優(yōu)秀作文的結(jié)尾通常給人耳目一新的感覺，能夠把握好情感和思想的變化。接下來是一些優(yōu)秀作文的賞析，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇一

1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。

2.能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則。

3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。

2、能根據(jù)信號做動作，有意識的遵守交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備

1、紅綠黃燈標(biāo)識牌

2、動畫視頻

3、音樂《小》

一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈

2、播放視頻

3、詢問幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現(xiàn)了什么?”。(幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說)

4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小開過來開過去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。

”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答，教師夸獎幼兒表示都有可能)

5、噔噔噔，引出紅綠燈，

師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個(gè)好朋友來幫助，下面邀請我的好朋友上來，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦!”

二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用

1、綠燈出場，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰么?”

(幼兒自由回答)“那你們平時(shí)都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時(shí)和爸爸媽媽過馬路的時(shí)候會看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答)

綠燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的時(shí)候看見我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說一遍好不好，看見綠燈向前走。

2、紅燈出場，“走什么走，快停下來，快停下來，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時(shí)候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結(jié)：“小朋友在過馬路的.時(shí)候看見我了，你們就應(yīng)該馬上停下來，不能再走了，看見紅燈停下來，小朋友們，跟我一起說看見紅燈，停下來。

3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。

師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來。現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，王老師要請幾位小朋友來當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。

4、了解黃燈

師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個(gè)好朋友來呀?(三個(gè))還有一個(gè)好朋友呀，在來的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請它進(jìn)來吧!”

黃燈出場，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時(shí)候能看見我，當(dāng)看見我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。

跟我說：看見黃燈等一等。

6、師：我們所有的小朋友都來當(dāng)小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害，能時(shí)刻遵守交通規(guī)則!現(xiàn)在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(duì)(幼兒排隊(duì))。我們出發(fā)咯，滴滴滴!

紅綠燈安全（匯總23篇）篇二

1.知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能根據(jù)信號做動作。

感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小汽車。

2.設(shè)置馬路場景。

一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)。

2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)。

3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。

1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。

2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。

3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒回答)。

4.教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

三.小汽車按規(guī)則行駛。

1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的.信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)。

2.教師操作汽車，幼兒給出信號。

四.游戲。

1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好?

2.請兩個(gè)小朋友來當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)汽車。

3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。

五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇三

1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。活動準(zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。）。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，本活動旨在讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導(dǎo)課可激發(fā)幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)有所了解，于是，我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機(jī)，請問你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，如果他說出一個(gè)地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的汽車的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的`時(shí)候。”“那讓我們來倒記時(shí)吧，十、九、八、……”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。我還給小朋友設(shè)置了一個(gè)困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導(dǎo)。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機(jī)開車，走到路口因?yàn)闆]有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴(yán)重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗(yàn)的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個(gè)小朋友開一輛小車，這個(gè)游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護(hù)自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個(gè)方向開，不追不搶，并且能根據(jù)紅綠燈的變化行進(jìn)，儼然是一個(gè)個(gè)遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。應(yīng)該說，本次活動達(dá)到了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇四

1.認(rèn)識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地根據(jù)信號做動作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。

3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設(shè)備：電腦。

(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動。

1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

教師：今天，我們來當(dāng)小司機(jī)。看，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

教師：那我們一起來開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學(xué)念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。

3.教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了會怎么樣?(過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

(五)游戲：開。

游戲玩法：請五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇五

1．提高按信號活動的能力及應(yīng)變力。

2。提高鉆、爬能力，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1．紅綠燈標(biāo)志各1個(gè)，呼啦圈8個(gè)，拱形門6個(gè)。

2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。

教學(xué)過程。

一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。

二、教師手持紅綠燈標(biāo)志，站在人行道的一側(cè)，發(fā)出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規(guī)則靠大家，安安全全過馬路。”教師出示紅燈標(biāo)志的時(shí)候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標(biāo)志的時(shí)候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點(diǎn)線，另一端畫一條終點(diǎn)線(停車場)。幼兒分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。起點(diǎn)線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個(gè)，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標(biāo)志，兩組幼兒同時(shí)手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發(fā)出“紅燈”的口令時(shí)，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標(biāo)志，幼兒以同樣的方法進(jìn)行游戲，直至到達(dá)停車場。

注意事項(xiàng)。

1．游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動。

2．對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，教師要及時(shí)糾正。

3．游戲結(jié)束時(shí)要進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。

效果反饋游戲前做好各個(gè)關(guān)節(jié)的熱身活動，對于違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，老師及時(shí)糾正。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇六

雨果說：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈。”這心靈就是偉大的心靈，它裝著一盞明亮的紅綠燈，照亮了整個(gè)世界．（題記）。

