它們經過時間的考驗和驗證，仍然具有不朽的魅力和智慧。在此分享一些值得參考的經典總結，希望能夠給你的寫作添加一些思路。

中華經典日日誦（實用15篇）篇一

鑼鼓敲打快樂新年。

彩旗張揚氣球高升，

喜氣啊洋洋美好的節日。

親人們朋友們盛裝迎接，

歡樂的歌聲掌聲陣陣。

心中的喜悅縱情高歌，

快快樂樂慶祝新年。

今天我們來相會，

慶祝美好新一年。

聲聲祝福鑼鼓喧天，

歡天喜地呀鞭炮響連天，

祝愿祥瑞的新年。

中華經典日日誦（實用15篇）篇二

五千年以來數億萬人前赴后繼、代代嘔心瀝血，終于創造出了我們中華民族上下五千年的輝煌，演繹了無數可歌可泣的動人故事，形成了中華民族悠久的文化。我們每一個炎黃子孫，無時不在體驗著這種濃厚的文化。我們整個身心都沐浴在這種濃厚的氛圍之中，這種氛圍同時也隨著我們的成長逐漸帶入到整個中華民族的大集體中。所以，我們應該把我們的久遠的歷史和優秀的民族文化看做我們民族的驕傲，把它當做我們民族賴以生存和發展的沃土。

其實我們每過一天都是在創造歷史，神五“、”神六“載著中國人拜訪了宇宙，接著”神七“也已飛向太空，并在茫茫宇宙中留下中國人的腳印，”奧運會“、”世博會“那早已不是那幾千年來的遙遠的夢想，現在它們卻是那一個一個美好的回憶、一張一張美麗的笑容、一篇一篇動人的華章，也在宇宙，”嫦娥一號“和”嫦娥二號“也相繼奔向了那有著神秘面紗的`月亮，代表中國向月球發出親切的問候？一切美好的夢想，一切遙不可及的夢想，一切以前不能實現的夢想———現在我們都實現了！

女兒看我在看這本書，她也翻開跟我一起閱讀了，這讓我深深的體會到閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

中華經典日日誦（實用15篇）篇三

森林里，有一只可愛的小白兔。

每天清晨，小白兔都會跟兔媽媽去河邊的草地上吃青草。

這里的青草又多又肥，綠綠的，特別誘人。

不過，小白兔最最喜歡的是小河里游來游去的魚。

吃著青草，望著河水里的倒影，幾條小魚游了過來。

“小白兔，和我們一起玩好嗎?”

“我也想啊，可是……我不會游泳啊。”小白兔歪著腦袋說。

她多難過啊，如果能到河里和好朋友一起玩，該有多開心哪。

這天，下起了小雨，小白兔打著雨傘出門了。

小雨淅淅瀝瀝地拍打著小傘，發出噼噼啪啪的聲音。

來到了小河邊，一只兔子也沒有。大家都在家里喝著茶，欣賞著窗外的景色吧?

小白兔想，小魚們大概也不會出現了。

忽然，水面上冒起了小泡泡，一個、兩個、三個……。

哇!小魚們在水里快樂地游戲呢。

他們用小尾巴拍打著水面，濺起了一朵朵的小浪花，真好看。

一條最最機靈的小魚躍出水面，大聲說：“小白兔，和我們一起玩吧?”

“可……是……”小白兔擺了擺手，她都快哭出來了。

“施個魔法吧!”小魚大聲對小白兔說。

呀，小白兔突然有了一個好主意。

你瞧!

在細雨蒙蒙的河面上，小白兔到了水中，正和小魚們一起快樂地玩耍呢。

中華經典日日誦（實用15篇）篇四

有時候我也會想，你會不會一直停留在這里等待我呢？即便是我有可能一輩子都不回來。你也會一直停在原地等我。

如果是這樣的話，我一定會感動死的。

無論我身在何方，都希望時時刻刻能夠聽到你的消息。即便是你終于找到了心上人和別人終成眷屬。我也會覺得倍感欣慰。

有時候心會感覺很空洞，很空虛。不禁就回憶起當年在一起的時光。有時候我也很迷茫，不知道自己懷念的，究竟是你還是我的那段青春時光。我想我對你還是留有感情的。無論是過去還是現在，都沒能忘了你。

