小班教案是在幼兒教學中對特定課題的詳細計劃和組織安排，有助于提高教學效果。小班教案范文中的評估方式和評價標準可以幫助教師了解幼兒的學習情況。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇一

1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)。

三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。

3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

四、結束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的`孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調插接的方法，并一起念兒歌)。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二

1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

2.放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。

3.教師問：“仔細聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應的動物的動作。

玩法二。

在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米粒”等音響筒。

1.幼兒先后搖動一對音響筒，分辨裝有不同數量物品的筒中發出的聲音。

2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。

第一次玩時，教師要打開筒蓋讓幼兒驗證。

玩法三。

1.幼兒先后搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發出的聲菩。

2.猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等。

1.錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。

2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

3.裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

1.每一對音響筒貼上相同的標記。

2.此游戲中，幼兒不可打開筒蓋。

3.可在晨間桌面游戲中自由玩耍。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇三

1、通過接送寶寶，體驗爸爸媽媽的辛苦。

2、掌握初步的游戲規則，學會依次進行游戲。

小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。

學會一個接一個送地進行游戲。

能較快速地過山洞，體驗當爸爸媽媽的辛苦。

1、我來當爸爸媽媽。

教師帶領幼兒開飛機進入場地，活動全身。

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

2、接送寶寶。

教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶，跑著去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示范抱著寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鉆過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行游戲。

3、游戲結束。

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放松下吧。

師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運動。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇四

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，鍛煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養團隊精神。

3、教育幼兒應該愛護小樹。

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

(一)開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)

(二)基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三!”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

3、教師提要求

師：

(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的`小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

(三)結束部分

1、教師對活動情況進行評價。

2、做做放松運動

師：小朋友也都累了吧?現在和老師做做放松活動，抖抖腳，抖抖手(舒展運動)，然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇五

1、練習雙手、雙膝著地爬行和側身翻滾，提高動作的協調性。

2、積極大膽的參與游戲，培養不怕困難的品質。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

1、游戲音樂

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數相等，裝球的籃子2個。

一、導入活動

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進場）。教師和幼兒隨音樂做活動準備。

二、創設情境：學習爬行

1、教師扮小刺猬爬行出場

教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊！

提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）

請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習爬行（音樂）

三、創設情景：學習側身翻滾

1、教師扮小刺猬抱西瓜側身翻滾，將西瓜運回家

提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進行側身翻滾，將西瓜運回家）

請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向學習翻滾（音樂）

四、游戲：運西瓜

1、小刺猬們學好了本領，和媽媽一起去果園運西瓜吧！

教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦！（音樂）

2、幼兒跟著老師練習爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。

教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。

3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當身邊有其他同伴時，要及時調整方向或稍等一下。

五、結束

刺猬寶寶今天好棒啊！在學習本領時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們去請更多的好朋友來吃西瓜吧！

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最后討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環節。

另外一個環節，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領滾——————側身滾。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領—————側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇六

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內容掌握不到位。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇七

1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發現和感覺。3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。

4.挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢?(幼兒自由猜測)

(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。　教師：哎，別跑、別跑!摸到你了!長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰?(幼兒根據教師的描述進行猜測)教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好!(香蕉寶寶，你好)伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。xx,你好!(香蕉寶寶你好!)(引導幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼)

(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的`，像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。

(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。

(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。

2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。

(3)引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。

3.游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。

(1)教師：小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢!快快快，先把眼睛藏起來。

(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。

(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變!瞧!你看到了什么?它是誰?教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃!

4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。

(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養，多吃水果小朋友身體會更健康。

幼兒園種植的果樹，可帶幼兒經常進行護理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采摘活動，同時，把吃過的水果核搜集起來洗干凈，留做下面的活動繼續探索。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇八

1、愿意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

《找朋友》這個游戲對幼兒來說，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇九

1、在游戲中專注地進行跑的身體運動。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

【活動準備】大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

【活動過程】。

一、熱身游戲——1、2、3、4(價值分析：

調動幼兒的興趣，并活動幼兒身體)。

玩法：教師發出信號，幼兒根據信號作出相應反應。

層次1：視覺聽覺同步。

層次2：只有聽覺。

觀察指導：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二、蛋蛋保衛戰(價值分析：

專注地進行跑、投、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣)。

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊后在規定的時間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

層次1：無干擾。

層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上。

三、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)。

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十

活動目標：知道自己的名字，聽到名字要應答。

活動準備：圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

小朋友。

小朋友在哪里?

