優秀作文是語文學習中的一個重要評判標準，它直接反映了學生的語言表達和思維能力水平。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望大家通過閱讀這些范文來提升自己的寫作水平。

都惹的禍高中（通用17篇）篇一

促成一個人成功的因素有很多。不論是念書或工作，如果可以努力、誠實、聰明、負責任等，就比較有可能成功。但在所有可能影響成功與否的特點中，基于下列理由，我認為自信最重要。

第一個理由就是，當一個人有自信的時候，就會相信自己的能力。他會相信自己可以而且一定會成功，這一點讓他有勇氣嘗試新事物。想要成功，我們必須愿意冒險，所以有自信是很重要的。另一個理由是，有信心的人很少放棄，即使失敗了，還是會不斷嘗試，直到成功。最后一個理由是，有信心的人不怕炫耀自己的成就，這并不表示他們應該自夸，而是應該優雅、有信心地接受別人的贊美。當他們在學業或工作上的.成就更受人注目時，成功的可能性就更高了。

簡言之，我認為自信是成功最重要的因素。自信使人勇于冒險，失敗了會再接再厲，成功時能享受自己的成就。有了這些能力，有信心的人就能夠輕易地在學業或工作上獲得成功。

都惹的禍高中（通用17篇）篇二

都惹的禍高中（通用17篇）篇三

首先在近3萬所美國的高中里可以簡單的將高中類型分為公立及私立兩種。

公立高中由政府出資一切經費由政府承擔，學校規模較大，硬件設施非常完善，學生就讀不需費用，書本、教材都由學校免費提供給學生使用，但是教材屬于學校所有，因此只能在學校使用，不能帶出。可是很遺憾想要去美國留學就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國公民就讀。

美國私立高中小而精。

私立高中一般為9-12年級，相當于中國的初三到高三，它隸屬于私人機構或宗教團體，由民間出資，供當地或外籍學生就讀。在美國有近20xx所獲得認證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國私立高中規模通常不大，通常是走小而精的路線，在美國著名私立高中上學，畢業后進入美國名校的比例要遠遠大于公立高中。

中國留學生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國私立高中以寄宿制學校為主，但也分住讀生和走讀生，根據住讀和走讀的不同，學費也不一樣。

走讀學生每年需要20,000到30,000美元學費。

住讀學生需要42,000美元左右的學費、生活費(含住房和一日三餐)、醫療保險費等，大多數中國學生來美國讀私立中學，都是住讀學生，學校必須成為學生的監護人。其他還有一年的2次往返的機票價格大概是2,500百美元左右，每個月的零花錢100到200美元左右。

都惹的禍高中（通用17篇）篇四

2月19日，我在開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級xxxx班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。

至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。

設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。

要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。

都惹的禍高中（通用17篇）篇五

每逢假期將至，心靈便是開始莊嚴起飛，以下就是來自隨筆網小編為大家整理的高中寒假隨筆600字高中，歡迎閱讀和借鑒。

寒假到啦，經過了近六個月的苦戰，我的高三生活已經過去了一大半。好不容易盼來了寒假。高三真的很苦，但沒有人抱怨過。在過去的一學期里，我付出了很多，但這還是遠遠不夠。很多高考過的人都說，高三的寒假是最珍貴的。不僅僅是因為這是一段難得休息的日子，而且是調整自己，按照自己的計劃復習的黃金時期。我覺得很有道理，其實我在學校也只是跟上老師的節奏復習，我也很想按自己的特點進行適合辦自己的復習，而寒假給了我最好的機會。

看到一篇雜志上，一位高考狀元回顧自己的高三生活，他說自己在大年三十晚上都一個人在做模擬題。這真是讓我佩服不已。其實這不只是一種形式，更重要的是你有沒有把心靜下來，在過年這個充滿喧鬧的時節，是否能夠做到心里平靜如水。如果這一點做到了，高考就不再難了。很多人在高考前一個月就學不進去東西了，因為他們無法靜下心來。

所以我給自己在這個寒假提出的唯一要求，就是能夠靜下心來，好好準備一下，鞏固一下最基礎的知識，為最后的沖刺攢足力量！

努力吧！！

這幾日每天早上11點鐘起床，晚上兩點才睡，生活節奏越來越墮落，好多事情沒有做卻還想著往后拖延，重度拖延癥晚期，無救矣~！

每每想著開學還有個課題要修改，然后開學兩周還有個計量經濟學考試加一個計量經濟學課程論文，心理壓力還是很大的。果然我也是那種不到最后一刻不會有所行動的。

在寒假要是收獲我還是做了很多事情。假期我帶回來了很多日語書籍，準備著來年考能力考試2級，前一段時間我學習了n2的漢字，七百余子的漢字我花了不到一周全背下來了，想想還是有點小激動呢！然后我再接再厲又背了一些“語匯”，這個詞翻譯成現代漢語可能是“語匯”，現在我的日語水平似乎又回到了幾年前我學習日語時候的最高水平了，繼續努力，畢竟這么多年來我最不怕的就是考試了。寒假期間我做了第二件事情是彈吉他，雖然學至現在每天的進步都是微乎其微的，但是寒假期間我似乎有了更多的感悟，主要是來自內心對音樂對吉他對技巧的理解，我又系統學習了更多樂理知識，開始學會了用五線譜視譜來學習譜子，初步感受到了音樂強大的魅力，總是讓我與之有種相見恨晚的情愫，若是十年前能夠接觸吉他多好，在對音樂的感悟上我離現代音樂越來越遠，越發欣賞古典音樂的典雅和積淀。

