優秀作文能夠通過細膩的描寫和生動的場景再現，給人以直觀的感受和體驗。此處為大家整理了一些優秀作文的范例，希望對大家的寫作有所啟發。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇一

1、學習跟隨韻律移動身體。

2、學習伸展和卷曲的動作。

3、增強身體的靈活性。

音樂、地毯、各種高低不同的拱形門。

在活動場地上鋪上地毯，并播放輕快、活潑的音樂，和幼兒一同扮演小毛毛蟲。

1、“春天來了！看，地上有許許多多的`小毛毛蟲。”老師和幼兒一起躺在地上自由卷曲身體。

2、“小毛毛蟲吃樹葉，一天一天長大了。”老師與幼兒跟隨音樂節拍左右移動。

3、“最后小毛毛蟲長大了，變成了一只美麗的蝴蝶。”幼兒慢慢站起來，伸展身體。手腳自由向左右上下伸展，慢慢腳跟離地，使勁吸氣，手向左右緩緩放下，腳跟著地，使勁呼氣。

二、蝴蝶的游戲。

在活動場地上布置各種高低不同的拱形門，并播放歡快、節奏感強的音樂，和幼兒一同扮演小蝴蝶。

1、“春天的公園真美，四處是鮮花和綠葉，小蝴蝶在這里開始了捉迷藏。”

2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞，組織幼兒進行游戲。

3、情景游戲：《捕蝴蝶》。

老師扮演捕蝴蝶的人，幼兒扮演小蝴蝶。在音樂伴奏下捕捉蝴蝶，小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場休息，作拉拉隊為在場上的小朋友加油。音樂結束后，留在場地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”。

三、整理活動。

幼兒四散站在場地上，在輕柔的音樂伴奏下，老師組織幼兒放松身體。

1、“玩了一天真累呀，小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立，雙手自上而下伸直并作身呼吸，然后坐場地上休息。

2、組織幼兒討論活動的樂趣。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇二

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。

2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。

3、培養對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。

a組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。

b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇三

1、幼兒能根據音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

：視頻：蝴蝶變毛毛蟲

：毛毛蟲變蝴蝶

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一聽吧。（音樂視頻）

（一）毛毛蟲段落一

1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？（多學幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

3我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）

（三）合起來表演

1、小朋友們真棒，現在我們一起來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來的？（學習蝴蝶的動作）

3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

7、現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。跟著音樂做起來

2寶寶們都找到小花了沒，表現真棒，現在請小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇四

活動目標：

1、初步了解蝴蝶的形態和生活習性。

2、知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。活動重點：知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：毛毛蟲變蝴蝶的四個示范圖片、作業單、相應視頻活動過程：

1、猜謎語，引起幼兒興趣。

頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

師：你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）。

2、觀看課件，師引導幼兒總結出毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)請幼兒欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻一遍，初步理解蝴蝶的生長過程。

師：“毛毛蟲經過哪些變化，最后才成了蝴蝶呢？（師根據幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）。

（2）再次觀看視頻一遍，進一步理解蝴蝶的生長過程。幼兒完整擺出蝴蝶生長圖片順序。（請個別幼兒參與評價。）幼兒總結出蝴蝶的生長過程：卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）。

3、分發作業單，鞏固對毛毛蟲變蝴蝶的認識。

4、談話后小結：蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發育階段。哪些階段是它的活動期呢？幼蟲和成蟲是它一生中唯一的兩個活動時期，它們在生活習性上是完全不同的。幼蟲以“取食”為主；而成蟲除了“取食”，還要“飲水”。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇五

1感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態、動作。

2能與同伴友好商量、合作，創編舞蹈動作。

3充分體驗自由表達和創造表現的樂趣。

經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點：根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

一、完整欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次欣賞音樂。

師：現在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?

