手機的功能越來越強大，不僅可以打電話和發短信，還可以上網、拍照、玩游戲等等。想要買一部外觀時尚又實用的手機，不妨看看下面這些推薦。

手機版教案（匯總14篇）篇一

活動目標：

1、了解手機的主要構造和功能。

2、通過觀察、比較，知道手機是各種各樣，不斷發展變化的。

3、感受手機的產生和發展給人們生活帶來的方便和快捷。

活動準備：

2、電腦、電視，手機發展的ppt。

活動過程：

一、激發幼兒已有經驗，初步了解手機。

1、談話導入：你們用過手機嗎？你用過的.手機是什么樣子的？

2、觀賞手機展示臺：我這里有很多手機，請小朋友一起來看看。

二、觀察交流：了解手機的構造和功能。

1、幼兒自選一部手機：仔細看一看你手中的手機是什么樣子的？幼兒自由觀察。

（1）、幼兒介紹自己的發現。

（2）、教師出示圖片小結：手機有很多的款式，手機上有屏、按鍵等。

2、教師進一步引導幼兒觀察不同手機的樣子。（如：按鍵的位置和按鍵上的數字符號等）。

（1）幼兒看圖介紹自己的發現。

（2）教師小結。

3、引導幼兒觀察手機的細節部分。

（1）師：除了剛才找到的，和你旁邊的小朋友一起看一看，手機上還有什么呢？

（2）幼兒觀察、講述。

（3）教師小結：手機上還有很多有用的部件，有聽筒、話筒、充電的插孔等。

三、了解手機的發展。

1、出示ppt，欣賞世界上第一代手機的圖片。

今天看了這么多的手機，你們知道世界上第一代手機是什么樣子的？

2、欣賞手機發展（ppt）。

四、經驗擴展。

你們都知道手機主要是用來打電話的，除了可以打電話，還可以用來干什么呢？

手機版教案（匯總14篇）篇二

中草藥是中國傳統醫學的精粹，也是中華民族的國粹之一。它和北京天安門一樣，應該成為幼兒必須了解的內容，所以我覺得大班《學習》一書中提到的中草藥這一主題是很有意義的?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》中指出，教師要善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發事件中隱含的教育價值。這也就是告訴教師，要關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地覺察他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究和共同成長的師幼互動環境。

于是我和幼兒就中草藥展開了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經驗。于是，我們的話題從吃過的中藥開始逐漸轉移到中藥的名稱，進而生成了一個有趣的了解中草藥的活動，這是活動前沒有想到的。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產生了一些問題，為了根據幼兒的信息進行篩選。尋找那些適合幼兒發展并有價值的內容，我帶幼兒參觀了中藥店，并關注在中藥店他們又會產生哪些興趣點。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐。參觀過程中我注意到，幼兒對擺放在櫥窗里的中藥非常感興趣，而且特別喜歡根據上面的字尋找自己喜歡的和熟悉的中草藥。參觀活動結束后，我帶著拍攝的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區角中創設了與之有聯系的低結構活動。當幼兒逐漸積累了一定經驗后，為了幫助幼兒梳理、提升和拓展有關中草藥的經驗，我組織了下面的集體活動。

活動過程。

一、回憶。

這一環節我是想激發幼兒的已有經驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導，引導幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內容，從而更好地了解周圍世界，創造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學習中的作用。

師：在認識的中草藥里你印象最深的或感到最有趣的是什么？

幼：它們的名字很有趣．，比如胖大海，它放到水里會變得又胖又大。

師：有多少人喜歡“胖大?！边@個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？

幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。

師：這些東西放在水里都會變大其實是有原因的，我們可以在區角活動中找找看。

幼：我知道有的中藥是植物做的，有的是動物做的。我媽媽說人身上也有東西可以做中藥，是胎盤。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層東西。

幼：我本來以為中藥是生病的時候才吃的，現在，我知道不生病的時候也能吃。我們平時吃的點心就有中藥的。我用的牙膏里也有中藥田七，還有洗發膏里的黑芝麻也是中藥。

師：原來中藥就在我們身邊，有些中藥富有營養成分，可以保護我們，讓我們更健康。

幼：包中藥的方法不一樣，中藥用紙包的，我們到超市買東西一般都用塑料袋包的。

師：其實．用紙包更環保，這個問題下次可以討論一下。

幼：中藥的名字也不一樣的。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的`。

師：你們還記得中藥有多少種起名字的方法？說說看。

幼：9種。

幼兒經驗交流的過程實際上也是我觀察、思考和反思的過程。一些幼兒對中藥很有自己獨特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。

