優秀作文是通過對思想和情感進行深刻表達，以及對語言和結構進行合理運用而得以形成的一種文體。它能夠展現出作者豐富的內涵和獨特的個性，給讀者帶來美的享受和深刻的思考。寫一篇優秀作文需要我們有良好的語言表達能力和獨到的觀察力，同時還需要通過不斷的積累和實踐提升自己的寫作水平。請大家仔細閱讀以下這些優秀作文的片段，體會其中的寫作之道。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇一

今天，我在小學五年級教科書上看到了《假文盲》這幅漫畫，它講的是在一個“母子上車處”，四個大男人對“母子上車處”這幾個大字熟視無睹，表情悠然自得，而真正的母子卻被擠出了站臺外。

這四個人中間，也不乏軍人、干部等受過高等教育的人，他們難道會不認識字嗎？他們難道不知道這樣做是不道德的嗎？不，他們知道，但他們并沒有遵守秩序，而是佯裝不知，他們道德太低下了，明知道這樣做不對，還要那樣做，總有一天，他們的良心會不安的。

其實，在生活中，這樣的情況并不少見。一次，我乘公交車去姥姥家，車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”，但一些人不守社會公德，明知故犯，在車廂里吞云吐霧，弄的車廂里霧氣沖天，許多人咳嗽起來，售票員厲聲說道：“同志，這里不允許吸煙，請你立即把煙熄掉！”他這才熄滅了煙。還有一次，在醫院里，墻上貼著標語：“左邊為緊急通道，請右行。”可有些人認為右邊人多，擠的慌，便占用了緊急通道。在乘坐火車時，有些人看到有老人上車都不讓座。更有甚者，竟然坐上了殘疾人專座，正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上……他們這種行為是為了自己的一己之私，是不道德的，這種行為真可恥，應該遭人唾棄。

當然，社會中還是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已。只有那些“假文盲”良心發現，知道自己以后應該怎樣做，我們的社會才能文明美好。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇二

我很喜歡看漫畫，每次看完漫畫都捧腹大笑，但看完華君武爺爺畫的《假文盲》之后，我卻不由自主地掩卷沉思。

在一個寒冷的冬天，四個衣冠楚楚的男子站在“母子上車處”，而有一位帶著頭巾的母親抱著一個在寒風中瑟瑟發抖的小孩子，那四個男子裝作沒看到“母子上車處”的提示。第一個男子像是一個大官，兩手插在口袋里，第二個男子好像是一名軍人，挺著高大的身子，閉上了眼睛，第三個是一個老爺爺，他看起來好像是一個博士，他像是在說，有兩個年輕的男子能站在這，我一個老人，為什么不行？第四個男子戴著口罩，像一名醫生。四個男子站在那，裝作文盲，真是可笑。

這種假文盲在當今社會上有很多，會成為假文盲的人有兩種原因：一、是自身素質太差，二、是沒有人及時制止。如果人人自覺遵守社會公德，注重社會文明，社會上的“假文盲”就不會那么多了，如果那位母親站出來向四個男子大喊：“這是母子上車處，你們不可以站在這。”那四個男子或許會面紅耳赤，灰溜溜地跑走。當然，我們一定要加強個人的自我修為，注重慎獨吾身，“吾日三省吾身”。我們要每天自我反思，努力做一個文明的小學生。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇三

今天我在書上看見了一幅著名漫畫家華君武的假文盲漫畫，這幅畫是在諷刺那些明明看到了警示牌，卻還違反的人，沒有公德心，沒有教養人。

大雪紛飛的冬天，母子上車處擠滿了人，但仔細一看，卻都不是母子一對，母子在母子上車處旁邊靜靜的看著母子上車處的人，只見第一位穿著大衣的男人，手放在口袋里，第二個個子很高，穿著大襖，戴著帽子，一副很有學問，有才華的樣子，第三位穿著厚厚的大襖，個子很低，戴著眼鏡和帽子，閉著眼，一副誰欠他錢的模樣，第四個個子也很高，穿著風衣，厚厚的頭發，戴著口罩，一副誰都瞧不起的樣子，他們好像都看不見'母子上車處'的牌子一樣。