來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀?

教師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我xx。

3.教師小結：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。

四、觀察圖片，內化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結束。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十一

1、通過接送寶寶，體驗爸爸媽媽的辛苦。

2、掌握初步的游戲規則，學會依次進行游戲。

小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。

學會一個接一個送地進行游戲。

能較快速地過山洞，體驗當爸爸媽媽的辛苦。

1.我來當爸爸媽媽

教師帶領幼兒開飛機進入場地，活動全身。

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

2.接送寶寶

教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶，跑著去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示范抱著寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鉆過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行游戲。

3、游戲結束

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放松下吧。

師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運動。

本次活動玩法較簡單，幼兒們也基本上能掌握玩法。對于小班孩子來說，他們對游戲的規則還比較薄弱，有些還沒有學會要耐心等待，依次進行游戲。因此，在活動中我將幼兒分成兩組，重點關注幼兒學會在完成任務后拍下一位小朋友的手，再排到隊尾，使每個幼兒都能依次進行游戲。第一次活動時 沒有加入拱形門，游戲顯得過于簡單，幼兒的積極性也并不高，后來加入了拱形門，適當提高了難度，也激發了幼兒的參與性。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十二

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的一個益智游戲，而我在與家長溝通時發現我班一些幼兒也很喜歡玩。因此，我便以此為出發點設計了本次活動。本次活動從幼兒興趣點出發，抓住幼兒心理特點，以幼兒喜歡的動物為主要素材，根據從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗發現的快樂，從而促進幼兒智力發展。

1、通過觀察、比較，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2、培養幼兒的觀察力，體驗發現的快樂。

課件、音樂

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩，看看我們來到了哪里？”（動物園）“你在動物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧？”

1、出示阿虎的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2、出示螞蟻的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3、出示小狗的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4、出示小貓的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5、出示大牛的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

6、出示小兔的圖片，引導幼兒找出兩幅圖片的不同之處。……

7、出示悟空的圖片，引導幼兒找出圖片的3處不同。

“小朋友，我們來想一想在動物園都看見了哪些小動物。”

“游完了動物園，時間也不早了，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動室。

幼兒向爸爸媽媽發出邀請，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發現的快樂。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十三

1、能和老師一起認真觀察圖片內容，大膽猜測故事情節。

2、能進一步認識幾種生蛋的動物。

圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

一、引出問題：

1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提問：“蛇的肚子里裝了什么呀?”“是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?”

2、引導幼兒大膽猜測。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當停頓，引導幼兒猜測故事情節：

(1)“雞媽媽走了之后，會發生什么事情呢?”

(2)“你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?”

(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢?”

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導孩子說：“雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?”“這些媽媽有什么相同的地方?”

3、鼓勵孩子學說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事：

請個別孩子進行簡單的表演。

附內容：故事《蛇偷吃了我的蛋》。

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來到河邊去散步。

“嗖”的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來了。

“不得了啦”母雞趕快去找鴨媽媽：“鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個鴨蛋”。鴨媽媽趕快游回家去數蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽：“鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看見蛇鼓著大大的'肚子，象塞了個鵝蛋。”鵝媽媽趕快游回家去數蛋：“1、2、3、4、5”一個也不少。

鵝媽媽又去問烏龜，“烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋。”鵝媽媽趕快游回家去數蛋：“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一個也不少。

他們對雞媽媽說：“會不會是偷吃了你的蛋?”“哎呀，我怎么沒想到。”雞媽媽趕快回家去數蛋：“1、2、3、4”“糟了，蛇偷吃了我的蛋。”

