教學工作計劃可以幫助教師清楚地了解每個學生的學習情況，以便進行個別化教學。教學工作計劃的范文五：教學工作計劃詳細而具體，幫助學生明確學習目標，從而提高了學習的積極性和主動性。

障礙走教案（熱門24篇）篇一

本課始終圍繞新課程的精神和宗旨，以“健康第一”為指導思想，在教學過程中，以學生為主體，教師為主導，培養學生的探索精神以及對技巧運動的興趣。本課的教學對象是初二學生，教學內容是前滾翻和障礙跑。前滾翻不僅能改善和提高前庭分析器官的機能，提高人體平衡能力和控制能力，而且也是人類日常生活中必不可少的保護性實用技能，能避免偶發事件所引起的傷害。前滾翻對學生身體的協調性、靈敏性、和柔韌性要求較高的教材，掌握好前滾翻是學習其他技巧運動的基礎。初中學生對前滾翻技術的認識男女生差距較大，尤其是女同學膽小害怕心理，出現不敢滾，不敢翻段的`現象，所以在教學過程中男女生區別對待，特別要加強對女生的保護與幫助，消除害怕心理，練習的密度和次數的要求也有所不同。在練習的過程中不斷的給予學生鼓勵，給個別掌握技術較好的學生以展示的機會，并且發揮他們小老師的作用，發揚團隊合作精神。同時結合口訣的形式對動作技術進行講解，提高學生學習的欲望及興趣。

耐久跑部分以圖形跑的形式來提高學生的學習積極性，要求在遵守規則的前提下快速跑完所設置的障礙路線，培養學生團隊精神。

障礙走教案（熱門24篇）篇二

外國語小學三年級(2)班汪蔚然。

今天是星期二，學校要舉行三年級的小型運動會，比賽項目是“五十米障礙接力跑”。參賽同學們要經過三道障礙：第一道障礙是鉆過呼啦圈；第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子；第三道障礙是單腳跳過四個擺成“s”形的呼啦圈。

各班的運動員都摩拳擦掌，準備為集體爭光。比賽馬上就要開始了，只聽裁判員口哨一吹，同學們沖過一道道“防線”，飛快地奔向終點。我是“啦啦隊”的一員，一邊使勁揮舞手臂，一邊拼命吶喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”其他的啦啦隊員也和我一樣喊著、跳著，急得像熱鍋上的螞蟻。我們的。班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。

天哪！劉渝熙太緊張了，竟把球傳給了這個時候不該接球的袁華，幸虧袁華反應快，馬上把球傳給了曹明楠。哎呀！張鈺杰跑到第二道障礙時，忽然摔了一跤！哎，我真該死！怎么就忘了給張鈺杰加油了呢，我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續向前沖去。“張鈺杰加油！”“張鈺杰加油！”加油聲時起時伏，在校園的上空回蕩。

比賽結束了，我們班獲得了年級第二名的好成績，黃媽媽和我們所有的同學一樣高興得手舞足蹈！

(投稿：xszw于-5-2918:48:52編審：)。

障礙走教案（熱門24篇）篇三

1、師：小朋友，你們都喜歡小動物嗎?今天老師就帶來了一些可愛的小動物，我們一看吧!(出示圖片)。

(二)小動物吃點心。

1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀?(有老鼠、兔子、烏龜、大象)。

2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢?

3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小朋友幫忙分一下點心，你們愿意幫幫它們嗎?要求一只小動物分到一個點心，我請小朋友來分一分。(個別操作，用線連接)。

4、：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

(三)小動物去旅行。

1、師：嗯，剛才小動物們都吃幫他們分的點心，吃的好飽呀!謝謝你們!現在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!

2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內容，動物的`數量和車子的數量。

3、師：現在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導。

(四)、

1、幼兒的練習完成情況，包括完成的好的，出現錯誤的探討原因，一起分析解決。

2、本次活動情況，包括幼兒表現、活動成果等。

障礙走教案（熱門24篇）篇四

扮演運動員，穿有劉翔畫像的衣服，在教師帶領下，做舉重、打排球、打乒乓等上肢模仿動作。

二、探索練習。

小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的'障礙物，幼兒自由選擇。

三、運動員示范。

1、請個別幼兒進行展示交流，并啟發引導幼兒轉入新的運動方式。

2、請幾名小運動員示范。

3、這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同（教師示范并講解，同時引發小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落）。

4.小運動員嘗試練習，教師個別指導。（全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。）。

四、小運動員選擇練習。

1、出示比原來再高一點的障礙物（兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面），引導幼兒自由選擇跳。

2、可選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可選擇更高障礙物垮跳。

五、游戲。

跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品（皮球、繩子、圈、飲料瓶等），然后返回。

六、交流，放松。

1、相互交流本次跨跳的情況。

2、跟著音樂節奏做放松動作。

3、一起整理運動器械，物歸原處，活動結束回教室。

障礙走教案（熱門24篇）篇五

1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家幫他們分的點心，吃的好飽呀!謝謝你們!現在小動物吃飽了，它們準備去旅游啦!因為剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子!

2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內容，動物的數量和車子的數量。

3、師：現在要請小朋友來幫動物們分小車了，大家都試一試吧!想想，我們剛才是怎么幫助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。教師巡回觀察、指導。

障礙走教案（熱門24篇）篇六

本課以小學體育課程標準為依據，以“健康第一”“以人為本”的指導思想，設計真實的體育課堂。

主教材障礙跑作為小學教材體系中“跑”類的重要內容之一，是一項在跑進中以不同的方式通過不同的障礙物的運動，是日常生活中人們自我保護的一種基本方法。越過障礙的方法有很多：跨越障礙法，繞過障礙法，鉆過障礙法，攀越障礙法，手腳支撐越過障礙法，蕩繩越過障礙法，撐桿越過障礙法，踏上越過障礙法等等。小學四年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性，學生對動作練習能力較強，且好奇、好學、好動；在體育活動中表現出：動作不協調，不宜進行精細度高的活動，易疲勞；憋氣和靜力性練習不宜過多，不能承受大的運動負荷。爭對這些，本課將從前面幾種簡單的安全過障礙的方法出發，設計課的內容。

