優秀作文應該有扎實的基礎知識，有獨立的思考和表達能力。接下來，讓我們一起來欣賞一篇篇精彩的優秀作文，感受其中的思想和情感。

生活如詩初中（匯總17篇）篇一

生活如詩，詩釋生活，生活如詩，詩嘆生活，生活如詩，詩論生活，因此，我們陶醉在其中。

——題記。

生活是一首詩，當你神游其中時，你會看見樂事如線條，修飾著它，悲事如色調，控制著它，生活之過往則是詩之主干，你積攢的回憶越多，其內容就愈加豐富，然而，不要只是揮筆寫下這首小詩，要學會品讀，只有會品會讀，經驗才會在你的腦海中庫存，反之你不會品讀，那么針對他人，這首小詩或是打折，或是廉價，充其量，不過是滯銷罷了。

生活如詩，詩如生活。只要把二者相映相襯，相結相合，便會獲得非凡的效果，詩讓生活既在情理之中，又在意料之外，神秘又豐富多彩，因此，我陶醉其中。

生活如詩初中（匯總17篇）篇二

清晨，陽光透過新綠的紗窗，碎了一地，我打開窗戶，輕風撩撥我的發絲，我揉了揉惺忪的睡眼，眼前一片明朗，因為是剛下過雨的緣故，地上濕濾濾的.，空氣里彌漫著潮濕的青草味和泥土味的氣息，這香味太誘人了，我不禁沉醉其中，這才明白這是秋雨的味道，是秋天的前奏。

漸漸地，又下起了小雨，綿綿的細雨像秋姑娘在傾吐自己的心聲，我沒有躲藏，讓秋雨盡情地濕潤我的臉龐。雨停了，鳥兒在枝頭歡快的歌唱。

我走進公園，路旁開滿了白色的野菊花，在秋風演奏師的指揮下，野菊花姑娘們在風中翩翩起舞，當然野菊花定沒有花盆里的菊花嬌艷，但她們始終讓人百看不厭，雪白的外衣，讓人不由聯想到那穿著白色連衣裙的舞者，在舞臺上表演華麗的舞蹈。

樹葉，在秋天里自然是主角，現在雖然剛剛入秋，但也有不少葉子飄落下來，它們在空中打了幾個旋兒，依依不舍得離開了大樹媽媽，大風刮起來，樹葉們又再一次在空中飛舞著，嬉笑著……金風送爽，在這滿是金色的世界里，感覺十分愜意。

天上不時有幾群大雁向溫暖的南方飛去，它們似乎通過瑟瑟的秋風，知道了寒冷的冬天快要來的消息，該搬家了。

秋天是杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天是王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”

我這才明白原來秋亦如詩，秋亦如詩……。

生活如詩初中（匯總17篇）篇三

外面的世界終于安靜下來！

倚窗遙望夜空，月亮懸掛在深遠的天空中，那么潔凈，那么明亮，即使身邊一顆陪伴的星星也沒有，可她也還是一如既往地灑著清輝，把自己的美展現給大地，奉獻給人們，給喜歡夜的人們以朦朧的美的享受。月亮，漸漸地爬上了樹梢，輕紗般的月光射進窗子來，清幽清幽的，正照在窗前的花花草草上，映在墻壁上的影子婆娑，迷離，仿佛懸掛在墻壁上的水墨畫一樣，落在地上的零零星星的斑駁的影子，使夜的房間充滿了溫馨，充滿了詩意。望著眼前的一切，我立刻陶醉在了這清幽的朦朧的月色之中了。喜歡夜，喜歡這夜的靜謐，夜的安祥，夜的詩意。

也許是天生愛靜的原因吧，總期待著能有一個安靜的去處，遠離紛繁嘈雜的世界，一個只屬于自己的寧靜的世界。也只有這淡淡的朦朧的月色，滿天的星斗，才能給我一個這樣舒適的安靜的環境，一個安靜的時候，讓我能夠有機會徹底地放松自己，沉淀自己。也只有在這樣的時候，這時的我，才是一個真正的、淋漓盡致的我。在這月光如水的夜晚，面朝浩瀚的星空，享受月亮帶來的無限遐思，也可以與月亮碰杯對飲，也可以與星星們進行心靈的對話，拜托她們帶去心中無邊的相思情，與她們一起，度過這美好的夜晚。

時間過得好快，不知不覺間，月亮早已爬上了屋頂，窗外的樹林里樹葉沙沙作響，分明已有了初夏的感覺了。在這靜靜的夜里，樹葉沙沙，樂音裊裊，燈光柔柔，此時，斟上一杯紅酒慢品，在彌漫著的酒香和悅耳的樂曲中，游走于空間之中，欣賞著喜歡的文字，品味著朋友們的詩文帶來的無邊的愉悅和享受，陶醉在朋友們的熱情洋溢的、充滿鼓勵的留言中，享受著朋友們那濃濃的真摯的友情與牽掛中。在這樣的靜靜夜里，在歡快的音樂聲中，手指在鍵盤上飛舞，文字隨著有節奏的敲擊聲一瀉而出，思緒也在隨之流淌著，蔓延著……也只有這樣的時刻，才是我最開心，最放松，最愜意的時候，也是最享受的'時刻。

