心得體會是對過去所做事情的回顧，對未來的規劃提供指導。這是一些大家分享的精彩心得體會，希望能夠在你的學習和工作中找到一些啟示和借鑒。

教學案展示課體會范文（12篇）篇一

今天在xx中心小學舉行了名為“師從實處教，生在趣中學”的通州區小學體育第三協作組課堂教學展示活動。雖然今天北京被大霧籠罩，但是絲毫沒有影響到我去授課的激情。今天的第一項是xx鎮中心小學的宋紅蕾老師進行四年級《跳長繩—側面進入跑8字》，當我第一次看到宋老師授課后，我就心生敬畏。宋老師自編的熱身繩操搭配歡快的音樂，能夠很好的把學生們引入課堂。在教學中，設計了鯉魚躍龍門的環節，環環相扣由簡入繁帶動了學生的積極性也很好的把握住了課堂，從開始部分到結束部分井然有序，這就是我一個剛入職三個月的新教師學習的。

在我上課的時候，可能第一次經歷這么多老師聽課評課，心里特別緊張，在做教學示范的時候沒有達到自己最好的狀態，雖然在環節中能夠按序完成，但是在細節處理上還是沒有達到自己理想的狀態，這一點是今天最大遺憾。

接下來進行的是評課，在評課開始前宋老師和我簡單的陳述了教學的設計，各位到場老師也給我提出了寶貴的建議。我在準備部分進行跑步熱身時沒有很好的利用場地，在場地預設這一方面可以進行學生有序的圖形跑，在跑步中吹哨學生摸地這一環節中可以讓體委進行領跑，我站在場地中央位置，這樣我可以更好關注每一位學生；在教學環節中我沒有預設到讓學生們每人一個小墊子這樣既能節省教學時間，還可以讓學生進行多次高密度的練習；在連續跳墊環節中，沒有很好的控制跳墊的啟動距離，導致有的學生跳墊時距離小墊過近，腳碰到小墊；在游戲環節中雖然我對之前的教案進行更改增加了鉆圈環節，但是忽略了對規則的引導在第一次游戲時造成了有多名學生進行整理墊子。最后教研員崔老師進行總結指導，提出了課堂教學中最重要的三部引人入勝，教師創造情境，把學生引入情境激發學生的學習興趣調動積極性，同時要把情境貫穿課堂，讓學生樂學、愛學。精妙引導，教師應該精心指導，巧妙引領這就需要我對教材反復研究和理解，在做示范時要做到最好，利用方法巧妙的引導學生去學習結尾無窮，讓學生在經過這次課學習后，對教師產生興趣，在做放松運動時也要去回味課堂。

在今天這次活動中，不僅讓我學會了很多教學方法方式還把一句話記在了心里“讓老師成為學生的貴人，讓教育成為最美麗的遇見”我還要繼續努力，增強自己的專業技能多向老教師進行學習，努力鉆研教材，克服自己的緊張心理。非常感謝崔老師和學校的培養，教育路上任重道遠，我會繼續努力。

教學案展示課體會范文（12篇）篇二

集體教學展示是一種常見的教學方法，在展示過程中，學生以集體的形式進行課堂展示，旨在增強學生的合作能力和表達能力。在我參與的集體教學展示中，我深刻體會到了集體合作的重要性、個人表達的價值以及自我評價的意義，這對我的學習和發展都起到了積極的促進作用。

第一段：集體合作的重要性。

集體教學展示中，個人的成功離不開整個團隊的協作奮斗。通過與他人合作，我深刻體會到了集體合作的重要性。在展示過程中，同學們分工明確，各自負責自己的角色和任務，互相幫助，共同完成任務。每個人的成功與否和整個團隊密不可分，這使我意識到集體合作是取得更好成績的關鍵。只有在集體合作中，我們才能充分發揮自己的優勢，提升整體的表現水平。

