中班教案是教師在幼兒園教學中制定的一種詳細教學計劃，用于指導幼兒的學習和發(fā)展。接下來，小編為大家分享一些中班教案的編寫經(jīng)驗，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W工作有所幫助。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇一

2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。

你們認識這個小男孩嗎?名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事。

孔融家一共有幾個人?孔融第幾個孩子?

孔融為什么要挑一個最小梨子給自己?

孔融對爸爸怎么說?(請幼兒學講孔融話)。

你們喜歡孔融嗎?為什么?

這一個很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?

假如你孔融你會怎么做?

經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?

假設情景：

如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經(jīng)沒有位置了你會怎么做?

假如小弟弟喜歡你玩具你會怎么辦?

看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

經(jīng)常說禮貌用語一種好習慣好修養(yǎng)同樣學會謙讓也人類一種特有美德故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事理解深刻地體驗到謙讓這種美德在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓什么時候該謙讓設置情景遷移感情討論中很多幼兒都談到自己平時都很以自我為中心但在聽了故事以后自己要向孔融學習學習謙讓本次活動幼兒發(fā)言討論都很積極。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二

1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）。

提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

總結(jié)：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳仿曋?，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。

從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢?？兹谡f，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子?？兹谒臍q時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇三

1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

1、導入新課。

師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整講述故事。

提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

3、結(jié)合圖片，講述故事。

（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）。

提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。

5、創(chuàng)設情景，情感遷移。

提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

總結(jié)：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳仿曋校瑤ьI(lǐng)幼兒走出教室。）。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇四

1.理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。

2.愿意大膽運用故事中的語言進行對話。

3.在與同伴共同的活動中體驗相互謙讓的快樂。

4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2.圖文字卡：融四歲，能讓梨;弟于長宜先知。

(一)師幼談話，并簡單理解"融四歲"的意思。

1.介紹孔融。

教師：今天，李老師帶來了一位新朋友，瞧!他是誰啊?

教師：這個小朋友的名字叫孔融，他來自于遙遠的古代，他今年9歲，他幾歲啊?(9歲)。

2，出示圖文字卡"融四歲"，幫助幼兒簡單理解其意思。

教師：對啊!三字經(jīng)里面就稱為融四歲，意思是孔融四歲。

3.引導幼兒來讀一讀。

教師：怎么說的?那你來說一說。

教師：我們一起來說一說吧!

4.游戲：穿越時光隧道。

教師：孔融四歲的時候，在他的身上發(fā)生了一些感人的故事，讓我們坐上時光機去看一看吧!小朋友坐穩(wěn)了，閉上眼睛，我們要出發(fā)了。

教師：哇!我們來到了孔融的家，讓我們來看看他在做什么吧?

(通過創(chuàng)設穿越的情境，很好地吸引幼兒的眼球，更能激發(fā)幼兒參與的積極性。)。

(二)分段欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容，理解句子的意思。

1.教師播放課件故事前兩段，引導幼兒理解"能讓梨"的意思。

(1)欣賞故事，進行提問。

教師：孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?

孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)。

你們喜歡孔融嗎?為什么?

教師：原來啊，孔融在四歲的時候就是一位孝敬長輩、謙讓他人懂禮貌的小朋友，我們都要向孔融學習，做一個懂謙讓的好孩子。

(2)簡短的小結(jié)故事內(nèi)容，幫助理解"能讓梨"的意思。

教師：將最好的最大的梨留給哥哥和弟弟，自己吃最小的梨。這樣的行為在三字經(jīng)里面稱為能讓梨。

(3)練習學說"能讓梨"。

教師：是啊，那我們來說一說。

2.教師播放課件故事第三段，引導幼兒理解"弟于長，宜先知"的意思。

(1)欣賞故事第三段，進行提問。

教師：孔融這么懂事，讓我們先聽一聽周圍人是怎么夸他的?

教師：他們是怎么夸的呀?