我們的身邊又何嘗沒有這本站樣的人呢？明明有牌子卻還不遵守，飛機口的買票口明明寫著軍人優先，卻還有些人看見軍人也不讓位；電梯里明明寫著禁止吸煙，卻還有些人在電梯里放肆吸煙；食堂明明掛著不要浪費的糧食的牌子，可卻還有些人盛的很多，吃不完全都倒掉了；公園里明明寫著不要亂扔垃圾，卻還有些人隨手亂扔垃圾。試想一下如果每個人都愛護環境，不浪費糧食，那我們的世界該多么美好！

這雖然只是一個漫畫，卻能在社會見到這樣不文明的事，所以作為21世紀的小學生，我們應該多關心他人，成為一名有禮貌又有學識的人。《孟子》也說過：愛人者，人恒愛之；敬之者，人恒敬之；讓文明之花開滿天涯海角，讓我們的世界變得更加美好！

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇四

一個寒風刺骨的早晨，在一個公交站上，立著一個大木牌，上有幾個顯而易見的大字——母子上車處。可這“母子上車處”卻被幾個身強力壯的大男人占據。而一邊是被擠得無處站腳懷抱嬰兒的瘦小婦女。

倘若你再認真地看看他們，你會發現：第一個人穿著皮大衣，瞇著眼睛，旁若無人，再加上胖胖的身材，活脫脫一個“大腹賈”;第二個人頭戴一頂皮帽，閉著眼睛，盛氣凌人，目中無人的態度簡直就是個“地主”;第三個人腳蹬皮鞋，裹著羽絨服，他斜視著，大嘴向下撇著，一副“偽君子”的模樣;第四個人戴著一副大口罩，眼睛滴溜溜地轉，似乎怕人認出來，心虛得就像一個“賊”。

看完后，你也許明白他們站在這兒的原因吧!那就是——沒公德心。

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，可這幾個人的行為不僅妨礙了別人，還沾污了自己的學位、官位和一身的闊氣。在我看來，他們與那些假文盲，小人是同流合污的。這么表里不一的人豈能成大器?此時此刻，我仿佛聽到了那嬰兒撕心裂肺般的哭聲，這分明就是在譴責他們啊!

當文盲不可怕，當“假文盲”卻很可怕。但愿大家都有點公德心，少一些“假文盲”，社會就多一點“陽光”。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇五

漫畫上畫的是一個寒冷的冬天，呼呼的北風正侵襲著候車道外的母子，候車道上豎立著一塊牌子，上面清楚地寫著“母子上車處”五個大字，可這個地方卻被四個大男人占據了。他們是文盲嗎？不，看打扮就知道他們不是文盲，而是“有文化”的人。顯然，這幾個男人都是來搶占好位子的，他們寧可當個“假文盲”也不肯讓本該就站在此處的真正的母子。

其實，這幅漫畫中的“假文盲”事例，在當今的社會中經常發生。

生活中有許多人自私自利，損人利己，為了圖方便，卻全然不顧那些比他們弱小人的感受。他們之所以連中華民族的基本美德——“謙讓”都不能遵守，是因為他們的心靈早已被自私所玷污。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是啊！如果世界上少一些“假文盲”，多一些“活雷鋒”，那么世界就將變成美好的人間。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇六

那是一個寒風凜冽的早上，一位婦女抱著未滿周歲的孩子在大街上奔跑。她是從鄉下趕來的，身上穿著滿是補丁的上衣和破破爛爛的短褲。她把懷里的孩子抱得緊緊的，似乎是想用自己的體溫給孩子帶來一絲溫暖。

終于，她趕到了公交車站。可是，突然有幾個男子急匆匆地擠到了前面。她看了一下旁邊的牌子，上面寫著“母子上車處”。

再看看那些“搶占先機”的男子，第一個中年男子全身上下都是名牌，身上佩戴著一些金銀珠寶，一看就知道是個有名的企業家。站在他后邊的男子將眼睛緊緊閉上，心里仿佛在想：“我什么都沒看見，我不識字。”第三個男子戴著一副圓框眼鏡，仿佛談吐間皆是文化人的韻味。最后一位男子戴著口罩，擁裹在厚厚的大衣下，眼神犀利地看向前方，似乎這天地已達凜冬。他們是婦孺嗎?不!婦孺不可能跑得那么快!他們是孩子嗎?不!孩子不可能長得那樣健壯高大!他們難道不認識那些字嗎?不!他們都想當假文盲!

