小班教案是教師在備課過程中編寫的一份重要文檔，它包含了課程目標、教學內容、教學方法等信息。在這里，我們為大家準備了一些小班教案案例，希望對你們的教案編寫有所幫助。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇一

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂.

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.

五、分辨圖片大小

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇二

ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等。

【教案過程】。

1、出示ppt，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了？

（2）根據相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標記進行分類。）。

1、教師示范根據大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的.小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子，要求幼兒能迅速區分大小，體驗數學游戲的樂趣。）。

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

本次的數學活動《感知區別物體的大小》，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調整操作，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點。其次，我發現小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系，為幼兒積累序列的經驗創造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇三

1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、有興趣參加數學活動。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。

2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）。

2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”

小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物。

要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。

（1）教師提供，個別幼兒進行。

1、相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇四

小朋友應該逐步掌握數字的大小了，通過形象教學，以使兒童正確判斷7以內數的多少。

要求幼兒聽清老師的`問題，并在集體面前大聲地回答。

貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

1集體活動。

（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

（2）正確判斷7以內數量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。

2小組活動。

一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的。

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇五

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

1、課件-數學卡。

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)。

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢?我們用小圓點把他畫出來吧。

2、出示數學卡比較。媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)。

(2)請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎?

(小雞，蝴蝶，大象。)。

教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

(幼兒說，教師畫)。

3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家;。

小圖形片我送你到小標記的家。)。

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)。

4、游戲活動：《大豐收》。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇六

小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

2、學習用對比的方法描述物體的特征。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

認識大和小的概念。

ppt課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

一、認識大和小。

1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

2、哪個球大?哪個球小?

3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

小班數學教案及反思《比較大小》含ppt課件。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的'目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇七

日常生活中幼兒接觸到的許多事物都存在有量的特征，尤其是大、小這一特征是3—4歲幼兒容易感知和體驗的。因此，我設計了“大小標記找朋友”的游戲，首先讓幼兒通過形體動作感知、體驗大小標記的含義，再為日常生活中經常接觸的大大小小的物體匹配相應的標記，最后將大小物體歸類并匹配大小標記。通過這個數學活動讓幼兒感知、體驗和比較物體的大小，認識大小標記從而初步建立對大小概念的認識。同時在學習過程中，可以使幼兒的感知能力和比較能力得到發展。

1、認識大小標記。

2、學習為大小不同的物體匹配相應的標記。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

6、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

7、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、知識準備：在日常生活中有意識的引導幼兒尋找身邊大小不同的物體，對大、小有初步的認識。

2、教學具準備：大小標記人手3—4張；活動室內布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的.玩具、書架上擺放大小不同的圖書、以及大小不同的杯子、盆、盤子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（與幼兒人數相同）；大小不同的玩具筐各一。

教師出示大小標記，引導幼兒用動作模仿大和小標記的形態，理解標記所代表的含義。“老師送給小朋友每人一張卡片，卡片上畫的是一個娃娃。請小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么樣子，請你來學一學它的樣子。”

1、為標記找椅子。

“教室里有許多椅子，它們一樣嗎？”（有大有小）“想一想拿大標記的小朋友應該坐什么椅子？拿小標記的小朋友坐什么椅子？”幼兒根據標記找到相應的椅子坐下，并檢查“你拿的什么標記？坐的是什么椅子？”。

2、為物品匹配標記。

“在我們的教室里有許多大小不同的物品都想和標記做朋友，請你選一張標記，給它找一個好朋友。”幼兒自由選擇標記貼在相應物體上，游戲反復進行3—4次。

3、將大小物品歸類并送標記。

教師出示大小不同的兩個筐子，請幼兒思考：“這兩個筐子一樣嗎？哪些物品應該住進大的‘家’（筐子）中？哪些應該住小的‘家’中？”請幼兒將物品按大小進行歸類。

“請小朋友想一想，怎樣讓我們知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼兒為物品送標記。

活動延伸：

1、這樣的游戲在日常生活中也可以進行。教師應為幼兒創設一個可以引起幼兒活動的環境，提供豐富、有趣的材料，讓幼兒在給大小物體送標記的過程中，獲得對事物的體驗，認識到物體之間大小的差異。