第二段：個人表達的價值。

在集體教學展示中，個人的表達能力得到了鍛煉和提高。每個人都有機會向其他人展示自己的觀點和見解，這不僅增強了個人的自信心，還提高了個人的表達能力。通過與他人的交流和辯論，我更加清晰地理解了自己的觀點，并且能夠用準確的語言將其表達出來。在集體展示中，個人的表達不僅是向他人傳遞信息的一種方式，更是展示自我的機會。

第三段：合理的自我評價。

集體教學展示過程中，每個人都需要對自己的表現做出評價。這個評價不僅限于他人的評價，更重要的是自我評價。通過自我評價，我能更加客觀地看待自己的優點和不足，并且針對不足之處進行改進。自我評價讓我在展示中更加清晰地意識到自己的表現短板，并且通過不斷的反思和改進，提高了自己的表現水平。集體展示中的自我評價不僅是對個人的促進，也是對整個團隊的促進。

集體教學展示雖然有很多好處，但也不可避免地面臨一些挑戰。首先，團隊成員之間的合作需要時間和精力的投入，需要大家互相協調和溝通。其次，每個人的表現水平和能力差異較大，需要團隊成員互相理解和幫助。最后，整個展示過程中，團隊需要克服壓力和焦慮感，保持積極的態度和專注力。面對這些挑戰，我們可以通過加強溝通、提高互相理解和培養心理素質來克服。

第五段：個人成長和展望。

通過參與集體教學展示，我不僅提高了自己的合作能力和表達能力，還加深了對集體合作的認識。在未來的學習和生活中，我會更加重視團隊合作，積極參與集體活動，并充分發揮個人的優勢，實現個人的成長和進步。我相信，通過不斷地參與集體教學展示，我會更加成熟、自信，也會取得更好的成績和成就。

總結：集體教學展示是一種有效的教學方法，在改善學生的合作能力和表達能力方面起到了積極的作用。通過集體合作，學生能夠理解集體合作的重要性；通過個人表達，學生能夠提高自己的表達能力；通過自我評價，學生能夠全面認識自己的優點和不足；同時，面對挑戰，學生需要加強溝通和心理調適。通過集體教學展示，學生的個人成長得到了促進，展望未來，學生將更加重視團隊合作，努力實現個人的成果和發展。

教學案展示課體會范文（12篇）篇三

前幾天，我有幸聽了在曹門完小舉辦的“楊柳鄉小學數學優秀課競賽”的各位老師的優質課，聽了五位老師的精彩教學和說課設計、各位評委的評說后，我感受收獲頗多。此次聽課活動對我來說是次提高，更是驚醒和促進。現就此次聽課談幾點心得體會。

通過觀摩學習，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位名師都注重營造和諧、愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師只是學習活動中的組織者，引導者與合作者。“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。

備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位，就容易造成很清楚明了的數學問題，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內容。這5節課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，各位名師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備。使學生有如身臨其境，認知理解就容易了一些。當然，備課的另一個側重點是要關注學生。學生是學習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時重視從學生的角度出發，做了充分的準備預案，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當的教學組織形式、教學方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發現問題、提出問題、思考問題、解決問題。只有充分的備教材、備學生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點，去生成和豐富課程內容。

新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。

二、具有較高的基本素養，是提高教學水平的一個重要方面。四位教師的普通話水平非常之高，語言表達能力非常之強，富有感染力、藝術魅力的語言能很好地將學生引入教學情境。教師的板書都很規范，極富層次感，重點突出，提綱挈領。這一點我仍需查找差距，切實提高自己的教學基本功。

三、縱貫這些示范課，我們感覺老師們的常規教學能力都非常強，十分重視學生雙基（新課標中是“四基”）訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優課，是扎扎實實的常規教學研究活動。這些課內容很扎實，課堂容量很大，對一線教師極富借鑒性。聽課老師普遍有這樣的感慨：“這才是實實在在的數學課堂教學！”現代信息技術的發展對數學教育的價值，目標，內容以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自己的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

四、在教學預案設計中重視孩子的動手操作、手腦結合，重視訓練學生的語言表達能力。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析和解決問題的能力。他們都沒有用自己的思路牽著學生走，而是讓學生大膽發言，準確表達自己的想法，自主學習，逐步修正見解，正確掌握新知。他們的課堂駕馭能力之高，值得我長期深入研究與學習。

