教學工作計劃是教師對學生學習進行全方位考慮的一種需求，它能夠幫助教師更好地指導學生的學習。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇一

教案目標效果：

1、手口一致地點數4并說出總數。

2、根據數字4匹配相應數量的物體。

3、感知4以內數的排列順序。

準備：

圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。

活動過程：

1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。

2、小動物去找好心的婆婆要吃的.，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。

4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

活動與指導：

1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少？你是怎么知道的？指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同（有的動物2條腿，有的動物4條腿），分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。

2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什么？每一樣東西有多少？（讓幼兒分別點數并說出總數）與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物？讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。

3、教師啟發幼兒：這些動物們分好了食物，準備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面？讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊，并用點數的方法檢查排列是否正確。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇二

1、幼兒熟悉音樂，了解旋律中出現休止符的地方。

2、能根據音樂的旋律通過想象，創設小老鼠的活動。

準備：圖片：小老鼠、美食、貓音樂《莫扎特第四十交響曲》。

師提問：小朋友們，今天方老師請了很多小客人來我們班做客，請你們來聽一聽，老師請了誰呢？（播放音樂）。

幼兒根據音樂來想象回答.引出小老鼠。

師：今天，方老師請來了小老鼠，來我們班做客。那請你們告訴我，剛剛小老鼠是怎么出場的呢？（偷偷摸摸的、很小心）。

請小朋友們跟著音樂來模仿小老鼠的動作。

師：小朋友們請你們來猜猜小老鼠們偷偷的爬出來干什么呀？（找吃的）。

師：對呀，他們爬出來要去找吃的了。那他們今天有沒有找到吃的呢？我們再來聽聽看.（播放音樂）。

幼兒回答。

師：你們是怎么知道它們找到了好吃的東西的。（幼兒回答）。

師：那他們發現了幾種食物呀？我們來聽聽。（播放音樂）。

教師跟幼兒一起聽旋律中的休止符。一個休止符代表一種食物。并出示圖片。

師：原來它們發現了五種食物，那我們跟小老鼠一起去搬美食把。我們先來聽一聽，它們是怎么搬的。（一個音搬一樣東西）。

老師跟幼兒一起搬美食。

師:小朋友們你們聽，發生什么事了，誰來了。

幼兒回答。

師：小貓來了，我們接下來聽，又發生什么事情了呢？

幼兒回答。

師：小貓來了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小貓追。那最后有被追到嗎？

你們來猜猜看。

幼兒回答。

師：你們說的都有可能發生，現在，我們來完整的聽一遍音樂。

等下老師請小朋友們來表演。

小朋友們，老師下次再帶你們玩好嗎。

首先拿到這首歌，給我的感覺就像老鼠出來找食物，反復的聽了幾遍，我用一個故事來把這首歌進行了欣賞。開始是老鼠偷偷的出來看看有沒有人，看了沒有人之后，就找了自己的同伴出來，一起去找美食，它們找到之后，就跟老鼠們在分享美食。之后貓來了，老鼠與貓有了一場貓捉老鼠的斗爭。

這首歌我主要是讓孩子自主，讓他們自己聽，自己去感受，感受這個時候老鼠在那里做什么事情。通過它們的感受和表演，老師的引導。把整個故事串聯起來。

不足的地方時，在聽這首歌時候，我并沒有把歌的一節節剪切出來，讓孩子們更清楚的了解這個時候老鼠在干什么，讓他們有點混亂。并且自己在準備動作上還不足，回應孩子的話不專業。孩子們做動作上讓他們不夠自主。希望下次上課我能做好這些小細節的問題。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇三

2、嘗試合理地續編故事，培養幼兒的語言表達能力，激發幼兒體驗成功的樂趣。

幼兒已有的冬眠知識，鼴鼠圖片一張，故事前半部分，冬眠的動物圖片若干。

1、圖片導入：

出示鼴鼠的圖片，問幼兒：“這是什么動物？”簡單介紹鼴鼠。

2、理解故事：

1）導語：“冬天來了，鼴鼠要尋找食物了，它會怎么尋找呢？我們一起來聽故事吧！”

教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

2）理解故事。

問題：鼴鼠是怎么找食物的？他碰到了什么事情？

請幼兒回顧故事內容，由此引導動物冬眠的認識上。

問題：“為什么鼴鼠會碰到蛇呢？”引出動物的冬眠。

“你們想想看，鼴鼠還可能碰到誰啊？它們會說些什么話呢？”

請幼兒想想還可能在挖的時候碰到誰，并設想它們的對話。

3）續編故事：

請幼兒分組續編，在與同伴合作中將自己的想法編進故事里。

集中交流：請每組派一個代表將本組續編的故事與大家一起分享。

3、延伸：

“你們還知道有什么動物會冬眠嗎？”請幼兒先說說自己的認識。

出示若干動物冬眠的圖片，豐富幼兒的認識，請幼兒回去后繼續編故事。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇四

