大班教案是教師教學(xué)過(guò)程中的一種反思和總結(jié)，對(duì)提升自身教學(xué)能力有著重要作用。以下是一些編寫(xiě)精良的大班教案范文，希望能給你提供一些啟發(fā)和借鑒。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇一

本課利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。在游戲中積極挑戰(zhàn)不畏困難。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，體育的重要性人人都知道，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù)，它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂(lè)才能持之以恒;只有快樂(lè)的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展;只有從活動(dòng)中獲得快樂(lè)才能更加積極的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去，使身心自然而然的獲得發(fā)展，從而獲取運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

所以我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶外體能大循環(huán)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒體智能的全面發(fā)展，但在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳能力的掌握度平均偏弱，恰巧助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。利用不斷增加的難度，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

1、鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法，能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。

2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法，并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。

3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我，不畏困難的通過(guò)難關(guān)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)一定高度的障礙物。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)。

幼兒能夠從前期經(jīng)驗(yàn)中的定點(diǎn)跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握，并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。

在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強(qiáng)孩子們不畏困難的精神。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)掌握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的要領(lǐng)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)。

一、熱身活動(dòng)。

幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物，讓幼兒的.身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸準(zhǔn)備。

二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

[師提問(wèn)]：

剛才在我們熱身運(yùn)動(dòng)中，遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)部分幼兒分享)。

師小結(jié)：剛才看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河，你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。

[師提問(wèn)]：

剛才你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河)，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告訴我們，他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)。

三、提升跳躍能力，嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。

1、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河，現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探索跨跳的方法)。

在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)朋友的好辦法(選擇一個(gè)孩子示范)，現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法，我們看看他是怎樣完成的。

[師提問(wèn)]：

這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá))。

師小結(jié)：剛才這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)。現(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))。

2、師示范并講解助跑跨跳的要求。

師：現(xiàn)在我前面的河加寬了，你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)。

幼兒小結(jié)：幼兒自由回答。

教師小結(jié)：(今天我要教你們一個(gè)新方法，這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳，在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有一定的距離的沖刺，并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎拢㈨樦胺椒较蚺苈郎p慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解：先在障礙物前講解跨跳的正確方式，再連起來(lái)示范助跑跨跳，幫助幼兒掌握)。

第一，在游戲中一定不能怕困難，要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。

第二，聽(tīng)到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!

四、游戲“小馬過(guò)河”

1、場(chǎng)地設(shè)置：將30厘米的小河增加到60厘米。

2、游戲玩法：在一定距離的助跑下，用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。

游戲可以反復(fù)多次，根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以根據(jù)完成情況適當(dāng)增加難度。

五、分散活動(dòng)。

1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒，5組錐形筒、6組錐形筒。

師：“朋友們，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河，對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了，等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn)，聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合，現(xiàn)在出發(fā)吧!”

六、游戲結(jié)束。

今天我們的小馬們都非常勇敢，完成的最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學(xué)習(xí)中，我們都要向今天一樣的勇敢。現(xiàn)在小馬們我們準(zhǔn)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)。

在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中，讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)增強(qiáng)孩子們的跨跳能力，但在其過(guò)程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯，發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué)，在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍然不能夠充分理解使其無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn)，第一次所提供的材料為平面，提供了障礙物的寬度，但在感官上沒(méi)有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度，所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳躍的感覺(jué)，于是對(duì)器械材料進(jìn)行了調(diào)整，采用了立體的錐形筒，通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué)，調(diào)整之后幼兒的掌握度明顯提升，在寬度與高度的障礙設(shè)置下，引導(dǎo)幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。本案例中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者引導(dǎo)幼兒共同探索，助跑跨跳的方法，形成了輕松，愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，難度逐漸增大幼兒的興趣越來(lái)越濃厚，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)中，孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的，愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，孩子在其擁有自主權(quán)，每個(gè)孩子都能在自身原有的基礎(chǔ)上所提升得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上獲得成功的自信喜悅感，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇二

1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

人手一把小椅子。

1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。

2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排，幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。

(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排，幼兒分四隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。

(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，椅子放倒椅背相扣，幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。

教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給予幫助。

4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。

卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回，帶椅子回教室。

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的`物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇三

1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、人手一把小椅子。

2、音樂(lè)、小粘貼。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。

三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。

五、結(jié)束，退場(chǎng)。

【活動(dòng)反思】。

縱觀整個(gè)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動(dòng)作，對(duì)自己樹(shù)立了信心，能大膽地參與到活動(dòng)中。活動(dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇四