(2)根據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖文字卡。

教師：他真是個懂事的好孩子啊!對于這種尊敬和友愛兄長的道理，是我們每個人從小就應該知道的。在三字經(jīng)中就是"弟于長，宜先知"的意思。

(利用分段欣賞故事，并出示相應的圖文字卡，這樣更有利于幼兒理解句子意思，而且引起他們學習的興趣。)。

(三)引導幼兒完整的朗誦"融四歲，能讓梨;弟于長，宜先知。"。

1.引導幼兒集體朗讀。

教師：其實啊，我們剛剛看了這個視頻故事，就叫孔融讓梨。那我們一起用三字經(jīng)里的話來說一說吧。

2.師幼輪流讀。

教師：現(xiàn)在，我讀一句，你們接一句，可以嗎?讓我們試試看吧。

3.請個別幼兒輪流讀。

教師：誰愿意來讀第一句，我們接下一句?

4.玩接龍的游戲。

教師：好，我們試試看吧!

(通過不同的方式讓孩子們朗讀，這樣既讓幼兒能掌握并學會句子，又能提高幼兒參與的興趣。)。

(四)遷移生活經(jīng)驗。

教師：你們都能做很多的事情，其實，你們做的這些事情，都可以說是弟于長，宜先知。

教師：呀，今天的時間不早了，讓我們坐上時光機回家吧。以后我們在幼兒園里也要懂得和朋友分享，謙讓他人。

(此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒聯(lián)系自己的生活實際，讓他們知道謙讓他人、禮讓他人的意思。同時利用三字經(jīng)里的句子進行小結(jié)，這樣更便于他們理解其所表示的含義。)。

1.在家里讓幼兒進行一次分梨活動，進一步理解故事《孔融讓梨》，讓他們體驗分梨的樂趣。

經(jīng)常說禮貌用語一種好習慣好修養(yǎng)同樣學會謙讓也人類一種特有美德故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事理解深刻地體驗到謙讓這種美德在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓什么時候該謙讓設置情景遷移感情討論中很多幼兒都談到自己平時都很以自我為中心但在聽了故事以后自己要向孔融學習學習謙讓本次活動幼兒發(fā)言討論都很積極。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇五

1、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容展開想象感受故事情節(jié)。

2、學習生字“遠快、動物”，能夠認知，掌握。

3、能專心傾聽，體驗故事中小猴子與黃鶯、青蛙、小兔比本領(lǐng)的過程。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

重點：了解故事情節(jié)，學會互助、合作、分享，增強自信心。

難點：正確認識自己和他人，學會人際交往技能。

ppt繪本、故事背景音樂、故事圖片、蘋果、動物頭飾、一盆水。

一、引入。

小朋友們，老師今天給你們帶來了一個很好聽的故事，是有關(guān)動物與動物之間比本領(lǐng)的故事，你們想聽嗎？想的話要認真聽哦！

以比本領(lǐng)為線索，播放ppt繪本，觀看情節(jié)表演，初步了解故事情節(jié)。

提問：（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里面提到了多少只動物，它們各自的本領(lǐng)是什么？

（3）在故事里出現(xiàn)第一只動物是什么？它與誰比本領(lǐng)？

二、故事背景音樂進入，老師一邊復述故事，一邊出示故事圖片并配上肢體動作。

三、分段講述故事，表演角色動作。

1、黃鶯跟小猴比誰唱歌好聽；模仿黃鶯與小猴唱歌的動作。

2、青蛙跟小猴比誰游泳游得遠；模仿青蛙游泳的姿勢。

3、小兔跟小猴比賽跑誰跑得快；模仿它們的跑步動作。

4、小猴說自己會演雜技；模仿小猴表演雜技的動作。

四、故事表演。

幼兒分別戴著黃鶯、青蛙、小兔的頭飾，老師戴著小猴頭飾，一起利用創(chuàng)設的場景進行表演，引導孩子說說故事里面的情節(jié)，學會用“我會……”來說一句完整的話，能認知生字：遠、快、動物。游戲結(jié)束。

一、活動中老師過于包辦太多，給幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)、學習的機會較少。

二、故事中間師生互動的情節(jié)少。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇六

教學目標：

1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學習詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。

