面試是求職者與招聘者面對(duì)面交流的重要環(huán)節(jié),能夠展現(xiàn)求職者的個(gè)人素質(zhì)和能力。以下是小編整理的一些面試技巧和注意事項(xiàng),大家可以參考一下。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇一
教師資格證面試數(shù)學(xué)試講主要是突出自己的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法。以下是小編幫大家整理的教師資格證小學(xué)數(shù)學(xué)面試流程,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
1、候考
考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測(cè)試地點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。
2、抽題
按考點(diǎn)安排,登錄“面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)”,計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中抽取一組試題,考生任選一道試題,系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3、備課
考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室,撰寫教案(或演示活動(dòng)方案),時(shí)間20分鐘。
4、回答問(wèn)題
歷年結(jié)構(gòu)化面試模擬試題——點(diǎn)擊進(jìn)入
考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題,考生回答,時(shí)間5分鐘。
5、試講演示
考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示),時(shí)間10分鐘。
6、答辯
考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn),考生答辯,時(shí)間5分鐘。
1、教案?jìng)湔n:
(1)確定教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三個(gè)方面。
(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)明確,難點(diǎn)恰當(dāng)。
(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。步驟要合理、有序、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和規(guī)律;設(shè)計(jì)符合實(shí)際,能發(fā)揮學(xué)生的主體作用;根據(jù)學(xué)生實(shí)際,合理選擇教法;整個(gè)教學(xué)過(guò)程要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
2、活動(dòng)備課:
(1)活動(dòng)目標(biāo)
(2)活動(dòng)重難點(diǎn)
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備
(3)活動(dòng)過(guò)程
回答問(wèn)題前必須進(jìn)行自我介紹,即使面試流程里沒(méi)有這一項(xiàng),自己也要主動(dòng)爭(zhēng)取。這樣可以讓考官對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。自我介紹就緊扣八個(gè)字:突出自我,張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛(ài)之情。
1、進(jìn)入試講地點(diǎn):
(1)如果沒(méi)有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說(shuō)請(qǐng)進(jìn)時(shí),再輕輕推門進(jìn)入。注意:從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以你走路一定要挺拔,給人精神抖擻的感覺(jué),留下深刻的第一印象。
(2)如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。如;各位專家好等。
2、試講
(1)內(nèi)容,開(kāi)門見(jiàn)山表明自己教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第二單元第二課的第一課時(shí)。
(2)語(yǔ)言,一定要用教師職業(yè)語(yǔ)言:普通話。如果您一開(kāi)口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。普通話一定要標(biāo)準(zhǔn),咬字清晰。
(3)音量,音量要大。不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家。要把他們想象成一個(gè)班級(jí)的孩子。聲音聽(tīng)不清,一切都是枉然。
(4)音調(diào),語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音,輕音,拖音,有節(jié)奏性。一定不要有口頭禪。例如:是吧、對(duì)哇、嗯、這個(gè)等。
(5)語(yǔ)速,語(yǔ)速適中,不能太快。有人可能太緊張,一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕,像趕任務(wù)。結(jié)果10分鐘下來(lái),自己都不知道在講什么,專家們也沒(méi)聽(tīng)明白什么。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn),也可以緩和一下緊張的心情。
(6)儀態(tài),抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與專家有眼神的交流。
(7)板書,粉筆字也是教師的基本功,字要公整,板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊,要顧及到左右的學(xué)生。
考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn),考生答辯,這主要是考查考生應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)。答辯要語(yǔ)言流利,要真誠(chéng),千萬(wàn)不說(shuō)謊。回答問(wèn)題會(huì)就是會(huì),不會(huì)就是不會(huì),不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問(wèn),進(jìn)行狡辯。
1、妝容服飾
(1)化淡妝,而不能濃妝艷抹。做到清清爽爽,干凈整潔。
(2)服飾要符合教師身份。您就要穿正裝。服飾禁忌:臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過(guò)露、過(guò)透、過(guò)緊、過(guò)小。體育您要穿運(yùn)動(dòng)服。
(3)妝容。男士要勤刮胡子,女士要適度使用化妝品。男士前發(fā)不覆額,側(cè)發(fā)不掩耳,后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼,側(cè)發(fā)不掩眼,不染彩色發(fā);指甲要常修剪,保持清潔,不染彩色指甲,不留長(zhǎng)指甲。
2、禮貌,禮節(jié)
(1)進(jìn)考場(chǎng)后,與評(píng)委交流要彬彬有禮?;卮饐?wèn)題時(shí)表情豐富,答完后以“回答完畢”,再說(shuō)“謝謝”作為結(jié)尾。出門時(shí)要輕手輕腳。
(2)在回答問(wèn)題過(guò)程中,千萬(wàn)不要打斷評(píng)委的語(yǔ)言。如有不同意見(jiàn),在別人說(shuō)完后你再表達(dá)。
3、注意事項(xiàng)
(1)教師的基本姿勢(shì):站姿——挺拔、輕松、自然
良好的站姿能襯托出美好的.氣度和瀟灑的風(fēng)度。
正確站姿的基本要求是:抬頭、雙目向前平視,面帶微笑。胸腹距離拉長(zhǎng),雙臂自然下垂,或相搭放置腹前。軀干挺直,身體重心在兩腿中間,不偏左也不偏右,兩腿直立。男士自然開(kāi)列,女士雙膝靠攏,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿:站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩,雙手放在兜里或插在腰間。
(2)步態(tài)——從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信
正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是:雙目平視,面帶微笑,跨步均勻,上身挺直,步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。雙膝靠近,兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。
不正確的步態(tài):用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。
(3)在交談中不要涉及對(duì)方的"隱私區(qū)"和"敏感區(qū)",以免引起不快。在長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)面前不可以指手劃腳。在交流中既不要過(guò)分謙卑,也不應(yīng)趾高氣揚(yáng),目空一切。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇二
2、甲乙兩人分別從a、b兩地出發(fā),相向而行,出發(fā)時(shí)速度比是3:2,第一次相遇后,甲的速度提高了20%,乙提高了30%,甲到達(dá)b地后乙離a地還有14千米,求ab兩地的距離。
3、“六一”時(shí)候六(1)班王老師和該班37位同學(xué)一起去公園劃船,小船每只可坐4人,每小時(shí)租價(jià)25元,大船每只可坐6人,每小時(shí)35元,公園優(yōu)惠:小船一次性租10條可打7.5折,大船一次性租7條可打8折,請(qǐng)幫王老師設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)惠的租船方案。
專業(yè)里面三個(gè)問(wèn)答題:
1、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)(案例分析)。
2、記憶的品質(zhì)。
3、建立師生關(guān)系。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇三
自主探究小數(shù)乘小數(shù)的算理,能正確確定小數(shù)乘法中積的數(shù)位,能正確的進(jìn)行筆算。
【過(guò)程與方法】。
在探究計(jì)算方法的過(guò)程中培養(yǎng)運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問(wèn)題的能力。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】。
體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
1、口算下列各題。
6、4×=641、25×4=()1、6×5=()。
2、列豎式計(jì)算。
4、65×24=6、25×35=。
3、出示例題。
(1)同學(xué)們,最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆,你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎?