社會上有許多這樣的假文盲，讓我們行動起來，拒絕文盲，號召大家早日“改邪歸正”。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇七

今天我在語文書上看到了一幅漫畫，這副漫畫是著名畫家華君武的《假文盲》，它具有強烈的諷刺意義。

這副漫畫描述了這樣的畫面：凜冽的寒風里，人們都在車站等車回家。可是，在“母子上車處”卻站著四個壯漢。第一位是個胖壯漢，他頭上涂著發膠，手插在口袋，一副滿不在乎的樣子。胖壯漢后邊站著一位身穿大棉襖的壯漢，他戴著大棉帽，干脆閉上眼睛假裝沒看到旁邊的母子。第三位是一位戴著眼鏡的矮個子男人，他也閉著眼睛，大概在想：“這么冷的天，我這要趕快回家過年去，普通通道上人那么多，估計要三四輛車才能到我，還是站在這里又快又省事！”第四位壯漢，戴著口罩，瞇著眼睛，身體挺得筆直，感覺自己就是應該站在這里的。旁邊一位母親，抱著哇哇大哭的孩子，已被無奈地擠到旁邊去了。

這些人是不認識“母子上車處”的標識嗎？不！這些人只是假裝看不見，只是為了自己的方便！我們的現實生活中，也經常可以看到這樣的情況。公交車的“老弱病殘孕”專座上，經常坐著低頭玩手機、聽音樂的年輕人，旁邊的老人和小孩卻只能站著。地鐵上明明寫了“禁止飲食”，可還是有人吃著味道很大的蔥花餅，有人吃著牛肉面、熱干面，讓人不由得想躲開！人行道上明明寫著“請禮讓行人”，可偏偏有些車在人行道開得飛快，更別說禮讓行人了！

中國是禮儀之邦，我們是華夏兒女，如果我們都不像漫畫中的“假文盲”那樣不講道德，遵守規矩，多做對社會有益的事，那我們的國家也會越來越文明，越來越美好！

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇八

這幾天我看了一幅漫畫《假文盲》，里面畫的是：在公交車站的“母子上車處”上擠滿了許多貌似“東北大漢”的男人站在那里，他們衣著光鮮，但對被他們擠在一旁的母子不理不睬。

那么顯眼的五個大字“母子上車處”，他們不可能沒看到吧！那么他們是不是不認識字呢？仔細想想也不太可能，他們衣著光鮮，身強體壯，顯然的城市族，怎么會是文盲呢？要不是文盲的話，那他們就是不折不扣的“假文盲。”

被他們擠在一邊的母子，保持沉默，始終沒有講一句話。人的包容心大是件好事，但是面對他人確實做出違背這個社會的道德原則時，你必須去制止，你不必怯懦，因為他們做的事不能存在于社會，而且你對他們過于怯懦，他們反而會變本加厲，你應當行使保護自己的權力。

生活中，不道德的事很多，這種“假文盲”現象也很多。

記得在石芽嶺公園山上，分明寫著“不準帶火種上山”！可是一次我去爬山，看到一位叔叔抽煙，一手拿著打火機，一邊吐著煙圈，抽的津津有味，抽完后還把煙頭隨便扔到山上。還好我撿起來拈滅了，不然可能引起森林火災，那樣后果可真不堪設想。

還有一次，我們出去玩，見到一位風度翩翩的電視導演在拍節目，一手拿著香煙，一手移動攝影機。看起來好象離開香煙，他就沒了靈感似的。我看到站在一旁的萌萌愁眉緊鎖，上去說道：“叔叔，你難道不知道在公共場所不能抽煙嗎？”我和萌萌一唱一合，說的那位叔叔啞口無言，瞅了瞅我們，繼續抽他的煙了。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇九

最近，我看到了著名漫畫家華君武先生的一幅漫畫。畫面內容看似簡單，卻極有諷刺意味，讓我很有感觸。

在一個寒冷的早晨，一位瘦弱的母親抱著一個嬰兒匆匆趕到車站，不料在立著“母子上車處”的站牌下的候車道里，早有幾個大男人“鳩占鵲巢”。最前面的一個人，挺著將軍肚，油頭粉面，一副旁若無人的樣子；第二個是個戴帽子的人，穿著翻領大衣，高級皮鞋锃亮。他腰桿挺得筆直，看樣子受過高等教育，可是他把眼睛閉上，裝做看不見，虧他想出這樣的一個餿辦法；第三個是一位“眼鏡先生”，頭戴鴨舌帽，身穿高級羽絨服，一副很有文化的樣子；第四個應當是位醫生，他戴著口罩，目不斜視，趾高氣揚。他們似乎不認識這塊牌子上醒目的五個大字，對寒風中的母子視而不見。