犯錯時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，警告自己不應(yīng)再犯；

成功時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不應(yīng)驕傲；

失意時(shí)，點(diǎn)亮心中的紅綠燈，告訴自己不要退卻；

點(diǎn)亮心中的綠燈，照亮夜行的路。

每當(dāng)自己覺得前途漫漫，可望不可即時(shí)，我們就會失去信心，垂頭喪氣，可是當(dāng)我們點(diǎn)亮自己心中的紅綠燈時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)成功之路并不遙遠(yuǎn)只是崎嶇不平，這時(shí)，心中的紅綠燈會為我們點(diǎn)亮夜行的路，鼓舞我們繼續(xù)走下去。

點(diǎn)亮心中的紅燈，驅(qū)盡一切黑暗。

每一次考試，考不好是難免的，犯錯是人人都有的，如果同樣的錯誤一錯再錯的話，就說明你根本就沒有理解它，那樣一直走下去的話，就會南轅北轍，與自己的夢想失之交臂。這時(shí)，點(diǎn)亮我們心中的紅綠燈，在錯誤面前反省，在困難面前勇進(jìn)，讓懦弱與自己擦肩而過。

點(diǎn)亮心中的紅綠燈，引你走向成功！

每一次考試，總有人考壞。考得好，這并不代表你就會一直好下去，一時(shí)的成功并不代表永恒！成功了，不應(yīng)驕傲，更虛心學(xué)習(xí)，是自己變得更好。“世界上沒有最好的，只有更好的.”在你成功時(shí)，要在心中點(diǎn)亮一盞紅綠燈，告訴自己“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，要不斷地拼搏下去！

心中有盞“紅綠燈”，還必須嚴(yán)守是非標(biāo)準(zhǔn)。要分清美丑良莠，對就對，錯就錯，不能把錯的當(dāng)對的，是非不分，人云亦云。特別是對社會上的一些丑惡現(xiàn)象，千萬不能附和，要堅(jiān)決抵制。所以，我們心中要有一盞“紅綠燈”來明辨是非，為我們劃清分界的路，指引我們前往正確的方向，不迷失自我。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的`作用。

(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機(jī)開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時(shí)提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時(shí)要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)。

幼兒園中班社會教案：注意交通安全。

一、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導(dǎo)策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)和感悟。

3、將交警請到課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的開放性。

4、在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

2、精心布置活動場景。

3、學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。

4、活動涉及的相關(guān)課件。

五、課堂活動實(shí)錄：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題。

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個(gè)組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？生：有信心！

2、師：很好！在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學(xué)生認(rèn)真地聽著，仔細(xì)地看著……。

師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（板書活動主題）。

（二）游戲活動?在活動中體會交通規(guī)則的重要性。

1、師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？

生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。

師：十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師們要請出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。（學(xué)生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）。

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”

師：你的建議挺不錯！

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。

3、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？

生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。

生2：我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。

師：對啊！要是有人指揮就好了！

生：老師，我認(rèn)為可以做一個(gè)標(biāo)志來指揮人們什么時(shí)候可以走，什么時(shí)候不能走？

師：你們建議真棒！你真是個(gè)愛動腦筋的孩子！

生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個(gè)嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）。

生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）。

生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

師：你真會觀察！（在地上寫字：人行道）你能給大家走一走嗎？

學(xué)生表演過馬路的情景。

生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動車道。（在地上寫字：非機(jī)動車道）。

生：我還知道中間的是汽車道。

師：你真能干！（寫上：汽車道）。

生：能！（學(xué)生到達(dá)各自的道路）。

師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。

學(xué)生到位，指揮紅綠燈，學(xué)生們順利地經(jīng)過了十字路口。

師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？

生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面。

生2：紅綠燈的作用可真大啊！

生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

師：你真是個(gè)愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）。

生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。

師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。

學(xué)生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。

（三）展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報(bào)。

學(xué)生拿出收集的交通標(biāo)志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學(xué)生的交流情況，向?qū)W生提供一些交流資料的方法。

師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。

第1組：我們收集到了這些交通標(biāo)志：??是車輛不能從這兒經(jīng)過；??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標(biāo)志。

第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標(biāo)志（出示照片）……。

第3組：我們小組到車站認(rèn)識了很多交通標(biāo)志，請大家看，這是xx，這是xx……。

我來補(bǔ)充：車站門口還有這個(gè)標(biāo)志（照片），這是不許人們穿過。

師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個(gè)組都送上兩顆五星。（貼五星）。

課件：學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍過街，學(xué)生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學(xué)生沖著來往的車輛橫穿公路，學(xué)生們在馬路上追逐、打鬧。

