通過教案模板的撰寫，教師能夠深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。以下是小編整理的一些課堂教學(xué)精彩教案模板，希望對您的備課過程有所幫助。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。

小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

一、出示范畫。

師：我們來看看這條彩色魚是用什么材料制作的。

幼：小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。

二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。

1、首先將彩色手工紙撕成長條形，撕的時候要細(xì)心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長條。

2、用固體膠將撕好的長條手工紙粘貼在小魚畫紙上，貼的時候從小魚尾部開始，一條一條往下貼。

3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。

4、每一列鱗片重疊一部分。

三、幼兒自己動手制作。

1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長條。

2、粘貼時從尾部一列一列貼，貼的時候從上往下一條一條貼。

四、展示作品，評畫。

1、請幼兒自己評畫，師作小結(jié)。

2、將幼兒作品展示在手工作品欄。

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。

一、看碟片，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？

2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）

3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。

1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？

三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。

1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段貼上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇二

1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

重點(diǎn)：能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。

難點(diǎn)：涂、撕等技能。

1、紅、黃、綠、白手工紙。

2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。

3、背景音樂，視頻儀、dvd、錄音機(jī)。

一、設(shè)置情景，引起幼兒制作興趣

過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)

師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點(diǎn)油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點(diǎn)放生姜，鹽、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!

2、示范燒魚的過程

3、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調(diào)料都可以用，不要搶，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調(diào)料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

四、唱生日歌，結(jié)束活動。

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時，都按步驟來做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇三

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理――美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事。《新課標(biāo)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者、參與者、合作者”，而閱讀教學(xué)就是要實現(xiàn)“學(xué)生、教師、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，在授課時，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”，學(xué)生通過先前的聽讀，能很輕松地感知公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮，而我通過引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片，讓學(xué)生體會到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美，接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài)，從而使學(xué)生不知不覺得就走入了公雞對自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心里，從而使學(xué)生對公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴，催人們起床，而非要和小動物比美有更深的心里認(rèn)識和體驗。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生體會公雞見到啄木鳥，就要和啄木鳥比美，是因為它覺得啄木鳥長了一張丑陋的長嘴巴，沒有它長得漂亮，進(jìn)而從心里瞧不起啄木鳥，使用了不禮貌的語言，稱呼啄木鳥是“長嘴巴的啄木鳥”，讓學(xué)生感悟到公雞說話的不禮貌，語言不美，和它的外表美形成對比，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡，對比美不感興趣，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美，讓學(xué)生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對不起”，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對比，不知不覺就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心，與公雞、啄木鳥有了心里上的交流。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同，因而，我采用了讓學(xué)生自己讀、自己悟的方式，如果說學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥比美這一自然段，我采用的是扶，那么到了這里，我就采用了放，既避免了教學(xué)的重復(fù)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞，也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，有消化吸收利用知識的機(jī)會。緊接著，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥、小蜜蜂、青蛙幫人們做事情的圖片，讓學(xué)生對老馬伯伯說的話“美不美不光看外表，還要看能不能幫人們做事”這句話，一下子就明白了說的道理。最后我又安排了又一個問題“你覺得公雞到底美不美？不美表現(xiàn)在哪里？美又表現(xiàn)在哪里？”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容，更是讓學(xué)生對公雞的美與不美有更深的認(rèn)識，幫助學(xué)生梳理對故事的理解和對美與不美的感悟。在拓展延伸部分，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用，讓孩子們更深刻體會到：這些小動物在公雞眼里看上去不美的外表，卻能更好的幫助人們做事，同時也豐富了孩子們的課外知識。在拓展延伸部分，我還引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美，升華學(xué)生的情感認(rèn)識，提出希望：做一個不光是外表美的人，更要做一個心靈美、語言美、行為美的人，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個美好、和諧的社會，幫助學(xué)生樹立情感價值觀。以上是我對自己這節(jié)課比較滿意的地方，覺得也是比較成功的地方。

不足的地方：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)全員參與，而我在設(shè)計讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時，忽略了不表演的同學(xué)，只是讓他們認(rèn)真的看表演，沒有設(shè)計一個能夠吸引他們注意看、動腦筋的這么一個環(huán)節(jié)。

在今后的閱讀教學(xué)中，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學(xué)生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標(biāo)。

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美麗的花教案及反思（模板17篇）篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語和句子的意思。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3．在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。

4．通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。

三、教具準(zhǔn)備：xxx。

四、授課時數(shù)：2課時。

五、教學(xué)過程：

第一課時。

（一）（預(yù)備層）。

1．指導(dǎo)看圖、揭示課題。

2．學(xué)生自由讀課文。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（2）把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。

3．檢查學(xué)生字音掌握情況：

（1）出示帶生字的句子并認(rèn)讀：

公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱。

公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。

公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？”

