優秀作文是通過用心觀察和體驗生活，運用豐富的想象力和深厚的感情將思想與語言完美融合的寫作佳作。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望可以給大家提供一些寫作的參考和啟示。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇一

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二

仰望天空，這是個寂寞莫姿勢。整個夜晚，天空都被詭秘的黑色所籠罩，沒有月亮，也沒有星星。整座城市閃爍著刺眼的霓虹燈，人群的流動量不斷的在增加，我早已被淹沒在人海。我始終認為，我不屬于這里，這整座城市的喧鬧都與我無關。

看著這座熟悉而又陌生的城市，我突然好期望，有一天，會有一個人告訴我說，你是屬于這個世界的，我會一直拉著你的手不放開，哪怕全世界都遺忘了你。我想，我一定會一直跟著他，無論天涯海角。我愿意相信，真的有這樣的一個少年存在。

孤獨是人與生具有的。青春如花，以孤獨的姿態綻放在時間的花圃里。自敗自開。而花圃外的人，覺得每一朵花綻放的都很美麗，卻不知道哪一朵是屬于自己的。

時間總是在我們不知所謂的迷茫中被揮霍，卻不知道，青春便是時間的祭奠。成長總是需要付出代價的。

仰望天空，仰望到脖子酸痛，淚水布滿眼眶。我始終以孤獨的姿勢仰望著天空，仰望天空，是一種掩飾難過的方式。空氣中滿是寂寞冷清的味道。

也許某一天，當我不再仰望天空時，那一定是屬于我的幸福終要來臨了。我相信，終會有那一天，終會有一個人溫暖我一生，無論天涯海角，一同伴我唱人生漫歌!

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇三

六年制小學的三、四年級是。

作文。

訓練的過渡年級。四年級的同學會怎么寫第八單元的作文呢？下面是本站小編為您整理的關于四年級語文下冊第八單元作文的例文，希望對您有所幫助!

相信大家都做過夢吧!有的人夢到自己成為了白雪公主，有的人夢到了自己成為了億萬富翁……我夢過一個詭異而奇特的夢。

夢中，我和媽媽走丟了，我的身上僅有20元，我在街上，商店，仔細地尋找著媽媽，可是就是找不到!不一會兒，我不“爭氣”的肚子咕咕的叫了起來。我找了一家生意非常興隆的面館，買了一碗刀削面，大口大口的吃了起來，吃完，我又踏上了尋找媽媽的征途。僅僅過了一天半，20元就花光了。我開始了我的流浪生涯，我把衣服變賣，把身上一切值錢的東西都賣了，才得來10元。我每天省吃儉用，真后悔當初把20元一下就花光了。五天后，10元也花光了。我開始找工作，但是他們都不收童工。經過一天的奔波，我終于找到了一家不合格的面館，他們讓我洗洗澡碗，打打雜，……一天就能賺到5元。好景不長，這家不合格的面館被查封了。幸虧我機靈，找機會溜了出來，要不然我也被警察抓走了。接著，我又被幾個小混混帶到了一個很偏僻工廠里，給他們運送貨物。沒想到，這些貨物里裝的竟然是毒品，我又被警察帶到了公安局里。我把這些天的遭遇都告訴了警察叔叔，他們幫助我送回了家里，真是有驚無險啊!

這個夢告訴我，一定要省吃儉用，花錢不能大手大腳，找工作時一定要謹慎，以防上當的。

星期天，我寫完老師布置的超多作業，便看起《西游記》，正當我看得入迷的時候，突然，聽到豬的叫聲，我想啊：這聲音怎么這么耳熟呀!于是我打開門左看右看，什么人也沒有我自言自語地說：“這是誰家的小孩，這么不聽話?！蔽矣昧Φ陌验T關上。正當我關門的時候，忽然有個人說話：“別關門，我是豬八戒?！痹捯魟偮?，豬八戒就擠進我的家。

我說：“豬神仙，你今天大駕光臨，是不是餓了，我現在就給你做飯去，你先在沙發上坐一坐。豬八戒一屁股坐在沙發上，一下子就被彈到十米之外。摔得屁股青一塊紫一塊。豬八戒一邊揉著屁股一邊說：“這是什么東西，把我摔得這么疼?”我一看情況不妙，趕緊拿出一個小木椅子，豬八戒坐上說：“這還差不多?！?/p>

他又打開電視，他看到電視里面一個飛機和一個坦克沖他過來，扔著手榴彈，槍對著他打，他嚇得說不出話來就哇哇直叫。匆匆忙忙地跑到我面前，哆哆嗦嗦的對我說：“里······面······太······可······怕······怕了。我不慌不忙地說：“那是電視，不是真的，快吃我做的方便面吧!”他一看見就急沖沖地說：“蛇、蛇、快把他弄出去!”我笑的大牙都要掉了，“這是方便面，不是蛇，哈、哈，原來你連蛇都害怕了，笑死我了。”豬八戒低著頭津津有味地吃起來。

飯后我和豬八戒就一起出去玩。一輛汽車行駛過來，他嚇的爬上電線桿子，說：“犀牛帶鐵的犀牛!”我對他說：“那不是犀牛是汽車，不用怕?！彼氖謬樀贸隽撕?，被電得直哆嗦。我急忙說：“豬神仙，你可別死呀!”他站起來說：“這是什么東西，居然把我弄得直哆嗦?！蔽夜笮?，：“那是電能把人電死，幸好你是神仙，要不你就真死了，對了我們現在去哪里去玩呀?”“不，我哪里都不去，還是回到自己的世界好，我現在就回去。”我大聲喊道：“記得回來看我。”“我會的?！必i八戒大聲回答。