3第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲變蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學蝴蝶飛)。

九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計。

二、分段欣賞音樂，進行動作創編。

1感受第一段音樂，大膽創編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創編毛毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

(2)集體表現，體驗創編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。

(4)再次集體表演，進行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)評價幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2感受第二段音樂，大膽創編動作表現毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據音樂的情緒，創編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的`?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態表現“吐絲”。)。

(4)評價幼兒的表現。師：你們能配合音樂的節奏，動作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經驗。表現毛毛蟲歡快地飛舞。

師(根據幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習，充分體驗創造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

(4)評價幼兒的表現。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶。

(1)幼兒完整表現創編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。

(3)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

三、分組協商，運用彩帶進行舞蹈的創編。

1出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3請幼兒說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。

四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創編的成功感。

2和教師一起再次表現舞蹈。

五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇六

1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現自己。

2、培養動手操作能力，嘗試用各種色彩表現蝴蝶。

3、培養對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。

1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。

3、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。

4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現蝴蝶的鮮艷。

5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作。

a組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲。

b組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。

6、幼兒拿著自制的進行表演。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇七

在一間偌大無比的花園里，住著一群看似無憂無慮的蝴蝶和毛毛蟲。

每天，都會有人來到這里，帶走他們中的一個。

蝴蝶憑借優美的身材和華麗的舞姿，吸引著眾人的眼球；

而毛毛蟲渾身是毛，除了在地上奮力掙扎，證明自己的存在之外，他對自己更多的是憤怒。

每天，都會從這座花園里傳來兩種聲音：

一種是對蝴蝶的嘖嘖稱贊；

直到有一天，蝴蝶因為興奮過度，相繼死去；

毛毛蟲也因為不堪入耳的辱罵聲，而相繼穿上了厚厚的繭衣。

這一天的花園，顯得格外的'安靜。

人們望著一地的尸體，陷入了沉思。有的在懺悔，有的在默哀。

當他們再次睜開眼時，奇跡發生了，他們看到了什么？

天啊，滿園的蝴蝶都在翩翩起舞！

只是讓他們遺憾的是，地上再也看不到那些曾經令人作嘔的毛毛蟲了。

這樣的世界太美了，美得有點不真實；

這樣的世界太單調了，單調的讓人難以忍受。

這一天，從花園里傳來了出奇一致的聲音：

無趣的人，望著同樣無趣的蝴蝶，整個世界都陷入了一片無趣的死寂。

后來，開始有越來越多的人加入到懷念毛毛蟲的隊伍中來。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇八

了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

二

"體能游戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

蝴蝶相關信息參考。

鈴鼓。

三

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣?

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子里鉆出來的是什么?

與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，說一說：

--蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

--蝴蝶的觸角有什么作用?

--蝴蝶有沒有家?

--蝴蝶有沒有毒?毛毛蟲有沒有毒?

--蝴蝶有牙齒嗎?它是肉食性動物嗎?

--蝴蝶會不會變老?蝴蝶會不會生病?

--蝴蝶會不會發出聲音?耳朵在哪里?

--蝴蝶的幼蟲到底有幾只腳?

毛毛蟲變蝴蝶的游戲：

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲(只有一小步分身體和地面接觸)，毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點(請幼兒將身體與地面接觸的更多些);又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊!毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭;繭里的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上;成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

四

本堂活動內容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇九

都說人生而平等，那生下來以后呢?像自然規律一樣向兩極發展?這么一看好像是的，就像窮人越窮，富人越富。但富人的祖先又是怎么從窮變為富的呢?可能就像毛毛蟲變蝴蝶一樣吧，承受住了那份痛苦，就破蛹成蝶，承受不住，那就自生自滅。

當今社會變化不停。相比二三十年前只要有點商業頭腦，就能發大財的社會，今天的社會那真的可以說是發生了翻天覆地的改變。那種思想在現在看來簡直就是癡心妄想，說的好聽點就是夢里很美好，現實很骨感。而這時候，想要改變命運，就得多讀書！俗話說的好：知識改變命運。當然有些人可能很不屑于聽到這句話，難道除了讀書我就沒其他活路了么?是，的確還有很多活路，但讀書是改變命運最直接，最簡單的方法。現在有許多學生都在抱怨讀書太難了，每天起的比雞還早，睡的比貓頭鷹還晚，然后還得時不時的受到考試成績的打擊、家長的訓斥。聽起來好像是挺辛苦的，但是苦盡甘來，總有一天會有回報的，但前提是你得承受的住，而且還要加倍付出。

