英語是一門重要的學科，它不僅與我們的學習息息相關，還與我們的未來發展密切相關。通過以下分享的英語學習經驗和故事，你將會感受到學習英語的樂趣和挑戰。

高三崇明英語（優質16篇）篇一

有一段時間，流量不夠的時候，總會聽到身邊的朋友說，用熱點！

原諒我不在，不進取，從來不關注熱點是什么意思。

只是這幾天出門，流量真的不夠。花了10塊錢買了1億。只看圖文，偶爾點點一些小視頻，一下子就不夠了。

再想想10塊錢花，還是有點疼，不用的話就先關流量。

剛和朋友聊天聊到這個，朋友又提醒我：可以用熱點！

因為我有一個不常用的有流量的手機卡，朋友建議我把那個卡變成熱點，和常用的一起用，不要浪費或者買流量。

說著，他就教我直接操作。

先在手機設置里找“其他連接方式”，流量大，可以共享，然后就有了網絡熱點。有的手機設置的時候會有一個“個人熱點”，然后點擊便攜連接，設置密碼。

然后打開需要流量的手機wifi，刷新看看共享手機的型號，連接密碼就可以使用了。這是一個移動無線wifi。

當我理解了這個用法，才知道原來是這么簡單，好用，實惠。如果早知道，我還是會花的。然后10塊錢只買了1億。

學習使用熱點只是生活中的一件小事，但從這樣的小事中，我明白了人要時刻保持學習狀態，跟上時代的步伐，就像學習用手機付費，打車打點滴，點外賣一樣。

有些東西你可能不經常用，但你會忍不住去理解。否則，當你真正需要它們的時候，既費時又費錢，不劃算。

總之，我們每個人時刻保持學習是時代的要求！

高三崇明英語（優質16篇）篇二

樹欲靜，風不止。孩子想養，不要留！

時間過得真快！已經一年了！你走了一年了！那天晚上你悄悄離開了！你有很多子子孫孫，但是當你離開的時候，沒有人會陪你最后一次。

在那個寒冷的冬天，你悄悄地離開了！從此我們就陰陽相隔了！我無法想象我最親愛的人剛剛離開了我！我不能一直面對你的離開。那天我腦子一片空白！那天是什么支撐著我？我無法解釋是什么支撐著我，讓我不至于摔倒！

你一年到頭都在生病，已經很瘦了。看著你，心里很酸。我以前那么堅強，現在變成這樣了。從我三年級開始，你就經常住院。我一有空就跑去醫院。因為我知道你想我，你告訴了我很多。我知道你在想什么，你在想我們無用的孫子。

你走的時候我就知道你在等什么。等著我們的孫子來看你。記得你走的前一天，我去看你。你說“我還能看著你結婚嗎？還能眼睜睜看著兒子出生嗎？你能等他回來嗎？”我說我可以！忍著心里的痛回答大家的問題！不知道怎么安慰你。也許你已經知道你的時間不多了。文哥，他在里面很多年了。我知道你很想見他。

你已經90歲了。你在病中爭取每一分鐘看著我們的孫子長大成家！可是，你一直沒能如愿以償，就這樣睡在黃土里！那天，我一直無法面對你的身體。那天我好像是個空殼子！那天，我忍住了眼淚！在你被埋葬的那一刻，淚水突然停止了流淌，滑過你的臉頰！

你走后，瓦房和森林變得異常荒涼！我去過幾次，那段記憶浮現在腦海里！眼淚慢慢落下！這里不再有你，也不再有呼喚的聲音！不再有你的規勸！

今天是感恩節，但我甚至對你說：“謝謝！”沒機會了！我想，等我長大了！一定要孝順你！但是我再也沒有機會了。一切都是沒有兌現的承諾！

因為你的離開讓我更加珍惜身邊的人，我不再幻想身邊的人會等我。我自己不抓，經常會丟！

總是忘記，卻依然把自己放在記憶里。錯過每一個場景，彼岸擱淺，你們就不會互相關心。紀念久了，紀念笑哭，紀念得與失的無奈，紀念愛與愛的重復，紀念被放逐的時光。回憶不斷被倒帶，所有關于你的瞬間都在我腦海里回放。陌生熟悉的東西在我們面前緩緩流動。時間擱淺了，笑了，但短暫卻值得回憶。在那個寒冷的冬天，純白的記憶將永遠凍結。