說完，他立刻變得無影無蹤。原來如果不學習，即使你是天上的神仙都不能適應社會的發展。

hi!我是無人不知，無人不曉，人見人愛、花見花開的國寶熊貓。“童鞋們”這年頭國寶也不好當，別以為本熊貓不愁吃，不愁穿，就沒有心愿。是的!我有很多心愿，“童鞋們”能來棒我實現這個心愿，實現者重重有賞。(送你我最愛吃的竹子一根哦，現有大放送，機不可失失不再來，不容錯過哦!)。

心愿一：去掉黑眼圈。

別認為你們人們愛美，我們熊貓一族就不可以愛美了!每次早晨醒來的時候去小河邊洗把臉的時候，每次看到我那濃重的黑眼圈之時，本熊貓一大早的心情便減掉了一半。你們人類有bb霜、護膚品……可以用來去掉黑眼圈。我每天花半個小時收看你們人類的電視節目，可是卻沒有發現有一款適合我們熊貓一族的，請科學家和“童鞋們”趕快幫我想想辦法吧!

心愿二：彩色照片。

每次看到你們拿著照相機在幫我拍照，可拍出來的照片不是白色就是黑色。我多么想擁有一張屬于自己的彩色照片。你們人類總是穿的花花綠綠的，我總是黑白相間的，連樹葉飄落的顏色都比我鮮艷。我不禁吶喊道：“抗議!抗議!為什么我只有白色和黑色。”快讓科學家制造一臺專門為熊貓們而設計的熊貓染色機吧!

心愿三：回歸家園。

這是我最重大的心愿，我渴望自由，渴望回到四川的山區上，悠閑地吃著我的竹子，因為你們人類亂砍伐樹木、竹子，我們沒有了食物，而且那里頻繁的地震，爺爺在最后一刻告訴我，我的爸爸、媽媽為了救我，喪身于地震之中。其它熊貓伙伴也越來越少。

希望小朋友們多種植樹木，讓我回歸家園。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇四

沉靜的天，寄托著純凈的夢，閃耀著醉人的光。

——題記。

我愛天空。

我喜歡它一成不變的樣子，喜歡它的悠閑與自在，喜歡它的遼闊，喜歡它的遼闊無垠，更喜歡它不管面對怎樣的風吹雨打都？衛最后一抹湛藍的堅持。

天空，是我最大的憧憬與向往。兒時的我就喜歡在空闊的天空下玩耍，喜歡望著純凈的藍呆呆的站著，仿佛靈魂也成了那一抹藍，與它融為一體，體驗著飛翔的美妙。

望著大片大片棉花糖似柔軟的云在空中慢悠悠的飄忽著，也是我的一大樂趣!每到那時，我總是在心里羨慕著，嫉妒著。羨慕它的悠閑，羨慕它清閑的生活。

當白色的云一圈一圈旋轉著向上升騰，不斷地向天的更深處攀爬，當暖暖的陽光灑在懶懶的我的身上的時候，我用手擋住它，只讓那幾縷調皮的光線跳進我指尖的縫隙。迎著它的光暈仰望藍天，這是最美的天空，泛著淡淡的光，觸動著我，震撼著我的心，心中不自覺的流露除了甜蜜。那種深沉，那種絢麗無法用任何華麗的語句來表現，那是最自然，最純凈的美。如果以往的天是可愛的小女孩，那這時的天就是高傲的公主，高不可盼，遙不可及。我想伸手抓住，想留住，但是并不可能，只能眼睜睜的看著它隨風而逝。任我留在原地，如何的努力。

而我所能做的，就是看著它，憧憬著它，仰望著它，幻想著它，看著它微笑。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇五

這次坐過山車太難受了，我想我以后應該再也不會坐了！

爸爸前幾天說好帶我來游樂場玩，今天終于來了。我的目光注視著不遠處的旋轉木馬，爸爸看那兒沒人排隊便二話不說去買票了。在旋轉木馬上，遠遠看到過山車從百米高的軌道上飛馳下來，上面的人都在大聲地尖叫，一絲恐懼從我心里泛起，生怕待會兒爸爸拉著我去做坐山車。但爸爸好像會讀心術一樣，我剛下馬背，他就對我大喊一聲：“走，兒子，咱去坐過山車！”我還沒反應過來，他就把我拉到了過山車的售票亭，我毫無準備地坐上了過山車。

我們坐在最恐怖的最后一排，我死死的閉著眼睛，緊緊的抓著爸爸的手，心里還默默念著：千萬不要出什么事故啊，老天爺，救救我！不知過了幾秒，過山車就動了起來，顫抖著，我的心也跟著擺動起來。前面有一個大平坡，我心情稍微平復了一點，但當過了這個平坡，我才知道真正的恐怖才剛開始。左前方有一個大陡坡，一直升到整個軌道的最高點，可以看到整個游樂場的全貌。我已經深深后悔跟爸爸一起來游樂場了，我在盡力掙扎，甚至感到了絕望。到了最高處，地上的人像芝麻一樣，越看越恐怖。風嘩嘩的吹來，我的臉火辣辣的，感覺破了個洞。又要下去了，軌道那么長，有50多米，真讓人毛骨悚然。我倒吸了一口冷氣，過山車以60公里每小時的速度飛速馳了下去，我感覺身體輕飄飄的，像一團飄散的棉花。

