教案模板中的資源部分可以提供教師所需的教學資源，讓教學更加豐富和生動。接下來是一些經過多次實踐和調整的教案模板，供教師們參考和改進自己的教學方法。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇一

古人的開門七件事就是，柴米油鹽醬醋茶，可見茶是人們生活不可或缺的物品。說其是物品，實屬屈才，與其說它是一種境界。唐代一名趙州和尚有言：“七碗受至味，一壺得真趣。空持百千偈，不如吃茶去。”吃茶去不但可以指導僧人“心注一境”，虔誠修行，而且可以啟迪常人日常生活的許多方面，從而達到一個新的境界。茶，在人們的精神生活上也做出了偉大的.貢獻。

我認為喝茶最主要的無非是人們對茶道的態度，每個人到底生活于何樣的世界，首先取決于這個人對這個世界的理解，取決于你對所在生活環境的一個態度。茶道亦是如此，首先你得理解茶道。如果你認為茶道就是簡簡單單的拿著杯子倒水，那自然不會理解茶道于生活有什么不可或缺的。凡是不能只看表面，只有深入內心，走心的理解，才會對事物有更加明確的態度。我們在《茶，一片樹葉的故事》中也看到，對于不同人，茶道被賦予不同的態度。對于日本人，茶道是一種精神的寄托，也是二戰后人們對百廢待興的日本社會的一種逃避與詮釋。而對于成都人，茶道是一種消遣方式，一種娛樂藝術，常常伴隨于川劇所存在。對于遠隔萬里的英國，茶變為一種禮儀，一場英國紳士不可不用的下午茶。再者，對于武夷山，茶道是維持當地經濟來源的方式，也是作為茶都必須研習、傳播的使命......其實這并沒有一個完全相同的答案，也不需要有，態度是個體對特定對象所持有的穩定心理傾向，而每個個體的心理傾向并不需要完全相同。然而，正是因為不完全相同，我們才要在茶道中不斷摸索、學習、成長，建立自己對茶道的獨家態度。

茶香寧靜卻可以致遠，茶人淡泊卻可以明志。茶道是茶與道的融合與升華，它的文化核心即為“和”。一片茶葉是那樣的細小，纖弱，當它融入水中，便釋然出自己的全部精華。一杯好茶，只有用好的茶葉，適宜的水質還有喝茶的心境才能鑄就。如果不能放慢心，抱著享受的心態去品茶而不是喝茶，才是真正的好茶。再好的茶與水，如果沒有一顆融入的心，那都是浪費罷了。一杯茶需要我們精神的融入，那生活也一樣需要。在滄海人世中，一個人是多么渺小，只有當你融入這個時代潮流，這個社會才會由你發出光芒。在《茶，一片樹葉的故事》記得有一個鏡頭，關于廣東涼茶的一個事跡，小伙們編了一首很符合現代潮流的歌來退銷廣東涼茶。這就像廣告一樣，只有融入了現代的潮流才能做到人人皆知。那么換成自己又何如？如果我們不能融入現在的社會，不去參加競爭的話，那么只有逆水行舟不進則退，最終被淘汰。人們往往會講茶道引入一個誤區，認為茶道就是像陶淵明那要晦跡韜光、不聞塵世。其實并非如此，如果你一直都是在這種晦跡韜光、不聞塵世的狀態下，我不妨可以說，活著并無意義。茶道不是我們用來逃避世俗的理由，而是時時刻刻告誡我們學會融入的良藥。陸羽在《茶經》中說過：凡茶有九難“造、別、器、火、水、炙、末、煮、飲”可見一杯茶在鑄就的過程中，如果沒有這種種繁多物質的融合，何來好茶之談，更何況是制茶、飲茶等人的精神狀態了。我們在每次茶道時，不妨想一想這一杯茶是如何而來。