白天里所有的疲憊與不快，早已化為烏有。此時，什么都可以想，也什么都可以不想，可以閉上雙眼，全身心地投入到喜歡的音樂中；也可以任由思緒破窗而出，穿越時空，肆意放飛，去找尋心的棲息地。就這樣，一個人，靜靜地盡情地享受一個人的夜，一個人的靜靜的世界。就是這樣，慢慢地喜歡上了網絡，喜歡上了網絡空間，喜歡上了游走朋友們的心靈家園，欣賞那些心靈之語，有時也會留下自己的肺腑之言。自此，在“來而不往非禮也”的游走中，不僅增長了見識，還結識了許多有學識、有修養的朋友，收獲了真摯的友情。每當看到朋友的留言，收到朋友的問候與禮物，感受到朋友之間互相關心與掛念時，總會感覺真的好溫暖，真的好幸福。感謝網絡，也感謝所有的朋友們！認識你們，真好！

窗外的沙沙聲越來越清晰了，風，吹進窗子來，清爽宜人。月亮也漸漸西斜，月光卻越發皎潔，明亮，望著這更加清澈迷人的月色，我竟然沒有了一丁點睡意，腦子里依舊在回味著朋友的《風中，想你》，如詩一般的語言，真摯而深沉的情感表達，撩起了心中的無限情思，在與作者感情上產生共鳴的同時，也獲得了美的享受。

喜歡月光如水的夜晚，也喜歡這樣度過每一個幽靜的夜晚，每一個美妙如詩的夜晚。

生活如詩初中（匯總17篇）篇四

生活如詩初中（匯總17篇）篇五

一直以為，在這學業緊張的初三生活中，單調，乏味，隱藏了課余時候的快樂，根本不像那充滿韻律的美好詩句，直到那次無意間的發現，我才懂得，初三生活也如詩。

曾堅信，在初三生活中，只有數不清的卷子，埋頭寫題的沙沙聲。可后來發現初三生活也如詩。早讀時，瑞在講臺上大聲的帶讀，俯視四周，小林正專注的用手指著字跟讀，啟把書立在桌子上，身子坐正，放出聲念，葛用小紙片蓋住句子，邊讀邊背。窗外的鳥聲聽不到了，雨點砸落地面的啦啦聲沒有了，只有讀書聲沖出教室，在樓道中回響，一剎那間，腦海中無數富有詩意的畫面浮現出來。上課時，穿著白紗裙的女老師頭上雖別著花，但六月悶熱的氣候早已讓她流汗，粉筆的沙沙聲，教棒在屏幕上的來回滑動，同學們花花綠綠的筆記……我想，這是初三生活中的拼搏詩吧。

曾堅信，初三生活中，只有相互殘酷的競爭，沒有溫度。可是后來發現初三生活也如詩。課間，數學課代表嘉正彎著腰給慧講題，小袁正拍著剛剛考砸的小麗，說著安慰的話。就連腳傷剛剛好的鄧老師也被彤攙著，一瘸一拐的來到我們班，幫助小研默寫單詞。窗外橘紅色的陽光斜射進教室，倚在門口，注視著這班團結，互相關心的同學們。我坐在陽光下，耳邊傳來一句句鼓勵的話語，眼前一個個彎著腰給同學講題的背影，腦海中又浮現一個個溫暖的場景。早已不知詩真正的定義，但溫暖的詩卻漫上心頭。

曾堅信，初三生活中，只有卷子與我孤軍備戰，沒有關懷。可是后來卻發現，初三生活也如詩。回到家，一陣誘人的菜香撲面而來，在廚房中，穿著圍裙用鏟子翻著菜的奶奶看到我回來了，趕快關火，笑著把菜端上來，看著她關切的眼神，一陣溫暖漫上心頭。爸媽回來了，媽媽深夜等待我關燈，爸爸來到我的書房，輔導我做題。一剎那間，突然感到不再孤獨了，爺奶的叮囑，爸媽的關切，都是一句句關心詩。

盡管，初三是苦的，是累的，但是初三如詩，學校的拼搏，同學的關懷，家人的陪伴，其實都像美麗的詩歌一樣，讓我欣賞，讓我陶醉。

生活如詩初中（匯總17篇）篇六

我不得不說，生活如詩，一首清麗、婉、脫俗的奇特詩歌，她只對有熱情的人吟唱。我不得不說，生活如詩，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。人生不是一帆風順的。有的人死了，重如泰山；有的人死了，輕如鴻毛。如果有人認為“人活著就是為了死”。那么世間一切都是灰暗的，無味的。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。那么這樣的人死重如泰山，生活永遠對他微笑。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”生活充滿了神奇與未知。人要不停止的發現。生活如詩，有時悲傷凄涼；有時又歡樂喜悅。生活雖然沒有永久的喜悅，但是挫折可能會成為人生一次難以磨滅的考試，讓你受益匪淺。“興來每獨往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時。這是一種多么忘我的境界啊。我們人就要像他們這樣享受美好的生活。