公雞唱著歌，大搖大擺地走了。

公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話，它很慚愧。再也不去和誰比美了。

（2）出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：

美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。

（3）出示生字并認(rèn)讀：

得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。

4．自然讀課文，要求達(dá)到正確、流利。

第二課時。

（二）（感知層）。

教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：

（1）這篇寫了一件什么事？

（2）你覺得這只公雞怎么樣？

（三）（理解層）。

1．理解課文的生活內(nèi)容：

（1）出示閱讀提示：

公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？

（在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。

公雞怎么知道啄木鳥，蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？

（在處理這個問題過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解：“大搖大擺”、“只好”詞語的意思）。

老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？

（在處理這個問題過程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思）。

找出文中有關(guān)句子讀一讀。

（2）學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。

（3）檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

2．理解課文的思想內(nèi)容：

（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。

（2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。

（3）小組討論。

（4）集體討論。

（四）（體檢層）。

學(xué)了這篇課文，你想到些什么？

（五）（鑒賞層）。

分角色朗讀課文。

課外閱讀。

（六）（借鑒層）。

閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實際含義，幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,品味課文語言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。

1、公雞對美的認(rèn)識的轉(zhuǎn)化過程。

2、體會老馬說的話，知道什么是真正的美。

教具準(zhǔn)備:生字卡片。

教學(xué)流程:。

一、導(dǎo)入新課。

二、感知語言，整體把握。

1、范讀課文。

2、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語句讀通順。

3、提問測試，整體把握課文。

這篇童話故事先講了什么？（板書：唱美）接著講了什么？（板書：比美）最后講了什么？（板書：學(xué)美）。

小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。

三、品味語言，理解中心。

1、指名讀課文第一自然段，請同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長得很漂亮？用筆畫出來。

2、它都去找誰比美了呢？請同學(xué)們在課文中找出公雞說的話，體會公雞的驕傲。

3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的'？

4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會公雞心情的變化。

在回家的路上，公雞遇到了誰呢？

5、他傷心地對老馬說了些什么呢？老馬是怎樣說的？請同學(xué)們來讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫出老馬說的話）。

6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢？

四、你們愿意和它交個朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？

板書設(shè)計：

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇六

1、教材說明。

《美麗的公雞》選自語文培智教材第十二冊，這是一篇看圖學(xué)文課，主要講的是一只公雞自以為很美麗，去跟小動物們比美，結(jié)果小動物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起為人們打鳴。全文圖文并茂，情節(jié)起伏，生動的細(xì)節(jié)描寫，使文中的小動物更加活靈活現(xiàn)，淺顯的故事，卻揭示了深刻的道理。

2、學(xué)情分析。

就目前八（2）班的學(xué)生情況來看，a組同學(xué)具備一定的自學(xué)能力，能進(jìn)行造句及說話練習(xí)，會使用本課中“因為……所以……”和“幫助”進(jìn)行說話訓(xùn)練，并能分角色有感情地朗讀課文。而bc組學(xué)生語言表達(dá)含糊、語序顛倒，需要老師的進(jìn)行針對性教育，在朗讀及理解課文重點(diǎn)時需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)與分析，說話訓(xùn)練時只能重復(fù)a組同學(xué)說的話。

3、教學(xué)目標(biāo)。

針對八（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在《美麗的公雞》第二課時中，我主要制定了以下三個目標(biāo)：（1）會讀、會寫生字“害”，并會用“因為……所以……”及“幫助”進(jìn)行說話。（2）分角色有感情地朗讀，能讀出對話中不同的語氣。（3）在小組合作探究中體會公雞從外表美到內(nèi)心美的轉(zhuǎn)化過程，從而明白“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。

4、教學(xué)重難點(diǎn)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：會讀、會寫生字“害”，知道公雞比美前后的心情變化，并能分角色朗讀課文。（2）教學(xué)難點(diǎn)：體會老馬的話，知道“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。

二、教學(xué)策略。

在第二課時中，我主要教學(xué)課文的三、四、五自然段，根據(jù)這篇課文的二三四段結(jié)構(gòu)相似的構(gòu)段特點(diǎn)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，放手讓學(xué)生自學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力。小組自學(xué)后，再對課文中重點(diǎn)進(jìn)行理解分析，體會各小動物間的不同語氣，通過多種形式的朗讀進(jìn)而突破重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其間，也注意導(dǎo)語和過渡語的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生更好參與教學(xué)，明白教師意圖。

三、教學(xué)片段。

【片段一】：導(dǎo)語設(shè)計。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文……？【ppt：出示課題】。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得這是一只怎樣的公雞？【ppt：出示公雞的圖片】。

生：這只公雞很美麗，但是他整天得意洋洋、看上去很驕傲。

片段一：這是本節(jié)課的復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分，主要采取了提問的方式讓學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行回顧。

