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小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)

時(shí)間:2025-07-01 作者:LZ文人

計(jì)劃書不僅可以幫助我們合理分配時(shí)間和資源,還能讓我們更好地了解自己的目標(biāo)和需求。借鑒這些計(jì)劃書范文,你可以了解到不同領(lǐng)域、不同目標(biāo)的計(jì)劃書寫作方式和思路。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇一

3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。

:學(xué)生主持,加以學(xué)生表演等形式。

一、身邊的法律(班長(zhǎng)主持開(kāi)場(chǎng))。

1.案例一:

xxx年3月27日晚,在xx市的漢江沙灘上,一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛,正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí),被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查,他們?cè)啻吻迷p小剛,金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中,最小的方某(17歲)竟天真地問(wèn)刑警:“把錢還給他(受害人),我可以走了嗎?”

2.學(xué)生談感想、講身邊的事情。

3.請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。

法律就在我們的身邊,許多的時(shí)候是由于我們的不知法,不懂法而造成的犯法犯罪的,學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。

4.國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。

我國(guó)刑法規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣毒、防火、爆炸、偷渡罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人,一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定,因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教;在必要的時(shí)候,也可以由政府收容教養(yǎng)。

二、預(yù)防青少年犯罪。

1.案例二、三、四。

案例二:

小偉是一位初中生,平時(shí)就喜歡開(kāi)玩笑,搞惡作劇。今年年初的一天,他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí),請(qǐng)你撥打110”,靈機(jī)一動(dòng),謊稱自己因鑰匙丟失,無(wú)法進(jìn)家門。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言,嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒(méi)有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報(bào)復(fù)心理。從此,他經(jīng)常撥打“110”,進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警,一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定,被公安機(jī)關(guān)依法拘留。

案例三:

閔某,15歲,是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng),xxx年10月15日,因午睡時(shí)潘某說(shuō)話,閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某,兩人并發(fā)生撕打,被同學(xué)拉開(kāi)。10月18日中午12點(diǎn)多鐘,閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事,沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,閔某認(rèn)為沈沒(méi)有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里,一拳將沈打倒在水溝里,并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,當(dāng)沈某求饒時(shí),閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里,然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》,最近,閔某被依法判有期徒刑12年。

案例四:

武漢市某中學(xué)林某在校園里,不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò),他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要,鐘某先是佯裝不知,后見(jiàn)有人作證,便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作,鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴,經(jīng)法院調(diào)查,依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。

2.青少年犯罪的十大征兆。

4)心理方面有變化,如精神恍惚,情緒波動(dòng),舉止反常,心神不定,東張西望;。

10)過(guò)分追求物質(zhì)享受,染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣,如抽煙喝酒等。

3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。

1.預(yù)防犯罪的一些措施。

2.學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。

3.不4.做違法亂紀(jì)的事情。

4.不6.結(jié)交不7.良的朋友。

5.不9.看黃色書籍。

6、作業(yè)。

你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示,以此為題寫一篇周記。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇二

1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。

2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。

1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有歡樂(lè)的情緒。

2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜、樂(lè),怒、哀、懼”。

游戲法,表演法,情景教學(xué)法

多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

(高興、緊張、害怕、歡樂(lè)……)

步驟二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何)

(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

2、情緒

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)

想象一下,他為什么這么高興呢?

逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……)

步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

教師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五、情景表演

1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

課件出示提示資料:

當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,表演完后,教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂(lè)的情緒,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)

情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談歡樂(lè)的事吧!

步驟七、小結(jié):

是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),如何讓自己持續(xù)歡樂(lè)的情緒。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇三

改改你的壞習(xí)慣

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

一、交待任務(wù)

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽,我不餓,我不吃。”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答:師板書:不衛(wèi)生

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答:師板書:

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法:(略)

2、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意:)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō):“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦

3、觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

三、總結(jié)

1、問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2、師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長(zhǎng)。

板書設(shè)計(jì):

改改你的壞習(xí)慣

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇四

本課程以典型工業(yè)產(chǎn)品二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器為核心技術(shù),進(jìn)行基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。根據(jù)減速器生產(chǎn)過(guò)程,課題組對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了重新整合,確定了車削、銑削、鉆鏜削、磨削及裝配五個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,與減速器的加工過(guò)程相對(duì)應(yīng)。本課程還以減速器的零件作為主要的學(xué)習(xí)情境,進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);以減速器零件加工過(guò)程安排教學(xué)任務(wù);以減速器零件加工安排實(shí)踐教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程均以減速器為核心進(jìn)行設(shè)計(jì)的,充分體現(xiàn)了基于減速器生產(chǎn)過(guò)程的課程建設(shè)的思路。

減速器的生產(chǎn)過(guò)程是從零件的加工到部件的裝配。那么在安排教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候,根據(jù)這個(gè)過(guò)程,先安排切削加工項(xiàng)目:車、銑、鉆鏜、磨(加工減速器零件),然后進(jìn)行裝配知識(shí)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),車削、銑削是學(xué)生從事最多的兩個(gè)工種,是金屬切削加工方法中最為主要的兩種,作為重點(diǎn)內(nèi)容先學(xué)習(xí),鉆鏜及磨削次之,所以先安排車銑后鉆鏜磨削。此外一般零件的加工都是由粗到精,車、銑兩類方法也是粗加工和半精加工的方法。而磨削是精加工的方法,所以由粗到精組織教學(xué)任務(wù)。

下面以車削為例對(duì)這門課程的授課思路做一簡(jiǎn)單的介紹,通過(guò)減速器的拆分拆分出傳動(dòng)軸及端蓋等軸套類零件:

1、任務(wù)一:傳動(dòng)軸是哪類機(jī)床可加工的典型零件?———車床。從而引入車床的知識(shí):包括車床的應(yīng)用、結(jié)構(gòu)、分類等方面內(nèi)容。

2、任務(wù)二:切削加工要用到刀具,車床用什么樣的刀具?從而導(dǎo)入車刀的知識(shí)。包括車刀的種類、使用、角度及磨刀方法等內(nèi)容。

3、任務(wù)三:有了刀具了,工件如何在機(jī)床上進(jìn)行定位?從而引入夾具的知識(shí)。包括夾具的組成、典型夾具的結(jié)構(gòu)及夾具的應(yīng)用等內(nèi)容。

4、任務(wù)四:具備了機(jī)床、刀具、夾具等必備的條件后,如何在車床上把這個(gè)零件加工出來(lái)?從而把車削加工的有關(guān)知識(shí)以這根軸為學(xué)習(xí)情境進(jìn)行講解。

5、質(zhì)量檢測(cè):首先理論講解質(zhì)量檢測(cè)的方法,然后讓同學(xué)們分組對(duì)自己加工出來(lái)的零件進(jìn)行質(zhì)量進(jìn)行。以上5項(xiàng)任務(wù)完成車削部分的教學(xué)。每一個(gè)項(xiàng)目后面均設(shè)計(jì)了典型學(xué)習(xí)情境,每一各任務(wù)書后面均設(shè)計(jì)了學(xué)生用的工作單,每個(gè)工作任務(wù)后面還附了完成本任務(wù)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過(guò)程中完全理實(shí)一體化。此外對(duì)知識(shí)的講解是:先分解再整合,如分開(kāi)講解車床、車刀、夾具,后整合,在每個(gè)項(xiàng)目中都有相應(yīng)的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)如車削綜合實(shí)訓(xùn)。

1、將最后要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行分解:如:要達(dá)到學(xué)生能夠完整認(rèn)識(shí)切削加工,并能夠編制工藝、加工出合格零件,先分步驟實(shí)施下列任務(wù):機(jī)床結(jié)構(gòu)、基本操作;刀具;夾具。

2、將以上內(nèi)容學(xué)生掌握后,進(jìn)行系統(tǒng)整合;操作機(jī)床加工零件;零件質(zhì)量檢測(cè)。

根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容確定與其適合的教學(xué)方法,針對(duì)《機(jī)械制造》的課程特色,主要采取了以下幾種教學(xué)方法:

本課程主要采用六步教學(xué)法:授課過(guò)程為:學(xué)生信息收集-制定計(jì)劃-選擇方案-目標(biāo)實(shí)施-信息反饋-成果評(píng)價(jià),學(xué)生參與問(wèn)題解決的全部過(guò)程。教師再這個(gè)過(guò)程中知識(shí)一個(gè)指導(dǎo)者,學(xué)生是教學(xué)主體,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性較高。