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具，以“過(guò)河”游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。

2.技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據(jù)自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠(yuǎn)。

3.情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始階段：準(zhǔn)備活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲。

(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長(zhǎng)隊(duì)去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)。

(分析：用游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以達(dá)到熱身目的，而且還有利于調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)。

【第一環(huán)節(jié)】跳小河。

1.教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調(diào)整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的難度。

(問(wèn)題一)當(dāng)我們用立定跳遠(yuǎn)的方法跳不過(guò)小河時(shí)，想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試)。

(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)。

2.教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

(分析：本環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí))。

教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。

(分析：這樣設(shè)計(jì)的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護(hù)幼兒的活動(dòng)積極性。)。

(三)結(jié)束階段：放松整理。

1.游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

2.游戲――抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。

(分析：結(jié)束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景――“讓小河逐漸變寬”來(lái)引出問(wèn)題――用何種方法跨過(guò)小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動(dòng)作過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)。問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒去發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：助跑跨跳的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在本次活動(dòng)中，教師還根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的差異提出不同的活動(dòng)目標(biāo)和要求。在活動(dòng)中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實(shí)就是把活動(dòng)的目標(biāo)和要求分了三個(gè)不同的層面：第一組較窄的小河是為跳躍能力較弱的幼兒準(zhǔn)備的，教師注意給這些幼兒以積極的鼓勵(lì)，希望他們更大膽和勇敢;第二組較寬的小河相對(duì)提高了幼兒的跳躍難度，幼兒可以用自愿的方法嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)小河;第三組是最寬的小河，這是為能力較強(qiáng)的幼兒提供的挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，教師還在這條小河中放置了高約20厘米的障礙物，提高幼兒克服困難的勇氣和信心。

教師將整個(gè)助跑跨跳動(dòng)作的練習(xí)分成三組，而這三個(gè)不同難度層次的活動(dòng)又具有遞進(jìn)關(guān)系;第一組是人人都應(yīng)該完成的動(dòng)作;第二組是次級(jí)目標(biāo)，努力一下幼兒都應(yīng)該達(dá)到，完成動(dòng)作的幼兒因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了在原有基礎(chǔ)上的提高而顯得信心滿滿：第三組為富有挑戰(zhàn)的極限目標(biāo)，要求幼兒能夠打破原有動(dòng)作的約束而變得更加勇敢并富有創(chuàng)意。

從運(yùn)動(dòng)后的測(cè)試看，幼兒運(yùn)動(dòng)后的平均心率每分鐘約在130～140次，練習(xí)密度為40%～45%，基本達(dá)到預(yù)設(shè)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒身心放松，情緒愉悅，不怕困難。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇五

2、今天我們一起來(lái)練一練跨過(guò)大石頭的本領(lǐng)。

幼兒自己選擇合適的竹編布道，嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。(分散練習(xí))(教師啟發(fā)并參與：鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒，并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿，以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法;幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離)教師：注重觀察幼兒活動(dòng)的過(guò)程，在其需要的時(shí)候，給予適時(shí)適度地幫助，促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉，能探索出更多的練習(xí)方法。

提問(wèn)：怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)?

3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。(可分成三組進(jìn)行)。

4、游戲：運(yùn)果子。

對(duì)面有許多果子，我們一起把果子運(yùn)回來(lái)吧。(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí)，第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則，幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑)。

想一想，你能用什么方法運(yùn)果子?

場(chǎng)地布置：第一組：輪胎架起竹梯平放一個(gè)布道一堆果子。

第二組：走木樁平放兩個(gè)小布道一堆果子。

第三組：輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子。

5、結(jié)束：放松運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)(聽(tīng))。

今天，你們的本領(lǐng)真正大，能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬了過(guò)來(lái)，我真為你們高興。聽(tīng)--，你聽(tīng)到了什么?(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿，放松自己。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇六

1、教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。

2、掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的'平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。

(一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘)：

(1)復(fù)習(xí)圈操、

(2)變換隊(duì)形、

(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。

(二)基本部分(約23分鐘)。

幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。

(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。

(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。

(三)結(jié)束部分(約3分鐘)。

安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，孩子跳得很開(kāi)心，充分讓孩子自己主導(dǎo)怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動(dòng)了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點(diǎn)，孩子自主玩的機(jī)會(huì)太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動(dòng)，讓孩子真正玩的盡興。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇七

1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.人手一把小椅子。

2.音樂(lè)、小粘貼。

活動(dòng)過(guò)程。

1.入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

2.自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。

3.參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))。

4.放松運(yùn)動(dòng)。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。

5.再見(jiàn)，退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大班健康活動(dòng)，對(duì)孩子們進(jìn)行跑，跳，跨的練習(xí)，跨越障礙過(guò)程中，部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼，在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼，讓他們感受到教師的關(guān)注，增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇八

大班幼兒，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作，助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的.活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具，讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié)，有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。

1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、初步掌握助跑跨跳的方法，發(fā)展幼兒的腿部力量。

3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

1、場(chǎng)地的布置。

3、相關(guān)的音樂(lè)、vcd等。

一、開(kāi)始部分：

1、引題：天氣真好，讓我們一起出去玩吧!