(2)在計(jì)算需要多少千克油漆之前,需要先算出什么呢?
(3)板書(或用ppt課件演示):2、4×0、8=......
(二)探究新知。
1、嘗試計(jì)算。
(1)同學(xué)們,請(qǐng)觀察這個(gè)小數(shù)乘法算式,它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同?(兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)。)。
(2)我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的?那兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)又怎么計(jì)算呢?
(4)指名學(xué)生口答,教師適時(shí)板書(或ppt課件演示)學(xué)生的討論結(jié)果。
2、理解算理。
引導(dǎo)學(xué)生得出:先把第一個(gè)因數(shù)2、4乘10變成24,積就乘了10;再把第二個(gè)因數(shù)0、8乘10變成8,積就又乘了10,這時(shí)的積就乘了100。就應(yīng)把乘得的積192除以100,得1、92。
3、進(jìn)一步明確算理(兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。
(1)計(jì)算出了宣傳欄的面積后,怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢?
(2)板書(或用ppt課件演示):1、92×0、9=......
(3)這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎?積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢?
4、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
(1)組織學(xué)生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):先按整數(shù)乘法算出積,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。
(三)鞏固提高。
1、計(jì)算下面各題。
3、7×4、6=4、87×6、43=5、4×1、07=。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè):0、85×0、08=。
四、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇四
數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。通過(guò)認(rèn)真分析教材,貫徹新課標(biāo)的精神,并結(jié)合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)中我采用了以下教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。
學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣,生活化、活動(dòng)化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí),使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。因此在導(dǎo)入新課時(shí),我通過(guò)亞運(yùn)會(huì)精彩瞬間與獎(jiǎng)牌引入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)他們的求知欲望。
2、知識(shí)遷移,以舊帶新。
對(duì)教學(xué)影響最大的是學(xué)生已有的知識(shí),要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)水平,巧妙的推進(jìn)新課的教學(xué)。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,在求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的基礎(chǔ)上,在老師的帶領(lǐng)下逐步完成“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的學(xué)習(xí)。使教學(xué)過(guò)程自然,順暢,讓學(xué)習(xí)新課變成是對(duì)已有知識(shí)的鞏固,讓學(xué)生在毫無(wú)壓力的情況下就學(xué)會(huì)新知識(shí)。
3、循循善誘,適時(shí)啟發(fā)。
教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,而不是最終的結(jié)果。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的提問(wèn),給學(xué)生指明方向,讓他們自己尋找問(wèn)題的答案。
五、學(xué)法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇五
知識(shí)與技能:結(jié)合教學(xué)用具和學(xué)生已有認(rèn)知,探索圓柱表面積的計(jì)算方法,能正確計(jì)算圓柱的表面積和側(cè)面積,并根據(jù)公式解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法:通過(guò)想象、操作等活動(dòng),知道圓柱側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形的同時(shí),熟記表面積的計(jì)算公式,發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)具體情境,借助圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱表面積的計(jì)算方法以及在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱表面積的計(jì)算方法在生活中的應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入新課。
師:在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓柱,并且知道了生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家來(lái)看,這個(gè)圓柱形狀的物體。它的制作需要一定的材料(出示一個(gè)茶葉盒)請(qǐng)同學(xué)們想一想,要“制作這樣一個(gè)茶葉盒需要多少材料”,實(shí)際上是在求圓柱的什么?(邊演示邊講解)。
(二)生成原理。
(1)介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積。
師生活動(dòng):要求“制作茶葉盒所需的材料”實(shí)際上是求圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面面積(邊演示邊說(shuō)),我們把圓柱側(cè)面的面積叫做圓柱的側(cè)面積,把圓柱底面的面積叫做圓柱的底面積,圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積叫做圓柱的表面積。
(2)創(chuàng)疑激趣。
(3)小組合作交流。
小組匯報(bào):圓柱的側(cè)面積就等于長(zhǎng)方形的面積,長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng),寬等于圓柱的高,因此圓柱的側(cè)面積也就等于圓柱的底面周長(zhǎng)乘以高。
(4)學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱的表面積。
師:我們已經(jīng)會(huì)求圓柱的側(cè)面積,那圓柱的表面積呢?(讓學(xué)生回答,教師板書求表面積的算式,并板書課題“圓柱的表面積”)。
師生活動(dòng):用字母表示側(cè)面積和底面積的話,該如何表示圓柱的表面積。
(三)深化原理。
圓柱的表面積是圓柱的`側(cè)面積加上兩個(gè)底面面積之和。如果圓柱只有一個(gè)底面,它的表面積則是側(cè)面積和一個(gè)底面積之和。如水桶。
(四)應(yīng)用原理。
(五)課堂小結(jié)。
生:測(cè)量、確定筆筒的大小。
師:如何確定?
生:確定底面半徑,還有筆筒的高。
師:課后利用所學(xué)知識(shí)給自己設(shè)計(jì)一個(gè)筆筒,并做一下“做一做”。
四、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇六
【知識(shí)與能力】掌握加減混合的計(jì)算順序,能正確地進(jìn)行數(shù)的加減混合計(jì)算。
【過(guò)程與方法】學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,在交流、計(jì)算中,理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算,并能正確進(jìn)行脫式計(jì)算的書寫。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生能養(yǎng)成先看運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】理解并掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。
【難點(diǎn)】能正確進(jìn)行脫式計(jì)算,掌握脫式計(jì)算的書寫格式。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)圖片、課件、直尺等。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
以小精靈明明帶我們?nèi)?dòng)物樂(lè)園,看見(jiàn)一群小動(dòng)物,每個(gè)小動(dòng)物身上還有一道算式,這個(gè)情景引出:16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題應(yīng)先算什么,再算什么,最后讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算,復(fù)習(xí)連加連減的計(jì)算。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。
1、觀察畫面,收集信息。
2、分析信息,提出問(wèn)題(閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式)。
3、獨(dú)立思考,解決問(wèn)題(學(xué)生獨(dú)立列式并進(jìn)行計(jì)算,可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況:方法一:分步算式,53-24=29(人),29+38=67(人);方法二:綜合算式,53-24+38=67(人)。
4、反饋解法,初步感知(全班匯報(bào)交流:每種方法每步分別求的是什么?教師板書)。
5、比較歸納,總結(jié)算法:(全班交流討論)給出規(guī)定:在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。
6、深化概念,運(yùn)用計(jì)算。
(2)梳理提問(wèn):在書寫時(shí),我們應(yīng)該注意什么?誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題是怎么算的啊?