曾經我滿含深情地說，我喜歡落葉，即便因此錯過花期，也絕不后悔。

那個時候天真如我，根本就沒有想過那么多其他因素。更沒有用不要臉，這種詞匯來形容過別人，以及自己。

我原本以為，只要自己一直有一顆善良的心，就不會害怕被這個世界上的污濁所污染。可是我已經不知道從什么時候開始，事情就發生了質的`變化。因為事情從來都不是這么簡單的。

后來我走遍千山萬水，看到過很多和你相似的人的背影。我也曾經，恍若隔世，想起過許許多多的前世今生。我不知道你是不是也這樣？可是我已經好久沒有聽說過關于你的消息了。

不知道你此時此刻過的好不好。

無論如何，你現在已經跟我沒有任何關系了。但是我仍舊希望，你日日安好。

中華經典日日誦（實用15篇）篇五

所有純潔的花。

始終生活在森林的邊緣。

山谷偶爾醒來。

看看陽光下顫動的樹影。

風從一邊吹來。

又從一邊過去。

樹上小小的屋子搖個不停。

我每天都會出海。

淡藍的水域有幾百根手指。

幾百根手指是大地的淚痕。

我開始用網撈魚。

珊瑚礁中游蕩著美麗的魚群。

銀白的波浪現出微笑。

告訴我收獲的`是貝殼和海草。

生活是一種符號。

深深地刻在每個人的靈魂上。

有時走過一片草地。

四下是雨后干凈的泥土和空氣。

簡簡單單的幸福就出現了。

梔子花贊美著一切。

柔軟的花床盛放著閃亮的夢境。

春天在哪呢。

直到男孩走出了冬季的夜晚。

中華經典日日誦（實用15篇）篇六

其中，令我最感動的是見義勇為篇中的趙國強師傅。趙國強是一名普普通通的貨車司機。那天，他駕駛著貨車在路上行駛。這時，他接到她姐姐打過來的電話，姐姐在電話里說讓他快點回到北京，是因為她老婆就要生出一個活潑可愛的孩子啦!但是在他一瞬間看到有一名黑衣男子要持刀搶劫一名女子后，他馬上把剛剛電話里說的話都拋到了腦后。他立即下車上前和歹徒搏斗。但在男子捅他數刀后他當場倒下。這時，民警在旁人撥打報警電話后也及時趕來了，當場抓獲了男子。終于，在醫生的治療下趙國強慢慢恢復了健康。在四年后的今天，他還是一名貨車司機，但他有了一項新工作————當一名父親。這就是見義勇為的英雄——趙國強。

然后，我喜歡的是誠實守信的趙書賓。他待人老實，他把替別人買的中了五百三十三萬的彩票，沒有自己獨占，全部交給了請他買彩票的那個人。趙書賓的職業是買彩票的，這一天，有一位顧客托他買張彩票。到第二天開獎的時間，他一查，全中了。他打算第二天就去把彩票給主人。但是第二天，他女兒對了一下彩票，發現中了大獎，驚喜萬分。“這是別人的彩票，我們不能去兌獎的。”趙書賓鄭重地講到。他的女兒先前十分疑惑不解，但后來，她也明白了父親的意思。做人要守信，要真誠。最后當彩票的主人領到這筆大獎時，他被趙書賓的誠實感動了。