2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。

教學難點：

佳子展開裙角，陽光為什么不見了。

教學準備：

1、ppt課件。

2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。

教學過程：

一、開始部分。

以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。

"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）。

二、基本部分。

1、看教學用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。

2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。

提問：

故事的名稱？

故事中有誰？

3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。

提問：

（1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？

（2）佳子為什么要送陽光給奶奶？

4、學習詞語:陽光照射學習故事，逐段理解故事內(nèi)容，學習簡單的句子。

提問：

她把陽光包在了哪里？

她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？

5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。

三、結(jié)束部分。

讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇七

1.了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節(jié)，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗。

2.體驗奶奶愛寶寶，寶寶愛奶奶的情感，并能用恰當?shù)恼Z言和表情進行表達。

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

1.放幻燈。

1)鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門口，先是怎么做的？

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來的？找找奶奶高興的圖片。

3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學學親熱的動作）。

4）我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說一說。

2.鼠奶奶也深愛著鼠寶寶，他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會怎么樣呢？我們接著看下去。放幻燈。

奶奶現(xiàn)在怎么樣？我們一起來找找這張圖片。

3.篤篤篤，誰在敲門？放幻燈。

1）鼠寶寶又回來了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說說鼠奶奶的話）。

2）鼠寶寶為什么又回來了呢？

4.放幻燈。

1）鼠寶寶對奶奶說了什么？（幼兒學說：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）。

2）奶奶現(xiàn)在表情怎么樣？

5.分角色表演送糖一段。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇八

1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：食物兩只梨子、vcd動畫。

師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)。

提問：孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的，拿個小的`呢?(幼兒自由回答)。

提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)。

爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)。

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達自己的想法。

2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。

你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。

孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?

孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)。

你們喜歡孔融嗎?為什么?

這是一個很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢?假如你是孔融你會怎么做?

經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎?

如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做?

假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦?

看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的'美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十

1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達自己想法。

2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。

3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

一、引出故事主題引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事。

二、傾聽故事理解感受：

孔融家一共有幾個人？孔融第幾個孩子？

孔融為什么要挑一個最小梨子給自己？

孔融對爸爸怎么說？（請幼兒學講孔融話）。

你們喜歡孔融嗎？為什么？

三、設置情境遷移感情。

這一個很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？

假如你孔融你會怎么做？

經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？

假設情景：

如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經(jīng)沒有位置了你會怎么做？

假如小弟弟喜歡你玩具你會怎么辦？

看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十一

1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

食物兩只梨子、vcd動畫。

一、出示孔融畫面，引出內(nèi)容。

師：這是個古代的小朋友，他的.名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。

師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧?。◣熤v故事一遍）。

提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）。

三、看vcd動畫一遍提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）。

爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）。

老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

四、遷移經(jīng)驗。

提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十二

1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

食物兩個梨子，動畫視頻，ppt課件。

1、導入新課。

師：今天老師給你們帶來了一個挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。

2、老師完整講述故事提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？

3、結(jié)合圖片，講述故事。

（1）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。

提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個兄弟？他是最小的嗎，為什么？

（2）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。

提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？

提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個好孩子。）。

提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？

小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個懂事的好孩子。

5、創(chuàng)設情景，情感遷移。

提問：平時你認為謙讓的事情有哪些呢？

提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會怎么做？

提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會怎么做？

總結(jié)：今天我們學了一個讓梨的故事，懂得了謙讓的.道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會把梨送給誰？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧！（在音樂聲中，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）。

附故事：

從前，有一個四歲的男孩子叫孔融，他有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個，孔融想了想，到底要挑哪一個梨呢，于是他就拿了一個最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個最小的呢。

孔融說，我年紀小，應該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對孔融說，好孩子，好孩子，真是個好孩子。孔融四歲時就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。

經(jīng)常說禮貌用語是一種好習慣好的修養(yǎng)，同樣學會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十三