學(xué)生仔細(xì)地看著，不時(shí)會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊(duì)伍過街，我想對他們說：你們真棒！

師：是的，相信他們一定會聽你的話。

生3：我看到四個(gè)女孩正在過馬路，汽車差點(diǎn)撞到她們，多危險(xiǎn)啊！我想說：姐姐，過馬路應(yīng)走人行道！

生4：在馬路上跑也是很危險(xiǎn)的，很容易發(fā)生車禍！

生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險(xiǎn)處處要提防，交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。

師：你是個(gè)很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）。

（四）現(xiàn)場指揮。

1、師：剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就請來了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學(xué)生一起向警察問好：警察叔叔們好！

2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補(bǔ)充一點(diǎn)就是，在沒有任何交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。學(xué)生點(diǎn)頭。

3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思？有信心嗎？警察做指揮動作，學(xué)生分別猜意思：

生1：這是叫車子往前走。

生2：這是叫車子停下來。

生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。

生4：這是叫車子到路邊停下來。

4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！全體學(xué)生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。

（五）總結(jié)評獎，活動拓展。

師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學(xué)到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學(xué)習(xí)成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學(xué)，平平安安地回家。

現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎?wù)隆?/p>

課件：學(xué)生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！

板書：

12345678。

交通安全。

紅燈停，綠燈行；

斑馬線上可通行。

馬路上，別打鬧；

危險(xiǎn)處處要提防。

交通標(biāo)志牢牢記；

人人遵守保安寧。

在活動中鍛煉在課改中成長。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇八

紅燈停，綠燈行。這是每個(gè)公民必須遵守的交通法規(guī)。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對的。很多選擇，是艱難的。

從小，我就是個(gè)身體不協(xié)調(diào)的人。看到電視里的明星婀娜妖艷的舞姿，總?cè)滩蛔∽灶欁缘嘏て鹧鼇怼Ｒ淮危崎T而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳，擔(dān)心地詢問我是不是抽筋了。當(dāng)時(shí)我真想鉆到地下去！

但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗(yàn)，對意志力的考驗(yàn)。在諸多干擾之下，我仍堅(jiān)持追求自己的夢想，追逐紅燈后的曙光。終于，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應(yīng)讓我學(xué)跳舞。

起初，就連最簡單的動作我都做不好，腿該彎的時(shí)候伸得筆直，該直的時(shí)候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道，這條路對無數(shù)人亮了“紅燈”，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰(zhàn)自我。

而國家，更要勇于創(chuàng)新。

當(dāng)列強(qiáng)用火炮轟開中國封閉的大門，其先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)令中國人驚嘆。維新派竭力發(fā)展鐵路，“西學(xué)東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認(rèn)為挖鐵路會驚動死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難啊！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決，才耽誤了扭轉(zhuǎn)敗局的最佳時(shí)機(jī)。

中國，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！

前方的路，是未知的。但路，是自己選的。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇九

1、知道、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地根據(jù)信號做動作。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè)，行人信號牌一個(gè)。

2、錄音磁帶《小》。

3、小出門背景圖。

一、小出門。

1、在背景圖上邊說表演：

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

3、如果沒有紅綠燈會怎么樣?

4、小不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊?

二、小懂規(guī)則。

1、多謝小朋友的幫助，小現(xiàn)在懂得紅綠燈的.作用了。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小行駛。

1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。

3、小開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。

附兒歌：開。

小，嘀嘀嘀，

開到東來開到西，

看到紅燈停一停，

看到綠燈向前行，

看見行人按喇叭，

——嘀嘀。

反思：

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十

交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護(hù)自己。

1.知道、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能根據(jù)信號做動作。

3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

1.卡片紅燈、綠燈各一個(gè)，兩輛玩具小。

2.設(shè)置馬路場景。

一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具)。

2.教師示范，將兩輛成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(相撞)。

3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。

1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。

2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。

3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。

4.教師總結(jié)：和行人在馬路上行走時(shí)，要聽從紅綠燈的`指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

三.小按規(guī)則行駛。

1.師：現(xiàn)在我們讓安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)。

2.教師操作，幼兒給出信號。

四.游戲。

1.師：現(xiàn)在我們也來開，好不好?