很多同學都在南通當了教師，寒假里經常通電話，除了互相祝福新年快樂之外，更多的是問問工作情況。有同學告訴我說，南通地區現在不需要進行小升初考試，學生根據自己的家所在的學區被劃入學區的中學上學。一位工作在郊區的某小學的同學告訴我說，現在他們考試的試卷都不用改了，也就是說學校根本是沒有分數的競爭，學生在課余不需要上補習班，也沒有老師搞家教了。學生是沒有升學壓力的。這和我們無錫的學生比起來是不一樣的，也許你們看了這個消息很羨慕他們的學習生活。

后面的考試還在繼續進行，考高中，考大學——————這些現在沒有壓力的同學，后面還是和你們一樣參與競爭。其實無論呆在怎樣的學習環境中，考不考試，報不報分，有沒有競爭壓力，這些都是外界的環境而已。我們的本職工作就是學習，一定要把學習搞好。把老師傳授的知識高效率地掌握，最好不要靠補課來過日子。其次還有最重要的一項學習內容就是讀書，多多閱讀課外書，只要是有益的，自己喜歡的都可以讀。書也是學校，一所比僑誼更大，內容更豐富，學習方式更自由的學校。

如果你是個在班級學習成績還不錯的孩子，一定要讀書，不讀書，只是知道老師講的知識，你馬上就會不如別人了。如果你是個在校功課不怎么樣的孩子，更要讀書了，你一定可以找到自己感興趣的知識，在這方面多取得收獲，你可以正面自己不比別人遜色，并且，這些知識最終會成為你的強項，是你以后發展的基礎，與此同時，你找到了自信，學校的功課也會進步。人生的道理是漫長的，我們需要生存的本領，我們要更多的知識，更多的本領，一定要多讀書，開眼界哦。寒假就是讀書的好時機哦！

我結識了新的朋友和老師，但仍從他們身上看到了從前的影子。我努力地讓自己沉浸在新的生活中并強迫自己做一段冗長華美的夢，可我無法阻止自己不去懷念過去的所有知己和良師。一路有他們相助，我才得以站在那里，理解更深層次的教育，也結識新的益友。我從來沒有和他們道別，他們維系了我的成長，對我的人生亦充滿了期盼。或許我正帶著他們的夢想繼續前行，駛向嶄新發亮的遠方。

人對未知的一切總是持有無比濃厚的好奇心，我們私下嘰嘰喳喳地八卦著老師的性格，校長的年齡，同學的喜好，又或是聊聊娛樂新聞。三個月前我也在聊這些，三個月后面前的臉孔悉數變化，談論的資料卻一成不變。我不禁唏噓感嘆光陰的匆匆仍是帶不走某些東西的罷。

我對離家的日子著實感到有些不適應，但從小“既來之則安之”的性格讓我消除陌生感，欣然理解。我明白人不可能永遠待在一個環境，應對新的生活和世界，努力適應才是明智之舉。

我懷著對“面朝大海，春暖花開”這般生活的期盼，去理解此刻新的生活，并且憧憬未來新的每一天。

高三，傳說得很恐怖，是最重要的一年。每個人都勸我要好好讀書，可我真的不喜歡讀書。哥告訴我說：在高中成績和人緣是證明潛力的唯一途徑，人緣只能順其自然，需要誠意，親和力和謙虛；而成績需要努力，需要付出汗水。所以他要我看中自己的潛力，而不要過分看中成績。我想我要聽他的話。

只是此刻的社會沒有唯美，沒有透明。有時候，在想自己的未來會是怎樣。很多人都說我很聰明，只要我肯努力。但是我真的不想過這樣的生活，我向往武俠小說里的生活：輕功踏水，路見不平拔刀相助，有各種武功套數……但現實畢竟是現實，我無法逃開。就像宿命。

泰戈爾有句詩“性格決定習慣，習慣決定行為，行為決定你的人生。”懶散慣了，無憂慣了，也就應重視自己了吧。

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

好好讀書吧，給自己掙個面子，也告訴爸媽說我長大了。畢竟高三不是開完笑的。

都惹的禍高中（通用17篇）篇六

李蔚明，女，20xx年進入黃岡中學學習，學習成績長期穩居全校第一。20xx年畢業，考入北京大學數學系，現為北京大學數學系一年級學生。

分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。

真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時才猛然發現離開黃岡已有半年。適應了北京的風沙和干燥，也愛上了它高遠的藍天和清朗的月光，然而時時想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點點星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動于你的血液，時時影響著你的言行……。

我初中就讀于城區的另一所學校，中考時以平平的分數隨著城區的大部人馬一齊收到黃岡中學的錄取通知。當時的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

高一的課表排得頗為結實，一天七節課外加早晚自習。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機械制圖。如果說當時還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認真聽講的機會（這些老師們最為常用的策略是無奈地攤開手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對一個嘈雜至極、超過半數人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個立體的空間，對學習立體幾何大有幫助。可惜人們大多不能看得如此之遠，一年的機械制圖課在大半人那兒是改為自習。至于以后做幾何題從來都畫不清復雜圖形，時時得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認真聽講的后遺癥。