(三)鞏固練習(xí)、深化新知。
(四)小結(jié)作業(yè)。
師生共同總結(jié),今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?作業(yè):課后繼續(xù)提出能用今天的算法解決的問(wèn)題。
五、板書設(shè)計(jì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇七
教學(xué)一開(kāi)始,讓學(xué)生介紹恩施的旅游景點(diǎn),自然引入課題位置與方向。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且拉近了師生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師的親切感。
(二)活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)習(xí)新知。
1、辨別方向。
步驟1:學(xué)生介紹辨別方向的方法:
看太陽(yáng)辨別方向,學(xué)生說(shuō)后,師生邊說(shuō)邊做;用指南針辨別方向;在深山看樹(shù)葉辨別方向;看積雪辨別方向;看北極星辨別方向(學(xué)生說(shuō)后,師生邊說(shuō)邊做)。從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生充分匯報(bào),交流生活中辨別方向的方法,將已有的前、后、左、右的方向知識(shí)與東、南、西、北建立聯(lián)系,使學(xué)生體會(huì)到生活中經(jīng)常要用方位的知識(shí),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
步驟2:用方位詞介紹教室的情況,讓學(xué)生介紹教室的四個(gè)方向各有什么東西,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉東、南、西、北四個(gè)方向。
步驟3:游戲活動(dòng),聽(tīng)口令做動(dòng)作。
活動(dòng)(1):老師叫口令,師生做動(dòng)作;東邊的同學(xué)起立跺跺腳,西邊的同學(xué)起立拍拍手,南邊的同學(xué)起立摸摸臉,北邊的同學(xué)起立揮揮手。
活動(dòng)(2):學(xué)生幫助老師叫口令:面朝西的同學(xué)坐下、面朝東的同學(xué)坐下、面朝南的同學(xué)坐下、面朝北的同學(xué)坐下。
活動(dòng)(3):學(xué)生到教室中間聽(tīng)令做動(dòng)作,向東站好,向南一轉(zhuǎn),向西一轉(zhuǎn),向北一轉(zhuǎn)。
活動(dòng)(4):學(xué)生叫口令老師做動(dòng)作,面向南站好,向東一轉(zhuǎn),向北一轉(zhuǎn),向西一轉(zhuǎn)。
形式多樣的游戲活動(dòng),寓教于樂(lè),讓學(xué)生在做中學(xué),生動(dòng)具體的教學(xué)情境不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且讓學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺(jué),輕松愉快地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)。
步驟4:引導(dǎo)學(xué)生歸納東、南、西、北四個(gè)方向的排列規(guī)律。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),有利于學(xué)生掌握這四個(gè)方向的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。
2、體驗(yàn)方位的相對(duì)性,你們組在老師的哪個(gè)方向。
由于三年級(jí)的學(xué)生正處于具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期,此時(shí)抽象邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,仍然是有很大成分的具體形象性。因此,借助師生間的位置關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)東、南、西、北四個(gè)方位的相對(duì)性容易理解,效果很好。
3、制作校園平面圖:利用學(xué)具擺出學(xué)校的平面圖,既讓學(xué)生感受到校園建筑布局合理、美觀,又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了學(xué)校建筑物所在的方向。
(三)實(shí)踐運(yùn)用,發(fā)展新知。
通過(guò)靈活有趣,富有創(chuàng)新的練習(xí),看簡(jiǎn)單的線路圖回答:三(6)班的向秀坤家住市政府宿舍,放學(xué)回家怎么走?三(6)班同學(xué)到市地稅局看花園怎么走?判斷胡老師要去的廣場(chǎng)或超市;小導(dǎo)游摸擬走風(fēng)景點(diǎn)。讓學(xué)生把所學(xué)的有關(guān)方向運(yùn)用實(shí)際生活中,使學(xué)生獲得充分的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇八
眾所周知,面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)倆個(gè)部分。面對(duì)說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié),我們要“做到三好”。
第一,準(zhǔn)備好:
教案二份,電子和手寫板,準(zhǔn)備好電子版以備不時(shí)之需。
第二,心情好:
講課心情高興,充滿自信和激情,顯示你的活力和精神狀態(tài),并充滿大智慧。
第三,交流好:
和學(xué)生交流好,和聽(tīng)課的人交流好,和為你服務(wù)的人交流好,別忘了細(xì)節(jié)最能說(shuō)明問(wèn)題。
1、語(yǔ)速放慢:當(dāng)人出于緊張狀態(tài)時(shí),說(shuō)話語(yǔ)速會(huì)加快,導(dǎo)致聽(tīng)課的學(xué)生難以聽(tīng)懂和理解。
2、充滿自信:自信,眼光要看著聽(tīng)課得人,把他們想象成小學(xué)生或者中學(xué)生。
3、杜絕宣科:熟悉能夠緩解緊張,做到可以脫稿,杜絕照ppt宣科。
4、專注內(nèi)容:把思想專注到要說(shuō)的內(nèi)容上,全心投入。
5、適當(dāng)互動(dòng):適當(dāng)和聽(tīng)者互動(dòng),提問(wèn)等方式,試講時(shí)可自問(wèn)自答。
6、分清條理:開(kāi)始先總說(shuō)今天要講的內(nèi)容,然后分述。注意各個(gè)部分直接得邏輯和銜接。
考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課的內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個(gè)人的,比如為什么相當(dāng)老師等等??偟膩?lái)說(shuō),提問(wèn)不是重點(diǎn),說(shuō)課才是重點(diǎn),提問(wèn)只要如實(shí)回答,應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
一般面試分為10分鐘,面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛R螅翰粩y帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流,儀態(tài)端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、有感染力。解答針對(duì)教育知識(shí)與能力、綜合素質(zhì)相關(guān)專業(yè)的有關(guān)問(wèn)題。
首先從導(dǎo)入開(kāi)始,數(shù)學(xué)課常用的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)舊識(shí)還有提問(wèn)法,比如這節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù),那么就可以出一道與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用題,第一問(wèn)設(shè)置上一節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘以整數(shù),第二問(wèn)變一下條件,引導(dǎo)學(xué)生列出小數(shù)乘以小數(shù)的列示,導(dǎo)入新課。
接下來(lái)講授新課,可以先讓同學(xué)去討論,或者像求面積這類問(wèn)題,可以讓學(xué)生去動(dòng)手測(cè)量,討論多種方法,比如拼湊圖形,畫方格等。一定不要直接把方法講出來(lái)!一定要多繞一圈,想想學(xué)生有什么基礎(chǔ),一個(gè)新知識(shí)中的哪些部分學(xué)生是能夠通過(guò)思考自己想出來(lái)的。
接下來(lái)鞏固環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)習(xí)題不要太多,但是要把本課中的重點(diǎn)加進(jìn)去,注意知識(shí)的拓展,比如我們學(xué)習(xí)了一位小數(shù)乘以整數(shù),一位小數(shù)乘以一位小數(shù),那么根據(jù)規(guī)律讓學(xué)生自己總結(jié),兩位甚至三位小數(shù)的乘法。這時(shí)要注意對(duì)學(xué)生回答的錯(cuò)誤的答案應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)。或者有的課程可以采用游戲法,競(jìng)賽法,比如分?jǐn)?shù)的大小,可以讓學(xué)生帶上數(shù)字卡片,老師喊口號(hào)大家站隊(duì)。
