學習不僅僅局限于課堂，還可以通過實踐和體驗來獲得更多的知識。學習能夠提高我們的綜合素質(zhì)，使我們更好地適應社會發(fā)展和競爭。學習中應該注意哪些注意事項，如何規(guī)劃好學習時間？這里為大家整理了一些學習的成功經(jīng)驗和秘訣，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇一

6月22日，一個讓人屏住呼吸的日子――高考成績于這個夜晚在網(wǎng)上和168查詢電話中同時公布。23時，電話中傳來“您的高考成績總分651分……”王曉月一家人當時的想法只有一個，孩子沒白努力，這個分數(shù)距離曉月的理想大學十分接近，沒有想到曉月會摘下全省高考的桂冠。狀元：我的學習經(jīng)驗是刻苦單眼皮、薄嘴唇、短發(fā)，皮膚有些黝黑――18歲的女生王曉月昨日坐在母校邢臺市第一中學的會議室里，成為閃光燈聚集的焦點。

語調(diào)平穩(wěn)但又透著驚喜，作為全省的佼佼者，王曉月評價自己的學習方法，就是勤奮、要強。她自己覺得最好的經(jīng)驗是刻苦。別人都認為王曉月挺聰明，但她認為自己的智商只是“中不溜”。高中二年級分文、理班時，英語當時是曉月的弱項，雖然邢臺市一中沒有早自習，但曉月每天早晨6點準時起床，自己到三樓的一個小陽臺上朗讀英語，這一習慣保持了兩年。終于，高考英語考得144分。

曉月喜歡閱讀，尤其是名人傳記，她說這樣的書可以給她指明前進的方向。如今，她會在報考志愿表上填下自己夢寐以求的學校――北大。

說到學習，王曉月有兩個絕招：糾錯本――高中這三年，曉月有一本厚厚的“糾錯本”。本上記載著考試中出過的錯誤和正確答案。她說：“每次考試也許都有遺憾，但錯題不是壞事兒，錯了下回不會再錯。”當然，只錯一次的前提是要用心。父親：她總是搶著做家務(wù)王曉月的奪冠再次印證了“寒門出才子”的道理。

面對采訪，王曉月父母王志彬、白順英顯得有些局促。他們是普通菜農(nóng)，天不亮要到集市上賣菜，中午才能回來。對于曉月，他們說，孩子實在太自覺，家里基本沒管過。昨日獲悉這個天大的喜訊，爸爸王志彬激動得一時語塞。

曉月的爸爸說，這個孩子很乖，平時非常懂事。小學二年級開始給家里做飯，每個休息日都在地里幫忙干活。孩子在吃穿方面毫不講究，除了買學習用品，幾乎不用零花錢。爸爸對曉月的希望是，將來能按自己的想法去發(fā)展，而父母一定會尊重她的選擇。

老師最欣賞她的好品質(zhì)：“曉月并非單純的學習機器，而是各方面能力比較均衡發(fā)展的學生。”年近40歲的李懷東是王曉月的班主任，教了曉月3年。

“出身普通農(nóng)村家庭的曉月是個非常樸實的孩子。”李懷東說，她一點也沒有女孩子的嬌氣。曉月是班里的生活委員和衛(wèi)生委員，生活勤儉的她見到礦泉水瓶、廢報紙，總是彎腰撿起來，放在教室后面的一個大紙箱子里，攢著賣掉后，把錢補充在班費里。

曉月今天的成績，還與班里和諧的學習氛圍分不開。李懷東說，這次班里有8名同學考入了全省前60名，水漲船高呀。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇二

2、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——（元）許名奎。

4、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈。

6、學習要求人們最大的緊張和最大的.熱情。——巴甫洛夫。

7、學習必須與實干相結(jié)合。——泰戈爾。

8、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩·勸學》。

9、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

10、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。——高爾基。

11、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。——（宋）朱熹。

12、為學正如撐上水船，一篙不可緩。——朱熹。

13、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——（宋）程顥。

14、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。——《神童詩·勸學》。

15、天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼。

16、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。

17、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如秉燭之光。——劉向。

18、如果你不去學習，你永遠不會做任何事情，只會找別人來替你做。——馬克·吐溫。

19、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升。

20、勤者讀書夜達旦；青藤繞屋花連云。——《對聯(lián)集錦》。

21、勤勞一曰，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。——達·芬奇（意大利）。

22、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本。

23、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺。

24、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。——朝鮮。

25、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

26、沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。——富蘭克林。

28、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓。

29、立品直須同白玉；讀書何止到青云。——《對聯(lián)集錦》。

30、力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。——劉過。

31、科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫·魯。

32、謹慎的勤奮帶來好運。——英國。

33、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——（明）吳夢祥。

34、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮。

35、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——（宋）朱熹。

36、讀書要玩味。——（宋）程顥。

37、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——（宋）朱熹。

38、讀書當將破萬卷；求知不叫一疑存。——《對聯(lián)集錦》。

39、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——（清）袁牧。

40、讀書必專精不二，方見義理。——（明）薛煊。

41、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚名言名句。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇三