當然大家并非只圍著高考轉，每周兩節的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當時還開了美術欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認真，感慨中國忽視美學教育導致難以產生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學教育有所見略同的高明。

回想起來，高一的日子很像一位學長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導。那時高考還顯得遙遙無期，功課進度也不太快，在有條不紊的學習中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態度導致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學去校天文臺觀測。可惜我那時以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結果幾周下來，發現自己落下太多，聽后續課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學習就陷入惡性循環，一學期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分數，但這時才意識到分數實在不能代表什么。時至今日，對巖石分類、地殼構造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實在讓我后悔莫及。

進入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發現自己面臨著各科成績相當這一平庸的現狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學，覺得至少他們清楚自己將來的道路。

我那時戀著央視的“環球”節目，自以為對歷史有興趣，又因為高一讀過不少涉及考古發現的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進行透徹分析，系統闡述觀點；這觀點既要獨創，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調，又不可違背四項基本原則；因為深感自己駑鈍的思維無法掌握如此玄妙的學問，最終還是選擇平庸和穩妥，留在了側理班。上大學后，有幸與歷史系的同學住在同一棟樓上，時常聽到她們訴苦說被一個瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當初沒有頭腦發熱。

分科一事，在有些人看來只是一個自然學習過程的一個拐角，對另一些人卻是人生道路的一個十字路口。大學的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當時代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經過一個漫長的學習過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學習看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業，希望留在學校工作，又發現還是需要爭取一個更高的學歷。她把此事當笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調侃的口氣中淡淡的悔意。當然她最后總結說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當初所作的選擇本來就是最好的。

一年多后驀然回首，我很慶幸當時的選擇，卻后悔當初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運。當時大多數人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠，討論著學什么容易就業。然而這些都不是最為本質的問題。分科在一定程度上決定了我們人生的方向，選擇科目也就在一個較小的規模上選擇了我們將來的事業。其實，我們在問自己是選文還是選理時，最應該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應該左右我們的選擇。在必要的時候，抓住了關鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當然，一旦選定了道路，就無需反復和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。

高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當時大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學得太晚，學習時間是要慢慢加長的，在這一點上學校以后會采取措施。他大約沒有料到多數人的熱情持續不超過兩周，時間一長，又一切照舊。

當然學校對畢業班學生時間相當照顧，為避免我們早晨在食堂排隊耽誤時間而允許高三學生提前十分鐘下早自習，除運動會外的活動也都與畢業班無關了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復習的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計算自己一年后將去何方。

當時排名略靠前的學生之間攀比較為嚴重，他們中盛行的風氣是見縫插針地對待時間，課間十分鐘全耗在練習冊上，放學鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認，也就無法考證。

另一風氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復習資料，而傳聞當時排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們如何能達到用一中午時間做完大半本習題集的速度。

幾次月考下來，發現已結束了第一輪復習。進入第二，第三輪復習，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學期，并未如我們先前假設的那樣出現排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學中間波動很大。這個局面一直持續到高考。或許這樣也好，給了更多人奮發的動力，只是最后也給更多人留下遺憾。

傳說中慘烈無比的考試真正來臨時，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復著在過去的一年里已練得很熟的動作：發卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進入考場時大家都顯得頗為沉著。

最終成績出來時，我們班似乎考得不錯，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。

我以平常的分數結束了在黃高的三年。然而實在也無可抱怨，因為學校和專業的第一志愿都得以滿足。

然而有些人則沒有如此幸運。后來在學校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠的學校。他們都很優秀，而且三年來一直踏踏實實地學習，因此總覺得如此多的付出和汗水應該獲得更好的回報。

領取錄取通知書是班上的最后一次集體活動，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。

可以說，在中國，有很多學校有比黃高更為久遠的歷史，有很多學校有比黃高更美的校園，有很多學校有比黃高更先進的設備，有很多學校有比黃高更優秀的師資，而且，當然，有很多學校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個學生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當然在這里學到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實，用剛強的意志抵抗任何困難，以不承認失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。

回顧高中三年的學習，收獲頗多，教訓也不少。當初以慣有的反叛心態拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應對未來的問題所困擾，如作為一個人應該怎樣生活，作為一個學生應該怎樣對待學習。當我開始愿意聽取他人的意見時，才發現這些問題沒有人能告訴我標準答案。時至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經驗教訓，全是個人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達一點個人的看法。

在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個人都能做到這一點。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。

我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創立艱深的理論或表達獨特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。

如果你覺得周圍的同學都很優秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應該珍惜你的幸運。不要害怕同學成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實乃太少而不是太多。因此，當同學向你請教問題時，不要怕耽誤自己的學習時間而敷衍；當你悟出好的方法時，大方地與同學分享而不要遮遮掩掩。同時，學會寬容。不要因為室友偶然把臟衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時她的細致和體貼。三年的學習和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關鍵的卻是把握和珍惜現實的擁有。

