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小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:筆硯

在小班教案的編寫中,需要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織,以及對(duì)幼兒學(xué)習(xí)情況的評(píng)估。接下來(lái)是一些小班教案的典型樣本,供教師們進(jìn)行參考和分析。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

引導(dǎo)語(yǔ):兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的小班語(yǔ)言教案好朋友,歡迎閱讀!

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由。

(二)基本部分《花的好朋友》

1.出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問(wèn):老師今天帶來(lái)了一位客人,你們看看是誰(shuí)(花)。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象,用完整的語(yǔ)句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆椋运麄兪呛门笥选?

教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土、水、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開(kāi)心啦。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

(三)結(jié)束部分(好朋友)

1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

4、游戲:找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友 請(qǐng)幼兒介紹和誰(shuí)找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句介紹講述:如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會(huì)就會(huì)融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎? 教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐?地方、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰⒁灿械氖且驗(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

設(shè)計(jì)意圖:

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;

2. 在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2. 童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

幼a:我和好朋友在一起很高興。

幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

(2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1) 觀察講述:

師:小鳥的家里有些什么呢?

幼a:小鳥家里有窗戶、有門。

幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2) 配對(duì)講述:

師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

師:還有哪些也是好朋友呢?

幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。 幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。

幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

幼a:小床和被子是好朋友。

幼b:老師和我是好朋友。

幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。

(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。

1) 猜一猜:師:小鳥的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2) 看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”

3) 說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b:藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c:要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。

(1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。

說(shuō)課

一、 背景分析:

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、 活動(dòng)目標(biāo):

1. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2. 學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3. 喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥類做朋友。

三、 過(guò)程介紹:

活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1. 我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討:尋找小鳥的朋友

1. 有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

2. 有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,

不能飛,很可憐的。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

1. 小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

2. 藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3. 要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書架對(duì)書說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

1、能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2、懂得好朋友要友好、合作。

準(zhǔn)備。

1、茶壺和水杯實(shí)物。

2、掛圖,故事磁帶。

3、一段輕快的音樂(lè)。

過(guò)程。

一、兩個(gè)好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

――教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”

――雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?

二、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

――教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

――在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。

――教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。

三、尋找好朋友。

――請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?

――在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

建議。

1、幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2、應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3、因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”

繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具框

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師:“今天老師為寶寶們帶來(lái)了一本圖書,它的名字叫《好朋友》我們一起來(lái)看看都有哪些好朋友呢,帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,我們一起來(lái)看一看?設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)

1、小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?設(shè)計(jì)意圖:教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容,2—3歲幼兒語(yǔ)言理解能力較弱,因此我設(shè)計(jì)的提問(wèn)教簡(jiǎn)單,便于孩子理解,這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的提問(wèn)概括了這個(gè)繪本的中心思想,讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話:

2、閱讀p5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

4、閱讀p8頁(yè),謝謝小朋友的鼓勵(lì),看小貍貓大聲說(shuō)出:“我也一起,好嗎?小伙伴們都聽(tīng)見(jiàn)了,他們一起玩真開(kāi)心閱讀完提問(wèn):“小動(dòng)物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會(huì)怎么說(shuō)小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會(huì)說(shuō)什么呢?設(shè)計(jì)意圖:

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”

2、幼兒體驗(yàn),教師:”寶貝們,你們想和老師一起玩嗎?誰(shuí)會(huì)說(shuō):“好聽(tīng)的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)我也一起玩好嗎?并參與游戲設(shè)計(jì)意圖:為升華孩子的經(jīng)驗(yàn),解決班級(jí)因不會(huì)語(yǔ)言交流產(chǎn)生爭(zhēng)搶玩具的行為,我采用了真實(shí)的情景模擬。

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,分享快樂(lè)。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

(1)完整傾聽(tīng)故事一遍。

(2)小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友?你們是怎么看出來(lái)的?

(3)三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的?

(4)觀看掛圖,完整傾聽(tīng)故事一遍。

(5)三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的?

(6)三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事?

(1)你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的?(好朋友總是要互相幫助的,好朋友總是把東西分著吃的,好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的.)。

(2)你的好朋友是誰(shuí)?你想和你的好朋友說(shuō)什么,做什么?

(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?為什么?

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

1、感受好朋友的意義。

2、講述自己和好朋友的故事。

了解故事內(nèi)容,通過(guò)故事感受好朋友的意義

學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事。

課件

教學(xué)大書

字條

一、開(kāi)始部分:

歌表演:找朋友(教師帶領(lǐng)幼兒一起表演)

師:小朋友你們找到朋友了嗎?誰(shuí)都是你的朋友呢?

你為什么找他(她)做朋友?

二、基本部分:

1、觀看課件,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

(1)、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí)?

(2)、故事中發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)在幫助他?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書《好朋友》

3、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題:

(1)你有好朋友嗎?他是男孩子還是女孩子?

