教研可以促進教師之間的交流與合作，共同探討和解決教育教學中的問題和挑戰。看看這些教師們的教研成果，你會發現教師的智慧和創新力是無窮的。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇一

新的學期又來臨了，對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒創設多元的學習環境，為上小學打好基礎，以便孩子能較順利地進入小學學習。本學期我們的班級工作，幼兒園的工作計劃，結合班級的實際，以豐富多彩的活動為載體，結合幼兒的年齡特點，營造一個健康、活潑、溫馨、愉悅的班級環境，讓孩子健康快樂成長，為幼兒入學打下良好的基礎。

一、班況分析：

本班現有幼兒49名，我班幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，喜歡上了幼兒園、和老師小朋友建立了深厚的感情。幼兒喜歡參加集體教學活動，對接受新知識有較濃厚的興趣，部分孩子在上課時思維活躍，會積極舉手發言，多數幼兒喜歡閱讀圖書，聽故事，喜歡一些操作的活動。幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發展較協調，已經具有一定的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力，會保持公共場所的清潔衛生。多數幼兒已養成了良好的午睡習慣，入睡快，睡眠時間保持在兩小時左右。但是班里也存在一些問題：

1、常規不穩定，多數幼兒喜歡大聲講話，自控能力較差，學習生活習慣不夠良好。

2、個別幼兒飲食習慣差，進餐速度緩慢有待加強。

3、部分幼兒語言表達的完整性、連續性較差，不敢大膽的表達。

二、工作重點：

1、保育工作：嚴格執行幼兒園的衛生保健制度。定期對班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進行清潔消毒。做好秋季的傳染病和冬季保暖、衛生的保健工作，為幼兒提供安全舒適的環境。做好班級的物品整理擺放工作，努力創設整潔的活動環境。配合本園的保健醫生做好幼兒體檢、保健等常規工作。尤其是季節性流行病的預防。幫助幼兒學會個人衛生儀表整潔、大方。進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐后整理。學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓。

2、教學工作：

(1)認真開展好幼兒園課程建設的每個活動，培養習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養良好的閱讀習慣。發展幼兒的智力。培養幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力;培養幼兒的有意注意;發展幼兒的思維和語言能力。

(2)語言方面主要培養幼兒能認真傾聽別人說話，不插嘴，堅持說普通話，社會方面培養幼兒積極參加集體活動，在活動中愿意與人合作，形成初步的合作意識。科學方面培養幼兒主動觀察感知動植物，在操作活動中，學習把整體分成若干部分，體會相等和不等。藝術方面主要培養幼兒能大方，有表情的演唱歌曲，主動選擇各種美術活動，根據主題組織形象，構成簡單的畫面情節。

3、家長工作：

本學期，積極發揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現家園共育，為幼兒的發展創設一個良好的環境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，發長幼兒的社會交往能力。

(1)利用接送機會與家長多聯系，交換情況，加強家園聯系、溝通，家園聯系與家長交流。

(2)撰寫成長手冊，反映幼兒成長發展的一些情況，家園一致，并配合好幼兒園，做好一些活動的準備工作，通過家長園地，增進家長、孩子和教師三者的情感。

(3)召開家長會，聽取家長意見和建議，進一步完善教育教學工作。使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

向家長進行開放半日活動，讓家長了解幼兒在園情況。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇二

開展校本科教研活動，是當前學校發展和教師專業成長的現實要求與任務。開展科教研活動是促進學校校本教研常態開展，推動整個師資隊伍建設及教育教學水平的.均衡發展。校內也慢慢形成了學科梯隊的雛形，教師之間互助、共享的意識也逐漸形成，有利保證了每次研討活動的方向和質量。

1、組織教師翻閱《教育中的心理效應》，找出教育中出現的教育問題，揣摩教育的新的契合點，并寫成讀書心得。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

2、互相感化傳達愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會，真心愛他們。

做好每周四教研日活動，調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。有效的教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。

1、我們根據《剛要》與《指南》的要求，開展教師聽評課比賽。并即將推薦一名優秀教師參加教委辦組織的“安海鎮幼兒教師聽評課比賽”。

2、開展家長開放日活動，讓家長都能積極參與活動，由于活動形式的開放性，活動過程的不確定性，強調幼兒的自主性，追求活動的過程性，給教師提供發揮的空間。教師要學會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。

3、繼續開展區域活動展示、環境創設等活動。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇三

以教研活動為中心，根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體教學組教研、定期進行集體教學研討和教學經驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

1.競賽活動的參與度不夠積極

在面對新的挑戰、新的成長機會時，如何調動和挖掘每一個成員的積極性和潛力，鼓勵大家都能參與其中，真正實現攜手并進的成長趨勢，我想面對挑戰時，能夠迎難而上才是一個團隊有效發展的勢頭，需要每一位成員明確自己的方向和目標，需要大家都有主人翁意識，這是我下一階段需要去思考的。

2.教研活動的研討氛圍不夠高漲

觀摩課例時，教師們理論知識相對缺乏，在評析、研討課例時，往往還停留在實踐層面，不能將思維進行很好的梳理及提升。大家研討的氛圍還不夠濃烈，只有小部分教師能夠積極踴躍地發表自己的個人見解，希望每一位教師都能暢所欲言。