讀高中時，似乎流行過這樣一種觀點：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。

我沒有考究過試驗此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現實可行性姑且不論。這種觀點似乎建立在這樣一種假設之上，即我們在學校學習的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應該研究怎樣用最少的氣力和時間騙過考官的目光。對于這種假設，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎的科學常識和人文素養，它們的重要性將在大學乃至更遠的學習中得以反復的體現。就自己大學半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復出現的放縮不等式的技巧，在高等代數證明中屢顯神威的數學歸納法，都在高中數學課上有所涉及。

高中三年，我們正處于人生的黃金時期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個學習和成長的時段，而不僅僅是對一場考試的準備。因此，請認真對待每一門課和每一個課題，無論它是否是考試重點。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點。上高代課講到映射時，老師屢屢感慨因高考時此項內容很少涉及，導致急功近利的學生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。

記得曾讀過一篇談對待工作與報酬的態度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報酬第二；對于第二類則恰好相反。作者說，這是區別一個人的根本差別，而一個有知識或有膽識的人實在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標。我想，套用他的分法，學生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報酬。然而對此問題我們仍需有一個明確的態度，因為我們時不時需要在細小的問題上做出選擇。

分數當然很重要。雖然當下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數高中生，決定他們四年大學生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分數。在印象中，高中每一次小測驗的分數都被不少人熱切地關注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應付考試而放棄了堅持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風格，或聽憑自己的思維被參考書的標準答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當時極流行的思潮認為，進入不同的大學就好像進入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了決定命運的關鍵的一兩分之說，等等。

以自己在北大半年來的感受，當時未免將學校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個好的環境，學習和成長的任務則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學好的。老師們并不找上門來給你輔導，只有善于思考和提問的同學才有更多與老師交流向老師學習，提高自己的機會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學習基礎和高的學習效率，你只會被沉重的課業壓得疲憊不堪，在應付作業和考試中疲于奔命，根本就沒有時間開闊視野。總的說來，名校為一個人的成長與成才提供了最為優越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個性的學生才能充分利用它。不要以為為了達到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨立的思想，鮮明的個性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會失望地發現，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。

因此，分數固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復的練習而犧牲自己獨立思考，提問和探討的時間；不要因為考試在即而打亂一個應當長期堅持的，循序漸進的學習計劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學期，有幸結識了很多優秀的同學。他們中有酷愛數學的，課間不是捧著本談拓撲的英文教材，就是拿粉筆在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關心，攝影技術叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分數的，但我知道在北大的半年里獨獨沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學生。

三年的時光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費在無謂的斤斤計較上。

高中時代是人的一生中最為敏感和熱情的時期。對社會公正的關注，對哲學話題的思考，對彼岸關懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們去為未來的賦稅優惠和抵押支付而煩惱的，“事實上，根據發展生理學的要求，這段時間應該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當然，對這些重大主題過于關注，我們可能會失去一些在這個現實社會發展自己的生活技能和策略的機會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠來看，會失去他們不朽的靈魂。”說得極為中肯。

最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應該做的，只是從平淡的生活中體驗樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學細心的關愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。

都惹的禍高中（通用17篇）篇七

在我上初中的時候，我曾無數次的幻想著成為一名高中生。

當我真的成為一名高中生時，特別是當我考上我所向往追求的高中時，我的心情真的很激動，我按下決心一定要更加努力，一定永遠追求自己的夢想，一定要拋棄自己以前的各種壞毛病，要以最全新的自我去迎接全新的生活。

但是，真的進入高中之后，我發現一切并沒有我所想象的那么美好。雖然一切都充滿了新奇，但是我的第一次離家，第一次住宿，要重新和同學們認識，都讓我偶爾感覺到不安。我的不適應，造成了我的學習成績不理想，我的生活好象開始變得黑暗，開始無所適從，我不知如何去面對去處理一切，我真的感到很無助，很彷徨。我才發現高中生并不是那么好，他需要承受更多更大的壓力。

可我并沒有因此放棄，我學會了忍受，我學會去慢慢適應，更知道在這所人才濟濟的學校，我需要付出比別人多十倍多百倍的努力，所以我開始起早貪黑，我永遠是我們宿舍第一個起床去教室的人，終于，我的成績有了起色，我很開心我的努力終于有了回報。

高中其實也并沒有什么不同，不同的就是大家都變得比以前成熟，變得有自己的心思，開始學會為人處事。其實剛開始我真的很不清楚，我以為高中同學就像初中同學一樣那么純粹，那么單純，可是，我發現我錯了，自己的情緒要學會隱藏，要學會自己去忍受。再不會有人推心置腹的和你談心，最多的也許就是學習上的競爭，真的是很累，可是一個進取的人是永遠都不怕累的，我不怕，我會用盡一切力氣去不斷努力。

高中生還有一點，就是談戀愛，也許和初中也大不相同，高中生的戀愛也許有真的，也許他們可以走到最后，高中生對于戀愛，對于喜歡也有了更成熟更深層的理解，他們知道戀愛究竟是什么，他們也懂得如何去維系一份感情。女生有時候也會多愁善感，男生有時候也會莫名其妙。

進入高中，我們都算是長大了，都更加注重外表，都更加學會如何使自己看起來更加吸引人。于是女生開始打扮，開始換各式各樣的發型。而男生也開始讓自己更有魅力。

高中生，意味著肩負著更多的責任，意味有更多的壓力，可是我們正值青春，我們有熱情，有活力，我們有勇氣去面對人生道路上的各種苦難與挫折，我們堅信，未來是美好的，我們懷著對理想的憧憬不斷勇往直前。