(2)故事中的小朋友都有哪些好朋友?他們喜歡做什么?

(3)故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他?

(4)你喜歡和你的好朋友做什么?

(5)當(dāng)好朋友遇到困難時(shí),我們應(yīng)該做什么?

4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

5、小組討論活動(dòng):(2—4人一組)

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情?

教師在黑板上出示字條:(幼兒邊說(shuō)教師邊記錄)

例:好朋友喜歡一起……(看書)也喜歡一起……(玩玩具)。

好朋友喜歡一起……(唱歌)也喜歡一起……(跳舞)

7、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事

8、教師小結(jié):

好朋友可以是個(gè)男孩,也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩,也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物,也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人,也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書,也喜歡一起畫畫。在你為難的時(shí)候,好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候,會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架,但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人,就是好朋友。

三、結(jié)束部分:

1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

師:小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友,大家一起互相幫助,一起快樂(lè)健康的成長(zhǎng),請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友,下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧!

2、游戲:找朋友(部分幼兒藏起來(lái),另一部分找找自己的好朋友)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相幫助,分享快樂(lè)。

2、萌生與好朋友友好共處的情感。

掛圖第9號(hào)《好朋友》。

(1)完整傾聽(tīng)故事一遍。

(2)小老鼠、小公雞和小豬三個(gè)是好朋友?你們是怎么看出來(lái)的?

(3)三個(gè)好朋友在一起是怎么玩的?

(4)觀看掛圖,完整傾聽(tīng)故事一遍。

(5)三個(gè)好朋友看到好東西是怎么做的?

(6)三個(gè)好朋友回家后又發(fā)生了什么事?

(1)你認(rèn)為好朋友應(yīng)該是怎么樣的?(好朋友總是要互相幫助的,好朋友總是把東西分著吃的,好朋友在夢(mèng)里也是要在一起的)。

(2)你的.好朋友是誰(shuí)?你想和你的好朋友說(shuō)什么,做什么?

(3)你想和你的好朋友一起做些什么事?為什么?

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè)。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學(xué)過(guò)程:

一、唱歌《好朋友》引出課題。

1、老師想唱首好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),可要聽(tīng)仔細(xì)羅。

2、你覺(jué)得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽(tīng)聽(tīng)你們之間發(fā)生過(guò)的事情?

1、教師有表情的念兒歌。

提問(wèn):(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

提問(wèn):(1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥,來(lái),互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。

(4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。

小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友-走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽(tīng)要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后,提問(wèn):你找到哪幾位朋友?

我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會(huì)開(kāi)開(kāi)心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見(jiàn)了面,

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見(jiàn)了面,

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見(jiàn)了面

互相拉拉小小手。

本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

1、仔細(xì)觀察畫面,大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。

一、引起興趣。

2、小結(jié):好朋友在一起真快樂(lè)。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問(wèn):這本書中的好朋友是誰(shuí)呢?(小青蛙、小鴨和小公雞)。

2、課件第二張――早晨起床。

提問(wèn):天氣這么好,小公雞起床了,猜一猜,小公雞會(huì)干什么呢?

小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢?(打電話、事先約定等)。

小結(jié):原來(lái)我們可以通過(guò)打電話、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友,和好朋友聯(lián)系的方法真多呀!

3、課件第三張――一打電話。

提問(wèn):聽(tīng),小雞用了什么辦法找到了它的好朋友?(電話鈴聲)。

如果你是小雞,你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢?

小結(jié):原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問(wèn):一輛自行車,三個(gè)好朋友,你覺(jué)得可以怎么騎?

5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。

(1)師:青蛙小小的坐在了最前面的車籃里,大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合,我們小朋友更不合適,為什么呢?(安全提示)原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置,它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車,一起出去真開(kāi)心。

(2)提問(wèn):你知道它們現(xiàn)在的.心情會(huì)怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?

小結(jié):三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心,不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。

(1)提問(wèn):第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事?

如果是你,你會(huì)怎么幫助小雞呢?

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,交流過(guò)河的辦法。

7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。

(1)提問(wèn):在這幾種方法中,你最喜歡哪一種方法呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)師:你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎?(播放錄音)。

(3)小結(jié):是呀,三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助,一起過(guò)了河,朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)!

8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。

(1)提問(wèn):它們蹦呀跳呀,怎么也夠不著,怎么辦呢?我們一起幫它們想想辦法好嗎?

小結(jié):這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃,它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友,相互幫助真快樂(lè)!