1)當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

2)岸邊的奇花異草，是留不住奔騰向前的江水的。

3)成功源于不懈的努力。

4)只要是辛勤的蜜蜂，在生活的廣闊原野里，到處都可以找到蜜源。

5)望洋興嘆的人，永遠達不到成功的彼岸。

6)不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。

7)對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。

8)聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚。

9)成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。——愛因斯坦。

10)寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——古訓。

11)你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫。

12)學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基。

13)學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲。

14)學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克。

15)形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若。

16)我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒。

18)天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾。

19)天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇四

看著關(guān)于貧困山區(qū)的孩子們的報道，令人心酸啊！我們在如此好的條件下，都不能好好的學習，都不能刻苦的學習，那就連山區(qū)里的孩子們都不如了。刻苦的學習吧，你已經(jīng)擁有了很好的環(huán)境了，至少你比山區(qū)孩子們幸福，至少你不用跪著上課，至少你的學習環(huán)境是那么的好，有了這些，你已經(jīng)是最幸福的人了，所以好好學習吧，學習山區(qū)孩子們刻苦讀書的精神！

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇五

1)做自己的決定。然后準備好承擔后果。從一開始就提醒自己，世上沒有后悔藥吃。

2)馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。

3)遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。

4)在你內(nèi)心深處，還有無窮的潛力，有一天當你回首看時，你就會知道這絕對是真的。

5)業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨——韓愈。

6)智者的夢再美，也不如愚人實干的腳印。

7)現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。

8)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

9)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——屈原。

10)生活的理想，就是為了理想的生活——張聞天。

11)靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮。

12)古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志——蘇軾。

13)不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

14)讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。

15)盛年不重來，一日難再晨;及時當勉勵，歲月不待人——陶淵明。

16)好學而不勤問非真好學者。——古訓。

17)好問的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問的人，終身為愚人。——佚名。

18)當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡。

19)舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

20)學和行本來是有機聯(lián)著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇六

2)山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。

3)人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。——b.v。

4)事常與人違，事總在人為。

5)駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。

6)駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。

7)如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。

8)懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

9)我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

10)梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。

11)平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

12)沒有激流就稱不上勇進，沒有山峰則談不上攀登。

13)山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

14)只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

15)即使道路坎坷不平，車輪也要前進;即使江河波濤洶涌，船只也航行。

16)只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實的生活。

17)敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。

18)崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

19)驕傲，是斷了引線的風箏，稍縱即逝;自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天。這兩者都是成才的大忌。

20)生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇七

尊敬的老師：

在20xx學年上學期的期末考試中，大學新視野英語一沒有及格。針對這次掛科，我經(jīng)過深刻反思，對自己做出全面的檢討，保證以后一定要好好學習，絕不再出現(xiàn)掛科情況。經(jīng)過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

我仔細回想上學期的學習的問題出現(xiàn)在什么地方。我總結(jié)了一下，大概有以下幾點：

一、沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。在大一的時候，在忙碌的學習之余，我經(jīng)常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經(jīng)驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。可我現(xiàn)在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。

二、自己的性格比較內(nèi)向，在學習和生活方面很少和同學交流。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關(guān)于這點我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己，把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。

這學期，我一定會全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

一、改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現(xiàn)。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中很重要。我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業(yè)，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環(huán)節(jié)，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側(cè)重考試上。

二、把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現(xiàn)在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。大學生的目的就是學習。而且，就我所學的計算機專業(yè)來說，知識的更新?lián)Q代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業(yè)知識。時間上，兩年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業(yè)知識上來。

學習對于現(xiàn)在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現(xiàn)。我也會好好努力，調(diào)整好自己的學習狀態(tài)，爭取下學期拿到獎學金。