2、能根據不同的動物找到各自愛吃的食物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

不同小動物的頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

1、談話導入。

教師：小朋友們平時最喜歡吃什么呢？那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢？通過談話導入新課。

2、播放課件圖片。

請小朋友們觀看圖片，說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物，并能簡單了解不同動物的食物材料。

教師小結：有的動物喜歡食肉，有的動物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅果，有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環境和生存方式有一定的關系。

請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片，認清自己代表那個小動物，然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

4、幼兒操作活動。

請小朋友們打開課本第19頁，把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來，并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

5、教師總結，結束活動。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇五

1．喜歡參加游戲活動。

2．注意傾聽對方講話。

小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。

小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場地周圍。

1．出示小動物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，并說：我是小花貓、我是小鴨子……教師帶領幼兒跑一跑、跳一跳。

3．教師帶領幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什么，找到后做吃的動作，鼓勵幼兒找得越多越棒。游戲反復進行。

4．游戲后將兒歌錄音放入活動區，方便幼兒學兒歌。

小動物怎么叫。

小花貓，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，

找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，

吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，

啃著骨頭汪汪汪。

1．由于游戲是幼兒喜歡的活動，因此，幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒，都積極地參加活動。

2．教師根據托班幼兒的年齡特點，將兒歌貫穿到游戲中，增加了游戲的興趣性，使幼兒在玩中學會了兒歌，同時也豐富了幼兒的知識。

3．將兒歌投放到活動區方便幼兒游戲，滿足幼兒隨時想玩的愿望。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇六

1、通過折紙發展幼兒的動手、動腦及手眼協調的能力。

2、培養幼兒對折紙的興趣。

（1）各種顏色的紙。

（2）折紙的提示卡。

（3）范例。

1、給幼兒展示范例作品，讓幼兒觀察他們是什么？

2、給幼兒展示提示卡，告訴幼兒它的作用。

3、教幼兒認識提示卡上的各種符號的意含義。

4、老師對著提示卡演示折紙的方法，并把要注意的地方告訴給幼兒。

5、幼兒操做折小動物，老師巡回制導。

6、展示作品，并做出評價。

活動反思：在活動中觀察到一大部分幼對反轉折和對邊斜折還沒有掌握，并且壓邊還沒有掌握，所以本節活動可以進行第二課時加強提高。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇七

通過前段時間開展《我愛我的幼兒園》主題活動，其系列活動中的《幼兒園像我家》，幼兒對幼兒園的環境已基本了解。近階段，我們小（2）班的孩子和養殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些“新朋友”，每天散步時都要探望它們。一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過去了解緣由，原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天我細心觀察小朋友，原來他們經常關心小動物是吃什么的？班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設計了《小動物的食物》著個活動，讓孩子了解有關小動物生活習性。

綜合活動“小動物的食物”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環境中自由自主地參與、探索，積極表現自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。

4、錄音機、錄音帶；

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”

2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物，并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？“。教。案網出處”你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現在我們一起去喂小動物吧！”

2）教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養小動物時有趣的.事情。

教師提問：

1）剛才誰跟xx（小動物）做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？

3）你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。

重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。

我的這個活動準備得還是很充分的，教具色彩也很鮮艷，特別是小動物讓幼兒很喜歡，一下子就吸引他們的注意力，在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過程中卻沒有達到我的要求，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“xx，xx，我請你吃xx”，這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮，有點控制不下了，我應該在第一輪的孩子喂食結束的時候再次強調游戲規則的。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇八

1、通過折紙發展幼兒的動手、動腦及手眼協調的能力。

2、培養幼兒對折紙的興趣。

（1）各種顏色的紙。

（2）折紙的'提示卡。

（3）范例。

1、給幼兒展示范例作品，讓幼兒觀察他們是什么？

2、給幼兒展示提示卡，告訴幼兒它的作用。

3、教幼兒認識提示卡上的各種符號的意含義。

4、老師對著提示卡演示折紙的方法，并把要注意的地方告訴給幼兒。

5、幼兒操做折小動物，老師巡回制導。

6、展示作品，并做出評價。

：在活動中觀察到一大部分幼對反轉折和對邊斜折還沒有掌握，并且壓邊還沒有掌握，所以本節活動可以進行第二課時加強提高。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇九

教學目標：

1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。

教學過程：

1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，并坐下。

2、(1)【圖案】感知、猜測、操作。

——導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰?”放課件：動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)。