小結(jié):小鴨最結(jié)實(shí),站在了最下面,小青蛙小小的,站在了小雞的頭頂上,它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn),疊的高高的,它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動(dòng)。

1、提問(wèn):它們還會(huì)到哪里去呢?(個(gè)別幼兒講述)。

2、師:是呀,好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀!(教師出示圖書)我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書,書的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè),你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。(提示:可以和好朋友一起商量著畫,也可以回家和爸爸、媽媽一起畫)。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)理解兒歌,知道常用的文明禮貌用語(yǔ)。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件《我懂禮貌》、《好朋友》。

2.幼兒坐成雙排座位。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入:

2.今天老師也帶來(lái)了一個(gè)《好朋友》的故事,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

二、談話理解內(nèi)容。

1.整體播放課件,講述故事:

小蘋果班有許多好朋友,早上明明看到了慧慧,他對(duì)著慧慧招招手,說(shuō):“你好,你好!”慧慧也對(duì)著明明招招手說(shuō):“你好,你好!”過(guò)了一會(huì)兒,老師帶來(lái)了一個(gè)新小朋友,大家都來(lái)歡迎他,哎呀,要畫畫了,新小朋友找不到蠟筆,亮亮幫他拿來(lái)了蠟筆。晚上大家都要回家了,和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”吧。

2.了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句子。

(1)(點(diǎn)開(kāi)畫面一)小蘋果班有許多好朋友,明明看到了慧慧,是怎樣打招呼的呢?

幼:你好你好。

師:你好你好!小手怎樣?這個(gè)動(dòng)作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí))。

師:你會(huì)這樣打招呼嗎?轉(zhuǎn)過(guò)臉和你的好朋友打打招呼呀!(幼兒一對(duì)一練習(xí))。

(2)過(guò)了一會(huì)兒,老師帶誰(shuí)來(lái)了?

師:(點(diǎn)開(kāi)畫面二)誰(shuí)能和新小朋友打個(gè)招呼呢?

幼:你好。

師:**真有聰明,會(huì)說(shuō)“你好”,除了“你好”,還能說(shuō)什么呀?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

(點(diǎn)擊幼兒:歡迎)。

師:你聽(tīng)到小蘋果班的小朋友說(shuō)什么了?都聽(tīng)見(jiàn)了,說(shuō)大聲點(diǎn)呀!

師:(肯定能夠做出握手動(dòng)作的幼兒)**小朋友真能干,不但會(huì)說(shuō)“歡迎”,你們看他的小手怎樣了?——握握手,我們跟他學(xué)一學(xué),“歡迎歡迎握握手”

師:新小朋友看到你們這么熱情,一定很開(kāi)心。

(3)(點(diǎn)擊畫面三)要畫畫了,有人來(lái)幫助新小朋友嗎?

師:如果有人幫助你,你該說(shuō)什么呀?(幼兒個(gè)別回答)。

師:**真有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝”,老師表?yè)P(yáng)你,來(lái),伸出小手和我拍一下。(示范拍手動(dòng)作)。

師:誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“謝謝”的?我也和你拍一下手。那新小朋友說(shuō)“謝謝”了嗎?我們來(lái)看看。(點(diǎn)擊幼兒)。

師:原來(lái)他也會(huì)說(shuō)“謝謝”,我們一起伸出手來(lái)表?yè)P(yáng)他,“謝謝謝謝拍拍手”

(4)晚上,要回家了,和老師說(shuō)什么呢?

幼:說(shuō)“再見(jiàn)”

師:來(lái)和老師揮揮手說(shuō)“再見(jiàn)”,“再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手”

三、學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。

1.教師示范朗誦:

我有一雙小小手,拉來(lái)許多好朋友,“你好你好”招招手,“歡迎歡迎”握握手,“謝謝謝謝”拍拍手,“再見(jiàn)再見(jiàn)”揮揮手。

2.分段熟悉。

(1)兒歌的名字叫什么呢?

(2)我有一雙什么呀?你有一雙小小手嗎?在哪里呢?舉起來(lái)給大家看看呀。(學(xué)念我有一雙小小手)。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,我們一起來(lái)看一看?

設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)。

1小貍貓最有有沒(méi)有參與到好朋友的游戲里?

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計(jì)意圖:

三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。

2、閱讀p5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書畫面溫馨豐富。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

1、歌曲《找朋友》師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂(lè)。

2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥的頭飾。

師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的啊?哦,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰(shuí)的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

(二)兒歌真快樂(lè)

1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

1.請(qǐng)小朋友回座位

2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)地去體驗(yàn),實(shí)踐,創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此,我想通過(guò)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

1. 傾聽(tīng)故事,理解小動(dòng)物們的想法。

2. 體驗(yàn)同伴之間濃濃的關(guān)愛(ài)之情并進(jìn)行互動(dòng)分享。

1. 重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受。

2. 難點(diǎn):用清晰流暢的話語(yǔ)表述小動(dòng)物給好朋友送食物時(shí)的想法。

1. 相關(guān)小動(dòng)物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制蘿卜玩具一個(gè) 。

2. ppt,故事。

一、 下雪了。

1. 觀察ppt,感受雪天的寒冷。

冬天到了,天空中飄下來(lái)什么?大地變成了什么顏色?

下雪天,我們會(huì)感覺(jué)特別怎么樣?