相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證以前不該做的事不會再有第二次發(fā)生。

每天回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充分利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要安排好自習課時間。不能把完成作業(yè)作為自己自習課上的唯一任務(wù)。在還沒有真正弄懂所學知識時不急于做作業(yè)。

在預習的基礎(chǔ)上，課上專心聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領(lǐng)會，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復強調(diào)的、相似知識的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的知識點、分散知識的歸納綜合等等都好筆記。

從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，減少失誤，班級排名在前三十名以內(nèi)。以后每次考試，都爭取前進五名左右，不能后退。

保證人：

20____年____月____日。

【篇二】。

曾經(jīng)的曾經(jīng)都一次一次的說過要努力，要改變自己，要讓大家都夸我，但我沒做到。以前還是個懵懂的男孩，可以原諒。但是現(xiàn)在都這么大了，不可能還象以前那樣的幼稚，應該懂點事了，以前根本就不知道自己身處何境，現(xiàn)在才深刻的認識到，能在這個世界上混下去的人只有兩種：一種是靠容貌的人，另一種是靠自己的能力。我生來就不是第一類，所以我必須認真點來爭取，來改變這個處境，其實說實話生活在這種環(huán)境里，假如沒有能力的話，你將隨時面臨著被淘汰的風險。以前我都怪自己的命運不好，現(xiàn)在想起來是自己不努力的結(jié)果，所以我認為現(xiàn)在假如還不努力，不改變自己的話，我以前想得到的沒有得到，以后也照樣得不到。我不想再這樣了，我一定要改變，成為自己的主宰者，假如自己沒有能力的話，那你將面臨著被社會淘汰，或是被別人看不起。有誰愿意這樣呢?自我的話不愿意。現(xiàn)在的我，沒有一點能力，我總擔驚害怕，害怕我擁有的將會因為我失敗而失去。相反，假如我有能力的話就不會這樣了。所以，我要改變，不要讓自己明知結(jié)果還繼續(xù)犯錯。希望自己不要再那么幼稚了，自己的人生只有自己才能創(chuàng)造。我要好好學習，努力在將來過上幸福的日子。

我遲到了，犯了錯誤，所以我向?qū)W校，向輔導員，也向自己作了深刻的檢討，希望你們能原諒我犯下的錯誤!我也向你們保證，以后再也不會遲到了!是有行動證明的!

鄭重向自己承諾，從此一定會認真學習。珍惜現(xiàn)在的每一秒，改正以前那無所謂的態(tài)度，對于任何引誘絕對堅持自己的目標不動移，目前就是要認真的學習努力做好每一件事，來提升自己。

為了在別人心中的美好形象，為了我現(xiàn)在擁有的不失去，也是為了愛我的父母和老師不要因為我的失敗而離我而去，我愿改變!親愛的父母老師，為了你們我愿改變，愿意學做每一件事，只愿你們對我的愛是永久的，同時，也請你們相信我，指導我，幫助我!有了你們的支持和鼓勵，我會走得更好，走得更遠的!

保證人：

20____年____月____日。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇八

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有,才能取得好的成績。

2.、知道一些的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態(tài)度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現(xiàn)當代小學生的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找的事例，課上交流。

教學設(shè)計示例。

第六課。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要和指導學生如何。

[教學過程?]。

一、歌曲導入??。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？

小結(jié)：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他的情況，并學習第六課。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結(jié)：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結(jié)：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內(nèi)容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結(jié)：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學習。他們這種的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數(shù)學作業(yè)?有幾道題不會做他就不做了。

小結(jié)：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業(yè)?，就跑到外面乘涼去了。

小結(jié)：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結(jié)：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經(jīng)常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，。

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結(jié)：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習，克服各種困難。

六、聯(lián)系實際表揚班內(nèi)的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何成為一名優(yōu)秀學生的事跡）。

小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學習，我們身邊也有的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇九

“那是誰刻的呢？”老師自言自語地問。這時小明從樓道端著水進來，聽見了，說：“是上劍橋英語的同學刻的。”謎底揭開了，老師把我“放”了。我十分好奇是怎么回事，下了課，我去問小明，他告訴我說：“那個在桌子上刻字的孩子是金楚奇，從小就在她媽媽的小店里長大，家庭條件不好，去年，在劍橋英語的期末考試中她考了88分。原來她上課不聽講，課后不復習，結(jié)果考得非常差。從此，她決定要刻苦學習，考出好成績。她就在桌子上刻下”刻苦學習“四個字，照著這個目標努力，結(jié)果今年期末她果然考了100分。