最后就是作業(yè)環(huán)節(jié),一般都是開(kāi)闊性的題目,或者出一些分層次的習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇性的去做。盡管是試講的最后一步也不要掉以輕心,不要草草的課后第幾題。一般應(yīng)用型的比如面積體積,可以設(shè)計(jì)表面積少了一面比如蓄水池,讓學(xué)生去計(jì)算,或者能夠引出下一課的習(xí)題。
相信通過(guò)以上的講解,大家對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的試講技巧已經(jīng)能夠基本了解了,當(dāng)然聽(tīng)理論是一部分,最重要的還是多加練習(xí),對(duì)前后知識(shí)點(diǎn)的脈絡(luò)掌握清楚,才能把握每一節(jié)的位置。然后就是掌握試講的各種技巧,對(duì)于每一課都設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方式,而不是萬(wàn)能的模版,萬(wàn)能就是無(wú)能,每個(gè)人都一樣那你就會(huì)被埋沒(méi)。加油吧,廣大考生!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇九
1.候考??忌旨堎|(zhì)面試準(zhǔn)考證(手機(jī)拍成無(wú)效)、身份證件,按時(shí)到達(dá)考點(diǎn),進(jìn)入候考室候考。
2.抽題??忌凑瞻才艔拿嬖囶}庫(kù)系統(tǒng)試題組中任選其中一道試題,幼兒園學(xué)段面試考生為二選一道試題,計(jì)算機(jī)打印出試題清單。
3.備課??忌M(jìn)入備課室,根據(jù)試題清單撰寫教案(或活動(dòng)演示方案),備課時(shí)間20分鐘(中職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格面試備課時(shí)間50分鐘)。
4.回答規(guī)定問(wèn)題。考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官?gòu)念}庫(kù)中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問(wèn)題,考生回答,時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
5.試講/演示??忌凑諟?zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示),時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
6.答辯??脊賴@考生試講(或演示)內(nèi)容和測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行提問(wèn),考生答辯,時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
7.評(píng)分??脊僖罁?jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分,同時(shí)通過(guò)面試測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)提交評(píng)分。
1、 考區(qū)選擇:符合面試報(bào)考條件的考生在2017年12月12日0:00--12月15日16:00時(shí)間內(nèi)登錄中國(guó)教育考試網(wǎng)(),按照欄目指引進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。選擇“上??紖^(qū)”、面試類別、面試科目,完成其他信息錄入。華師大在讀本專科師范生(含免費(fèi)師范生)只能選報(bào)“華東師范大學(xué)師范生考區(qū)”,華東師范大學(xué)非師范生只能選報(bào)“上??紖^(qū)”。報(bào)名時(shí)間截止后,將關(guān)閉報(bào)名系統(tǒng),逾期不再受理報(bào)考。
報(bào)名流程圖:
2、照片要求:
(1) 本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照(不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡等);
(2) 照片格式及大?。簀pg/jpeg格式,不大于200k;
(3) 照片中必須顯示考生頭部和肩的上部;
(5) 黑白或彩色照片均可。
因照片將用于準(zhǔn)考證以及考試合格證明,請(qǐng)考生上傳照片時(shí)慎重選用。
(1)考生須本人通過(guò)中國(guó)教育考試網(wǎng)網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名,并對(duì)本人所填報(bào)的個(gè)人信息和報(bào)考信息準(zhǔn)確性負(fù)責(zé),如有違反而造成信息有誤,責(zé)任由考生本人承擔(dān)。
(2)考生所報(bào)類別筆試各科目均合格,且成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)的考生,方具備面試報(bào)名資格。網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)有判別考生筆試成績(jī)是否具備報(bào)名資格的功能,筆試成績(jī)尚不具備資格的'考生將無(wú)法進(jìn)行面試網(wǎng)上報(bào)名操作。
(3)參加2017年下半年之前筆試合格的考生,在面試報(bào)名前需要重新進(jìn)行注冊(cè)和填報(bào)個(gè)人信息,重新注冊(cè)操作不影響考生的面試報(bào)名資格。
(4)參加2017年下半年筆試合格的考生不用重新注冊(cè)(考生部分筆試成績(jī)是參加2017年下半年考試合格,部分筆試成績(jī)是參加2017年下半年之前考試合格的,也不用重新注冊(cè))??忌缤涀?cè)密碼可通過(guò)以下三種途徑重置。
1自助重置密碼:考生可通過(guò)回答注冊(cè)時(shí)預(yù)設(shè)的“密碼保護(hù)問(wèn)題”自助重置密碼。
2短信獲取密碼:考生可通過(guò)報(bào)名注冊(cè)時(shí)所填寫的手機(jī)號(hào)碼短信獲取密碼。
(注:手機(jī)短信為考生重新獲取密碼的重要途徑,在參加中小學(xué)教師資格考試期間,請(qǐng)考生慎重更換手機(jī)號(hào)碼。)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十
板書一般分為主板書和副板書兩種:
主板書:又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置,主要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題等,主板書是課堂板書的基本骨架,一般保留在教學(xué)的全過(guò)程中。
板書設(shè)計(jì)應(yīng)該堅(jiān)持的原則。
1.目的性原則。
板書是為一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的.,板書必須對(duì)教材加以高度概括和濃縮。做到重點(diǎn)突出,綱目分明;因果從屬,有機(jī)聯(lián)系;渾然一體,了如指掌。標(biāo)題的選擇,更要反復(fù)推敲,起到畫龍點(diǎn)睛和統(tǒng)攝整板的作用。
2.系統(tǒng)性原則。
板書要特別注重知識(shí)的系統(tǒng)性和條理性,
要抓住知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系,展現(xiàn)出知識(shí)的層次,要條理清晰、詳略得當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行周密計(jì)劃和精心設(shè)計(jì),確定好板書的內(nèi)容格式,在教學(xué)時(shí)才能有條不紊地按計(jì)劃進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō),我們可以把一塊黑板分為三部分,主體部分在中間(主板書),應(yīng)占黑板的五分之三,左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西,如簡(jiǎn)筆畫。
3.科學(xué)性原則。
板書的用詞要恰當(dāng),語(yǔ)言要準(zhǔn)確,書寫要正確,不寫錯(cuò)字、別字、病句,筆順正確;不寫任意簡(jiǎn)化字、不寫繁體字,不生造詞語(yǔ)。表達(dá)要規(guī)范、線條要整齊美觀。板書要讓學(xué)生看得懂,引發(fā)學(xué)生思考,避免由于疏忽而造成意思混亂或錯(cuò)誤。
4.多樣化、趣味性原則。
板書的文字、圖表、格式要靈活多樣,不斷有新的變化,既整齊、規(guī)范、美觀,又有新意、奇特之處,使學(xué)生感到生動(dòng)、活潑、趣味橫生。
5.簡(jiǎn)練性原則。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十一
越來(lái)越多人報(bào)考教師資格證,那么在面試中要注意些什么呢?快來(lái)大學(xué)網(wǎng)閱讀了解吧。
1.著裝有什么要求?