看了《學道德楷模，誦中華經典，做有德之人》這五個系列短片后，我被這些人物的品質感動了，在以后的日子里，我要把他們當作我學習的榜樣，做一個有德之人。

文檔為doc格式。

中華經典日日誦（實用15篇）篇七

7、怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災。——辛棄疾《沁園春》。

11、但使情親千里近，無情對面是山河。——辛棄疾《定風波》。

13、明年此日青云去，卻笑人間舉子忙——辛棄疾《鷓鴣天送廓之秋試》。

14、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案》。

15、男兒到死心如鐵，看試手、補天裂。——辛棄疾《賀新郎》。

16、少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》。

17、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》。

18、是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去。——辛棄疾《祝英臺近》。

20、煙雨卻低回，望來終不來。——辛棄疾《菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦》。

25、休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處——辛棄疾《摸魚兒》。

26、剩水殘山無態度，被疏梅、料理成風月。——辛棄疾。

27、揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。——辛棄疾《阮郎歸·耒陽》。

29、正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋流水，缺月如方——辛棄疾。

32、神甚放，行則眠，鴻告鳥一再高舉，天地睹方圓。——辛棄疾。

34、布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。——辛棄疾《清平樂·獨宿博山王氏庵》。

35、更無花態度，全是雪精神——辛棄疾。

36、我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是。——辛棄疾《賀新郎》。

38、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。

39、暮然回首、那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案》。

40、知我者，二三子。——辛棄疾《賀新郎》。

41、疊嶂西馳，萬馬四旋，眾山欲東——辛棄疾。

42、白發寧有種，一一醒時栽。——辛棄疾。

44、自古天下離合之勢常系民心——辛棄疾。

45、君如無我，問君懷抱向誰開。——辛棄疾《水調歌頭》。

46、卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風——辛棄疾。

50、城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。——辛棄疾。

51、"千尋花無覓,卻留得暗香。——辛棄疾《青玉案·元夕》"。

53、嘆人間，哀樂轉相尋，今猶夕。——辛棄疾《滿江紅·江行和楊濟翁韻》。

54、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。??——辛棄疾《破陣子》。

55、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。——辛棄疾《南鄉子》。

56、歲歲有黃菊，千載一東籬——辛棄疾《水調歌頭》。

59、舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去——辛棄疾《永遇樂》。

62、向河梁、回頭萬里、故人長絕——辛棄疾。

67、那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾。

68、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

69、是處移花是處開。古今興廢幾池臺。——辛棄疾《鷓鴣天·是處移花是處開》。

中華經典日日誦（實用15篇）篇八

黑色的天幕中沒有星辰，只有黯淡的月亮懸掛在夜空，四處布滿旋渦，風像利刃一般在空中盤旋。我獨自靜靜的穿梭在圓明園廢墟中，曾經那輝煌的宮殿早已不復存在，剩下的海晏堂和大水法的幾根殘柱。

我的雙手輕輕的靠在石柱上，手不覺的顫抖起來，并非冷的`徹骨，而是來自心中的痛楚。我仿佛看見了那并沒被摧垮的圓明園，一切是那么的真實。地磚在月光下顯得朦膿，光麗堂皇的宮殿給人一種威壓，頂上的夜明珠發出幽幽的光。正當我用雙手觸摸殿墻時，一切如同煙霧一般消散了，就像古巴比倫一樣被風吹散了，被雨沖跑了。

我閉上雙眼，不是為了鋒利如劍的風，我又仿佛看見了那燃燒著融融烈火的道路，發出殘忍而慘惡的兇光，照亮野蠻人去肆行他們的殺戮，也培干了到處橫流的血泊，吞噬房屋和血肉的橘紅色火焰映亮了整個黑色天幕。那一聲聲槍響以及人們的痛苦聲不斷刺激著聽覺，而我卻無法阻止這一場災難，只能看著來自歐洲的野蠻人個個抱著銅臭味的東西，歡欣鼓舞地看著這片死寂廢墟。可他們并不知道除了錢財還帶走了一樣東西，而那東西一去不復返。

對圓明園的廢墟來說，黎明是殘酷的。

沒有夜色的遮掩，這場徹底毀滅的痕跡一覽無遺。火焰大多已經熄滅，煙柱依然寥寥上升。大水法的柱子被遠遠地拋開一段距離。這幻影一切皆呈現在我眼眸中，是那么的悲涼與凄冷。那原本圣潔，天生圣潔的也城一片廢墟，除了一些殘磚碎瓦，什么都沒留下。就如同摧毀瑪雅文化一般，摧殘這圣潔的文化。

我站在圓明園的中間，悲痛地望著這一切，此時淚流滿面。

中華經典日日誦（實用15篇）篇九

中華民族歷經百年滄桑而不衰，五十六個民族永遠團結一心。因為團結就是力量，團結協作是人類得以生存并戰勝困難的可靠保證。

科技在不斷的進步，人類也在不斷地向前發展，團結與協作在當今信息化時代中顯得越來越重要。

我們作為21世紀的青少年，肩負著建設社會主義現代化事業的重任，肩負著振興中華的偉大歷史使命，開拓創新精神理應成為必備的現代素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