風，帶著遙遠的淡淡的氣息，呼喚著我，我跟著風和聲音回到了安靜的地方。我仿佛看到了真實的自己，站在冬天的寒風中，苦笑。時間如流水，悄悄流逝的縫隙劃出清晰的痕跡。這時，靜靜的坐在屏幕前，捧著我最愛的紅茶，凝視著杯口裊裊的清煙，醉人的靈魂緩緩飄動，空氣中彌漫著芬芳。這一刻，我的心里淚流滿面。在這個光線消失的冬天，我只想說說那個角落。在輪回的瞬間，眨眼之間。會閃現的回憶最終會涌入我的內心。回過頭來，一切都像一場夢，看似天衣無縫，卻不能零落。

高三崇明英語（優質16篇）篇三

雨中，雨一直下，仿佛要澆滅世間的浮躁。吃完飯，天黑了。只有在這個時候走在校園的吳彤路上，才有機會在忙碌的一天里喘口氣。你周圍的寂靜就像一個智者的眼睛在窺視你，穿透你的良心。這個無聲的問題，你無法回避，尤其是感恩節。

我曾經聽說過這樣一件事：一個老人去世了，他把她的遺產給了那些幫助過她的人。這些人中有些是她的朋友，有些是在旅途中給她一滴水的陌生人。從15歲開始，她記錄了幫助過她和她家人的人的名字。到目前為止，名單已經長達200多個名字。

我要非常堅定的告訴世界，感恩是人生最重要的事情之一！

從你出生的那一刻起，你就在接受父母的恩惠。在你成長的過程中，你總會收到恩惠，來自給你快樂的朋友，來自給你知識的老師；當你陷入低谷時，有人給了你幫助，那就是你的同伴。人的一生，總有被幫助的可能，上面的故事也印證了這一點。這是人的相互依存性決定的（最簡單的一點就是沒有農民我們就吃不下飯）。所以，感恩的存在是人之常情。

但是，感恩是否只是作為一種主觀的感恩而存在？

我不這么認為。每個人都需要鼓勵。當你看到前輩們臉上對你傾慕的表情，你不覺得背后有更多的動力嗎？人也需要同時得到獎勵。否則為什么要給所有工人發工資？也許你只是自愿幫你，甚至沒有要求任何回報（只是因為他很高尚），但你還是應該給他一些回報。這個獎勵不僅是一種感謝的形式，也是你肯定他的重要性，欣賞他優秀品質的信號。這無疑改善了你與世界的關系。你們不再是陌生人，而是變得親近，這是人類這樣的群居動物最根本的財富。相反，人如果脫離了社會，就只能算是生活意義上的人，而不是社會意義上的人。因此，感恩是與社會溝通最有效的工具，應該被視為一種待人接物的原則。從每個個體來說，只是一種好的風格，一個人這樣做的習慣無疑對他的成功是強大的；一般來說，每個人都應該遵守這個原則，并將其納入對人的素質的評價中，這也標志著一個社會的文明程度。

我這樣說不是為了格式化感恩，也不是為了把溫暖美好的感情和感恩分開。只有把感恩看得和要被觀察的系統一樣重要，人們才會重視感恩，而感恩反過來又會逐漸滲透到人們的內心，讓感恩真正從人心中來。隨著時間的推移，這種好的風格已經成為一種習慣。我們都追求人與人之間的和諧，這是一個簡單而生動的方向。

高三崇明英語（優質16篇）篇四

[內容]。

近幾年高考題題型特點可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性。

強，情景會話及交際英語比例逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測。

試目的，歷年高考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不少教師采用單一。

的'復習模式，從初一到高二課本一冊一冊、甚至一課一課“過”。這種復習方式。

使學生原有的知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內在聯系，造。

成明顯的知識斷層現象，知識的再現率極低。這樣就不可能順利地將所學知識。

融匯貫通，更不可能順利地轉化為能力。

筆者采用的是“立體式”復習方法。

這是指用歸納、綜合、對比諸方法，初高中知識拉通，縱橫交錯、大跨度地。

復習舊知識，把學生過去支離破碎、相互孤立的知識有機地串聯起來，采用討。

論課、答疑課以及課堂限時適應性操練課。具體地說，還必須針對nmet命。

題特點設置與之相應的課型，即適時地開設：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]。

語言課程，[4]完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達課程，[7]改錯課程。下面以。

語音課程及語法課程為例，簡析其操作方法：

一、語言課程。

除要求學生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要。

的是注意歸納英語中發音特殊的單詞。如：

[1][2][3][4][5][6]。

高三崇明英語（優質16篇）篇五

“家園只有一個，地球不能克隆”這句話說的十分正確。是的，我們的家園只有一個，保護和愛護家園是我們大家的責任。可有人，卻故意去破壞環境，傷害我們的家園，傷害我們的地球母親。