教學目標：

?在聽聽、看看、角色扮演中，初步感受太陽娃娃對小動物的關(guān)愛之情。

?愿意學說故事中太陽的話――我來抱抱你。

教學準備：

（認知準備）生活中曬過太陽

（材料準備）大圖書角色玩具：布娃娃、小鳥、小老鼠太陽娃娃等

活動重點：能安靜聽故事

活動難點：愿意學說話――――我來抱抱你教學過程：一、說說太陽

你喜歡曬太陽嗎？現(xiàn)在的太陽曬在身上，你有什么感覺？

小結(jié)：冬天的太陽真好，曬在我們的身上，熱熱的，真舒服。

二、故事――太陽娃娃

1、聽聽故事說說話

老師講故事―太陽娃娃

提問：太陽娃娃抱了誰？

2看看圖書學說話

――故事中插問：

布娃娃尿濕了，太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小老鼠怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

小鳥怎么了？太陽娃娃說什么？（個別集體學說：我來抱抱你）

幼兒扮演太陽娃娃、老師扮演布娃娃、小老鼠、小鳥一起說說講講（我來抱抱你）

3、扮演角色學說話

幼兒扮演太陽娃娃學說――我來抱抱你

三、活動延伸：

個別化學習活動中看看、小圖書、講講小故事。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十四

1、 讓幼兒傾聽故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個別詞 語：安慰、埋怨、手足無措。

2、 通過故事，讓幼兒知道：“當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。

3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、背景圖一張，動物圖片：小猴、狐貍、小白兔。

2、竹竿一根。

3、字詞：安慰、埋怨、手足無措。

一、導入故事

師：今天老師請來了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰??？

（師依次出示動物圖片：小兔，小猴，狐貍）

么想？會說些什么呢？

二、引出故事

師：今天，老師要講一個關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺上，哧溜一聲滑進了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了，忙安慰小兔說：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭，勇敢的向岸邊游去，堅持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時狐貍看見了，埋怨小兔子說：“小兔子，你看你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時，小山羊忙趕了過來，小山羊不會游泳，它急的手足無措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見草地上有根竹竿，伸進了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。

小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評了小猴子和小狐貍，并告訴他們說：當朋友遇到困難時，千句安慰，萬句埋怨，不以伸手拉朋友一把。

師：我的故事講完了，請小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？

師：請一個小朋友上來表演。

師：剛我們聽了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

三、 第二遍傾聽故事。

師：故事講完了，請小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說的？（出示字詞“安慰”）

師：你會用安慰來說一句話嗎？

師：可是小猴子說了以后，小兔子還是在水里掙扎著對不對？

師：小狐貍看見小兔子落水后，它是怎么說的，怎么做的？我們一起來學學埋怨的動作。（出示字詞“埋怨”）

師：你會用埋怨來說一句話嗎？

師：那么小山羊來后，它不會游泳，它看見小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語“手足無措”）

師：那你會用手足無措來說一句話嗎？

師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？

師：那小朋友們說說看，這個故事，誰的辦法最好？為什么？

四、分組表演

師：下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。

師：那你們知道故事里，老師是怎么對它們說的??？

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十五

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容大膽清楚地表達自己想法。

2、懂得尊敬關(guān)心長輩、愛護弟妹。

活動準備：

活動過程：

一、引出故事主題引起幼兒興趣：

你們認識這個小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來聽一個《孔融讓梨》故事。

二、傾聽故事理解感受：

孔融家一共有幾個人？孔融第幾個孩子？

孔融為什么要挑一個最小梨子給自己？

孔融對爸爸怎么說？（請幼兒學講孔融話）。

你們喜歡孔融嗎？為什么？

三、設置情境遷移感情。

這一個很久以前故事為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？

假如你孔融你會怎么做？

經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過別人嗎？

假設情景：

如果你坐在公共汽車上上來了一位小妹妹車上已經(jīng)沒有位置了你會怎么做？

假如小弟弟喜歡你玩具你會怎么辦？

看到小妹妹摔倒了你會怎么做？

活動反思：

經(jīng)常說禮貌用語一種好習慣好修養(yǎng)同樣學會謙讓也人類一種特有美德故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單故事理解深刻地體驗到謙讓這種美德在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓什么時候該謙讓設置情景遷移感情討論中很多幼兒都談到自己平時都很以自我為中心但在聽了故事以后自己要向孔融學習學習謙讓本次活動幼兒發(fā)言討論都很積極。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十六