我以為結束了，但事實并非如此，前面居然還有一個360度的大圓圈，我的汗毛都豎了起來，我實在控制不住自己了，便用腳使勁蹬著前排的座位，用拳頭用力地捶打著扶手，但我覺得這一點都不痛，也許是我被嚇得失去了知覺。“救命，救命，救命啊！”我還尖叫到。甚至還有一個荒唐的想法從我腦海里一閃而過——逃離過山車，當然這只是一個想法而已，不可能變成現實。“唰”的一聲，在1秒之內過山車越過了這個大圓圈，這一瞬間令我終身難忘，我竟然在空中倒立了。

后來，又有一些起起伏伏的小彎坡，不過，那時我已經頭昏眼花，全然不記得了……。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇六

這是一個陽光燦爛的日子，清晨的時鐘剛剛敲響，窗外就傳來了清脆的鳥鳴，我睜開眼睛，向外望去。

我家院子里一棵棵枝葉茂盛的大街上，可愛的小鳥在唱歌：小猴子在樹上嬉戲，小魚兒在水中自由自在的游動。吃過早飯，我獨自走在街上，寬闊的馬路上，太陽能汽車從我身邊“唰唰”的閃過：公路兩旁綠草成蔭;小動物們自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到馬路上去了?別緊張，太陽能汽車上裝有“監視屏”不管司機能否看見，只要前面有情況，太陽能汽車就會自動停止，開車的人會恭敬相讓。

想起今天是星期日，我又想去“綠林”公園看看。來到綠林公園，門口的機器人投幣機把門，往它‘肚子’里投入了規定的錢數，隨著一聲“歡迎光臨”的聲音，從投幣機的嘴巴里出來一張門票。我剛進公園，剎那間，渾身上下一股輕松愉快勁兒，我全身心投入到了大自然的懷抱，這里綠蔭遮天，綠樹紅花映襯，動物和人一起歡樂。

我被這美景陶醉了，不知不覺陷入了沉思：人需要潔凈的環境，動物需要安樂的生活，人和動物和諧相處，成了大自然共同的主宰。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇七

眼前那明朗的夜空，皎潔的月光柔柔的灑在我的臉龐上，點點閃爍的星光，讓夜空顯得更加神秘，忽然夜空把我的心拽到了那個夜晚。

那是一個充滿陰暗與恐怖的晚上，我和朋友玩兒到很晚才回家，我獨自走在幽靜的馬路上，沒有幾個人，那路上顯得格外陰森，此時夜神把玩兒時的“歡樂”收走了，攜帶著“不安”來到我的身旁，我不由得加快了腳步。

“孤獨”送我來到了電梯口，我馬上就要回到溫暖的家了，我心中的害怕消失了一點兒。正當我準備按電梯時，從外面走進來兩個男人，他們摁了一下按鈕并朝我看過來。我剛剛平靜了一點的心，又瘋狂不安地，砰砰地跳動著，身體變得僵硬，像一蹲雕像般的矗立著。

這兩個男人都50多歲啦，頭發亂糟糟的，其中一個男人好像喝醉了酒，看上去醉醺醺的，嘴里帶著酒氣，我越看越覺得像兩個壞人，我害怕的一動也不敢動，直直地望著他們，生怕他們下一秒就會搶奪我的東西，心里嘀咕著：“不要搶啊！我什么也沒有?！毖劬Χ⒅粩嘧兓臄底?，身體不受控制的顫抖，腦海不斷浮現電視上拐賣兒童的畫面。

“嘩——”的一聲門開了。喝醉酒的叔叔走了進去，另外那個叔叔看著我，仿佛看到了我的內心，急忙拽那個喝醉酒的叔叔，那個叔叔似乎有點兒生氣的說：“電梯來了，不趕緊上去，拽我干嘛？”另外那個叔叔說：“你看這個小女孩兒這么害怕，咱們就等一會兒吧！讓她先上?！闭f完一邊按住電梯按鈕，一邊朝我點點頭，直到我進入電梯，他才松開手。我看著他，心里暖暖的，害怕忽然消失了，我覺得他身上有親人般的關愛。

叔叔的關愛像春天里的陽光溫暖了我心房，像春風吹走了我心中的“不安”，讓我不再害怕。想起那句話：“送人玫瑰，手留余香。”一顆善良的心會不經意間帶來一份溫暖，一份美好。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇八

我最喜歡在夜晚的窗前仰望星空，這像極了夢想與現實的距離，伸手可觸而又遙不可及?？赡茉谖业氖澜缋镏挥袃蓚€字“高冷”。我認為天空是高冷的，是無瑕的，星星也是。他會在天上一眨一眨的看著你，但你向他招手他卻不會回應?？赡茉趧e人面前我就是那個“星星”吧，太過于孤芳自賞，不染塵世。有人說，這是溫柔，其實不然。這不過是與人相處的一種方式罷了。