在大年初一那一天，我們去市民廣場玩，當時我以為自己走錯了地方：往日那里綠草如茵，時不時還能看見花蝴蝶在五彩繽紛的花叢中穿梭著，翩翩起舞著；人們則會坐在石凳上聊天享受著舒適的日光浴；周圍的一切是那么的整潔舒暢。

如詩如畫的景象頓時灰飛煙盡。那天的市民廣場人山人海，地面鋪上一層厚厚的五顏六色地毯——全是垃圾，而這些垃圾給清潔工們增加繁重的工作量。在那里，我還看見了很多只久違的蒼蠅、蚊子也過來湊熱鬧，現在可是大冬天。草地上也布滿了垃圾，一陣風吹來，垃圾就到處飛揚，臭氣裝滿了整個廣場，簡直就是垃圾場。

現在，臘梅花已經露出了燦爛的笑臉，與此同時，地上的小草也正在拼命探出嫩綠的腦袋。而人們為了欣賞臘梅花，卻忽視了地上的小草，亂扔垃圾的同時還腳腳踐踏著它們，有些人還摘幾朵臘梅花拿在手里玩耍或拍照，真是讓人忍無可忍。

“家園只有一個，地球不能克隆”讓我們珍惜身邊的生存環境，好好保護我們的家園，保護我們的地球母親吧！

高三崇明英語（優質16篇）篇六

第二次月考成績出來了，給了我最大的感悟：我們總是粗心大意，所以總是如履薄冰。

相比第一次月考，這次月考進步很大。其中最重要的一個原因是，在第一次月考前的整個8月里，我總是在復讀和大學之間想太多的問題，心情有點不穩定。還有就是高考后兩個多月沒看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露的問題比較多。但是成績出來后，我沒有完全重復自己的心態，所以第一次月考沒有總結。現在，總結第二次月考。

第二次月考語文120分，數學127分，英語101分(不包括口語和聽力考試成績)，文科253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30，班級排名：第8。

這本語文，選擇題全對(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'問題有：文言文翻譯不能著眼長遠，把句子代入原文討論句子的意思。詩歌鑒賞的表達技巧和術語不能隨意使用。(3)必須默寫的古詩詞內容，不能滿分。現代閱讀中，一些基礎術語不夠精通。作文思想不夠深刻。

其中有5分左右是不應該丟的，包括聽寫丟的2分。把這篇文章背下來完全是因為一個人的粗心。我一直不想背這些煩人的古詩詞，也不想漫不經心的對待它們，所以回答了“如履薄冰”這句話。

數學成績127，在班里不算高也不算低。當然和那些145分的同學比起來，真的很差。但我不難過。

我考數學的時候習慣做完選擇題和填空題，然后仔細數一數，保證都沒問題，讓自己安心做大題。花了半個小時完成并檢查填空題和選擇題(共14題，70分)。接下來的六大題我還有一個半小時。但是第一個大問題是三角函數的復雜簡化。第一次簡化完之后，計算完第二個問題發現數字太大太奇怪，就在草稿紙上簡化了很多遍。最后兩次，結果都一樣，用來算第二題的題讓我覺得很正常。我確信最后兩個簡化的答案是正確的。這個時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊給監考老師換了一張答題卡，因為我的答題卡第一次寫了簡答題，已經寫不出正確答案了。于是我在一個小時內匆匆做完了下面的題。好在第二卷考了77分，選擇題滿分50分，是127分。

雖然我并不難過，也不覺得數字低有什么遺憾，但我還是總結了一下暴露出來的問題：立體幾何的練習需要加強，尤其是我的空間思維太差，練習的強度需要加強。你不能在常數題中巧妙地構造一個新函數，通過二次求導計算出最大值和最小值。

英語考試給了我很大的打擊。因為從來沒有關注過英語作文，最后在高二第二卷拿到了自僥幸拿到高分以來的最低分。這次我的粗心讓我很難過。幸運的是，正是在如履薄冰的這一次，讓我開始關注英語作文，我認為這是一件好事。沒有一擊，你永遠都是無心的。