五、他們的教學值得我們借鑒與學習。他們當中也有鄉村小學教師。他們將對教育的熱愛與執著化作幾十年如一日的.辛勤耕耘，抓教學、搞科研，及時總結反思，步步為營，終成長為我鄉名師。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我會不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習的機會，提高自己的教學水平。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。

教學案展示課體會范文（12篇）篇四

教學是一項艱苦而充滿挑戰的工作，需要老師精心準備并結合豐富的教學經驗和科學的教學方法來創造一個富有活力且富有啟發性的教學環境。在這個環境中，老師不僅教授知識，而且培養學生的學習興趣和動機，提高他們的素養和能力，激發他們的創造力與創新精神。因此，如何提高教學技能和方法，已經成為每個老師必做的功課。

針對這個問題，我參加了學校組織的教學技能展示活動。我選擇授課內容為語文第一單元：初中課文誦讀教學。在準備期間，我經過不斷地思考和調整，做了充分的教學準備，充分發揮了課堂的互動性，拓寬了學生的知識面，提高了學生的課文誦讀水平，并最終得到了老師和同事的好評和認可。

具體來說，我主要從以下四個方面展示了自己的教學技能：

1.教學目標的明確與有效性：通過分析教學內容，設計了明確的教學目標和適合不同程度學生的不同教學目標，可以針對性地進行教學，提高授課的有效性。

2.問題導向型教學：在授課中，我針對學生的不同學習情況，構建了一些有趣生動的例子，以問題為導向，通過提問和回答的方式，幫助學生解決課本中的難點問題，讓學生更好地理解知識。

3.課堂互動：在本次教學中，我精心設計了各種課堂互動形式，如小組討論、教師引導、學生自主探究等，讓同學們充分展示自己的能力，積極參與課堂，提高了課堂學習的積極性和主動性。

4.學習反思：在課后，我反思了自己的教學過程，認真聽取了同事和學生的反饋意見，并據此做出了自己的改進和調整，不斷提高自己的教學能力，更好地為學生服務。

在準備和展示的過程中，我不斷思考和總結，那一段時間可謂是充實而充滿挑戰的，但最終的效果是非常滿意的。我想，這離不開自己的勤奮和毅力，也不能不提到學校組織的幫助和支持。

首先，對我來說，教學技能展示活動是一次綜合評價自己的機會，讓我更好地認識自己的優勢和不足之處，對自己的工作更加規劃和明確。其次，這個活動讓我看到了許多其他老師的閃光點，可以從中學習到同行的經驗和方法，提高自己的教學技能。最后，我還結交了一些新的教育朋友，在教育事業的路上不再孤單寂寞。

從這次教學技能展示活動中，我體會到了教學的艱難，也深刻地認識到了教學的意義所在。教學是一項綜合性、創造性、挑戰性的工作，需要教師不斷地提高自己的教學方法和能力，才能讓自己的教學變得充滿活力和吸引力，激發學生的學習興趣和動力。

同時，我也認為，教學技能講究不僅僅是方法和技巧，而是一種態度和意識。教師應該具備深厚的教育理論功底，能夠充分理解教育的本質和任務，自覺地將課程內容與學生生活實際結合，更好地滲透授課內容，幫助學生更好地接受知識和提高自己的能力和素質。

最后，我希望自己能夠通過教學技能展示這個平臺，不斷提高自己的教學技能和方法，更好地擔當起教育教學的使命，為學生的成長和發展奮斗終生。

五、結語。

教學技能展示活動是一項有意義的工作，它讓我更深刻地認識到了教學工作的意義和價值，讓我更好地練習和掌握了教學技巧，提高了自我能力和素質，同時還認識到了同事之間的交流合作的重要性。希望今后能夠一直堅持鉆研教學，更好地服務于學生和教育事業的發展。