1、教學重點：其重點放在“跑”字上，本課的重點是學生能在慢跑和快跑中安全地通過障礙。

2、教學難點：初步掌握2到3種簡單的安全過障礙的方法：跨越障礙法，繞過障礙法，鉆過障礙法等。它的形式可以是多樣的，如：跑過，跳過，鉆過，繞過，爬過等等。

1、趣味點：

a將情景化、游戲化的教學方法和鞋盒子的“一材多用”靈活運用到課的教學中，將簡單的枯燥的跑步變的很有趣味性。

b靈活的將學生個體作為障礙，使得枯燥的隊列隊形教學變得不在令學生乏味。

c運用游戲放松法，大膽改變體育公開課的音樂放松方法，將學生的心率從高到低的緩慢降低，增強放松的趣味性、真實性、常規性。

2、注意點：

a、明確規則：碰倒障礙物必須扶好才能繼續跑，不能少過障礙。

b、周密設計：教師要周密考慮學習內容和練習安排，教師雖然用廢舊的鞋盒子作為器材，但是在障礙跑中一定要加強安全教育，預防傷害事故的發生，障礙物設置的難度要符合學生實際。

c、運動負荷：本課的運動負荷采用大容量、高密度、中等以上強度，心率控制在140次/秒左右的負荷。

通過障礙跑的教學是能使學生認識并初步掌握通過障礙物的幾種方法；發展學生的靈敏、協調、位移速度、心肺耐力以及動手能力；有效的激發學生的運動興趣，克服心理障礙，促進學生社會適應能力的提高；培養學生其克服困難、拼搏向上、積極進取的精神。

1、一般的障礙跑公開課會用很多器材，如：欄架、墊子、體操凳、桌子、竹竿等等，這些器材笨重、堅硬，過障礙的時候不安全因素太多，而且放在那里只能以障礙的形式運用，達不到合理運用器材的目的。

2、爭對以上所有內容，本課運用“鞋盒”作為器材，做到“一材多用”，改變傳統公開課的形式，以“我動體、我動腦、我動心”為主題，以多種游戲練習為主線，追求“公開課”的家常化，真實化，生活化，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣和積極思考問題的興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和環保因素，有機滲透新課標理念，改變“造課”和“做課”的嫌疑，適當時候對課中的'不良現象給予合理的表揚與批評教育，營造團結合作、友好關愛的氛圍。根據學生實際情況設置障礙。

3、注意降低成人過障礙難度的要求，設計符合小學四年級學生過障礙的方法，由易到難，循序漸進，用游戲與鼓勵的措施，幫助學生樹立信心。

a、 “我上、我上、我上上上”簡單又實用，起到熱身又動腦的作用。

b、腰鼓是我們中國民間樂器的一種，有著悠久的文化底蘊，人們經常用腰鼓表演來表現歡樂的心情、喜慶的氣氛。用鞋盒放在腰部變成“腰鼓”，這就讓民族傳統體育運用的巧妙又合理。

c、隊列隊形與游戲相結合改變了隊列練習的枯燥，用“讓我們一起安全地繞過障礙，真棒！”的口號，更讓學生知道了怎樣的繞過障礙，使剛開學的學生對隊列隊形有個很好的認識。

d、游戲：老狼，老狼幾點鐘？簡單實用，發展了學生的快速跑能力，知道要安全的越過障礙，同時使師生關系融洽，再加點創編，效果則更加。

e、游戲：城門，城門，幾丈高？學生會接受這樣的小組合作練習，知道怎樣的鉆過障礙，同時有讓學生繞過一個“大柱子”進一步強化鞏固繞過障礙。

f、擺障礙：是課中很好的休息、合作的過程，同時又是向課的高潮的過渡。

g、接力競賽：是課的高潮部分，運用游戲、比賽教學法，讓學生綜合運用本節課所學到的過障礙的方法，達到學以致用的效果，根據課堂的具體情況靈活的運用，會收到良好的效果。

h、游戲放松：運用“寫字”游戲的放松方法，一邊放松，一邊總結，達到緩慢收心、總結評議的效果。

3、教學主要流程：

說明：本節課的時間為預計時間，教學內容也是預計的，根據實際的課堂教學情況可以靈活的變動。

學校：xx市實驗小學，學生：水平二（四年級），人數：56到60，參賽教師：袁志歡

障礙走教案（熱門24篇）篇七

1、練習鉆過離地60m高的松緊帶，發展側鉆的能力。

2、通過健身館的游戲提高身體的協調性。

3、享受自選活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

活動準備。

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60m的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、錄音機|、磁帶。

活動過程。

1、開始部分。

老師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）。

教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧。”

2、基本部分。

（1）幼兒討論減肥的辦法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢？”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。）。

（2）讓幼兒練習在離地60m的松緊帶下側鉆。（場地有兩根可供練習的松緊帶。）。

教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。”幼兒開始的練習，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側鉆、爬等。）。

（3）師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

師：“你們是怎么鉆出去的`？誰能做給大家看看？”

選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）。

（4）幼兒分組進行側鉆練習。（場地上有五根松緊帶。）。

（5）游戲：“健身館。”

教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧。”

4、結束部分。

豬媽媽提醒寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。

（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車。”

活動反思。

活動內容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。

障礙走教案（熱門24篇）篇八

外國語小學三年級(2)班汪蔚然。

今天是星期二，學校要舉行三年級的小型運動會，比賽項目是“五十米障礙接力跑”。參賽同學們要經過三道障礙：第一道障礙是鉆過呼啦圈；第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子；第三道障礙是單腳跳過四個擺成“s”形的呼啦圈。

各班的運動員都摩拳擦掌，準備為集體爭光。比賽馬上就要開始了，只聽裁判員口哨一吹，同學們沖過一道道“防線”，飛快地奔向終點。我是“啦啦隊”的一員，一邊使勁揮舞手臂，一邊拼命吶喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”其他的啦啦隊員也和我一樣喊著、跳著，急得像熱鍋上的螞蟻。我們的.班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。

天哪！劉渝熙太緊張了，竟把球傳給了這個時候不該接球的袁華，幸虧袁華反應快，馬上把球傳給了曹明楠。哎呀！張鈺杰跑到第二道障礙時，忽然摔了一跤！哎，我真該死！怎么就忘了給張鈺杰加油了呢，我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續向前沖去。“張鈺杰加油！”“張鈺杰加油！”加油聲時起時伏，在校園的上空回蕩。