莫生氣，人生就像一場戲，因為有緣才相聚，相扶到老不容易。每當看到這一首首經典贊歌時，我都會感到人生是寶貴的，又看過明代詩人文嘉的《今日歌》與《明日歌》，更加告訴我們人要珍惜自己寶貴的時間和寶貴的人生。聰明的人，一定懂得在有限的時間創造更多的成就與輝煌。聰明的人，把每天的生活譜寫成詩。

生活如詩初中（匯總17篇）篇七

生活是什么？別人都說生活是一杯誘人的咖啡，既有淡淡的苦，更散發著濃濃的香；生活如一朵帶刺的玫瑰，雖棘手卻有著芬芳；生活如轉眼即逝的流星，雖沒有太陽的輝煌，但總也有瞬間的美麗。而我看來，生活像一首詩。生活中有古詩詞的含蘊凝重，現代詩的表具一格，抒情詩的細膩柔美，散文詩的清麗淡雅。

林花謝了春紅，太匆匆。生活應是“綠肥紅瘦”的姿態；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的委婉；“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的激昂。生活應有“青水碧于天，劃船聽雨眠”的優雅；“野火燒不盡，春風吹又生”的希望；“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的挑戰。

生活中既存在：“花謝花飛花滿天，紅綃香斷有誰憐”的失落；也存在：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的驚喜；生活有：“西北望長安，可憐無數山”的無奈；也有：“三十功名塵與土，八百里路云和月”的豪情，也有：“相顧無言，惟有淚千行”的深情；亦有：“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。

在多彩的大學生活里，在如詩的生活里，我賞，我聽，我讀。它給予我人生的啟迪，愛的呼吸，美的熏陶，心理的對白和動情的訴說。

生活如詩初中（匯總17篇）篇八

九年的歲月與書桌相伴，九年的歲月與書為友，九年的生活品讀如詩般的生活。

“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這是躬耕田園的歡愉“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，這是傷別故鄉的憂愁；“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是四年在秋雨里的纏綿；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，這是相約未至的寂寞；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是湖邊春行的欣喜，伴著書桌，我讀懂了個中滋味。

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅，幻化成軟軟的春泥，晏殊的肚子徘徊寂寞了清閑的小徑，溫庭筠的脈脈斜暈籠罩了悠悠的碧水。

伴著你，原本荒漠的生命被開墾出最美的田園，我似乎看見了：一個放白鹿于青崖之間的旅者，好久入胸，氣氛釀成了月色，剩下了三分，秀口一吐，就是半個盛唐；揀盡寒枝卻始終不肯棲息的寒鴉，手持青青芒杖，在“缺月掛疏桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭小利，蝸角虛名”的觸動，只愿滄海寄余生；落日樓頭，斷鴻聲的浪子；一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“滿馬雕車看滿路”，可也不愿做“燈火闌珊處”的伊人。

過去伴著你，總是會品讀個中的詩意。而今而后，有你陪伴，共同去感受如詩般的生活，從此，我不孤單。

生活如詩初中（匯總17篇）篇九

童年的生活是一首無憂無慮的詩。詩中沒有約束，沒有煩惱，而是有一塊糖分成兩半的天真無邪，有河邊上那深深淺淺的腳印，還有那誘人的紅草莓……童年是初夏清晨荷葉上那第一顆露珠，晶瑩、飽滿，但又很短暫，太陽升起時便蒸發了，只留下那淡淡的水印，留給人無限的遐想和思念。

青春是首無怨無悔的詩。歲月的年輪已悄悄跳入這片神秘的青春林。青春是匹不羈的野馬，在空曠遼遠的草原上飛馳，也會隨時帶我們墜入深谷；青春是風雨中的小舟，在波濤浪滾間尋找平衡，又在風急浪高中蹣跚地尋找著彼岸的.燈光，也有隨時被大海吞沒的危險。青春的風鈴掛在記憶的門框中，輕風拂過，奏響了一首復雜的交響樂。

老年是首凱旋的詩。老年同樣美好，因為我們有好多美好的東西值得去回憶，去翻讀。夕陽無限好，那是因為目睹了一天中所有壯觀的景象。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十

生活，是生，更是活。

生活，如詩，彈指煙雨間，嘆平生塞北江南，留得滿腔五味雜陳，只盼歸來時仍為少年；生活，如畫，時而濃墨重彩，時而輕描淡寫，淺淺深深的故事中，描畫著萬里河山與瀟湘煙雨。挽留或者不挽留，它還是淺淺淡淡的流轉，你喜怒，我哀樂，每個人都有度過的方法。