我總是在想，如果仰望星空，可以做一個快樂的，無憂無慮的星星。擁入山河間，進入一幅畫，被世人當做照亮人間的曙光。

那……該多好……。

當你心情不好的時候，就可以試著仰望天空，看看那閃亮的星星，看一看那可以照亮人間的曙光。希望它也能照亮你的內心，幫你沖破陰霾，和你一起扛過低谷。

愿天下永無愁怨，只有那屬于你的光。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇九

往事像一根根五彩繽紛的彩繩，編織起我美麗的童年。其中色彩最艷麗的那根就是我去年參加的游泳比賽?，F在想起來，那怦怦心跳的感覺還記憶猶新。

那是八月末一個悶熱的午后，游泳館外蟬鳴聲響成一片。前來為我助威的爸爸媽媽滿頭大汗。可坐在泳池邊的我卻緊張得渾身發冷直打顫。我不停地告訴自己：“別怕，石頭，蛙泳是你最拿手的！”可一想起我這次被分到了9-13歲組，而我又是這組年齡最小的一個，再看看同組幾位高大健壯的小伙伴，我就不由得手心冒冷汗，我甚至能聽到自己怦怦怦……飛快的心跳聲。

開始檢錄了。盡管我很認真地聽，可腦海里一片混沌，耳朵外也像蒙了一層膜，什么也聽不清。要不是坐在身后的媽媽推了我一下，恐怕我真要錯過比賽了。我慌亂地跑過去站上跳臺，等待著發令槍響。但此時的時間仿佛在故意和我作對，我越緊張，它就走得越慢。忽然，我看到旁邊的選手飛身躍入水中，難道是我緊張得沒聽到發令搶響嗎？我顧不上多想，也趕緊縱身跳入水中，這時聽到岸上的裁判不停吹哨叫我們返回，原來是那個小伙伴搶跳了，看來大家都很緊張啊！

再次站上跳臺，我更緊張了，心里像有七八只小鹿來回亂躥。這時耳邊傳來“砰”一聲槍響，我趕忙像小海豚一樣躍入水中，奮力地游起來。至于周圍的小伙伴游的怎樣，我已全然不知。我拼命地劃水，蹬水，終于游到了終點。當我把頭露出水面，看到教練興奮沖我伸出一個手指時，我才緩過神來，自己竟得了第一名。

盡管游泳比賽已經過去一年多了，但我每當想起它，都會記起那陣刻骨銘的心跳。它就像一根亮麗的彩繩既裝點著我美麗的童年，又讓我深深地懂得了年齡并不是決定比賽勝負的關鍵，只要我敢于拼搏，永不放棄，就一定有獲勝的可能，這也許正是競技體育的魅力吧。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十

我有一個好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離?，F在，我已經升入了五年級，有了好多這樣的朋友———書。

高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節、感人的故事、深奧的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！

“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經典、勵志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評價，蘊含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。

我是一個書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。

書海是世上最大的海，里面的珍寶數也數不盡。

讓我們一起讀書吧！

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十一

人生只有一次,生命不是綿延到永遠的,人生有起點更有終點。小編收集了熱愛生命。

作文。

歡迎閱讀。

有個老人一生坎坷,年輕戰亂時一條腿被炸斷;中年妻子因重病去世了?？墒窃趧e人印象中,老人一直隨和而又爽朗。有一次終于有位青年冒昧地問他:"您受了那么多不幸和苦難,可是為什么一點都看不出傷感?"。

默默地老人看著這人,然后將一片樹葉舉到那位青年面前“你看,這像什么?"。

那位青年想著它到底像什么呢?就是一片黃中透綠的葉子。

老人:“其實,它像一顆心"。

那位青年仔細的一看,還真的十分像心的形狀。

老人:"請再仔細看看它上面都有些什么?"。

老人將樹葉更近地向那位青年湊去.清楚地看到,上面有許多大小不等的孔洞.老人收回樹葉,放到了掌中,用厚重的聲音緩緩地說:“它在春風中綻出，陽光中長大.從冰雪消融到寒冷的深秋,它走過了自己的一生。這期間,它經受了蟲咬石擊,以致千瘡百孔,可是它并沒有凋零.它之所以得以享盡天年,完全是因為它熱愛著陽光,泥土,雨露,它熱愛著自己的生命!相比之下,那些打擊又算得了什么呢?”

人生只有一次,生命不是綿延到永遠的,人生有起點更有終點。我們敬畏它的不屈不撓,更敬畏它不著痕跡,毫不留情地逝去。

生命是渺小的，就像大海中的一粒金黃的細沙;生命是偉大的，就像泰山上一棵挺拔的蒼松。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難，有人在苦難面前倒下了，有的人在苦難面前頑強抗爭，活出了生命的精彩。在電視上，有一個叫曾冬陽的小男孩，他出生在湖南省邵陽縣，現在11歲，他是一個沒有雙腿的殘疾人。那時曾冬陽才三歲，由于無人看管而跑到了鐵道上玩，一輛火車無情地軋到了曾冬陽的腿上，為了保住生命，醫生為他進行了截肢手術，他的雙腿只剩下大腿根部的一小截。

雖然沒有了腿，但是他并沒有因此而放棄生活。他努力學習用殘腿走路、爬樓梯甚至是上山。他比普通人要矮一半，他走路的時候經常是手腿并用，幾乎是在爬!特別是在走上坡路的時候，非常艱難，左搖右擺，經常累得滿頭大汗、氣喘吁吁。他走路的速度非常慢，別人從家走到學校只需要十幾分鐘，而他卻要走上差不多一個小時?？墒窃鴸|陽特別樂觀，常常咧著嘴憨憨地笑，他在鏡頭前還給我們展示他媽媽為他做的特殊的“輪胎”鞋呢。