教學案展示課體會范文（12篇）篇五

我們班級近期進行了一次集體教學展示活動，活動的目的是提高學生的表達能力和團隊合作能力，培養學生的自信心和話語能力。這次活動讓我們有機會向同學們展示我們在課堂上所學到的知識，并通過和同學們的互動交流，進一步鞏固和提高我們的學習成績。我們都對這次活動充滿了期待和激情。

二、活動的過程和成果。

在活動開始前，我們班分成了幾個小組，每個小組選擇了一個我們感興趣的主題，比如自然環境、藝術欣賞、體育運動等。接下來，每個小組針對自己所選擇的主題做了充分的準備，包括資料收集、課堂討論和信息整理等。在展示過程中，每個小組輪流進行介紹，同時還設有互動環節，讓同學們可以隨時提問和互動。通過展示和互動的過程，我們不僅向同學們展示了我們在課堂上學到的知識，還提高了自身的表達能力和團隊合作能力。

三、個人的體會和感悟。

通過這次集體教學展示活動，我深深地感受到了團隊合作的重要性。在組隊的過程中，我們需要互相協作，分工合作，共同完成任務。而在展示的過程中，我們需要相互配合，互相補充對方的不足，共同完成一個完整的展示。通過這次活動，我不僅學到了知識，還學會了團隊合作的重要性，這對我未來的學習和工作都有著重要的意義。同時，通過與同學們的互動交流，我也提高了自己的表達能力和現場應變能力，積累了寶貴的經驗。

四、活動的影響和啟示。

這次集體教學展示活動不僅讓我們收獲了知識，也對我們的學習態度和自身發展有著積極的影響。首先，通過展示活動，我們發現了自己知識的不足之處，進一步激發了我們對知識的渴望和學習的動力。其次，通過與同學的交流和互動，我們增強了對課堂知識的理解和應用能力，提高了學習的效果和質量。最后，通過展示和互動的過程，我們更加自信地表達自己的觀點和看法，培養了自信心和話語能力。這些都對我們的成長和未來的發展起到了積極的促進作用。

五、下一步的計劃和展望。

通過這次集體教學展示活動，我認識到了自己的不足之處，也收獲了很多寶貴的經驗和體驗。下一步，我計劃進一步提升自己的表達能力和團隊合作能力，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質。同時，我還希望能將所學到的知識應用到實踐中，為實際問題提供解決方案。我相信，通過不斷的努力和學習，我一定能取得更好的成績和進步。

總之，這次集體教學展示活動讓我收獲了很多，不僅提高了我自身的學習能力和表達能力，還培養了我團隊合作的意識和能力。我相信這次經歷對我未來的學習和工作有著積極的影響，我將會繼續努力，把所學到的知識運用到實踐中，為自己的成長和未來的發展打下堅實的基礎。

教學案展示課體會范文（12篇）篇六

在翠鳥教學展示中，我深深感受到了教育的魅力和教學的技巧。這次展示給我留下了深刻的印象，讓我對教育有了更加深入的理解。以下是我對這次展示的心得和體會。

首先，在這次展示中，我看到了教育的魅力。教育是一種有趣而富有挑戰性的工作，它可以改變一個人的生活。我注意到教師們充滿激情地與學生互動，不僅傳授知識，還培養學生的思維能力和解決問題的能力。教師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生們的引路人。他們展示了教育對學生發展的積極影響，讓我對教育產生了更大的興趣。

其次，這次展示讓我了解到教學的技巧和方法。教師們在教學過程中充分運用了各種教學手段，如圖片、視頻、實物展示等，使學生們對知識有了更深入的理解。他們組織學生進行合作學習，鼓勵學生自主思考和解決問題。此外，教師們還注重培養學生的創造力和創新精神，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。通過這些教學方法和技巧，教師們能夠激發學生的學習興趣和積極性。

再次，我認識到了教育需要持續的努力和不斷的學習。教育是一項長期的事業，要想成為一名優秀的教育工作者，需要不斷學習和提升自己。在展示中，教師們不僅會提出問題，也會和學生一起探討解決問題的方法，共同學習和進步。他們也會積極參加培訓和研討會，不斷更新教育理念和教學方法。這讓我明白了作為一名教育工作者，需要保持學習的態度和不斷持續的努力。