2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、練習(xí)部分：

1、教師：猴媽媽生病了，它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子，你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。

2、出示路線示意圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。

師：要想到達(dá)花果山，我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)，我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>

師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地，與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋，這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中，出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。

3、初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)。

師：剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去，有跨過(guò)去，那如果把小河變寬一點(diǎn)，你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)。

(2)幼兒再次嘗試：怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?

(3)教師小結(jié)：對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)。

4、師示范并講解助跑跨跳的要求。

(1)助跑跨跳：助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。

(2)幼兒分散練習(xí)，師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。

(3)再次集中講解動(dòng)作。

5、師：好了，小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。

三、游戲“運(yùn)桃”

1、看圖譜鋪路：

教師：去花果山的路被大水沖走了，那怎么辦呢?教師出示圖譜，幼兒看圖譜自己鋪路。

2、教師交代游戲規(guī)則。

(1)分組擺：第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。

(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。

(3)教師注意分組指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。

3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。

四、結(jié)束部分：

教師：天不早了，讓我們把場(chǎng)地收拾一下，然后把桃子送到猴媽媽家吧!

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開(kāi)花》。

2、材料準(zhǔn)備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。

(一)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。

(二)通過(guò)游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳)。

3、結(jié)合民間童謠《馬蓮開(kāi)花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

(2)請(qǐng)一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng)，不但能夠提高跳躍能力，同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋，學(xué)會(huì)基本的'雙起雙落動(dòng)作，加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳，充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動(dòng)不充分，導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行，分組時(shí)特別注意了學(xué)困生，盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組，達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

但在練習(xí)中，還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要細(xì)心做工作，多教育鼓勵(lì)學(xué)生，更要正確的引導(dǎo)學(xué)生，同學(xué)之間要和睦相處，友好合作，共同進(jìn)步，體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十

1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

人手一把小椅子。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。

幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。

2.椅子游戲，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(1)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝。

(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。

教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十一

1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

人手一把小椅子。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。

幼兒自由散開(kāi)，教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。

2.椅子游戲，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲，相互交流學(xué)習(xí)。

3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(1)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)，第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝。

(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排，幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。

4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。

教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)，繞場(chǎng)中速走成螺旋形，至中心后再返回。

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的'方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的，活動(dòng)很成功。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十二

1.練習(xí)助跑跨跳的`正確方法，能助跑跨跳過(guò)35——40cm的障礙物。

2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理

目標(biāo)1

目標(biāo)2

：有助跑跨跳經(jīng)驗(yàn)

：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子

一、熱身

帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑

二、基本部分

1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過(guò)去的？怎么跳過(guò)去的？

“跳過(guò)去”

請(qǐng)一名幼兒示范，師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過(guò)去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過(guò)，后腳輕輕過(guò)去。

請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)

跨過(guò)平衡木

跨凳子

（1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過(guò)去

（2）凳子側(cè)面放下跨跳

（3）凳子面并在一起跨跳

5.游戲：挑戰(zhàn)自我

分三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的成果。

放松

聽(tīng)音樂(lè)，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十三

1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過(guò)35——40cm的.障礙物。

2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理。

目標(biāo)1。

目標(biāo)2。

：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子。

一、熱身。

帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過(guò)小河、慢跑。

二、基本部分。

1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過(guò)去的？怎么跳過(guò)去的？

“跳過(guò)去”