曾冬陽各科的成績非常優異，尤其是數學，在班里的成績往往是前三名。他還寫一手的好字。他家里的獎狀貼了一整墻，年年都被評為三好學生，全班的同學都非常佩服他，敬重他。

曾東陽雖然無法跟同學一起上體育課，但是他喜歡玩和運動，非常羨慕那些健全的同學，他做夢都想奔跑，跳躍。當記者問起他的理想時候，東陽居然說要當一名舉重運動員或坐式排球運動員。他的同學，老師，父母都支持他，鼓勵他。

曾冬陽曾在。

日記。

中這樣寫到：“人，就像茶葉一樣，只有投入沸騰的生活，經受磨練，才能讓自己的生命釋放出沁人心脾的芳香”。他用行動完美地詮釋了生命的含義，告訴了我們這樣一個真理：生命因頑強而美麗!

生命是什么?生命為什么可貴?生命只有一次，也正是因為這僅有的一次生命，才讓我們知道生命的可貴，生命的光彩，我想大家一定不知道我說的那所謂的生命的珍貴和光彩，那么，就請到下一段看看這兩個綻放生命光彩的名人吧!

尼克.胡哲，是著名的殘疾。

勵志。

演講家，他從小沒有四肢，只有一個像小雞腿一樣的腳，從八歲他的人生就下了一個定論：沒辦法結婚，沒辦法找工作，沒有人生目標，即使他受到了天大的打擊，也并不放棄，不氣餒，經過了時間的歷練，他不僅做了普通人不能做的事，甚至比普通人還出色，他可以踢足球，跳水，在世界的舞臺上演講，說起話來特別幽默動聽，他創辦了世界殘疾人組織，他覺得自己認為自己沒有存在感是最大的一個錯誤，認為自己看不起自己是最大的欺騙，之所以說我沒有存在感，看不起自己，是因為自己沒有四肢，也正是因為身體的殘缺，讓他的生命綻放了生命的光彩。

史蒂芬·霍金，他全身癱瘓，可是他并不灰心，他用語音合成器說話，他看書在桌上放書，他翻頁用翻書器翻書，他是繼愛因斯坦后最偉大的理論物理學家，也正是他的堅持不懈成就霍金光輝燦爛的一生，霍金的一生，更是人類意志力的記錄，是科學精神的奇跡。

生命的精彩與否不在于你是否有健全的身體，而在于你生命經歷的過程中是否創制了生命的價值，生命的精彩，不在于生命的長短，而在于有限的生命中充滿熱情的生命克服困難，讓自己的一生更有意義。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十二

我躺在草坪上，享受著初秋的陽光灑在身上每一處，野花絲絲縷縷的芳香沁入鼻腔在心口蔓延。

仰望天空，很美。各種各樣的云飄浮在空中，看著這樣藍白相映的天，似乎所有的不悅都會消失殆盡。

天空仿佛就是另一個世界。它不受紛繁社會的打擾，若詩人筆下一汪寂寥無人深潭，又似畫家筆下那淡然溫婉的處子。它是我行我素的，不受任何牽絆，它有干練的個性，有著飛揚跋扈，就像我們人一樣，都不曾不可一世的活過，哪怕這種囂張只在一瞬間。

我曾有過遠離所有人，獨自一人躺在寬闊柔軟的草坪上看著那無邊的天空，就像海洋中的一葉孤舟一樣隨意的飄的自私想法。躺在草坪上我可以任陽光肆無忌憚的照射?？梢杂帽M全身力氣吸進帶著淡藍色的香氣的空氣，可這樣的想法都隨著在風中亂舞的碎發，漸漸淡忘了。

但現在不同了，現在我想和同學們一起仰望天空，一起唱最流行的歌，一起聊自己心中的煩惱，一起度過快樂的時光......

時間就像是裝在沙漏里一粒粒不知留戀的沙子，雖然我與同窗共讀六年的同學將要分離，但在我們之間的快樂回憶絕不會被沙子所掩埋；不會改變的僅僅是天空那抹亮麗的藍。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十三

(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。

師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。

1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準字音、記住字形。

(2)、聯系上下文解釋重點詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學生自由讀課文，教師巡視。

3、認讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。

4、聯系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。

1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。

大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)。

4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。

師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。

師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。

學生歸納后匯報。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

蟋蟀的住宅。

住宅特點：選址外部內部。

建造過程：時間建造整修。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十四

這是1938年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站慘況的一張照片。在照片里，一顆顆炸彈從天而降，幾聲雷鳴般響聲后，天橋上鐵板搖搖欲墜，天橋下一片混亂，房屋上的瓦片掉落了，有幾座房屋甚至倒塌了。更慘的是，破碎地瓦片下，倒塌的斷墻中，躺著幾個人，幾十個，幾百個人……血流成河。

在一條鐵軌上，一個兩三歲的小男孩孤零零地坐著，他的旁邊全都是被炸彈炸死的可憐老百姓。小男孩的臉上、手上和腿上布滿了傷口，血跡斑斑。

小男孩放聲大哭，他想站起來，想找自己的爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方，但他被嚇壞了，怎么也站不起來，他還不知道，他的爸爸媽媽已經永遠不能回到他的身邊了。