在《茶，一片樹葉的故事》中還有一個情節，在杭州余杭的徑山寺內的打坐僧人，因為常常容易打瞌睡，則以一碗茶提神，這便是禪茶的起源。在片中，只是簡單介紹了茶有提神用處，其實茶對于悟道修煉，不僅僅只是提神，更多的是靜心。茶道如此繁瑣的過程，并且需要十分專注的完成，動作優雅、舉止端莊，這又談何容易。在茶道過程中，難免會燙手，倒得快了，倒得滿了，茶禮是否行的標準......這聽起來都煩人的過程，如果沒有專注，沒有靜心又怎么能完成呢？只有放心進去，誠心誠意，才能出好茶。普希金說過：“世界上沒有幸福，但有自由和寧靜。”我認為，世上沒有不平的事，只有不平的心。不去怨、不去恨，淡然一切的精神我們也同樣需要。不是所有傷害過你的人都配做你的敵人，有些事，平平淡淡，寬容以待，笑著過日子，不是更好？就像徑山寺的僧人一樣，對于我們，雖然沒必要要求去打坐那般一心向佛，但至少要學會平淡以對。有時候我們的心需要沉下去深刻的思考人生，而不是用著一塊塊金碧輝煌的布掩蓋著自己的缺點，一直在表面生活，又何來成長。人生不需要大魚大肉，也不需要天天餓著肚子，只有平平淡淡，才是恰到好處。在茶道這個繁瑣的過程中我們更要學會把心放簡單，只有把心放簡單了，茶才能泡好。茶道告訴我們，平平淡淡，值得珍貴。

茶道無外乎也是一種美學，一人得幽，二人得趣，三人成品之佳境。于外是美，于內也是樂趣，或者寧靜，或者清和。沒必要知道陽光、空氣，卻也能感受到它們的存在，品味到它們帶給你的溫暖與清新。在不同的照片中的茶都擔任著不同的角色，卻有著同樣和諧的畫面。茶道，下至平明百姓，上到達官貴族，亦是一種雅俗共賞。

茶者，南方之嘉木也。每個人對它的看法都不一樣，每個人都有不同的定義給予它。看完了《茶，一片樹葉的故事》不妨給它下一個屬于自己的定義，對于我茶道就是一種態度、一場融入、一生平淡、一種美麗......

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇二

活動目標：在交流分享中，感受秋天的美麗。

活動準備：

1、幼兒去公園或者綠地觀察過生活中常見的常綠樹和落葉樹;。

2、幼兒收集的樹葉若干，綠葉樹、常綠樹圖片若干。

3、課件“樹媽媽的話”一份。

活動過程：

一、經驗回憶：說說自己收集的各種樹葉。

1、說一說。

鼓勵幼兒大膽交流表達。

2、談一談：

你撿到的是什么樹葉?它象什么?”

3、教師小結：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問：

——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢?”

——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”

二、播放課件，幼兒拓寬經驗。

——“為什么有的樹叫落葉樹?而有的樹叫常綠樹?

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎?(幼兒講述自己的發現，鼓勵幼兒大膽完整地表達。)。

——師小結：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學欣賞：樹真好。

樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。樹真好。能擋住大風，不許風沙到處亂跑。

樹真好。陣陣風兒吹，滿樹花香飄呀飄。樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動：種樹。

1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發幼兒對間隔排列的關注。

2、操作“種樹”。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇三

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動過程：

一、產生興趣。

提問：小老鼠最怕誰？為什么？（引導幼兒說出）教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

二、教師請幼兒看圖片，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌時做動作。

1、教師引導幼兒用雙手做道具，配上兒歌進行表演。

歌詞動作說明。

小老鼠，食指相對。

上燈臺。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。

偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了，做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。

2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

活動延伸：

音樂游戲：小老鼠上燈臺。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應的動作。唱到“上燈臺時，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動作，這時，“貓”去抓“老鼠”。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇四