復興中華，從我做起，從社會生活中的一點一滴的小事做起。我們要學習雷鋒那種可貴的奉獻精神。用愛心去幫助，感化每一個需要幫助、需要溫暖的人。因為奉獻是一種境界，是一種美德，它不在于表現形式，只有具有大公無私的奉獻精神，對民族、對國家、對社會、對他人無私奉獻，平凡就會變得偉大，普通就會走向崇高。同時，自己的人生境界也得以升華。

我們正處于人生的關鍵時期，思想活躍，接受能力強。因此，我們從小就要在心中樹立起振興中華的偉大理想。當然，理想的實現并不是嘴上說說就行，也要付出實際行動來證明一切的。

但此時，社會、家庭、學校教育對我們樹立高尚的人生理想和信念無疑十分重要。但最主要的還是靠自己，要自覺提高識別能力，加強思想修養，自覺抵制各種不健康的東西的侵襲。要樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，并在實踐中不斷磨練、總結、升華，把偉大理想和現實社會生活結合起來，以腳踏實地的作風去追求，就一定能夠如愿以償。

對于我們青少年來說，認真刻苦學習，努力提高自己的文化思想素質，德智體美全面發展，才能成為未來建設祖國，保衛祖國的棟梁之才。我們的青少年朋友都具有強烈的求知欲望，有成為祖國有用之才的美好愿望。但我們要不斷追求新知識。當今科技發展日新月異，青少年朋友們要想不落伍，就是時刻保持一種追求新知的心態，不斷用新知充實自己，才能在新世紀里做一個真正的強者。

作為21世紀的青少年們，我們要學習的是革命前輩們奮斗的精神。刻苦學習，不斷進取，就是奮斗精神的具體表現。人生因奮斗而精彩，也因奮斗而崇高。奮斗理應成為中華民族的主旋律之一。青少年的朋友們，奮斗吧，民族的振興、國家的強大正在召喚我們，我們責無旁貸!

讓我們從身邊的小事做起，從點滴做起，從現在做起，在自己的力所能及的范圍內為他人，為社會多做一些有益的事，用自己的愛心來回報國家、社會和他人，我們的生活就會更美好。

振興中華，從我做起，我們時刻準備著肩負振興中華民族的重擔!

【四】：我喜歡中華的經典。

春風輕輕地吹動了枝條，中華經典散發著濃郁的氣息，讓你忍不住去聞、去看、去感受。

“天下大勢，合久必分，分久必合”這句流傳百年的名句正出自于我國“四大名著”中的《三國演義》。這部小說對人物形象也是進行了相當細致的描寫。比如：曹操的了狂妄自大，劉備的大仁，諸葛亮的料事如神等等，羅貫中前輩都刻畫得生龍活虎、神采奕奕。而其中的“桃園三結義”、“火燒赤壁”、“草船借箭”，這些膾炙人口的故事更是成為了老百姓津津樂道的話題。還有許多家喻戶曉的名言諺至今被人使用――如“鞠躬盡粹，死而后已”“三請諸葛亮”“說曹操到曹操就到”數不勝數。這中也無不訴說著中華經典的深遂。

作為“四大名著”之一的《西游記》也揮寫著它不一樣的傳奇――講訴了唐僧師徙四人西天取經，在漫漫長途上所遇了九九八十一難，而最終取得真經卻為的是普度眾生。像什么“三打白骨精”也是深深吸引著讀者，并且也教會了我或是我們先苦后甜和團結一口的大道理。想必這也是中華經典獨特的魅力吧!

春風徐徐吹來，中華經典早已開出了一朵成熟而嬌艷的花朵，綻放在世間!

【五】：走進中華文化的世界。

微風拂面而過，捧一卷詩書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，勾起萬千思緒，走進了中華文化的世界。

閱詩書。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩經》中短短兩句，將思念之情淋漓盡致地揮發出來，隨帶星星點點的憂傷，更有一種尋尋覓覓的信念。不愧孔子云：“詩三百篇，一言以蔽之，曰：思無邪。”

“人有悲歡離合，月有陰晴陽缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”皎潔的明月之下，蘇軾感慨道。生老病死，人之常情，月皆有陰晴陽缺，好好珍惜大好時光，能與家人團圓便已足矣。

捧一卷詩書，陶醉其中，中華文化所釀之詩書，豈不香矣?