這些人真的不識字么？不，不是的，他們只不過是為了個人利益而占用公共資源，置公共道德于不顧，使那些真正應該受到照顧的人，卻享受不到原本屬于自己的福利和社會的關愛。“將軍肚”、“翻領大衣”、“眼鏡先生”、“口罩男”，這些人是假的文盲，真的公德盲。

其實，現實生活中，還是有小部分這樣的人。公園的牌子上寫著“愛護花草，人人有責”，可是還有人隨意摘花踩草；電梯里寫著“請勿吸煙”，但還是有人吞云吐霧；學校里貼著“請勿亂扔垃圾”的標語，可還是有人亂扔紙屑，社會上隨處可見“假文盲”的身影，他們不是真的文盲，卻為了一已之私而選擇成為“假文盲”。

我們生活在一個文明社會，假文盲是可恥的，我們不應做假文盲，應該爭做遵守社會公德的文明人！

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十

今天我看了一幅叫《假文盲》的漫畫，風趣幽默的畫面讓我怎么也笑不出來，這幅漫畫令我陷入了深深的思考。

漫畫畫的是一個公交站點的場景，站臺的一個上車處立了一塊牌子，上面寫著“母子上車處”幾個大字，可在這個母子上車處排隊的卻是四個高大強壯的男人，裝束很講究很洋氣，都穿著皮鞋和毛領大衣，一看就是有文化的人。第一個人雙手插兜，目視前方，假裝沒看到幾乎貼著他臉的牌子，第二個人是個高個子，瞇著眼睛，假裝什么都沒看見，第三個人戴副眼鏡，躲在高個子后面假裝看不到，第四個人戴著口罩，認為別人看不見他的臉，無所謂的樣子。由于他們站滿了母子上車處，一位抱著嬰兒的瘦弱的母親，不得不站到了母子上車處的外面，疑惑地伸頭看著他們。

漫畫里的幾個大男人，難道他們不認識“母子上車處”這幾個字?這幾個字六歲小朋友都認識，僅僅從他們幾個亮麗光鮮的外表，一眼就看得出是有文化的人，他們完全認識這幾個字，只是為了方便自己上車，他們是假裝不認識，正如漫畫標題《假文盲》，他們是假裝文盲!

現實生活中也常常見到在“請勿踐踏草坪”上嬉鬧，在“請勿吸煙”旁吞云吐霧，在“請保持安靜”處大聲喧嘩的假文盲。他們這種行為，快活了自己，卻損害了大家，無視社會公德，是極不文明的!

我曾經的一次經歷讓我對這種假文盲很是反感，一年級暑假時，我去韓國參加第二屆中韓青少年文化交流活動期間，去觀看了一場涂鴉表演，表演開始前，工作人員舉著用漢字書寫的牌子“禁止喧嘩”“禁止吸煙”“禁止拍照”滿場提示，足足十分鐘，同時舞臺兩邊的電子顯示屏也用大大的漢字一直顯示“禁止喧嘩”“禁止吸煙”“禁止拍照”，這些字我都認識，難道那些家長不認識?能玩兒手機能拿著護照滿世界跑的人怎么可能是文盲，他們只是假裝沒看見，是假文盲。表演期間，有的人不時嬉鬧聊天，有的人不時拿出手機拍照，被工作人員多次制止。當時爸爸提示我，劇場里有多個國家的觀眾，但工作人員只出示漢語提示，說明少數假文盲的不文明行為把所有中國人的臉都丟了，聽了爸爸的話，我都覺得沒臉見人，假文盲們真是害己害人啊!

我覺得假文盲們不但丟了自己的臉，還把所有中國人的臉都丟了，嚴重損害了我們中華民族五千年璀璨文明的形象，現在有很多外國人瞧不起我們中國人，這些假文盲的不文明行為也是重要原因之一。假文盲這幅漫畫提醒我們，不能做這樣的假文盲，應該自覺遵守社會公德，堅決抵制假文盲，弘揚中華文明，讓我們的中華文明更加美好更加燦爛!