文科綜合成績253。復習結束后，我需要加強每個科目的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語成績和以前一樣高，這次總分應該是610，但是我很感激這一擊，讓我明白了粗心帶來的如履薄冰，也讓我不會因為自己爬得太高，驕傲自大，忘了腳踏實地，最后摔得太低太痛苦而掉以輕心。

高三崇明英語（優質16篇）篇七

就在這個新聞報道之后，我看到一個漫畫，畫的`是一個女孩晚上獨自行走，被人跟蹤，向路人求助。路人熱情地幫她抓到跟蹤者，叫她一起去派出所報案。女孩答應上車后，才知道相互呼應的人都是幫兇，還是出事了。

我害怕我們周圍的一切看起來都很美好，很安全。有時候會有隱藏的危機。如果你遇到危險并尋求幫助，你可能得不到有效的幫助，或者你可能會袖手旁觀。作為一個旁觀者，在責怪別人的同時，我們有沒有想過，如果當時在場，我們會不會勇敢的幫助別人？社會和諧需要每個人的努力去創造。社會上有不和諧的因素，就有先例，別人自然會借鑒，謹慎行事。

問題又回到最本質的出發點，那就是女生的安全。雖然學校、家庭、社會教會了我們如何保護自己，如何擺脫危險，但我們真的遇到了危險。女生想自救的時候會求助，但是第一時間沒有得到幫助。

女生不在家的時候，父母總是叫我們早點回家，在一起。但最重要的是，女生極度謹慎的時候，還是會或多或少的受到傷害。

在教導女性學會保護自己的同時，他們也呼吁男性對女性表現出更多的關心。不要像一句話：“很多父母教女兒保護自己，但很少有父母教兒子不要傷害別人。”

高三崇明英語（優質16篇）篇八

（一）加強復習的計劃性。

學科組全體老師先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

（二）注意復習課的針對性。

我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。每項語法的例句舉過之后，由學生自己找出并歸納語法規則或在運用時應注意之點，以加深印象。在幾項語法做過之后，讓學生認識它們之間的關系，獲得比較系統的語法知識，最后我們再給予回顧總結。

（三）抓好基礎。

要學好任何一門學科都必須掌握該學科的基礎知識。英語學科高考涉及的基礎知識主要有基礎語法和基本詞匯。

高考涉及的基礎語法包括時態、語態、非謂語、情態動詞、動詞及動詞短語的辨析，代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語從句的運用等。涉及到的知識非常常用，不偏不怪，重要的是考查常見知識點在具體語境中的靈活運用。

對考綱中規定的近個常用詞，應掌握它們的拼寫形式、基本詞義、常見搭配，尤其是在語境中的運用。

高三崇明英語（優質16篇）篇九

作文要是不會寫，就需要先積累一些素材和萬能句子吧，有了這些做底子，然后再進行具體套用，作文分數一般就不會太低。

首先，需要一本高考英語作文范文書或類似資料，然后還是以一學期18周為例。堅持每周固定看至少3篇范文，摘錄好詞好句。之后在第一個6周改寫范文，換詞和句型。第二個6周不限時寫作，高考題即可，寫完改，或者給老師改，每周認真寫一篇完美的即可。第三個6周限時寫作。

高三崇明英語（優質16篇）篇十

我以百米沖刺的速度奔跑在通向樓的大理石校路上。初冬的清晨，天空落著淅瀝的小雨，沿路兩排光禿禿的枝干齊整地立著，似乎都在嘲笑我那狼狽的模樣。

是的，披頭散發，睡眼惺忪，身上還套了件肥大的羽絨衣……我顧不上這些，一路拽著沉重的書包狂奔著，只想能早點沖進四樓的教室——至遲得趕在老班的前面。

老班，人稱“冷面殺手”，向來以不茍言笑，嚴于律生而著稱。我之所以拼命地狂奔，也是出于對其威嚴的畏懼。在我的心里，老班似乎特別討厭我；在他的眼里，我好像一無是處。他總喜歡那些名列前十位的尖子生，卻處處找著我的岔子，讓我難堪。

事又不能如愿，不幸的我在教室門口被老班喝住了。同學們發出一陣陣朗朗的讀書聲，而我卻一個人站在走廊里。外面的風呼呼地吹，不知是誰把教室的門緊緊關上，我吸了吸鼻子，盯著教室的窗戶發呆。