2.請兩個(gè)小朋友來當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)。

3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。

五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。

活動中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認(rèn)識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領(lǐng)悟。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.教育幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2.能夠認(rèn)識交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

3.知道要在成人的帶領(lǐng)下走斑馬線過馬路。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準(zhǔn)備：

每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個(gè)、方向盤一個(gè)。

活動過程：

一、導(dǎo)入：（2分鐘）。

二、展開：（12分鐘）。

1.出示紅綠燈一閃一閃。（1分鐘）。

提問：馬老師就知道有一樣?xùn)|西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。（小朋友的眼睛真厲害，觀察到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小朋友講到的交通信號燈吧！）。

2.提問：那小朋友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎？他有幾種顏色？這幾種顏色的燈表示什么意思？我們看到她后應(yīng)該怎樣做？（2分鐘）。

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待；綠燈亮?xí)r，才可以過馬路；黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，如果已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步趕緊走到馬路對面。

3.小朋友們的小眼睛很厲害，觀察的很仔細(xì)，那你們的小腦袋聰明嗎？現(xiàn)在老請小朋友跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個(gè)，看誰能夠記住！（1分鐘）。

兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號燈的游戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小朋友扮演小司機(jī)。小汽車在出發(fā)前小司機(jī)們一定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小朋友們模仿開汽車的動作。當(dāng)老師出示綠燈時(shí)，小朋友應(yīng)該怎樣做？黃燈、紅燈怎樣做？一定要看交通信號燈哦！（3分鐘）。

我們先來學(xué)下小司機(jī)吧！

5.小朋友們真是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，給自己棒一個(gè)。（2分鐘）。

小結(jié)：一般斑馬線會出現(xiàn)在具有過往行人的路口；他叫斑馬線因?yàn)樗雱游锇唏R身上的花紋！斑馬線主要是保護(hù)行人的作用。人們走在上面會安全的，因?yàn)槠嚒⒆孕熊嚢】吹桨唏R線上有人經(jīng)過的時(shí)候，就會慢慢的減速、停下來的，先讓人們走過去！小朋友外出過馬路的時(shí)候，一定要牽好爸爸媽媽的手，走斑馬線哦！

6.現(xiàn)在就請小朋友輕轉(zhuǎn)小椅子，我們一起做游戲。（3分鐘）。

指導(dǎo)語：每個(gè)小朋友都會有一幅畫有斑馬線、紅綠燈的圖畫，小朋友手中還會有一個(gè)小人，這個(gè)小人就是你的小寶寶，今天你帶他過馬路。當(dāng)老師說紅燈亮?xí)r，你應(yīng)該帶他怎樣呢？看誰能把自己的小寶寶安全的帶過馬路！

三、結(jié)束。（1分鐘）。

小結(jié)：小朋友們真是聰明、靈活的寶貝。現(xiàn)在讓我們開著小汽車去小邊喝水吧！

活動反思：

在活動中沒有以小班式的口吻對孩子進(jìn)行對話，聲音尖、語速快。在游戲中，游戲的時(shí)間以及設(shè)計(jì)考慮的不是很細(xì)致。在紅綠燈游戲過程中，知識不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有按正常的紅綠燈顯示出示。活動時(shí)，幼兒的常規(guī)欠一些。

改進(jìn)措施：在下一次的活動中，語言上要親切，與孩子盡量保持平等的距離。在紅綠燈游戲時(shí)，請孩子分組進(jìn)行游戲，游戲中出示紅綠燈變化時(shí)，要符合現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。在第二個(gè)游戲，將幼兒在紙上操作改為布置場地，讓幼兒實(shí)際進(jìn)行體驗(yàn)如何過斑馬線。利用多媒體手段，讓幼兒對活動增加趣味性。

小百科：交通信號燈是指揮交通運(yùn)行的信號燈，一般由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十二

我們?nèi)祟愄焯於荚谶^馬路，可誰又知道“紅綠燈”的由來呢？接下來就讓我給大家講一講吧。

紅綠燈的起源可追溯到19世紀(jì)的英國，那時(shí)在英國的.約克城，著紅裝的女人表示“已婚”而著綠裝的女人則是“未婚”，因?yàn)楹苡斜孀R度，因而被引用到交通信號燈上來，所以就有了“紅綠燈”。

今天上午我和媽媽去超市買菜，走到十字路口，我突然發(fā)現(xiàn)這里的人和車擁擠在一起，我一看原來紅綠燈不亮了，所有的車都像調(diào)皮的小猴子似的亂竄亂繞，搞得我和媽媽也手忙腳亂的。差不多20分鐘我們才穿越車海走到馬路對面，回頭看著眼前擁擠的車流，我不由的皺起眉頭。

等到我們回來時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)紅綠燈又出現(xiàn)在我眼前了，紅燈恢復(fù)了它嚴(yán)肅的模樣站住；綠燈溫柔的讓提示行人過馬路；黃燈也許有點(diǎn)生氣了不要走了，你看馬上就變成紅燈了，要注意安全，隨著紅綠燈的閃爍我和媽媽安心的過了馬路。

回到家后，我拿出記錄小本子，記下了紅綠燈的特殊作用和有紅綠燈、沒紅綠燈的不同之處。讓我知道它不僅是一個(gè)交通信號燈，更是時(shí)時(shí)刻刻守護(hù)人們的交通安全，為人們安全出行保駕護(hù)航。