最后，翠鳥教學展示讓我明白教育是一項團隊合作的工作。在教育中，教師、學生和家長共同合作，形成一個良好的教育環境。教師們與學生們建立了信任和互動的關系，教師們也與家長保持著密切的聯系，共同關注學生的發展和成長。這種團隊合作的精神是教育成功的關鍵，只有大家共同努力，才能實現教育的目標。

總之，翠鳥教學展示讓我深刻體會到了教育的魅力和教學的技巧。我對教育產生了更大的興趣，并對教育工作者的職責和使命有了更加深入的理解。我相信，在未來的學習和工作中，我會不斷提升自己，為教育事業貢獻自己的力量。

教學案展示課體會范文（12篇）篇七

教育教學展示是教師們展示和交流教學成果的重要途徑，也是教育教學改革的重要組成部分。近期，我有幸參加了一場關于教育教學展示的研討會，通過與各地知名教育家和教師的交流和學習，我深刻領悟到了教育教學展示的價值和意義，也積累了一些寶貴的心得體會。

首先，教育教學展示對于教師的專業成長具有重要意義。教育教學展示不僅是展現優秀教師教學成果的舞臺，更是教師專業發展的機會。在展示過程中，教師不僅能夠展示自己的教學技巧、設計與實施的課程、學生的學習成果，還能夠在與其他教師互動交流的過程中，從中獲得新的教學思路和改進方法。通過借鑒和學習他人的經驗，教師不斷改進自己的教學方法，提升自己的專業水平。

其次，教育教學展示對于教育教學改革的促進作用不可忽視。展示是一種對現有教育教學模式的反思和挑戰，通過展示，可以將教育教學中的有些問題暴露出來，進一步推動教育教學的改革。例如，我曾參觀過一位教師的數學教學展示，她在課堂上引入了探究式教學模式，鼓勵學生自主學習和思考。這種教學方式使學生更加積極主動地參與到課堂中，提高了學生的學習興趣和學習效果。這種教學方式的成功展示，無疑對其他教師提供了一個可借鑒的范本，引發了更多教師對教學方式的思考和改進。

再者，教育教學展示對于學生的學習和成長也有積極影響。教育教學展示能夠激發學生的學習興趣和動力，提高他們的學習積極性。展示中，學生作為展示的主體，親身參與展示活動，積極表達自己的見解和經驗，培養了學生的表達能力和自信心。同時，學生通過觀摩其他同學的展示，了解到不同的學習方式和思考方法，拓寬了他們的思維空間和視野。他們也能從中感受到成就感和自豪感，激發出更大的學習潛力。

最后，教育教學展示在社會層面上有促進教育公平的積極作用。教育教學展示提倡優質教育資源的共享和公平使用，通過展示優秀教育實踐，消除不同學校、學區之間的教育差距，提高教育公平性。同時，展示可以讓家長和社會各界了解到教育教學的最新理念和實踐，增進對教育的認同和信賴。這有助于教育教學工作更好地與社會需求相對接，更好地為學生的全面發展提供支持和保障。

綜上所述，教育教學展示對于教師的專業成長、教育教學改革、學生學習和社會公平都具有重要意義。作為教育工作者，我們應該積極參與教育教學展示活動，通過分享和交流，提升自己的教育教學水平和教育思想，為推動學生的全面發展和社會的進步貢獻自己的力量。同時，我們也要不斷關注教育教學展示的發展和前沿的探索，為教育教學改革提供更多的創新和啟示。

教學案展示課體會范文（12篇）篇八

教學技能是現代教師必備的能力之一，能夠有效提高教學效果和學生的學習成績。在教育實踐中，我認真總結了自己的教學技能展示心得體會，在這里與大家分享。

一、提高課堂管理能力。

課堂管理能力是教學中最為重要的技能之一，它關系到課堂的秩序與效率。在教學中，我不斷嘗試各種方法，通過布置任務、分組合作等方式讓學生積極參與課堂活動，同時也能有效防止學生的自由活動和不遵守紀律等現象的發生。