請(qǐng)幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)。

跨過(guò)平衡木。

跨凳子。

（1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過(guò)去。

（2）凳子側(cè)面放下跨跳。

（3）凳子面并在一起跨跳。

5.游戲：挑戰(zhàn)自我。

分三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的成果。

放松。

聽(tīng)音樂(lè)，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

教師示范跳過(guò)更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十四

1、練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定高度的障礙物，提高條魚(yú)能力。

2、勇于大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

大飲料瓶、椅子搭成的等。

1、請(qǐng)幼兒自由分散探索玩瓶子的方法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。

2、練習(xí)助跑跨跳過(guò)彩瓶。（重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作）。

3、競(jìng)賽游戲"跨跳過(guò)彩瓶"（幼兒分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，各隊(duì)再分成甲乙兩組，各城一路縱隊(duì)，分別站在兩端起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)后，各隊(duì)甲組排頭起跑，依次跨跳過(guò)彩瓶，跑至乙組拍排頭的手，乙組排頭繼續(xù)跑，再次跨跳過(guò)彩瓶，先跑完的獲勝。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

晨間鍛煉的器材中有很多用到了瓶子，但是對(duì)于瓶子的玩法幼兒探索的較少，所以很大程度上減少了孩子對(duì)瓶子游戲的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)課，一方面提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性，另一方面激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣，從而讓幼兒學(xué)會(huì)自己探索、自己找玩法。

在教研課初期，我對(duì)于場(chǎng)地的考慮并不是很周到，由于孩子做的是瓶子操，所以，孩子之間需要留有足夠的'空間以伸展四肢；游戲中的場(chǎng)地布置完全可以讓孩子占據(jù)主導(dǎo)地位，讓孩子與我合作一起布置場(chǎng)地。瓶子游戲期間，我的游戲的規(guī)則講得并不是太清晰，所以有的小朋友還是會(huì)跨過(guò)紙棍做成的小河。游戲中孩子的突發(fā)事件讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)注每個(gè)孩子，巧妙地提示、鼓勵(lì)孩子以帶動(dòng)全班孩子的重要性。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十五

1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，積極參與游戲活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。

3、能遵守游戲規(guī)則，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

【游戲重點(diǎn)】。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

【游戲難點(diǎn)】。

幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。

【游戲準(zhǔn)備】。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。

【游戲過(guò)程】。

1、游戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。

教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

2、游戲：“小馬過(guò)河”。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。

3、游戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。

通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米)，教師觀察幼兒的`動(dòng)作尋找“小榜樣”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。

為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說(shuō)兒歌。

(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。

(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。

(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。

4、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”，復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。

5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。

教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然結(jié)束。

【游戲評(píng)價(jià)】。

通過(guò)今天的練習(xí)，大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙，游戲目標(biāo)基本完成。游戲中，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí)，在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒，游戲效果好。對(duì)游戲的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了，但有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，可以在以后的游戲中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)，也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式，增加游戲性，再次練習(xí)。

附兒歌：小馬真叫棒。

小馬小馬向前跑，

遇到小溪不慌張，

弓起前腿像騰空，

后腿用力把地蹬，

身體輕松跨過(guò)去，

小馬小馬真叫棒!

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十六

1、初步掌握助跑跨跳的動(dòng)作，發(fā)展跨跳動(dòng)作和協(xié)調(diào)性。

2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。

1、墊子若干

2、已掌握原地跨跳動(dòng)作

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作

難點(diǎn)：能初步掌握助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)

一、熱身活動(dòng)

頭部運(yùn)動(dòng)——肩部運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——腹部運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng)

二、游戲“跨墊子”

1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個(gè)空的、安全的地方玩）

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們倆是怎么玩的？（請(qǐng)1、2組幼兒示范，重點(diǎn)請(qǐng)用助跑跨跳方法的幼兒展示）

3、寶寶們，你們說(shuō)他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過(guò)去的）這個(gè)動(dòng)作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)，寶寶們，你們也來(lái)用這個(gè)動(dòng)作練習(xí)一下吧！

4、寶寶們，在練習(xí)的時(shí)候你們有沒(méi)有碰到困難？(沒(méi)有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠(yuǎn)，你們說(shuō)好嗎？（不好）

5、講解動(dòng)作要領(lǐng)：助跑的距離應(yīng)不長(zhǎng)不短，助跑的速度呢？（中速）跨時(shí)注意什么？（單腳起單腳落地，跨過(guò)墊子）

6、請(qǐng)6個(gè)寶寶一組，進(jìn)行練習(xí)。

三、游戲“瘋狂的小鹿”

1、幼兒練習(xí)，三道障礙

2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺(jué)排隊(duì)，挑戰(zhàn)成功才能過(guò)去）

3、給第一組到達(dá)的幼兒給以獎(jiǎng)勵(lì)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、整理活動(dòng)。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十七