人一定要有理想，只要你朝著自己的目標努力奮斗，刻苦學習，就一定會成功。

天津市河東區(qū)中心東道小學三年級:張周瑤。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十

時光匆匆，歲月如梭。伴隨著炎炎夏日的到來，我們再次步入了學習的殿堂，開始了我們緊張艱辛的學習生活。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,學習雖艱辛，但只有刻苦學習，把學習搞好，我們才能離成功更近一些。我們夢想的未來，才會更加美好。不經(jīng)歷風雨何以見彩虹！現(xiàn)在我就以后的學習提出以下倡議：

一、珍惜每一秒學習的時間。

“一年之計在于春，一天之計在于晨”,珍惜現(xiàn)在每一分每一秒，刻苦努力，時間不等人，不要到了“老大徒傷悲”時再感嘆時光的流逝。記住成功只留給那些珍惜時間的人。

二、確立明確的學習目標。

以飽滿的熱情投入到學習中去，汲取知識，充實自我。嚴格遵守課堂紀律，做到上課時認真聽講，勤做筆記多思考。集中精力，認真按時完成各項學習任務(wù)，努力提高自身文化素質(zhì)。

三、保持良好的素質(zhì)。

保持良好的素質(zhì)，對我們以后的學習工作都很重要，作為學生的我們應從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，努力提升自我內(nèi)涵，提升自我綜合素質(zhì)。

四、保持良好的心態(tài)。

目前有很多同學心情比較浮躁，我們應該保持良好的心態(tài)，學會冷靜地思考問題，給自己一個正確的定位，知道現(xiàn)在最需要做什么，合理安排時間，加緊學習，切忌浮躁，多儲備自己有用的知識。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十一

急功近利的時代，有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案，有人試圖套用對他人有效的方法解決自己的問題。總有“大腕”不斷說著小故事、講著大道理，用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。

說教者喜歡用“應該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因為……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你會發(fā)現(xiàn)……你會明白……”等句型，發(fā)表自己的觀點、定論、所謂的大道理教導他人，以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。

每個人的經(jīng)歷、觀念、條件、喜好各異，生命怎會有標準模式，哪有那么多該與不該。所謂權(quán)威專家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經(jīng)典名言、所謂對錯好壞該與不該，都只是說教者的局限觀點及經(jīng)驗，不是事實。已經(jīng)有太多書籍想教你怎樣過“正確的”生活，沒人需要再多一本。

任何他人(無論其取得多么偉大的成就)的觀點，都不是你的答案，更不是你的標準，包括本書的所有文字。生活豐富多姿，沒有唯一標準，故無標準答案，甚至不見得非有答案不可。

沒有東西要教你，只提供一些信息，引導你去思考、明確一些對你自己重要的事情，調(diào)整你的生活、塑造你的行為，促進你取得預期成果。你自己會思考，沒有人有權(quán)利干涉你的思想自由，你認為有意思的才真正有意思，自己思考、領(lǐng)悟、抉擇。

力求簡單，不需要證明本書的觀點正確、讓你接受。復雜的東西，搞清楚都不容易，故不具有可操作性，如果實施都是種困難，何談效果，何談價值，何談從中受益?所有文字只是信息，只是觀點分享，不是教導，不是忠告。不引用大量理論、案例來拼湊篇幅，浪費你的閱讀時間。不講偶然、偏激、空洞、忽略規(guī)則、無視條件、以偏概全、沒有實踐意義的故事、道理，人與人、物與人、古與今，有太多不同。

個人理解的學習階段：1不知道某種知識的存在;2知道有某種知識存在;3對某種知識有所了解;4理解某種知識的內(nèi)容;5經(jīng)過練習和實踐，會使用這種知識解決問題;6反復實踐熟練，應用這種知識幫助自己成長及改善生活。太多人停留在了2—4階段。知道事物，獲得談資;做出行為達到水平，解決問題創(chuàng)造價值。

成長是漫長、折騰、不容易的事情。無法寄希望于看一看藥方就祛除病痛，需要認真配藥、按時按量用藥;同樣，無法期待瀏覽此書，便為你解決迷茫問題。使用此書并不容易，完成任務(wù)式的走馬觀花看一遍，不會有太多幫助;認真思考、耐心探索，讓知識為人服務(wù)。