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十一

漫畫中有六個人，中間一個人在看書，仿佛全世界只有他一個人，其他的人都在玩手機。我對他充滿了好感，怎么愛學習，這真是我學習的榜樣!

這樣作模作樣的人，是在欺騙誰呢?

不只是漫畫里，我們的生活中也有許多這樣的人。例如前幾天，上課鈴響了，原本都在吵鬧的同學快速跑到了座位上。這時坐在窗邊的同學大吼一聲：“老師還沒來!”話音剛落，原本平靜的教室立刻變得躁動起來。你一言我一語，原本安靜的教室就變得非常喧鬧，坐著窗口的同學時時時刻刻盯著辦公室的門口。

同學們都在討論著與學習無關的事情，我只能安靜地坐在座位上。看著隨著同學們討論聲越來越大，班長生氣地一聲大吼：“夠了!閉嘴!”但是沒有一個人聽他的，班長無奈地搖了搖頭，坐了下去。

同學們越來越吵，似乎要把天花板都掀了。坐在窗邊的同學突然大吼一聲：“老師來了!”同學們立刻安靜了下來仿佛什么也沒有發生過。這不就是現實生活中那個假裝看書的人嗎?都是在假裝努力，欺騙著自己，也欺騙著別人。

我真希望讓那些裝模做樣的人撕開自己的面具，露出自己真實的面孔，不要再裝模作樣了!讓自己真正努力起來的，這樣的收獲才是的!讓我們所有人一起行動，消滅這種人的存在，讓勤奮的美德傳播在這個世界!

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十二

今天，我看了一幅名為“假文盲”的漫畫，不但不開心，反而有點兒小郁悶。

畫的內容是：一個寒冷的冬天，風刮得呼呼作響。四個衣冠楚楚的男子和一對衣著單薄的母子正在一個公交車站等車。在標著“母子上車處”的地方站著那四位男子，而那對可憐的母子則被擠到了邊上！

看看，第一位男子穿著大棉襖，雙手插著口袋，看起來像一個公務員。他目不斜視，似乎在思考很重要的事情。“母子上車處”的牌子就在他的右前方，他卻視若無睹，恍然不覺。

他的后面站著一位貌似很有文化的軍人。軍人頭上戴了頂棉軍帽，身上穿著棉大衣。他的背挺得筆直，在閉目養神，似乎不認識前方牌子上“母子上車處”這五個字一般。

在他的后面，站著一位工人模樣的人，他看起來像在生氣，眼睛緊緊閉著，嘴巴高高噘起，使人感覺在那上面掛一個油壺都沒有關系。

最后一個人帶著口罩，穿著白大褂，是個醫生無疑了。他的一雙眼睛冷漠地望著前方，標牌上“母子上車處”的字似乎與他毫無關系。

不，他們不可能不識字，他們只不過是為了能早些上車，搶占舒適的座位而扮演假文盲，想自己霸占那些不該屬于自己的東西！

我真希望我們的社會少一些這樣的“假文盲”，多一些善良、有愛心的人。同學們，讓我們一起努力，杜絕“假文盲”的存在，從自己做起，從身邊的小事做起。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十三

是的，只要人多走一步，就可以毫無差錯地把垃圾扔進垃圾桶。但是，為什么大家都沒有邁出這一步呢？可能大家都覺得這只是小事。事實上，這不僅影響了環境的美觀，而且導致大量細菌繁殖和疾病到處傳播。最后吃虧的還是我們自己！

我國被稱為一個古老的文明和禮儀之邦。隨著經濟的發展，我們的人民有更多的機會出去玩。但是，我們經常可以看到這樣的報道：一些不文明的行為，比如不排隊、不準時、隨地吐痰等。在海外旅游期間給當地居民留下了各種不好的印象。有些地方甚至稱xx人為“不受歡迎的人！”

其實文明不難，有時候只需要一小步！讓我們都好好對待這個“一步到位”的文明吧！

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十四

語文書上有一幅漫畫，題目叫《假文盲》，是漫畫家華君武1984年畫的。

這幅漫畫畫的是一個冬天的一天，四個男人站在母子上車處等候上車，而一個瘦弱的婦女抱著自己的孩子無助地站在“母子上車處”的牌子邊。站在第一個男人把手插在大衣口袋里，瞇著眼，大大方方地站著，一點兒也不為自己的行為感到不好意思。他看起來好像是個大領導。第二個男人似乎是個軍人，他一身軍人的打扮，站得筆直，眼皮向下耷拉著，看起來有些緊張。第三個男人穿著一件厚厚的羽絨服戴著眼鏡，看起來很有文化，但是他卻擺出“我是文盲我怕誰”的樣子。第四個男人戴了個口罩，好像不想被人認出來，但他的不安早已眼里流露出來。婦女呆呆地站在牌子下面，無奈地望著他們，也許是因為心虛，他們好像什么都不知道一樣，誰也沒有看那位婦女一眼。