二、創造生動有趣的教學氛圍。

學生的參與程度和學習效果與教學氛圍的質量密切相關。作為一名教師，我會盡可能地創造生動有趣的教學氛圍，通過真實案例、多媒體展示等方式提高學生的學習興趣，幫助學生更好更快地掌握知識。

三、掌握科學的講解和互動技巧。

在教學中，教師應該掌握科學的講解和互動技巧。在我的教學實踐中，我努力學習并應用調整自己的教學方法，通過講解加互動的方式，讓學生在即席作文和課堂討論中自覺主動發言，積極思考和交流，從而建立一個知識共享和互通的終身學習的環境。

四、采用多元化的評價方式。

教學評價是教學中非常重要的一環，它對于學生自身的學習意義和校園文化的價值都非常大，在我的教學實踐中，我采用了多元化的評價方式，除了平時的考試和作業，還使用了課程設計、輔導聽課、小論文寫作、小組討論等形式，旨在全面了解學生的學習情況和需要，為互相校驗和輔導提供一個公平合理的學習平臺。

五、注重不斷反思和改進。

作為一名優秀的教師，注重不斷反思和改進自己的教學方法和教學內容，加強對學生的關注和了解，認真挖掘學生的潛力和精神因素，教導學生擁有正確的學習態度和方法，為學生的成才和為人奠定堅實的思想和文化基礎。

總之，教學技能展示是教師工作的重要衡量標準，擺脫抽象的教育觀念和教學方法，實踐出真知，才是一名優秀的教育者需要具備的基本素質，也是教師隊伍建設的基礎和關鍵。

教學案展示課體會范文（12篇）篇九

教學展示是教師教育教學過程中非常重要的一環，它能夠有效地檢驗教師的教學水平和教學能力，并向教師提供了一個互相交流和分享心得的機會。近日，我參加了學校組織的一次教學展示分享活動，不僅親自感受到了教學展示的力量，還從中受益匪淺，深感其重要性。

首先，教學展示是教師自我成長的機會。通過教學展示，教師能夠自我審視自己的教學方法和教學效果。在展示過程中，我認真觀察了其他老師的教學方式，發現了自己教學中的不足之處，比如講解過程中的語言表達不夠清晰，學生的參與度不高等等。同時，也看到了其他老師的優點和亮點，比如教學設計的扎實性和教學過程的生動活潑等等。這讓我深刻地意識到了自己中還存在的問題，并激發了我進一步研究和提高教學的欲望。

其次，教學展示可以促進教師之間的交流與合作。教學展示不僅是展示個人的教學成果，更是給教師們提供了相互學習和交流的機會。在教學展示的過程中，我看到了其他老師精心準備的教學案例和教學實施的方法，從中學到了不少寶貴的教學經驗。我還和其他老師進行了深入的交流，共同探討了教學中遇到的問題和解決的辦法，這不僅拓寬了教學思路，更加豐富了教學方法。通過與其他老師的互動，我感到自己受益匪淺，拓寬了自己的視野，對于今后的教學工作有了更加明確的方向和目標。

再次，教學展示可以展示學生的學習成果。教學展示不僅是教師展示教學過程的機會，也是學生展示學習成果的機會。在教學展示的活動中，我看到了其他老師精心指導下的學生們，他們自信而流利地展示自己所學的知識，展示出了自己的才華和潛力。這讓我感到非常欣慰和驕傲，也讓我更加深刻地認識到，教師的工作不只是傳授知識，更要培養學生的能力和素質，為他們的未來奠定良好的基礎。

最后，教學展示可以提高學生的學習積極性。在教學展示的活動中，學生們不僅是被觀看的對象，也是參與活動的主體。通過展示自己的學習成果，學生們得到了認可和激勵，增強了他們的自信心和學習動力。在我所觀察到的學生展示中，他們對于所學的知識都有了深入的理解和運用，對于展示的內容充滿了熱情和自豪感。這讓我深深地認識到，激發學生的學習興趣和積極性，是教師教育教學工作中非常重要的一環，而教學展示正是實現這一目標的一種有效途徑。