1.根據本學期幼兒園教學工作計劃，圍繞主題發展目標及發展脈絡，提供適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個性化成長，探索適宜本組教研活動的內容、組織形式。

2.加強對集體教學活動的研究，注重幼兒活動情況的觀察，記錄幼兒操作情況。

3.整理集體教學活動內容的相關資料。采取拍照、復印、文字說明和記錄等多種形式收集、整理活動的資料。

4.探索集體教學活動中家長資源的運用。開發家長資源，充分調動家長參與本組教研活動的積極性，提供機會和空間，鼓勵家長以多種形式參與到研討活動中來。

5.把本組建成一個學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體、研究共同體，高質量的完成每次教研工作。

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。

教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(二)、注重業務培養，提高保教質量

2、每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)教師認真備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。

(三)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1、教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推進“周二教研日”。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

（四）以轉變家長觀念為宗旨，切切實實做好家長學校。

以轉變家長觀念的意識，切切實實做好家長學校新舉措工作——家長自助成長營。結合每月主題活動的組織開展，讓家長了解集體教學活動不是單純的學寫字，學畫畫，學兒歌等。而是讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習生活愉快的成長。通過多種形式，如研討，觀摩等活動的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果。

1.以主題研討的形式進行培訓、學習活動，吸引老師主動參與到研討活動中來，與成員們一起討論、互動，發表自己的見解，集思廣益，在教研活動中碰撞出思維的火花。

2.本組教師根據小中大班幼兒年齡特點,以及不同的創造性游戲活動內容,挑選優質的活動方案,通過反復推敲、多次磨課、反思交流，學習集體教學活動的開展與組織，在研討中促進個人專業發展。

3.建立每兩月一次的教研活動制度，課例觀摩、說課反思、研討評析的形式，以研討促發展，培養靈動智慧的教師，充分利用園內資源，開展教師觀摩、交流、研討活動，全面提高我園集體教學組教師的教學水平和教研水平。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇四

本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級情況分析。

經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點:。

1、優勢表現:。

(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

(2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、不足表現:。

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況:。

(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

4、家長情況分析。

1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

二、本學期培養目標。

（一）自我發展。

1、動作技能:。

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的方法。

(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

2、生活衛生習慣:。

(1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護:。

(1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

（二）認知發展(包括:科學、語言、藝術)。

1、科學。

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)。

(3)感知聲音和顏色的變化。

2、語言。

(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。

(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術。

(1)在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

(2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

（三）社會性發展。

1、社會性認知。

(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、社會性情感。

(1)引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

(2)我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、社會性行為。

(1)能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

三、具體措施:。

(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

四、家長工作:。

(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇五

通過研究方案的討論與學習、組織教師赴外地參觀學習、簡報學習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使教師們對科技教育的重要性有所認識，科技教育的一些基礎觀念有所了解，同時教學理念有所改進。體現在以下幾個方面。

1.在教學觀念上，能逐漸改革傳統的教學方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發式，變幼兒被動模仿為主動發現，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現象，發現問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產生。比如說，認為在觀察活動中，不應對幼兒有太多了框定，而是應該讓他們自由、開放地進行觀察，這樣他們的興趣會更濃厚與持久，觀察也會細致深入，語言也更完整流暢;同時也產生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學觀念產生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念實施教學時，碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒有脖子”)。

2.環境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起探討有關種植的問題(王利平)。

逐漸開始重視科學過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等。

3.學科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時都比較重視科技內容的滲透。本周小班有一個音樂活動設計“小樂隊”，讓幼兒用筷子在各種不種材質的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車”教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標本，實物(這個學期里科學室發現室的一些教具使用頻率還是比較高的)，借助放大鏡等手段，以供科學的觀察。

另外，教師開始注重自身的積累與學習，平常有很多教師在翻閱一些關于科技教育的資料，尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣，以及語言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。

1.科學區的問題。由于沒有系統的計劃與設計，使得科學區的材料投放與活動組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關性，顯得較為盲目。

2.由于沒有明確的規。

1.科技教育環境的繼續創設。物質環境與心理環境兩塊內容。

首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環境。精神環境是幼兒進行科技探索的前提，幼兒在和諧、寬松的環境氛圍里，在心理上有安全，能使他們集中精力去嘗試探索。因此，我們提倡為幼兒創設一個平等、民主的環境和教育氛圍。如：在活動中經常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語言鼓勵;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認真解答幼兒的提問;在操作活動中，有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料，教師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產生自信、主動、積極的情緒。