比賽結束了，我們班獲得了年級第二名的好成績，黃媽媽和我們所有的同學一樣高興得手舞足蹈！

(投稿：xszw于2006-5-2918:48:52編審:)。

障礙走教案（熱門24篇）篇九

教學內容。

2．復習：動感搏擊操。

1．通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

2．培養學生身體的正確姿勢和基本活動能力。

3．培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。

部分。

教學內容。

組織形式。

教師活動。

學生活動。

時間。

次數。

強度。

開始部分。

1．集合整隊。

2．開課常規。

3．師生問好。

4．宣布本次課的內容和任務。

5．點名。

6．安排見習生。

7．安排學生借器材。

xxxxxx。

xxxxxx。

xxxxxx。

xxxxxx。

t

1．開課禮儀。

2．宣布本次課的內容、要求、任務。

3．點名。

4．安排見習生。

5．組織學生借器材。

6．語言清晰、教態端莊。

1．集合快、靜、齊，精神飽滿。

2．開課禮儀。

3．認真聽取老師講話。

4到5分鐘。

1

小

準備部分。

游戲：貼膏藥。

學生2到4個不等為一組，組成若干個小組，然后以老師為圓心圍成一個圓圈。

1．以1個或多個學生做膏藥，其于學生站在原地準備游戲。

2．組織學生站好位置后，隨即講解游戲規則，然后開始游戲。

3．在游戲過程中，教師不僅要隨時注意學生安全，還可以在適當的時候加入其中。

1．照老師安排快速把自己的.位置站好。

2．認真聽取老師所講解的游戲規則。

3．游戲時應該注意自我保護，以免在游戲時受傷。

4到5分鐘。

1

小

1．專項準備活動（頭部、頸部、體轉、體側、腹背、弓步、側壓、膝關節、手指、腳踝）。

2．其目的是為了熱身，活動身體的各個關節。

3．圖略。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

xxxxxxx。

t

1．組織學生站好隊形。

2．教師在隊伍前方領操。

1．在老師的組織下迅速站好隊伍。

2．認真做好徒手操。

3．與老師口令協調配合，動作協調一致。

6到8分鐘。

1

小

基本部分。

復習教材：健美操（動感搏擊：搏擊操基本步伐、基本動作。如：馬步、直拳、勾拳、擺拳）。

圖略。

xxxxx。

xxxxx。

xxxxx。

xxxxx。

t

1．通過示范讓學生盡快的回憶起上節課所學的內容。

2．復習幾次后讓學生獨立練習幾次。

3．巡視學生的動作是否有錯誤，及時糾正。

4．糾正錯誤后再讓學生反復練習。

1．仔細觀察老師動作，注意力集中。

2．練習認真，動作到位。

3．反復琢磨錯誤動作，觀察同學的技術動作，糾正自己的易犯錯誤。

4．反復練習加深印象。

6到8分鐘。

2到4次。

中

新授教材：40米趣味障礙跑（教師通過“小紅帽”的故事導入本次新授課的教學，要求學生盡快掌握技術動作，在練習過程中深入體會要領，盡量能夠獨立完成動作。）。

組織形式：

hh。

mm。

rr。

tt。

ss。

（起點）。

1．講一個童話故事“小紅帽”，進行角色的分工。

2．男女生分開分組，組織學生合作參與。

3．巡視學生安全，同時也可以參與其中。

4．小結之前的練習，鼓勵。

5．若還有時間可以繼續練習，若沒有則可總結。

1．認真聽取老師所講的故事，體會其中的意思，配合老師進行角色分工。

2．自覺地按照老師意思分組。

3．練習時應該注意安全。

4．專心聽老師小結。戒驕戒躁。

9到10分鐘。

2到4次。

中

結束部分。

1．放松。

2．小結。

3．下課。

組織形式：

xxxxxx。

xxxxxx。

xxxxxx。

xxxxxx。

t

1．組織放松。

2．總結本次課的內容。

3．布置課外作業。

4．鼓勵每一個學生進步。

5．組織學生回收器材。

6．師生再見。

1．集中精力跟老師一起放松。

2．認真聽老師總結。

3．記下課外作業。

4．幫助老師收還器材。

5．師生再見。

3到5分鐘。

1

小

備用器材。

一個空曠場地。

兩條跑道。

六個標志物。

圖略。

教學回顧。

通過簡單的技術動作可以讓學生在短短的課堂時間內充分的達到鍛煉的目的。

障礙走教案（熱門24篇）篇十

羊口鎮曹辛幼兒園侯春梅活動目標：1、利用小椅子做運動，學會跨障礙走、跑。發展幼兒平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒服困克難的精神以及與同伴合作的意識和能力，培養集體榮譽感。活動準備：人手一把小椅子，錄音機，音樂磁帶《奧運歌曲》。活動流程：1、教師組織幼兒到室外，每個小朋友搬一把小椅子進入場地，四散站立。2、教師帶幼兒做椅子操，在音樂伴奏下師幼一起做熱身運動操，引起幼兒的興趣。3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。談話：小朋友，我們手中的這把椅子天天陪伴小朋友學習，今天我們一起帶小椅子去郊游吧！就讓這把椅子當我們的大馬，好嗎？（好）我們上馬！引起幼兒興趣。教師講解、示范：（1）學習騎馬師說：小朋友，馬兒跑起來很快，小朋友在騎馬的時候一定要注意安全，遵守游戲規則，聽從老師指揮。引導幼兒椅子背朝前跨坐在椅子上，左手持椅背向前上方跳起，右手當馬鞭揚鞭，模仿騎馬動作在場地內來回進行。（提醒幼兒注意安全）（2）學習馬術談話：小朋友還在什么地方還見過人們是怎樣騎馬的？（讓幼兒說出自己見過的騎馬方式），（如：站在馬背上；騎在馬背上從左邊跳到右邊，再從右邊跳到左邊；單腿站在馬背上做金雞獨立；）教師示范，鼓勵幼兒模仿馬術各種動作，站在椅子上跳上跳下，單腳站在椅子上金雞獨立。如果站立不穩鼓勵幼兒互相攙扶合作游戲。（3）爬小山師說：椅子的玩法很多，還可以把椅子縱向排放成一排，進行“爬山”。教師示范：站在第一把椅子面上，跨過第二把椅子的背，在他第三把椅子面上……以此類推，一一跨過所有的“小山”。幼兒練習，教師在旁保護幼兒安全。（4）走獨木橋師說：小朋友，我們也可以把小椅子擺在一起玩游戲。引導幼兒把椅子自由組合，橫向并排當做獨木橋，教師組織幼兒進行“走獨木橋”的練習。也可把全班幼兒的椅子并排在一起進行“走獨木橋”的練習活動，大大能增加幼兒的活動興趣。（5）繞椅子賽跑將椅子擺成兩排，幼兒分成相等的兩隊。第一名幼兒繞一圈，跑回原點拍第二名幼兒的手，最先跑完的獲勝。（6）跨越椅子將椅子擺成兩排，兩椅子相對，椅背在兩邊，幼兒分成兩隊從椅子面上單腿跨跳過去，早跳完的為勝。教師帶領幼兒想獲勝者表示祝賀，請幼兒平時多加練習。（7）教師及時幫助有困難的孩子。4、放松活動，將椅子移至場地邊上。做松散活動《卷白菜》游戲，教師帶幼兒成一路縱隊，繞場中速走螺旋形，邊走邊說兒歌：卷、卷、卷白菜，白菜長大了，白菜運回家。卷至中心再返回。師說：小朋友玩的開心嗎？開心！我們玩得真開心！時候不早了，“馬兒”也累了，我們慢慢騎馬回家吧！搬椅子回教室休息！