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十四

1.初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的。

2.遵守游戲規則，激發參加體育活動的興趣。

3.學會與同伴協商合作游戲。

4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動重難點。

1.活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。

2.活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協調動作。

3.指導要點：以教師講解、正確示范動作的方法，引導幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。

活動準備。

1.經驗準備：幼兒已經知道小猴喜歡吃桃。

2.環境準備：

（1）在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。

（2）簍子2個。

活動過程。

（一）準備部分。

1.教師做猴媽媽，帶領猴寶寶們來到果園里游戲。（繞場跑圈）。

（1）聽音樂進行走跑交替。

（2）模仿小猴動作做“猴操”。

（二）教學與練習部分。

1.練習原地縱跳觸物的動作。

（1）引導幼兒發現桃樹。

師：小猴子們，玩了這么長時間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來看看，有什么好吃的？

(2)引導幼兒思考摘桃子的方法。

師：有這么多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹這么高，怎么才能摘到呢？

（3）幼兒練習向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。

師：那我們現在就來練習向上跳的本領，本領練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。（幼兒練習，教師鼓勵幼兒盡量跳得高點。幼兒的站位：半圓）。

2.游戲“小猴摘桃”。（幼兒分組練習）。

（1）師：現在你們本領練好了嗎？那請你們去摘好吃的桃子吧。

（2）幼兒來到桃樹前，盡自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。

師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，為什么？

3.在游戲中發現縱跳動作要領，引導幼兒學習同伴的動作。（幼兒再次練習）。

師：剛剛我們練習摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。

（1）教師請有擺臂動作的幼兒師范，引導大家觀察他的手臂動作。

（2）幼兒練習雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

（三）結束部分。

1.聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進行肢體放松活動，放松動作結束后收拾場地，離開場地。

教學反思。

本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規則，激發參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環節失去了信心和興趣，都處于發呆觀看現狀，于是為了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。

從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十五

1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。

“小猴子”玩具一個。

一、介紹自己：知道自己的名字。

1、出示“小猴子”。）你們認識我嗎？我叫什么名字？

（同時小猴子自我介紹。）。

2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的'名字？

3、小結：現在我認識你了，我們做好朋友吧！

4、過渡：我們和小猴子一起來玩個游戲好嗎？

二、互動游戲：說說自己的名字。

1、游戲一：開門、關門。

游戲規則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。（舉手表示開門，放下手表示關門。）被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx。”聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。

—請問你是誰？

—好朋友，你的名字是什么？

小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。

過渡：小猴子說：“我已經認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們再來玩個游戲吧。

2、游戲二：抱抱、吻吻。

游戲規則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。

—你知道我是誰嗎？

—你有幾個好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？

小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。

過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢？

三、告別朋友：記住朋友的名字。

1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。

2、現在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十六

活動目標：

1、通過接送寶寶，體驗爸爸媽媽的辛苦。

2、掌握初步的游戲規則，學會依次進行游戲。

活動準備：

小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個。

活動重點：

學會一個接一個送地進行游戲。

活動難點：

能較快速地過山洞，體驗當爸爸媽媽的辛苦。

活動過程：

1、我來當爸爸媽媽。

教師帶領幼兒開飛機進入場地，活動全身。

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

2、接送寶寶。

教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶，跑著去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示范抱著寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鉆過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行游戲。

3、游戲結束。

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放松下吧。

師帶領幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運動。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十七

一直以來，幼兒園教學內容的選擇都是我們不斷研究和探索的問題，什么樣的課程是適合幼兒的，什么樣的課程是有利于幼兒發展的，通過本次培訓和學習，我們認為幼兒園的課程建設必須來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，必須建立在對幼兒充分觀察的基礎之上”這正是我設計此次教學活動所遵循的原則。首先，在教學活動內容的選擇上，我觀察到剛上小班的幼兒面臨一個陌生而又新鮮的環境，他們的情緒是復雜的，經常會遇到各種各樣的困難，該如何面對如何解決，這樣的選題是和他們的生活緊密相連的，在教學策略上，百寶箱的形式讓幼兒感到神秘而又好奇，而活動最后哭泣泣變為笑瞇瞇時，又讓幼兒體會到幫助他人帶來的喜悅。小班幼兒主動性不夠，語言表達能力相對較弱，所以，利用生活中常見的物品以及圖片中熟悉的場景，啟發幼兒運用自己的生活經驗去解決因難，這也是來源于對幼兒的一日生活充分觀察的基礎之上。因此，這節小班的社會活動的教學內容是從幼兒生活中來的、教學策略是滿足幼兒的需要、萌發幼兒情感的。