我心里不是沒有自責的，但更多的是對老班的恨意。憑什么讓我罰站？那天英語課代表遲到了，不是讓他進教室了？為什么不問問我原因？難道就不能為我想想：我一個人來這么遠的地方讀高中，晚上學習得那么晚，早上多睡幾分鐘有錯嗎？再說也就遲了幾分鐘，再說……我越想越覺得委屈，此時肚子也不爭氣地叫喚起來。隔著窗戶瞅了瞅，那老班正一臉嚴肅地站在講臺上，我真想沖進去與他理論一番。

正胡思亂想著，“冷面殺手”突然走了出來，一手提著冷水，一手拿著抹布。“來，過來！”“這是第幾次遲到？知道為什么讓你罰站嗎？你錯就錯在把遲到當成了習慣。天氣冷了，誰愿意離開那熱乎乎的被窩呢？可你貪一時的享受得浪費多少時間，這個問題一點也不小啊！現在你得接受懲罰，就用這桶冷水為班級擦陽臺。過來，我們一起來擦！”他說完就把抹布放進桶里，我一臉迷茫地對著。看他俯身已經擰起了抹布，只好走過去，挽起袖子，把雙手伸進水桶里。冬天的水，冰冷冰冷的，我不禁打了個冷戰，真想放棄了。可望望老班正擦得起勁，便心一橫，也用力地擦起陽臺。

很快地，一桶清澈的水變得烏黑，長長的陽臺變得干干凈凈。我擦干通紅的雙手，心里竟覺得暖和了。“好了，明天若再遲到，你就一個人負責了！”我笑著點了點頭，不經意間看見老班已斑白的兩鬢，頓生一種深深的歉疚。

老班怎是與我作對？又怎是不為我著想？他一針見血地批評我，毫不留情地懲罰我，這不正是為了讓我徹底醒悟嗎？唉，錯了，我全錯了！

老班，看您只有一張“冷面”，其實您藏著一顆熱心！我的刀子嘴豆腐心的老班，不知您有沒有注意到，從那以后，我再也沒有遲到了。

高三崇明英語（優質16篇）篇十一

我們稱古希臘是_政治的搖籃。古希臘語中_意思是人民掌握權力。今天的_通常是指與_相對立，少數服從多數的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認公民一律平等，承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。

一、說教材。

1.教材地位：

《古代希臘_政治》是人教版課程標準實驗教材第二單元《古代希臘羅馬的政治制度》的第一課內容。是整個歷史教材中的亮點之一，它帶給我們耳目一新的感覺。本課內容主要講述古希臘_政治在特定歷史環境中產生、發展、輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同于中國古代_政體的另一幅燦爛的政治畫卷，讓我們去親自感受西方的_政治制度在人類政治歷史發展歷程中地位和重要影響。

2.課標要求：

《高中歷史新課程標準》對這一節內容作了這的要求：了解希臘自然地理環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方_政治產生的條件。知道雅典_政治的主要內容，認識_政治對人類文明發展的重要意義。

3.教學目標：

根據新課程標準的具體要求，結合本課在整書知識體系中的地位和學生的認知水平，確定這一課的目標：

知識與能力：

1）掌握重要概念城邦、雅典_政治等。

2）結合歷史材料分析雅典_政治的特點。認識雅典_政治的價值和意義在于為后世提供了一個最值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路，并從歷史發展的高度來理解_政治對于人類文明發展的作用和意義。

3）分析雅典_政治與其地理環境和城邦制度的關系，懂得每個國家政治制度的形成與其國情、經濟發展等因素相關。

過程與方法：

通過展示背景材料，生成問題，讓學生運用歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，即感知新知識——思考問題——合作、探究問題——體會歷史，進一步培養學生的歷史思維能力和團結合作精神。

情感、態度、價值觀：

體會地理環境對古代希臘_政治形成的影響；感受雅典_政治的輝煌及對后世產生的影響；理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義；體會人類文明的源遠流長。

4.教學重點、難點：

重點：地理環境對希臘_政治的影響；伯利克里改革的內容、作用。

難點：雅典_政治的特點、實質；古希臘_政治的作用和影響。

二、說學情。

高一學生在初中學習九年級上冊歷史時已經對古希臘雅典城邦的_制度有了一定的了解。但由于初中階段不重視對歷史學科的學習，因此對相關內容的印象比較模糊,而且學生對政治文明的內涵還不甚明了，對古代西方的歷史更是陌生，加上本課涉及內容繁多，知識比較深奧難懂，從高一學生的認知水平出發，達到課標要求確有難度。因此我們應力求將知識化繁為簡，化難為易，以靈活多變的教學形式將知識深入淺出地傳授給學生。另外，本課涉及的_政治話題可能會使部分學生產生片面理解或是偏激言論，這時就需要我們的正確疏導，幫助他們形成健康向上的世界觀。