障礙走教案（熱門24篇）篇十一

1、引導幼兒探索椅子的玩法，并利用小椅子學會障礙跑。

2、幼兒愿意參加集體活動，敢于大膽嘗試。

小椅子數把、音樂、音響、體育用墊。

1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進入活動場地，并談話導入課題，引起幼兒活動的興趣。

小朋友，剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞？也說明阿童木非常聰明，非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢？今天，老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢？我們平時坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么？幼兒自由回答（騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當獨木橋）現在每個小朋友找一把椅子和老師一起來試一試，看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明，能想出玩椅子的多種方法。

2、做熱身運動：

小朋友們真聰明，都能想出椅子的多種玩法。現在，老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？在考小朋友之前，我們要把你的身體活動開，先聽著音樂來做一做熱身運動。

3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

（1）我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？剛才小朋友說椅子可以當成獨木橋在上面走，小朋友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小朋友在走的時候要注意安全。

（2）小朋友說椅子還可以從下面鉆過去，也可叫鉆山洞，小朋友在鉆的時候不要碰到山洞的墻壁，要注意安全啊。

（3）椅子還可以跳來跳去，現在我們來讓椅子排好隊，小朋友從上面跳過去，一定要注意安全啊。

教師總結：小朋友非常聰明勇敢，都能想出椅子的多種玩法，并能大膽嘗試來玩椅子。

4、放松運動：

現在小朋友都玩累了，我們一起聽著音樂來放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。

5、自由結束教學活動：幼兒做完放松運動之后，結束教學活動。

障礙走教案（熱門24篇）篇十二

你們的每一次起落都吸引著我們的眼球牽動著我們的.心情。

我們的每一次歡呼都只為了你們喝彩。

加油吧正在賽場上比拼的仰臥起坐運動員。

用你們的汗水和拼搏向大家闡釋體育精神。

用你們的堅持和執著向大家證明新生代的力量。

把握每一次機會希望就在眼前勝利就在眼前。

加油加油。

障礙走教案（熱門24篇）篇十三

跑動中安全地通過障礙。

我動體、我動腦、我動心。

掌握安全過障礙的方法。

1、運動參與目標：啟發引導學生對障礙跑的練習興趣，激發學生對過障礙等內容的思考，提高學習效率。

2、運動技能目標：使全體學生知道幾個簡單體育運動的術語，了解規則，安全的進行游戲和運動，80%的學生能夠初步掌握2到3種簡單的過障礙的方法。

3、身體健康目標：在趣味操和隊列練習中保持正確的身體姿勢，發展學生的變速跑動中身體的協調性、快速奔跑能力和心肺耐力。

4、心理健康目標：培養學生發現問題、解決問題的能力，鼓勵學生了解自我、戰勝自我，遵守游戲的規則，能夠體驗在各種游戲中自己心理的感受嘗試鍛煉的樂趣和成功的喜悅。

5、社會適應能力目標：努力與他人合作擺好障礙，關心他人，注意安全，不與同伴產生身體的碰撞。養成良好的行為習慣，促進終身體育意識的形式。

順序。

教學內容。

目標達成。

教師主體。

學生主導。

運動負荷。

組織形式及安全措施。

準備。

課堂常規。

建立良好的師生關系和學習氛圍。

指定集合地點，

向學生問好。

檢查服裝，安排見習生。

體委整隊集合。

向教師問好！

見習生隨堂聽課。

時間1。

強度：小。

四列橫隊。

游戲串串串。

腦筋轉轉轉。

心情樂樂樂。

1、我上、我上、我上上上—腰鼓—地鼓—夾盒跳。

充分熱身，有活躍的課堂氣氛。學生有自己“動體”的能力。

1、教師用各種的語言引導學生去積極練習，同時要讓學生有創新意識，改變出多種玩法。

1、跟著老師積極的動腦又動體，認真的模仿練習。

時間4。

練習2。

強度：小。

1、四列橫隊。

教師在前面示范，注意與學生的距離。

2、隊列隊形與游戲：慢跑繞過障礙。

隊列練習中保持正確的身體姿勢，安全繞過障礙。

2、教基本體操中的報數，記住自己的數字，我們一起做游戲，講解游戲的方法與要求，強調是安全的繞過同伴，不碰撞。

2、認真聽，記住簡單的隊列與隊形。明確游戲方法與要求。

時間3。

練習4。

強度：小。

2、強調游戲時，不要碰撞，安全的過每個同學。

3、語言過渡。

積極進行思考和探究，有“動腦”的能力。

3、講解與引導得出下面的教學內容與要求。

3、認真聽講，積極思考，回答問題，記清要求。

時間1。

強度：小。

3、四列橫隊。

4、快速跑過障礙。

注意安全、團結同學，發展快速跑過障礙的能力。

4、教師組織學生，快速跑過障礙。講解方法與要求。

4、聽哨音，一個一個跑過障礙，然后從無障礙區快跑回來。

時間3。

練習2。

強度：中。

4、強調左右、前后的距離，安全過障礙。

5、講解總結，過渡到游戲。

關心他人，會動腦。

5、認真聽講，積極思考，知道繞障礙要減速，跨障礙要加速。

時間1。

練習1。

強度：小。

散點，靠近的同學是矮人，遠一點要是高人。

6、跨越障礙游戲：老狼，老狼幾點種？

2、注意安全、相互合作。

3、關心他人，會動腦。

4、集體會鉆過障礙。

6、教師組織學生玩游戲，靈活的創游戲，讓學生在游戲中跨越障礙，生成自己過障礙的方法。注意學生的身心狀態，適時的收與放。

遵守游戲的規則，與老師一起做游戲，積極配合老師，一定要注意安全，不要發生碰撞。

時間4。

練習4。

強度：中大。

散點，強調安全游戲，注意不要撞在一起，安全的跨過障礙。

7、語言調動。

7、教師用語言調動學生繼續玩游戲。

休息聽老師講解，有繼續游戲的欲望。

時間2。

練習1。

強度：小。

散點，靠近的同學是矮人，遠一點要是高人。

8、鉆過障礙游戲：城門，城門，幾丈高？

8、教師組織學生分成四個組玩游戲，讓學生在游戲中鉆過障礙。觀察四個組的練習情況并且指導，注意學生的身心狀態，適時的收與放。

8、在老師和小組長的帶領下，在自己組的區域里積極的分組游戲。

時間4。

練習1。

強度：中大。

防止碰撞，分成四個組，游戲注意安全，要按照規則要求。

綜合運用。

努力與他人合作擺好障礙，

教師講解并組織學生分成四個組，在指定的跑道上擺好2到3個障礙。

團結合作，快速的擺好2到3個障礙。

時間3。

練習1。

強度：小。

四路縱隊。

1、障礙要求：，第一個：“鞋盒子山洞”，第二個：“鞋盒子山”。（第三個機動）。

2、方法與要求要將清楚。

10、接力競賽：

30米內過2—3個障礙。

注意安全、團結合作，綜合運用幾種簡單的過障礙的方法。

教師組織學生在30米內過2—3個障礙。比一比，那組快。強調：碰倒障礙物必須扶好才能繼續跑，不能少過障礙。

迅速過障礙與下一個同學擊掌回到隊尾。為本組和其他組同學加油。

時間8。

練習。

1到2。

強度：中小。

收心。

11、游戲放松。

恢復身心，有運動后的愉快感。

教師組織學生做游戲放松，分清好集體的與兩個人合作的。

學生做游戲，使身心得到恢復。

時間5。

練習2。

強度：由中小到小。

還原四列橫隊。

12、總結評議、下課。

知道優點與缺點，收獲多。

教師總結評議本課，收器材，向學生再見。

聽教師評議，自評與互評，還器材，向老師再見。

時間1。

四列橫隊。

器材。

鞋盒子61只，彩色膠帶6米。

場地。

實小田經場，長方形長60米寬20米。