著裝合體,整潔大方,不要太前衛(wèi),教師這個(gè)職業(yè)還是要矜持一些的。
2.講話聲音小可以嗎?
當(dāng)然不可以,要富有激情,聲音一定要洪亮,擲地有聲,這樣會(huì)給考官印象深刻。
3.試講的肢體動(dòng)作有什么要求嗎?
見(jiàn)到考官要大方,不要太拘禁,當(dāng)然也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象就好了。注意肢體語(yǔ)言,不要僵直地站在講臺(tái)上,運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。
4.試講內(nèi)容每個(gè)點(diǎn)都要講的很詳細(xì)嗎?
不用每個(gè)點(diǎn)都講得很詳細(xì),只要在你講的時(shí)候get到那個(gè)點(diǎn)就可以了,讓聽(tīng)課的評(píng)委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就好了。
5.試講時(shí)眼神應(yīng)注意些什么?
眼神要關(guān)注到每一個(gè)評(píng)委,要讓評(píng)委知道你在注視著他們,不要一直將視線停留在講稿上。
6.試講一定要有板書嗎?
板書是必須的,板書就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。
7.試講時(shí)要用多媒體嗎?
試講時(shí)不允許呈現(xiàn),但是要用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)自己使用了多媒體教學(xué),通常是會(huì)加分的啊,畢竟現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代了,不會(huì)多媒體教學(xué),你就out了。
8.試講最后要做一下小結(jié)嗎?
要做一下小結(jié),總結(jié)一下你所講的內(nèi)容,布置一下作業(yè),做到有頭有尾!
一、面試中應(yīng)注意的問(wèn)題。
應(yīng)試者要想在面試答辯中獲得成功,必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
(一)淡化面試的成敗意識(shí)。
一位面試者在面試前自認(rèn)為各方面都比別人優(yōu)秀,因此,他認(rèn)為自己可以高枕無(wú)憂了。誰(shuí)知主考官在面試中出其不意,提了一個(gè)他前所未聞的問(wèn)題。頓時(shí),他像失了魂似的,情緒十分低落。等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí),他仍無(wú)法從剛才的失敗中走出來(lái),最終名落孫山。
應(yīng)試者對(duì)于面試的成敗,首先在思想上應(yīng)注意淡化,要有一種“不以物喜,不以己悲”的超然態(tài)度。如果在面試中有這樣的心態(tài),才會(huì)處變不驚。如果只想到成功,不想到失敗,那么在面試中一遇到意外情況,就會(huì)驚慌失措,一敗涂地。
(二)保持自信。
應(yīng)試者在面試前樹(shù)立了自信,在面試中也要始終保持自信,只有保持了自信,才能夠在面試中始終保持高度的注意力、縝密的思維力、敏銳的判斷力、充沛的精力,奪取答辯的勝利。
(三)保持愉悅的精神狀態(tài)。
愉悅的精神狀態(tài),能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以,作為應(yīng)試者來(lái)說(shuō),保持了愉快的精神狀態(tài),面部表情就會(huì)和諧自然,語(yǔ)言也會(huì)得體流暢。反之,就會(huì)給人一種低沉、缺乏朝氣和活力的感覺(jué),那么首先就會(huì)給主考官或者主持人一種精神狀態(tài)不佳的印象。由此可見(jiàn),面試中一定要注意保持一種愉悅的精神狀態(tài)。
(四)樹(shù)立對(duì)方意識(shí)。
應(yīng)試者始終處于被動(dòng)地位,考官或主考官始終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答,一問(wèn)一答,正因?yàn)槿绱?,?yīng)試者要注意樹(shù)立對(duì)方意識(shí)。首先要尊重對(duì)方,對(duì)考官要有禮貌,尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí),應(yīng)試者臉上不要露出難看的表情,甚至抱怨考官或主持人。當(dāng)然,尊重對(duì)方并不是要一味地逢迎對(duì)方,看對(duì)方的臉色行事,對(duì)考官的尊重是對(duì)他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識(shí)、“我”的文憑、“我”的抱負(fù)、“我”的要求等?!拔摇弊痔?,會(huì)給考官目中無(wú)人的感覺(jué)。因此,要盡量減少“我”字,要盡可能地把對(duì)方單位擺進(jìn)去,“貴單位向來(lái)重視人才,這一點(diǎn)大家都是清楚的,這次這么多人來(lái)競(jìng)爭(zhēng)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。”這種話既得體,又確立了強(qiáng)烈的對(duì)方意識(shí),考官們是很歡迎的;再次是考官提問(wèn),你才回答,不要考官?zèng)]有提問(wèn),你就先談開(kāi)了,弄得考官或主持人要等你停下來(lái)才提問(wèn),既耽誤了時(shí)間,同時(shí)也會(huì)給考官或主持人帶來(lái)不愉快。另外,面試完后,千萬(wàn)不要忘記向考官或主持人道聲“謝謝”和“再見(jiàn)”。
(五)面試語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢。
面試有著嚴(yán)格的時(shí)間限制。因此,面試語(yǔ)言要做到要言不煩、一語(yǔ)中的。同時(shí),語(yǔ)言要有條理性、邏輯性,講究節(jié)奏感,保證語(yǔ)言的流暢性。切忌含含糊糊,吞吞吐吐,這會(huì)給考官或主持人留下壞的印象,從而導(dǎo)致面試的失敗。因此,應(yīng)試者一定要注意面試語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和流暢性。
(六)不要緊張。
有些應(yīng)試者盡管在面試前已做好了充分的心理準(zhǔn)備,但是一進(jìn)面試室就緊張起來(lái);有些應(yīng)試者在答辯中遇到“卡殼”時(shí),心情也立刻變得緊張起來(lái)。怎樣解決在這兩種情況下出現(xiàn)的心理緊張呢?我們要分析緊張的原因。這種極度的緊張是由于應(yīng)試者的卑怯心理和求勝心切而造成的。因此,應(yīng)試者一進(jìn)面試室,應(yīng)該去掉“自愧不如人”的意識(shí),確立“大家都差不多,我的水平與其他人一樣”的意識(shí),有了這種意識(shí),緊張的情緒就會(huì)減少一大半,隨著面試的開(kāi)始,緊張情緒就有可能完全消失。對(duì)于遇到“卡殼”而緊張的問(wèn)題,如果抱著“能取勝則最好,不能勝也無(wú)妨”的態(tài)度,緊張就會(huì)即刻消失,很快就進(jìn)入正常的面試狀態(tài),有可能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。所以,應(yīng)試者在面試中一定要注意不要緊張。
(七)儀態(tài)大方,舉止得體。
大膽前衛(wèi)、濃妝艷抹的裝扮,尤其是男士戴戒指、留長(zhǎng)頭發(fā)等標(biāo)新立異的裝扮不太合適,與機(jī)關(guān)工作人員的身份不符,會(huì)給考官留下很壞的印象。應(yīng)試者入座以后,盡量不要出現(xiàn)晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作,這很容易給考官一種幼稚、輕佻的感覺(jué)。一般說(shuō)來(lái),穿著打扮應(yīng)力求端莊大方,可以稍作修飾,男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn),皮鞋擦得干凈一些,女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝??傊?,應(yīng)給考官自然、大方、干練的印象。