三、說學法。

新課程的設置，要實現學生學習方式的轉變，倡導主動探究式學習。

自主學習：在一定知識經驗積累的基礎上，引導學生自主閱讀自主思考、自我探索自我評價，形成有感情投入、有內在動力支持的有效自主學習的習慣。

探究學習：懷疑是走向真理的第一步，帶著質疑走進課堂，帶著對歷史的質疑走進生活，這樣才能獲取知識和技能，發展態度與情感。

四、說教法。

1.以高中新課標為依據，主要圍繞“示今通古”的宗旨,努力體現時代精神及素質教育思想。

2.備課活動依靠課標；從教教材到用教材教，整合不同的課程資源；

五、說教學過程。

1.新課導入。

2.問題探究。

（1）總論：

指出古希臘羅馬文明是歐洲文明之源，被稱為“海洋文明”一句話概括本單元主要內容：文明表現：從政治文明看，古希臘的奴隸主_政治和古羅馬的法律制度對世界文明貢獻良多。

概念剖析：_政治的含義古希臘語中意思是人民掌握權力。今天的_通常是指與_相對立，少數服從多數的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。_意味著在形式上承認公民一律平等，承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。

（2）講解_的形成過程：

首先多媒體展示古希臘地圖，加深學生的直觀印象，并解釋古希臘的地理位置。

資料引入：利用圖片和文字立體的展示古代雅典_政治形成的進程：公元前6世紀初梭倫改革，奠定雅典_政治基礎；公元前6世紀末克利斯提尼改革，確立雅典_政治；公元前5世紀伯利克里主政，雅典_進入“黃金時代”。

（3）_政治的特點。

情境創設：“設想一下，如果你是一名生活在伯利克里時代的30歲的雅典男性公民，你能享有哪些權利？為什么?”通過此題，培養學生分析運用知識的能力，并強化學生對_政治內容的理解。

角色扮演：“如果你是一名報社記者，你的上司要求你寫出一篇有關希臘_政治的內容、操作流程及評價的報道，你將會采訪哪些人，提出哪些問題？去參觀哪些地方？采訪后你將會給你的報告擬一個怎么樣的題目？如果你是被采訪者，你又將如何回答提問，評價希臘_政治？”完成此題的要點是教師必須指給學生明確的操作程序，并作好示范，如教師分別示范記者與希臘公民，并在最后作好評價。設置此題的目的是培養學生語言表達能力、合理的想像能力、觀察分析能力以及對歷史現象辯證的評價能力，強化學生對雅典_政治的得失的認識。

最后，在已經充分了解_政治內容的基礎上，分析歸納雅典_政治的特點，這樣，結論顯得水到渠成。

（4）評價_。

通過對雅典公民享有充分的_的介紹及展示伯利克里的講話、陶片放逐法，使學生認識到，雅典的_在統治階級內部已經達到了非常高的層次，并促進了希臘人完整人格的形成。

通過伯利克里講話、圖片、文字分別講述希臘人重責任感、渴求知識的民族性格，并請學生朗讀有關雅典人生活的有關文字，讓學生在閱讀中感情逐漸升溫，引發學生對_的充分認同及對雅典人重精神生活的無限神往。

問題設置：讓學生思考雅典_政治對后世西方政治制度的重大影響。同時指出“_是不可抗拒的歷史潮流！”讓學生在原有知識的基礎上認識_政治的必然性。

用書中的兩段材料分析希臘_政治的特征和實質，分析其影響。

4.課堂小結。

對本課內容進行概括性的總結。

5.知能訓練，運用遷移。

體現一定的層次性，滿足不同層次學生的要求。

6.布置作業。

撰寫歷史論文。

首先布置論文范圍、主題；其次進行舉例；最后提供相關查閱資料的網址。

此題設置的目的，是要拓寬學生的知識面，培養學生的自學能力，研究能力與概括能力及文字表達能力，并深化學生對難點的理解。

高三崇明英語（優質16篇）篇十二

這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太夢想，沒有一個學生能到達優秀（120分）檔次，并且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。

本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的本事，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，資料是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元（20xx年1月底）。課本復習安排是每單元課本復習用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。經過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

課本復習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。

征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址：一個是21世紀報，一個是chinadaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達本事，在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新教師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