知道應該學習故事里的毛毛蟲的什么。

懂得不管自己做什么事都要經過努力。

活動準備。

玩偶毛毛蟲。

活動過程。

一、玩偶毛毛蟲。

1、哇！這么大一只是什么啊？

2、你們都認識它啊！

3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？

三、小結。

1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。

2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。

4、我們要學習毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經過自身努力。

活動結束。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇五

活動目標：

1、認識楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠根據收集到葉子的不同外形進行想象創作。

3、體驗創作樹葉貼畫的樂趣。

活動準備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色。

——組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色。

——引導幼兒根據葉子的外形、顏色等特征進行想象。

2、引導幼兒欣賞樹葉畫并激發幼兒創作樹葉粘貼畫的愿望。

師：我們有這麼多好看的樹葉，可以用它們來干什麼呢？

師：這邊有幾個小朋友他們把樹葉拼貼在一起，我們來看一看這些樹葉變成了什么？（出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣）。

師：金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）。

師：這個小朋友把楓葉當作金魚的尾巴。

師：這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）。

師：現在我們的桌上也有這么多葉子，你們想不想也來動手作一幅美麗的樹葉貼畫呢？

師：請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？

3、教師指導幼兒進行樹葉粘貼（引導幼兒展開想象，盡情創意）。

4、展示幼兒作品。

師：誰愿意來介紹一下你的作品？

師：說一說你把什么葉子當作了什么？

活動反思：

通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇六

活動目的：

1、引導幼兒發現并講述樹葉生長變化情況。

2、激發幼兒熱愛大自然。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

幼兒園的花園，利用散步機會去觀察樹葉和樹葉做朋友。

活動流程：

引導觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

一、引導觀察花園里樹葉變化。

1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎?(好)。

2、大家快看樹葉已經在歡迎我們，現在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了!

3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

二、引導講述樹葉變化。

1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發現樹葉小朋友有什么變化?(春天發芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上)。

2、是嗎?我們去看看。(老師再引導觀察)。

3、幼兒交流各自發現。

4、小結：我們的樹葉朋友春天發芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案。

和樹葉朋友做朋友!(體驗樹葉與我們之間的感情)。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇七

教學目標：

1、會寫4個生字，會認真對待14個生字。

2、能夠正確，流利地朗讀課文。

3、理解課文內容。

重點：掌握本課生字。

難點：理解課文內容。

關鍵：掌握多種識記生字的方法。

課時：2課時。

教具：課件。

相關知識點：對銀杏的認識。

教學突破點：掌握多種識記生字的方法。

教學流程：

一、導入新課：

1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎？

2、今天我們就來學習和銀杏樹有關的一篇課文。（板題）。

二、初讀課文：

1、教師范讀。

2、學生自由讀課文。

3、標記自然段落。

三、多種方法集中識字：

1、小組內互相合作，運用多種方法集中識字。

2、小組選派代表匯報結果，其它同學可進行補充。

四、指導書寫生字：

1、在黑板虛宮格上范寫。

2、指導學生書寫各生字。

五、小結：這節課的學習，你最大的收獲是什么？

特色作業設計：

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

板書設計：

最后一片銀杏樹葉。

稱?圖?抖?捧。

第二課時。

教學流程：

一、復習生字：出示生字卡片。

二、熟讀課文：指名朗讀課文。

三、完成課后習題：

2、讀一讀。嶄新?衣袖?顫動?滲透?滋潤?足跡?復習?枯葉。

3、寫一寫。發抖?名稱?地圖?捧住??。

4、討論：

（1）課文中孩子們都不得提了什么請求？

（2）為什么孩子們后來不忍心再提請求了？

（3）如果讓你提請求，你想提什么？

四、小結：

特色作業設計：有感情地朗讀課文。

板書設計：最后一片銀杏樹葉。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇八

900年前的30世紀，世界上只有一片小小的綠葉，叫小翠。人們對自然造成了難以想象的危害，尾氣排放最為嚴重。

小翠住在路邊的一棵大樹上。她每天都聞到汽車尾氣的味道。她的小命危在旦夕。這一天，一陣風吹來，把小翠帶到了一個空氣清新、樹木繁茂的仙境般的地方。有許多色彩鮮艷、香氣迷人的野花。一望無際的草坪像綠色的天空。小翠隨著一陣微風翩翩起舞，連可愛的小鳥也唱起了歌！