茗香茶。

茶之香，不同于美酒之醇厚，不拘泥于樹葉之清香，茶之味，乃世間之獨一無二。

“人間有仙品，茶為草木珍，美譽入杯樽，茶之榮也;清茶濾心塵，茶之德也。”閑暇時候沏杯茶，清香溢滿小屋。端起杯，輕輕吹去那漂浮的茶葉。輕啜一口，微微的苦澀，濃濃的清香，通體的疲倦蕩然無存，諸多的煩惱悄然遠逝，遐思也飄遠了。

此時之美好，乃茗一杯香茶，置身于茶之中華文化。

聽雨聲。

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，自古詩人皆愛觀雨。廊下聽雨，隔窗望雨，皆有不同的趣味。

窗外下起了細雨，淅淅瀝瀝的，別有一番風味。大千世界皆為一片天空，但中華之雨，其風趣乃獨一無二。

中華之雨伴隨中華文化，得其精華，隨詩書之朗讀聲，讓人置身于中華文化之世界。

捧一卷詩書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，中華文化之精華于其中。走進中華文化的世界，樂在其中。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十

一、活動目的：

為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養的提高，為“倡導閱讀傳統經典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創新傳統思想，在創新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養學生對優秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領會漢語言文學的藝術魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經典美詩文誦讀比賽活動。

二、活動主題：

三、活動目標。

（一）通過誦讀經典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養，傳承中華燦爛文化。

（二）通過誦讀經典，陶冶高尚情操，養成健全人格，使學生形成積極的人生態度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎。

（三）通過誦讀經典，培養學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發學生一生對經典文化的向往。

（四）通過誦讀經典，促進學生提高記憶能力，積淀經典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養記憶能力，積淀經典文化。

從小培養學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經典、營造書香環境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。

1、開發經典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內容，每周專門開設1節經典誦讀課。各年級有所側重，七年級重點培養學生經典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養學生經典誦讀的方法和能力，九年級重點培養學生經典誦讀的創造性。

2、定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經典誦讀小明星”、“中華經典誦讀優秀班級”、“中華經典誦讀優秀指導教師”、“中華經典誦讀優秀家長”，既促進了經典誦讀的經驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發展。

3、開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流。可以通過書信往來、課余聊天、網絡對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發現學生閱讀中的實際問題，及時給予指導；或尋找學生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。

4、開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。

5、舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發學生誦讀經典詩文的熱情。擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。

6、舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。

四、活動過程。

依據課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經典詩文誦讀工程”。誦讀內容主要包括課程標準、教材規定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。

八年級：深化經典詩文誦讀活動。舉辦經典背誦擂臺賽、經典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經典詩文，培養閱讀的創造性。

五、活動措施。

（一）努力做到三個結合：

1、校內與校外相結合。校內主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動；校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養，推動社會的進步。

握藝術的構思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。

3、推薦與自選相結合。教育部推薦了初中階段必讀書目，《語文課程標準》也規定了背誦古詩的篇目，教材規定了要求背誦的經典詩詞、文言文和現代文。另外教師可以從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經典中選擇適宜學生誦讀的內容，指導學生閱讀。由于學生的個性、情感、生活經歷、興趣愛好、語文經驗各不相同，他們選擇課外的經典詩文也會有所不同。因此，教師要指導學生自主選擇書目和互薦書目，指導閱讀欣賞的方法，讓每個學生都能在一種和諧的氣氛中，積極、主動地進行適合自己水平的閱讀。這樣可以給學生一個自由發揮的空間，讓他們的思想自由靈活地徜徉在學海與書山之中。

（二）科學進行活動評價：

開展中華經典誦讀活動，要建立科學的評價體系，對學生、班級和學校三個層次的活動水準進行評價，評價中注重多角度、多層面、多主體。通過評價對閱讀活動進行監控和調節。

1、制定學生誦讀比賽細則。教務處制定各類比賽的評分細則，有些比賽中還可采用評委現場打分和點評的方法對學生進行評價。對獲獎學生給予相應的表彰，并將其成績記入素質教育報告書中。

2．制定學生誦讀先進班級評比細則。教務處制定先進班級評比細則，從班級學生參與誦讀的人數、誦讀的數量、活動組織情況、參與比賽的獲獎人次、等第等諸多方面進行評價。這樣，既促進了班級和教師認真組織和指導學生參與活動，又引導班級和教師之間相互學習，取長補短。