生活也是生命，不過是無數個生命的構成和他們之間的故事。要學會慶幸，并且明白，該影響我們情緒的，不是失去了什么，而是還擁有什么。學著珍惜生命，我養了花。什么都有，嬌氣點的，普通點的，它們都適應著自己的生活環境。我在養花的日子里，開始明白了很多有意思的東西，比如養花要做“懶”人，大多數花兒，是不能多澆水的，幾天澆那么一點，它們也會很感激你的。又比如，它們和你，是心有靈犀的，像磁鐵，讓你時時刻刻掛念著，而代替你照顧它們的，就不會有為它們擔心的感覺……有一天，花兒老了，到了該枯萎的時間了，它可能還會為你撐著，等到什么時候，它筋疲力盡了，就會依戀地放下手，和你斷了感應。你可能還在忙，它可能已經在心里呼喚了你一萬次，最后牽著愛的繩索，乘風歸去了。你可能為它難過，但它卻用這一切教給了你，告訴你雖然失去了暫時存在的它，但你擁有關于它最永恒的記憶，你曾經看見過它的笑臉和無憂無慮的美麗，便足夠了，因為，這便是生活。

有一天，我們學會了贊嘆生活，學會了發現生活，學會了理解生活，學會了尋找生活中的一萬個小確幸。如今的我們，漸漸也明白了生活，這個世界從來是有經緯度的，它并不會因為我們的忍讓而縮水，也不會因為我們的強悍而膨脹。生活最好的方式是游刃有余，而游刃有余最好的方式，是內心柔軟而外有原則，身披鎧甲而有溫度。放下手中所有的攀比和妒忌，撿拾所有愛和含量，才會收獲幸福。不要讓外界浮躁了我們自己，所有難過的罪魁禍首都是我們本身。漸漸地，我們發現我們過的越來越好，那就在心里默默列一張小清單吧，把它放在歲月的閣樓里，為曾經所有狀態的我們做個紀念，隨著時間的推移，讓它慢慢腐爛。

生活本身，就是一首詩。它是否感人，是否也能把自己震撼，那要看你我，如何守候每一次的自我。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十一

光陰似箭，日月如梭。初中三年的生活開始接近尾聲了，轉眼間，我將步入高中的青少年。

在初中這三年的生活里難免會有磨練與考驗。磨練，總伴隨著機遇出現；考驗，比磨練更累人，但往往收獲得更多。當然，也少不了挑戰啦。

我覺得我在初中的努力不會白費的，因為我現在的努力可以換來將來輕松美好的生活，我現在學習的努力是在為未來奠定基礎。

如果說初一初二是在懵懂中度過的話，那么乘上初三這班列車不得不加快行駛的速度了。我相信，長久的考驗會讓我立于不敗之地，讓我永遠在群星中發出燦爛的光芒。

往后的日子還很長，我必須要努力學習，要有知識才能在這個社會立足，如果在這個社會上沒有知識、沒有強健的體魄，那將會被社會淘汰。所以我現在必須努力學習，我不是要一下子成績有多好，分數有多高，我只要考試一次比一次好，分數一次比一次高，得到老師和同學的贊同，這已經足夠了。

為此，這學期我不能再像上學期那樣懶散，要對學習感興趣，讓讀書成為我們成長的一部分。在每個班級里都會有那么幾個成績突出的好學生，我要多向他們學習，爭取自己也會成為他們那樣的三好學生。

只有像他們那樣的才值得日后我們回憶。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十二

我們都擁有自己的一盒巧克力，你永遠也不知道下一個吃到的是什么味道，青春是其中最獨特的一顆。童稚的那段歲月已過去，如今的我們再也不是以前那個貪圖玩耍的小孩子了，我們迎來了屬于我們的花季。

軍訓前幾天，我輾轉側翻，是因為激動嗎？也許是吧，軍訓第一天就會看到好多朋友，會有比假期更多好玩的故事……是因為對開學后的憂慮嗎？也許吧，開學后就是初一了，壓力、競爭肯定都會增加，自己能否挺住呢……是因為對假期的懷念嗎？也許吧，開學后的生活肯定不如假期里輕松，奈何時光如流水一去不復返。開學第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時，那股酸溜溜的滋味，驀地涌上了心頭。是啊，當你肩上背起那沉重的書包，當步入校園的那一刻起，自由、歡樂，如同過眼煙云，消失得無影無蹤。上學期間，你也許會常聽到表揚，可更多的還是批評。人都是愛慕虛榮的，誰不想得到大家的認同？可越是這樣，你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀，也不足為奇。

朋友知道了，對我說：“既來之則安之。”面對一個新的開始內向怎會平靜就這樣到了8月24日。

有了個新的開始，自然會有所改變，教室比原來寬敞了，黑板也不一樣了，由傳統的黑色，變化成墨綠色，墻上也不再有我們曾熟悉的學習板塊。一個假期來，同學們也有變化，見了面嘰嘰喳喳聊個不停，有的在聊暑假去了哪里；有的抱怨暑假過的好快……看來同學們還沒從假期中走出來，但也是準備好迎接新的學期。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十三

“采菊東籬下，悠然見南山。”詩意的棲息，是一種樂觀向上的心態，是一片閑適悠然的情懷。

——題記。

自記事起，就居住在這遠離喧囂的田野邊。清晨，媽媽做飯的香味和馬路上卡車的“”隆隆”聲氤氳在霧氣里。隔著木門可以聽到拖鞋打過光滑地磚的響聲，踢踢踏踏，像媽媽每晚哄弟弟睡覺時哼的搖籃曲，慵懶十足。執一柄密梳，坐在兼當梳妝臺的書桌前，細細的理順，理順前一天的積郁的煩惱苦悶，一天的心情便無比順暢。這里的人們樸實醇厚，仿佛剛從桃源中走來，老實敦厚，纖塵不染，小個的老人們，走東家串西家，既話了家常，又鍛煉了身體。