我真為這個小男孩擔心，他成了一個孤兒，他會不會被好心人收養？他長大以后，會不會成為一個小偷？我痛恨那些日本侵略者，他們讓許多無辜的人失去了生命，我真希望，小男孩能平安成長，為他的父母報仇雪恨。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十五

今天，是元旦聯歡會，大家可開心了。

元旦會上有我的節目，我懷里好像有幾千只青蛙似的，心跳都加快了，我的心兒怦怦跳。

唉，誰知道主持人會把我排成第五個節目呀！我都還沒準備好呢！但，我看前幾個表演的時候，也心兒怦怦跳，我總覺得她們都給了我們許多驚喜，所以，我想到了這，就有了勇氣上去。

當我上臺去拉小提琴的時候，我剛拉完《小星星》這首曲子時，我總覺得哪兒有些不對勁，但是，我還是拉了下去，正當我拉得入迷時，呀……斷了一根弦，那根弦還是一弦呢，看來是沒法子拉了，還有那么一段沒有拉完呢，我只好無奈地站那里，生怕大家笑話我。

我難過極了，趕緊坐回位子上，小余同學說：“怎么連弦都能拉斷掉呢？”我說：“不知道呢”。

后來校長和班主任居老師過來對我說：“沒事的，你已經拉得很好了。”我雖然這次沒演好，琴也被我拉壞了。可是我上臺表演拉琴，還是很激動的。

這一次登臺演出，我的心兒怦怦跳！

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十六

大家好！現在是2028年，隨著科技的發展，我們的生活用品越來越多，越來越好用。如：可以變成一個微型擴音器的收音機，可以自己移動的床，想玩什么就玩什么的可折疊式電腦……那么，我來講講現在的汽車吧！

它看起來跟20年前的家用小轎車沒什么區別，其實，它每一個部位都“暗藏玄機”。先說它的“頭部”吧。它的頭是一塊玻璃，你不要誤以為這是一塊普普通通的玻璃，你從車里一看，只有一塊比較大的鋼化防彈玻璃，就連現在的超級火箭筒也打不出一條痕跡。防彈玻璃的四周，還有一些電腦之類的東西，這是用來控制這輛車大部份的東西的。而且，玻璃還能根據語音式或電腦提示，變成各種各樣的樣式的玻璃。如：《賽車總動員》里面的車的眼睛、一部電視機等，非常高科技。

然后就是“身體”。它的身體是黑色的，可以變成許多顏色，還能在顏色上加上裝飾品，可以自定義選擇，可以用電腦根據顏色來選擇。

這里就是它的外形，當你走進它的“肚子”時，一切都與眾不同了。它與駕駛室分成兩個部份，它有一臺60寸的因特網電視，還有一套非常舒適的大沙發，中間有一張面積為50平方分米的桌子，你會想，如果當時沒有床，怎么辦？也不能睡沙發呀！你不用擔心，因為車廂的電閘上有一個上下開關鍵，按下它，桌子就可以降下來，睡四個人都不成問題。

最后是它的廚房，里面雖然比較小，但是廚具齊全，冰箱、微波爐、電磁爐、吸油煙機等一應俱全，應有盡有。可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”。

不僅它擁有以上的功能，還可以變成各種各樣的交通工具。讓它想到哪兒就哪兒再也不是夢。

這就是未來的汽車，一種富有未來高科技的汽車！

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十七

(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。

師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。

師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。

師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。

二、初讀課文，了解課文內容。

1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。

(1)、讀準字音、記住字形。

(2)、聯系上下文解釋重點詞語。

(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?

2、學生自由讀課文，教師巡視。

3、認讀本課的生詞。

(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。

4、聯系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。

三、了解蟋蟀住宅的特點。

1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。

大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。

2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。

3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。

師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?

指名讀相關課文。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)。

4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?

生：“隨遇而安”指能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光。它不利用現成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。

2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。

(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。

(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。

3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。

(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。

(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛生。(課件)4、重點句子理解。

師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。

(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！毙揶o手法是什么?這樣寫得好處。

(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。

師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。

四、了解蟋蟀是怎樣建房的。

師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。

請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。

師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。

生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。

師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。

師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。

學生歸納后匯報。

師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?

生：整修。

師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。

師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。

生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。

(師板書：勤勞、持之以恒)。

師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。

五、小結：這節課你有什么收獲?

蟋蟀的住宅。

住宅特點：選址外部內部。

建造過程：時間建造整修。

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四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十八

【教學目標】：

1、學會本課生字新詞，了解楊梅的特點。

2、體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情。

3、初步學習作者的觀察方法和寫作方法。

【教學重、難點】：

理解、體會楊梅的可愛，體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情，學習作者的觀察方法和寫作方法。

【教學理念】：

以讀為主，引導學生自讀自悟。

【教學準備】：

有關課件。

【教學過程】：

一、談話導入課題。

二、初讀課文，讀準字音讀通課文。

1、同學們，我們祖國地大物博，每個地方都有許多有特色的水果，河北有蘋果、鴨梨，新疆有葡萄、哈密瓜，海南島有香蕉、椰子，同學們知道自己家鄉有哪些特色水果嗎？其中，有一種水果被譽為“江南奇珍、百果”，猜猜它是什么？（課件出示“楊梅”）。