1、根據自己的生活經驗，大膽猜測人物表情，主要是哭和笑的原因。

2、讓幼兒理解圖片內容并嘗試大膽的表述。

3、通過表情游戲讓幼兒感受到同伴間互相幫助帶來的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、引導幼兒理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

2、通過表情游戲活動，讓幼兒喜歡來幼兒園。

準備：表情臉譜：哭臉娃娃、笑臉娃娃各一張，小圖卡（圖片內容附后）人手一張，小紅花，百寶箱（內有：茶杯、圖書、碟片、糖果、水彩筆、毛巾、小手帕）

一、教師引導幼兒觀察哭泣泣和笑瞇瞇兩個娃娃的表情

二、請幼兒看圖片講述內容

1、你們想知道這兩個小朋友到底為什么會哭？為什么會笑？

3、教師引導幼兒觀察圖片內容

三、請個別幼兒上來講述自己圖片上的內容，鼓勵幼兒大膽表述

四、集體活動：請幼兒根據自己圖片的內容，分別站到哭泣泣和笑咪咪兩邊。

五、想辦法幫助哭泣泣

2、個別幼兒在百寶箱里摸一摸，摸到什么就說說怎樣用這個東西幫助哭泣泣（例如：用手絹給哭泣泣擦眼淚，和哭泣泣一塊玩玩具，用茶杯倒杯水給哭泣泣喝等）

六、給小朋友送花

在我們幼兒園還有很多小朋友，他們也是剛來幼兒園，還很想念自己的爸爸媽媽， 讓我們給他們送去小紅花鼓勵他們和我們一樣都笑瞇瞇地上幼兒園！

《表情游戲》這個活動是根據《哭泣泣和笑咪咪》這個主題活動改編而成的。這是一個社會活動，活動的主要目標是:

１、讓幼兒學會簡單地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

2、培養幼兒對笑咪咪的理解。

活動一開始我先出示了各種面部表情的圖片，激發幼兒的興趣，抓住幼兒的思緒。讓幼兒通過欣賞圖片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后請幼兒說說喜歡什么樣的表情。通過欣賞的圖片聯想到自己, 教師通過一些提問引導幫助幼兒用簡單的語言來描述自己的表情。最后從自己的表情延伸到上幼兒園時的表情，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。大聲地說出：我愛我的幼兒園。萌發內心的自豪感和上幼兒園的恐懼感。

在活動的導入環節，我出示了幾張造型不一樣的面部表情，讓幼兒說說每個表情的特征。這個提問太籠統，可以從各個角度去考慮，對于小班這個年齡段的幼兒比較難，他們不知道怎樣回答，老師應該先抓住笑咪咪的一個特點讓幼兒去發現，適當的引導提示幼兒。而我沒有及時給幼兒引導與幫助。另外，我對于幼兒回答后的評價太單一，沒有體現出給幼兒的充分鼓勵。在課堂細節安排上還應準備的更充分。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十八

1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備

1、音樂：動物狂歡節-烏龜。

2、小鼓一只，烏龜的頭飾若干，青蛙、鴨子玩具。

活動過程

一、活動開始

1、扮演角色，幼兒戴上烏龜的頭飾。

教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽了。

2、師幼一起做熱身運動。

教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧！

點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。

二、變換方式練習爬行

1、教師：去找你們的好朋友小青蛙玩吧。

你們的好朋友還有小鴨子呢，再去找小鴨子玩玩吧。

2、幼兒爬動著依此向小青蛙、小鴨子等問好，然后再爬回自己家來。

三、聽信號變換方向和變速爬行。

1、教師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學本領。

鼓聲“咚咚咚”，小烏龜就往前爬，

鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬，

鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小烏龜就轉著圈爬。

2、練習爬行

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

四、調整活動量

1、教師：寶寶們，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽吧。

2、放松活動“烏龜游泳”。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇十九

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的'紙盒若干。

一、觀察石頭。

1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發言）。

4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

二、討論石頭的用途。

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）。

2、小結：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎？

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發揮）。

3、師幼兒一起做實驗。

四、活動延伸。

過幾天，等豆子發芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關石頭沒有生命，不會生長的經驗。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二十