都惹的禍高中（通用17篇）篇八

都惹的禍高中（通用17篇）篇九

都惹的禍高中（通用17篇）篇十

清晨的第一縷陽光拂過３０４宿舍，柔柔的，輕輕的。誰都沒有意識到天亮了，一個個都沒在被子里。‘凡兒，報時。’當時曉龍說出這幾個字時就如一個快死翹翹的人拼勁最后一口氣的遺言那般無力。“還可以睡５分鐘。”凡兒亦是這般無力。

半小時后……。

“凡兒，報時”龍五分鐘斷斷續續蹦出四個字。‘半小時前不是問過了嘛，又問，討厭。’‘多久？半小時前？快，兄弟們，紅色警報，今兒是英語老師的早早讀。’小龍猶如狂吃９９顆十全大補丸。（注：英語老師俗稱“奮嘿”，至于為何這么叫，在這里實在不方便透露啊，諒解，諒解。）。

三分鐘后……。

育，龍，賓賓，我都出現在高三七的教室里并且手里還拿著英文課本，雖然眼睛是朦朧的，書是倒拿的'，鞋穿的是兩只不一樣的。‘奮嘿來了。’英文課代表拉響警報。迎面走來的是奮嘿，奮嘿他來自南通，他不只是帥而且還帥的很特別，他是王子（他的千金叫王紫）的爸爸，遺憾的是他不是國王。因為他有‘氣管炎’頭把手就是他的老婆。他著裝特別并且從不梳頭，他是這樣謙虛的形容自己的“中學時成績不好，數學一般只考一百四十幾”。總之，我們給他的評語就是：‘他經驗豐富，并且十分專業。他來了，他沒有令我們失望，他的打扮？？？上身：白襯衫十分整潔，下身：花色沙灘休閑褲？再下面：黃色皮鞋和黃色的絲襪？等等，在中間也就是腰部居然還別著一條咬過的‘龍糕’，龍糕很不幸被咬成了馬甲的樣子。寫到這里，我忍不住說：奮嘿，我被你雷到了。

“唉，他娘的居然把美術課改成數學課了，什么世道啊，只許數學老師放火不許美術老師點燈。”大嘴還一臉哭腔對我說。賓賓眼中閃過一絲深邃：‘難怪我昨晚夜觀星相，有不吉之照。’‘昨夜？昨夜不是陰天嗎，你不是到火星上去觀星相的吧’育調侃道。‘這就是老衲我道行之深’賓賓反駁。突然，一股殺氣襲來。對，你沒有猜錯，她就是數學老師啊戒。雖然叫啊戒，可她還是美的，只不過美的不明顯而已。

‘靠，這啊戒做的也太絕了，免費送她一課不說還要附帶下課五分鐘，這就好比去‘星巴克’點一杯咖啡，臨走時不僅把咖啡伴侶打包帶走了還拽了一大碟紙巾。

‘同學們啊，過幾天就一模了，一模可是很重要的，這節課自己看書吧，有問題的可以提問。’我和育可不買賬，咱看咱的小說。‘唉，華華又問她問題了。滴泡，你說華華老問問題怎么受的了啊戒那“清新”的口氣的，她不是在鼻孔里塞了活性炭吧。’育很疑惑。‘活性炭倒是沒有，我問過華華了，說是憋住氣的。’育又轉頭對我說：‘可是華華白皙的皮膚被熏黑了，中毒了也說不定哦。’我再一次被育雷到了。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十一

作為任何一個懂教育的人都會知道成績分數在孩子將來的人生道路上是多么的蒼白無力，只有誠實的品德、認真的習慣、善良的愛心、不斷超越自我的拼搏意識等才會給孩子帶來真正恒久的幸福感。可為什么已有二十年教齡的我還和絕大多數的老師一樣，心里總是放不下學生的成績，每天考慮最多的還是只想著把書教好。其實我在做著這些事的時候大都也是心不甘情不愿的，但自己又感到好像必須這樣逼著學生，才能對他們的將來負責似的。

我總認為面對這無法改變的中國應試教育環境，農村的孩子也只有靠優異的成績考上更好些的高中，才能夠有希望上大學接受更高層次的教育，才會有可能走出農村擺脫經濟的落后和思想的愚昧。作為一個從農村走出來的老師我有切身的體會，當然也就更希望我的學生個個將來都能有出息，將來生活不為五斗米折腰而受苦。這個出發點當然也就會和很多家長們達成了共識，所以我們就一起無視孩子們的童年快樂和心靈感受，過早的逼著他們去接受有關生存的話題，一起成了扼殺孩子們天性的劊子手。

直到有一天我拜讀了魏書生教育教學藝術叢書之第一卷課堂教學，我才明白了自己的想法是多么的狹隘和可怕。魏老師認為：......中學階段，特是初中階段的學生，既像大人，又像小孩。他們有時執拗的令人生氣，有時又幼稚的令人可笑。同一個學生在同一天內自私得不肯告訴同學一道題，但卻又慷慨地把家里最珍貴的花獻給了班級。這說明他們正處于思想最容易變化，也最容易接受教育的階段。