小小的紅綠燈有著大大的功勞，讓我們一起遵守交通規(guī)則，時(shí)刻以紅綠燈的指示安全出行，做一名合格而優(yōu)秀的小學(xué)生。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十三

馬路上，總豎立著一盞盞紅綠燈。這些紅綠燈不僅僅在為人們指明方向，也是在建立道德。

古人說得好：莫以惡小而為之，莫以善小而不為。什么該做，什么不該做，都應(yīng)該在心里留個(gè)度。就像心中的那盞紅綠燈，永遠(yuǎn)不滅，也不可以滅。這盞紅綠燈滅了，人就會摸不著東南西北；這盞紅綠燈滅了，人就會在人生的十字路口迷失方向；這盞紅綠燈滅了，人就會陷入一片混亂。人之所以能夠分辨善與惡、對與錯，全賴心中有盞紅綠燈。

有人或許會說：“為善不一定有結(jié)果，為惡不一定有報(bào)應(yīng)。心中的紅綠燈，并不是這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物。”殊不知，如果沒有這盞紅綠燈，又怎么會有叢飛救助失學(xué)兒童自己卻一貧如洗？又怎么會有那些希望工程為貧困兒童出錢出力？又怎么會有那么多人見義勇為而自己卻滿身染血？是的，社會上是有些人靠偷、蒙、拐、騙生存。可是，這并不代表人們心中不需要那盞紅綠燈！這盞紅綠燈不僅是在為人們指路，更是在傳承我們中華民族流傳千年的傳統(tǒng)美德！

馬路，需要紅綠燈。而人，更要心中有盞紅綠燈……。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十四

你知道紅綠燈是什么嗎？我想你也許會回答：交通指示燈。除了交通指示燈，還指什么？紅綠燈不只是交通指示燈，還是人們心中的行為指示燈，它告訴著人們哪些事該做，哪些事不該做。紅燈標(biāo)志著不該做的事，綠燈標(biāo)志著該做的事。

其實(shí)，在許多方面，我們都必須自覺地遵守法則，心中始終有盞紅綠燈，該進(jìn)則進(jìn)，該停則停，該退則退，這樣，才能多一份理解，少一份爭執(zhí)，多一分謙讓，少一分埋怨。

一個(gè)國家，民族，社會需要的是井然有序的秩序，井然有序的秩序需要的是每個(gè)人的努力，是每個(gè)人的努力需要的是心中有盞紅綠燈。

心中的紅綠燈，其實(shí)就是我們分辨真假善惡的是非標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則，是我們生命航程的指示燈、方向盤。有了它，我們會明辨是非；有了它，我們就會分清善惡，有了它我們才會明辨真假；有了它，我們才會看清楚前路是危還是安。它實(shí)在是我們的安全保障器，是我們不斷前進(jìn)、成材的指路明燈！

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十五

上個(gè)星期六的早上，照例是媽媽“護(hù)送”我上學(xué)。因?yàn)槟翘炱鸬迷纾瑫r(shí)間比較充裕，所以老媽的車開得不緊不慢。碰到紅燈時(shí)，我們始料未及的事發(fā)生了，一輛摩托車突然從紅燈的左彎道疾馳而出，以迅雷不及掩耳之勢沖向右邊，引來一片剎車聲。

媽媽急忙踩下剎車，我的頭重重地撞在前排的椅子背上，“吱————”車子停下來。那位女駕駛員見狀，非但沒有減速，反而又把油門往下踩了踩。

繞過一輛奧迪，躲過一輛qq，摩托車在車流中穿梭，我們看得是膽戰(zhàn)心驚，為他捏了一把汗。

他總算擠出了車流，正當(dāng)我們?yōu)樗闪艘豢跉猓J(rèn)為她要消失在我們視線中時(shí)，他居然一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，調(diào)了個(gè)頭又向左行駛！又是一陣令人心驚肉跳的穿越，她駛進(jìn)了左邊的路口，在眾人的目光下?lián)P長而去。

摩托車駛遠(yuǎn)了，我的心卻一直不能平靜下來：太危險(xiǎn)了，那個(gè)阿姨是以生命為賭注，與死神賭博呀！

雖然這次僥幸獲勝了，但總有一天會輸?shù)粜悦摹ｋy道他吧性命當(dāng)做兒戲嗎？只要速度，不要性命了嗎？這連三歲的小孩子也知道的“紅燈停，綠燈行”，怎么大人們就不明白呢？人命關(guān)天哪！