由于《機(jī)械制造》是一門較為綜合而且實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,因此,針對(duì)本課程開(kāi)發(fā)出了適應(yīng)這門課特點(diǎn)的案例分析法。就是在介紹各個(gè)課題的時(shí)候分別以典型零件為例,通過(guò)這個(gè)實(shí)例的講解,把本章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)貫穿起來(lái)。本課程的教學(xué)過(guò)程中始終貫穿“減速器”這一典型零件,通過(guò)減速器不同零件的加工和整體裝配來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

1、工業(yè)用二級(jí)直齒圓柱齒輪減速器10套、配套圖紙10套;

2、測(cè)繪工具10套;

3、普車及配件10臺(tái)、銑床及配件10臺(tái)、鉆床及配件10臺(tái)、鏜床及配件10臺(tái)、磨床及配件10臺(tái)。本課程設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。堅(jiān)持“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”,以典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,教學(xué)過(guò)程“以任務(wù)為載體、學(xué)生為主體、能力訓(xùn)練為目標(biāo)”,使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力并進(jìn),培養(yǎng)高技能人才。注:此課程設(shè)計(jì)獲得全國(guó)機(jī)械高等職業(yè)教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇五

省略。

信息安全意識(shí)培養(yǎng)。

20xx年3月2日x4日。

學(xué)校全體學(xué)生。

活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容。

(一)高度重視,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。舉辦信息安全周活動(dòng)是貫徹落實(shí)中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措,學(xué)校要高度重視,精心謀劃、創(chuàng)新形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng),組織師生積極參與宣傳教育活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推動(dòng)活動(dòng)形成聲勢(shì)。

(二)突出主題,注重工作實(shí)效。要緊緊圍繞活動(dòng)主題,利用微信群、電子顯示屏等形式加大宣傳力度,牢牢抓住課堂主陣地,將信息安全教育與學(xué)生思想政治教育、文明校園建設(shè)、維護(hù)校園穩(wěn)定等工作有機(jī)結(jié)合,采取有效形式提升工作的針對(duì)性與實(shí)效性,營(yíng)造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的'良好氛圍。

(三)加強(qiáng)協(xié)作,建立長(zhǎng)效機(jī)制。以信息安全宣傳周為契機(jī),探索建立青少年學(xué)生信息安全教育長(zhǎng)效機(jī)制。要推動(dòng)相關(guān)內(nèi)容納入新生教育、課程教育和課外實(shí)踐活動(dòng),完善信息安全教育工作體系,切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際,采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳,普及基本的信息安全知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)師生信息安全防范意識(shí),提升識(shí)別和應(yīng)對(duì)信息危險(xiǎn)的基本能力。主要活動(dòng)如下:

1.開(kāi)展一次致學(xué)生的一封信活動(dòng),從科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò),從自身做起,文明上網(wǎng),維護(hù)網(wǎng)絡(luò)純凈天空,確保信息安全,以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將愛(ài)國(guó)付諸行動(dòng)。

2.開(kāi)展一次手抄報(bào)評(píng)選。以班級(jí)為單位,開(kāi)展“信息安全靠大家,人人都是信息安全宣傳員”的手抄報(bào)比賽,并以班級(jí)為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

3.開(kāi)一次信息安全宣講。在信息安全宣傳周期間,學(xué)校聘請(qǐng)公安局法制領(lǐng)導(dǎo)到校,開(kāi)一次網(wǎng)絡(luò)及信息安全知識(shí)主題講座,進(jìn)一步普及信息安全常識(shí)和法律法規(guī)知識(shí),提升學(xué)生信息安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

4.利用led屏滾動(dòng)宣傳信息安全相關(guān)內(nèi)容。制作電子版信息安全宣傳單,滾動(dòng)宣傳,擴(kuò)大宣傳教育的覆蓋面。

5.多渠道宣傳信息安全知識(shí)。在學(xué)校網(wǎng)站和家長(zhǎng)微信群,增加信息安全宣傳知識(shí),宣傳信息安全法律法規(guī)、政策文件、學(xué)校信息安全活動(dòng)方案等。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇六

:增長(zhǎng)如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí),掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

:在能力上,通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。

讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任,增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。

地球上水的分布、淡水比例掛圖;調(diào)查生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。

一、導(dǎo)入新課。

通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ),我們來(lái)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

二、學(xué)習(xí)新課:(指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。)。

1、學(xué)生觀察地球儀了解水與陸地所占面積。

發(fā)現(xiàn)地球上的水很多,水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少。

(1)師:我們地球上的水很多,是否都能飲用呢?

(2)學(xué)生討論。

3、調(diào)查研究。

(學(xué)生交流)。

(2)你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢?

(學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果)。

4、教師小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航行泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重,可飲用水越來(lái)越少,人就會(huì)像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水,如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動(dòng)植物,也會(huì)中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

5、出示水污染的圖片。

三、明理導(dǎo)行(進(jìn)行保護(hù)水資源的教育)。

1、結(jié)合課本第45頁(yè)的插圖討論:他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

2、你怎樣來(lái)保護(hù)水資源?

3、學(xué)生交流。

四、活動(dòng)延伸。

用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)的形式,做宣傳活動(dòng),讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇七

教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽(tīng)評(píng)課、教研與科研等環(huán)節(jié),為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《威海火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行,作為對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核的重要依據(jù)。

學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級(jí)的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等,結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃,按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開(kāi)學(xué)前制定。

(一)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:

1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。

2、提出完成任務(wù)的措施和要求。

3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。

4、確立教改方向,確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選,提出教改要求。

5、確定期中、期末考試閱卷要求,以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。

6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo),提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。

7、確立校本教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,確定校本教材開(kāi)發(fā)教師人選,提出校本教材開(kāi)發(fā)要求。

(二)教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,突出學(xué)科特點(diǎn),確定各年級(jí)的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,提出具體的措施與要求。

2、確定教研活動(dòng)的具體內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。

3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員,制定教改實(shí)施方案。

4、確定課外活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。

5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

(三)教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:

1、對(duì)學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。

2、根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見(jiàn)”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求,確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。

3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見(jiàn)。

4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。

5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間,以及教研、教改課題與實(shí)施方案。

7、制定課外活動(dòng)的計(jì)劃。

8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。

備課是教學(xué)的起點(diǎn),備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”:腹中有書,腦中有綱,目中有人,心中有法,胸中有案;“五備”:備教材,備學(xué)生,備教法,備作業(yè),堅(jiān)持集體備課。

(一)備教材

1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級(jí)的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問(wèn)題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。

2、熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的科學(xué)性;研究教材,把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。

3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。

4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5、閱讀有關(guān)參考書籍,寫出札記,積累資料。

(二)備學(xué)生

1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識(shí)水平,關(guān)注個(gè)體差異,預(yù)見(jiàn)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,要貼近學(xué)生實(shí)際,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。

2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做學(xué)習(xí)的主人。

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”

(三)備教法

1、從不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā),依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。

2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的。

3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。

(四)備作業(yè)

1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活,分層次、有特色,精選習(xí)題,安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。

2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度,對(duì)作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。

(五)堅(jiān)持集體備課

1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,一般每周一次,要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見(jiàn)進(jìn)行充分討論、研究,對(duì)教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一,不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)性化備課,突出活動(dòng)式備課,完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律,可以百花齊放。

3、教師要提前寫出分課時(shí)教案。編寫教案,開(kāi)拓創(chuàng)新。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),不生搬硬套公共教案,不照搬教材代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵(lì)教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。

沒(méi)有教案不能上課。對(duì)教案,青年教師要詳細(xì)寫;教齡較長(zhǎng)的教師可以簡(jiǎn)明扼要地寫;有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

(二)組織好教學(xué),采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(三)及時(shí)向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地探究知識(shí)。

(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法,有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn),恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(六)教師要用普通話授課,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書條理分明,漢字、外語(yǔ)及各種符號(hào)書寫要規(guī)范。

(七)要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,課堂上關(guān)掉手機(jī),不中途離開(kāi)教室接聽(tīng)電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時(shí)下課,不提早下課或拖堂。

(八)要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態(tài)親切自然。

(九)要講求效果。做到精講精練,短時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。

(十)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語(yǔ)音室的英語(yǔ)課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況,課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)好設(shè)備,對(duì)損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。

(十一)教師要自覺(jué)地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過(guò)程。

作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí),形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。

作業(yè)的基本要求是:

(一)注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象,一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級(jí)對(duì)作業(yè)的檢查,學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì)了,然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的,這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。

(二)注意作業(yè)的層次性。針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,布置一些分層作業(yè),給學(xué)生以選擇的權(quán)利。

(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè),也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。

(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),數(shù)量要適當(dāng),盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級(jí)不留作業(yè),其他年級(jí)作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)。

批改的基本要求是:

(一)批改作業(yè)要及時(shí),不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。

(二)批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致,要寫好批改標(biāo)記,寫出適宜的批改評(píng)語(yǔ)。

(三)批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性,能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評(píng)分和批語(yǔ)書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號(hào)和批語(yǔ),不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號(hào)。符號(hào)醒目,使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有利于改正錯(cuò)誤。

(五)批改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析,以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評(píng),要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,教師及時(shí)做好訂正后的批改。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸,是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。

(一)課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,有對(duì)象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課。

(二)課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”:促差生過(guò)關(guān),鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖。

(三)第二課堂以拓寬知識(shí)的深廣度,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”(定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動(dòng)計(jì)劃,報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室,校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。

(一)期中期末要組織學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)才能考試。

(二)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確時(shí)間安排,確立奮斗目標(biāo),提出復(fù)習(xí)措施。

(三)學(xué)生成績(jī)的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查外,還包括課堂提問(wèn)和單元(章)檢測(cè)。

(四)期中、期末考查,試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,以課本為據(jù),以“雙基”為主,也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識(shí)的綜合性試題。

(五)要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),保證考試成績(jī)真實(shí)可信。

(六)考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析,按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評(píng)課教案,給學(xué)生及時(shí)講評(píng)。

聽(tīng)課、評(píng)課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。

聽(tīng)評(píng)課的基本要求是:

(一)聽(tīng)評(píng)課要有一定的主題,不能漫無(wú)目的,流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。

(二)聽(tīng)課與評(píng)課要有機(jī)結(jié)合,聽(tīng)評(píng)課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,只聽(tīng)不評(píng)達(dá)不到應(yīng)有效果。

(三)聽(tīng)評(píng)課要有問(wèn)題意識(shí),即要有專題,每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課,授課者和聽(tīng)課者要反思自己的教學(xué)行為,真正起到互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。

(一)各校要成立5-7人的教科組,并以教科組為主體,與年級(jí)組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。

(二)教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論,選定教改課題,選出精華提供給年級(jí)組、教研組。年級(jí)組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容,組織實(shí)施。

(三)教科組還要負(fù)責(zé)對(duì)各類研究課題的管理、指導(dǎo),幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。

(四)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍,以科研指導(dǎo)教研,以教研促進(jìn)科研,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。

(五)要強(qiáng)化教研組的職能作用,把開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù),要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃,做到課題、任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。

(六)要求教師人人都建立“三本”:教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識(shí)集錦本;每個(gè)教師人手一份專業(yè)報(bào)刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

(七)學(xué)校要定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì),開(kāi)展不同層次、不同范圍的教育科研活動(dòng),對(duì)教師的科研成果予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

(八)學(xué)校對(duì)重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi),用于訂閱資料、購(gòu)買圖書、配備儀器等。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇八

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng),對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。小學(xué)生園的生活相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),還是很輕松和愉快的,壓力不是很大,而小學(xué)的生活和小學(xué)生園的生活存在著很大的區(qū)別,從作息時(shí)間和作業(yè)量上小學(xué)生可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此,我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”,讓小學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

1、六個(gè)情緒臉譜興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)小學(xué)生一個(gè)情緒溫度計(jì)。

一、小學(xué)生聽(tīng)兩段音樂(lè)高興和悲傷的。

聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?高興、快樂(lè)。

再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子,告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹,扎紅頭繩”。

提問(wèn):聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?傷心、難過(guò)。

教師小結(jié):“傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒,并學(xué)一學(xué)。”

小學(xué)生學(xué)完后,個(gè)別提問(wèn):說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……。

二、游戲:玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子,色子扔到一處情緒時(shí),這位小朋友要試著做也這種表情,并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒,做相應(yīng)的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?

2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候,你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候,要想想快樂(lè)的事情,或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕3忠粋€(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)小學(xué)生園變成一個(gè)小學(xué)生了,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難,發(fā)生許多不開(kāi)心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大2班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。

四、游戲:玩情緒溫度計(jì)。

師:小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?體溫計(jì)。

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢,用什么來(lái)測(cè)量?

今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì),請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒,在10-30度之間是高興的情緒,在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒,你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩,教師個(gè)別詢問(wèn)。

玩后提問(wèn):你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈:娃哈哈。

活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)小學(xué)生畫出自己常有的幾種表情,或者畫自己喜歡的表情,鼓勵(lì)小學(xué)生邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇九

開(kāi)展心理健康教育月系列活動(dòng),營(yíng)造相親相愛(ài)一家人的團(tuán)隊(duì)氛圍,引導(dǎo)教師更新理念,關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),關(guān)心每一個(gè)孩子的發(fā)展,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的心理健康教育氛圍,促進(jìn)師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康教育、了解心理健康教育知識(shí),掌握必要的心理調(diào)適方式,形成正確的心理健康教育觀念,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,盡情享受學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)與助人的快樂(lè)。

團(tuán)結(jié)友愛(ài),互助分享。

12月2日—12月31日。

全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

本屆心理健康教育月將通過(guò)四個(gè)系列活動(dòng)讓全體師生感受學(xué)校是一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨家園。

[系列活動(dòng)一]主題宣傳。

(一)第一屆心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

時(shí)間:12月8日(星期一)晨會(huì)時(shí)間。

主持:

內(nèi)容:

1.心理輔導(dǎo)站授牌儀式(胡校)。

2.四(6)班學(xué)生國(guó)旗下講話《團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同進(jìn)步》。

3.心理社團(tuán)團(tuán)員帶領(lǐng)全校師生手語(yǔ)表演《相親相愛(ài)一家人》。

4.準(zhǔn)備退場(chǎng)背景音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。

(二)心理宣傳專欄。

12月2—10日在校門口海報(bào)展示第一屆心理健康教育周活動(dòng)安排;

12月2—10日參觀心理活動(dòng)室、咨詢室和感統(tǒng)訓(xùn)練室。

12月下旬心理手抄報(bào)和心理漫畫在校門口和團(tuán)體輔導(dǎo)室走廊展示;

12月下旬各項(xiàng)活動(dòng)照片在校門口專櫥和團(tuán)體輔導(dǎo)室展示。

注意事項(xiàng):各班主任在教室張貼活動(dòng)安排表,并提醒學(xué)生和家長(zhǎng)按期參與各項(xiàng)活動(dòng)。

3—6年級(jí)相關(guān)主題心理輔導(dǎo)課。

(四)心理健康教育周閉幕頒獎(jiǎng)會(huì)。

時(shí)間:12月29日(星期一)晨會(huì)時(shí)間。

主持:

內(nèi)容:宣布活動(dòng)月閉幕,宣讀各項(xiàng)評(píng)比獲獎(jiǎng)名單,請(qǐng)每班代表上臺(tái)領(lǐng)取本班獲獎(jiǎng)證書。

[系列活動(dòng)二]專題講座(教師)。

(一)《每一個(gè)孩子都是一朵為你盛開(kāi)的玫瑰》。

時(shí)間:12月8日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間。

對(duì)象:全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn):四樓會(huì)議室。

主講:溫州教師教育院吳郁蔥老師。

(二)《學(xué)校對(duì)隨班就讀的思考》。

時(shí)間:12月15日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間。

對(duì)象:全體教師(要求做好記錄并寫感悟)。

地點(diǎn):四樓會(huì)議室。

主講:溫州市教育局基教處楊昌奎老師。

[系列活動(dòng)三]“相親相愛(ài)一家人”團(tuán)體輔導(dǎo)。

(一)教師團(tuán)體輔導(dǎo)《長(zhǎng)大后我就成了你》提升教師職業(yè)幸福感。

時(shí)間:12月22日(星期一)下午第二節(jié)課后校本培訓(xùn)時(shí)間。

對(duì)象:全體教師。

地點(diǎn):四樓會(huì)議室。

主講:老師。

(二)學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)“尋找溫暖的記憶”(感恩教育)。

時(shí)間:12月10日下午。

對(duì)象:全校師生。

地點(diǎn):操場(chǎng)。

主講:關(guān)工委宣講隊(duì)。

(三)心理游戲輔導(dǎo)。

1、教師游戲:人椅游戲、解手鏈(心有千千結(jié)),談?dòng)螒蚋形颉?/p>

2、學(xué)生游戲:

一年級(jí):百合花開(kāi)。

二年級(jí):蠶爬行。

三年級(jí):同舟共濟(jì)。

四年級(jí):背靠背夾球。

五年級(jí):巨龍翻身。

六年級(jí):履帶戰(zhàn)車。

注意事項(xiàng):由級(jí)段長(zhǎng)把游戲規(guī)則發(fā)給各班主任,各班主任利用課外活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行心理游戲,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)游戲感悟。

(四)閱讀心理故事。

1、教師閱讀:《拒絕長(zhǎng)大》《鳥(niǎo)籠邏輯》《溫暖》《鴨子只有一條腿》。

2、學(xué)生閱讀。

五年級(jí):《蘇東坡與佛印的故事》、《好人與壞人》。

六年級(jí):《卵石和寶石》、《驢的哲學(xué)》。

注意事項(xiàng):由級(jí)段長(zhǎng)把心理故事發(fā)給各班主任,各班主任利用閱讀課組織學(xué)生閱讀心理故事,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)閱讀感悟。

(五)感統(tǒng)訓(xùn)練。

時(shí)間:每周三午間。

對(duì)象:1—2年級(jí)隨班就讀孩子。

地點(diǎn):感統(tǒng)訓(xùn)練室。

輔導(dǎo)老師:張鳴宇。

[系列活動(dòng)四]“相親相愛(ài)一家人”主題評(píng)比活動(dòng)。

(一)心理咨詢室名稱征集。

要求:每班(包括老師和家長(zhǎng))征集1—2個(gè)名字,并附注解。

時(shí)間:12月20日截止。

對(duì)象:全體師生及家長(zhǎng)。

(二)心情故事(或心情語(yǔ)錄)征集。

要求:各班主任組織全班學(xué)生寫自己的心情故事或心語(yǔ),選出5幅作品(故事至少一個(gè))上交給年級(jí)負(fù)責(zé)老師。作者、班級(jí)寫在作品背后。

時(shí)間:12月20日(星期五)截止。

對(duì)象:全體師生及家長(zhǎng)。

(三)ab劇本征集評(píng)比。

要求:各班主任組織學(xué)生根據(jù)班情改編或創(chuàng)作ab劇,選出1—3幅作品上交給年級(jí)負(fù)責(zé)老師。作者、班級(jí)寫在作品背后,字?jǐn)?shù)在1500字以內(nèi)。

時(shí)間:12月20日(星期五)截止。

對(duì)象:五、六年級(jí)學(xué)生。

1.第一屆心理健康教育月活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

全校師生。

2.海報(bào)與網(wǎng)站宣傳。

12月2—10日。

3.心理櫥窗、長(zhǎng)廊活動(dòng)照片展示。

全校學(xué)生。

4.心理健康教育月閉幕并頒獎(jiǎng)。

12月29日。

全校師生。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十

開(kāi)展小學(xué)生“陽(yáng)光心理”系列活動(dòng),在未成年人中進(jìn)行心理健康教育的重要載體,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,體現(xiàn)了教育以人為本的價(jià)值觀念。通過(guò)德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教育性,不斷提升中小學(xué)心理健康教育水平,推動(dòng)中小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),使小學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

組長(zhǎng):

成員:

第一階段(9月份):宣傳發(fā)動(dòng)階段。

制定活動(dòng)具體方案并組織實(shí)施;為確保工作順利實(shí)施,營(yíng)造良好的工作氛圍,要組織召開(kāi)有關(guān)會(huì)議,發(fā)放宣傳資料,開(kāi)展有關(guān)心理健康工作宣傳;填報(bào)瑞安市學(xué)校心理健康開(kāi)展情況調(diào)查表,20xx年10月1日前由各教育學(xué)區(qū)匯總上報(bào)市教育局教科室。

第二階段(20xx年10月至12月):實(shí)施階段。

圍繞心理健康教育,學(xué)校從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng):

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果,就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是小學(xué)學(xué)生,他們將面臨人格的完善,人生觀、價(jià)值觀的形成,學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化,職業(yè)意向的初步確立,人際間良好的溝通,社會(huì)環(huán)境的適應(yīng),心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系,面向全體學(xué)生,分階段、有層次地開(kāi)展心理健康教育。為此,可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,分別開(kāi)設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課.保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng),也是學(xué)生心理健康問(wèn)題的主要來(lái)源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無(wú)能感,長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明,單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),也就沒(méi)有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

教師的心理健康狀況,直接影響著學(xué)生的行為,影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng),最終影響到教育的成敗。教師的一言一行,比父母對(duì)子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,必然污染整個(gè)教育環(huán)境,對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成,只有性格才能形成性格”,教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響,要比其他因素的影響都來(lái)得大。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論:一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒,而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師,也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí),有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,調(diào)控自身情緒,積極對(duì)待工作,最終有利于學(xué)生的心理健康。

其次,現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識(shí)。現(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來(lái)越緊密,教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法,采取民主、平等的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,展示學(xué)生的個(gè)性,才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

再次,學(xué)校德育需要心理健康教育知識(shí)。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座,開(kāi)展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文,介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,讓教師參與心理健康教育,從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營(yíng)養(yǎng),使他們更好地教書育人,為人師表。

個(gè)別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),借助語(yǔ)言、文字等媒介,與輔導(dǎo)對(duì)象一對(duì)一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系,幫助輔導(dǎo)對(duì)象消除心理障礙,正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。

作好個(gè)別心理咨詢工作主要從以下四個(gè)方面著手。

(一)建立和完善心理咨詢室。

心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所,它的建立和完善,直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的'心理咨詢環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達(dá)到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件:

2、建立心理資料庫(kù),購(gòu)買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,建立了學(xué)生的心理檔案。

3、建立了心理健康email,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)悄悄話信箱、e-mail尋求幫助。

(二)咨詢室同時(shí)也可以作為心理放松室。

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問(wèn)題,這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,將會(huì)形成累加效應(yīng),最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,降低焦慮,尋找心理平衡的場(chǎng)所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒,找回平衡。

(三)個(gè)人心理咨詢的.內(nèi)容。

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說(shuō):“問(wèn)題不是問(wèn)題,如何處理問(wèn)題才是問(wèn)題”。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如:處于青春期的學(xué)生,他們對(duì)自己青春期的個(gè)體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,帶來(lái)了心理上的迅速發(fā)展。

(四)、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證。

要真正做到讓每個(gè)學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,各種能力達(dá)到最佳狀態(tài),潛能得到充分發(fā)揮,個(gè)性得到張揚(yáng),就要求教師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征,只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,心理健康教育才能做到有的放矢。心理問(wèn)題具有很大的隱蔽性,許多學(xué)生有了心理問(wèn)題,但由于有思想上的顧慮,不愿讓別人知道,也有不少心理有問(wèn)題的學(xué)生缺少對(duì)自己的了解,并不知自己有心理問(wèn)題。怎樣化被動(dòng)為主動(dòng),使心理工作者不是去等問(wèn)題,而是主動(dòng)找問(wèn)題?心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開(kāi)展教育活動(dòng),有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,有助于家長(zhǎng)全面地了解孩子,更好地教育孩子。如條件允許可以每年對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行依次心理測(cè)試,并將測(cè)試結(jié)果存入檔案。

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開(kāi)展的有效保障。許多心理咨詢老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生的心理問(wèn)題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,孩子是父母眼中的明珠,“含在口里怕化了,托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,任性、懶惰、依賴等心理和行為問(wèn)題。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng),關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過(guò)關(guān)注子女的心理健康成長(zhǎng),或由于缺乏有效的溝通方式,造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明:父母的教育方式,父母的人格素養(yǎng),父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,心理教育要取得好的效果,沒(méi)有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過(guò)家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話、積極家庭治療等方式加深家長(zhǎng)對(duì)心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,增進(jìn)與子女的情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,就像一個(gè)人缺了一只胳膊,是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,影響學(xué)生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作,加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。通過(guò)校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析、熱點(diǎn)追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測(cè)試等。第二、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,形成良好的人際關(guān)系,使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,耳濡目染,潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

校園心理劇是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱與困惑等,以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中溶入了心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧,讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,甚至是親身經(jīng)歷的事,從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化,領(lǐng)悟其中的道理。同時(shí),使觀看演出的老師學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,學(xué)到一些解決問(wèn)題的方法,得到一些有益的啟示,從而提高自身的心理素質(zhì)。校園心理劇在創(chuàng)作和表演中,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性,使他們?cè)趨⑴c的實(shí)踐中得到教育和熏陶。學(xué)生通過(guò)觀看和參與心理劇的演出,提高了對(duì)是非善惡的分辨能力,有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成;通過(guò)角色互換,學(xué)生們對(duì)他人的感受更為敏感,有利于控制與他人發(fā)生沖突時(shí)的個(gè)人情緒。通過(guò)體驗(yàn)和感悟,學(xué)生學(xué)會(huì)了一些解決心理問(wèn)題的好方法,有利于心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。學(xué)生通過(guò)自編自演心理劇,想象力、創(chuàng)作能力、表演能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園里的一些案例情景具體形象地展現(xiàn)給學(xué)生。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十一

活動(dòng)對(duì)象:。

新城區(qū)幼兒園中班.