2、你們喜歡楊梅嗎？用一句話來說說你喜愛它的理由。

（1）小小的楊梅到底有何魅力能讓作者如此喜愛呢？請大家打開書本，輕輕地讀一讀課文，遇到不認識的字詞多讀幾遍，要把課文讀通順，并在每個自然段前標上段序。

（2）反饋交流：把自己喜歡的段落讀一讀與大家一起分享。（隨機正音）。

（3）學生舉例說（金柑、楊梅、桑果……）。

（4）學生齊讀課題。

（5）學生帶著自己的感受再次齊讀課題。

（6）學生自由地朗讀課文。

（7）邊讀邊做記號。

（8）個別讀。

三、再讀課文。

感悟情感、升華主題。

四、三讀課文。

梳理文脈、指導寫作。

1、過渡：通過第一遍的朗讀，我們解決了生字的讀音問題，并且能把課文讀通順了。下面，請同學們再讀課文，想一想你能從哪些句子中讀出作者對楊梅的喜愛？用筆劃出來，多讀幾遍，并在旁邊寫上你的理解或體會。（學生自讀感悟）。

2、反饋交流：

我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。

細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。

它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。

楊梅果圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。………（第三自然段）。

楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。

你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上、舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。

沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了的'楊梅就甜津津的，叫人越吃越愛吃?！ǖ诹匀欢危?。

3、感情朗讀：品讀了課文，我們發現整篇課文的字里行間都流露出作者對楊梅的喜愛之情。讓我們帶著這份濃濃的情意讀一讀整篇課文。

（1）有自己特別喜歡吃的水果嗎？想不想把自己喜歡吃的水果介紹給大家嗎？先來看看作者是怎樣介紹他喜愛的楊梅的？（再讀課文理文脈）。

（2）根據回答形成板書，理清文章思路。

（3）作者按一定的順序，通過用眼觀察，用手觸摸、用嘴品嘗等方法向我們介紹了他最愛的故鄉的楊梅，字里行間流露出對故鄉、對楊梅的喜愛之情。

（4）學生體會作者愛故鄉的感情。

（5）回顧全文。

五、作業超市。

學生自主作業。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇十九

我曾經登上世界舞臺表演，這可不是吹牛，我真的參加了意大利歌劇《阿依達》的演出，這個劇目在武漢只演兩場。每當我回想起來，我心里依然會怦怦直跳。

一開始，我從媽媽那里聽說我有機會參加《阿依達》演出消息，我驚訝極了，但是馬上又有了疑問，這是什么劇呀？我連忙去查了資料，才知道這是世界十大歌劇之一。

轉眼就開始排練了，我覺得舞蹈動作很簡單，心里頓時輕松了，心里那顆懸著的大石頭終于落了下來。我心想，這很輕松嘛，我可以不用緊張，反正我記性很好。于是，我把排練當成了一種享受。

一眨眼，八天過去了，要正式演出了。

我之前告訴自己不緊張，可是現在我心里像揣了一只兔子，不停地跳啊跳。萬一我做錯了動作怎么辦？萬一我跟不上節奏怎么辦？萬一我把他們也帶錯了怎么辦？萬一我……想到這里，我心里怦怦直跳，臉都有些發燙。突然聽見一句“走了，去后臺。”不等我多想，我就跟著大伙兒走了。

到了后臺，《阿依達》歌劇已經開始了。從后臺望去，琴臺大劇院的千人大廳幾乎座無虛席。偌大的演奏池中，國際演奏家們正在傾情地演奏氣勢雄壯的樂曲，臺上的意大利演員也在忘我地表演！我慢慢走進歌劇的情境中，緊張的心也漸漸平靜下來。我恢復了以往的自信，小聲告訴自己：“你跳得很好！加油，張文璇！不要緊張?！?/p>

輪到我上臺了，我昂起頭，臉上充滿了自信。伴隨著音樂，我和其他舞蹈演員翩翩起舞。終于，我們結束了表演。臺下的掌聲讓我陶醉不已。

第二天的演出，我也很順利地表演完了。以后有人問我參加過什么演出，我會非常自豪地說：“我在琴臺大劇院的舞臺參加過世界經典歌劇《阿依達》演出！”

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十

今天，我們上了一節非常有趣的英語課。上課鈴聲響了，陳老師卻帶著各種各樣的食品和飲料走進教室，我既驚喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英語課干什么要帶這些東西來呢？只見陳老師宣布了今天要玩的游戲規則，要求一個同學走到講臺上聞出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道，用英文說出它的名字，說對了，就可以任意選一樣自己喜歡的飲料喝。就這樣一個個同學都美美地喝到了飲料，可一直沒有輪到我。

不一會兒第一個游戲結束，陳老師又開始和我們玩第二個游戲，老師請一位同學上臺和老師對話，如果對話很流利的話，也可以獲得一份獎品。又一個個同學得到獎品了。終于，輪到我了。我懷著激動的心情走上講臺，和老師對話了一番，最后，得到了cake，我開心地跑下了講臺。

這節課真有趣，它在同學們的笑聲中很快結束了。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十一

親愛的同學們，你可曾記得第一次走上領獎臺的那份激動，可曾記得參加百米沖刺賽的那份熱情，可曾記得你獨自一個人走夜路時發自內心的恐懼嗎？生活中許許多多的經歷都會讓我們激動、興奮、緊張、害怕，讓我們的心兒七上八下，狂跳不止。每每回憶起來，可能還會讓你沉浸其中，不能自拔。當然，我也有過同樣的經歷，不妨聽我說一說。