總而言之，教學展示是教師教育教學過程中必不可少的一環，它不僅是教師自我成長的機會，也是教師之間相互交流和分享心得的機會。通過教學展示，教師們能夠不斷提高自己的教學水平和能力，學習到其他老師的優點和經驗，為學生的學習創造更好的環境。教學展示也能夠展示學生的學習成果，激發他們的學習興趣和積極性。因此，我們要充分重視教學展示的作用，不斷提高自己的展示能力，為學生的學習和發展創造更好的機會和條件。

教學案展示課體會范文（12篇）篇十

酒，悲傷，樂觀，狂放，憤激，更狂放，愁苦。

勸酒歌，岑勛，元丹丘，起興，夸張，空間，時間，朝暮，人生易逝，反襯，悲歡。

問題探究。

1、答：這句話表達了對現實中丑惡現象的厭惡，也反映了詩人在理想不能實現時欲求無路而不得的痛苦。

2、答：所謂得意，乃是幾個老友相逢，互相傾訴衷腸，縱酒狂歌，大發牢騷而已，這正是詩人百無聊賴心境的反應。

3、答：表現了詩人對自己才能、力量的充分肯定和屢遭失敗之后不肯屈服的倔強性格。

4、答：這句話表達了詩人對現實中丑惡現象的厭惡，也反映出詩人在理想不能實現時欲求出路而不得的痛苦。

5、答：“愁”不是一般的愁，乃是古往今來一切敏感的才人，一切清醒者所同感的愁;這個愁除了包含對人生短暫的感嘆外，主要指功名不立，歲月蹉跎，時不我待而言;這個愁壓迫者古往今來許許多多的人，幾乎每個時代的詩人都用這個辦法求得暫時麻醉。

比較閱讀。

《將進酒》和《夢游天姥吟留別》內容方面的異同和表現手法的不同。

內容上相同：都表現了詩人對權貴的鄙棄和蔑視的態度;不同：前者所謂“開心顏”包含著個人對精神自由的追求，而后者所謂“長醉不復醒”顯得消極一些。總起來說，前者于憤激中略見昂揚，后者于憤激中略見低沉。

在表達形式上不同：前者是直白，鋒芒直指“權貴”;后者是曲達，以“鐘鼓饌玉”借代權貴。

(之所以有上述不同，可能跟詩人創作時的心境和所選用的題材有關。《夢游天姥吟留別》寫于初離長安之時，詩人余恨未消，又以游仙為題材，而“安能”二句有卒章顯志的作用，不能不直截了當地說出詩人心中的意愿;而《將進酒》作于此后約七年光景，又值朋友歡聚飲酒，盡吐胸中塊壘，也要跟飲酒合在一起說，因而只能采用曲達。)。

教學案展示課體會范文（12篇）篇十一

教育是人類社會進步的重要環節，而教學則是實現教育目標的有效手段。教師在教育教學中扮演著重要的角色，如何提高自身的教育教學能力成為教師們共同的關注點。近日，我有幸參加了一次教育教學展示活動，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將結合展示活動的經歷，分享自己對于教育教學展示的體會和心得。

首先，教育教學展示活動為我提供了一個學習交流的平臺。活動中，來自不同學校的教師們集聚一堂，展示和分享了自己的教學設計和教學成果。通過與他們的交流，我不僅能夠了解到其他學校的教學模式和特色，還能夠學習到他們在教學中的創新方法和技巧。這種交流讓我受益匪淺，擴寬了我的教育視野，為我今后的教育教學工作提供了借鑒和啟示。

其次，教育教學展示活動促使我反思自身的教學實踐。通過觀摩他人的教學，我不禁開始對自己的教學方法和效果進行反思。與他人相比，我發現自己的教學執行力和創意還有待提高。他人在展示中使用的多媒體教具、小組活動和情境式教學等方法，為學生帶來更直觀和生動的學習體驗。從中，我明白到如果要提高教學效果，就需要不斷學習更新自己的教學技能，并適時運用新的教學手段。在接下來的教學實踐中，我將更加注重學生的主體性發展，注重培養學生的創新能力和批判思維能力。