3．制定學校誦讀活動評估細則。教務處從全校學生參與誦讀人數、投入誦讀的`時間、誦讀的范圍和內容、方法和習慣、認知與體驗等諸多方面，制定評估細則。通過觀察、坐談和閱卷等多種方式進行調查，對學校組織誦讀活動的質量進行評估，積累經驗，改進不足。

六、活動時間：

20xx年5月16日至5月27日。

七、九年級以班級為單位組織比賽，每班最多三個節目（兩個個人，一個集體）。

每班必須在5月26日前上報男女生各一名參加個人誦讀比賽，集體朗誦以班級為單位，人數不超過20人。誦讀篇目自選(課內外美文，美詩，名作名篇，優秀經典詩詞均可)，不拘一格，要求緊扣主題，形式多樣，精神飽滿，突出個性，注重實效。參賽時間每個節目控制在2-4分鐘，如需配樂請自備。

八、活動組織。

1、組織領導：海宏中學教務處、政教處。

主持人：高瑋。

2、獎項設立。

八年級、九年級：

個人獎：

一等獎一名。

二等獎兩名。

三等獎三名。

優秀獎兩名。

集體獎：按名次頒發獎狀。

3、評委。

八年級：韓校長、李雪梅、魏永霞、王雪梅。

九年級：刁校長、劉小平、封勇、孫莉媛、任敏。

記分算分：孫承凱。

附：評分標準及辦法：

1、遵守紀律，上下場迅速、有序。（1分）。

2、作品主題鮮明突出，內容健康向上。（1分）。

3、誦讀時脫稿，朗誦熟練，聲音洪亮。精神飽滿，姿態大方。（1分）。

4、吐字清晰，普通話標準，能很好把握朗誦節奏。（2分）。

5、正確把握誦讀內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能引起觀眾共鳴。（4分）。

6、誦讀形式富有創意，整體呈現生動，富有表現力（如配以適當樂曲或以其他富有創意形式的朗誦），能給人耳目一新的感覺。（1分）。

7、計分辦法：本次評選采取10分制，保留小數點后兩位，所有評委分數的平均分為參賽隊（隊員）最后得分。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十一

7、怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災。——辛棄疾《沁園春》。

11、但使情親千里近，無情對面是山河。——辛棄疾《定**》。

13、明年此日青云去，卻笑人間舉子忙——辛棄疾《鷓鴣天送廓之秋試》。

14、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案》。

15、男兒到死心如鐵，看試手、補天裂。——辛棄疾《賀新郎》。

16、少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁。——辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》。

17、七八個星天外，兩三點雨山前。——辛棄疾《西江月》。

18、是他春帶愁來，春歸何處，卻不解帶將愁去。——辛棄疾《祝英臺近》。

20、煙雨卻低回，望來終不來。——辛棄疾《菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦》。

23、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?——辛棄疾《青玉案·元夕》。

25、休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處——辛棄疾《摸魚兒》。

26、剩水殘山無態度，被疏梅、料理成風月。——辛棄疾。

27、揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。——辛棄疾《阮郎歸·耒陽》。

28、悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。——辛棄疾《水調歌頭·壬子被召》。

29、正驚湍直下，跳珠倒濺；小橋流水，缺月如方——辛棄疾。

32、神甚放，行則眠，鴻告鳥一再高舉，天地睹方圓。——辛棄疾。

34、布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。——辛棄疾《清平樂·獨宿博山王氏庵》。

35、更無花態度，全是雪精神——辛棄疾。

36、我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是。——辛棄疾《賀新郎》。

38、想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》。

39、暮然回首、那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾《青玉案》。

40、知我者，二三子。——辛棄疾《賀新郎》。

41、疊嶂西馳，萬馬四旋，眾山欲東——辛棄疾。

42、白發寧有種，一一醒時栽。——辛棄疾。

44、自古天下離合之勢常系民心——辛棄疾。

45、君如無我，問君懷抱向誰開。——辛棄疾《水調歌頭》。

46、卷盡殘花風未定，休恨，花開原自要春風——辛棄疾。

50、城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。——辛棄疾。

51、“千尋花無覓,卻留得暗香。——辛棄疾《青玉案·元夕》”