教師如果只管教書不管育人，這些小大人們以后就可能受到不良影響而長成狹隘自私的大人。普通中學教師必須既要教知識，又要教學生做一個有理想有抱負的人。學習刻苦的學生不一定個個都品德高尚（他可能靠個人主義思想動力驅使），而品德高尚的人卻定能刻苦學習，即使由于先天素質限制，不一定成績優異，但一定能扎扎實實學到一些為人民服務的真本領這樣的人遠比學習成績好但滿腦子個人主義思想的學生為佳。......教書的同時始終注意育人是魏書生教育思想的關鍵部分之一，也是我們現在實施素質教育的主要內容。

雖然我的語文教學成績始終都是全縣名列前茅的，所帶的班級在學校也都是首屈一指的，但為什么我的學生注視我的目光中只有膽怯和敬畏，很少有親切和溫馨。雖然我自認為自己是個很敬業的老師，對學生自認為是盡到了最大的責任，可為什么換不回學生對自己發自內心的熱愛呢？現在我終于明白了，那是因為我的語文課堂里只有冷冰冰的知識灌輸，而缺少人文性的關懷。

沒有感情的投入，學生即使將來再有出息也不會感念我的！我在一身冷汗的同時痛定思痛地想了很多：在今后的語文教學工作中怎樣才能做到更加有人性化？怎樣才能有知人之明，能察覺學生思想深處的奧秘，能觸摸到學生感覺的脈搏從而走進學生的心靈？在魏書生大師的引領下我將努力做到讓人性教育理念的芬芳彌漫我的語文課堂，讓我的學生有終生追求在社會的各行各業成為棟梁之才的信念。

前段時間我偶然在一本視野雜志上看到了余杰作家的欲說還休的語文這篇文章，文中的一處敘述深深地觸動了我。筆者說他自己寫的一篇文章被選用在語文教參上，文章后面出了十道閱讀題，諸如劃出了原文中的一句話，詢問作者的本意是什么之類，每題下面列有四個備選答案。等筆者費盡心力地做完對照后面的答案一看，不由得倒吸了一口涼氣，結果十道題全都做錯了！

作者哭笑不得的調侃：看來，那位出題的語文老師比作為作者的他更了解作者的本意！看到這，作為一名語文教師，我實在是笑不出來啊！乏味的語文課堂，割裂的教學方法，強迫性的.死記硬背，機械性的題型訓練，使得大部分的中學生將語文看作是可怕的課程。可我們語文教師還樂此不疲的認為這是為了提高學生的成績。這樣以扼殺學生的語文興趣為代價的語文課堂，究竟值不值得我們去追求？作為二十一世紀的語文教師，我么應該以什么樣的教學理念，課堂上拿什么奉獻給我們的學生？這問題應迫在眉睫地引起我們共同反思。

走出語文教學的誤區，我們冷靜地想想，一個人的思想、個性，良好的人文素養的形成主要來源于豐富的閱讀和積累。只有愛讀書的人才是真正具有靈性、具有創造性的，才可能成為國家的棟梁之才。人生最寶貴的黃金閱讀時間在10~14歲之間，在這期間如能培養出學生的閱讀興趣，他們將終生受益，此時的語文老師則是他們主要的引路人。

從某種意義上說，語文教師的素養甚至關系到國家的前途和發展，這絕不是危言聳聽！特級語文教師高萬祥就有這樣一個夢想，有一個從書香校園到書香社會的夢想，有一個造就書香中國、文化中國的教育夢想。他以高瞻遠矚的境界認識到了閱讀關系到個人的生存發展，閱讀能改變國家民族的命運。閱讀可以激發知識分子的社會良知，使人講真話實話，辦真事實事。在此理念下，他扎扎實實開展了一二三四五人文教育工程：三年高中，讓學生人人有一副好的口才，人人會背二百首古典詩詞，聽三十場名人報告，讀四十本文學名著，看五十部經典影片。追求的是讓學生用高分去升學，用智慧去成才，用語文走遍天下。在今后的語文教學中我將以他為追隨者，時時刻刻將對學生的閱讀指導教育放在首位。

我們會不會簡單粗暴的扼殺了一個未來的作家？還是也成為一位伯樂式的教師呢？我們可不可以用心地在理想和現實之間找條夾縫，在平時的語文課堂上精講多讀，盡量多給學生一些自由閱讀的時間，以培養學生的閱讀興趣為主要目標，并注重指導個性寫作。只是在臨近考試時才突擊性精練點兒習題，即像南師大附中的王棟生老師所說：個性寫作和生存寫作相結合。我想，只要學生有豐厚的閱讀基礎，個性鮮明、思想深刻的寫作功底，語文成績是絕對考不差的。

在這些大師的引領下，我現在就堅守著這個原則在語文教學的道路上摸索著前進。平時課堂上堅決不做大量的語文練習題，而是通過各種豐富多彩的形式抓閱讀重練筆。而我的教學成績始終都是全縣名列前茅。其實，作為一名真正有責任感的語文教師，成績榮譽都是無關緊要的的，最重要的一點是應該本著對社會負責、對學生一生負責的態度，拿一顆求真求實的淡泊平和之心奉獻給我們的學生，努力追求符合教育教學規律的科學理想的課堂語文教學模式，以實現素質教育和應試教育的雙贏！