第三，教育教學展示活動激發了我對教育教學的熱情。在觀摩別人的教學過程中，我不禁被那種激情和專注所感染。他們不僅在講臺上自如地運用各種教學技巧，還能夠緊密與學生互動。每一個教學環節都充滿了激情和活力，學生們在他們的引導下能夠全身心地投入到學習中。這種熱情和專注讓我想到，作為教師，必須堅守教育初心，燃起對教學的激情。只有教師在教學中投入真情，才能夠激發學生的學習熱情，實現教育目標。

第四，教育教學展示活動也提醒我，教育教學是一個團隊共同努力的事業。在活動中，我深深地感受到教師之間的團隊合作的重要性。每一個教師都是教育教學事業的一份子，他們用心地為學生付出，為學校的發展做出貢獻。我發現，每個展示環節都離不開教師之間的合作和協調。教師之間通過交流研討，共同解決教學中遇到的問題，取長補短，互相幫助。這種團隊精神使我意識到，只有與其他教師形成合力，才能夠更好地完成教育教學工作。

最后，教育教學展示活動提醒我，教育教學需要不斷追求進步和創新。在活動中，我看到許多教師都在不斷地嘗試新的教學方法和教學手段。他們鼓勵學生主動探究思考，采用多元評價方式，重視學生的發展和興趣。與他們的接觸讓我明白到，教育教學是一個時刻保持活力和創新的過程。只有不斷進取，才能夠給學生帶去更好的學習體驗和成長機會。

綜上所述，教育教學展示活動成為我成長的催化劑。通過與其他教師的交流，我學到了許多新的教學理念和方法。觀摩他人的教學，讓我對自己的教育教學實踐進行反思。這次活動也激發了我的教育熱情，讓我更加堅定了追求教育進步的信念。同時，活動還提醒我，教育教學需要團隊合作和不斷追求創新。相信在今后的教學實踐中，我將能夠將這些體會和經驗付諸于行動，為學生的學習提供更好的支持和指導。

教學案展示課體會范文（12篇）篇十二

2、有節奏、有感情的熟讀朗誦詩歌;。

3、整體感知，翻譯、理解詩歌內容;。

4、初步分析作者的思想感情。

【資料鏈接】。

關于寫作背景：公元2，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。詩人當時正處在自己事業的最高峰，他已經削平了北方群雄，現在又打垮了烏桓和袁紹殘部，消除了后患;如果再以優勢兵力去消滅南方的割據勢力的話，他就可以一統天下了!

【自主學習】。

1、走近曹操和他的作品了解曹操，積累他的有關文學常識。

2、填空：《觀滄海》選自《》是樂府詩《》的第一章。作者是，字，是時期的家、家和。他的詩以見稱。

3、給下列加點字注音：

碣石()竦峙()澹澹()蕭瑟()哉()。

4、有節奏、感情地朗讀課文。

5、翻譯詩歌內容，完成下列問題：

(1)注意掌握以下這些詞的意思：滄海、臨、以、何、澹澹、竦峙、蕭瑟、洪、日月之行、星漢、歌、詠。

(2)這首詩寫了幾層意思?請用簡筆畫大致勾勒出你所看到的景。

【合作探究】。

1、整首詩是由一個字來展開詩的線索，統領全篇的，請指出是哪個字?

2、詩中哪幾句是寫實景?主要寫了哪些景色?顯示了什么?

3、詩中哪幾句又是寫虛景?能說出這景象嗎?這種景象是一種什么樣意境?

5、這首詩歌有哪些“美點”呢?

【拓展延伸】。

比較閱讀《觀滄海》和毛澤東的《浪淘沙?北戴河》談感受：

浪淘沙·北戴河。

毛澤東。

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊?

往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。

【學習反思】。

通過這一節課的學習，你有哪些收獲?請談談。