物質環境包括：

(大環境的改造)。

*墻面布置。體現。

墻面布置的科技性。“問題樹”。“今日氣象”。盡量少一些純裝飾性的墻面。

*科學角。內容安排、材料投放、如何與主題教學相結合?(黃燕虹)。

*信息交流板。可以是某一個教育主題下的一些活動開展情況的展現。*走廊空間。“家鄉的變化”。

2.一日生活中的科技教育需進一步加強。

*問題談話。“叮當門開了”，“小問號時間”。

*看科技知識碟片(下學期能夠每周定下一至二個時間段放一些與科技相關的碟片)。

*隨機科技教育(散步時看看云，戶外游戲時感受夏天、觀察植物等)。

3.學科滲透方法形成規章。

規定每一個年段每一門學科在一個月內至少應有幾個科技滲透的內容。

*大班語言每月至少兩個活動是關于科技教育的內容或者有內容的滲透(可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養上去體現)。中班語言每月一次。小班語言不作要求。

*大班計算也是每月三個活動體現了滲透。中、小班每月二個。

*大班美術每月三個。中班二個，小班一個。

*大班音樂每月二個。中、小班每月一個。

*大班、中班、小班體育每月一個。

(在實施中遇到問題可以進行調整。)。

4.每一個教研組在一個學期內要進行一次科技滲透研討活動，教研組研討活動可結合科技主題進行。每學期一次科技觀摩匯報活動。

5.在科技教育取得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比如說，科技成果匯報周。

6.做好教師科技教育的后備工作。

(買一個碟機、閱覽室、資料提供等等。)。

7.有關科技教育的家長工作全面鋪開。

8.繼續進行科技教育的理論學習。制作標本。善于收集。

9.在專家指導下制訂好評價方案。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇六

本班幼兒現有16人，其中男生8人，_8人。

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此"以養為主，教養融合"是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重"保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一"的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

(一)保教工作。

1、創設良好的生活環境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師時刻保持一致，對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作。

小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行。

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。

3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

(三)家長工作。

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在網站、網校中做好家長工作讓孩子盡快地適應幼兒園的集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料(照片)等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、征文、開放日等活動。

三、幼兒發展目標。

健康：

1、愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。

2、愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。

3、在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。

4、嘗試學習自己吃飯、睡覺、洗手、搬椅子等。

5、能扶著扶手兩步一級上下臺階。

6、認識自己的照片標記，并根據標記找到自己的毛巾、茶杯等物品。

7、在成人的幫助下，學習用調羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐。

8、在成人的幫助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人_;養成午睡的習慣。

語言：

1、對成人提出的問題感興趣，嘗試重復成人的問題。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。

2、能聽懂成人的簡單指令。

3、愿意重復聽同樣的故事。學習使用代詞"你""我""他"。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。在成人的幫助下，能說出畫面上的'主要內容。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。

4、能自言自語或對著小動物、小玩具等說換。學習用一些簡單的句子來表達自己的想法，如"我要喝水""我喜歡......"等。

5、能重復部分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動作表演出來。

社會：

1、接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。

2、活動時知道不離開教師。

3、在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。

4、知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。

5、在成人引導下，關注班級環境，愿意與教師一起參加活動。

6、在成人的指導下，知道與自己相關的物品在班級中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。

7、知道要跟著教師和小朋友在一起，一個人不能離開集體，爸爸媽媽來接時才能離開教師。

8、在成人的指導下，知道一些簡單的是非觀念，如"打人不好""不能咬人""不能拿小朋友正在玩的玩具"。

9、在成人的幫助、鼓勵下，初步學習解決自己生活中的小問題。如自己洗手、自己喝水等。

科學：

1、愿意參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、尋找等智力活動。

2、在成人的啟發下，能用視覺分辨物體的大小，能辨別出熟悉物體的氣味、味道，并愿意觸摸感知物體軟硬的特征;對環境中的聲音等有興趣，并愿意模仿。

3、能夠辨別3~4種顏色，認識圓形、正方形。

4、能分辨"上""下"的概念。

5、理解"一"的實際意義，能從生活中找出"一"，如一個娃娃等。

6、能按照顏色、大小給物品歸類。

藝術：

1、能對環境中的色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，并有自由創造的表現，愿意參加美術活動。