負荷。

密度：控制75%左右。

心率：控制140次/秒左右。

強度：中大強度。

障礙走教案（熱門24篇）篇十四

在新課程標準理念的指導下，充分發揮學生的主體作用。通過觀察、討論、嘗試、體驗、練習、評價等方法來達到本課教學目標。指導學生通過合作來完成障礙設計大賽，提高學生的社會適應能力。活動中學生積極參與，有力地體現了運動參與水平。

運動參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。

運動技能目標：在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙；能靈活躲閃、快速移動。

身心健康目標：形成克服困難的堅強意志品質。具有良好的合作精神和體育道德。

重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術。

難點：動作連貫、自然。

根據教學目標（水平一），針對低年級學生的生理和心理特點，選擇設計障礙游戲作為本課教學內容。采用主題式教學，通過逐漸加大練習難度，來達到本課的教學目標。

自然地形走——繞物接力——障礙設置大賽——過障礙比賽。

以合作性活動為主線，以自主探索學習為主要方式，以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以協作精神為核心，以獲得身心發展為目的。突出學生的主體地位，培養學生的創新意識及實踐能力，確保每個學生從活動中得到積極的發展。

障礙走教案（熱門24篇）篇十五

本單元設計堅持“健康第一”的指導思想，遵循“課堂應適合學生”的課程理念，結合小學低年級學生的身心以及認知規律等特點，以學生發展為本，以互動學習為重點，培養學生對體育活動的興趣。提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，讓學生在“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發展學生基本活動能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵;采用指令性集體練習與非指令性的自由結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。

障礙跑是一項在跑進一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運動，途中一般要用繞、跨、跳、鉆、滾等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和實用較強的綜合性運動。能有效的激發學生的運動興趣;發展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協調等身體素質，能克服學生心理障礙，提高適應環境和野外生存的能力，培養學生克服困難和頑強進取精神。小學低年級主要是讓學生能知道障礙跑的意義和做出以鉆、跨、繞、滾等為主的簡單障礙跑的動作。基于此，本主題單元教學的重難點為，通過教學學生能掌握鉆、跳、繞、爬等過障礙物的基本方法，在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物，并能保持身體的平衡和正確的姿勢。

運動參與目標:知道障礙跑的意義和通過簡單障礙物的方法，了解所做簡單鉆、跳、繞、爬等動作的術語，明白安全運動的重要性，具有主動參與練習的態度，樂于按游戲的規則進行比賽。

運動技能目標:做出鉆、跨、繞、滾等為主的簡單障礙跑方法，跑中始終身體的平衡，體驗過障礙成功時帶來的快樂，發展速度、靈敏、協調等身體素質和增強過障礙的基本活動能力。

身體健康目標:體驗過障礙成功帶來的快樂，發展速度、靈敏、協調等身體素質。

社會適應目標:在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發表自己的看法與自我表現，具有熱愛大自然的意識和想像、創造的能力及勇敢頑強、不怕冒險、相互協作的精神。

低年級學生對體育活動的興趣多表現為直接興趣，他們年齡小，自控能力和認知能力均較差，但他們想像力豐富，具有好玩、好動、好思考、勇于表現自己等特點。我校二年級共4個班，本主題單元是選擇二(4)班組織教學，從課前了解情況看，班級學生整體身體素質狀況較好，已具備一定的活動能力。以鉆、跨、繞、滾為主的障礙跑動作雖然簡單，但對于二年級同學來說仍然有一定難的。因此，本單元教學，設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，以主題游戲貫穿教學的全過程，使體育教學與游戲有機地結合起來，誘導學生進入角色，激發練習興趣，這樣能帶來“身臨其境”的感覺，從而讓學生以積極的心態投入學習。

本節課是以“健康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生能力發展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和激勵手段，激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現一堂鍛煉大家戰勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。

具體表現在以下幾個方面：

1、新穎的游戲導入為主。

游戲是小學課堂教學中常用的教學手段，靈活運用游戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。在障礙跑教學中，努力激發學生思維，培養動手能力和創新意識。因此，我在課中以游戲培養學生的反應能力，并及時改變教學中游戲的規則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。

2、玩中學，學中玩。

在教師的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進行自主探索，讓學生在相互合作、相互交流、相互競爭中學習，擴展學生的思維，培養學生的創新精神。并通過比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，增強了學生的自尊心和自信心，提高了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面發展。

3、德育滲透，促進學生良好思想品德的形成。

發揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機滲透新課標理念，在游戲的練習過程中得到發展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵，教師應幫助學生認識到只有團結合作，勇敢頑強，才能與強者做斗爭，才能取得勝利。

障礙走教案（熱門24篇）篇十六

一指導思想：

本科教學以“以人為本，健康指導思想”教育思想為指導，以團結協作，分享成功的喜悅為主題，以游戲為主線，選用“大容量，高密度，小強度”的教學模式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵手段，調動學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，在玩中學，學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，有機滲透課標理念和營造團結合作有好關愛的氛圍。

二教材分析。

障礙跑是一項在跑進一定距離中以距離中以不同的方式不同的障礙物的自然快跑運動，途中一般要用繞跑跳鉆滾等方法通過障礙物，是一項具有一定難度和使用較強的綜合性運動。能有效的激發學生的運動興趣；發展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協調等身體素質，能客服學生心理障礙，提高適應環境和野外生存的能力，培養學生克服困難和頑強進取精神。通過教學學生能學會鉆、跳、繞、爬等過障礙的基本方法，在快速跑中靈敏、安全地通過障礙物，并并能保持身體平衡和正確的姿勢。