想到這，我不禁回憶起一個(gè)在電視上看到數(shù)據(jù)。寧波市交通局發(fā)布的信息，寧波市7月份發(fā)生了317起因違反交通規(guī)則而造成的嚴(yán)重交通事故，46人死亡，371人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失47.7萬元。

內(nèi)心仍然十分激動。我想大聲疾呼：人人都遵守交通規(guī)則吧，人人都牢記“紅燈停，綠燈行”，還我們一個(gè)安全的世界吧！讓人人都可以放心地行駛在馬路上，令死神望而卻步，讓世界奏響和諧之音吧！

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十六

一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，溫哥華的街頭出現(xiàn)了七個(gè)身影。

鴨媽媽昂首挺胸，似乎自己是什么國家領(lǐng)導(dǎo)，后面的八只小鴨是跟班。小鴨們也不時(shí)地寒暄一下，它們并不知道后面為它們停車的有一位是溫哥華的現(xiàn)任總理，有一位是因?yàn)檎谑中g(shù)臺上的兒子急匆匆趕往醫(yī)院的父親。

突然，兩只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，但鴨媽媽并沒有察覺到，只是一直的往前走。但是那位總理看見了，他不顧一切，連外套也來不及脫掉就沖上前去，巡警卻因突發(fā)事件，走了。突然，鴨媽媽好像意識到了什么，立馬飛奔過來，雖然是冬天，但鴨媽媽的頭上也是不住地冒出汗來，鴨媽媽撲扇著翅膀，著急的左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)。

霎時(shí)間，一切好像都靜止了，只見總理聳了聳肩膀，跳到下水道里，只見他一手抓住地面，半個(gè)身子都浸泡在了如冰塊一般的泥水中。這時(shí)，也有許多記者，群眾們紛紛圍過來。總理在水中尋覓了半天，就是沒有看到鴨子的蹤影，鴨媽媽剛舒散開的眉頭頓時(shí)又皺了起來。

“那兒！”只聽見一位群眾驚叫。

總理立馬用自己的帽子抱住鴨子，總理把鴨子放了上去，隨后，被人們爭搶著扶了上來。他正準(zhǔn)備去參加會議呢，“阿嚏！”總理不經(jīng)意打了一個(gè)寒顫，鴨媽媽撫摸著小鴨子們，眼里留下了幾滴淚珠。

這就是我們的現(xiàn)任總理。他可以奮不顧身地下水去救一只小鴨子，這就是愛啊！謝謝大家，想了解更多的新聞，請撥打我們的熱線電話。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十七

1.了解交通信號燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識。

2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。

活動材料。

1.錄音帶、錄音機(jī)。

2.自制交通信號燈一個(gè)。

活動過程。

一、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

（一）請幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。

（二）教師出示交通信號燈，問：“什么地方有交通信號燈？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”

（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號燈。

二、欣賞歌曲。

（一）播放歌曲錄音。

師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的？”“經(jīng)過十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵幼兒積極回答。

（二）讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

四、音樂游戲。

玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。

《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓勵幼兒積極回答。二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。三、學(xué)唱歌曲。教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。四、音樂游戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十八

從我記事起，就記得媽媽和我說，過馬路一定要看著紅綠燈，安全第一。

在一個(gè)陽光明媚的下午，我準(zhǔn)備去馬路對面的書店里買幾本課外書。這時(shí)，一位騎著自行車的叔叔飛快的沖進(jìn)馬路中間，可此時(shí)還是紅燈，一輛小汽車正由東往西行駛。

那位騎自行車的叔叔嚇得從車上摔了下來，正好攔在了那輛小汽車行駛的路前方，還好小汽車的司機(jī)師傅及時(shí)剎住了車，不然肯定釀成慘劇。我目睹著這一幕，驚得渾身直冒冷汗。

從書店回來，看著新買來的課外書，我卻有點(diǎn)定不下心來，腦海里還在浮現(xiàn)著那位叔叔嚇癱在地上的情景，他沒出事還是挺幸運(yùn)的。可其他懷著僥幸心理的人呢？還記得去年冬天發(fā)生的一件交通事故就成了悲劇。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那位老奶奶的時(shí)候，剎車已經(jīng)來不及了。老奶奶躺在了血泊中，司機(jī)師傅下車時(shí)已經(jīng)嚇蒙了。后來，路邊的行人撥打了報(bào)警電話110和救護(hù)車，我和小伙伴嚇得直接跑回了家。

后來聽大人們說，那位老奶奶不幸去世了，而那位司機(jī)師傅不僅丟了駕照，還賠償了老奶奶家很多錢，現(xiàn)在負(fù)債累累，生活過的很可憐。唉，要是他們能遵守交通規(guī)則，按照紅綠燈的規(guī)定過馬路就好了。