1.理解故事中變色龍會因環(huán)境變化而改變身體顏色的故事情節(jié)。

2.在圖譜提示下，回憶故事的主要內(nèi)容并進行簡單講述。

3.樂意和老師一同進行繪本閱讀。

繪本大書、透明小白卡片、不同場景圖

一、游戲：顏色寶寶找朋友

今天我們和彩虹傘一起玩一個顏色寶寶找朋友的游戲：找呀找呀找朋友找到一個好朋友（紅色、黃色、綠色），小朋友玩累，我們回教室休息一會吧！

小朋友坐好。今天我們班來了一位好朋友我們一起看看是誰呀?。ㄐ“祝┬“捉裉煲獛覀冃∨笥言诖髸镞M行一次神秘的旅行，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！

封面：小白在到了那里？他為什么會在花叢里呢？答案就在書里讓我們一起來看看吧！

第一頁：

小白在干什么？

它開門要干什么去呢？

第二頁：

1、小白來到了那里？（大樹下）

2、我們猜猜是什么樹？（蘋果樹）為什么（樹下有很多蘋果）

3、蘋果樹下除了蘋果還有什么？（螞蟻）螞蟻在干什么？（螞蟻在推蘋果）

4、我們看小白現(xiàn)在是什么動作，我們一起來學學？

5、原來小白看到一只陌生地螞蟻推著蘋果經(jīng)過，那小朋友看到陌生人會怎么樣呢？原來小白看到陌生的小螞蟻感到很害怕很害羞，所以它把臉蒙了起來。

小白現(xiàn)在心想我要想個好辦法，讓螞蟻不要看到我，1、2、3變。你們看到了什么？（小白變成了紅色），原來小白變成身后蘋果的紅色了，那現(xiàn)在小螞蟻還會不會看到他了呢？（看不到了）小白就可以繼續(xù)旅行了。

第三頁：

1、它來了哪里了。（向日葵地）

原來小白爬到向日葵花上了。

2、你們看天空中誰經(jīng)過了。（小鳥）

一只陌生的小鳥從天空經(jīng)過，小白看到這只陌生的小鳥會是什么心情（害怕、害羞）

3、怎么才會讓小鳥看不到小白呢？（變成黃色）

第四頁：

1、小白在哪里？（草叢里）小白經(jīng)過一片草叢。

2、發(fā)生了什么事情？（看到一只大腳）是誰的大腳呢？（大象的）。我們一起來學學大大的腳是怎么走路的。

3、小白這只陌生的大腳，心情是什么樣的.？（害怕、害羞），那會發(fā)生什么事呢，會變成什么顏色，為什么？（小白在草地）

4、我們一起看看小朋友說的對嗎？（小白小白變變變）小白變成和身后小草一樣的綠色。

5、第五頁：

小白玩了一天累了，該回家了。你們看它家里除了小白還有沒有其它小動物了？那他在再也看不到陌生的小動物了，他還會不會變色了（不會了），是的小白再也不會因為看到陌生的小動物而變色了！

所以我們這個故事的名字就叫《害羞的小白》，原來小白是因為看到陌生人而害羞才會躲在花叢了。楊老師告訴大家小白是一只看到陌生人會害羞還變色的變色龍。

這只變色龍叫什么？（小白）

小白是一只害羞的小怪獸。

有一天他走呀走呀，來到了一顆蘋果樹下，它看到一只陌生的小螞蟻推著蘋果“嗨呦嗨呦”經(jīng)過，它害怕極了害羞極了，變成身后蘋果的紅色。

他又走呀走呀，爬到了向日葵地里，它看到了一只陌生的小鳥“嗖――”的經(jīng)過，小白害怕極了害羞極了，變成身后向日葵的黃色。

下面他經(jīng)過了那里（草地），它看到了什么。（一只巨大腳），小白害怕極了害羞極了，變成身后草叢的綠色。

小白玩累了，它回家了。

今天楊老師也帶來自己的小白我也要帶著它去走走，變變?！靶“着赖搅诵∫巫由?，變成了椅子的藍色”