【片段二】：過渡語設(shè)計。

提問：這只公雞先去找誰比美了？你能完成這個練習(xí)嗎？

【ppt：出示練習(xí)】公雞來到了，找比美，結(jié)果。

生：公雞來到了樹下，找啄木鳥比美，結(jié)果啄木鳥要給老樹治病，所以不比美。

片段二：這是“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”至“新授”部分的過渡語設(shè)計，主要采取了提問及布置小組任務(wù)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用相同的方法進(jìn)行自學(xué)，采用學(xué)法遷移，由扶到放去學(xué)習(xí)課文的第3、4段。

【片段三】：過渡語設(shè)計。

師：公雞看到誰也不和他比美，心情、行為上有什么變化呢？【分角色朗讀】。

生：指定學(xué)生朗讀第五小節(jié)。

片段三：這是第四小節(jié)至第五小節(jié)內(nèi)容的過渡語設(shè)計。先是對第四小節(jié)中公雞行為變化進(jìn)行簡單描述，再采取提問的方式，讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第五小節(jié)。

在這堂課中，我對導(dǎo)語及過渡語的設(shè)計比較簡單，都運(yùn)用了較簡潔的語言。其中，主要使用了提問的教學(xué)技能。此外，在過渡中給學(xué)生布置了任務(wù)，讓他們以小組討論的形式進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺。

片段一是本節(jié)課的導(dǎo)語部分，主要采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的形式讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。在此導(dǎo)語中，我使用簡潔導(dǎo)入語，讓學(xué)生迅速進(jìn)入新授內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但在八（1）班教學(xué)時，我使用的導(dǎo)入語過于繁瑣，導(dǎo)致耽誤了重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間，所以我感覺導(dǎo)語不在于復(fù)雜，而在于及時讓學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

片段二和片段三都是過渡語的設(shè)計部分，這里都采用了提問的課堂教學(xué)技能，并明確了下一步學(xué)習(xí)的方向。在片段二中，我提出要求讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，采用“學(xué)法遷移，由扶到放”的方法進(jìn)行自學(xué)，此時，過渡語顯得尤為重要。回顧這整個教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)有效的、準(zhǔn)確的過渡語對于學(xué)生掌握整堂課作用非常大。在八（1）班的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多的問題，尤其是過渡語轉(zhuǎn)銜方面。有時候我的課堂用語往往比較書面化，不易讓學(xué)生理解明白，所以往往感覺看著教案比較順，但在實際教學(xué)中就會存在很多的問題。經(jīng)過反復(fù)思考及二次備課后，在八（2）班教學(xué)時，課堂教學(xué)相對較流暢。過渡語的作用一方面在于承上啟下；另一方面也能適時地引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生較快地適應(yīng)接下來采用的那種教學(xué)方式。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇七

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

一、談話引出課題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）。

2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。

提問：

（1）孔雀長得怎么樣？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評。

教師點(diǎn)評，看誰畫的孔雀最美麗。

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美。《美麗的孔雀》通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋。在教學(xué)中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細(xì)節(jié)。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇八

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的'作品。

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎？為什么？"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"

步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評價

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍；

不足之處：

示范做花朵的過程有點(diǎn)快，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時，步奏有點(diǎn)混亂。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇九

1、理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌的情趣。

2、認(rèn)識公雞，能說出公雞的外貌特征。

3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。

活動準(zhǔn)備。

公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒有色彩的公雞圖片各1張（其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開）、公雞圖片1張。

活動過程。

一、觀察體驗。

――（播放公雞打鳴片段）師：“這是誰的聲音？”（公雞）。

――請幼兒學(xué)公雞打鳴，看看誰學(xué)得像。

二、欣賞兒歌。

1、感知欣賞。

――（出示公雞圖片）請幼兒說說公雞的特征。（大紅雞冠、金黃腳）。

2、教師一邊指公雞對應(yīng)的部分，一邊有感情地朗誦兒歌。

3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。

――師：你們覺得公雞好看嗎？

――師：“好看”我們可以說美麗，也可以說漂亮。所以公雞很好看，我們可以說“公雞公雞真美麗”。

――師：公雞頭上紅紅的是什么？（大雞冠）。

――師：公雞身上穿了什么顏色的衣服呢？

――師：公雞身上有好多種美麗的顏色，所以我們可以說公雞穿了一件花外衣。“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣”。