2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現。

3、能聽著音樂自由地擺動身體及做簡單的上肢動作。

4、能運用手指、手腕活動進行簡單的撕紙、粘貼、拼搭、穿珠等操作。

我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇七

接待新生入園，穩定幼兒情緒。

培養幼兒一日班級常規。

各班編學新的幼兒體操。

幼兒興趣活動開展。

國慶放假，做好安全工作。

繼續幼兒常規的培養。

幼兒秋游。

各班家園、社區互動主題活動開展。

教師互相聽課、評課；備課本交流。

開展家園同樂運動會。

幼兒自理能力的培養。

幼兒兒歌比賽。

準備迎元旦畫展。

《星芽》第七期出刊。

各班召開家長會。

復習鞏固本學期所學知識、技能。

做好學期結束工作，寫好總結。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇八

教科研培訓。

特色教育。

飲食保健。

幼兒活動。

安全管理。

家園共育。

工會團隊活動。

后勤財務。

1．全園人事安排。

2．制訂園務工作計劃。

3．與自聘人員簽訂勞。

動合同。

4．完善園部護導值日。

制度及其他規章制度。

5、組織培訓學習。

6、招生報名工作。

1．制訂教科研工作計劃。

2．明確教科研分工及職責。

3．辦公室整理。

4．各班更新班級網頁。

5．環境創設。（室外、掛飾、墻飾、地面）。

6、崗前培訓。

培訓興趣班老師，進一步提高教師的特長技能。

1、改善飲食食譜，讓幼兒營養更加均衡化。

2、外出學習主管將學習經驗有效地殖入園內。

無

1、明確門衛職責，做好暑期安全防護。

1、組織教師外出旅游。

2、全園一起商議團隊考核方式。

1．添置各類所需物。

品。

1．中高層干部工作。

經驗交流會。

2、制定并實施《新學期家長會》方案。

3、品績考核會議。

4、老教師等級考評。

5、策劃運動會方案。

1．全園環境創設評比。

2．班級常規調研。

3．興趣班活動開展。

4．班級網頁檢查。

5．老老師示范課展示活動。

5、新老師活動課評比。

6、檢查學前班情況。

本月為禮儀月。

1、組織教師禮儀培訓，以身示教。

2、重點培養個別幼兒，開展好園門口禮儀活動以點帶面。

3、開展幼兒愛師活動。

1、新老師一日常規培訓及檢查指導落實。

2．新生健康調查、

統計。

3．教師體檢。

4．體弱兒登記造冊、矯治。

5、查看飲食情況，（早精中飽午點夠）全園評分。

1．大帶小活動：

穩定小班情緒、新。

老生聯誼活動。

1、集體生日及免費理發活動。

2．中大班會操活。

動。

4、分享日：歡慶中秋節活動。

5、對幼兒進行各項抽測。

1、提高全員教職員工的安全意識，簽訂安全責任狀。

2、全園各類安全檢查（每月），如門衛、車輛、班級。

3、做好幼兒接送卡的管理及家長溝通工作。

1、各班按計劃開展家長會。

2、家訪（新生和不適園幼兒）。

3、進行學期初《家長委員會》會議。

4、興趣班家長會。

5、每月進行網絡交流。

1、組織教師學習新《師德六條》。

2、根據各部門情況作好學期初各支出預算。

3、教導各部門不得隨意浪費幼兒園任何財物，節省能源及物質，填好班物質表。

4、衛生檢查。

1、實施并完善運動會。

方案。

2．中高層干部自我評。

價會議。

3、品績考核會議。

1、老老師的等級評定。

2、教師演講比賽（10.12）。

主題：淺談幼兒品德與生活，如何培養好幼兒的禮儀及生活習慣。

1、檢查興趣班老師工作情況，察看幼兒興趣效果。

2、制定適合運動會的興趣班節目。

3、檢查幼兒禮儀行為，提高幼兒生活常識水平。

1、培訓廚房工作人員，進一步提高幼兒飲食質量。

2、檢查教師日常護理幼兒情況進行評優。

3、做好衛生安全工作、加強流行病的預防工作。

1、分享日：結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。開展班級分享活動。

2、集體生日及理。

發活動。

3、對幼兒進行各項抽測。

1、安全教育主題：與陌生人對話。

展《禮儀教育講座》。

2、家訪（車接幼。

兒和生活習慣需提高幼兒）。

3、家庭教育調查。

1、培訓學習：如何培養幼兒養成良好的習慣（好習慣用加法，壞習慣用減法）。

2、由團隊負責組織教師娛樂活動。

本月為節約月。

2、各項檢查及評優。

3、制定預報名方案。

1、幼兒“賞識教育”探討。（班級案例）。

2、迎接全縣幼兒園常規管。

理檢查。

3、新老師工作檢查與考核。

1、檢查幼兒興趣班效果。

2、檢查興趣班運動會節目。

1、進一步培訓老師，做好幼兒秋冬季預寒防寒工作。

1、全園進行幼兒自理能力比賽。

（小中大班區別）。

2、集體生日及理發活動。

1．中大班消防日。

活動。

2．各類安全檢查。

1、全園運動，開展《第二屆皇家親子運動會》。

2、進行家庭教育調查活動。

1、培訓學習：根據幼兒園運動會進行討論交流總結。

2、團隊活動。

1、做財務報表。

2、衛生檢查。

1．中高層干部主題會議（下學期發展計劃）。

2、品績考核會議。

3、實施預報名工作。

4、《學期末成果發布會》方案制訂。

1．班級管理經驗交流。

2、全園教師技能比賽，培養一專多能老師。

3、教科研先進個人評比。

5．五心教師的推薦與評比。

1、照顧好幼兒，特別是體質較差幼兒。

1、評選我最喜歡的〈保健老師〉活動。

1、對幼兒進行期末抽測。

2、集體生日及理。

發活動。

3．月中幼兒講故事比賽：中大班（請家長觀看）。

1、全園安全總結大會。

2．各類安全檢查。

1、月底家園互動，開展《學期末成果發布會》。

2、評選優秀家長。

3、進行家庭教育調查活動。

4、給已畢業幼兒送元旦賀卡。

1、團隊活動。

2、幼兒賞識教育學習。

1、做財務報表。

2、衛生檢查。

3、評選最佳〈節約獎〉。

1．評選各類先進。

2．全園總結表彰大會。

3、放寒假。

4、招聘新老師。

1、教科研工作總結。

2．班級管理經驗交流。

1、興趣班幼兒家訪活動。

1、總結本學期飲食情況，調整并制定下學期飲食方案。

分享日：

慶元旦活動。

1、進行安全教導工作，強調各安全注意事項。

1、進行學期末《家長委員會》總結會議。

2、個別家長交流。

1、《拜師會》總結大會。

1、做財務報表。

2、衛生檢查。

3．財產核對。

備注。

1、各計劃安排可能會因時間的關系或幼兒園其它事項進行調整，請全園教職員工與家長們共同關注，一起將計劃落實到位！

2、如果您有什么好的想法與建議請與我們聯系，隨時歡迎您的來電來訪。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇九