高三崇明英語（優質16篇）篇十三

秋風以審視者的姿態來到，樹上那些萎蔫的側果早已落地腐敗，獨留那些披著盛裝、挽著芬芳的沉甸甸的果子，在交換與食用中，實現了他們應有的價值。

十年樹木，百年樹人。若為樹，定要珍惜每一分陽光雨露，才能成為房之棟梁；若為人，定要終年累月思考學習，才能成為人之佼佼。小時候，懷揣著長大的夢想，偷穿媽媽的高跟鞋，系著絲巾，偷穿爸爸的西服裝，打上領帶，可鏡子里依舊倒映著一張稚嫩的臉龐。摔疼了，朦朧著淚眼走向張開手臂的媽媽；得不到喜歡的玩具，哭鬧著抗議父母的嚴苛。很多年以后，你學會了摔倒后自己爬起來，拍拍衣服上的塵土繼續前行；得不到的珍品，你學會了用自己的努力去換取。不是因為你的身高長了，也不是因為你又看過了多少次的日升月落，而是在許許多多次跌倒后你學會了堅持，在許許多多次錯失后你學會了付出。這才是真正的成熟，你的內心被真才實學填充，被優秀的品格滋養。

在坎坷中顛沛流離的蘇東坡在波濤洶涌的赤壁邊漸漸明白了這一真諦，于是他執起手中如椽的大筆，將多年來內心的郁悶瀟灑地潑墨紙上。于是，在浩瀚的歷史中，東坡的的散文像一輪圓月高懸于眾多唐詩宋詞之中，將清輝灑向人間。他憑借學富五車的才華與韋編三絕的態度完成了心靈的突圍和人生的成熟。

南山旁緩緩走來一位老者，他的衣袂在連天的菊叢中飛揚，他露出成熟的微笑，散發著優雅迷人的氣質。他已經誓與浮名分離，紅塵濁氣不能再沾染他潔白的衣角。他也許做不到對酒當歌，但是他的生活中不再有奸臣小人的阿諛奉承，不再有曲意奉承的矯揉造作，不再有惡意中傷的造謠誹謗，這一切都讓他的內心平和而淡然。深呼吸一口氣，那清幽的花香深深地沁潤著干枯的靈魂。“山氣日夕佳”，這是他與自然的對話。汨羅江畔的屈原，他那愛人民、愛祖國的優秀品格，和“與日月爭光”的巍巍人格，讓他成為不朽的浪漫主義詩人。這才是真正的成熟，以從容穩重大氣的姿態應對每一場風雨，度過每一個黑夜。

金秋那沁人的果香讓買者心甘情愿付賬，而腐爛的氣味只會讓外表好似完美無瑕的它被丟棄。豐富的物質生活讓平和的心受到沖擊，叼著煙燙著發的少男少女，用成熟的外表表現了幼稚的追求。鄰里之間為雞毛蒜皮的小事而大打出手，那些歇斯底里的叫喊，那些張牙舞爪的爭斗，像臟水一樣，污染了那一張張“成熟”的面龐。幽林中深埋的丹參，沉默地長到價值連城；汪洋中等候的蚌殼，靜靜地凝成無價之寶。成長是一個痛苦的過程，你要面對指責與批評，要面對挫折與失意，但當你真正成熟的時候，那些芳草芷蘭般芬芳的品格，如水如鏡般澄澈的心境，會幫你阻擋壓城的黑云和洶涌的暗流。

夜涼如水，沾露披霜的外衣攏著他干瘦的身軀，可背影卻是那樣的挺拔有力。在“大庇天下寒士俱歡顏”的疾呼中，在“白骨無人收”的痛心中，杜甫以他憂國憂民的情懷向全天下宣告了一位千古詩圣的誕生。你仿佛能觸摸到薄薄的宣紙背后那顆堅定跳動的心，一顆容納了百姓、懷抱了天下的心。

成而不實敗絮中，輕若蓬草無根飄。熟而不芳腐朽里，棄如破履化淤泥。

荷花折翼蓮蓬出，十里清香千金方。

請一定要實而芳地成熟。

高三崇明英語（優質16篇）篇十四

閑剪浮萍時光，青年依窗邊，捧一杯微微冒著白霧的白開水，讀一卷芳草漫溢之書，聆聽耳邊清脆婉約的雨聲，深陷記憶的潭。

花開花落，云卷云舒，恍在夢中，悄然度過了人生十余載，曾回首對自己問道：“那年花開之日，你在哪？”