活動目的：

1、 讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。

2、 幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。

3、 教育幼兒應該愛護小樹。

活動預備與環境創設：

1、 制作小樹一棵。

2、 場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分 。做預備運動，活出發體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、 出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、 老師交代游戲規則

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、 教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、 開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、 分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二十一

一、開始部分（準備活動）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）。

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）。

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）。

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）。

二、中間部分（跑的動作練習）。

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的.動作），如果在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結束部分：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二十二

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。；本文。來源：屈，老，師。教案網；音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據不同的'裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

1、要求音樂停止后應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二十三

課時安排：一課時，30分鐘。

錄有動物走得音樂節奏帶，畫有動作指令的卡片若干。

(一)教師引導幼兒跟隨指令做動作。

教師邊做動作邊說兒歌：“請你伸伸臂。”幼兒跟隨指令做動作：“我就伸伸臂。”“請你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“請你跺跺腳。”“我就跺跺腳。”還可以拍頭，拍退，做各種動作。

(二)出示錄音磁帶，引導幼兒聽音樂做動作，如鳥飛，大象走，小兔跳等。

(三)教師出示卡片，幼兒根據卡片上的圖示做動作。如：拍手，舉手，彎腰等。

(四)教師利用積木，紙盒子，塑料插接等玩具擺成一個小迷宮，在迷宮的拐彎處畫上箭頭，讓幼兒根據箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。

跨的幼兒小班游戲教案（模板24篇）篇二十四

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（a：跟著老師做動作；b：幼兒自由做動作；c：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出停或繼續的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）。

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（將上圖長凳擺成口字型）。

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：勇敢向前跳。

游戲目標：練習雙腳向前并跳。

游戲準備：教師在場地上畫好起跳線、在起跳線前面地面上貼上各種小動物圖片（小動物與起跳線的`距離有遠有近。

游戲玩法：游戲開始前，教師先帶領幼兒觀察地面上的小動物和起跳線，并示范跳躍方法：身體略微向前傾、膝蓋適當彎曲、再前后擺動雙臂，最后用力向前跳。幼兒游戲時，請幼兒站在起跳線后，引導幼兒用正確的方法跳，鼓勵幼兒跳到最遠的小動物那里。幼兒之間也可以相互進行比賽。

游戲規則：一定要雙腳并攏站在起跳線后面，不能超過起跳線。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：送小動物回家。

游戲目標：發展沿指定線路來回跑的能力。

游戲準備：1、小動物玩具若干。

2、在場地上畫好送小動物回家的線路、布置好小動物的家。

游戲玩法：教師以故事的口吻導入活動：“小朋友們，今天給你們一個任務，有一些動物寶寶迷路了，請你們把它們送回家吧！”請每位幼兒抱一個動物寶寶，沿著老師畫的路線把動物寶寶送回家，然后沿剛才的線路返回。

游戲規則：幼兒每次只能送一個動物寶寶，并且要沿著規定的線路送。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：跳一跳。

游戲目標：發展幼兒向上縱跳觸物的能力。

游戲準備：1、畫好的水果圖片若干。

2、將各種水果圖片懸掛起來，高度不同。

游戲玩法：先引導幼兒認一認各種不同的水果寶寶。玩法一：請幼兒向上跳躍并用手指去觸碰自己喜歡的水果寶寶，比一比誰能碰到更高的水果。玩法二：教師說出某一水果的名稱，請幼兒去觸碰相應的水果。

游戲規則：幼兒向上跳躍觸碰到水果即可，不能把水果拿下來。

區域名稱：走跑跳區。

適合年齡：小班。

游戲名稱：走曲線。

游戲目標：提高幼兒繞曲線走的能力。

游戲準備：事先在場地上畫好各種彎曲的曲線。

游戲玩法：教師先帶領幼兒觀察地面上的曲線，請幼兒說說線條寶寶是怎么繞的。然后教師示范沿曲線走，走的時候身體要保持平衡。再請幼兒排好隊伍，一個跟著一個沿著曲線走，注意腳要踩在曲線上，走到曲線終點后再重新開始。

游戲規則：走的時候一定要沿著曲線走，腳要踩在曲線上。