活動(dòng)時(shí)間:。

20分鐘。

地點(diǎn):。

美術(shù)室。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具(水粉色、調(diào)色盤、水桶)。

3、教室布置:在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

4、多煤體課件。

教學(xué)過(guò)程。

一、游戲并導(dǎo)入新課。

1.游戲。

一年之中節(jié)日有很多,這些節(jié)日你都知道嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請(qǐng)大家注意搶答。

(分別出示:3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)。

2.導(dǎo)入新課:哪我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)4月22日——世界地球日。

二、新授。

那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的?是從哪一年開(kāi)始的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡(jiǎn)報(bào))。

2.引導(dǎo)幼兒感受地球的美好。

(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆十分美麗的星球,有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

(分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片)。

3.引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀。

(出示:但是)但是由于人類對(duì)地球資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng),導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞,下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。

(分別出示照片)。

4.引導(dǎo)幼兒交流資料。

其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料,再說(shuō)說(shuō)感受。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受。

誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話介紹給全班小朋友聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師:從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園充滿了憂慮,因?yàn)槲覀兌济靼?地球只有一個(gè),它是我們唯一的家園。

6.欣賞作品。

師:其實(shí)絕大多數(shù)人類是非常喜歡大自然的,在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評(píng)那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái),我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

作品欣賞完了,下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。

要求:以世界地球日為主題,用你手中的畫筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂,還可以寫上一段文字說(shuō)明。

幼兒創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示作品。

1說(shuō)說(shuō)自己的作品。

2評(píng)評(píng)別人的作品。

五、總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),小朋友畫得都很精彩,很令我感動(dòng),我有一個(gè)想法,就是:希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭,呼吁我們身邊的每一個(gè)人:珍惜地球,熱愛(ài)大自然。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十二

為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo),提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,向上的品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,希望通過(guò)本學(xué)期的心理健康教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

1.堅(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

1.繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,讓心理輔導(dǎo)促進(jìn)未成年人思想品德教育。

2.進(jìn)一步完善心理工作平臺(tái),提供心理健康教育知識(shí),接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢。

3.加強(qiáng)師生交流,以信箱為媒介加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通。

1、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如“我們的校園”;“集體生活真快樂(lè)”)。

2、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如“好習(xí)慣交朋友”)。

3、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如“大家一起來(lái)”;“我和同學(xué)手拉手”)。

4、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如“我能行”;“成功體驗(yàn)真好”)。

5、學(xué)習(xí)興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂(lè)園去”)。

6、自理、自立意識(shí)(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)。

7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺(tái)”;“讓自己更快樂(lè)”)。

8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)。

9、自我保護(hù)方法(如“披著人皮的狼”;“自護(hù)在我心”)。

10、時(shí)間觀念(如“做守時(shí)的好學(xué)生”;“時(shí)間的妙用”)。

文檔為doc格式。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十三

1970年4月22日是世界第一個(gè)地球日。1969年蓋洛·尼爾森提議,在全國(guó)各大學(xué)校園內(nèi)舉辦環(huán)保問(wèn)題講演會(huì),海斯聽(tīng)到這個(gè)建議后,就設(shè)想在劍橋市舉辦一次環(huán)保的演講會(huì)。

2、了解歷年來(lái)的主題與活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)地球,熱愛(ài)地球,保護(hù)地球,珍惜資源,造福人類。

保護(hù)地球資源與環(huán)境。

海洋地質(zhì)與人類。

防治地質(zhì)災(zāi)害。

20地球日――中國(guó)行動(dòng)。

地質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)。

善待地球。

生命之水。

善待地球,科學(xué)發(fā)展。

善待地球--科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧。

善待地球--珍惜資源,持續(xù)發(fā)展。

善待地球--從節(jié)約資源做起。

認(rèn)識(shí)地球和諧發(fā)展。

認(rèn)識(shí)地球保障發(fā)展——了解我們的家園深部。

3、了解地球面臨的各種問(wèn)題。

4、發(fā)出倡議。

也許,我們一個(gè)人的力量改變不了多少。

也許,在這一時(shí)刻,有億萬(wàn)人正懷著和你一樣的想法,做或者不做。

如果,只要盡一份力,就還有一片藍(lán)天留下。

也許,在你決定盡力時(shí),有無(wú)數(shù)人也和你做了相同的決定。

5、觀看有關(guān)的視頻——地球,我們共同的家園(沙畫創(chuàng)意)。

6、每位同學(xué)在本子上寫一句有關(guān)保護(hù)地球的宣傳語(yǔ)。

教學(xué)反思:

在這次班會(huì)之前,恐怕大部分同學(xué)都不知道“世界地球日”。通過(guò)這次主題班會(huì),同學(xué)們得到了一次知識(shí)的普及,對(duì)于地球的現(xiàn)狀有了直觀的認(rèn)識(shí),意識(shí)到了保護(hù)地球的必要性,意識(shí)到了創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性。

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十四

一、目的:

1、讓同學(xué)們知道生命可貴,認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)人類和發(fā)展的重要意義。

2、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,在生活中自覺(jué)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、讓學(xué)生了解環(huán)保有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)以及提高他們對(duì)環(huán)保的意義。

二、班會(huì)內(nèi)容:

1、認(rèn)識(shí)生命的意義。

2、認(rèn)識(shí)環(huán)境污染對(duì)人類造成的災(zāi)害。

3、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí),關(guān)愛(ài)地球。

三、主題班會(huì)形式:

介紹環(huán)保的重要性,進(jìn)行相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽。

四、目班會(huì)過(guò)程:

1、主持人(班長(zhǎng)):

(1)介紹環(huán)境污染的種類。

(2)讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。

2、老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際,指出學(xué)生破壞環(huán)境的行為。

3、班長(zhǎng)組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

五、課后要求學(xué)生寫污染調(diào)查報(bào)告:

附問(wèn)答題:

1、今世界嚴(yán)重關(guān)切的主要環(huán)境是什么?

2、世界環(huán)境日是每年幾號(hào)?

3、什么是水體有機(jī)污染?

4、什么是水體的有毐物污染?

5、什么是海洋污染?

6、我國(guó)的“九五”的環(huán)境保護(hù)目標(biāo)是什么?

7、我國(guó)20__年環(huán)境保護(hù)的遠(yuǎn)景是什么?

8、國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市的重要標(biāo)志是什么?

9、環(huán)境污染帶來(lái)哪些害處?