一、指導思想：

以316素質過程督導規范辦園，教研活動以深入開展素質教育為中心，根據園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,切實提高教師的教育技能。本年度教研工作主要有以下幾點：

二、教研重點：

(一)加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

1、積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(二)、注重業務培養，提高保教質量。

1、本學期我們將進一步落實和促進幼兒園保教工作。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，切實為保教一線服好務。

2、根據本年級組、本班實際情況科學合理制定班務計劃以及班級月計劃。本學期調整為每周四上交紙質周計劃審核、每月最后一周上交一份有質量的評課稿。以便及時發現問題及時解決，進一步進行規范和指導。每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每周由各年級教研組長帶領各教師認真備課，做到先活動設計后行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展教育隨筆、教玩具制作、活動設計等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。

(三)扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，逐步完善教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

1、分年級組研討。教研組長發揮示范引領作用，提高教研實效，本學期教研重點針對新教材、游戲活動以及節日主題園本研發活動、《指南》在實踐中的應用、《幼兒園保育教育活動常規》等活動等進行研討，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

2、集中研討。扎實推進“周三教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

(四)進一步加強教師培訓，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級要求，針對我園實際情況，我們將進一步夯實技能培訓任務，扎實開展培訓活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

1、繼續加強教師基本功訓練。主要是繪畫、手工制作、舞蹈(黃彈唱、活動過程的設計等教學基本功的訓練。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

3、開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節，并做好聽課記錄。

5、環境創設要為教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動水平。

(五)加強課題研究，提升個人科研能力。

1、課題研究。立項的省級課題《環境創設對幼兒心理健康發展作用》和《特色幼兒園創建與節日文化的開發與研究》以及個人微型課題，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實開展好相應的課題研究工作，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動落實到日常的教育教學計劃中，貫穿到每周的課題活動、區域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正地落實和執行，達到應有的課題研究效果。

2、各教研組做好以節日為主題的課程研發工作。開展園本課程研發教學活動的研究。園本課程研發在我園已試行了一個學期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學中還是存在著一些問題，為了使教師們做到取長補短，開展集體備課、相互聽課、專題討論，使教師們在這些活動中，教學水平得到不斷地提高。本學期積極調整思路，將有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，如隨堂聽課、互幫互助活動;優質課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。

三、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

樹立全心全意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。繼續結合節日主題活動的組織開展和課題的實踐研究為幼兒創設一個適宜的環境，讓幼兒在關懷、接納、關愛和支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家園合作研究，以達成家園合力的教育效果，本學期末將繼續進行家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識;以“主題家長會”為形式召開家長會;向家長開放半日活動一次;積極采納家長的好建議;以電話聯系、家訪、網絡等多種形式繼續開展好家訪活動，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十

繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量。

（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定各主題的活動，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

（2）開展“四課型”活動，促進教師教科研能力的提高。

通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

（1）根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平。

加強教育理論及方法的學習，理論聯系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創新。認真開展“小班幼兒良好生活常規的培養”園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業務水平。

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十一

1、以抓實保教活動為核心，優化教學活動的組織，以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規，優化區域活動、游戲活動的開展。

2、認真貫徹落實《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養，促進幼兒全面發展。

1、組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的原始方法和手段。在《指南》的引領下，如何有效組織教育教學活動，研究并改進教學中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進行園內教師聽評課比賽，并根據比賽結果推選2名教師參加鎮比賽。

2、組織幼兒參加早操評比活動。幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環節，是增強幼兒體質的有效手段，它對調節幼兒一日活動情緒，發展幼兒基本動作的協調、準確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養幼兒的協作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動，科學編排早操并不斷有所創新。

3、組織開展新教師教學能力評比活動。為進一步深入學習和貫徹《指南》精神，推動幼兒園教學改革，提高幼兒教師的教學基本功，我園擬開展新教師教學能力評比活動，不斷提升教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業化發展。

4、組織各年齡段開展親子活動。親子活動是提高親子之間感情的橋梁，我園結合家長開放月這一契機，按年齡段開展親子活動，小班親子游戲活動，中班親子包餃子活動，大班親子繪畫活動等。

5、組織開展環境創設評比活動。環境是幼兒教育的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環境創設評比活動。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十二

教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續發展的根本保證。我園以x鎮幼兒園工作計劃和園務計劃為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。

在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規范、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。

1、參加理論學習，提高整體水平。

為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

2、開展各種活動，提高教學質量。

（1）繼續推進“周四教研日”。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過借鑒別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域游戲活動材料，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