二、交流。

在這個環節，我請幼兒向熟悉的醫生家長提問。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法。教師與幼兒有自己的語言，能聽懂其他成人的語言對他們也是一種挑戰。

問題1：古時候的人們是怎么發現這些藥的？

醫生：一種是無意中發現的．一種是醫生自己嘗試后發現的。

問題2：中藥不是可以治病嗎．為什么還有西藥？

醫生：中國有自己的藥．外國也有，可以互補。

幼：這個問題我也能回答。有時候中藥治不好病可以用西藥治．因為西藥治病的速度快。

師：中西醫結合可以更好地治?。屛覀冊缛栈謴徒】怠?/p>

問題3：胖大海里面是什么讓它越來越胖？

醫生：里面有胖大海素，像海綿一樣。

問題4：西藥有副作用．中藥有嗎？

師：你會說這么高級的詞．你知道什么是副作用？

醫生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。

師：就像有的小朋友打好預防針，會發熱一樣。

問題5：有些藥的作用差不多。為什么還要找那么多藥，不是浪費嗎？

醫生：有些藥差不多，但也有區別，醫生手里多一種藥就可以多一種治療方法。

這組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值。勤學好問是一種良好的學習品質，通過提問。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達的勇氣，因此在情感和態度上亦得到了發展。

三、深化認識。

這一環節，我主要從幼兒的生活經驗出發有意識地設置問題。引發幼兒的討論，使幼兒在經驗交流中產生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環節，對中草藥產生更進一步的認識。

師：（出示白紙包的一包藥）醫生，您看看這包藥是幫我治什么病的？

醫生：這藥不是幫你治病的．是保健用的。

師：現在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關經驗，）。

師：你們感冒了都吃什么藥？中醫醫生會給她配什么藥？

師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據藥方上的藥名先找到對應的中草藥。）。

幼：茯苓是什么？長什么樣的？（幼兒一邊問。一邊根據醫生的回答找藥。）。

醫生：白色的，一塊一塊的。（醫生邊回答，邊解釋每種藥的使用規則。）。

（幼兒找藥、包藥，教師在一邊觀察情況，有時給幼兒講解問題。）。

師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？

幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長大也想做醫生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調動著自己的經驗。告訴醫生自己的疑惑。醫生對幼兒的問題一一做了回答。）。

活動后的反思。

在此次集體活動中，幼兒不僅充分表達了自己的經驗，也積極地吸納了他人的觀點，擴展了自己的經驗和思維空間。因此，開展這樣一種以經驗交流和共享為主要內容的活動不失為一種成功的教育策略。

活動過程中我注意到一個有趣的現象：幼兒的組合是以能力為依據的。他們知道找藥必須要有認字者參與，因此，絕大多數組里都有一個認字能力較強的幼兒。在找藥的過程中，認字者主動拿處方單引導同伴尋找藥，另一名幼兒則在同伴的引導下拿取藥，他們自然地形成優勢互補的合作模式，這不僅使幼兒在合作互助的過程中順利地完成同一個任務，達到相同的目的，同時也增強了幼兒的自信心。每個人的能力都在活動中得到了發揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補，因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。我們的社會正日益強調團隊的作用，很多事情需要大家的智慧和集體的努力，我想這個圍繞中草藥展開的活動，不僅梳理和豐富了幼兒關于中草藥的經驗，其更深遠的意義就在于讓幼兒認識并體驗到了團隊協作的力量。