交通安全靠大家，文明出行從我做起。為了愛我的爸爸媽媽，為了自己的安全，更為了能有一個(gè)美好的明天，我以后無論是騎自行車還是步行都會遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。

珍愛生命，文明伴我行！

紅綠燈安全（匯總23篇）篇十九

“哎呀，這裝了紅綠燈真好！”

“是呀，再也不用擔(dān)心車子亂闖了。”

“嗯，是呀，安全多了。”

聽著人們的議論，看著不停地眨著眼睛的紅綠燈，我不禁感慨萬千：是呀，自從金山角裝了紅綠燈后，交通變得井然有序了。車子排著隊(duì)伍整齊地駛向遠(yuǎn)方；行人走在人行道上，一列列的；出租車也在指定方位停車了。每天，紅綠燈像一位忠實(shí)的警察，紅燈一閃一閃的，好像在告誡車輛：“前面有行人，不能通過。”綠燈一閃一閃的，好像在告訴人們：“可以通過了。”這樣辛勤工作，直至深夜。

早晨，我在陽臺上晨練時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著紅綠燈在霧中閃閃發(fā)亮，好像兩個(gè)眼睛眨巴眨巴的。此時(shí)，我的思緒早已隨著飄渺的霧飄向去年。那時(shí)，交通是多么的雜亂無章：車子們就像無頭蒼蠅東闖西撞的，想往左走就往左走，想往右走就往右走；行人也不走斑馬線，這邊走走，那邊走走；出租車也亂停靠，即使在馬路上也停車。這樣，交通事故自然也不少。

很清楚地記得，在一個(gè)烈日當(dāng)頭照的中午，我剛從金山角左邊的星晨蛋糕店出來，發(fā)現(xiàn)一位司機(jī)駕駛著小車由華山朝金山角駛來，經(jīng)過十字路口時(shí)，司機(jī)似乎在想著什么，沒有看兩旁就徑直駛向路口中心，也正是此時(shí)，一輛大貨車從西面飛速駛來，“轟”的一聲，兩輛車相撞了。小車被大貨車推著向前滑了兩三米，嚴(yán)重歪曲變形，一股鮮血從駕駛員的頭部噴涌而出。看到這血淋淋的場面，我很悲哀：要是能裝上紅綠燈就好了。

“嘀”的一聲，把我拉到了現(xiàn)實(shí)，看著車輛和行人大家各行其道。我不禁感慨道：“紅綠燈真好！”

紅綠燈一閃一閃的，指揮著車子和行人各行其道。我站在遠(yuǎn)處，仿佛看見了未來，看見了那個(gè)交通秩序井然的平安的沙縣。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇二十

看著眼前這一盞紅綠燈，我不由得想起了早上的那一幕。

這段時(shí)間，家門口正在維修的路，經(jīng)常會堵得水泄不通，煩躁不安的聲音伴隨著汽笛聲響徹水泥路的上空。

今天，除了固定的上演的交響樂之外，一個(gè)橙黃色的身影也會如約而至。他，身穿橙黃色的夾克，后面寫著兩個(gè)大字交警，頭戴警帽，手上一副白手套，像音樂指揮家一樣有規(guī)律地?cái)[動著手臂，指揮著人們同行。

正在維修的道路，混亂的車流，干燥的天氣，灰塵漫天，站在路口等待的我，只一下，就不斷地咳嗽起來。不知道叔叔會不會覺得難受？正當(dāng)我疑惑著，一場雨，毫無預(yù)兆地下起來。這雨，打破了有序的交通。靠路邊的車，逆行的逆行，超車的超車，很多人大喊著，催促前面的人快走，有的甚至隨處亂竄場面一片混亂。此刻的叔叔，臨危不亂，一邊被豆大的雨水襲擊，一邊維持著現(xiàn)場的秩序。只見他在大雨中從容不迫地?fù)]動雙手：停止，直行，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)一個(gè)接一個(gè)的交通手勢，讓原先的混亂場面一下子就變得井然有序了。

綠燈亮起來了，我邁著堅(jiān)定的步伐向?qū)W校走去。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇二十一

周日上午，媽媽騎車帶我出門。

過第一個(gè)十字路口的時(shí)候，是紅燈，媽媽停了下來等紅燈。我看到一個(gè)大姐姐騎著電動車闖紅燈，而綠燈這邊還有汽車在快速通過，非常危險(xiǎn)。

到第二個(gè)十字路口的時(shí)候，又看到一個(gè)老爺爺騎著電動三輪車正在逆向闖紅燈，車上還坐著一個(gè)小孩子，還騎得很快。

我就問媽媽：“為什么這么多人闖紅燈一點(diǎn)都不注意安全？”