活動中，以觀察感知導入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式為幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望?；顒幼詈?，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子們說的意猶未盡，效果較好。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十七

活動設計背景：本期本班幼兒30名，男生22名，女生8名，這些幼兒經(jīng)過小班一年的集體學習生活，生活自理能力，行為習慣等已初步養(yǎng)成，但仍有多數(shù)幼兒注意力不集中，活潑好動，貪玩，語言表達能力不是很好。

1、幫助幼兒學習理解兒歌，鼓勵幼兒清楚地表達自己的想法和感受。

2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，做個聽話的好孩子。

感受兒歌的童趣，鼓勵幼兒大膽的表演

教師自備教學掛圖及小豬和媽媽的頭飾

一律動組織教學

教師引導幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動

二、新授

1、教師引導幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說說圖上都有誰？有多少？他們在干什么？

3、教師讀兒歌，幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

4、幼兒集體讀，男女生比賽讀

5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對？如果你是小豬的媽媽你會怎樣給小豬說？請幼兒表演。

三、游戲

教師引導幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

四、導行

請幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應該怎樣做？否則會出現(xiàn)怎樣的后果？

五、鞏固新知

引導幼兒根據(jù)掛圖試著說出兒歌的內(nèi)容。

教學反思

主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導和鼓勵幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價，通過這個活動大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

存在的問題與不足：自己的教學經(jīng)驗不足，課堂上仍有個別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時候不能圍繞主題，在今后的教學活動中我將加強幼兒這方面的訓練。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十八

快樂像溫暖的陽光，柔柔的，暖暖的，讓每個孩子享受陽光，擁有陽光般的心情，無疑能促進他們身心健康地成長。為此，我設計了這一活動，旨在讓幼兒知道其實獲得快樂很簡單，它就在你的身旁。只要你伸出關(guān)愛的手，快樂就能到來。

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，體驗快樂。

圖片，大型積木若干，讓幼兒帶自己心愛的玩具入園，布置成“歡樂林”，錄音機，磁帶。

1、教師邊出示圖片，分段講述故事：

（1）大象、小老鼠、烏龜、狐貍它們說了什么？它們快樂嗎？為什么不快樂？你從哪里看出來的？（學習詞：孤獨，并隨音樂讓幼兒體驗孤獨的情感）。

（2）啟發(fā)幼兒幫助小動物想辦法，讓它們快樂起來。（幼兒自由講述）。

2、講述故事第二段：

“后來它們想的是什么辦法？啊，原來它們想造房子，那我們小朋友一起來幫助它們吧！”

3、幼兒隨音樂選擇積木進行造房子活動，體驗共同勞動的快樂：

請幼兒談談：你心里覺得怎么樣？那我們幫小動物們造好了房子，它們心里覺得怎么樣？它們會說些什么呢？（放小動物感謝小朋友的錄音）。

1、新房子造好了，可是，小動物們又覺得不開心了，我們來聽聽看，為什么不高興？（播放錄音：我們這么多人，有的高，有的矮，有的喜歡住高樓，該怎么辦？）

2、請幼兒體驗傷心，并為小動物想辦法。

3、引導幼兒根據(jù)小動物的特征進行分房活動。

4、交流分房經(jīng)驗，幫小動物搬家。

情境：鴨媽媽哭著進來：“我的房子被水沖走了我和我的孩子該怎么辦？”

師：“鴨媽媽遇到困難了，它很傷心，你們愿意幫助它嗎？”（啟發(fā)幼兒將造好的新房分給鴨媽媽一間。）

師：小動物們很感謝你們，想請你們到“歡樂林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你們想去嗎？（引導幼兒在玩的時候，與同伴分享快樂，從而感受快樂）。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇十九