我的許多初中同學，初中三年玩了三年，現在還在職校玩著，每天吃著父母的，用著父母的，玩著父母的，日子過的相當“舒服”。而我每天早上六點起，晚上十一點睡，每天都要承受十五個小時的高強度學習，盡管如此，成績也不拔尖。說不痛苦那是假的，但路都是自己選的，選了就要咬牙堅持下去。在家聽的最多的話就是“咬咬牙，熬過這三年，一切都會變好的。”我也一直堅信這這句話，盡管可能三年后還會有更難的坎等著我，但至少我現在不怕，因為我想像那正在蛹中掙扎著的毛毛蟲一樣，等待著某天能長出一雙美麗的翅膀，獲得能夠飛翔的資格，去到我夢想中的城市，去看那里的車水馬龍，去看那里的街燈亮與熄。

畢淑敏曾說過她不信命，她只相信她的手。命，是掌握在自己手中的，不經風雨哪能成為彩虹？一輩子還有這么長，提前享受養老般的生活未免有些不適合，趁著我們還年輕，朝氣蓬勃，精力尚存，多經歷一些，多承受一些，有何不可?想毛毛蟲，再想想蝴蝶。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇十

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行動作創編，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

【設計思路】。

毛毛蟲變蝴蝶這個知識點，對于中班年齡段的幼兒來說，已經有了一定的了解。但要用自己的身體姿態去表現毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，并理解毛毛蟲變蝴蝶這個過程的心理動態，還有一定的距離。因此，設計了這節音樂游戲活動《毛毛蟲變蝴蝶》。本次活動分為四個環節完成，第一環節通過聽賞音樂的策略，讓幼兒去感受音樂的節奏和變化；并發揮自己的想象去表達自己對這首音樂的理解。

第二環節通過觀賞視頻的策略，利用課件和圖片讓幼兒進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，能用語言清楚地表達出來，并嘗試運用自己的身體姿態創編動作。

第三環節通過體態律動的策略，幼兒完整跟隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗情境中的樂趣、與同伴合作的快樂。

第四環節通過道具運用的策略，讓幼兒利用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

【活動目標】。

1.感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢創編毛毛蟲變蝴蝶過程中的姿態、動作。

2.能與同伴友好合作，創編動作。

3.體驗自由表達和創造表現的樂趣。

【活動準備】。

經驗準備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經驗。

物質材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂；場景布置（美麗的花園）；道具（毛毛蟲觸角、彩帶）；圖片（卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶）。

【活動重點】。

根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀干動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

【活動難點】。

理解音樂表達的情境，用相應的姿態、表情、動作進行表現。

【活動過程】。

一、欣賞音樂“毛毛蟲變蝴蝶”，感受音樂的節奏和變化。

師：小朋友好，今天老師給你們帶來一段好聽的音樂，請大家仔細聽一聽，感受一下音樂的變化，猜猜音樂里發生了什么事情？聽完音樂后來跟大家一起分享......

二、欣賞課件“毛毛蟲變蝴蝶”了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，并運用身體姿態創編動作。(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)。