這里都是古樸的農家院，家家戶戶都“榆柳蔭后檐，桃李滿堂前”的景致，梔子花開得正歡，潔白的花瓣仿佛在綻放一個個美麗的夢。

這里的人們安然的體味人生，享受生活。不會為雞毛蒜皮的`小事爭吵，也不會占人家便宜。他們會的只是在田野里辛勤的耕作；在院里的大樹下下幾盤象棋；在堂前的書案上揮毫潑墨；在梔子花樹下剪窗花，織毛衣。我有幸生活在這里，見證著這里淳樸的風氣，詩意飛揚的一切。

下雨的時候，雨絲浸潤著一排排瓦房，籠罩著田野，仿佛在小心翼翼的為一個嬰兒洗浴。瓦片上的青苔，含苞的花朵，翠綠的麥苗都在歡喜的啜飲這天降的甘霖。

雨天人們是不怎么出門的，泡一壺香茗，倚在藤椅上，翻翻散發著油墨味的線裝書，吟著《青花瓷》，也會有頑皮的孩子在雨中嬉戲，清脆的笑聲如掛在檐角的風鈴，美妙悅耳，清冷如月的老人舉著黑傘消失在拐彎處，留下背影讓人遐想。

這里的一切都如一首婉約的詩，一草一木都賦予了靈氣，營造著詩意的氛圍。

詩意的棲息在這片田野，聽偶然傳來的昆曲；聽燕子交頸的呢喃。看庭前花開花落，望天上，云卷云舒。到黃昏在夕陽下漫步，吟一句“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。”折一枝垂柳插在蓄滿清水的瓶中，尖尖的嫩芽如嶄新的剛剛萌發的夢，鏡子里是一片如花笑靨，花面交相映，保留一份童心，一片純真，去感受每一份美好，像寫詩樣去醞釀一份情感，是這里人們的特征。

捧一杯香茗，吹一曲簫音，我愿永遠棲息在這里，以終余年。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十四

有人說，太陽尚遠，但必有太陽。的確如此。

寫作是一種暗無天日的自殺，杜拉斯是這樣說的。但我仍繼續寫著，執著又迷茫。提起筆，凝神，思索，思緒翻飛。落筆，停頓空白的紙上留下一個墨點。最終嘆口氣，放下筆，望向窗外，眼神漸漸失去了焦點。我的平平仄仄寫不出完美的詩篇。倉促而就的只是一段潦草的語句，缺乏中心，毫不連貫，很多想法總是瞬間興起然后倉促破滅。潔白的紙上墨跡點點，心里充滿了慌亂與不安。

我寫文，也寫些小詩。我沒有曹孟德的雄才大略，王者之范；亦無李白的詩心詞骨，瀟灑飄逸；更無東坡居士的豪情萬丈，落落襟懷；卻有幾分陶淵明采菊東籬，悠然南山的淡泊；有幾分歐陽修放逐山水的醉意闌珊。是否，應邀明月讓回憶皎潔；是否，是歲月恍惚了從前；是否，時過境遷，滄海桑田，我已不復當初少年。

我擅丹青，獨愛工筆與素描。我喜歡，牡丹花葉深深淺淺蒼翠的綠；我喜歡宣紙輕柔的觸感，我喜歡看朱砂在瓷盤里漸漸稀釋，我喜歡細毛筆勾勒出的點點墨色輪廓，我喜歡水筆在紙上渲染出的縷縷淡青色的煙。我喜歡那種感覺，像是在云霧里作畫。

我用細膩的筆觸描出物體的排列組合，繪出光線的明明暗暗以及物體表面的層次、質感，使它立體而逼真。每天和黑、白、灰，打交道，努力品嘗每一個瓶瓶罐罐的味道比較每一塊面的深淺，捕捉光和影的每一次變化。

夕陽在我的筆下染出無盡的幻色，那都是過去的事了。因為繁忙，我放下了緊握的畫筆，推開了引我聯想的畫紙，拿起一支支零點五毫米黑色簽字筆，面對一道道冗長的題。今日，我又提起畫筆桌上是鋪平的素描紙。我摩挲著這張紙，像是撫摸我這三年來的情緒，紋路清晰。那只纖細的手，曾描出無數的輪廓，調出無數的顏色，繪出無數的繁華與凄涼。但如今，它躊躇著，不安者，顫抖著，它無處安放！我小心翼翼地描上一筆，竟錯了。我慌亂地擦掉，紙上只余下橡皮擦的碎屑呆呆地立著。深色的影子淺淺地浮在光線暗淡的紙上，像極了一張慘白的臉。寂寞、荒涼，和一點點呼之欲出的恐懼。