都惹的禍高中（通用17篇）篇十二

敬愛的老師，親愛的同學：

時間如白駒過隙，慢慢地從指間淌過，不知不覺，我的高中之旅將畫上一個句號。回首過去的三年，我感受頗多，仿佛過去的日子仍在眼前，未曾離去。

高一的我，是一個無知的兒童。對高中生活一無所知，懷著對它的無限憧憬，懷著好奇的心理，我邁入了高中的大門。伴隨著青春期各種心理的萌芽，我們大多數是在學校中肆意的玩樂，痛快的玩笑，仿佛青春就是揮霍與享樂的標志。桃花又艷了一次，荷花又美了一遭，楓葉把天空都染紅了，有些同學依然自如的在冬天的暖窩里慵懶的打發著光陰，殊不知韶華易逝，青春易老!

高二的我，是一個仍稍顯稚嫩的少年。經過了高一的適應，我們懂得了高中生活的意義。高二學習生活忙碌辛苦，學習壓力也越來越大，可是經過高一的了解，我適當放下了初中不離手的游戲，丟開了初中藏于課桌的小說，把貪玩的心略收了起來，因為我們明白夢想的高峰正散發著誘人的光芒，它正等著我們去攀登，去攀登。

高三的我，是一個稍顯成熟的成年。經過了兩年高中生活的洗禮，我懂得了許多。高三的生活雖然枯燥無味，但在這樣的生活中我更加成熟，同時長大了許多，構成許多良好美德，備考的日子雖然苦而累，但我要咬牙堅持。像一粒突然醒悟的種子，奮發的向上發芽，因為有了開花的心，當眾人途經我，看到我的綻放，聞到我的芬芳。或許別人會以為那沒什么，可僅有我一個人明白，那是拼搏的血與汗水交織的味道。我來過，我努力過，我才能夠驕傲。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十三

我，一個從小在父母愛的羽翼下成長的女孩，2021年下半年獨自一人來到了這個陌生的城市——東臺，繼續著我的學習生涯。

剛來到這兒，感覺一切既新奇又茫然，我不知道該在下一刻做什么，班主任最終是陳建祥老師，在老師的指導下我成長了許多，學會了很多，成績不斷提高著，環境也漸漸地適應了下來，慢慢與周圍的人交談起來。

緊張而活潑的軍訓生活使我受益匪淺，我學會了如何將被子疊整齊，如何排放宿舍的漱口杯，毛巾又如何排放，這為我的起居生活打下了基礎，讓我在脫離父母后的新環境中站穩了腳。

剛開始的時候，我們班表現很不錯，在軍訓后就拿到了好幾個獎項，班主任為我們量體裁衣，用他那知識淵博的大腦制定了一個方針。每天，我們班必須比別的班早到十分鐘，他常用“沒有哪個人生出來就很勤勞，人之初，性本惰！”這句話來勉勵警醒我們，結果我們的動作都明顯變快，開始適應高中生活的快節奏。不過，由于第一次住校，缺乏經驗，我得了嚴重的感冒，被迫坐車回到父母身邊去醫院接受治療，經過這一番折騰，我十幾天沒上課，功課也落下了不少，但是讓我倍感福氣的是我有那么多的好老師，他們不厭其煩地為我講解題目，直到我懂了為之。

后來，學校舉辦了文藝比賽，我們班選擇了《歌唱祖國》，班主任聯合音樂老師有條不紊地為我們安排了如何出場和進場以及男女生如何輪流著唱，老師說過，我們班的爆發力很強，這讓我們更加投入了，班級榮譽感也陡然增強了不少。果真，在比賽當天把所有的老師都嚇了一大跳，所以的人都在努力地參與，震驚了全場，有的老師甚至在問那個指揮的孩子是誰，臂道很有力啊！沒錯，那個時候的我們都倍感自豪！我們果真在比賽中取得了不錯的成績。

在老師的教導下，我的語文成績提高了很多，尤其是古文部分，積累了不少解題的方法，也懂得了不少大道理的真正含義。

我很敬佩陳老師，他淵博的學識讓我不禁抬頭仰視他，他教導了我們該如何做人，如何學習，如何處事，他在我們班上的心思讓我不得不感動。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十四

在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的高中故鄉的云高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

離開故鄉的日子，總想起故鄉的云。

都說故鄉的美，是一道道數不完、看不盡的風景，點綴在青山綠水間……。

都說故鄉的美，是一首首吟不斷、詠不歇的詩篇，蘊藏在清風明月里……。

我心依舊。戀云依舊。

僑鄉的人們總愛在晴天仰臥草地上，凝視著天空的云。云一團團，一簇簇，一卷卷，一匹匹，如龍，如鳳，如虎，如花，形狀交錯，變化萬千。人們所欣賞的不只是云的舒展自如、變幻莫測，還有云的壯觀氣勢。人們就是這樣將故鄉的云，融入對故鄉的愛之中。