二、 蘿卜送給你

1. 傾聽(tīng)故事第一段,感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了,他出門找食物時(shí),想到了誰(shuí)?

在雪地里,小兔找到了什么?

小兔找到蘿卜后怎樣?

2. 傾聽(tīng)故事第二段,感受手小猴子找食物時(shí)的想法。

小兔去小猴家的時(shí)候,小猴在嗎?他去做什么了?

小猴在找食物的時(shí)候想到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?

3. 傾聽(tīng)故事第三段,進(jìn)一步感受小動(dòng)物們相互的關(guān)愛(ài)。

回到家,小鹿發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大蘿卜,他是哪里來(lái)的?

大家一起告訴小鹿吧!

4. 傾聽(tīng)故事第四段,嘗試學(xué)小動(dòng)物的話

小熊也在外面找食物呢,他在外面邊找邊想,他會(huì)想什么呢?

三、 蘿卜回來(lái)了。

蘿卜又到了小兔家,蘿卜回來(lái)了小兔怎么想的?

1. 完整傾聽(tīng)故事。

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍故事,小朋友可以學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話“某某一定很餓,我把蘿卜帶去和他一起吃”。

蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物?最后又回到誰(shuí)那里?

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了?

你想夸夸誰(shuí)?為什么?

故事里的小動(dòng)物相互關(guān)心,一起分享,都很棒!

這節(jié)課的選材太難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)到后半部份幼兒的專注力有一定難度,故事對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)復(fù)雜,可以簡(jiǎn)化情節(jié)減少角色的方式,降低教學(xué)難度。重點(diǎn)和難點(diǎn)還沒(méi)有落實(shí)到位,重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)美好的分享感受,第一段教師自己講述,第二段這里老師可以引導(dǎo)孩子去說(shuō),這樣孩子就會(huì)說(shuō),不回到后面孩子還不會(huì)完整的說(shuō):“某某小動(dòng)物一定很餓,我找到東西跟他一起吃。

”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說(shuō),教師不要說(shuō)的太多,這樣不會(huì)到最后蘿卜是誰(shuí)找來(lái)的食物,有回到了誰(shuí)那里幼兒還不是特別的清晰。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

1.理解故事內(nèi)容,會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。

2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞:擦來(lái)擦去,爬來(lái)爬去,擺來(lái)擺去等。

3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

相關(guān)課件。

一、引出課題

二、播放課件,理解故事前半部分,并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1.我們一起來(lái)看看,到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友?聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么?(老師講得慢些)

2.播放課件:小羊來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擦來(lái)擦去"。

(1)是誰(shuí)來(lái)了呀?大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大樹(shù)的身上干什么呀?(擦來(lái)擦去)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢?(老師做大樹(shù),請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作)

(3)師:大樹(shù)說(shuō):我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的。

3.播放課件:小牛來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"撞來(lái)撞去"。

(1)小牛來(lái)了,它對(duì)大樹(shù)做了什么?(教師用動(dòng)作提醒幼兒)

(2)(撞來(lái)撞去)大樹(shù)喜歡小牛嗎?為什么?(小牛跟大樹(shù)斗架,這樣會(huì)把大樹(shù)推到的)

(3)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話)

4.播放課件:小猴來(lái)了片段,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"擺來(lái)擺去"。

(1)小猴來(lái)了,小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀?(蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去)

(2)誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做,小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的?(用手臂表示擺的動(dòng)作)

(3)大樹(shù)喜歡小猴嗎?它是怎么說(shuō)的?(小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千,這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的)

5.播放課件:小蟲子來(lái)了片段。

(1)小蟲子它想干什么?(吃樹(shù)皮)它在大樹(shù)身上怎么樣?(爬來(lái)爬去)(學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去:幼兒模仿動(dòng)作)

(2)大樹(shù)怎么說(shuō)的?(蟲子在大樹(shù)身上,大樹(shù)很難受,大樹(shù)也不愿意和它做朋友)總結(jié):來(lái)了這么多的小動(dòng)物,可是大樹(shù)都不喜歡它們,沒(méi)有和它們成為好朋友。

二、播放課件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。

1.出示動(dòng)物幫忙的圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片,看看圖片上是誰(shuí),在為大樹(shù)做什么事情。

2.幼兒自由觀察圖片并講述,引導(dǎo)幼兒講述句子"說(shuō):大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō):謝謝你,我愿意和你做朋友"等。

3.完整欣賞故事后半段。

(1)為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友?

(2)教師總結(jié):大樹(shù)終于找到了它的朋友,心里可高興了。

三、完整欣賞故事一遍。

1.要求:再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?如果你會(huì)說(shuō),可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。

2.教師總結(jié):大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友,也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開(kāi)心,都找到了自己的好朋友,很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1.大樹(shù)是我們的好朋友,你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

2.那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)大樹(shù)呢?

