦。“砰”……電腦黑屏了！我大吃一驚，嚇得心臟都快跳出來，魂飛魄散。我抬頭，看到媽媽怒氣沖沖的臉，用可以和蚊子比美的聲音，有氣無力地說到：“媽媽，我真心不想這么近，可是字體太小，看不清。”“看不清？還不是因為趴得太近，眼睛看壞了，近視了。”媽媽氣得直跺腳，“我天天交代你，就是不長記性，近視了吧。”我頓時啞口無言，心想：媽媽你說的是對的。我理解媽媽的苦衷。

媽媽就是我人生路上的指明燈，雖然她會批評我，但她總是為我好，為我的健康著想。即使批評不好聽，但批評指引了我前進的道路，我也要善待“指明燈”。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十七

自我上小學以來，教過我的老師不計其數。其中有嚴厲的體育劉老師、有溫柔的英語程老師、有和藹的音樂吳老師等，但讓我印象最深刻的還屬二三年級的`數學老師——張老師。

他高高的，不胖不瘦，皮膚白白的——他究竟有什么養生秘籍？就連炯炯有神的眼睛也流露出一種開心健康的感覺，他喜歡留一頭飄逸的發型，襯出了他高高的發際線，他經常穿白襯衫再套一件黑皮衣，黑褲子，白運動鞋，一身黑把他襯的更白了，他喜歡騎一輛拉風的摩托車上下班，而且每隔段時間就要換個樣式。張老師不僅非常帥氣，而且為人也非常幽默。

上課氣氛活躍、不死板的他讓本身具有的幽默風格發揮至極致。脾氣好，本性幽默，具備這兩個條件，就是一個風趣的老師，張老師便是如此。上他的課一點也不喜歡在他的教導下，我們在開心快樂中汲取學問。也許班里笑聲不斷不見得是壞事，不一定是老師教育不得當。張老師就是很好的證明了這一點。而且他還是個好老師，說到好老師我們首先會想到什么——對！溫柔體貼。張老師每天布置作業都很少，據說是因為擔心我們的學業壓力太重。還有，他教育有一套，有一次，一個題型聽了無數次了也沒搞懂，問老師吧。本以為會被說，所以忐忑的內心難以控制，沒想到他去帶我打開問題，幾句話就幫我解釋清了，剩下的啥也沒說。這就是我既幽默體貼又知識淵博的張老師。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”一代代老師就像園丁在培養我們，我們在百般呵護下茁壯成長，而他們卻在勞苦疲憊中一天天變老。張老師引領我走上光明大道，堪稱我“數學路上的指路明燈”。

生命的指路明燈（實用19篇）篇十八

理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有了方向，就沒有了生活。

指路的明燈是無價的，它蘊涵著人們憧憬的未來；它蘊涵著人們內心的世界；它蘊涵著人們夢寐以求的將來。

夢想是指路的明燈，它是質樸無華的，它是善樸純潔的，它是何等的樸素風尚。黑暗中，它是你指路的明燈。

指路的明燈！一個神圣而又艱巨的化名。失敗了，它使我堅強不屈；困難中，我飽受折磨，它使我奮勇向前……指路的明燈如果沒有你，就沒有我堅定的意志！

指路的明燈，你從黑暗中，幫我指引方向。但有時，我彌漫在快樂的芬芳中，失去了方向。我無數次尋找明燈的方向，意志向我傾訴燈的飄渺，要我把握好明燈的方向，帶著目標向遠方的路程前進。

每當我看見明燈閃爍迷離時，我發現我的求知心愈來愈強烈了。有時明燈會閃出火花，它激勵我奮勇向前，跌倒了爬起來，重新上路。

我的指路的明燈是一個腹有詩書的才女，它常常使我流連忘返。在我耳邊時常回蕩著這句話：我要用我的筆勾勒自己的夢想，我要用我的筆描繪出我精彩生……一個腹有詩書的才女的夢想還離我很遠很遠……。加油吧！夢想還需數不盡的汗水和通宵達旦的學習。

指路的明燈是我們生活的方向，生活的方向就是人們的理想。如果一個人沒有了理想，就等于沒有了生活。

我們每個人都離不開指路的明燈，因為只有它能為我們的生活尋找方向。如果沒有指路的明燈，你的生活就會慢慢變得暗淡無味起來！

指路的明燈，一個指引方向的明燈，它會為你重燃希望的火苗！

生命的指路明燈（實用19篇）篇十九

一年一度的教師節即將來臨，老師為培養我們辛苦了一年又一年，我們應該送一份什莫樣的禮物以及有意義又能表達我們對老師的問候呢？從一開學到現在班里一直議論這個話題，有的說送賀卡·本·鋼筆……說甚么的都有，而我在心中已經有了自己的打算。

五年級時的我調皮·貪玩，對待學習馬馬虎虎。作業應付糊弄，從不把作業放在說要的位置，而是把玩放在首要的位置。升入六年級我長大了，我就暗暗的下決心，我一定把學習趕上去。每天晚上我都和媽媽一起學習，媽媽幫我指點，我認真的復習著，我想我一定會把學習趕上去，油優異的成績。

感恩老師。

我想這就是送給老師的禮物。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”這就是用來形容我們的園丁的------當然，其實背后就是我們對老師辛勤勞動的感知，感恩了。老師對我們付出的太多了，有付出就有回報，我們不能讓老師只付出沒有回報，老師您相信我，我要以優異的成績回報您，感恩您！