（3）利用x鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園里選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園里解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

3、善于觀察，不斷反思。

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；并在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展為最終目標。

4、重視家園共育，密切家園聯系。

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

2、各年段對早操部分環節進行更改。

3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4、x鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。

5、參加x鎮“x杯“少兒棋類比賽。

6、各班布置主題墻飾，更改區標。

7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2、參加鎮里開展的區域材料投放情況評比活動。

3、選派教師參加x鎮幼兒園各領域片段教學比賽。

4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演游戲的組織與實施》。

5、中班段美術觀摩研討。

1、大班開展幼小銜接活動。

2、班級自然角創設評比活動。

4、組織教師一筆一畫比賽。

2、開展新教師匯報課展示活動。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十三

教學目標：

1練習向上縱跳的動作。

2在跳跳跑跑中感到快樂。

教學準備：把各種水果圖片懸掛在適當高度的繩上。

教學過程：

（二）組織托兒進行游戲。

1把摘下來的水果放在籃子中。

2高高興興地把籃子抬回家。

（三）我們摘了那么多水果，真累呀，休息會吧！

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十四

1.通過討論、互相觀摩、知識培訓來更好的利用廢舊材料開展活動區活動以及提高區域活動指導的有效策略。

2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。

3.根據本學期大班幼兒馬上進入小學的情況，指導教師做好幼小銜接的工作。

1.教研活動時間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。

2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動。

周次。

教研目標。

第2周。

通過討論知道廢舊物品如何在該區域里發揮其作用。

哪些廢舊材料可在語言區、表演區里再利用，舉例說明。

第4周。

哪些廢舊材料可在結構區、益智區里再利用，舉例說明。

第6周。

哪些廢舊材料可在科學區、美工區里再利用，舉例說明。

第8周。

通過參觀，學習各班在活動區廢舊材料利用上的優勢。

第10周。

通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能。

討論如何適時適宜的介入活動區。

活動給孩子正確的指導。

第12周。

案例分析。

第14周。

案例分析。

第16周。

案例分析。

第18周。

通過相互探討、培訓使教師能更好的做好幼小銜接的工作。

怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學的準備呢?

第20周。

怎樣指導家長做好孩子入學前的準備。

第22周。

帶孩子參觀小學。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十五

根據幼兒園教研工作計劃園務，加強學習和研究不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量，為創建“市級示范幼兒園”做好準備。

一）努力提高教師的專業成長。

1、深入學習《綱要》精神，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動，每月開展一次教研活動或寫一篇教育隨筆。

2、加強骨干教師及青年教師的培養，發揮骨干教師的作用，積極開展主題的研討活動，勢力正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。

3、從班級特色抓起，進一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。

4、有經驗者帶動無經驗者便于提高教師的整體素質，實施聽課制度，新教師不少于18節，組長及骨干教師不少于15節，讓教師在聽課中得到進一步提高。

1、加強備課組管理，充分發揮組的作用，利用組內活動觀摩小組經驗交流、學習等方式，促進備課組教師共同成長。

2、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動提高教師資料的質量。

三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平。

1、開展區角活動的研討，選擇適合各年齡幼兒發展的區角內容，挖掘材料難得價值性，探索指導幼兒區角活動的有效模式，從而激發孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

2、積極開展主題活動改變教師傳統的教學模式，關注孩子的需要，從孩子的興趣出發，促進幼兒的個性發展，實現“以幼兒發展為本”的教育理念。

3、切實開展“一課多研”“一課反復談”活動，注重教研活動的過程。

1、規范教師工作資料。

2、教師制定工作計劃。

3、區角布置。

4、新教師亮相課十月份。

1、召開家長會。

2、開展中大班幼兒故事大賽十二月份。

1、教師基本功展示大賽。

2、特色班展示一月份。

2、教育教學測試。

3、書寫活動總結。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十六

以316質量過程監督和標準化為中心，教研活動圍繞深入素質教育展開，根據園務工作規劃要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指南，以提高教師教學科研水平為目標，堅持理論聯系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期專題討論和教學經驗交流活動，有效提升教師水平。今年的教研工作主要包括以下幾點：

（一）加強理論學習，提高教師理論水平。工作之余，教師要堅持學習，及時轉變觀念，用先進的教育理念武裝頭腦，科學組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。所以這學期我們把教學、科研、學習活動和自學結合起來，提高教師的理論水平。具體如下：

1、積極借閱學前教育刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，理論學習筆記，學以致用，學以致用，結合自己的教學實踐，積極參與本園的觀察活動，努力提高自己的教育理論和教學水平。

（二）重視業務培訓，提高教育質量。

1、這學期，我們將進一步實施和推進幼兒園教育。努力關注孩子日常生活的方方面面，集中教育活動，游戲教育活動，以及老師和護士的學習和日常工作套路。幼兒園期望引導大家重視一日教學標準的實施，提高教學能力，重視幼兒游戲教學，使幼兒園的教學工作真正落到實處。按計劃實施教育管理。結合教育保障一線的具體問題，經常深入一線，觀察活動，及時有效地實施教育保障管理，討論教學過程和一日教育保障活動，思考并提出適當的意見和建議，有效地服務于教育保障一線。