請(qǐng)幼兒討論回答,教師總結(jié)。(教師介紹有關(guān)環(huán)保知識(shí))3.教師總結(jié):

春天來(lái)了,有一棵小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,它很高興。可是它的身旁沒(méi)有一個(gè)好朋友,它覺(jué)得自己好孤單,它想要找朋友。

小羊來(lái)了,小羊看到小樹(shù)說(shuō):"我的身上好癢好癢,你來(lái)幫我撓癢癢吧"。小羊在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去。讓小樹(shù)給他撓癢癢,小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的皮擦破的"。

小牛來(lái)了,看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡和別人斗架了,你來(lái)和我斗一斗吧",小牛對(duì)著小樹(shù)撞來(lái)撞去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我推倒的"。

小猴來(lái)了,小猴看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡蕩秋千了,你來(lái)給我蕩秋千吧",它抓著樹(shù)枝擺來(lái)擺去,翻杠杠。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友,你會(huì)把我的樹(shù)枝折斷的"。

害蟲來(lái)了,害蟲看到小樹(shù)說(shuō):"我最喜歡你身上嫩嫩的樹(shù)皮了,你來(lái)做我的食物吧"害蟲在小樹(shù)的身上啃來(lái)啃去。小樹(shù)說(shuō):"我不愿意和你做朋友"。你們瞧,小樹(shù)哭了,害蟲在它的身上,它好難受。

(幼兒看圖片講述,要求幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,以及小樹(shù)說(shuō)"我愿意和你做朋友")這時(shí)候又來(lái)了一群好朋友,啄木鳥來(lái)了:"我來(lái)給你捉蟲",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。來(lái)了:"小樹(shù)我來(lái)幫你澆水",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小鳥飛來(lái)了:"小樹(shù),我來(lái)和你做伴,給你唱歌",小樹(shù)說(shuō):"謝謝,我愿意和你做好朋友"。小樹(shù)終于有了許多的好朋友。

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱,所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,就開(kāi)始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

小班好朋友教案語(yǔ)言(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

設(shè)計(jì)意圖:

為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥類做好朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;

2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥。

活動(dòng)過(guò)程:

1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。

2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。

(1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?

幼a:我和好朋友在一起很高興。

幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。

(2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1)觀察講述:

師:小鳥的家里有些什么呢?

幼a:小鳥家里有窗戶、有門。

幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

幼c:小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

2)配對(duì)講述:

師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?

幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。

師:還有哪些也是好朋友呢?

幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫畫;雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。

幼c:書架和書是好朋友,書可以放在書架上。

(3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?

幼a:小床和被子是好朋友。

幼b:老師和我是好朋友。

幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。

2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。

(4)深入探討,尋找小鳥的好朋友。

1)猜一猜:師:小鳥的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2)看一看:師:點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說(shuō):“我們是一對(duì)好朋

友.”小鳥說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

和綠草地。”小鳥還說(shuō):“愛(ài)鳥的孩子也是我的好朋友。”

3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

是誰(shuí)?

幼a:小鳥在鳥籠里不自由,所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b:藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

幼c:要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。

(1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。

說(shuō)課

一、背景分析:

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥類做朋友。

三、過(guò)程介紹:

活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。

接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么:窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?

遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?

深入探討:尋找小鳥的朋友

1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家,應(yīng)該是好朋友。

2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友,因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里,

不能飛,很可憐的。

說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?

1.小鳥在鳥籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。

2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

3.要保護(hù)小鳥,做它的好朋友。

最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)

備的實(shí)物的.好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。

孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書架對(duì)書說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。