媽媽說：“這些都是小路口，沒有交警，攝像頭只能管住過往的機(jī)動車，卻管不住這些電動車，他們已經(jīng)養(yǎng)成了闖紅燈的壞習(xí)慣。”

我非常討厭這種不文明的行為，我希望每個(gè)人的心里都有一盞道德的紅綠燈，讓我們一起來遵守交通規(guī)則吧！

紅綠燈安全（匯總23篇）篇二十二

《交通工具博覽會》。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

孩子們在過馬路時(shí)，常常會看到紅綠燈，他們總有些關(guān)于交通標(biāo)志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動過程：

（一）活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、在游戲中增強(qiáng)對紅綠燈的規(guī)則意識。

3、體驗(yàn)開汽車的快樂。

（二）活動準(zhǔn)備：

2、歌曲圖譜。

（三）活動過程：

律動導(dǎo)入——欣賞學(xué)唱——肢體表現(xiàn)——音樂游戲。

（一）律動導(dǎo)入：

1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

——哇，今天我心情真好，我準(zhǔn)備開汽車去兜兜風(fēng)，你們想不想做乘客一起去看看啊！

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進(jìn)場。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）。

——師：那司機(jī)看見紅綠燈應(yīng)該怎么樣？看見綠燈應(yīng)該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。

3、引出小喇叭：

——師：司機(jī)在開車的時(shí)候如果前面有行人擋住了路，應(yīng)該怎么提醒他呢？

——教師出示三個(gè)喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學(xué)唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車?yán)玻@次請乘客們仔細(xì)聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》。

——幼兒回答聽到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點(diǎn)區(qū)分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學(xué)唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現(xiàn)音樂：

1、按身體的各個(gè)部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）。

——師：我剛才開的車裝了個(gè)大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）。

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。

——師：小司機(jī)們開著車，這時(shí)候看見紅燈我們怎么辦啊（唱到“看見紅燈不能走”時(shí)作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）。

——師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時(shí)踩油門，身體向后仰，并且不停轉(zhuǎn)動方向盤，開動小汽車。）。

——加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動作表現(xiàn)。

——師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機(jī)們，你們開汽車的時(shí)候要仔細(xì)看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦，好，小司機(jī)們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！（警察在歌詞看見紅燈，看見綠燈時(shí)分別出示紅綠燈。）。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）。

（四）音樂游戲——《紅綠燈》。

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機(jī)邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規(guī)則的警察開罰單，不能繼續(xù)游戲。加強(qiáng)幼兒對紅綠燈的規(guī)則意識并體驗(yàn)游戲的快樂。

（評析：以游戲情境的教學(xué)形式，讓孩子們在玩中學(xué)，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學(xué)習(xí)。）。

紅綠燈安全（匯總23篇）篇二十三

星期天，我們一家要去看望奶奶，經(jīng)過的.那條路很窄，勉強(qiáng)能夠讓兩輛汽車同時(shí)經(jīng)過。

一路上，車一直在開，突然間車停了。我萬分不解地說：“還沒到奶奶家，為什么要停車呢？真奇怪！”妹妹也說：“是呀，干嘛停下來呢？”媽媽指著前方，說：“你看那里有一群雞，我們等它們經(jīng)過了才能開車。”

我朝前面看去，果真不錯。一只金色的、神氣十足的雞媽媽，領(lǐng)著一群走得顫顫巍巍、搖搖晃晃的小雞，大步向前面邁去。它很警惕，左瞧瞧右看看，一聽到風(fēng)吹草動就用翅膀護(hù)著后面的小雞仔，發(fā)出“嘰嘰”的聲音，大概是在提醒小雞仔們。

這時(shí)，來了一輛黑色的寶馬轎車，車主先是要開，后來看了看前方的一群雞，又停下來了。后來又陸續(xù)來了好幾輛車子，看見一群雞后都停下來了。他們都很有耐心等著雞媽媽。看著雞媽媽一步、兩步、三步，慢慢地護(hù)送小雞仔過馬路。

這里并沒有紅綠燈，這兒也并沒有警示牌，什么也沒有。大家互相不認(rèn)識，誰也沒有開口說過什么，也沒提醒過誰要停下。可是，大家都自覺停下來了。

這一會兒，沒有車開時(shí)的“哧哧”聲，沒有喇叭的“嘟嘟”聲，世界變得好安靜好安靜啊！一枚繡花針掉落地上的聲音也能聽得十分清楚。

等雞媽媽過完馬路，一輛輛車就開動了，卷起一路沙塵。很快，路上又變得熱鬧起來了。不一會兒，我們就到達(dá)了奶奶家。

之后的那幾天，我一直在琢磨，是什么讓他們停下來呢？哦，我明白了，是他們心中的紅綠燈。