冬去春來，四季交替。故鄉的彩云、白云、朝云、暮云……都展示著非凡的天工，把人領進一幅幅美妙絕倫的立體圖畫中。春晨，山頂上空的一排排白云，被冉冉升起的.朝陽鑲上了五彩繽紛的光邊，僑鄉籠罩在紅彤彤的霞光中，更顯錦繡華麗。夏午，云層如突兀的千山萬嶺，似呼嘯的千軍萬馬，金光耀眼的云，把僑鄉的大地和天宇焊在了一起。秋日，天高氣爽，萬里碧空忽然飄來的那絲云彩，像是仙女撣拂的一方香巾，將藍天輕拭得亮麗如洗，金燦燦的陽光擁抱著僑鄉，僑鄉是那樣鐘靈毓秀。冬時，披著溫暖陽光的云彩，捎來了大地又將逢春的消息……如此種種，讓人享受，引人向上，催人奮進，令人叫絕。

當人們遠離故鄉，故鄉的云已不僅僅是一種溫情的回憶，而是一種蓬勃向上的生命力。見到天上的云，人們心里常把它看做是從故鄉飄來的那一朵，禁不住望了又望，去尋覓夢的開始。人們又把流動的云當做是向故鄉飄去的信箋，目送它隨風而去，帶去對故鄉無盡的眷念。

故鄉的云啊，無論在何時何地想起你，總覺得你是一塊故鄉的胎記，風吹不散，雨洗不掉，歲月也改變不了。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十五

記得剛剛進入那所有著銀白色校名的學校時，有一點微弱的期盼――在那里成長。

分到了班上卻是很茫茫然，一切真的真的都很陌生，而交談卻不是我的'長項。因為陌生，所以老師對我是縱容的，父母對我是縱容的，連我對我自己也是縱容的。縱容到我忘記了怎樣學習，忘了來這里的目的，忘了曾經的理想。當某天回頭去看我的生活時，我啞然失笑。

高一的一天晚上，我哭了。為了一個陌生的同學，因為她好晚好晚還在用電告筒預習，而我，心里空空的在那里失眠。我哭得很大聲，我覺得心里像長出了一個黑洞，像要把我撕裂一樣的痛。被我吵醒的同學一臉茫茫然，忍著不快問我怎么了。我哭得說不出話。于是，她們準備叫學生院院長送我去醫院。我只得停下哭泣制止，然后說，我做惡夢了。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十六

敬愛的老師：

您好！

今天本人懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示本人對吸煙這種不良行為的深刻認識以及再也不吸煙的決心。

吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然本人吸煙的時候并沒有感覺到什么太大的不適，但是本人知道這種危害是有潛伏期的。其次，作為一個在校生而言，本人的吸煙行為實在愧對于學生這個代名詞，要做一個新世紀人才，從小就要嚴于規范自己的行為，所以這種行為實為愚蠢。再次，吸煙也有害身邊人的健康，對于受到過本人危害的同學，本人深感愧疚，而且吸煙對于學校的工作管理，也實為大不敬。本人深刻的認識到了自己的錯誤。

本人知道，對于學生，不吸煙是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是本人卻連最基本的都沒有做到。事后，本人冷靜的想了很久，本人漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，本人深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，本人深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后本人將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生本人能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯！

本人做出以下保證：

1、堅決不在學校吸煙。

2、愿意接受同學的監督。

3、如果有吸煙行為愿意接受學校的一切處罰包括退學。

本人向老師保證：以后絕對不會抽煙，請老師相信本人。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

都惹的禍高中（通用17篇）篇十七

春天來了，我走在滿是快樂的路上，準備我新的旅程，看著一群群背著書包，穿著整潔的校服偶爾向我撇來醒目的眸光我知道自己已經長大了。微風輕輕拂過我的臉頰，春雨輕輕掠過的的一角，我走在希望的道路上，我看見滿是鮮花高高目放，投來親切的問候與無限的希望。我愛此時此刻的我，我知道初中已經不再屬于我了，而新的挑戰現在就要開始了。當步入校園，鈴聲再次響起，是那么的動聽，或許帶一些絲絲的苦澀，但卻依然那么悅耳悠揚;當老師微笑的走到面前，我即緊張又興奮，不知道將會發生什么不可想象的事情;當我走過操場，看見新朋友們一個個青春煥發，足球、籃球讓我渴望得到新的力量。

——高一

——高二

春來了，又是一年春天，時間之快猶如黃河之水，一去不復返。仿佛昨日還高歌暢飲，今日又要在戰沙場。教室中再也找不到老師的訓語，三三兩兩的學生有的為自己的未來低泣、有的高興、有的憂郁、有的煩悶各種心態在不同的學生中已經慢慢滋長，誰也不能預料到將來，誰也不知道以后，仿佛只有時間是證明他們真正的存在。我帶著別有的風情再次來到櫻花樹下，想起當年他對我說‘走我們去看櫻花’只是我已經再也見不到他了，聽說他去了另一所學校進行學習。不知道他還記不記得曾經有個人陪他看了一次櫻花落。微風輕輕扶起地面上的小草，四四方方的石凳上赫然間多了幾個學生，有的在溫習課文，有的在說說笑笑，還有的低頭不語好像誰也都不知道究竟他在想什么。操場上又想起了學生們的尖叫，只是不再是我們而是新的面孔。我很自豪的對著天空說：“我也曾經走過”風，偶然吹起，增添了并不是喜慶，而是苦澀的難耐與無奈。高三我留戀。

——高三

當春風再次吹起，我不知道如何去面臨他如何去說服自己，有誰能幫我?