1. 欣賞故事,感受雨天的美,對象聲詞感興趣。

2. 大膽在同伴面前表現(xiàn),并學會創(chuàng)編雨天不同物體發(fā)出的聲音。

課件、電視機、電腦。

2. 圖片:小草、小窗、小門;;小鼓,小鈴鐺

一、故事導入,引發(fā)興趣。

1. 今天,我?guī)砹艘环鶊D片,你看到了什么?(下雨了),還真下雨了。再 聽聽,聽到什么了?(下雨的聲音)哦,也聽到了下雨的聲音了。

2. 你們看,這是誰?(小鼴鼠)一看就看出來了,這是小鼴鼠。請你們聽聽 雨天里鼴鼠發(fā)生的一些事情。

故事的名字叫(雨天的聲音)晚上,小鼴鼠正想睡覺呢,可是它聽見門外有 聲音,它就走出門,打開門一看,誰也沒有,不過它看見夏雨了。那是夏天的雨, 小鼴鼠就關(guān)上門,回到屋里想睡覺,可是外面還是有聲音,小鼴鼠知道那是朋友 們在雨天里發(fā)出的聲音,可是到底是誰呢?鼴鼠豎起耳朵仔細聽,哦,小鼴鼠聽 到了“沙沙沙,小草是你嗎?”小鼴鼠又豎起耳朵仔細聽“叮叮叮,小窗是你 嗎?”小鼴鼠豎起耳朵仔細聽“咚咚咚,小門是你嗎?”

3. 雨天里, 小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音? (小草、小窗、小門) 出示圖片。 小鼴鼠的朋友都發(fā)出了什么聲音?(小草發(fā)出的是沙沙沙的聲音),小窗呢? (小窗發(fā)出的是叮叮叮的聲音)小門呢?(哦,咚咚咚,小門是你嗎?)誰來 試試小草發(fā)出的聲音,小窗呢,誰來試試,小門我們一起來試試。他們發(fā)出聲音 的時候發(fā)出幾下聲音,(三下)

二結(jié)合圖譜,教師講述故事,幼兒學習對話

我們再來聽聽這個故事,故事里小鼴鼠是怎么問小花,小門和小窗的? (沙 沙沙,小草是你嗎?叮叮叮小窗是你嗎?咚咚咚,小門是你嗎? )

學習詩化語言，沙沙沙，小草是你嗎？叮叮叮，小窗是你嗎，咚咚咚小門是你嗎？先要發(fā)出聲音，然后再問他們。

三，創(chuàng)編雨天里不同物體發(fā)出的聲音

1. 出示圖片，你看到了什么？（花、小橋、路燈、椅子）你還看到了樹，還看到了什么？（帽子、小河）這是一條什么？（小路）這些東西在雨天里會發(fā)出聲音嗎？它們會發(fā)出什么聲音呢？小花會發(fā)出什么聲音？小木橋會發(fā)出什么聲音？路燈會發(fā)出什么聲音？小椅子會發(fā)出什么聲音？在雨中，我們看到的這些東西，也都會發(fā)出好聽的聲音。誰能像小鼴鼠一樣來問問他，還記得小鼴鼠是怎么問的？（沙沙沙，小草是你嗎？）誰來問問小花？（滴答滴答，小花是你嗎？）問得真好聽。那么小木橋呢誰來試試。先要有聲音。小椅子誰來試試，還有誰來問問路燈？除了這些東西之外，我們身邊還有哪些東西在雨中會發(fā)出好聽的 聲音，幼兒自由相像，講述。

其實雨天里很多的東西都會發(fā)出很好聽的聲音，下次老師帶你們仔細去聽聽這些美妙的聲音。

3. 小鼴鼠就這樣，聽著雨天里的聲音，呼呼呼的睡著.

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二十

在帶領(lǐng)幼兒參觀小班的時候，幼兒對小班的一面墻壁非常的感興趣。紛紛的在討論頭有誰來拔蘿卜了，于是我在秋天的時候設計了這節(jié)活動課。

認知：讓幼兒理解故事內(nèi)容。

情感：讓幼兒感受團結(jié)的力量。

技能 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與表演能力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，并能進行情景表演。

難點：因為本班幼兒是少數(shù)民族，所以在情景表演的時候普通話說的不是很流暢。

活動準備

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

（1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的?。?/p>

教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？

（2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?。磕呛?，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心??？

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二十一

活動意圖：

人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結(jié)合孩子的經(jīng)驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。