三學情分析。

在進行“障礙跑”活動中，我有意識的設計吸引學生的。

教學內容和方法，要求學生用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。游戲開始，教師讓各組嘗試做一遍游戲，然后請各組討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規；有的很慢還犯規？”各組經過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規的要求。“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”教師啟發學生從活動中去體驗，去尋找答案。接著各組在做第二次嘗試練習。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規也少了。采用多表揚、少批評和指責的評價方法。充分調動起學生的學習欲望，有效發揮他們團隊精神、合作精神，學生們在參與活動中都能體驗到不同層次的成功。

四、教學目標。

1、技能目標：讓學生在規定距離內地自然跑中用跨、跳、鉆、

繞等不同地方通過障礙物。

2、參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。

3、情感目標：培養學生勇敢頑強、克服困難的精神以及創新意。

識，加強同學間的交往和社會適應能力。

五、教學重點、難點。

重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術。

難點：動作連貫、自然。

六、說教法、學法。

1、說教法。

本節課采用講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法。在體育教學過程中，我們經常目睹到這種現象，即教師一味地強行地灌注給學生，而學生只能被動地接受這樣單調的技術動作，忽略了小孩子愛玩的天性。我設計這堂課是針對這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學生發展為中心，重視學生成為學習的主體，認識的主體，發展的主體。因此，我采用游戲、情境等多種教學方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學生在玩中分享運動的喜悅，真正體會體育的樂趣，最終達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

2說學法。

采用四個字來概括學習過程：“看、聽、想、練”。看：看示范，是最直接的觀察，有利于思維。

聽：聽教師的講解，培養一種分析能力。

想：在看聽的基礎上形成一種動作概念的想象，有利于培養學習的創造和思維。

七這節課的教學過程主要分三個部分進行：

1．開始部分：

2基本部分：

爬過障礙物的方法。學生們分四個小組，把海綿墊子平放，讓同學們跨過小河，有的小組把呼啦圈立起來當做山洞，讓同學們鉆過山洞，有的小組把長繩圍成不同形狀的沼澤，同學們安全的快速的繞過沼澤。有的小組把小海綿墊平放，設計成被敵人封鎖的一片草地，同學們必須匍匐爬過，學生們的設計真是五花八門，各有千秋。接著讓每個小組展示自己組通過障礙的方法，同學們在展示過程中吸取其他組的長處，改進自己組的不足，然后繼續練習。讓學在反復練的過程中已達到熟練。我在巡視的過程中發現學生都以熟練了“跨、鉆、爬”繞這幾個單個動作。我提議：把這幾個單個動作聯合起來進行，先跨過小河、再鉆過小山洞、然后繞過沼澤。最后匍匐爬過被敵人封鎖的一片草地，鼓勵大家開動腦筋，設疑怎樣才能快速安全的通過障礙呢？我就讓小組討論：“為什么有的同學過障礙很快，而且不犯規，有的很慢還犯規”，各組經過討論，進一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規的要求，“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”我啟發學生從活動中去體驗，去尋找答案。引導學生通過障礙時，不僅動作要快而且要準確。學生們在教師一次次的啟發下不知不覺地進行創新的心理訓練和刺激，使他們的創新、求知的欲望不斷地增強，充分地發揮了學生的自身潛能，從而培養了學生的創新能力。最后，我組織學生進行障礙跑接力游戲，提出要求：“一個小組就是一個小集體，同學之間要互幫互助、攜手共進”。

障礙走教案（熱門24篇）篇十七

1.使幼兒熟悉活動材料的使用方法，并在熟悉的游戲中與教師一起添加輔助材料，激發幼兒活動的參與性，提高幼兒的運動興趣。

2.通過鉆山洞、繞障礙、走平衡等動作，豐富幼兒的運動體驗，發展幼兒的平衡能力以及身體動作的靈敏性、協調性。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

障礙走教案（熱門24篇）篇十八

本課是人教版小學四年級下冊體育教材，本課是障礙跑的教學內容。障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環境根據條件在障礙數量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。

2、游戲：動物王國運動會。

1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。

2、技能目標：通過教學80%~90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協調等素質的發展。

3、情感目標：通過教學激發學生的求知欲望，增強學生自信心，培養學生創新能力和勇于克服困難精神以及團結協作的集體主義觀念。

靈巧、協調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法。

能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續過多個障礙物，并能做到動作準、速度快。

過程內容：

1、師生問好。

2、提出本課要求。

情境導入階段：

1、引入故事情境。

2、慢跑——動物模仿練習。

3、熱身操。

學生活動：

1、學生站成四列橫隊。

3、配合音樂做熱身運動。

教師活動：

1、教師用語言導入本課教學內容。

2、教師情景導入，語言引導，帶領學生一起進行模仿練習。

3、教師帶領學生一起做熱身操。

要求：

1、活而不亂。

2、精力集中，認真聽、看。

3、教導有方、模仿形象。

4、組織隊形與要求：學生站四列橫隊。

5、模仿時注意安全。

情境展開階段：

1、跨（小溪）。

2、鉆（山洞）。

3、爬（高山）。

4、繞（樹林）。

1、小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習。

2、小組逐一請生展示——他生點評——師評。

3、分組輪換練習。

4、創設情景，讓“小動物”循環練習本領，

5、教師巡視并引導評議。

自主、合作學習：團結協作，積極參與；互相評價，提示改進。

組織：分小組同時練習。

要求：1、積極練習，積極評價，注意安全2、小組長負責本組紀律。

巴班斯基曾經說過：“沒有也不可能有同樣有效的解決一切教學任務的萬能教學結構”。確實，每一種模式的策略都有其利弊，在什么環節用什么策略，要遵循一個原則，那就是看能否使學生得到發展，是否體現了教育的全面性、合作性、主動性和充分性。充分讓師生參與互動，充分調動學生的積極性、主動性、參與性和創造性，充分發揮班級群體效應，使學生最大限度投入教學活動中，同時發揮個體思維的作用，互相啟發，互相幫助，讓學生有成功的體驗，從而提高學生的學習成效。

本堂課我在上體育課中的障礙跑的教材中，不讓學生運用規定動作模式完成穿越障礙，而是讓學生積極動腦，充分拓寬動作面，讓他們自由發揮．接著采用“比賽教學法”，讓學生動作做得好的同學先示范最佳動作，然后分組進行比賽，這樣既起到了激勵的作用，又調動了學生的觀察力，同時也就很自然地進入到我們上課的內容然后采用“比較法”來提高動作的質量。讓學生在不斷的觀察、比較中體會動作。