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十五

女:楊時(shí)在青少年時(shí)代非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士,他不愿做官,繼續(xù)訪師求教,鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家,楊時(shí)先是拜程顥為老師,學(xué)到不少知識(shí)。四年后,程顥逝世了,為了繼續(xù)學(xué)習(xí),他又拜程頤為老師。這時(shí)候,楊時(shí)已經(jīng)四十歲了,但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。

男:有一天,天空濃云密布,眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后,楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,去程頤家里。守門的人說(shuō),程頤正在睡午覺(jué)。他們不愿打擾老師的午睡,便一聲不響地立在門外等著。

女:天上飄起了鵝毛大雪,雪花在頭上飄舞,凜冽的寒氣,凍得他渾身發(fā)抖。他仍舊站在門外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,程頤醒過(guò)來(lái)了,這才知道楊時(shí)在門外雪地里已經(jīng)等了好久,便趕快叫他們進(jìn)去。

男:這時(shí)候,門外的雪,已經(jīng)積得有一尺多厚了。

女:楊時(shí)這種尊敬老師的優(yōu)良品德,一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長(zhǎng),虛心向老師求教,學(xué)業(yè)進(jìn)步很快,后來(lái)終于成為一位全國(guó)知名的學(xué)者。

三:結(jié)束。

男:每當(dāng)走過(guò)您的窗前,

總有您疲憊的身影,

女:每當(dāng)走過(guò)您的窗前,

總有您辛勤的身影,

男:人生路途上,

是您為我們指路,

女:知識(shí)的海洋,

是您教我們?nèi)绾五塾危?/p>

男:我們的成功――有您一份。

女:我們的榮譽(yù)――有您一份。

男:因?yàn)椋瑳](méi)有您的諄諄教導(dǎo),

就不可能有我們的成功,

女:因?yàn)椋瑳](méi)有您的諄諄教導(dǎo),

就不可能有我們的榮譽(yù),

男:在今天您的節(jié)日里,

我對(duì)您表示衷心的祝福――。

合:老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!

女:下面請(qǐng)聽(tīng)《每當(dāng)走過(guò)您的窗前》,獻(xiàn)給所有辛勤工作、播撒知識(shí)的老師們。

(播放歌曲:《每當(dāng)走過(guò)您的窗前》)。

男:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

女:親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。

男:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。

女:感謝大家的收聽(tīng),本次播音到此結(jié)束,再見(jiàn)。

男:再見(jiàn)!

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十六

:**區(qū)幼兒園中班。

:20分鐘。

:美術(shù)室。

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

2、利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

1、課前收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料(圖片或影像)。

2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備色彩工具(水粉色、調(diào)色盤、水桶)。

3、教室布置:在教室四周的墻壁上張貼網(wǎng)絡(luò)下載的環(huán)保宣傳畫和相關(guān)資料。

4、多煤體。

課件。

1.游戲。

一年之中節(jié)日有很多,這些節(jié)日你都知道嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有關(guān)節(jié)日的小游戲。請(qǐng)大家注意搶答。

(分別出示:3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日)。

2.導(dǎo)入新課:哪我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)4月22日——世界地球日。

那么世界地球日究竟是怎么來(lái)的?是從哪一年開(kāi)始的?看了下面課件你們就明白了。(出示簡(jiǎn)報(bào))。

2.引導(dǎo)幼兒感受地球的美好。

(出示太空中的地球圖片)我們所居住的是一顆十分美麗的星球,有著非常迷人的自然風(fēng)光以及豐富的動(dòng)植物資源。

(分別出示自然風(fēng)光和動(dòng)植物圖片)。

3.引導(dǎo)幼兒感受地球現(xiàn)狀。

(出示:但是)但是由于人類對(duì)地球資源開(kāi)發(fā)利用不當(dāng),導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境受到非常嚴(yán)重的破壞,下面我們就來(lái)看看這些觸目驚心的照片吧。

(分別出示照片)。

4.引導(dǎo)幼兒交流資料。

其實(shí)這些只是人類破壞生態(tài)環(huán)境的一部分。老師為小朋友了不少有關(guān)環(huán)境污染的資料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下資料,再說(shuō)說(shuō)感受。

5.引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感受。

誰(shuí)愿意把自己的資料用最簡(jiǎn)短的一兩句話介紹給全班小朋友聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

師:從剛才的發(fā)言中我能深切的感受到小朋友們對(duì)我們的家園充滿了憂慮,因?yàn)槲覀兌济靼?地球只有一個(gè),它是我們唯一的家園。

6.欣賞作品。

師:其實(shí)絕大多數(shù)人類是非常喜歡大自然的,在日常生活中我們會(huì)看到人們用繪畫、雕塑、電視劇等等各種藝術(shù)的方法批評(píng)那些破壞環(huán)境、捕殺動(dòng)物的惡劣行為。接下來(lái),我們就來(lái)欣賞幾幅這方面的繪畫作品。

作品欣賞完了,下面請(qǐng)大家動(dòng)手試試。

要求:以世界地球日為主題,用你手中的畫筆表達(dá)你對(duì)地球環(huán)境被破壞的現(xiàn)狀的擔(dān)憂,還可以寫上一段文字說(shuō)明。

幼兒創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

1說(shuō)說(shuō)自己的作品。

2評(píng)評(píng)別人的作品。

總的來(lái)說(shuō),小朋友畫得都很精彩,很令我感動(dòng),我有一個(gè)想法,就是:希望在4月22日那一天拿上我們的作品走上街頭,呼吁我們身邊的每一個(gè)人:珍惜地球,熱愛(ài)大自然。

1.了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

2.學(xué)會(huì)收集、分析環(huán)境情況及資料的方法,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

大家好!昨天是4月22日,第50個(gè)世界地球日。世界地球日,這一紀(jì)念日起源于美國(guó)。1970年的首次“地球日”聲勢(shì)浩大,美國(guó)各地約20xx萬(wàn)人參加,被譽(yù)為二戰(zhàn)以來(lái)美國(guó)規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。1990年4月22日,140多個(gè)國(guó)家的兩億多人同時(shí)在各地舉行了多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。從此,聯(lián)合國(guó)把每年的4月22日定為“世界地球日”。世界地球日活動(dòng)重在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí),每年這一天,世界各國(guó)的人們都以不同的形式開(kāi)展保護(hù)地球的活動(dòng)。

1.輔導(dǎo)員介紹地球污染情況。

地球是生命的搖籃,萬(wàn)物的母親,人類的家園。曾經(jīng),她是那樣的美麗壯觀。然而,不知從何時(shí)開(kāi)始,地球媽媽的臉上開(kāi)始籠罩著陰霾,她開(kāi)始哭泣,開(kāi)始呻吟!過(guò)量的農(nóng)藥、大量的白色垃圾污染了松軟的土壤,使地球媽媽的皮膚變得貧瘠。大量的工業(yè)廢水、生活污水流入海洋,使地球媽媽的血液變得骯臟。汽車排放出的超標(biāo)尾氣,煙囪散發(fā)的烏煙瘴氣,使地球媽媽呼吸不到新鮮的空氣……她像一個(gè)羸弱的病人,太需要我們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)了!同學(xué)們有沒(méi)有注意到,近幾年,世界各地發(fā)生了許多自然災(zāi)害:,地震海嘯颶風(fēng),頻頻肆虐.特別是前不久日本的地震,更是讓人類觸目驚心.這些都與人類對(duì)地球的破壞活動(dòng)有關(guān)。森林面積縮小,全不氣候變暖,物種迅速減少,空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題,保護(hù)這唯一的地球,避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。

2.“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!”同學(xué)們,這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話。

3.向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(我們可以為環(huán)保做的事)。

1、植樹(shù)凈化空氣;。

2、減少“白色污染”;。

3、搞宣傳活動(dòng);。

4、節(jié)約水、電等多種資源;。

5、保護(hù)動(dòng)植物;。

6、抵制大人抽煙。

同學(xué)們都想得不錯(cuò),也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng),我想大家可以利用手中的筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳手抄報(bào)的創(chuàng)作,來(lái)紀(jì)念這個(gè)全球性的日子。

同學(xué)們,讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境,保護(hù)地球的隊(duì)伍中去吧,我相信,只要我們都伸出雙手呵護(hù)我們的地球,我們完全有信心能造出一片又一片的綠色,我們完全可以消除所有的污染,讓我們的家園,我們的地球越來(lái)越美麗!