后來人們意識到自己的錯誤，開始重新種植花草樹木，讓空氣更清新，把垃圾全部放入垃圾處理廠，終于一個嶄新多彩的世界回來了！人們對此非常高興，決定舉行一次盛大的宴會。雖然孩子們在這次宴會上吃了很多零食，但他們從來沒有留下垃圾。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇九

1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。

2、能按一定特征或規律進行樹葉分類和排序，發展比較性觀察能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備。

1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個小筐內。

2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個。

活動過程。

1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發現。

2、將樹葉按品種進行分類，說說分類的理由。

3、按樹葉的顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進行有規律的樹葉排序活動，并在記錄紙上記錄自己的排列結果。

4、教師鼓勵幼兒大膽創新排序形式，并及時將排列經驗分享給其他的小朋友，增強活動的挑戰性。

教學反思：

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

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樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十

這是一片來自一棵生長了好幾千年大樹的樹葉。雖然這棵樹的軀干滿是雨雪打擊的印痕，它卻高高挺立在懸崖之端的縫隙里。它從來未能開放過大紅大紫的花兒，只有數不清的葉片兒挨挨擠擠綴滿它的枝丫。這些葉片都很瘦弱，輕若鴻毛，但它們卻是憑借落葉的力量長得枝繁葉茂。它那巨大的根系邊上總是覆蓋著許多落葉，它們給大樹提供了足夠的水分和養料。

有一天，一片樹葉要墜落了。它沒有聽從沙子讓它隨風運轉到別處安家的謊言，因為它知道，如果它離開了大樹這個母體，縱然能長成一棵“樹”也一定沒有生命力的。這片樹葉被風無數次地卷起，樹葉兒拼命地掙扎，最后，它終于脫離了風的束縛，拖著傷痕累累的身子向大樹腳下飛去，實現了自己的回歸夢。

這篇文章最讓我感動的是樹葉的志氣，它們無論是長在高高的樹頂上，還是長在低低的樹邊上，從上到下，都做好了充分的準備，為大樹貢獻自己的一切。我們不也是一片片樹葉，點綴著我們的祖國母親嗎？不論我們今后在什么崗位上，都要努力拼搏，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十一

一天樹葉姐妹來到小河邊喊道：“青蛙先生青蛙先生你在嗎?”

青蛙先生一下子蹦出水面回答道：“怎么了?請問找我有事嗎?”

樹葉姐妹一起回答道：“我們想學游泳想參加這次的森林游泳大賽請你教教我們吧?”

“哈哈沒問題我非常愿意因為有你們陪伴我就沒那么孤單寂寞了!”

第二天早晨太陽才露出一小塊臉樹葉姐妹就已經等候在訓練場啦。當青蛙先生到達時見樹葉姐妹已經等候在那里心里非常滿意點點頭說：“我們現在就開始訓練吧!”

青蛙先生先教它們呼氣、吸氣調整氣息再告訴它們手怎么伸展出去腳怎么彎曲和伸直以及如何用力等它們把基礎掌握后青蛙先生就帶著它們下水實踐了。一開始因為緊張加上動作不熟悉怎么也游不起來。但它們不氣餒不放棄日復一日的練習終于學會了游泳技術。

到了游泳比賽那天樹葉姐妹胸有成竹的走進比賽場它們在比賽中克服困難發揮出色最終賽出了好成績還獲得“森林游泳健將的稱號”。

得此榮譽樹葉姐妹笑了青蛙先生也笑了所有付出都是值得的。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十二