秋更涼。凜冽的寒風吹過，吹過窗邊著單薄衣衫獨自沉思的我。吹醒了那個永遠熱情、倔強、頑強的自己。文思頓如泉涌。提起筆，唰唰唰，似是秋風掃落葉的聲音。

從此，手里是筆，眼里是題，心里是夢想和你。

我要永遠笑得沒心沒肺，永遠記得自己穿著格子襯衫在鏡頭后微笑的樣子。我要永遠熱淚盈眶，永遠熱愛遠方，詩歌和流浪。醫學、法律、商業、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生，但詩歌、美麗、浪漫和愛情，才是我們活著的意義。

正所謂，太陽尚遠，但必有太陽，應是如此。

生活，不僅有眼前的茍且還有詩，和遠方。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十五

當我踏入這個溫暖的大家庭，我的生活發生了變化。我又站在了一個全新的起點上。

迎著雨露紅霞，一個嶄新的清晨，我們開始了一天的。隨著廣播的響起，我們有序地排好隊，挺直身軀，肅目地注視著國旗在夕陽的照耀下徐徐上升。升旗結束后，校長開始他的講話。接著進行著我們頗有節奏感的學習生活。

語文課上，響起了我們朗朗的背誦聲，樹上的小鳥好像也想加入我們，也跟著嘰嘰喳喳地叫著，校園的上空飄著我們朗朗的讀書聲。

數學課上，我們用端正，認真的態度聽老師為我們講解公式，有時我們沙沙記錄著老師講的重點，有時我們也會隨著老師提的問題，進入深慮的思考。

英語課上，我們跟隨著老師的腳步，打開單詞的大門，記錄著每個單詞。我們跟著老師拼讀單詞和讀句子。漸漸地，我們對英文有了進一步的認識。

歷史課上，我們聽著老師為我們講歷史，我們有時會拿起筆記錄祖國輝煌的歷史。歷史老師有時還會提問同學，而有時同學回答不出問題時，他會以鼓勵的目光注視著那位同學，好似在說別緊張，仔細地想想，我相信你一定會想到的！在老師的鼓勵下，那位同學恍然大悟，想到了答案。

……。

“鈴鈴”的鈴聲響起，放學了，同學們拿起飯盒，飛快地向食堂跑去，生怕晚了就打不了飯。在學校住宿，生活都是獨立的，洗衣，打飯，鋪被等樣樣都是自己做的。而正是因為這種獨立的生活，才能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力，從而使我們能在以后的社會生活中有良好的開端。

這就是我一天的，一天頗有節奏感的生活，吃飯－學習－睡覺，在這里，我們每一天都過得很充實，每一天都過得很自在。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十六

閑來無事，拿過以前的日記，隨手翻翻的時候，看到了自己以前的詩。不知不覺中，又勾起了我對那段隱隱約約、似曾相識的青澀歲月的回憶，我的思緒又回到了從前。

（一）。

華走進我的魂靈深處，是在我結束了對蓉的那段時時令我的心靈隱隱作痛的暗戀之后。那段時間里，我的靈魂是極度失落，極度虛空的。當時的我，覺得自己的整個精神世界都處于一種崩潰狀態。當時我曾用一首短詩銘記下了自己當時極度失落的心緒：

天陰沉著。

我的世界里一直很冷。

一腔沸騰的血。

早已。

在滿天風雪里凍結。

凄風里。

那寒號鳥的悲啼。

可否。

還能喚醒。

沉睡已去的我。

．．．．．．。

其實那時正好是寒冬，還下著雪。我的心里真的感覺到很冷，是一種從未有過的冷。

沒了對蓉的暗暗思戀與沒來由掛牽，我的生活好像自此失去了目標，猶如漂流于茫茫大海里的一葉孤帆失去了航向的導引，精神世界里沒有了依托與支點，整個人枯萎成了魂靈出竅的一軀空殼。

此后的稍長一段時間里，我的心情才稍有平復，但陰影仍未完全退去。

（二）。

華觸動我脆弱敏感的心弦，是在我們班級的一次晚自習課前個人才華展示上。當時我們師專中文系有一個不成文的約定，就是在每天的晚自習課前，按次序都要有一位同學去做個人演講，可談自己對社會人生的見解或觀點，鍛煉語言表達與口才，也可朗誦自己的詩文作品。當華信步走上講臺開始演講的時候，我正坐自己位子上，沉浸于一個人的世界里獨自黯然神傷。一陣熱烈的掌聲響了起來，我才從自己的夢幻里被猝然驚起。原來是華的一翻精彩言論博得了同學們賞識與贊許，我這才注意到了華。她一襲素衣，整潔端莊，透出女性所特有的淡雅與嫵媚。熒光燈柔和的光線投射在她的臉上、身上，和那身潔白齊整的衣著相輝映，宛若一株清幽凈麗的水仙，愈發顯得圣潔與素雅。我的'心頭不禁為之一顫，目光不由得被她牽引過去。她的演講精彩迭宕，舉止淑雅大方，我不禁陡添對她的幾分好感。