手機版教案（匯總14篇）篇三

活動目標：

1、讓幼兒知道水的多種用途。

2、嘗試用多種工具、多種方法玩水的游戲。

3、讓孩子知道水與人、動植物生長的.關系。樹立節水意識，培養節約用水的習慣。

活動準備：

1、教具；錄音機、錄音帶。投影儀、幻燈片。

2、學具：小盆手絹水壺盆花水杯裝有水的桶和盆實物黃瓜、蘋果小椅子大、小水桶等。

活動重難點：

1、重點是讓幼兒知道水的多種用途；

2、難點是知道水與人、動植物生長的關系。

活動過程：

一、開始部分：

放《吹泡泡》錄音帶，帶領幼兒進入活動室入座?？创蹬菖莼脽羝勗捯搿?/p>

圖中的小朋友在干什么？（吹泡泡）你們知道泡泡是怎么來的嗎？對，吹泡泡要用到水。

二、基本部分：

1、創設環境，讓幼兒在玩中感知水的用途。

還有什么地方用到水呢？看，老師給小朋友們準備了很多玩的東西，看看你能用水干什么？

幼兒自由選擇工具，邊玩邊探索水的用途。教師巡回與孩子交流，適時指導。

你用水干了什么？你用它做什么了？（對每組幼兒都進行提問）。

2、根據幼兒的回答教師進行總結。

小朋友們真聰明，找出了這么多水的用處。請小朋友回到自己的小椅子上，來聽一個童話故事《水的用途》。根據故事內容，適時放映相關的幻燈片。

水的用處可真多呀，可以用來洗菜、洗水果，可以用來澆花草樹木，可以用來洗澡、洗衣服，口渴了要喝水。

水還有沒有其他用處呢？放滅火幻燈片，教育幼兒不能玩火。

3、讓幼兒知道水的重要性，教育幼兒節約用水。

水在我們生活中非常重要，離開水，人們不能生存，動植物也不能生長。那我們應該怎么做呢？（節約用水）你是怎樣做的？（幼兒討論）。

教師小結（同時放幻燈片）：看見水龍頭沒擰緊，應該趕緊關好；用完水要關好水龍頭；為了節約用水，我們可以用淘米洗菜的水沖馬桶。

總之，小朋友們應該從我做起，節約每一滴水！

三、結束部分：

小朋友太厲害了，不僅知道了水的用途，還懂得了珍惜水資源。你們知道嗎，災區干旱，需要水源，請小朋友幫助送水。現在請小朋友跟老師到外面去做送水游戲吧！

手機版教案（匯總14篇）篇四

泡沫材料與人們的生活密切相關，平時我們所見的利用泡沫材料制作的物品許多，但孩子們對泡沫材料的了解卻甚少，故此我設計這一活動，讓幼兒充分了解泡沫材料的特性及其作用。

［活動目標］。

1、在操作過程中比較發現泡沫材料的特性。

2、知道泡沫材料的作用給予人們生活的`密切關系。

3、主動參與，積極探索。

［活動準備］。

剪刀、刻刀、保溫箱、泡沫鞋底、一次性飯盒、蘋果網、玻璃球、一盆水。

［活動過程］。

2、請幼兒感受泡沫，摸一摸、掐一掐，讓幼兒知道泡沫很軟，摸上去很暖和。

4、教師端出一盆水分別放入玻璃球與泡沫，讓幼兒觀察玻璃球與泡沫是沉下去還是浮上來？讓幼兒了解泡沫的特性是能浮在水面上，能幫助游泳，起到救生圈的作用。

請幼兒用泡沫材料制作自己喜歡的物品，有的孩子制作了泡沫鞋，有的幼兒制作了小船，有的幼兒制作了算盤。

［活動小結］。

通過我們對泡沫的認識與研究讓幼兒充分了解泡沫的特性及其與人們生活的密切關系，激發了幼兒的想象力和動手操作能力，同時提高了幼兒的探索興趣。

手機版教案（匯總14篇）篇五

我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。

2、通過一系列的活動培養幼兒的想像力和創造力、語言表達能力

1、手機是什么樣的電話?

2、手機為什么有天線?

3、手機為什么可以打電話?

4、手機上的鍵盤為什么有數字?

5、我們怎樣用手機打電話?

6、為什么手機能攝象?

電腦區：通過上圖片下載讓幼兒了解不同手機的品牌、型號

美工區：制作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等

玩具區 ：家園聯系利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流

建筑區 ：搭建手機的展臺，為博覽會做準備

1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況

2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料

3、有條件的可帶幼兒參觀收機店

1、街道上的手機店

2、廣播、電視、報紙等

手機版教案（匯總14篇）篇六

主題實施背景：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，并想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關系，離開了植物，人類將無法生存。

環境創設：

2、在教室內懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；

主題一：幼兒園的小花園。

活動（一）：我的植物朋友。

目標：

1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發現幼兒園的各種植物；

2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；

準備：一些花草樹木的圖片。

過程：

生成與反思：在帶領一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發現有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

活動（二）：常綠樹和落葉樹。

目標：

1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

2、樂于表達自己的發現；

準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子。

過程：

1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；

2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；

3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

生成與反思：

或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！

手機版教案（匯總14篇）篇七

活動由來：

我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。

主要教育目標。

2、通過一系列的活動培養幼兒的想像力和創造力、語言表達能力。

1、手機是什么樣的電話?