師：欣賞完“毛毛蟲變蝴蝶”的過程后，誰能來說一說，毛毛蟲最開始是什么樣子的？（出示圖片——毛毛蟲）。

師：那它是怎么從一顆小小的卵變成一條毛毛蟲的呢？（出示圖片——卵，請幼兒用自己的肢體來表現毛毛蟲從卵殼里鉆出來的動作。

師：毛毛蟲從卵殼以鉆出來的心情是怎樣的？

師：毛毛蟲從卵殼里鉆出來后都做了什么？（請幼兒模范毛毛蟲爬行和吃東西的樣子，提煉爬行時一伸一縮的動作。）。

師：吃了那么多東西，毛毛蟲變成了？（出示圖片——繭，他給自己造了一座叫做繭的房子，請幼兒用動作表現毛毛蟲吐絲造房子的動作。注意：慢慢的、輕輕的）。

3.繭——蝴蝶。

師：那誰能來表現一下毛毛蟲破繭而出變成蝴蝶很開心的飛舞？（注意：蝴蝶飛舞時動作要優美）。

三、完整隨音樂表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗情境中的樂趣、與同伴合作的快樂。

師：剛我們都創編出了毛毛蟲變蝴蝶這個過程的動作，現請大家聽著音樂，想象自己變成一顆小小的卵躺在樹葉上（音樂起——提醒幼兒在表現的過程中注意音樂的節奏變化，動作的協調、優美。）。

四、運用道具（觸角和彩帶）到音樂游戲中，體驗自由表達和創造表現的樂趣。

1.出示觸角和彩帶，引起幼兒的興趣。

師：小朋友都表現非常棒，老師給大家準備了觸角和彩帶，等毛毛蟲變成繭的時候，你們就可以在繭殼里面偷偷地打扮自己，然后變成一只美麗的蝴蝶。

2.幼兒跟隨音樂，運用自己的身體姿態和道具表現毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗游戲帶來的樂趣。

五、結束活動。（跟隨音樂——蝴蝶飛舞）。

師：現請美麗的蝴蝶們揮動自己的翅膀,我們一起到外面去玩吧......

一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，一個小小的卵，躺在樹葉上，一動不動。——啪，從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲，它不斷的扭動著自己的身體。哇！它終于從卵殼里鉆了出來，它先吃掉了自己的卵殼，然后開始四下尋找可以吃的東西，它不停的吃，不停的吃，吃了好多好多的東西。現在它一點也不餓了，也不再是一條小毛蟲了，它變成了一條肥嘟嘟的大毛蟲。它繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的房子，在里面呆了兩個多星期。然后，它在繭殼上啃出了一個洞，鉆了出來......哇！它變成了一只美麗的蝴蝶，抖抖翅膀......準備起飛了......和自己的好朋友翩翩起舞......

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇十一

1.初步感受音樂，體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

經驗準備：了解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導語：

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現音樂

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進一步熟悉樂段。

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導語：

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇十二

???用肢體動作表演毛毛蟲變蝴蝶的過程，體驗表演的樂趣。

???樂于學唱歌曲，能愉快地參與音樂活動。

活動準備。

???提前把花朵、蝴蝶的圖樣（見材料制作）做成頭飾。

???《毛毛蟲變變變》故事圖卡（見材料制作）。

???歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

活動過程??????????????????。

形式???：集體。

1.出示《毛毛蟲變變變》故事圖卡，和幼兒一起復習故事內容。

2.教師講述毛毛蟲變蝴蝶的故事，請幼兒用肢體動作表演：

???毛毛蟲在樹葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）。

???毛毛蟲在樹上變成蛹，一動也不動。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）。

???毛毛蟲從蛹里慢慢鉆出來。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來。）。

???毛毛蟲長大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下揮動雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）。

3.播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

4.請幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

活動評價。

???能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

活動建議：

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇十三

有一天，小毛毛蟲正在照鏡子，看著鏡子中的自己，就傷心起來：我怎么就長得這么難看呢！突然，它看見鏡子里閃過一個美麗的`影子，小毛毛蟲轉身一看，原來是一只美麗的蝴蝶從身旁飛過。小毛毛蟲看著蝴蝶美麗的身軀，十分羨慕。心想：我要是能和蝴蝶一樣美麗那該多好啊！但一看到自己丑陋的樣子，就“嗚嗚”地哭起來。