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學(xué)校是一個(gè)讓我們獲取知識(shí)、發(fā)展能力和塑造個(gè)性的地方,我們應(yīng)該珍惜學(xué)校生活,努力成為更好的自己。下面是小編為大家整理的學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源推薦,供大家參考使用。
描述報(bào)告的撰寫過(guò)程可以加深員工對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)和理解,提高工作的目標(biāo)導(dǎo)向和執(zhí)行力。以下是小編為大家整理的一些較為出色的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和
通過(guò)心得體會(huì)的寫作,我們可以更深入地思考問(wèn)題,拓寬自己的視野。這里有一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。。十三五規(guī)劃建議指出:農(nóng)村貧困人口脫貧是全面
面對(duì)未知的危機(jī),應(yīng)急預(yù)案能夠幫助我們有條不紊地應(yīng)對(duì),減少損失。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案文本,從中汲取經(jīng)驗(yàn),提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。一、校園網(wǎng)絡(luò)安全事件定義
主持詞是對(duì)活動(dòng)全局進(jìn)行引言和概述的一段開(kāi)場(chǎng)白,它旨在讓與會(huì)者明確活動(dòng)的目標(biāo)和意義,并在開(kāi)場(chǎng)時(shí)產(chǎn)生共鳴和興趣。下面是一些關(guān)于主持禮儀的范例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?/div>
心得體會(huì)是一種對(duì)學(xué)習(xí)或工作的自我反思,能夠幫助我們更好地總結(jié)和提高。接下來(lái)是一些值得閱讀的心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。編輯:肖媚想成為一個(gè)積極的
范文范本是許多學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的必備材料,它可以幫助他們更好地理解和掌握寫作技巧。小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文范本,在閱讀過(guò)程中請(qǐng)大家積極思考和借鑒。
班級(jí)工作計(jì)劃是幫助班級(jí)成員明確目標(biāo)、明確任務(wù)、合理安排時(shí)間的重要工具。針對(duì)不同年級(jí)和班級(jí)的特點(diǎn),小編為大家收集了多份班級(jí)工作計(jì)劃的范文,供參考使用。
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思維,引發(fā)對(duì)生活和人性的思考和反思。接下來(lái)是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和借鑒。1、基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng),基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)
通過(guò)寫培訓(xùn)心得,我們可以更好地總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷,梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成自己的知識(shí)框架。以下是一些培訓(xùn)心得的精華摘錄,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。開(kāi)學(xué)初,我們通過(guò)觀看視頻學(xué)
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以反思自己的過(guò)程,并找到進(jìn)步的方向。當(dāng)下小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖肌!T诩o(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中
傳說(shuō)皇帝騎大象巡視桂林。大象突然生病了,沒(méi)有藥可以治好它。桂林人幫助大象治病。大象非常感謝人們,沒(méi)有返回法庭。皇帝見(jiàn)了,一刀刺死了大象。一百多年后,大象變成了石
通過(guò)年度總結(jié),我們能夠清晰地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為自己設(shè)立新的目標(biāo)。隨后,我將和大家分享一些典型的年度總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20__年在正確領(lǐng)導(dǎo)及各部門
寫月工作總結(jié)可以幫助我更好地了解自己在工作中的表現(xiàn),并提出自我改進(jìn)的方案。范文十:本月我注重自我調(diào)節(jié)和壓力釋放,保持了良好的工作狀態(tài),為團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定與發(fā)展做出了貢
范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握特定類型的寫作規(guī)范和技巧。以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考,希望能幫助大家更好地掌握寫作的技巧和方法。
在月工作總結(jié)中,我們需要客觀、全面地評(píng)價(jià)自己的工作,并提出進(jìn)一步的改進(jìn)計(jì)劃。以下是一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己退悸贰?/div>
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通交流的重要平臺(tái),是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。尊敬的各位家長(zhǎng):總之,
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間所做的教學(xué)工作進(jìn)行記錄和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是教學(xué)工作總結(jié)范文的一部分,希望能激發(fā)大家對(duì)教育教
在承包合同中,雙方應(yīng)當(dāng)注重明確合同的期限和工作進(jìn)度,以確保工程能夠按時(shí)完成。這里提供了一些承包合同的示范文本,可以幫助大家了解合同的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。甲方(原承包方)
中班教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估和反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。接下來(lái),我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些中班教案的范文,希望能給您帶來(lái)一些幫助和靈感。
教師工作總結(jié)有助于激發(fā)教師的工作激情和責(zé)任感,使教學(xué)工作更加充滿活力和創(chuàng)造力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教師工作總結(jié)樣稿,供大家參考和借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作