一個伸手不見五指的夜晚，抬頭一望，沒有星星，沒有月亮，什么也沒有，只本站有從旁邊草叢中傳來的陣陣恐怖的蟲鳴。這讓我頭皮發麻，全身顫抖，手腳冰涼，背心還時不時冒出冷汗。我的心里就像有無數個拳頭在敲打著一樣。

我一個人走在沒有路燈，沒有車輛，更沒有人的路上。我太害怕了，拖著沉重的步伐向前走著走著，可總覺得后面有人跟著自己，卻不敢回頭。我越想越害怕。我提心吊膽地加快了腳步，但我收不住我的那份好奇心。突然，我鼓起勇氣，猛一回頭，一只巨大而兇猛的狗朝我吼叫，汪，汪，汪汪！我嚇得魂飛魄散，汗毛都豎起來了。于是我用拼命向家的方向跑去。那只狗見我跑了，隨后又追了上來，我邊喊著：“媽媽呀，媽媽，救命啊，我要被狗吃了，我要被狗咬死了，我要死了，救命??！”“汪——”我的腳被狗咬住，在掙扎中，我的鞋子脫落了?？晌矣峙滤鼤?，只好站在原地屏住呼吸，緊閉雙眼，一動不動，只聽見自己的心怦怦直跳，我心亂如麻，驚恐萬狀，就像有只小鹿在里面亂撞一樣。我心里想：媽媽呀！你快來接我吧！快來接我吧！過了一小會兒，媽媽終于從家里騎著小電驢來接我了。媽媽三兩下就把狗趕走了，我平靜下來，倒吸一口涼氣。

這個膽戰心驚的夜晚，對你們來說也許很刺激，可對我來說這是個心兒怦怦跳的夜晚。

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十二

在很久很久以前有一個叫做夢幻世界的地方，哪里的小動物們幸福，快樂的生活著，可是好景不長，有一天來了一個撒謊女巫，被他騙過的小動物都會變得非常傷心，小兔為了保護夢幻世界，于是他踏上了拯救夢幻世界的路程。

一天，小兔子的劍掉進了小河里，忽然，河中的`仙女浮出水面，她說：我這里有金劍和銀劍，還有銅劍，你的是那一把劍？小兔子不假思索的說：都不是，我的劍是一把鐵劍。仙女向小兔子笑了笑說：你很誠實，去吧！孩子！

后來，小兔子偶遇了荷花姑娘在池塘里唱著那動聽的歌聲，荷花姑娘對小兔子說：我的肚子有點餓了，你可以幫我找點吃的嗎？小兔子說：好的，你稍等一會兒。于是，小兔子在綠樹成陰的樹林里摘了幾個野果，給荷花姑娘吃，荷花姑娘為了報答小兔子就給了小兔子一個神奇的樂譜。

最后，小兔子唱響樂譜，打敗了撒謊巫婆，拯救了夢幻世界！

四年級語文第八單元十年后的我（匯總23篇）篇二十三

1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。

2、默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。

3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。

重點：復述故事情節，理解湯姆索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

難點：復述課文。

1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。

2、教師自制簡單的課件。

第一課時。

一、預習提綱。

導入新課，激發閱讀興趣。

1、同學們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經歷嗎？試著講一講。

2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節選內容，（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。

3、課前，同學們收集了馬克吐溫的相關資料，誰來介紹介紹。

[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。

4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。

二、展示與交流。

1、學生生字詞掌握情況。

1）讀詞語：恐怖吱聲發誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。

（提示學生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音?！安馈⒅?、蔚、凄”等字，可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形?！敖颉弊忠c形近字“律”比較?！懊铩弊直容^復雜，書寫是要寫正確。）。

2）理解詞語：

不假思索：用不著想。

毛骨悚然：形容很害怕的樣子。

不寒而栗：不寒冷而發抖。

輕蔑：輕視，看不起。

津津有味：形容有滋味；有趣味。

凄慘：凄涼，悲慘。

2、請同學們用自己喜歡的'方式讀文，思考：

（1）課文主要講了什么內容？

（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發現了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發現喬已經餓死了。）。

（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內容直接寫出了這一特點？

（湯姆索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）。

（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？

（湯姆索亞的調皮、喜歡冒險主要體現在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學的勸阻，到山洞探險。）。

（湯姆索亞的正義感主要體現在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。

[回答以上四個問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。]。

三、反饋與檢測。

課堂小結，置留問題。

通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節課，我們再來仔細研究。

四、布置作業。

朗讀課文。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險。

湯姆索亞有正義感。

第二課時。

一、預習提綱。

復習導入。

1、同學們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。

2、這節課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。

二、展示與交流。

細讀課文，理解內容。

（1）生自讀課文。

（2）小組交流討論。

（3）匯報學習所得，教師點撥指導。

調皮、冒險：

（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。

（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。

正義感：

（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。

（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。

堅強：

湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關心他人的好孩子。

（以上內容不是教學環節，學生的體會也不僅限于此。教學時，教師要根據學生的實際情況靈活地進行。）。

三、反饋與檢測。

復述課文。

1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。

2、簡要復述課文。

先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學生復述前要給予必要的指導。

3.續寫。

四、總結全文，布置作業。

1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？

2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

板書設計：

32湯姆索亞歷險記。

馬克吐溫[美國作家]。

調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。

湯姆索亞。

有正義感——出庭作證救喬出來。

我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優秀的小練筆.