她們真的是文盲不認識字嗎？其實不是的，他們裝作文盲，對“母子上車處”這樣顯眼的大字置之不理，去做這種不道德的事情。

這樣的現象并不少見，難道是因為這世上有那么多的文盲嗎？不是的，他們并不是因為不認識這些字，而是假裝自己不認識字，去做那些不文明不道德的事，他們不是文盲，卻是一個個“道德盲”，是污染美好社會環境的“垃圾”、“細菌”！他們是社會的敗類，生活不需要他們，社會不需要他們，國家不需要他們。他們走到哪里都是不受歡迎的。

讓我們做一個文明的人、有道德的人，做一個生活需要、社會需要、國家需要的人，讓假文盲永遠地消失吧！

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十五

今天上課時，王老師給我們看了一幅，非常有意思。

漫畫講的是兩只身高、大小、輕重都一樣的小狗，有一天他們去照哈哈鏡。一只小狗照了凸面鏡，發現自己非常高大強壯，另外一只小狗照了凹面鏡，發現自己非常矮小瘦弱。有一次，兩只狗再次相遇，“強壯”的狗趾高氣揚，下巴都要快抬到天上去了；而那只“瘦弱”的狗卻垂頭喪氣，沒精打采。

那只照了凸面鏡的小狗看到自己高大強壯的身體后，覺得自己與生俱來比別人厲害，在這種自我暗示下它變得越來越自信。而那只在凹面鏡中看到自己“瘦弱”形象的小狗則受到不小的打擊，覺得自己處處不如別人，變得越來越自卑。

在中的我，也是一樣。當我取得一些好的`成績時，受到了老師的表揚，的肯定，的贊許，我就像照了凸面鏡的小狗一樣，頓時充滿了自信，也會出現一些自滿，仿佛此刻自己就是上最厲害的人。但當我犯了錯誤受到時，我就像照了凹面鏡的小狗一樣，瞬間像泄了氣的皮球，受到了沉重的打擊，有時候我連續好幾天都垂頭喪氣，沒精打采。

生活學習中，我還是那個我，變化的是像凹凸透鏡般的評價。一個小小的評價就了內心中自我的認可。所以我們要以正確的眼光看待自己，更不要做那個“哈哈鏡”，隨意片面地評價別人。

假文盲漫畫的啟示五年級（模板16篇）篇十六

今天上課時，王老師給我們看了一幅，非常有意思。

漫畫講的是兩只身高、大小、輕重都一樣的小狗，有一天他們去照哈哈鏡。一只小狗照了凸面鏡，發現自己非常高大強壯，另外一只小狗照了凹面鏡，發現自己非常矮小瘦弱。有一次，兩只狗再次相遇，“強壯”的狗趾高氣揚，下巴都要快抬到天上去了；而那只“瘦弱”的狗卻垂頭喪氣，沒精打采。

那只照了凸面鏡的小狗看到自己高大強壯的`身體后，覺得自己與生俱來比別人厲害，在這種自我暗示下它變得越來越自信。而那只在凹面鏡中看到自己“瘦弱”形象的小狗則受到不小的打擊，覺得自己處處不如別人，變得越來越自卑。

在中的我，也是一樣。當我取得一些好的成績時，受到了老師的表揚，的肯定，的贊許，我就像照了凸面鏡的小狗一樣，頓時充滿了自信，也會出現一些自滿，仿佛此刻自己就是上最厲害的人。但當我犯了錯誤受到時，我就像照了凹面鏡的小狗一樣，瞬間像泄了氣的皮球，受到了沉重的打擊，有時候我連續好幾天都垂頭喪氣，沒精打采。

生活學習中，我還是那個我，變化的是像凹凸透鏡般的評價。一個小小的評價就了內心中自己的認可。所以我們要以正確的眼光看待自己，更不要做那個“哈哈鏡”，隨意片面地評價別人。