十歲那年，我住在老家。那時，四季中最期盼的的事就是在雨過之后，與伙伴們去巷道中摘花。年幼，也不識花的品種，只是覺得好看，聞著香，便小心翼翼的摘下一朵，捧在手心。這時，也不能閑著，還要四周查看有沒有種花的那家人或是那家人的鄰居在旁。若不在，便將花用手捧起，氣定神閑地同伙伴假裝路過。若在，便一跺腳，一溜煙兒，竄到另一條巷子中，躲在一棵濃密高大的老樹后面，時不時地探出頭看那家人有沒有追來“討花”。

所幸，每次我們都躲過了追擊，抱得“鮮花”歸。

也真奇怪，那時的人都明知道存在我們這種“采花賊”，卻還是選擇將花栽在門口，巷前，庭前。

長大后，才得以知曉，那家人并不是追不上，而是不去追。與其追上我們“討回”那花，倒不如將孩子明朗的笑聲留在村子里。

彼時，正值花季。

今時，又是一年花開季。窗外，清香撲鼻，任雨飛風刮點點紅影飄落，也不會有人再去采了。許是因為這個校園里的人，都是擁有了十余載人生的，都是走過一遭花季的人，不會去做年少幼稚的事了。又或許是因為，我們都在偽裝著成熟，渴望著成長。

何其幸，何其不幸。

依稀間有歌聲索繞身邊，一邊失去，一邊在尋找，明天你好，聲音多渺小，卻提醒著我成長的是什么……是啊，不知不覺地我們走過花季，我們努力成長，努力改變，但那年少花季時的斑斕記憶卻亙古不變！

不覺間，云霧罷，晨光破窗，溫暖熟悉的陽光跳躍在指間，帶著初露的淡雅和對未來的期許，摩挲了頁頁宣紙，融入柔美的花叢中。

放下手中的書，我走進大自然，低頭，彎腰，伸手，拾起了經過雨水洗禮的那支花朵，捧在手心，輕嗅，那年芳香。

文檔為doc格式。

高三崇明英語（優質16篇）篇十五

課程說明：

本課程為高三英語的語法課程。是學生學習主謂一致的基礎課程。本課程實用性很強，

以實際工作任務為引領，根據高三英語的特點，高考英語的內容，主要采用復習討論法、講。

解法和訓練法來組織教學。

課題說明：

本課程為高三英語語法復習課。時間為80分鐘。主謂一致是學習英語必須掌握的內容。

也是高考必考語法。本堂課的目的：通過全面系統復習主謂一致的用法，使同學們對其用法。

有個更好的掌握，能運用到高考實際中去。

本課題擬通過教師設置的互動情景，采用講練結合的教學法。

學情分析。

綜高09級學生總體基礎較差，對以些固定用法不愿意記。而主謂一致內容比較繁瑣，

在他們的記憶中很混亂，尤其相似詞組的主謂一致的掌握對他們有很大的難度。

教學目標。

1、知識與技能：學習主謂一致的用法，掌握特殊搭配。

2、過程與方法：首先進行討論，使同學們對主謂一致有一定的記憶。再通過老師的講解讓。

同學們對主謂一致有更進一步的掌握。

教學重點和難點：

教學重點：1、掌握主謂一致的特殊用法;。

2.、掌握特殊搭配的主謂一致;。

教學難點：1.、定語從句中主謂一致。

2、all在主謂一致中用法。

教學方法設計。

（一）教法設計：

1、設疑研討法：

把學生分成四組，討論：英語中的主謂一致是什么？主謂一致包括哪些？

2、復習導入法：

簡單復習在學習過程中，同學們掌握的主謂一致。

3、講授法：

系統講授主謂一致在句中的用法和注意點。

（二）學法設計：

1、復習討論法：

溫故的同時，以新帶舊，不斷回顧所學，強化識記。

2、訓練法：

通過做題，提高學生對主謂一致用法掌握。加深對引導詞用法記憶。

七、課堂小結。

課堂小結起到了概括總結、升華提煉的作用。

八、板書設計。

板書力求突出教學的重點，

九、教學過程設計。

1、新課導入（約5分鐘）。

2、系統講授知識點（約35分鐘）。

3、習題訓練（約30分鐘）。

4、新課的鞏固（約8分鐘）。

5、作業布置（約2分鐘）。

高三崇明英語（優質16篇）篇十六

經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。可根據自己的實際情況，從某一方面進行突破。

2、盡可能形成以下學習習慣。

(1)養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的(6)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

3、堅持就是勝利。

每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)(4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三。