我和華是同鄉，此前我們卻很少接觸。那時我們師專里各縣的同鄉之間經常聯系，相互走動。我們縣里的同鄉人數不少，所以在一起聚會聯歡也是常有的事。而我們班里和我同鄉的女生不少，男生卻是寥寥無幾，所以組織我們班同鄉會的重任很自然地就落到了我的肩上。幾次聚會下來，我和華也就慢慢地熟識了。我們很自然地在一起閑聊，有時也一起相互探討學術性的問題。有幾個蟾光如水、月色溶溶的晚自習課后，我們還在一起沿著校園散步、暢談人生與理想。青春年少的人在一起，是極易感染快樂，忘掉憂愁的。在和華交往的時日里，我以前的種種失落和苦痛便被拋灑盡凈，我思想意識里的那種頹廢之氣也蕩然無存。漸漸地，我走出了暗戀的陰影，生活里又重現陽光燦爛的日子。

可是，人是有感情的動物，日久生情的不僅僅是人，更何況我當時還是一個剛剛歷經了情感**的情竇初開、多愁善感、初諳人世風情的毛頭小子！好景不長，隨著時日的更替與遷延，和華交往次數的增多，好感的不斷增加，我又不禁漸漸地喜歡上了她。由此，剛擺脫了一段暗戀悲劇的渦漩，我又跌入了另一段情感故事的深淵。我想“命運多舛”一詞用在我身上是再合適不過的。這里的“命運”也許應替換成“情感”，不過“情感”也應該從屬于“命運”吧，不管怎么說，上天注定就是要讓我經受情感的砥礪，在愛情的路途上我終歸是要一路的風雨坎坷。

（三）。

但經歷了上次的波折，我不敢再對她輕易地表露我的感情，我由此又陷入了一種“欲說還休”的極端痛苦之中。在思想上陷入極度迷惘，心里十分矛盾的時候，我想起了當時和我同宿舍的鐵血死黨――老七。老七是巨野人，為人熱情、真誠正直，在我和蓉的那段情感經歷中，老七就沒少“鞍前馬后”的給我作“幫兇”。說句實話，在當時的許多事情上，我還真得感謝我們的老七。可惜的是我們自師專畢業后，我給他去過一次信，內容多是逗趣與調侃，他也以幽默風趣的文筆給我作了回復，自此以后他音信皆無，我們就此失去了聯系。我向他傾訴了我滿腹的糾結與痛苦，他聽后也是滿臉對哥們的理解與同情，為了表達對哥們的關懷與忠誠，他決心找華單獨去談一次，對華說出我的心事，以及我對她的內心想法和真實感受。我當時對老七真有一種高山流水、士為知己者死的感覺。

結果可想而知，事情是沒有什么懸念的，華對我有的只是同鄉同學的那種感覺，自此之外她沒有多想。

雖然，在思想上我也早有準備，但是當老七告知我事情答案的時候，我的心還是猛地一痛，頭腦里一片空白。我又好像回到了從前的那種失重狀態。

經過了兩次情感的沉重打擊，自那以后的很長一段時間里，我覺得整個人都好像被抽空了似的，心里總是覺得空落落的，總有一種很想哭卻又無處痛快淋漓宣泄的感覺。自此我陷入了青春期情感的漂泊流浪之中，我覺得自己就像是一個靈魂無處歸依的流浪人，輾轉漂泊于空曠無垠的瀚海沙漠，在混沌迷茫的風沙里迷失了方向，無法找尋到自己的歸宿。

在這段情感的迷茫中，我把自己當時的心緒濃縮成了一首詩：

漂泊者。

是一葉長江里的只帆。

在綠柳煙花的三月。

匆匆地揮手。

作別故人。

消失于迷蒙的天際間。

漂泊者。

是一只嶙峋的駝。

背離了遠方的孤煙。

卻踏出了。

一串串。

大漠里的長河落日圓。

漂泊者。

是一匹西風里的瘦馬。

在那昏黃的日暮下。

沿著古道荒陌。

卻尋覓不到。

昔日的。

小橋、流水、人家。

漂泊者。

是那只離了群的雁。

在茫茫的暮靄里。

顫動著疲憊的翅。

卻不知。

應飛向天的哪一邊。

漂泊者。

是黃鶴樓里那只蒼老的鶴。

飛離了溫暖的巢穴。

一心找尋不到屬于自己的那片天。

悠悠千載之后。

一臉倦怠的你。

是否仍舊在煙波浩渺的。

日暮里。

四處叩問自己的鄉關。

．．．．．．。

這首詩的題目為《漂泊者》，是我截取了幾首詩詞的片斷，疊加而成的，沒什么更為深層的內在意韻，也不合什么語法邏輯，但卻是我當時精神空虛，內心和靈魂無所歸依的真實體現。

在輪流到我在班級上展示自己的時候，我把這首詩當眾朗誦了出來，由于是肺腑之言，真情實感的真實流露，所以還是博得了一陣掌聲。朗誦完畢后，在稀稀落落的掌聲里，在講臺上，我木然的站了很久，然后默默轉身下了講臺，盈眶的淚水一直在我的眼里打轉。