2、在數學活動角中，教師可以提供各種小游戲讓幼兒感知、比較物體的大小。如：摸箱游戲，讓幼兒摸出一個玻璃球，再摸出一個比這個球大（小）的球，并按照標記放在相應的筐子里；又如，做果子游戲，讓幼兒用油泥制作大小不同的果子，再將果子按照標記掛在“樹上”，幼兒通過揉、團的動作，觸摸、觀察比較果子的大小不同。

3、在認識大小的基礎上，還可以進行大小排序的活動，如：給大小不同的鞋子排隊，給大小不同的碗排隊等。并可進一步進行大小對應的活動，如：給大小不同的瓶子找瓶蓋、給大小不同的動物喂食物，從而獲得大小對應的經驗。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇八

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

一、引題(出示大熊和小熊)。

師:今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么?(大熊要大，小熊要小)。

師:你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊?(大熊好，小熊好)。

二、實物直觀比大小。

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球(出示大皮球).你們說這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什么?

(小結):原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)。

三、幼兒實物探索。

師:兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗。

四、按大到小排序。

師:你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦?又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小。

小結:大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗。

師:動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正)。

七、延伸活動。

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

八、舞蹈游戲:三只熊(用身體動作來表示大小)。

師:今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇九

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、ppt課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

活動過程：

一、出示ppt1，激發興趣。

1、師：“今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?”讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)。

2、師：“噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!”

二、出示ppt課件教學。

(二)出示ppt，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示ppt4)。

師：“穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?”(小狗、小貓、小猴)。

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?”

(三)出示ppt，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關(出示ppt5)。

師：“現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢?”(小熊、熊媽媽、熊爸爸)。

師：“我們是按從小到大的'順序排隊的。”(出示ppt6驗證答案)。

2、第五關(出示ppt7)。

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)。

師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”(出示ppt8驗證答案)。

(四)出示ppt9。

師：“我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說為什么這樣排?”

教學反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

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小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十

1、運用感官感知物體的大小，以發展幼兒初步的比較能力。

2、能用“大”或“小”來表述物體，培養幼兒參加數學活動的興趣。

3、通過觀察比較和動手操作大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。

玩具貓一大一小兩個、大小房子、釣魚場地布置、大小禮物若干

師：今天老師給寶寶帶來兩個好朋友，它身體大大的我們就叫它大大，那它叫什么名字呢？我們來幫它起個名字吧。我們來和它們打個招呼吧！

1、幼兒幫大大小小穿衣服

2、幼兒幫大大小小區分生活用品，聯系生活找大小。

“在寶寶家是不是也是這樣呢？”

3、幼兒釣魚送給大大小小

（1）師：大大和小小要吃早餐了，你們知道它們最喜歡吃什么嗎？

（2）教師交代要求

（3）幼兒釣魚，分別送給大大和小小

1、觀察比較教師準備的禮物，并區分大小。

2、幼兒送禮物。

師：我們一起去大大小小家做客去吧！

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十一

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂。

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份。

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊！為什么？ （大熊要大，小熊要小）

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 （出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上。教師和幼兒邊說邊檢驗。

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）

這時候我有個好辦法，我們可以把兩塊餅干重疊在一起，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大，誰的小。

師：今天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十二

活動目標：

1.能有興趣地參加數學活動。

2.鍛煉觀察比較能力。

3.學習比較三個物體的大小，并按一定的規律排序。

重難點分析：

難點：能準確地按要求排序。

活動準備：

1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。（每種有三個，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個：各種動物圖片每人一套。（每套三個，大小不一，逐漸遞增）。

活動過程：

一、導入：

參觀商店，引起興趣。

（出示手偶小熊）指導語：“小朋友，你們好，今天我的商店開業，請你們一起去參觀一下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）。

二、展開：

1.觀察商品，發現不同。

提問：

（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個？”

（2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”

（1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小并排序）。

（2）請幼兒分別說說自己是按什么規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）。

指導語:“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”

小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）。

3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。

小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”

（1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）。

小熊：“我的動物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”

（2）請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）。

4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什么不同？”

（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。

（2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）。

（三）結束。

小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”

（1）請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。

（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結束。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十三

活動目標：

1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

2、通過游戲，培養幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備：

大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

活動過程：

1、在游戲中，初步感知大小。

教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”

引導幼兒初步感知大和小。

老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的`禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

幼兒自由選擇禮物，教師指導。

3、創設情境，激發幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

老師：我們為“大大”和“小小”做生日餅，好嗎?