總之這堂課：

1.學生興趣較濃，上課比較認真，常規紀律基本達到預期要求；

2.有一定的負荷強度，對學生身心起到了一定的鍛煉作用；

3.不足之處仍然有些細節地方沒有考慮周全，雖無大礙但對課堂的連貫性也有一定影響，在以后教學中需改進加強。

障礙走教案（熱門24篇）篇十九

運動參與：創設abc情境，激發參與興趣。

運動技能：掌握通過不同障礙的方法。

身體健康：發展靈敏、速度素質。

心理健康：培養戰勝困難，勇于取勝的堅強品質。

社會適應：小組交流通過障礙時的方法與比賽時的心情。

一、課堂常規。

1、四列橫隊集合，體育隊長喊口令整理隊伍。

2、宣布上課，師生問好，檢查出勤情況，宣布本課內容。

3、激發參與情趣：今天鍛煉大家戰勝困難的信心和能力比比看誰克服障礙、戰勝困難表現的最棒！

二、準備練習：

1、慢跑400米。

2、徒手操：肩肘繞環、擴胸、振臂、體側、腹背、下蹲、膝繞環、正壓腿側壓腿。

3、專項練習：原地擺臂、原地高抬腿。

1、按男生兩隊、女生兩隊進行比賽；調整各隊人數（人次）。

2、帶入賽場，介紹障礙及比賽方法（略）。要求既要快速完成比賽又要保證安全。

3、各小隊商議如何快速、安全進行比賽？

4、比賽（一）：《30米鉆圈障礙往返跑》（返回時不過障礙）。

5、宣布第一次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。

6、進行第二次比賽。

7、宣布第二次比賽結果；各小隊總結首場比賽戰況，以利再戰。

8、比賽（二）：增加難度進行《30米鉆圈、跳躍（小墊子）障礙往返跑》。

9、各小隊商議如何快速、安全進行新的內容比賽？及交流剛才比賽的'感受。

10、進行第三次比賽。

11、宣布第三次比賽結果。并請部分同學談出面對困難時應該怎么辦？

四、課堂小結：

1、表揚、鼓勵今天表現突出的同學及小隊。

2、宣布下課，師生再見！

障礙走教案（熱門24篇）篇二十

一、設計思路：

初二年級的學生有著強烈的求知欲望，好學、樂動、富于幻想，樂于展示。但農村學生與城市初中學生相比，信息儲量小，心理開放度弱，遇到困難挫折時心理控制和調節能力相對較弱，“自我封閉意識”短時難以消除。

因此，本課以《體育與健康課程標準》的基本理念為指導，以啟發思維、合作探究、團結協作為主線，注重全體學生的參與和合作學習，充分展示學生個性。

通過快速穿越固定、移動障礙的學習，激發學生突破怯弱、害怕失敗的心理障礙，超越自我，讓每一位學生都能感覺到自己的進步，充分挖掘學生戰勝困難的潛能，促進技能與情感和諧發展。

二、教材分析：

快速穿越障礙學習，要求學生對障礙的路線、間距、移動空間和幅度，在瞬間作出迅速判斷后，有效避開，快速穿越過去。

本課讓學生在快速運動中穿越固定、移動障礙，能高效激發學生的運動興趣，提高學生穿越固定障礙和移動障礙的能力，并利用人體做固定、移動障礙，激發學生的參與熱情，開發學生的創新思維和培養配合意識，并幫助學生增強克服困難的信心和勇氣，體驗體育活動帶給他們的快樂，培養頑強的進取精神，促進學生身心健康成長。

三、學情分析。

本課參與對象是水平四八年級的學生。具有一定的辨別思維和動手能力，注意力指向性較強，并對新生事物感到好奇，認知和技能有一定的提高，學習新知識速度快模仿能力強，具備一定的探索知識自主創新的能力。本課通過游戲、練習、比賽等多個環節，調動學生學習積極性，達到師生之間心理互動，增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習的信心。

四、教學目標。

1、運動參與目標：知道障礙跑的意義和通過簡單障礙物的方法，具有主動參與練習的態度，樂于按游戲的規則進行比賽。

2、運動技能目標：做出鉆、跨、繞、滾等為主的簡單障礙跑方法，體驗過障礙成功時帶來的快樂，發展速度、靈敏、協調等身體素質和增強過障礙的基本活動能力。

3、身體健康目標：體驗過障礙成功帶來的快樂，發展速度、靈敏、協調等身體素質。

4、心理目標：培養學生團結合作、突破自我，通過合作學習方式，提高學生學習興趣，體驗運動的快樂，創新的趣味，感受成功的喜悅。

5、社會適應目標：在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發表自己的看法與自我表現，具有想像、創造的能力及勇敢頑強、不怕冒險、相互協作的精神。

五、教學重、難點。

1、教學重點：本課的重點是學生能在慢跑和快跑中安全地通過障礙。

2、教學難點：身體各部位協調配合，提高快速穿越障礙的能力。

六、教學方法與措施。

1、教學內容安排層層遞進、逐步深入，消除學生的畏懼心理，提高自信，跨越障礙。

2、以小組合作、探究的方式，充分發揮學生的想象力，去創造障礙、感受障礙、體驗障礙。

3、教學方法上注重引導與激發，提高學生的積極性，促進學生的自主、合作學習。

七、教學特點。

1、教師的角色多樣化。在這堂課中我不僅擔任了導演，對課堂整體進行設計組織和調控，而且擔當了這堂課的“主持人”和“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵、調度，讓學生與老師相融，讓師生成為運動的伙伴。

2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發展的統一。

3、以循序漸進的方式，逐步加大障礙的難度，由固定障礙到人體障礙到人體移動障礙最后混合障礙，讓學生逐步適應障礙的難度。

八、教學流程。

（一）開始部分。

1、師生問好。

2、宣布課的內容與要求。

3、安排見習生。

（二）準備部分。

1、教師帶領慢跑。

2、徒手操。

3、專項準備活動。

（三）基本部分。

1、游戲“蛇形穿越”“穿越烽火線”

教師講解游戲方法、規則，組織游戲。

2、穿越固定器械障礙練習。

教師組織穿越固定器械障礙練習，要求體驗過障礙的方法。

3、人體固定障礙練習。

教師分組，小組討論利用人體可以設計哪些固定障礙，設計好后小組成員自己練習過自己設計的障礙。教師可以指導、提醒。

4、人體移動障礙練習。

小組討論利用人體可以設計哪些移動障礙，設計好后小組成員自己練習過自己設計的障礙。教師可以指導、提醒。

5、小組展示人體固定、移動障礙。

各個小組展示自己設計的障礙，其他小組過障礙，體驗人體固定、移動障礙，然后小組互評，教師在評價，評選出最有創意小組。

6、混合障礙比賽。

教師選出每組好的人體固定、移動障礙，在把剩下的學生分成組進行比賽，然后互換，在進行一場比賽。

（四）結束部分。

1、放松操。

2、小結。

3、師生再見。

4、收回器材。

九、場地器材。

場地：田徑場地一塊。

器材：小墊子6塊、排球2個、跨欄架2個、標志物8個。

十、本課預計：

1．目標達成效果較好。

2．運動強度中等，平均心率在135次/分，最高心率145次/分。

3．運動密度在30－40%左右。運動量指數1.25。

障礙走教案（熱門24篇）篇二十一

本課以小學體育課程標準為依據，以“健康第一”“以人為本”的指導思想，設計真實的體育課堂。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教學融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發展學生不怕吃苦，大膽實踐的能力，培養學生的意志品質養成良好的鍛煉習慣。