參考他人的觀點，思考自己的生活，不用采納。學習資料只提出一些引導和參考，通過自己的體驗，形成自己的理解，真正轉(zhuǎn)化為自己的力量。在實踐中會遇到具體的問題，伴隨處理各種問題的過程，綜合素質(zhì)和能力得到提升。學習，思考，實際問題，分析，可行方案，執(zhí)行，結(jié)果。

自己刻苦學習（優(yōu)質(zhì)12篇）篇十二

認知:。

1、知道學習要下苦功夫,懂得只有刻苦學習,才能取得好的成績。

2.、知道一些刻苦學習的故事,名言和諺語。

情感:。

敬佩刻苦學習的人,并愿意向他們學習。

行為:。

學習努力刻苦,在學習中遇到困難時,盡量自己克服。

教學建議。

教材分析：

本課和《要學好勤動腦》、《和好書交朋友》組成一個教學單元，對學生進行勤奮學習的教育，三課同屬課程標準三至五年級“勤奮學習”德目。

學習是一件愉快的事，它能充實人的頭腦，陶冶人的情操，使人在知識的海洋中不斷獲得新知；但學習也是一件艱苦的事，會遇到各種困難。因此，要學好知識非下苦功夫不可。三年級學生比較貪玩，學習時缺乏刻苦精神，很難做到勤奮努力，特別是遇到困難，怕吃苦，怕麻煩。因此需要不斷端正他們的學習態(tài)度，鼓勵他們努力刻苦地學好功課。

教法建議：

1、用現(xiàn)當代小學生刻苦學習的事例教育學生，給他們樹立榜樣，最好是身邊的。

2、適當給學生講一些中國古代刻苦學習的故事，以激勵學生。

3、教學前讓學生找刻苦學習的事例，課上交流。

教學設(shè)計示例。

教學重點：本課教學的重點是使學生知道學習不是容易的事，要想學好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認真地學習，才能取得好成績。重點是使學生懂得為什么要刻苦學習和指導學生如何刻苦學習。

[教學過程]。

一、歌曲導入。

播放歌曲《黃河大合唱》。

提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？

小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。

提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？

小結(jié)：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他刻苦學習的情況，并學習第六課《刻苦學習》。（板書課題）。

二、學文明理。

1、聽課文前半部分錄音。

提問：冼星海只身到法國留學，在學習、生活等方面遇到了哪些困難？

小結(jié)：冼星海到巴黎留學，生活十分艱苦，學習條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）。

2、播放課文第二部分錄音。

分組討論：冼星海是怎樣克服困難進行學習的？

創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗：（當學生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風》這部作品時，請同學談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗冼星海當時學習的艱難。）。

小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學習條件的惡劣，千方百計創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機會努力學習，而且不顧身體的勞累，頑強地堅持學習。

（板書：不怕艱苦????克服困難????頑強努力）。

過渡：生活的艱苦、學習的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學習，取得了令人矚目的成績。

3、聽課文最后一部分錄音。

提問：冼星海取得了哪些成就？

小結(jié)：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。

（板書：取得成就）。

三、深化課文內(nèi)容，提高認識。

1、聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。

提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學習的？我們要向他們學習什么精神？

小結(jié)：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學習，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學習。他們這種刻苦學習的精神值得我們學習。和古人相比，我們今天的生活條件和學習條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。

四、辨析練習。

（出示投影片。）。

1、教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。

2、小剛因生病缺了課，學習一時跟不上，便對學習失去了信心，數(shù)學作業(yè)有幾道題不會做他就不做了。

小結(jié)：我們在學習的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學習，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績。

3、盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。

知識創(chuàng)造財富。

小結(jié)：學習條件不好，我們應把它看作對自己的考驗，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。

同學們，你想對這三位同學說些什么？

小結(jié)：學習條件差，學習中遇到了困難，在我們學習過程中會經(jīng)常遇到，但我們不能把它當作負擔，而應該克服困難，刻苦學習。

五、創(chuàng)設(shè)情景，指導行為。

1、小明的腳燙傷了，沒法上學，耽誤了功課，如果你是小明應該怎么做？

3、小明最害怕寫作文和做應用題了。請你告訴他怎么做？

小結(jié)：學習是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習，克服各種困難。

六、聯(lián)系實際表揚班內(nèi)刻苦學習的同學，說一說他們是怎么做的。

播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學習成為一名優(yōu)秀學生的事跡）。

小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學習，我們身邊也有刻苦學習的榜樣，希望大家向他們學習，珍惜這良好的學習條件，做一名好學生。

七、老師贈送格言。

1、少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

2、欲得真學問，須下苦工夫。

3、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。