2、手機為什么有天線?

3、手機為什么可以打電話?

4、手機上的鍵盤為什么有數字?

5、我們怎樣用手機打電話?

6、為什么手機能攝象?

可利用資源。

電腦區：通過上圖片下載讓幼兒了解不同手機的品牌、型號。

美工區：制作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等。

玩具區：家園聯系利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流。

建筑區：搭建手機的展臺，為博覽會做準備。

1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況。

2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料。

3、有條件的可帶幼兒參觀收機店。

1、街道上的手機店。

2、廣播、電視、報紙等。

手機版教案（匯總14篇）篇八

活動目的：

1、能單手持物向前跑。

2、感受用樹葉做游戲的樂趣。

活動準備：

活動過程：

一、教師示范。

1、出示系有繩子的樹葉，念完“小小樹葉，和我比比，一二三四，誰拿第一”后，教師牽著葉片在場地上跑動。

2、教師再次演示，請幼兒觀察教師跑動時葉片飄起來的樣子。

二、嘗試活動。

1、請幼兒嘗試：誰能讓葉片飄起來追你？

2、教師觀察幼兒的探索情況，請幼兒想一想為什么自己的葉片飄不起來。

3、針對個別幼兒的問題，引導幼兒探索怎樣才能讓葉片飄的高，提醒他們不要踩住葉子。

4、請幾名幼兒探索成功的幼兒來演示，其他幼兒觀看。

三、集體活動。

1、幼兒齊念兒歌，念到“誰拿第一”時往前跑。

2、提醒幼兒游戲時勿碰撞他人。

學習活動：青青的小草。

1、知道小草的顏色、質地、氣息等特征。

2、加深幼兒對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

3、培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

學習過程：

1、感覺草地。

請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當地表達，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）。

2、認識草地。

鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。）。

人們為什么要種草呢？（引導幼兒從多方面說說小草的用途dd在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。）。

3、討論如何保護草。

4、延伸活動“集體組畫：百草園”。

鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發現的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環境及大自然的美麗景象。

手機版教案（匯總14篇）篇九

（1）同學們喜歡看運動會嗎為什么喜歡。

（2）剛剛結束的亞運會給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F在我們再來回顧一下亞運會中的一些精彩、動人的場面。

師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。今天我們就一起來走進這個《豐富多彩的情緒世界》。（齊讀課題）。

設計意圖：以身邊最近發生的熱點時事馬上吸引學生的注意力，提起學生的興趣，自然導出課題。

二、思辨探知，初步了解情緒的特點。

活動一：猜猜我是誰。

步驟：

1、把同學分成小組，每組由教師發給兩個寫有情緒詞匯的卡片。

2、請小組派代表根據詞匯上臺表演此詞匯所表現的情緒。

3、其他小組同學競猜該同學所表演的是何種情緒。

4、學生歸納情緒的特點：情緒是多樣的.；最基本的情緒有喜、怒、哀、懼四種。（課件顯示）。

教師講解：喜、怒、哀、懼這四種情緒經過不同的調和，就有了形形色色的情緒，如驚喜、悲憤、悲喜交加、又恨又怕等。

設計意圖：猜情緒這個活動設計得非常妙，它有趣好玩，抓住學生愛表演的個性，通過猜情緒詞語的活動讓學生更深切地明白情緒的是多種多樣的，甚至有些情緒之間還可以交匯一齊產生第三種情緒。老師把這些情緒詞語貼在黑板上，清晰地呈現出來，初步給情緒歸類。

活動二：畫一畫我的情緒彩帶。

同學們，在上一周有沒有些事情或人讓你覺得開心、傷心、難過或者生氣甚至憤怒的如果，紅色代表喜，綠色代表恐懼，藍色代表哀傷，黃色代表發怒，你能用這些顏色畫出你上周的各種情緒嗎請大家拿起手中的彩筆，描繪出你的情緒吧！