小蝴蝶聽見了它的哭聲，急忙降落到毛毛蟲的那片葉子上，用溫柔的聲音問：“小毛毛蟲你怎么啦？”毛毛蟲聽了，抬頭一看，哭得更傷心了。吞吞吐吐地說：“你……那么……漂亮……，而我卻……那……么難……看！”說完又“嗚嗚”地哭了起來。蝴蝶聽了，哈哈大笑，說：“別傷心，你長大后也會和我一樣的。”小毛毛蟲半信半疑，說：“你是不是為了安慰我，在騙我呢？”蝴蝶說：“我小時候也和你一樣，然后變成蛹，最后破繭而出，變成了美麗的蝴蝶。”毛毛蟲高興地說：“是真的嗎？那我也會像你一樣美麗？。”“真的，你會變成世界上最美麗的蝴蝶。”蝴蝶說完飛走了。而毛毛蟲高興得眉開眼笑。

在以后的日子里，毛毛蟲開開心心地生活著。漸漸地，毛毛蟲長大了，在這期間，毛毛蟲忍著巨痛蛻了五次皮！看著自己漸大的身軀，毛毛蟲露出了甜蜜的笑容！憧憬著不久后變成美麗的蝴蝶。

秋天到了，葉子飄落了，毛毛蟲給自己編了一個繭，住了進去，好抵擋秋風！過了幾天，毛毛蟲的繭動了起來，在一絲陽光的照耀下，從那繭中出來了，毛毛蟲成了一只美麗的蝴蝶，看見毛毛蟲的人們不由地驚叫了起來：“好美的一只蝴蝶呀！”毛毛蟲，簡直不敢相信人們是在說自己。毛毛蟲微閉著眼看了看自己：真的，這是真的，自己真的成了一只美麗的蝴蝶！毛毛蟲高興地振動了一下翅膀，就飛了起來，在陽光下，像一個美麗的天使。

毛毛蟲變蝴蝶（熱門14篇）篇十四

活動目標：

1、通過幼兒自身身體的活動更深刻感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、通過模仿毛毛蟲爬行，鍛煉幼兒四肢協調能力。

活動準備：

1、準備活動、放松活動的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶的過程圖。

3、場地布置：一條起點線，幼兒每人一個袋子，兩只蝴蝶頭飾。

活動過程：

一、準備活動：

楊柳樹被春風吹綠了頭發，吹彎了腰，瞧！她隨風彎了一下。

腰，兩下、三下、四下，小青蛙在荷葉上跳來跳去，小鳥也從南方飛回來了，它們排著隊在天空自由地飛翔，花園里的花也開了，一只蝴蝶飛來了，在花叢中翩翩起舞，最后，它飛累了，落到了一朵花上休息。

二、看圖復習蝴蝶的生長過程。

三、請幼兒套上袋子變成毛毛蟲，練習爬行。

1、請幼兒自由模仿毛毛蟲爬行；

2、請一個爬的好的幼兒做示范，同時老師講解動作要領：兩腿并攏，先屈腿，再將屁股拱起來，然后手臂使勁，身體向前爬行。幼兒自由練習，老師提醒幼兒要按正確方法爬行。

3、玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲，鞏固動作。教師介紹游戲玩法與規則：

（1）、將幼兒分成兩組進行游戲，要求幼兒按正確的方法爬行。必須爬到胡蝶處，幼兒才能退掉袋子，學蝴蝶飛回，拍第二個幼兒的手，第二個幼兒才能向前爬行。

（2）、進行完一次游戲后，針對幼兒爬行中出現的問題糾正動作，再進行一次比賽。

4、總結講述活動情況。

四、放松活動。

提議用舞蹈來慶祝毛毛蟲變成了蝴蝶，帶領幼兒隨音樂做學蝴蝶飛放松活動，然后帶幼兒飛出場地，結束活動。

活動后反思：

在中班時，我們已經學過了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，但有個別幼兒已經忘記。根據本班的幼兒的發展水平我對本活動有所改變，因從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況了解后，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為后來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，活動在幼兒的興奮狀態下結束的，達到了預期的教育效果。