(八)平視考官,不卑不亢。
考場(chǎng)上,相當(dāng)一部分應(yīng)試者不能很好地控制自己的情緒,容易走向兩個(gè)極端:一是妄自菲薄,覺(jué)得坐在對(duì)面的那7個(gè)考官都博學(xué)多才、身居要職,回答錯(cuò)了會(huì)被笑話。所以,畏首畏尾,欲言又止,肚里有貨卻“倒”不出來(lái)。二是有些應(yīng)試者在大學(xué)里擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干部,組織過(guò)很多活動(dòng),社會(huì)實(shí)踐能力很強(qiáng),或是在企業(yè)里擔(dān)任經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),也統(tǒng)率過(guò)一幫子人,所以很自信。進(jìn)入考場(chǎng),如入無(wú)人之境,對(duì)考官們嗤之以鼻。這兩種表現(xiàn)都不可取,都會(huì)影響到應(yīng)試者的面試得分。最好的表現(xiàn)應(yīng)是:平視考官,彬彬有禮,不卑不亢。應(yīng)樹(shù)立三種心態(tài):第一,雙方是合作不是比試。考官對(duì)應(yīng)試者的態(tài)度一般是比較友好的,他肩負(fù)的任務(wù)是把優(yōu)秀的人才挑選到國(guó)家機(jī)關(guān),而不是想和應(yīng)試者一比高低,所以應(yīng)試者在心理上不要定位誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱的問(wèn)題,那不是面試的目的。第二,應(yīng)試者是在通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)謀求職業(yè),而不是向考官乞求工作,考中與否的關(guān)鍵在于自己的才能以及臨場(chǎng)發(fā)揮情況,這不是由考官主觀決定的。第三,考官來(lái)自不同的行業(yè),一般都具有較高的學(xué)歷和多年的工作經(jīng)驗(yàn),理論水平較高,工作經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。但他們畢竟是人,不是神,有其所長(zhǎng),也有其短,說(shuō)不定你所掌握的一些東西,他們不一定了解。
(九)辯證分析,多維答題。
辯證法是哲學(xué)的基本原理和方法。應(yīng)試者應(yīng)具備一定的哲學(xué)知識(shí)和頭腦。回答問(wèn)題不要陷入絕對(duì)的肯定和否定,應(yīng)多方面進(jìn)行正反兩面的考慮。從以往面試所出的一些題目來(lái)看,測(cè)評(píng)的重點(diǎn)往往不在于應(yīng)試者答案的是與非,或是觀點(diǎn)的贊同與反對(duì),而在于分析說(shuō)理讓人信服的程度。聽(tīng)以要辯證地分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,而不要簡(jiǎn)單地亂下結(jié)論,有時(shí)還要從多個(gè)角度去思考,具體情況具體分析。
(十)冷靜思考,理清思路。
一般說(shuō)來(lái),考官提出問(wèn)題后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是考官所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目有相似性,也不要在考官話音一落,立即答題,那給考官的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能會(huì)不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理性、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考,理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題,效果要好一些。
二、面試禁忌。
(一)面試中,忌不良用語(yǔ)。
1.急問(wèn)待遇。
“你們的待遇怎么樣?”工作還沒(méi)干,就先提條件,何況還沒(méi)被錄用呢!談?wù)搱?bào)酬待遇無(wú)可厚非,只是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),一般在雙方已有初步意向時(shí),再委婉地提出。
2.報(bào)有熟人。
“我認(rèn)識(shí)你們單位的××”,“我和××是同學(xué),關(guān)系很不錯(cuò)”,等等。這種話主考官聽(tīng)了會(huì)反感,如果主考官與你所說(shuō)的那個(gè)人關(guān)系不怎么好,甚至有矛盾,那么你這話引起的結(jié)果就會(huì)更糟。
3.不當(dāng)反問(wèn)。
主考官問(wèn):“關(guān)于工資,你的期望值是多少?”應(yīng)試者反問(wèn):“你們打算出多少?”這樣的反問(wèn)就很不禮貌,很容易引起主考官的不快。
4.不合邏輯。
考官問(wèn):“請(qǐng)你告訴我一次失敗的經(jīng)歷。”“我想不起我曾經(jīng)失敗過(guò)。”如果這樣說(shuō),在邏輯上講不通。又如:“你有何優(yōu)缺點(diǎn)?”“我可以勝任一切工作。”這也不符合實(shí)際。
5.本末倒置。
例如,一次面試快要結(jié)束時(shí),主考官問(wèn)應(yīng)試者:“請(qǐng)問(wèn)你有什么問(wèn)題要問(wèn)我們嗎?”這位應(yīng)試者欠了欠身,開(kāi)始了他的發(fā)問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你們的單位有多大?招考比例有多少?請(qǐng)問(wèn)你們?cè)趩挝粨?dān)當(dāng)什么職務(wù)?你們會(huì)是我的上司嗎?”參加面試,一定要把自己的位置擺正,像這位應(yīng)試者,就是沒(méi)有把自己的位置擺正,提出的問(wèn)題已經(jīng)超出了應(yīng)當(dāng)提問(wèn)的范圍,使主考官產(chǎn)生了反感。
(二)面試中,忌不良習(xí)慣。
面試時(shí),個(gè)別應(yīng)試者由于某些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣,破壞了自己的形象,使面試的效果大打折扣,導(dǎo)致失敗。手:這個(gè)部位最易出毛病。如雙手總是不安穩(wěn),忙個(gè)不停,做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過(guò)來(lái)的名片等動(dòng)作。
腳:神經(jīng)質(zhì)般不住晃動(dòng)、前伸、翹起等,不僅人為地制造緊張氣氛,而且顯得心不在焉,相當(dāng)不禮貌。
眼:或驚慌失措,或躲躲閃閃,該正視時(shí),卻目光游移不定,給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象,容易使考官反感;另外,死盯著考官,又難免給人壓迫感,招致不滿。
臉:或呆滯死板,或冷漠無(wú)生氣等,如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?得快快改掉,一張活潑動(dòng)人的臉很重要。
行:其動(dòng)作手足無(wú)措,慌里慌張,明顯缺乏自信;反應(yīng)遲鈍,不知所措,不僅會(huì)自貶身價(jià),而且考官會(huì)將你看“扁”。
總之,面試時(shí),這些壞習(xí)慣一定要改掉,并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動(dòng)活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象,而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十二
8. 聽(tīng)話的孩子是“好孩子”,你怎么看?