師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊。

(幼兒表述：一只黑貓一只白熊……)。

——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

(2)【圖案】感知、猜測、操作】。

——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥)“。

師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)。

——幼兒操作：“他們的'隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”(教師檢查指導)。

——自己檢查：(幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后，收回圖案棋子。

(3)【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)。

——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”(試拿一次，再擺。)。

第1行：(1紅、1綠、1紅、1綠……)。

第3行：(2紅、2綠、2紅、2綠)。

第5行：(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)。

請爸媽們一起檢查并改正。

——小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲。”

3、【游戲】感知體驗。

——親子互動游戲：《九宮格》。

——請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1……。

第2次，1、2、1、2、……。

——請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十

1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。

2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。

3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

二、基本過程。

1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物。

(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。

出示小動物們愛吃的東西。

(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出，拿出相應的`食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”后繼續拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說。

(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十一

1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。

1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。

4、錄音機、錄音帶；

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”

2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物,并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1）教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現在我們一起去喂小動物吧！”

2）教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的'喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養小動物時有趣的事情。

教師提問：

1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？

2）你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？

3）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？

4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十二

大班的幼兒正處于對身邊事物散發濃厚興趣的階段，而小動物又是孩子們特別感興趣的題材，為了拓展幼兒的知識面，讓孩子們能夠進一步掌握一些常見動物愛吃的食物，我設計了本節教學活動，希望能夠讓孩子們在寬松愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂并獲取知識。

2、能根據不同的動物找到各自愛吃的食物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

不同小動物的`頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

1、談話導入。

教師：小朋友們平時最喜歡吃什么呢？那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢？通過談話導入新課。

2、播放課件圖片。

請小朋友們觀看圖片，說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的食物，讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物，并能簡單了解不同動物的食物材料。

教師小結：有的動物喜歡食肉，有的動物喜歡食草，有的則喜歡吃水果、堅果，有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環境和生存方式有一定的關系。

請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片，認清自己代表那個小動物，然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

4、幼兒操作活動。

請小朋友們打開課本第19頁，把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來，并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

5、教師總結，結束活動。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十三

我們知道，所有的生物都需要食物。例如一個人，一條魚，一只鳥，甚至是一條蟲子。一切生物沒有食物就會死掉。在世界上，不同種類的動物有各不相同的生活習性，他們生活在生物圈這個大社區里，通過食物鏈緊密地聯系在一起。

在這個食物鏈里，有些生物是生產者，而有些生物是消費者。植物是生產者，因為它們利用陽光，土壤和其它成分來生產它們的食物。動物則是消費者，因為它們吃植物和其它動物。

在動物界有四種不同種類的消費者。肉食性動物是只吃其它動物，例如獅子。草食性動物則只吃植物，例如羚羊。雜食性動物既吃動物又吃植物，例如我們人類。腐食性動物則以吃動物尸體為生，例如青藏高原的禿鷲。

讓我們列一個圖表：蚱蜢吃樹葉，饑餓的田鼠吃蚱蜢，而蛇又吃田鼠，鷹又以蛇為食。通過這種方式，這些動植物就相互通過食物聯系在一起了。

在一個地區的食物鏈處于動態平衡的狀態。我們稱之為生態平衡。我們不能人為的破壞它。否則我們就會自食其惡果。例如20世紀30年代，澳大利亞為了控制甘蔗田里的害蟲，從美洲引進了一種蟾蜍，但這種動物含有劇毒，幾乎沒有天敵。任何吞食它們的動物都會死亡。短短的幾十年，它們的數量就達到了數百萬，而且還以每年百分之二十增長。它們所到之處，有些動物被慘遭滅絕。現在人們不得不想辦法來控制這種有害動物了。

生物圈的食物鏈之間的`生態平衡是自然選擇的結果，是一個自然規律，我們一定要遵守這個規律。不然的話吃虧的只能是我們人類自己。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十四

2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配。

3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

蘿卜、白菜、蘑菇數字：1、2、3等。

一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數one;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜，3個蘑菇。)并引導幼兒點數而且放進籃子里。

三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

教師：哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)。

六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的.午餐吧。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小動物的食物教案（匯總15篇）篇十五

1、 讓小朋友了解數字在自己生活中的使用，并培養對數字的興趣。

2、 讓小朋友可以使用數字7以內的數量。

使用玩具當做活動中的餅干。

要注意掉下來的餅干不需要很多。

在活動室

屬于集體活動

1、把小朋友扮成不同的小動物，這個時候小動物餓了，需要去尋找食物。

2、小動物找到了好心的奶奶，根據奶奶的要求，每個人只能拿5個食物；不夠吃，小動物又去了糕點阿姨的'哪里，糕點阿姨要求每個小動物只能拿6個糕點；小動物這個時候還是很餓，每個人又去超市買了7個櫻桃，他們坐在一起開心的吃了起來。這個時候老師需要在旁邊時刻的引導小朋友數字7以內的使用。

等到小朋友可以熟練的使用數字7以內的數字時，可以適當的把8以內的數字，按照活動的流程再次展示給小朋友。