2、根據本年級組的實際情況，本班級科學合理地制定班級計劃和班級月計劃。本學期調整為每周四提交論文周計劃進行復習，每月最后一周提交質量復習草稿。為了發現問題及時解決，進一步規范和引導。每一位教師都應該認真對待教育的方方面面，從備課到聽課到拓展活動，努力提高課堂教學質量。具體內容如下：

（1）每周由各年級教研組長帶領教師認真備課，使活動在課前設計，格式統一，目標明確，層次分明。

（2）觀察交流，主要是觀察園內老師的公開課，學習其他老師的教學模式、教學方法、教學保障方法，課后組織所有老師進行評價，班內老師介紹本節課的相關問題，然后大家暢所欲言，一起討論，向他們尋求教育方式。

（3）開展評比活動，及時開展教育隨筆、教學玩具制作、活動設計等各種評比活動。，激發教師的教育熱情，努力在我園營造良好的教育氛圍。

（4）實行隨機查課和“推門聽課”制度，督促教師做好備課和授課工作，提高教育教學質量。課后及時與老師溝通，給予評價。

（三）腳踏實地開展教學和科研活動，充分發揮其輻射作用。

研討班是動員教師主動參與培訓，逐步完善教研活動體系的重要形式。它可以為每個人提供充分的機會來表達自己的想法和意見，并在不斷的交流過程中完善自己的想法和概念。我們這學期采用的研討方式如下：

1、年級小組討論。教研組長在展示和提高教研有效性方面起著主導作用。這學期的教研重點是新教材、游戲活動、節日主題園研發活動、指南在實踐中的應用、幼兒園保育教育活動套路等活動。教學活動中出現的問題要提出來，大家互相討論，尋找解決辦法，及時積累資料，避免教學中走彎路，事半功倍。

2、重點討論。扎實推進“周三教研日”和“每個聽者都要評價”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以配對教學的形式幫助新教師快速成長。

（四）進一步加強教師培訓，搞好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的基礎，不僅關系到教師自身的成長，也是教育順利發展的重要環節。這學期根據上級要求和我園實際情況，進一步鞏固技能培訓任務，扎扎實實開展培訓活動，有目的有計劃地做好師資隊伍建設。

2、不斷反思，善于總結。反思是教師自我完善的有效形式。在孩子的日常活動中，教師精心組織孩子觀察孩子在日常生活中的行為和反應，進行分析，不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進孩子的學習和發展，并記錄孩子的教育經歷。

3、教師應相互配對，每月至少參加兩次講座，并保存講座記錄。

5、環境創造要為教育教學服務。區域環境根據兒童智力發展的需要，有計劃、有目的、有層次地擺放游戲素材，提高區域游戲活動水平。

（五）加強研究，提高個人科研能力。

1、課題研究。省級項目《環境創設在兒童心理健康發展中的作用》《特色幼兒園的創設與節日文化的開發研究》和個別微型項目要求各班和教師按照研究的要求和步驟開展相應的研究工作，并討論建立本班的子項目。項目研究活動落實在日常教育教學計劃中，貫穿于每周的項目活動、區域活動、主題活動中，使項目研究方案中的目標、方法、步驟得以真正落實和實施，達到應有的項目研究效果。

2、各教研組做好節日主題課程的研發工作。開展園本課程研究性開發教學活動的研究。園本課程的研究與開發已經在我園試行了一個學期。經過所有老師的努力，可以找到一種方法，但是在一些教學中仍然存在一些問題。為了讓教師取長補短，開展集體備課、聽對方講課、專題討論等活動，讓教師在這些活動中不斷提高教學水平。這學期我們會積極調整思維，有計劃地開展教學觀察、討論、評價活動，比如上課聽課，互相幫助；優質課程評價和案例評價活動；教育隨筆評價等。，形成大家積極參與教研活動的良好氛圍。

樹立全心全意為父母服務的意識，做好父母工作。繼續將節日主題活動的組織與課題的實踐研究相結合，營造適合兒童的環境，讓兒童在關愛、接納、關心、支持的良好環境中學習和生活。通過多種形式的家庭合作研究，為了達到家庭合作的教育效果，本學期結束時將繼續進行家長問卷調查，以找出我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

1、開學時，每個班級精心設計家長園的布局，使之美觀新穎，科目繁多，以豐富有針對性的內容吸引家長關心幼兒園的教育任務，讓家里達成共識；以“主題家長會”的形式召開家長會；給家長開半天活動一次；積極采納家長的好建議；繼續通過電話聯系、家訪、互聯網等形式開展良好的家訪，提高家長對子女情況和園區工作的了解。

2、有計劃地組織孩子參加各種活動，讓每個孩子都有施展才華的機會。老師將孩子的作品保存在每次活動中，在期末的“家長開放日”活動中真實展示孩子的成績。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十七