畢業(yè)生是家庭的驕傲,他們的成就和成長(zhǎng)是父母最大的驕傲。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè):實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,助你成功找到工作。本人四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和磨練,使我在專業(yè)知識(shí)方面
承包涉及各方面的法律、財(cái)務(wù)和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn),需要合同的規(guī)范和嚴(yán)格執(zhí)行。接下來(lái),讓我們一起來(lái)詳細(xì)了解一些關(guān)于承包經(jīng)營(yíng)的經(jīng)典案例。尊敬的客戶,為了對(duì)貴公司的食堂加強(qiáng)管理,
通過(guò)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。范文八:通過(guò)培訓(xùn),我形成了良好的學(xué)習(xí)思維方式和工作習(xí)慣。今年以來(lái),縣鎮(zhèn)社區(qū)基層黨校工作
思想?yún)R報(bào)是一種自我教育和自我培養(yǎng)的方式,通過(guò)書寫可以不斷提升自己的表達(dá)能力和思維能力。在下面的思想?yún)R報(bào)范文中,我們可以看到作者對(duì)自己思考和成長(zhǎng)過(guò)程的真實(shí)記錄和感
通過(guò)演講稿的撰寫,我們可以更好地組織思想,梳理邏輯,提高自己的知識(shí)水平和思維能力。總體而言,范文是我們學(xué)習(xí)和提高寫作能力的有益參考資料,希望大家能夠充分利用。
教學(xué)計(jì)劃可以為教師提供一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo),使教師有依據(jù)地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的科學(xué)性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)際驗(yàn)證的教學(xué)計(jì)劃,希望可以給您提供一些實(shí)際操作上的指導(dǎo)。
制定活動(dòng)方案需要我們根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和參與者的特點(diǎn),靈活運(yùn)用不同的方法和策略。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┴S富多樣的活動(dòng)方案,希望能激發(fā)大家的靈感。為進(jìn)一步深入開(kāi)展
月工作總結(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),可以通過(guò)反思和總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,不斷提升自己的工作能力和職業(yè)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷增長(zhǎng)。小編在這里為大家推薦一些寫作月工作總結(jié)
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行分析和解決的有效方式。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的總結(jié)范文,從中汲取寫作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,提升自己的表達(dá)能力和思考深度。
服務(wù)月的目的是通過(guò)志愿服務(wù)的開(kāi)展,傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖,推動(dòng)社會(huì)各界關(guān)注公益事業(yè)。以下是一些服務(wù)月活動(dòng)的推廣和宣傳策略,可以幫助您吸引更多的參與者。委托方:_____
租房是一個(gè)獨(dú)立生活的過(guò)程,對(duì)于人們的生活質(zhì)量和幸福感都有著重要的影響。這里有一些租房經(jīng)驗(yàn)和技巧,可以幫助你更好地找到適合的房屋。出租方(下稱甲方):(身份證號(hào):
優(yōu)秀作文的背后離不開(kāi)作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫出優(yōu)秀作文的潛力。接下來(lái),小編將為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,歡迎閱讀和借鑒。《夏洛特?zé)馈氛f(shuō)的是一個(gè)草根中年男穿
教案是教師為備課和授課而制定的一種教學(xué)計(jì)劃,有助于提高教學(xué)效果。以下是一些初中教案的設(shè)計(jì)思路和組織結(jié)構(gòu),供大家參考和借鑒。“好的開(kāi)始是成功的一半”,一個(gè)系統(tǒng)周密
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中的一種“財(cái)富”,可以為今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考和借鑒。以下是一些培訓(xùn)心得體會(huì)的分享,希望能給大家在學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)一些思考和啟示。
合同協(xié)議是商業(yè)合作的基礎(chǔ),明確雙方的權(quán)責(zé)關(guān)系,為后續(xù)的合作提供保障。小編為大家準(zhǔn)備了一些合同協(xié)議寫作的實(shí)例,希望能為您提供一些幫助和借鑒。甲方(用人單位):乙方
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)、經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和歸納。1.以下是小編為大家精選的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在思想上,以;為人民服務(wù);宗旨嚴(yán)格要求自己,實(shí)踐我院;
通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì),可以加深對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和內(nèi)化。接下來(lái)是一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。內(nèi)容摘要:劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出:“這次培訓(xùn)
工作心得體會(huì)的撰寫可以增加我們對(duì)自己工作的自信和滿意度,同時(shí)也可以為未來(lái)的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。現(xiàn)在為大家提供一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一
新年即將到來(lái),是時(shí)候進(jìn)行一次全面的年終總結(jié),以回顧過(guò)去一年的努力和成就。小編為大家推薦了一些年終總結(jié)的范文,希望能夠?qū)δ膶懽魈峁┮恍┧悸贰1救擞?0xx年x月
在日常生活中,我們經(jīng)常通過(guò)各種方式接收到通知,如手機(jī)短信、郵件、公告等。別擔(dān)心,以下是一些通知的典型例子,希望能給您帶來(lái)啟示和靈感。尊敬的同學(xué)家長(zhǎng):您好!2
各位尊敬的嘉賓和來(lái)賓們,下午好!非常感謝您們能蒞臨參加這個(gè)重要的活動(dòng)。請(qǐng)大家盡情享受今天的活動(dòng),希望你們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快的時(shí)光。甲:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。乙:親愛(ài)的老師
運(yùn)動(dòng)會(huì)是全校師生歡聚一堂的日子,也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的重要時(shí)刻。本文收集了一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。本站發(fā)布霸氣押韻運(yùn)動(dòng)會(huì)加油稿200篇,