晚自習課后，人走得差不多了，我拿出了寫有這首詩的紙頁，把它付之一炬，算是對自己的這段心事做一個徹底的了結。

不過，我的這一舉動，卻沒逃過我們宿舍老二的眼睛。第二天上午臨上第一節課的時候，老二笑瞇瞇地遞給了我一張紙條。我一看，上面是一首詩道：

一團火焰。

帶走了一片文字。

卻帶來了。

無數的愁思。

抒發了。

自己的心志。

卻掩不住。

對窗外。

一枝臘梅花的眷戀。

一片落葉。

陡增心中幾多憂愁。

又是一年枯黃時。

人生幾渡。

伊人何在。

．．．．．．。

我看后頓知個中玄機，詩中他說的應該是我，我回頭對老二訕訕一笑，算作回應。原來老七把我的情感經歷告訴給了和我們關系不錯的老二，這首詩也算是對我的一種情感上的理解與寬慰吧。于此，我很是感激我們同舍室友對我的關心和幫助。

（四）。

我的回憶寫到這里本來應該算做結束了。

不過值得一提的是，老七幫助我，在和華談完話后的半個月后的一天中午，他和來訪的他高中時的同學，在一起喝酒時，卻酩酊大醉，歸來后跑到了我們對面宿舍一個同學的床上，抱著人家的被子蒙頭嚎啕大哭，且邊哭邊喊著一個女生的名字。醒后經對面宿舍同學的詢問才知，原來那個女生也是老七高中時的同學，我們的老七一直暗戀著她。一直到高中畢業，天各一方，老七還一直把自己對她的愛戀深藏于心底，從未說出自己對她的好感。結果那次飯局上，同學在一起時的言談話語，勾起了他對心酸往事的回憶，再想到我的坎坷的情感歷程，由此及彼，觸事傷懷，所以在大醉后他才痛哭不已，也算做內心情感的一次徹底釋放。

聽老七說，那個女生長得小鼻子，小眼睛的，很是我們老七喜歡、心儀的那種類型。且她性格活潑，青春靚麗，陽光燦爛，很是可愛。老七對她一直割舍不下，總是藏在心底，念念不忘。

在我聽到這件事后，心里不禁一陣苦笑，原來我們這對睡在鋪上鋪下的兄弟，還真有點同病相憐的味道！

也許在那時，我們都共同走進了一個暗戀的季節，共同患上了一種易動情、多感傷的通病，這種有幾許美好又有些許酸澀的情感，一直陪伴我們走完了我們人生的這段如詩般的青春歲月。

也許人生就是這樣：有哭，就有笑；有快樂，也會有痛苦；有過美好，也會有缺憾；有過風雨，也會有彩虹，但不管怎樣人生路上我們一路走來，荊棘坎坷、霜雪嚴寒，我們都會風雨無阻、從不止步，因為我們曾經有過這段美好青春歲月的回憶，我們的人生就不會再單薄。

生活如詩初中（匯總17篇）篇十七

夕陽西下，晚霞的余暉染紅了整片天。不僅吟道“夕陽無限好，只是近黃昏。”

——題記。

一天從早到晚，到處都有詩意；一生花開花謝，到處都有哲理。朝陽初升，不禁感嘆新一天的活力；花朵綻放，不禁覺得生活多么精彩。生活不只是磨練，還有詩的精神。

生活不是順風順水，總有困難和挫折，有些只是小痛小癢，不成麻煩，但卻不是經常這樣，它會困擾你很長時間，甚至讓你覺得生活沒有了希望。有人會迎難而上，但有人會退縮，它又像毒瘤一樣，讓人絕望。那你不如把它看成一場大雨，陽光總在風雨后，不努力怎么見彩虹。你要想想前人，就像龔自珍雖被貶，雖壯志未酬，但卻懷著“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的精神。難道改變心態就可以化解了的事卻要耗盡希望嗎？顯然不會。詩是詩人情感的寄托，心靈的安身之所。我們的生活也如詩詞。不如讀幽詩，讓心靈有寄托之處。

人定有理想，但生活不一定如自己心意。這樣不開心的事會越來越多。會想過改變，想過放棄，但你有想過蘇軾嗎？中秋佳節，本是人們團聚之時，而蘇軾一家各身在四海，整日漂泊不定，就像流浪一般。但他沒有一蹶不振，他的《水調歌頭。中秋》起先雖因家人分散而滿懷悲憤，但又以“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福話語結束這首詩，樂觀積極的心態終將取代悲觀消極。生活哪會善待每一個人，有些還是要靠自己去爭取。

說起爭取，我又想到那一次我的經歷。選拔人去參加比賽，我一向不喜歡參加一些拋頭露面的比賽。我喜歡在舞臺后默默奉獻。可那一次不同了，我主動把報名了那次演講比賽，我知道對我來說那可能很難完成，但我總覺得我一定行。進場時，我腿會發抖，我在擔心忘詞，萬一結巴說錯話怎么辦。可很快就到我上臺了，我開始緊張的厲害，可漸漸沒有了那種感覺，和平時在家練習一樣。我心里想，我想和前人一樣，為理想堅持，做自己的榜樣。盡管有些膽怯，但我成功了。

人生要有挑戰，像詩一樣會有跌宕起伏。用努力填滿生活設下的陷阱，遍過詩篇學習前人的精神，生活當如詩，有風雨但會見彩虹。