（一）晨間接待。

1、熱情接待每一位家長與幼兒，提醒幼兒使用禮貌問語，表揚自己扶樓梯上樓的幼兒，并發給他們五角星。

2、學會正確搬椅子的方法。

（二）室內游戲。

玩積木、毛毛蟲、雪花片。

二、創造性游戲。

內容：娃娃家、建筑角、圖書角、

重點指導：建筑角。

要求：

1、幼兒能用5-6塊泡棉積木搭建簡單的物體（如樓房、城墻等），并初步給建構物命名。

2、聽到游戲結束的信號，能將積木放回原處。

三、美味小點。

內容：豆漿、餅干。

要求：坐在小椅子上，獨立的喝完自己的豆漿。

四、集體活動：歌曲《小老鼠打噴嚏》。

五、戶外活動。

（一）早操、律動。

內容：《大茶壺》、《動物模仿操》。

要求：1、幼兒學習跟著音樂一起做操。

2、能與小朋友一起律動,感受一起運動的樂趣。

（二）晨間鍛煉。

鍛煉內容：玩球、小兔跳圈、鉆山洞。

重點指導：小兔跳圈。

鍛煉要求：

（1）跳時膝蓋彎曲，手臂擺動，用力向前。

（2）愿意參加體育鍛煉，喜歡和小朋友一起運動。

六、營養午餐。

餐前要求。

1、介紹食譜，引起幼兒的食欲。

2、能夠安靜的聽故事保持良好，安定的心情準備進餐。

用餐要求。

提醒幼兒用餐時不講話,細嚼慢咽.幫助吃飯有困難的幼兒。

七、散步。

散步幼兒園，觀看幼兒園的環境。

八、甜蜜夢鄉。

午睡要求。

1、安靜的聽故事，保持良好的心情準備午睡。

2、知道上完廁所后再進入午睡房入睡。

集體活動。

小老鼠打噴嚏。

活動目標：

1．學習運用動作表現樂句。

2．喜歡傾聽音樂，體驗參與表演游戲的`快樂。

活動準備：

1.手偶小老鼠1只。

2.音樂磁帶《小老鼠打噴嚏》，錄音機。

活動過程：

1．教師出示手偶小老鼠，引起幼兒興趣。

教師：看，小老鼠來和我們玩了！

操作小老鼠和幼兒互相問好。

2.教師邊講述故事邊做小老鼠的動作，引導幼兒模仿。

教師：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：“小老鼠快去曬曬太陽吧！”太陽曬在小老鼠身上好暖和它變得舒服極了。

3.教師播放音樂，引導幼兒聽音樂做動作。

教師：小老鼠可喜歡聽音樂了，它一邊聽音樂一邊做動作呢！

教師播放音樂，并根據音樂做小老鼠的動作，幼兒模仿。

4.幼兒跟著音樂進行表演。

教師：我們也來學學小老鼠好不好？

幼兒聽音樂做動作，教師在每個樂句開始前用語言或動作給予提示。

下午活動計劃。

一、生活活動。

1、起床。

要求：幼兒愿意嘗試自己穿鞋子，不會穿時會請老師幫忙。

2、盥洗。

要求：幼兒能在根據圖片的提示下，用正確的方法洗手。

3、點心。

要求：鼓勵幼兒吃完自己的一份點心，盡量不撒殘渣在桌上。

二、開心寶寶活動。

美工活動：繪畫《找朋友》。

要求：1、知道手套襪子都有兩只。

2、幼兒能愉快的進行活動。

三、戶外活動。

（一）器械操。

內容《小手拍拍》。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十八

一、工作思路：

依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點：

(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

1、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結。

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)。

3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)。

4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)。

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;。

*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。

3、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。

在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

四、各月工作重點：

我園的特色教育。(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。

(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。

(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

五、各月工作安排：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。

6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)。

1、結合國慶節，對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)。

2、幼兒體操比賽(暫定)。

3、區教師七項技能比賽4、組織老師學習甲流及手足口病預防知。

5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)。

6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)。

1、繼續開展公開課。

2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作。

3、抽查月計劃、總結完成情況。

4、常規工作抽查及考核。

5、“親子運動會”

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課(家長開放日)。

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備。

5、學期考核。

1、擬訂學期總結。

2、學期總結座談會。

3、優秀班主任、教案、優質公開課評比。

幼兒園教研計劃活動安排表（優秀19篇）篇十九

1、老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。

2、及時做好筆記、談話記錄。

二、家庭對小學生進行心理健康教育：

小學生的心理健康教育僅僅由學校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

三、小學生自我心理健康教育：

培養小學生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。

四、從實用出發，教會學生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調節放松。

2、與人談心。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。

3、喜歡寫小練筆和日記，小學生要學會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。

4、在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養多樣的興趣和愛好。

5、學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態。

作為班主任，要觀察學生在校的情況，及時與家長溝通，做到防患于未然。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強;跟父母的關系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關系好;是非觀念、自覺性、是否強;學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作;情緒樂觀、穩定;人際關系和諧、融洽;能面對現實，適應環境，能認識自我。

在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關鍵作用。作為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學校教育的紐帶。我們要經常與家長聯系，反映學生在校情況，了解在家表現，針對情況制定心理個案。家長更應該主動了解學生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。