教學工作計劃的制定應遵循課程標準和教學大綱，確保教學內容的全面覆蓋和質量保證。以下是一些教學工作計劃的范文，供大家參考，希望能夠對您的教學工作有所幫助。

數排隊教案（匯總13篇）篇一

排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經過一學期的幼兒園生活，他們已經有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。

《大家來排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，同時在故事的正面引導下，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。

1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3、讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數字"11"在排隊日中的含義。

一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老師給小朋友帶來了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰想吃啊？哇，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！

2、誰拿到糖了，請舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？

3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

4、小結：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，小朋友們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。

三、故事牽引，提煉經驗

1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯，它們應該怎么做呢？

2、誰來幫助它們排隊呢？

3、小動物們都排好隊了，可是又來了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么辦呢？

4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對不對，為什么？

5、剛剛小動物是怎么排隊的，你覺得它們排的好不好？

6、你覺得是小動物排的好，還是小朋友排的好，為什么？

7、小結：原來玩滑滑梯要排隊，一個接著一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、知道11日是"自覺排隊日"并提問

1、提問幼兒北京為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2、觀看標志，了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。（北京將每個月的11日定為自覺排隊日，告訴每個人不管是上車、買東西、做游戲都要像"11"一樣有順序的排列。）

數排隊教案（匯總13篇）篇二

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

1、趣味練習：比較（1-98）。

2、項鏈一串。

教學具圖片。

一、感受規律的存在。

教師出示穿好的一串項鏈，提問：

1、這串項鏈漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無處不在的.。

1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律來排的？

三、趣味練習：規律。

看看圖片上的圖形是按什么規律排的？

請幼兒互相說一說。

四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

1、我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，

今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？

（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）。

2、提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？

五、幼兒操作教師指導。

幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

數排隊教案（匯總13篇）篇三

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）。

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

二、終于到達比賽現場啦！

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）。

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）。

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家。

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

數排隊教案（匯總13篇）篇四

1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？ ——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導孩子把小動物排成一橫排。

3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

5、 可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

數排隊教案（匯總13篇）篇五

1、比較長短差別明顯的3根吸管，按從長到短或從短到長的順序排列。

2、愿意大膽描述自己的排列順序。

3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、有興趣參加數學活動。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

用吸管按從長到短或從短到長的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。

一、出示吸管，引起興趣。

1、今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個招呼。

2、他們長的一樣嗎？有什么不一樣呢？（個別幼兒回答）。

3、他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊了呢，想請我們幫幫忙。

二、自由探索。

1、鼓勵幼兒自由探索，為3根吸管排序。

2、我們來看看小朋友們是怎么排的。（請個別幼兒說說你是怎么排隊的，為什么）。

3、教師小結：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個好方法呢。

三、教師講解示范，幼兒操作。

1、吸管寶寶有長有短，我們可以按照他的長短來排隊。可以把最短的排在前。

面，然后一點點長起來。也可以長的放前面，一點點短起來。

2、教師示范，把吸管拿在手上，比較出長短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。

3、請個別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。

4、教師提出要求，然后幼兒集體操作。

5、鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

教師小結：寶寶們真厲害，都按照長短來排對了呢。

四、延伸。

現在我們我們一起送吸管寶寶們去參加跳舞比賽吧。

這節課上下來，我覺得應該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

數排隊教案（匯總13篇）篇六

1、實驗按肯定紀律列隊，體驗排序的紀律和要領。

2、開端創建幼兒的序數觀點，并能從差別的方位正確說出動物的地位。

5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。

“本日有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”

—出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

2、“本日小動物要和我們玩列隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”

引導孩子把小動物排成一橫排。

3、分離從兩個差別的偏向（左、右）引誘孩子正確說出動物排在第幾位。

然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來報告我，從這邊數，小兔排在第幾？”

（讓孩子答復并指出小兔地點地位，如孩子答復對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟習從左邊肯定全部動物的地位。

4、幼兒園教案換個偏向（從右邊）讓孩子說出動物的地位。

手指向右邊：“如今我們從這一邊數，排在第一的是誰？”

“請你把排在第二的動物拿給我。”

“小狗排在第幾？”用差別的提問方法讓孩子學會從差別的偏向確認動物的正確地位。

5、可以將小動物擺成列的情勢，再讓孩子確認動物的地位。

本領強的孩子可連系數字卡來表現動物的地位。

6、待孩子記清動物的分列次序后，用蓋布將動物擋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；早年邊數第一個動物是誰？”