制定活動(dòng)方案時(shí),需要充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和安全因素,確保活動(dòng)過(guò)程中的安全性和可控性。在這一部分,我們將通過(guò)案例分析的方式,深入探討一些成功的活動(dòng)方案,為我們提供借鑒和啟
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題和矛盾,提高工作效率和質(zhì)量。接下來(lái),我們將分享一些具有參考價(jià)值的月工作總結(jié),請(qǐng)大家欣賞和借鑒。至今,我已在x醫(yī)
辭職報(bào)告是向公司領(lǐng)導(dǎo)和同事告別的一種方式,它可以表達(dá)你的謝意和對(duì)團(tuán)隊(duì)的祝福。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)一次活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)不足。以下這些活動(dòng)總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和編輯的,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
學(xué)生會(huì)工作總結(jié)是學(xué)生會(huì)與外界交流和溝通的重要途徑,可以展示學(xué)生會(huì)的工作成果和形象。通過(guò)閱讀下面的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,你們或許能夠得到一些建設(shè)性的啟示。
家長(zhǎng)會(huì)是集思廣益、共同研討的平臺(tái),旨在為學(xué)校發(fā)展和家校合作尋找更好的方向和方法。接下來(lái)是一些成功的家長(zhǎng)會(huì)案例,希望能給大家?guī)?lái)一些借鑒和啟示。各位家長(zhǎng):。首先,
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的一種回顧和總結(jié),也是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思的機(jī)會(huì)。在這里,小編整理了一些教學(xué)工作總結(jié)的方法和技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。今年我擔(dān)任了一年
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的工作之后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业脑鹿ぷ骺偨Y(jié)起到一定的指導(dǎo)作
計(jì)劃書的編寫需要充分考慮實(shí)際情況,靈活調(diào)整,并不斷進(jìn)行追蹤和檢查,以確保計(jì)劃的有效性和改進(jìn)。以下是一些成功案例的計(jì)劃書,它們可以給我們提供一些思路和啟發(fā)。
寫心得體會(huì)可以梳理思路,促使我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。接下來(lái)是一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作素材和思路。現(xiàn)代是一個(gè)信息化時(shí)代,無(wú)論各行
經(jīng)營(yíng)策略的制定是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的關(guān)鍵之一,它包括市場(chǎng)定位、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力、渠道建設(shè)等方面。經(jīng)營(yíng)中的成功案例,告訴我們?nèi)绾巫プ∈袌?chǎng)機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展。
通過(guò)撰寫入團(tuán)申請(qǐng)書,中學(xué)生可以向團(tuán)組織展示自己的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)共青團(tuán)的熱愛(ài)。在以下的范文中,我們可以看到申請(qǐng)者對(duì)團(tuán)組織的熱愛(ài)和對(duì)青少年發(fā)展的關(guān)注與期待。
通過(guò)月工作總結(jié),我可以看到自己的進(jìn)步和不足,以此為基礎(chǔ)不斷提升自己的能力。在這一個(gè)月的工作總結(jié)中,我們對(duì)人員配備和工作流程進(jìn)行了合理的優(yōu)化和調(diào)整。1、建立組織。
策劃方案的制定需要參考相關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,以提高項(xiàng)目的成功率。下面是一些經(jīng)典的策劃方案案例,希望可以為大家提供一些寶貴的參考和指導(dǎo)。
讀后感是一種對(duì)書籍情感體驗(yàn)的表達(dá)方式,它可以使讀者更加貼近書中的人物和故事。以下是一些經(jīng)典著作的讀后感,希望能夠引起大家的共鳴和思考。尊敬的家長(zhǎng):時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼
銷售合同的簽署過(guò)程應(yīng)該注重細(xì)節(jié),并確保雙方對(duì)合同內(nèi)容的理解和同意。接下來(lái)是一些銷售合同的寫作要點(diǎn),希望對(duì)您撰寫合同時(shí)有所幫助。出賣人(下稱“甲方”):買受人(下
活動(dòng)策劃需要考慮到活動(dòng)參與者的需求和期望,制定相應(yīng)的計(jì)劃和方案。小編為大家整理了一些活動(dòng)策劃的要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的活動(dòng)策劃工作有所幫助。“快樂(lè)學(xué)生會(huì),溫馨你
讀后感是一種文化素養(yǎng)的體現(xiàn),有助于提高我們的審美和鑒賞能力,豐富我們的人生閱歷。以下是一些網(wǎng)友撰寫的讀后感范文,希望能夠與大家分享讀書的喜悅和感悟。
辭職報(bào)告是在告別工作環(huán)境之前,向雇主傳達(dá)個(gè)人意愿和離職意圖的重要文件,它對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。接下來(lái)將呈現(xiàn)一些有關(guān)辭職報(bào)告的精選樣本,希望能給大家提供一
發(fā)言稿是一種在特定場(chǎng)合下準(zhǔn)備的演講稿,用于向聽(tīng)眾傳達(dá)特定的觀點(diǎn)或表達(dá)特定的意見(jiàn)。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀發(fā)言稿,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和借鑒。
演講稿可以幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力,鍛煉思維邏輯和組織能力。這里整理了一些鼓舞人心的學(xué)生演講稿,希望能給大家?guī)?lái)一些正能量。各位評(píng)委:大家好!今天我演講的題目是
自我鑒定是大學(xué)生提高自身素質(zhì)和自我管理能力的有效手段,可以幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。以下是小編為大家收集的大學(xué)生自我鑒定范文,供大家參考和借鑒。
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)成長(zhǎng)和提升的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們可以更好地規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在下面的個(gè)人總結(jié)范文中,我們可以看到不同人在總結(jié)中所關(guān)注的重點(diǎn)和思
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