目標：

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

準備：

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場地。

過程：

1、欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。

———跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議：在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

附：樹葉蝴蝶秋風秋風吹吹，

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十三

秋天到了，陽光溫暖而又恬靜，秋風和煦輕柔，天空被秋風擦得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍寶石。

我一片暗黃的樹葉，感到身深有種難以形容的舒暢，輕輕搖曳著身體，偶爾調皮的和大地嬉戲打鬧，秋風想給大地織一條棉被，于是我跳著優美的舞蹈飄落到了地上。

忽然，一只小甲蟲路過來對我說：“樹葉哥哥我想到河里去漂流，你能帶我去嗎？”我毫不猶豫的答應了。

于是我在這小甲蟲，在秋風的幫助下飄到了湖面上，伴著秋風我們在水面上飄蕩，小甲蟲多日可望到湖里漂流的愿望終于實現了，看著小甲蟲微閉著眼睛愜意的樣子，我心里開心極了，我不能打擾小甲蟲，只是默默的在這小甲蟲在湖面上漂著，一直到了岸邊。

小甲蟲為了感謝我幫助他實現愿望，請我一起到地底下去玩地底下，我又結識了許多新朋友，有鳳仙花總有蒲公英的小花傘……天漸漸涼了，我盡自己能，也給朋友們溫暖和幫助，直到有一天，我的身體化成了無形的養分，滋養著泥土。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十四

7歲那年，媽媽帶著弟弟隨軍去了部隊，把我留在鄉下奶奶家。那時奶奶家條件不好，每頓都吃粗糧，我常感覺吃不飽。兩年后，媽媽在那邊安置下來，把我接了過去。

到了新家，弟弟跑過來跟我玩，媽媽進廚房做飯。不一會兒，媽媽端上來兩碗米飯，說：“你們倆先吃著，菜馬上好。”潔白的米粒散發出陣陣清香，饞得我口水都快流出來了。

我端起一碗米飯，呼嚕呼嚕吃個精光，扭頭見弟弟只顧著玩，他的飯一口沒動。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把飯推過來說：“你吃吧。”于是，我把弟弟的那碗米飯也給吃了。

媽媽端著菜出來，見我撐得直打飽嗝，面前放著兩個空碗。她又好氣又好笑，抬手就要打。弟弟跑過來擋在我前面，稚聲說道：“別打，姐姐餓了。”媽媽心里一酸，懸在半空的手輕輕地放下。

隨后媽媽偶爾買些零食，我總是很快把自己那份吃完，站在旁邊眼巴巴地看著弟弟。弟弟把他的零食再分一半給我。那一點點香，那一點點甜，悄悄地融進我心里。

上初中后，我住校了。回家時路過一家包子鋪，雖然我兜里只剩下車票錢，但總會給弟弟買兩個包子。步行回到家時天色已黑，弟弟卻說：“姐，累了吧，這包子你多吃點。”

那天晚上，我恍惚間走進一片果園，摘下一顆果子放進嘴里，頓時感覺滿口盈香。我盡情地吃啊吃啊，忽然間笑醒了。我悵然良久，心里直懊悔，怎么沒捎些回來給弟弟呢？雖然，那只是一場夢而已。

高一那年的冬天，天氣異常寒冷，我的耳朵凍腫了，整個冬天又痛又癢。放暑假時，媽媽買來半斤毛線，讓我學著織條圍巾。

起初我興致高漲，可織了一周后，發現竟掉了七八針。媽媽責備了我兩句，讓拆了重織。我慪氣說：“這么難學，說啥也不干了。”說完，趴到里屋的床上傷心地哭了。哭了一會兒，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。

身著白衫白褲的弟弟，坐在合歡樹下，正一針一線地織著圍巾。見我一副吃驚的樣子，弟弟笑笑說：“姐，你織的時候我都看會了，幫你把原來的拆掉重新織。”