53、嘆人間，哀樂轉相尋，今猶夕。——辛棄疾《滿江紅·江行和楊濟翁韻》。

54、了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。??——辛棄疾《破陣子》。

55、千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。——辛棄疾《南鄉子》。

56、歲歲有黃菊，千載一東籬——辛棄疾《水調歌頭》。

59、舞榭歌臺，風流總被、雨打風吹去——辛棄疾《永遇樂》。

62、向河梁、回頭萬里、故人長絕——辛棄疾。

67、那人卻在燈火闌珊處。——辛棄疾。

68、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。——辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。

69、是處移花是處開。古今興廢幾池臺。——辛棄疾《鷓鴣天·是處移花是處開》。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十二

2)今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

3)明日隔山岳，世事兩茫茫。——杜甫《贈衛八處士》。

4)會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》。

5)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題?相見時難別亦難》。

6)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》。

8)冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——杜甫《夢李白二首?其二》。

9)夕陽無限好，只是近黃昏。——李商隱《樂游原》。

10)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南《絕句》。

11)人面不知何處去，桃花依舊笑春風。——崔護《題都城南莊》。

12)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。——杜甫《絕句》。

13)東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫《竹枝詞二首?其一》。

14)春花秋月何時了?往事知多少。——李煜《虞美人?春花秋月何時了》。

15)古人學問無遺力，少壯工夫老始成。——陸游《冬夜讀書示子聿》。

16)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》。

17)春風又綠江南岸，明月何時照我還。——王安石《泊船瓜洲》。

18)春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》。

19)已是黃昏獨自愁，更著風和雨。——陸游《卜算子?詠梅》。

20)池塘生春草，園柳變鳴禽。——謝靈運《登池上樓》。

21)蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。——張九齡《感遇?蘭葉春葳蕤》。

22)山下孤煙遠村，天邊獨樹高原。——王維《田園樂七首?其五》。

23)遠芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易《賦得古原草送別》。

24)臥看滿天云不動，不知云與我俱東。——陳與義《襄邑道中》。

25)春日宴，綠酒一杯歌一遍。——馮延巳《長命女?春日宴》。

26)來如春夢不多時，去似朝云無覓處。——白居易《花非花》。

27)閣中帝子今何在?檻外長江空自流。——王勃《滕王閣詩》。

28)此地別燕丹，壯士發沖冠。——駱賓王《于易水送人》。

29)俱往矣，數風流人物，還看今朝。——毛澤東《沁園春?雪》。

30)正是江南好風景，落花時節又逢君。——杜甫《江南逢李龜年》。

31)此地一為別，孤蓬萬里征。——李白《送友人》。

32)江流石不轉，遺恨失吞吳。——杜甫《八陣圖》。

33)人生如逆旅，我亦是行人。——蘇軾《臨江仙?送錢穆父》。

34)三山半落青天外，二水中分白鷺洲。——李白《登金陵鳳凰臺》。

35)寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。——杜耒《寒夜》。

36)六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。——高駢《對雪》。

37)有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。——秦觀《春日》。

38)夜月一簾幽夢，春風十里柔情。——秦觀《八六子?倚危亭》。

39)山際見來煙，竹中窺落日。——吳均《山中雜詩》。

40)共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。——白居易《望月有感》。

41)永結無情游，相期邈云漢。——李白《月下獨酌四首?其一》。

42)日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。——馮延巳《鵲踏枝?誰道閑情拋棄久》。

43)我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。——李白《山中與幽人對酌》。

44)故人入我夢，明我長相憶。——杜甫《夢李白二首?其一》。

45)一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。——韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》。

46)昔時人已沒，今日水猶寒。——駱賓王《于易水送人》。

47)飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。——王安石《登飛來峰》。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十三