9. 你認(rèn)為教師職業(yè)的衣著要求是什么?
10. 一教師盛氣凌人,你怎么看?
11. 學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握一錯(cuò)再錯(cuò),你怎么辦?
12. 老師向家長(zhǎng)告狀,孩子在學(xué)校往三級(jí)臺(tái)階下跳,孩子當(dāng)場(chǎng)予以反駁,你怎么辦?
13. 某學(xué)校開(kāi)展“感恩父母,跪遞感恩信”活動(dòng),你怎么看?
14. 認(rèn)為幼兒園老師是娃娃王,沒(méi)有出息,你怎么看?
15. 罰站現(xiàn)象,你怎么看?
16. 有人說(shuō):沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,你怎么看?
17. 頭天晚上與丈夫吵架了,上課時(shí)還在生氣,你怎么看?
18. 男生氣哭女生,作為班主任的你如何處理?
19. 你怎么看待老師偏心的做法?
20. 考試不理想,還有臉問(wèn)我?
21. 你覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)是什么?
22. 有學(xué)生上課舉手很積極,可是每次卻回答不上來(lái),你怎么辦?
23. 講解很多遍,學(xué)生還是不懂,你怎么辦?
24. 漂亮的文具被偷,怎么處理?
25. 學(xué)生上課都答錯(cuò),講幾遍都不懂
26. 對(duì)你影響最大的老師是誰(shuí)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十三
結(jié)構(gòu)化題目一共有6類:自我認(rèn)知類題目、人際溝通類題目、應(yīng)急應(yīng)變類題目、組織管理類題目、綜合分析類題目、教育教學(xué)題目。考試時(shí)考官會(huì)在題庫(kù)中隨機(jī)抽取兩道,需要考生即時(shí)回答。
2、試講。
試講是在有限的時(shí)間內(nèi),教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。考查的是考生的綜合能力??忌枰盐杖绾螌?dǎo)入、講授、提問(wèn)、結(jié)課和板書。
3、答辯。
在實(shí)際練習(xí)的過(guò)程中,可以對(duì)著家中的鏡子,調(diào)整自身的教姿教態(tài)。同時(shí)用手機(jī)錄音,查找試講的不足之處,加以修正完善。
注:答辯是考官根據(jù)之前的試講進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十四
12月份查到筆試通過(guò)的成績(jī)后開(kāi)始報(bào)名為1月份的面試做準(zhǔn)備了。在這期間我對(duì)五大領(lǐng)域的教案設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖積極認(rèn)真的學(xué)習(xí),準(zhǔn)備了一首彈唱歌曲、演唱歌曲、一個(gè)舞蹈,三個(gè)故事(小班、中班、大班三個(gè)年齡段的故事)。在空閑時(shí)就練琴練唱,故事也是經(jīng)常對(duì)著手機(jī)講聽(tīng)自己故事怎么樣還可以講的更生動(dòng)。舞蹈是我的弱項(xiàng),所以我在每天睡前起床后都會(huì)跳幾遍,以免到時(shí)動(dòng)作生疏或忘記了。簡(jiǎn)筆畫我平時(shí)工作中在畫的,也就沒(méi)有特別再練習(xí)了。
201月份考試時(shí),我提前一天找面試學(xué)校的場(chǎng)地在那里,因?yàn)槊嬖嚨睾凸P試地不是一個(gè)地方。起床把自己收拾的比較利落,頭發(fā)梳的很干凈,額頭的瀏海也梳起來(lái)了,目的是想給老師的第一印象是清清爽爽的感覺(jué),由于是冬天我只能選擇寬松一點(diǎn)的羽絨服了,以便跳舞時(shí)可以伸展開(kāi)來(lái)。
在考試前等待時(shí)特別緊張,到了我進(jìn)入選題開(kāi)始就不再緊張了。我抽到的試題是體育和折紙二選一,我選擇了折紙活動(dòng),折紙的活動(dòng)名稱是《啄木鳥》,活動(dòng)下面有兩個(gè)答辯問(wèn)題,第一完整演示啄木鳥的折紙步驟,(這個(gè)是我們的強(qiáng)項(xiàng),曾經(jīng)在幼兒園就參加過(guò)教師間的折紙比賽得了個(gè)二等獎(jiǎng)。)根據(jù)啄米鳥的活動(dòng)在開(kāi)展2個(gè)活動(dòng)。在備課室備課是我先寫好了設(shè)計(jì)意圖再寫了教案,教案中就把根據(jù)啄米鳥的活動(dòng)在開(kāi)展2個(gè)活動(dòng)也設(shè)計(jì)到延伸活動(dòng)中了,這樣做做我以為一會(huì)連答辯也許都不用了。備課室的老師把我們寫好的教案復(fù)印好交給我們,在老師的指引下進(jìn)入考試教室,我禮貌地和老師問(wèn)好,把復(fù)印的教案給3位考官老師,考官老師先向我提出兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是“你正在和小朋友們交談,園長(zhǎng)來(lái)找你有急事,你怎么辦?”我想了幾秒回答:“結(jié)束了小朋友的談話后和搭班老師交接好,再來(lái)解決園長(zhǎng)的事情?!钡诙€(gè)問(wèn)題“玲玲總是愛(ài)扯植物角的玉米葉子,如果你是她的老師怎么辦?”我不假思索地回答:“先問(wèn)問(wèn)玲玲為什么要扯玉米的葉子,告訴她玉米的葉子就像是他們的頭發(fā)一樣你扯它它會(huì)痛的,它也會(huì)傷心的。”老師聽(tīng)了笑了笑說(shuō):“你可以上課了?!蔽乙蝗朔诛梼山?老師和小朋友)自導(dǎo)自演的上完了這個(gè)折紙活動(dòng)。因?yàn)榇疝q紙上的題目我已經(jīng)在教案中得到了體現(xiàn),老師卻問(wèn)我:“你為什么是完整的折完折紙,為什么不老師這一步小朋友跟一步呢?”我肯定的回答:“老師你說(shuō)的這種方法我在之前的教學(xué)活動(dòng)中試過(guò),這樣教的話一部分已經(jīng)會(huì)折的小朋友在等待中會(huì)失去耐心也會(huì)對(duì)折紙失去興趣的,我這樣教學(xué)的快的小朋友會(huì)很快學(xué)會(huì)了,我們鼓勵(lì)他們學(xué)著老師的折法一對(duì)一的教不會(huì)的小朋友,當(dāng)他們的小老師,動(dòng)手能力弱的小朋友在小老師的幫助下會(huì)認(rèn)真的學(xué),因?yàn)楹⒆觽兌枷癞?dāng)小老師,無(wú)形中還鼓勵(lì)了他們?!崩蠋熉?tīng)了頻頻點(diǎn)頭又問(wèn)我:“你還有其他才藝?”我不換不忙的說(shuō):“我準(zhǔn)備的彈唱歌曲是《新年好》(我知道考試時(shí)間剛好時(shí)新年為了應(yīng)景選的,其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是有難度的因?yàn)檫@首曲子是f調(diào)的音很高)”老師高興的說(shuō):“剛好是新年你就給我們唱唱吧。”我之前的努力沒(méi)有白費(fèi)順利脫譜彈唱下來(lái)。老師問(wèn)我:“還有別的才藝嗎?”我就把舞蹈展示了,最后老師又問(wèn)了我為什么當(dāng)老師,我就如實(shí)說(shuō)了自己的感受。老師聽(tīng)了后說(shuō),“你是上午到現(xiàn)在為止,字寫的最漂亮的一個(gè),有勇氣把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我們分享了,這樣很好。”我禮貌的和老師道別安靜離開(kāi)考場(chǎng)。
在年3月5號(hào)得知了面試順利通過(guò)了,可以順利拿到合格證書了當(dāng)時(shí)特別開(kāi)心。通過(guò)這次國(guó)考我更堅(jiān)信夢(mèng)想是需要付出后就會(huì)有可能實(shí)現(xiàn)的事情,我為自己的不懈努力實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想感到幸福。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試說(shuō)課(通用15篇)篇十五