小學(xué)生紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)方案大全(17篇)篇十七

進(jìn)行暑假安全教育。重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全、遠(yuǎn)離黃賭毒與網(wǎng)絡(luò)安全等。

:通過(guò)學(xué)習(xí)與暑假相關(guān)的安全知識(shí),牢記安全要點(diǎn)與要求,牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一、預(yù)防為主”的理念,使同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假。

:講授法、討論法、提問(wèn)法、練習(xí)法。

:多媒體教學(xué)(配合課件)。

一課時(shí)(40分鐘)。

【談話引入】。

同學(xué)們,通過(guò)一學(xué)期的安全教育,大家掌握了豐富的安全知識(shí),樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿完成,隨著期末考試的結(jié)束,大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧,都希望擁有一個(gè)愉快而又祥和的假期生活,對(duì)吧?但我們要記住雖然我們大家放假了,但安全教育不能松懈。因?yàn)椤岸嘁环莘婪叮僖环菸kU(xiǎn)”。為保證大家過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假,今天我們以“以人為本”、“安全第一,預(yù)防為主”為原則,對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。

【講授新課】。

@@接下來(lái)就談?wù)勈罴侔踩⒁馐裁窗伞?/p>

一句話,希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個(gè)三”!即:

“第三個(gè)三”是提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”:遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房,遠(yuǎn)離毒品、煙酒,遠(yuǎn)離不良青少年。

@@現(xiàn)在我來(lái)給大家分別解釋一下。

一、要遵守“三個(gè)禁止”。

(一)、禁止違反交通規(guī)則,就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上還是外出社會(huì)實(shí)踐,算出打工。

(圖片、慘痛的教訓(xùn),一系列數(shù)字。。。)。

1、行走時(shí)怎樣注意交通安全。

1)在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛,不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈停”。

5)不橫穿馬路,不翻越欄桿,不在公路上玩耍。

2、騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛,不準(zhǔn)騎自行車搭載人員上街。

3、嚴(yán)禁無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛。

4、外省市的學(xué)生和家長(zhǎng)不乘坐超載車輛,不坐非法營(yíng)運(yùn)車輛。在乘車、轉(zhuǎn)車途中一定要遵守交通規(guī)則,注意人身、行李安全,加強(qiáng)防盜意識(shí),“財(cái)不露眼”啊。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全防范措施,防止意外傷害。在旅游區(qū)遇地勢(shì)險(xiǎn)峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡(luò)的各種信息。

5、熟記警句:(先讓學(xué)生講講自己熟悉的,再學(xué)習(xí)新的警句)。

1、搶行痛快一陣子,出事悔恨一輩子。

2、實(shí)線、虛線斑馬線,都是安全生命線。

3、紅燈綠燈警示燈,幸福安全紅綠燈。

(二)禁止單獨(dú)擅自下河游泳,就是要注意防溺水。

(前車之鑒。。。。。。。。)。

暑期天氣炎熱,不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。

游泳時(shí)要注意的安全:

1、游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場(chǎng)所。

3、下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

4、飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。

5、水下情況不明時(shí),不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。

(三)禁止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲,就是要注意合理安排作息時(shí)間,保證充足睡眠,不要長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。要保護(hù)好眼睛。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。

二、告誡“三個(gè)嚴(yán)防”,利用假期學(xué)一些自救自護(hù)小知識(shí),過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的暑假。