接下來的日子里，只要有空閑時間，弟弟就在織圍巾。他的目光隨著針線的起落而移動，有幾次不小心扎到手指，疼得哎喲一聲叫出來。他把手放到嘴邊吹吹接著織，還跟媽媽學了扭花圖案，織出的圍巾細密又好看。

半個月后的一天傍晚，鄰家男孩阿虎來家里，剛一進院就大聲喊：“今晚放電影，咱們去看吧？”弟弟邊織圍巾邊說：“我不想去，你和俺姐一起去吧。”

看完電影回家，弟弟仍在織圍巾。我心里半是感動半是愧疚，說：“歇會吧，不用著急的。”弟弟頭也不抬地說：“快開學了，我趕緊給你織好，這個冬天不會凍耳朵了。”

此后的若干個冬天，我戴著弟弟織的圍巾，耳朵再沒凍傷過。任時光流轉，年華老去，我會一直一直記得那個溫馨的畫面——白衣勝雪的少年，坐在開滿花的樹下，織著一條淡紫色的圍巾。

上班后，由于工作原因，弟弟長年奔波在外。我們經常打電話問候彼此，聊聊各自的工作和生活。無論快樂抑或悲傷，我們都會傾談并相互鼓勵。冥冥之中，似乎有條無形的絲線把我們連在一起。

記得那年冬天，我因病做了個小手術。剛從手術室出來，守在旁邊的爸爸接到一個電話。放下電話，他臉色煞白，顫聲說：“你弟弟在工地出了意外，身上多處被燙傷，現正送往醫院搶救……”

父母跟我交待了幾句后就離開了，坐火車趕往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通過電話隨時探詢弟弟的病情。

半個月后的一天，媽媽打電話說：“你弟弟脫離危險了，他說讓你好好養病，別為他擔心。”在他最需要關心的時候，我卻不能陪在他身邊，他沒有埋怨半句，反而在寬慰我。想到這里，我的眼淚流了下來。

兩個月后，弟弟出院回家休養。他的臉上留下些許疤痕，心情很低落，天天關在屋里聽音樂。我怕弟弟悶出病來，想起他喜歡種花，就找來些花種放在桌上。

過了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里澆花，喇叭狀的紫茉莉，開得滿院芳香。我走過去問他：“最近心情還好吧？”他粲然一笑，說：“你看花兒開得多好，我也想了，活著就是一種幸福。”

那一刻，我很為弟弟感到高興，他已然從傷痛中走了出來。我在心里默默祈愿：愿我們像樹上緊緊相鄰的兩片葉子，在親情陽光的滋養下，懷著一份知足和感恩，讓生命綻放最美的笑顏。

樹葉上的故事教案（模板15篇）篇十五

漸漸地，天氣越來越涼了。小動物們都躲了起來，樹上的葉子會有怎樣的故事呢？聽我來講講吧！

小黃和小紅是兩片普通的葉子，因為到了深秋的季節，它們的顏色已由嫩綠色變成了金黃色和火紅色，美麗極了。它們經常在一起做游戲。這一天，它們玩的正起勁，突然一股冷風吹過，凍得它們瑟瑟發抖。

小黃問小紅：“現在是什么季節呀，怎么這么冷啊？”

小紅說：“這應該就是人們口中的冬天就要來了吧？”她接著說：“到了冬天，我們都會死去，但是我們的身體會融進土壤里，為土壤帶來養分”。

小紅深思了一會兒說：“也許是為了一起走過那么長一段快樂的時光，也許是為了把影子投給老人和孩子，還也許是為了讓秋天變得更加五彩繽紛吧。”

小黃說：“好吧。讓我們做個約定好嗎？不管我們誰先離去，都不要傷心。因為我們的生命很有意義！”

春天來了，樹根上冒出了一對小苗，一個是紅色葉子，一個是黃色葉子……。