步驟：

1、回憶上一周你的情緒是怎樣的。

2、把每一種情緒用一種顏色來代表，把你體驗到的情緒按順序畫成一條情緒彩帶。

3、畫完之后在班上展示，并說出情緒彩帶的特點。

教師歸納：情緒是多樣的，又是不斷變化的，有的情緒還具有明顯的穩定性。

設計意圖：當學生初步了解到情緒的多樣性，知道情緒的分類后，通過畫自己上周情緒，讓學生更準確地把握自己的情緒。對情緒的了解更進一層。

三、自我建構。

（一）明白調整情緒的必要性。

1、觀察漫畫圖。

2、課堂討論。

（1）王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎。

（2）他們為什么都被老師批評了呢。

在討論中，教師應引導小學生明白：適度的情緒是人們心理活動的正常反應，是合理的；但任何過度（超出正常范圍）的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。對于消極情緒要會控制和調節，要學會做自己情緒的主人。

3、不合理的情緒會給我們帶來什么影響。

設計意圖：初步了解情緒后，讓學生就自己身邊發生的情緒做分析，看看情緒對我們會有怎樣的影響，漫畫的形式呈現，會讓教學方式顯得豐富多樣，學生更感興趣。漫畫的具體內容也很貼切學生的實際生活，容易引起學生的共鳴。

（二）、如何調節情緒。

1、故事啟發。

從前，有一個老太太，她有兩個兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個兒子都很孝順，照理說老太太應該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉，為什么呢原來，雨天的時候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個人告訴她，你可以這樣想，晴天的時候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。

同學們，從這個故事中你受到了什么啟發。

不錯，快樂與不快樂只是一念之差，換一個角度看問題，往往是海闊天空。

2、調節情緒的方法。

以四人小組為單位討論調整情緒的方法。

匯報、總結。

設計意圖：在學生已經明白了積極情緒和不良情緒的影響后，以一個故事讓學生明白“快樂與不快樂只是一念之差，換一個角度看問題，往往是海闊天空”，激發學生讓自己多擁有積極的情緒的動力。這時，再通過小組討論來交流、分享一些調整情緒，讓自己擁有積極情緒的方法。

（三）、總結再升華。

通過這節課的學習，大家掌握了不少調節情緒的方法。

同學們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒而且要留心身邊的人，并給他們帶去快樂。愿同學們永遠快快樂樂。

手機版教案（匯總14篇）篇十

活動目標：

1、能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂。

2、能大膽表述對未來手機的設想，提高創造想象力。

3、產生對現代高科技產品的喜愛之情。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

活動過程：

一、引出主題。

2、幼兒自由參觀。

二、圍繞主題交流信息。

1、你收集到了哪些有關手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流，好嗎?

2、幼兒自由講述，教師指導。

3、個別幼兒講述。

4、老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪，我們來看看。

5、觀看錄象。提問：聽了王老師和徐醫生的話，你認為手機好不好?為什么?

6、個別幼兒回答。

三、了解手機的一些簡單常識。

2、個別幼兒回答。

3、教師小結。

四、拓展提問。

今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?

個別幼兒提問，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。

幼兒交流自己知道的信息。

五、設想未來的手機。

1、假如請你來設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機?

2、幼兒自由交流，教師指導。

3、個別幼兒回答。

六、延伸活動。

那等會兒我們游戲課時就來設計你設想的手機，好嗎?

教學反思：

在本次活動中我做的不好的地方來說說：在第二環節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的'探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時，也沒有交代清楚，所以整個過程顯得有點亂。

手機版教案（匯總14篇）篇十一

1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

手機版教案（匯總14篇）篇十二

手機、手機號碼幾組、投影儀。

了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。

感知生活中手機給我們帶來方便。

2．幼兒結合生活經驗提出各種方法。

3．觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?/p>

4．猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。

1．出示6位數和11位數的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

2．圖數對應念出陽光三毛的手機號碼。

3．打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。

4．說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

1．每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

2．說說自己的手機是什么樣。

3．為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

4．輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

探索手機還有別的本領嗎?

手機版教案（匯總14篇）篇十三

1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。

2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1)調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色

2)手機各類手機的圖片

3)投影設備

1、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發幼兒用打手機的辦法)

2、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。

3、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由

4、請幼兒設計各類手機

5、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。

6、延伸活動：游戲“賣手機”

手機版教案（匯總14篇）篇十四

2、在情境中體驗，理解、掌握人際溝通中正確的態度和方法技巧。

課前暖身（1分鐘）。

暖身活動：請同學們站起來，我們一起做運動：伸出你的雙手1、左手掌放在右手掌上面2、左手放回原位3、右手掌放在左手掌上面4、右手放回原位。請跟著節奏一起做，1、2、3、4……（節奏越來越快）。大家加快點，發現其實這是一個鼓掌運動。好，讓我們一起來鼓掌，歡迎大家來上心理健康活動課。