――師：公雞的脖子是什么樣的呢？

――師：公雞的脖子看起來光滑明亮，我們可以說它有一個油亮的脖子。

――師：公雞認(rèn)為自己最漂亮，所以它說：“要數(shù)漂亮我第一”。

4、引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。

――師：小朋友，公雞認(rèn)為自己最漂亮，所以它的心情是很自信、驕傲的。所以，小朋友念兒歌的時候，也要把這份自信、驕傲的感覺念出來。

――教師和幼兒一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。

――教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌。

三、游戲：“彩色公雞”。

――教師將沒有色彩的公雞圖案貼在黑板上，請幼兒來一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。

――教師將剪好的彩色公雞的各個部位出示，請幼兒念一句兒歌貼一個部位。

活動應(yīng)變。

活動中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別，進(jìn)一步感知公雞的美麗。

活動延伸。

學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》等。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十

1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，學(xué)會折疊三瓣花。

2.發(fā)展幼兒的動手能力。

3.體驗折紙活動的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2.范畫一幅。

3.折疊步驟實例。

4.白紙若干。

一、導(dǎo)入活動。

1.出示范畫。

師：小朋友們，還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?

嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊?

2.出示三角形的操作紙。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

二、初次示范折疊三瓣花。

1.邊示范折疊邊講解步驟。

2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié)：

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊，幼兒學(xué)折三瓣花。

1.師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的'三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

2.幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒，下位指導(dǎo)，并提醒他們看步驟實例。

3.師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

四、幼兒再次嘗試，自主折疊。

1.師：都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2.幼兒自主操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動延伸。

在美工區(qū)提供白紙，幼兒添畫。

本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標(biāo)基本達(dá)成，但是在某些地方還存在著一些不足：

1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖，帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。

2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個kt板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到kt板上。

3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽，了解春天有許多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花。

1、師：教室里面有許多的花，你們都認(rèn)識他們嗎？你們知道春天第一個開的.是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？

2、幼兒觀賞，對各種漂亮的花有初步的了解。

師：請小朋友仔細(xì)觀察，這三盆花都一樣嗎？那我們現(xiàn)在來認(rèn)識一下它們。

二、感知花的特征和美麗。

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的。花兒花兒朵朵開，五顏六色真美麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草。

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢？

四、游戲。

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十二

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓。

會將圓，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。活動準(zhǔn)備：

剪刀、吹塑紙上畫圓。

一張方的吹塑紙。

一、欣賞老師的范畫。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六。

色的蝴蝶是怎么做的嗎？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀？（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。

二、老師示范制作。

1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來。

2、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。

4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版。

三、請幼兒自己進(jìn)行制作。

1、提醒幼兒剪的時候要沿線剪。

2、粘貼的.時候要將圓粘貼牢。

3、壓印的時候注意刷顏料。

4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。的方法）。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十三

1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

2、本次活動準(zhǔn)備：

三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。

一、引發(fā)興趣。

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。

2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作。

今天老師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）。

師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試。

你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。

三、分享交流。

1、幼兒互相交流。

2、幼兒與老師交流。

四、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》。

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點(diǎn)是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

1、利用玩具圍合小溪情境。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的.鮮花，在美麗的小溪邊，來了誰?發(fā)生了什么事?請小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)。

提問：

(1)故事的題目是什么?故事中有誰?

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪，他們做了什么?

(3)他們玩過之后，小溪變得怎么樣了?為什么?

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會說些什么?會怎樣做?

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長著綠綠的青草，開著美麗的鮮花。

一只野鴨走過來說：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來。

一只灰兔走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

一只黑貓走過來說;“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個洞，住了下來。

小朋友們聽說野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽下山才離去。

過了不久，朋友們又來到小溪邊。美麗的小溪不見了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。

小朋友都叫起來：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來：“天啊，這是誰干的?

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十五

隨著“神州七號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此，我們生成了主題活動：美麗的太空。

美術(shù)：與“神七”同游。

1、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快樂與成功。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖。

一、談話：

你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號”的事?

(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準(zhǔn)備。)。

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

讓我們趕快把它畫下來吧。

(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會，體現(xiàn)了生生互動)。

三、語言交流。

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)。

四、作品展覽。

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十六

1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。

3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

(一)引題。

今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。

蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢?

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

(二)談話活動。

1.你們喜歡花嗎?為什么?

2.你們看到過什么花?

出示圖片，幼兒欣賞。

3.花是由哪幾個部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識漢字。

(三)幼兒活動。

1.出示材料。

2.幼兒簡單講述各種材料的運(yùn)用。

3.教師提出要求。

4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作。

教師觀察并指導(dǎo)個別幼兒。

(四)展示。

幼兒展示作品，互相欣賞評價。

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的'環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

美麗的花教案及反思（模板17篇）篇十七

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

3、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

師生共同收集的廢舊材料。

一、激發(fā)興趣。

(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會思考，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。)。

二、幼兒制作：

泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。

(在此過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗。)。

四、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評價，教師給予鼓勵和肯定。

活動過程中，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計，發(fā)展了口語表述力，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。