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

《春望》。

唐·杜甫。

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

《菩薩蠻·書江西造口壁》。

宋·辛棄疾。

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。

西北望長安，可憐無數山。

青山遮不住，畢竟東流去。

江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

《示兒》。

宋·陸游。

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

《夏日絕句》。

宋·李清照。

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

《從軍行》。

唐·王昌齡。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。

唐·王之渙。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

《出塞》。

唐·王昌齡。

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十四

誰，疼我百般斷腸，多少沉浮。

心遠了，愛的眼淚視而不見。

人遠了，情的流放終無歸宿。

你，幾個夢里，有我身影在其圍繞。

你，幾個春秋，有我身影在其飄蕩。

你，唯獨看不見，我的憂傷畫面。

我，浮生念不到，我的思念之人。

中華經典日日誦（實用15篇）篇十五

若問吾中華強否？誰人不謂漢唐之盛！若問吾中華悲哉？那個不痛偏安之哀。可嘆，我漢家承平之日無多，隆興之世絕少。縱然有那萬邦來朝的榮耀，亦只是風光一時。

細觀我炎黃一族，向來不乏忠貞之士。不說那燕趙的慷慨，川蜀的英烈，即便是錦繡江南亦有那不屈的死志。可為何卻屢屢見欺與人焉？以吾想來，除了應對戰爭所必備的乘騎稀缺，沒能建立起一套對抗蠻夷所需的高效的，便捷的指揮體系，保障體系，兵士招募，訓練，作戰體系外，就是國家政權對能夠影響國策方略，左右民眾思想，從而引領整個社會價值取向以及風尚風貌的知識階層的管控失當了。誠然，一個穩定的，欣欣向榮的，不斷進取的國家固然需要一種能夠激勵人心，凝聚大眾，形塑官長，籠絡既得利益團體，以及那些引領輿論導向的文化精英階層的廣泛共識。但隨著社會的發展，時局的不同，這種似乎是深入人心的意識形態乃至思想體系會面臨新興勢力所代表的社會各階層不同聲音的反駁與聲討。那么，在學術之爭，見解之辯還沒有危機國家機器正常運轉之前，斷然地，巧妙地，盡可能柔和地適時地消弱，打壓對大政不利的輿論表達群體，利益訴求群體，就成了君主朝堂急待解決地問題。可不幸的是，歷朝歷代的統治者解決不了。至于華夏之外的君主們該怎么應對意識形態上的激烈爭辯，我不得而知。但中土的帝王將相，閣臣輔僚們確確實實應對不了。因為他們身處其中，因為他們夾雜其內。長年乃至一生都活在紛爭中真的很痛苦。可這便是他們身為家國柱石所必須承受的，這便是他們的劫磨，這便是他們的命。難過么？悲哀么？本人并不想做情感上的宣泄。只是看看華夏民族的苦痛，我們實在是難以承受。

社會真的很復雜！人心真的很善變！你能不能告訴我什么是真正的好？什么是徹底的壞。什么是完全的正確，什么是絕對的謬誤？我們啊，一向都要求的太高了。我們啊，向來都奢望的太過完美了。

權術之道，原本就是維持絕對的優勢，均衡各方的利益；無非就是拉攏盟友，打擊對手。為了立于不敗之地，就得支配一切資源，占據主導地位。斗爭啊，就是相互傾軋，彼此算計。這協作有協助的道理，背棄有背棄的考量。道義，承諾，友情，擔當，都是說于別人聽的。無論你懷著多么崇高的理念，都必須借助手中的權利，來實現它。而這個實實在在的權利恰恰便是自私的，它是用金錢來交換的，是要通過流血于犧牲來奪取的。誰流血呢？誰犧牲呢？一個政黨的領袖？一個國家的元首？一個龐大的政治，經濟，科技，軍事集團的締造者，引領者？還是那句話，你需要掌控資源！你需要赴湯蹈火的.勇士！你更加需要低頭、妥協時必須舍棄的棋子。為了不令廣大讀者反感，就用革命者，覺醒者，殉道者，獻身者來代替吧。

偏離主題了吧。或許是。不過呢，這個世界它就是由寥寥幾個，十幾個，幾十個強人，偉人，勇者，智者引導，掌控的。一個組織，一個國家，一個政治利益集團的核心成員也就那么多。而個人之間的較量也就是集團之間的較量。或者說，超級勢力之間的比拼，就集中反映在個人的交鋒上。而你個人的悲哀，就是整個團體，整個國家，整個龐大同盟，乃至整個世界的悲哀。現在明白了嗎，你不能放棄，也無法放棄。你不是不可以舍棄自身，而是無法舍棄自己所支撐的世界，無法舍棄上天賦予你的職責與擔當。

我心中哀痛，竟不知所言。各位慈愍明達的編輯，各位無私高尚的賢師，各位憂國憂民的仁人志士，本人懇求你們高抬貴手通過這篇言語失當，反逆狂悖，亂七八糟，人神共憤的腐朽文章吧！因為，天下間的事它就是這樣的！