教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

4、分享、體驗。

組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十四

1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較大的物體，會比較大小。

2、培養幼兒的初步分析、比較能力。

1、課件-數學卡。

2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

教師：林子中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

(1)小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)

(2)誰來說一說這是什么水果?(蘋果，草莓)

哪一個水果大呢?我們用圓圈把它畫出來吧?

(3)小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小狗的身體誰更小呢?

我們用小圓點把他畫出來吧。

媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢?

(1)請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

(幼兒相互說一說)

(2)請幼兒聯想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎?

(小雞，蝴蝶，大象。)

教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

(幼兒說，教師畫)

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個家?

(幼兒講，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家;

小圖形片我送你到小標記的家。)

(2)請幼兒把余下的圖形片送回家。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

老師帶大家到農場(區域)去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)

例：大蘿卜我送你到大標記的家。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十五

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

3、培養幼兒對計算活動的興趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂。

1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。

(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數，看寶寶數的對不對。

(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什么?為什么要準備三根?那媽媽要準備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)。

(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

(2)、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們愿意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)。

(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發現少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。

師拿起籃子：放進籃子。

師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要準備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十六

ppt、大小房子各一座、大狗小狗標記各一個，幼兒操作材料（大小不同的皮球、汽車、杯子、魚）等。

1、出示ppt，引導幼兒觀察畫面上有幾只狗，找出最大和最小的狗。

2、以幫“狗寶寶分餐具”的形式，讓幼兒初步學會按大小進行分類。

（1）狗寶寶該吃飯了，圖中有三個碗，怎樣分才合適了？

（2）根據相同的方法，請幼兒把勺子分給狗寶寶。

（幼兒通過操作，嘗試不受物體的形狀、顏色、種類的干擾，按照大小標記進行分類。）。

1、教師示范根據大小標記進行分類。

師：“老師準備了一個大球、一個小球，我把大球送給大房子里的大狗。把小球送給小房子里的小狗”。

2、幼兒操作，將準備好的禮物按大小進行分類。

“大的送到大房子給大狗，小的送到小房子里的小狗”

（聽老師的口令迅速地找到相應的大小椅子，要求幼兒能迅速區分大小，體驗數學游戲的樂趣。）。

師：“大大小小非常感謝小朋友，它們請小朋友玩找椅子的游戲”。

教案隨筆：

本次的數學活動《感知區別物體的大小》，教師有意選擇操作學具套碗玩具讓幼兒操作，利用幼兒的好奇心，通過幾次的調整操作，終于一個一個套進去，體驗了游戲成功的樂趣，符合了小班幼兒活動思維的特點。其次，我發現小朋友們都能獨立自主地進行操作，表明他們已經具備初步的按大小比較后排序的經驗。其三、套碗還具有疊高的特點，深受幼兒的歡迎。它的高度又與是否按序排列有密切關系，為幼兒積累序列的經驗創造了有利條件。所以說數學活動的學具選擇非常重要。要適合幼兒年齡特點，又要為幼兒的學習提供有利的幫助。

小班數學比較大小教案范文（17篇）篇十七

1.能有興趣地參加數學活動。

2.鍛煉觀察比較能力。

3.學習比較三個物體的大小，并按一定的規律排序。

重點：學習比較三個物體的大小。

難點：能準確地按要求排序。

1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。（每種有三個，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一個：各種動物圖片每人一套。（每套三個，大小不一，逐漸遞增）

一、導入：

參觀商店，引起興趣。

（出示手偶小熊）指導語：“小朋友，你們好，今天我的商店開業，請你們一起去參觀一下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）

二、展開：

1.觀察商品，發現不同。

提問：

（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個？”

（2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）

2.整理商品，學習比較三個物品的大小。

小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”

（1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小并排序）

（2）請幼兒分別說說自己是按什么規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）

指導語:“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”

小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）

3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。

小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”

（1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）

小熊：“我的動物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”

（2）請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）

4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。

小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什么不同？”

（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。

（2）請幼兒根據教師要求，給相應的物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）

（三）結束

小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”

（1）請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。

（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結束。