主教材障礙跑作為小學教材體系中“跑”類的重要內容之一，是一項在跑進中以不同的方式通過不同的障礙物的運動，是日常生活中人們自我保護的一種基本方法。越過障礙的方法有很多：跨越障礙法，繞過障礙法，鉆過障礙法，手腳支撐越過障礙法，蕩繩越過障礙法，撐桿越過障礙法，踏上越過障礙法等等。小學二年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性，學生對動作練習能力較強，且好奇、好學、好動；在體育活動中表現出：動作不協調，不宜進行精細度高的活動，易疲勞；憋氣和靜力性練習不宜過多，不能承受大的運動負荷。爭對這些，本課將從前面幾種簡單的安全過障礙的方法出發，設計課的內容。

1.重點：初步了解跨、鉆、繞、躍等方法通過障礙物。

2.難點：通過跨越障礙物時動作協調，身體保持平衡，行進間流暢。

1.趣味點：

a.將情景化、游戲化的教學方法和小戰士闖關的“一材多用”靈活運用到課的教學中，將簡單的枯燥的跑步變的很有趣味性。

b.靈活的將學生個體作為障礙，使得枯燥的隊列隊形教學變得不在令學生乏味。

c.運用游戲放松法，大膽改變體育公開課的音樂放松方法，將學生的心率從高到低的緩慢降低，增強放松的趣味性、真實性、常規性。

2.注意點：

a.明確規則：碰倒障礙物必須扶好才能繼續跑，不能少過障礙。

b.周密設計：教師要周密考慮學習內容和練習安排，教師雖然用廢舊的鞋盒子作為器材，但是在障礙跑中一定要加強安全教育，預防傷害事故的發生，障礙物設置的難度要符合學生實際。

c.運動負荷：本課的運動負荷采用大容量、高密度、中等以上強度，心率控制在140次/秒左右的負荷。

1.認知目標：了解障礙跑的意義和通過障礙物的方法。

2.技能目標：通過體驗是學生了解障礙跑的技巧，發展速度、靈敏、協調等身體素質。

3.情感目標：在清靜的氛圍中體驗運動的樂趣和成功的愉悅，從而培養學生不畏困難，頑強拼搏的優良品質。

1.一般的障礙跑公開課會用很多器材，如：欄架、墊子、平衡木、呼啦圈等等，這些器材笨重、堅硬，過障礙的時候不安全因素太多，而且放在那里只能以障礙的形式運用，達不到合理運用器材的目的。

2.爭對以上所有內容，本課改變傳統公開課的形式，以多種游戲練習為主線，真實化，生活化，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動學生主觀能動性，激發學生的學習興趣和積極思考問題的興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和環保因素，有機滲透新課標理念，適當時候對課中的不良現象給予合理的表揚與批評教育，營造團結合作、友好關愛的氛圍。根據學生實際情況設置障礙。

3.注意降低成人過障礙難度的要求，設計符合小學二年級學生過障礙的方法，由易到難，循序漸進，用游戲與鼓勵的措施，幫助學生樹立信心。

田徑場器材：定位樁20；跨欄架12；墊子12；接力環4個。

練習密度：40%左右運動量：中等。

障礙走教案（熱門24篇）篇二十二

外國語小學三年級(2)班汪蔚然。

今天是星期二，學校要舉行三年級的小型運動會，比賽項目是“五十米障礙接力跑”。參賽同學們要經過三道障礙：第一道障礙是鉆過呼啦圈；第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子；第三道障礙是單腳跳過四個擺成“s”形的呼啦圈。

各班的運動員都摩拳擦掌，準備為集體爭光。比賽馬上就要開始了，只聽裁判員口哨一吹，同學們沖過一道道“防線”，飛快地奔向終點。我是“啦啦隊”的一員，一邊使勁揮舞手臂，一邊拼命吶喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”其他的啦啦隊員也和我一樣喊著、跳著，急得像熱鍋上的螞蟻。我們的.班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。

天哪！劉渝熙太緊張了，竟把球傳給了這個時候不該接球的袁華，幸虧袁華反應快，馬上把球傳給了曹明楠。哎呀！張鈺杰跑到第二道障礙時，忽然摔了一跤！哎，我真該死！怎么就忘了給張鈺杰加油了呢，我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續向前沖去。“張鈺杰加油！”“張鈺杰加油！”加油聲時起時伏，在校園的上空回蕩。

比賽結束了，我們班獲得了年級第二名的好成績，黃媽媽和我們所有的同學一樣高興得手舞足蹈！

(投稿：xszw于2006-5-2918:48:52編審:)。

文檔為doc格式。

障礙走教案（熱門24篇）篇二十三

民間游戲《城門城門幾丈高》。

2.幼兒自由探索鉆過60厘米高的障礙物。

(1)教師設置情景：牧羊人的羊很多，小羊經常迷路，現在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時必須鉆過山洞，所以讓我們先練習鉆山洞的本領吧!

(2)引導幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動作。

4.幼兒按動作要領練習鉆過60厘米高的障礙物。

(1)幼兒按動作要領集體練習鉆山洞。

(2)增加難度練習：在場地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干，拱門上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鉆過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鉆時頭和身子不要抬得過早，以免碰到鈴鐺。

(3)玩游戲“救小羊”

5.放松活動。

教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個舞慶祝一下吧!聽音樂做放松活動。

障礙走教案（熱門24篇）篇二十四

1、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容。

師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動?

幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······。

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍······。

幼：跨欄就是前面有一個欄桿，然后跳起來邁過去。

師：哦，這樣啊，看，那邊正好有小跨欄，讓我們來試試吧。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

（1）、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當的調整。

（2）、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個跨架之間相隔距離進行適當的調整。

（3）、教師組織幼兒分成三隊，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習。

（在練習前教師一定要先講規則，然后再開始練習。教師要關注個別膽小的孩子，對于進步進行及時的鼓勵。）。

3、出示海綿墊和拱門，利用其進行運動與比賽，并將其引導生活中。

幼：能。

師：好，讓我們看看有什么難關。

（1）、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）、學生練習再進行比賽。

（3）、教師帶領幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵其它組的幼兒。

（在活動前，教師先講清規則，再開始游戲。提醒幼兒安全第一，注意安全。注意跨的要點是平衡。)。