活動目標：

1、通過看、聽、說，理解鼠先生通過問路找到鼠小姐的故事情節(jié)。

2、體驗問路找到目的的快樂。

活動重點：

理解故事情節(jié)。

活動難點：

體驗的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、激趣導入。

老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個招呼！（鼠先生，你好！）他還帶來一位朋友（出示鼠小姐的圖片）和她問個好?。ㄊ笮〗悖愫茫。┦笙壬褪笮〗阒g還有一個有趣的故事呢！一起看看吧。

二、理解“問路”和“指路”的過程。

（一）分段理解故事。

1、第一段：鼠先生與鼠小姐見面。

提問：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？

小結(jié)：鼠先生主動打招呼，非常有禮貌。

提問：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息？

小結(jié)：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。

提問：迷路是什么意思？

小結(jié)：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。

2、第二段：鼠先生向青蛙問路。

過渡：讓我們來看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開著小汽車，來到了一片大森林。

提問：鼠先生看到了什么顏色的房子？會是誰來開門呢？

小結(jié)：原來是穿綠衣服的青蛙來開了門。

提問：鼠先生是怎么問青蛙的？

小結(jié)：鼠先生用了“請問”2字，說明他非常有禮貌。

3、第三段：鼠先生向公雞小姐問路。

過渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續(xù)開車往前走。

提問：鼠先生來到了一幢明亮的紅房子前，這會是誰的家？

小結(jié)：原來是公雞小姐的家。

提問：鼠先生會怎么問路呢？

小結(jié)：你們問得真有禮貌，聽聽公雞是怎么說的。

提問：筆直走是什么意思？

小結(jié)：筆直走就是沿路一直向前走不轉(zhuǎn)彎。

4、第四段：鼠先生向狗熊先生問路。

過渡：鼠先生謝過公雞，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過路口，來到一座深褐色的房子前。

提問：請一個小朋友來扮演鼠先生幫他問路吧。

引導：讓我們來聽聽狗熊是怎么給鼠先生指路的。

小結(jié)：從狗熊家走向左轉(zhuǎn)就到了。

5、第五段：鼠先生向大獅子問路。

過渡：鼠先生謝過狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，這會是鼠小姐的家嗎？

小結(jié)：原來這是獅子大王的家。

提問：誰愿意來幫幫鼠先生，幫他問路？

提問：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么顏色的？

小結(jié)：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。

提問：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？他們怎么樣？

小結(jié)：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。

過渡：鼓掌。

（二）完整欣賞故事。

提問：鼠先生為什么問路？鼠小姐家是怎么找到的？

小結(jié)：鼠先生迷路了，但通過有禮貌地問路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。

三、討論交流。

引導：如果你是鼠先生，迷路時怎么辦？還有哪些辦法？

1、幼兒討論迷路時的好辦法。

2、幼兒交流迷路時的好辦法。

小結(jié)：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說到的方法，保護自己。

教學反思：

中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二十二

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

1、課件――宇宙

2、活動室布置成宇宙

1、引語

教師：今天，我們也當一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進入布置成宇宙的活動室，

引導幼兒仔細觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌――釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二十三

1。理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀活動。

2。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。

3。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1。課本中動詞的卡片。

2。大書和小書。

1。導入活動。

2。圖畫閱讀。

（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細觀察畫面，說說這些螞蟻分別在哪里，在做什么？

（3）觀察第2—5頁：引導幼兒觀察小螞蟻在做什么？學一學它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內(nèi)容，并請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒說到的書中動詞貼在黑板上。

3。閱讀文本。

教師逐頁展示圖畫，引導幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接著教師出示文字讓幼兒跟讀。

4。親子閱讀。

教師發(fā)小書請家長帶著自己的孩子指著小書自由閱讀，教師巡回指導。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學習利用圖畫線索預測故事內(nèi)容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

中班語言孔融讓梨教案（模板24篇）篇二十四

（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）

（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）

（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）

（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌

活動反思：本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編 附（兒歌）：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”

梨樹說：“下吧，下吧，我要開花！”

麥苗說：“下吧，下吧，我要長大！”

小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”