(一)嚴(yán)防中暑事件發(fā)生。

不要在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬和活動(dòng)。

嚴(yán)防觸電、雷擊和火災(zāi)。

用電安全方面的知識(shí)。

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在撰寫申請(qǐng)書的過(guò)程中,我們不僅要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,還要注意其整體結(jié)構(gòu)和邏輯性。以下是小編為大家收集的更多申請(qǐng)書范文,供大家參考借鑒。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)
一份好的申請(qǐng)書不僅可以讓我們?cè)诒姸嗌暾?qǐng)者中脫穎而出,還能為我們爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的申請(qǐng)書范文,希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠提高大家的寫作技巧
教學(xué)工作計(jì)劃是教師管理教學(xué)過(guò)程、保證教學(xué)順利進(jìn)行的有效工具之一。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的情
發(fā)言稿的結(jié)尾要給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以通過(guò)總結(jié)觀點(diǎn)、提出建議或鼓勵(lì)等方式,讓聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容有所思考和行動(dòng)。請(qǐng)大家關(guān)注以下發(fā)言稿范文,它們有助于我們更好地理解如
大班教案是教師面對(duì)大班學(xué)生的特點(diǎn)和需求而做出的針對(duì)性安排,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的選擇。希望通過(guò)這些大班教案范文的分享,大家能夠更好地理解如何根據(jù)幼兒
英語(yǔ)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和文化的基礎(chǔ),對(duì)于拓寬視野和增長(zhǎng)知識(shí)非常有幫助。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。――題記。一年一渡的新春佳節(jié)到來(lái),但
個(gè)人總結(jié)不僅可以提高自我認(rèn)知和自我管理能力,還可以為個(gè)人發(fā)展規(guī)劃提供依據(jù)和支持。想要寫一篇有價(jià)值的個(gè)人總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的范文,供大家參考和借鑒。
工作方案的制定是提高工作效率和組織協(xié)調(diào)能力的重要手段。以下是一些針對(duì)不同行業(yè)和不同問(wèn)題的實(shí)際案例,希望能對(duì)大家在制定工作方案時(shí)有所啟發(fā)和幫助。為貫徹落實(shí)省《省人
勞動(dòng)合同體現(xiàn)了雙方實(shí)際協(xié)商,并以書面形式明確約定雙方的權(quán)利和義務(wù)。請(qǐng)大家關(guān)注下面的勞動(dòng)合同案例,了解勞動(dòng)關(guān)系合同的重要性和細(xì)節(jié)。法定代表人(或負(fù)責(zé)人):____
思想?yún)R報(bào)是對(duì)自己在一段時(shí)間內(nèi)思想、情感、行為等方面的總結(jié)和反思,通過(guò)書面形式來(lái)記錄和表達(dá)。思想?yún)R報(bào)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,并且激勵(lì)自己不斷進(jìn)
讀后感是通過(guò)文字來(lái)展示讀者對(duì)于所讀內(nèi)容的理解、感悟和思考的一種方式。2.小編為大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家寫作有所幫助。施耐庵的《水滸傳》是中國(guó)古
優(yōu)秀作文的作者往往具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以提升自己的審美能力和語(yǔ)文素養(yǎng),進(jìn)一步提高寫作水平。教學(xué)反思:《搭船的鳥(niǎo)》一課
演講稿范文是指在一場(chǎng)演講中用來(lái)概括主要內(nèi)容并引導(dǎo)觀眾思考的一種文本。在下面的范文中,你可以看到各種不同主題和風(fēng)格的演講稿范文,希望可以幫助大家更好地理解和掌握寫
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、充分積累和精心打磨后呈現(xiàn)出來(lái)的精品。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起來(lái)感受一下文學(xué)的魅力。每當(dāng)我看到那高大的身影,我便不由自主的
優(yōu)秀作文可以啟發(fā)讀者的思考,引起讀者對(duì)于問(wèn)題的關(guān)注和思考。如果你正在追求卓越的作文水平,以下的優(yōu)秀作文范文或許能給你一些啟示和指導(dǎo)。我特別喜歡我的家鄉(xiāng),因?yàn)槟抢?/div>
一個(gè)有吸引力的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠在眾多求職者中脫穎而出,提高我們被用人單位關(guān)注和錄用的機(jī)會(huì)。以下是一些精選的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,讓我們一起來(lái)看看這些成功的案例。
策劃方案的執(zhí)行過(guò)程應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估,以便及時(shí)調(diào)整方案,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。策劃方案范文的閱讀可以幫助我們更好地理解和掌握制定策劃方案的方法和技巧。
在寫貧困申請(qǐng)書的過(guò)程中,需要尊重事實(shí),如實(shí)表達(dá)家庭困境,才能真實(shí)地得到救助。這是一些貧困申請(qǐng)書的典型范例,希望能夠?yàn)橛行枰娜颂峁椭x育才學(xué)校:我叫xx,
教師總結(jié)是教師不斷提高自身教育教學(xué)能力的重要手段之一,是教師專業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì)。以下是一些經(jīng)典的教師總結(jié)范文,值得我們仔細(xì)閱讀和借鑒。自工作以來(lái),我始終以勤懇、
月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月內(nèi)的工作情況進(jìn)行概括和總結(jié)的一項(xiàng)重要任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能幫助大家更好地完成自己的總結(jié)。
通過(guò)小班教案的實(shí)施,教師可以有效組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小班教案是小班教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,下面是一些優(yōu)秀的小班教案示例,供大家
通過(guò)撰寫演講稿,學(xué)生可以提高自己的思維能力和寫作能力,為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。下面介紹的幾篇學(xué)生演講稿,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,讓人深受啟發(fā)。
月工作總結(jié)也是一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們審視自己的目標(biāo)和計(jì)劃,調(diào)整方向并制定新的工作計(jì)劃。在下面的總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫作技巧和表達(dá)方法。xx鄉(xiāng)xx村委會(huì)xxx自
讀后感是一種對(duì)書中觀點(diǎn)和思想的理解和評(píng)價(jià),可以幫助我們更深入地探索和思考。以下是小編為大家精選的一些讀后感范文,希望能給大家一些寫作的靈感。我懷著好奇,輕松的心
通過(guò)寫作,我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,供大家參考和借鑒。在我國(guó)首都北京舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)。北京是我們的首都,北
通過(guò)研究范文范本,我們可以發(fā)現(xiàn)總結(jié)寫作的一些規(guī)律和要點(diǎn),使自己的作品更加準(zhǔn)確和有力。請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞一些經(jīng)典的范文范本,并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)論。為營(yíng)造依法經(jīng)營(yíng)、健
范文范本是指在某一領(lǐng)域內(nèi)具有典型性和代表性的作品,它可以供我們參考和借鑒。下面是一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考和借鑒,幫助寫作者提高自己的寫作水平。
通知是一種便捷高效的溝通方式,可以及時(shí)傳達(dá)重要信息。讓我們一起來(lái)看看范文中的通知是如何有效地傳達(dá)信息和組織活動(dòng)的。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,縣政府各部門、直屬機(jī)構(gòu):經(jīng)研究
通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以加深對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和要求的理解,從而更全面地掌握活動(dòng)所需的知識(shí)和技能。讓我們一起來(lái)瀏覽下面這些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟示。
演講稿范文是通過(guò)文字將演講內(nèi)容進(jìn)行整理、概括和總結(jié)的一種書面形式。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的家長(zhǎng)和同學(xué)們,大家好!我演講的主題是關(guān)于如何有效地學(xué)習(xí)和提高成績(jī)。
簡(jiǎn)歷是向雇主展示你的能力和背景的重要文件,它可以幫助你與其他競(jìng)爭(zhēng)者區(qū)分開(kāi)來(lái),我需要重新審核我的個(gè)人簡(jiǎn)歷。讓我們一起來(lái)欣賞一些成功人士的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板,從中學(xué)習(xí)他們
優(yōu)秀作文可以展示作者的思維能力和表達(dá)能力,能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考。優(yōu)秀作文是在對(duì)所要寫的題目進(jìn)行深入思考后,用準(zhǔn)確的語(yǔ)言和生動(dòng)的敘述來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。優(yōu)
在現(xiàn)代社會(huì),買賣已經(jīng)成為了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要組成部分,它影響著社會(huì)的生產(chǎn)、流通和消費(fèi)。下面是一些著名商家的買賣經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒。英文全稱:___
通過(guò)工作心得體會(huì),我們可以更好地理解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)一步提升個(gè)人能力。下面是小編為大家整理的一些精選的工作心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ饔兴鶐椭?/div>
正確對(duì)待工作心得體會(huì)的寫作,可以培養(yǎng)自己的思考和總結(jié)能力。以下是小編為大家收集的工作心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。十月八日,作為“第二屆鄱陽(yáng)紅大學(xué)生骨干培訓(xùn)班”的
當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題時(shí),不妨多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)建議,以便能夠更全面地思考和解決問(wèn)題。如果你正在為自己的意見(jiàn)和建議付出努力,以下的范文將為你提供一些參考和支持。
年終總結(jié)時(shí),寫下自己在工作崗位上的心得體會(huì),對(duì)未來(lái)有很大的啟示作用。接下來(lái)是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),相信會(huì)對(duì)大家的寫作提供一定的幫助。
教學(xué)計(jì)劃是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),按照一定的原則和步驟,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和組織的文檔。小編為大家整理了一些教學(xué)計(jì)劃的范例,希望能給教師們帶來(lái)一些教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。
高中生讀后感可以幫助學(xué)生深化對(duì)文學(xué)作品的理解,培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。高中生讀后感范文中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在這個(gè)暑假里,我閱讀了《安妮日記》
范文可以用作學(xué)習(xí)和參考的標(biāo)桿,幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編精心挑選的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛徒梃b。國(guó)內(nèi)b2c(businesst
大班教案的編寫還需要結(jié)合教材和教學(xué)資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家精心收集的大班教案總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
通過(guò)寫讀后感,我們可以為他人提供一些有價(jià)值的解讀和觀點(diǎn),以促進(jìn)大家對(duì)書籍的更深層次理解和思考。下面是一些著名作家的讀后感,希望能夠給大家在寫讀后感時(shí)提供一些參考
優(yōu)秀的作文不僅需要有深入的思考和獨(dú)到的見(jiàn)解,還需要用生動(dòng)的語(yǔ)言和精準(zhǔn)的表達(dá)來(lái)展示出來(lái)。在這些優(yōu)秀作文中,我們可以看到作者用恰當(dāng)?shù)木涫胶驮~匯,構(gòu)建出了精彩的表達(dá)和
在金融交易領(lǐng)域,借款合同是一項(xiàng)重要的法律文件,具有法律約束力。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的借款合同樣板,供大家參考和學(xué)習(xí)。甲方:_______________(借款
經(jīng)典是指在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)具有高度權(quán)威和影響力的著作或作品。這里是一些經(jīng)典總結(jié)的范文,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感和思考方式。如果微笑能解決所有困難,你還會(huì)板著臉嗎?不
寫讀書心得是一種對(duì)個(gè)人閱讀經(jīng)歷和感悟進(jìn)行沉淀和記錄的方式。下面是一些讀書心得的摘錄,希望對(duì)大家的閱讀和寫作有所幫助。。在這個(gè)星期,我看了好多課外書。其中《中外民
學(xué)習(xí)范文范本可以幫助我們學(xué)習(xí)到別人的成功經(jīng)驗(yàn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。9.范文范本的閱讀并不僅限于特定的年級(jí)和層次,無(wú)論是中小學(xué)生還是研究生,都可以從范文范本中受益。
中班教案的編寫應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。小編為大家整理了一些中班教案的案例,希望能給您的教學(xué)工作帶來(lái)一些靈感。1.學(xué)習(xí)按物
對(duì)于涉及合同協(xié)議的糾紛,可以通過(guò)法律途徑解決,保護(hù)各方的合法權(quán)益。這些合同協(xié)議范文還包括了一些實(shí)例和解釋,幫助您理解合同條款的具體含義。一、互換標(biāo)的。1.甲方調(diào)
培訓(xùn)心得是對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種自我反思和總結(jié),有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。以下是一些關(guān)于培訓(xùn)心得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有所助益。
優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的創(chuàng)新精神,有新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式,能夠給人以新鮮感和沖擊力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感
每個(gè)人都應(yīng)該有自己的心得體會(huì),這樣才能更好地反思和改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。在閱讀他人的心得體會(huì)范文時(shí),我們可以對(duì)比自己的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力。企業(yè)成于安全,敗于事故
活動(dòng)總結(jié)還可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升,從中我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下活動(dòng)總結(jié)范文,相信能夠從中發(fā)現(xiàn)一些有用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)期工作即將結(jié)
工作計(jì)劃書能夠幫助我們合理分配時(shí)間,避免任務(wù)堆積和拖延。以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn),幫助大家編寫一份完美的工作計(jì)劃書。下面是小編為大家整理的,供大家參考。清末,開(kāi)始興
入黨是一個(gè)人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的堅(jiān)定信仰和為人民服務(wù)的崇高承諾。以下是一些入黨申請(qǐng)書范文,供大家參考,希望能夠幫助到你。第一季度:____同志本季度認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的性
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以回顧和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷和成就,反思不足之處,以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。接下來(lái)是一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的實(shí)例,希望能夠?yàn)樽x者提供一些寫作思路和技巧。
發(fā)言稿需要事先準(zhǔn)備好,包括內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì),這樣才能在演講時(shí)更加流暢自信。如果你正在準(zhǔn)備一場(chǎng)演講,那么這些范文可以幫助你更好地組織自己的發(fā)言內(nèi)容。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
發(fā)言稿的撰寫過(guò)程中,可以通過(guò)查閱資料、擬定提綱等方式進(jìn)行充分準(zhǔn)備。在以下范文中,我們可以學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用,提高自己的寫作水平和發(fā)言能力。
優(yōu)秀作文是以優(yōu)雅的文字表達(dá)和精妙的結(jié)構(gòu)展示出的一篇獨(dú)特的文學(xué)作品。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文,可以拓寬自己的思維空間,開(kāi)闊自己的視野。今天,是一個(gè)特別的日子;今天,是一個(gè)
優(yōu)秀作文不僅具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深度思考,還要有精彩的文采和語(yǔ)言表達(dá)。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作能有所啟發(fā)和幫助。”那盞燈,照亮了我前進(jìn)
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