1．練習(xí)反應(yīng)力，熟悉球位。

2．發(fā)展膝關(guān)節(jié)的爆發(fā)力。

足球，場(chǎng)地。

1．開(kāi)始部分：幼兒帶球入場(chǎng)，迅速站成四路縱隊(duì)，做足球操。

2．基本部分：

（1）幼兒自由用球玩游戲，看誰(shuí)玩的'花樣多。

（2）學(xué)習(xí)“隨球跳”。

動(dòng)作要領(lǐng)：拋球后觀察球的彈起反方，隨球跳起撿球。

教師示范，讓幼兒跟教師做2~3次后，再找空地方分散練習(xí)，提醒幼兒不要互相碰撞。

幼兒與幼兒之間互相練習(xí)。

第二層次：教師扔球，幼兒用腳接球踢。

音樂(lè)游戲“大家來(lái)踢球”。

可在下午體育活動(dòng)游戲中開(kāi)展。

小朋友排隊(duì)回教室，一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十八

1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1、人手一把小椅子。

2、音樂(lè)、小粘貼。

一、入場(chǎng)，熱身活動(dòng)。

小朋友，跟各位老師打招呼，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

二、自由探索，提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲，孩子們玩的.開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作，看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試。

今天來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范)，小朋友們，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì)，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手，最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題，再次進(jìn)行比賽。

三、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì)。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍，必須要克服困難，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā)，闖過(guò)難關(guān)，取得一枚粘貼，然后原路返回，拍下一名幼兒的手，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè)，放松身體。

五、結(jié)束，退場(chǎng)。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇十九

1.利用器械練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2.引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，積極探索新玩法，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。

3.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開(kāi)朗的性格。

1.音樂(lè)：每天做運(yùn)動(dòng)。

2.紙棒若干（紙棒分為紅、綠兩種）。

一、扮演角色，活動(dòng)身體。

1.老師告訴幼兒，今天請(qǐng)小朋友當(dāng)孫悟空的小猴子。

（因?yàn)橛變菏菂⒓芋w育活動(dòng)，戴頭飾影響幼兒視力，所以讓幼兒知道自己扮演的角色就可以了。）。

2.出示紙棒問(wèn)：看！這是什么？（金箍棒），它是我們鍛煉身體的好伙伴。

3.孩子們跟著猴王一起來(lái)做動(dòng)作：

耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢。

二、提供材料，自由練習(xí)。

1.教師引導(dǎo)：你們能想出玩紙棒的很多玩法嗎？

我們大家一起想辦法，一定能想出很多很多的玩法的，大家積極動(dòng)腦筋喲！

2.小猴分散自由玩紙棒。

雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)別人有新意的玩法。

教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況。

三、動(dòng)作練習(xí)，難點(diǎn)指導(dǎo)。

1.教師：孩子們把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。

2.講解動(dòng)作要領(lǐng)：

兩手半握空拳，屈肘于體的兩側(cè)，距小河5—8步，跑到小河前，

一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過(guò)小河，單腳落地，保持平衡。

3.幼兒自由練習(xí)數(shù)次。

幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

4.教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

教師：你們的本領(lǐng)練得怎樣了？

集中魚(yú)貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)，分組進(jìn)行。

四、游戲：運(yùn)果子。

1.幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子。

2.游戲分兩遍。

五、放松活動(dòng)。

舒緩動(dòng)作，坐下互相捶捶腿，放松自己。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。

助跑跨跳大班教案（實(shí)用20篇）篇二十

跨跳可以培養(yǎng)小朋友的活躍度，跨跳大班活動(dòng)教案怎么做？小編給大家提供跨跳大班活動(dòng)教案，歡迎參考！

1．練習(xí)反應(yīng)力，熟悉球位。

2．發(fā)展膝關(guān)節(jié)的爆發(fā)力。

足球，場(chǎng)地。

1．開(kāi)始部分：幼兒帶球入場(chǎng)，迅速站成四路縱隊(duì)，做足球操。

2．基本部分：

（1）幼兒自由用球玩游戲，看誰(shuí)玩的`花樣多。

（2）學(xué)習(xí)“隨球跳”。

動(dòng)作要領(lǐng)：拋球后觀察球的彈起反方，隨球跳起撿球。

教師示范，讓幼兒跟教師做2~3次后，再找空地方分散練習(xí)，提醒幼兒不要互相碰撞。

幼兒與幼兒之間互相練習(xí)。

第二層次：教師扔球，幼兒用腳接球踢。

音樂(lè)游戲“大家來(lái)踢球”。

可在下午體育活動(dòng)游戲中開(kāi)展。

小朋友排隊(duì)回教室，一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。