“從后邊數第一個動物是誰？”孩子答復后揭開布查驗是否準確，幼兒手工制作牢固孩子的序數觀點。

數排隊教案（匯總13篇）篇七

1.學習6以內的序數，理解敘述的含義。

2.掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3.能清楚地表述排列的順序。

數字卡片1——6，課件ppt。小紅旗一面，場地準備。

一、.復習6以內的數。

1．快速看數字卡片報數字。

2．看數字卡片，做相應數量的動作或小動物叫聲。

二、學習6以內的序數。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來了。”播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（兔、狗、鵝、松鼠、小鹿、小熊）。

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

誰排在第一？誰排在第二？……誰排在第六？

小結：排隊是有要求的，排隊要從紅旗這里排，一個一個地排在線上。

三、游戲：我們來排隊。

讓排隊的幼兒自己表述我排在第幾？

3．最后請一組小朋友來排隊，在沒有數字的幫助下自己排隊，提問：我們可以怎樣來排隊？老師把這個問題給你們去討論，待會告訴老師。

數排隊教案（匯總13篇）篇八

1.通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。

2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。

3.讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數字"11"在排隊日中的含義。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.培養幼兒的嘗試精神。

一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

預測結果：a.所有小組都失敗b.有的成功、有的失敗

1.針對預測：a.引導幼兒討論：發生什么情況?為什么小球不能順利的拉出來?

b.鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。

2.再次進行游戲，體會秩序的重要性。

二、出示排隊幻燈片。

三、觀看flash《汽車站的故事》

1.觀看flash動畫(上)說一說flash寶寶怎么了?發生了什么事情?引導幼兒一起想出好辦法來幫助flash寶寶。

2.觀看flash動畫(下)通過成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊的重要性。

四、知道11日是"自覺排隊日"并

1.提問幼兒為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

2.觀看課件了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。

五、游戲《找錯改錯》

指出并改正圖中小朋友的錯誤做法，激發幼兒興趣的同時深化排隊的重要性。

六、爭當排隊日小志愿者。

情景體驗：在領取排隊日徽章的過程中引導幼兒自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。

七、結束。

幼兒排隊的要點和規則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學習積極性和他們的各種感官都被調動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規則，沒有一個違反規則的，游戲結束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學，學中樂，很容易達到活動目標。活動中應該讓幼兒自主性發揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

小百科：排隊，指呈現整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

數排隊教案（匯總13篇）篇九

1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）。

3．會正確的取用，整理操作材料。

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。

（一）開始部分。

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分。

拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物。”

2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢?出示數字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

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數排隊教案（匯總13篇）篇十

1、導入活動：

通過提問引出活動的主題。教師："小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎?"。

2、關鍵步驟：

(1)為什么要把11日定成自覺排隊日?

(2)看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會怎樣做?

活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。

數排隊教案（匯總13篇）篇十一

1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規律)。

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)。

2.學習a-或aa-b排序的'規律為動物對應排隊。

(1)(出示a–a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)。

(3)讓幼兒接著排。

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)。

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，

教師指導。

5.活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)。

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具，教師指導。

5.活動結束，教師小結。

數排隊教案（匯總13篇）篇十二

1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

數排隊教案（匯總13篇）篇十三

在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節。

理解按照大小遞增或遞減排序的方法。

四朵花按大小排序。

一、不同大小的花（環節意圖：通過欣賞不同的花，了解花兒的多姿多彩，感受春天是花兒盛開的季節）。

ppt1：出示滿園郁金香花圖片。

1、上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。

ppt2：出示三朵大小不一樣的花。

關鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？

幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）。

幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）。

小結：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。

過渡語：大今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？

二、給花兒排排隊（環節意圖：通過幼兒反復操作理解按照花兒大小排序的'方法）。

1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。

2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標記的地方開始排哦！

觀察要點：

幼兒是否能從有標記的地方排列。

幼兒是否能在觀察比較的基礎上把花排列好。

觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。

3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的？為什么這樣排？

小結：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。

1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。

2、觀察要點：

幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。

四朵花排列時幼兒出現了什么難點。

3、交流分享：

（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）。

（2）展示兩種不同的排列方法。

除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？

(引導幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。)。