綜合素質(zhì)(幼兒園)
保教知識(shí)與能力
小學(xué)
綜合素質(zhì)(小學(xué))
教育教學(xué)知識(shí)與能力
初級(jí)中學(xué)
綜合素質(zhì)(中學(xué))
教育知識(shí)與能力
學(xué)科知識(shí)與教育能力
高級(jí)中學(xué)
中職文化課
學(xué)科知識(shí)與教育能力
中職專業(yè)課
初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)的學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目分:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息科技等13個(gè)學(xué)科。
申請(qǐng)中職文化課教師資格的人員參加高級(jí)中學(xué)教師各科考試。
申請(qǐng)中職專業(yè)課教師資格的人員參加高級(jí)中學(xué)教師的綜合素質(zhì)和教育知識(shí)與能力兩科考試。專業(yè)知識(shí)與教育能力一科,納入面試環(huán)節(jié)進(jìn)行考查。
被撤銷教師資格的人員,5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的,不得報(bào)名參加考試;參加教師資格考試有作弊行為,按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》處以1-3年內(nèi)不得報(bào)名參加考試的人員。
1.未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡,戶籍或工作單位在我省的中國(guó)公民;
2.遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德;
3.符合《山西省申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)》;
4.申請(qǐng)幼兒園教師資格,應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷;
5.申請(qǐng)小學(xué)教師資格,應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)??萍耙陨蠈W(xué)歷;
7.本省全日制普通高校在校三年級(jí)以上學(xué)生,可憑學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。
筆試報(bào)名采用網(wǎng)上報(bào)名信息輸入和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的辦法。其中,網(wǎng)上信息輸入時(shí)間為2013年9月18日——22日(節(jié)假日可正常填報(bào))。現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為2013年9月22日——25日,確認(rèn)點(diǎn)工作時(shí)間每天8:30-12:00、15:00-18:00。
1. 網(wǎng)上信息輸入:
第一步:登錄??忌?013年9月18日9:00 ——22日16:00登錄教育部中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站。
第二步:注冊(cè)??忌枋紫冗M(jìn)行注冊(cè)。進(jìn)行注冊(cè)時(shí)要求填寫姓名、選擇證件類型、填寫證件號(hào)碼等信息。在完成注冊(cè)后,按照流程填寫個(gè)人信息、上傳電子照片。
office picture manager,圖畫, photoshop,
acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮)。 此照片將用于準(zhǔn)考證、成績(jī)報(bào)告單、以及考試合格證明,請(qǐng)考生上傳照片時(shí)慎重選用。
并選擇報(bào)考類別和考試科目??紖^(qū)設(shè)在設(shè)區(qū)市所在地。具體考試地點(diǎn)以考生下載的準(zhǔn)考證上的地址為準(zhǔn)。
2. 現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn):
(1)網(wǎng)上報(bào)名完成后,考生須持身份證(非山西戶籍人員憑身份證和所在單位人事部門出具的人事關(guān)系證明)、畢業(yè)證(全日制普通高校在校三年級(jí)以上學(xué)生憑所在學(xué)校學(xué)籍管理部門出具的學(xué)籍證明)等材料原件、復(fù)印件,于2013年9月22日至9月25日到所選考區(qū)辦理現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)手續(xù),所在考區(qū)有多個(gè)確認(rèn)點(diǎn)的考生可自行選擇一個(gè)確認(rèn)點(diǎn)。確認(rèn)時(shí)接受現(xiàn)場(chǎng)審核、繳納報(bào)名考試費(fèi)并簽訂報(bào)考誠(chéng)信承諾。身份證和畢業(yè)證(全日制普通高校在校三年級(jí)以上學(xué)生留存學(xué)籍證明)的復(fù)印件由確認(rèn)點(diǎn)留存。
(2)考生不得跨區(qū)確認(rèn),不得委托他人代為確認(rèn)?,F(xiàn)場(chǎng)審核期間,將對(duì)考生所提供的.材料進(jìn)行審核,并要求考生對(duì)相關(guān)信息(含身份、學(xué)歷、報(bào)考科目等信息以及誠(chéng)信考試承諾、繳費(fèi)憑證等)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)確認(rèn)。
(3)審核時(shí)如發(fā)現(xiàn)信息有誤,考生須自行登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行更改,重新到確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行確認(rèn)、審核等工作??忌诖_認(rèn)時(shí),須在現(xiàn)場(chǎng)打印的《報(bào)名信息確認(rèn)表》上簽名??忌鷪?bào)名審核信息一經(jīng)提交,各項(xiàng)信息將不能更改。
(4)未經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)審核確認(rèn)、未繳納報(bào)名考試費(fèi)的人員,本次報(bào)名無(wú)效。
(5)各考區(qū)報(bào)名信息現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)的具體地址,請(qǐng)于9月20日后登陸山西招生考試網(wǎng)進(jìn)行查詢。
1. 有關(guān)考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱可通過(guò)報(bào)名網(wǎng)站免費(fèi)下載。
2.
筆試報(bào)名考務(wù)費(fèi)按有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
3. 準(zhǔn)考證格式由教育部考試中心統(tǒng)一規(guī)定。考生在考試前一周登錄教育部中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站,報(bào)名系統(tǒng),自行下載并打印準(zhǔn)考證,并按照準(zhǔn)考證規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。
4.
中小學(xué)教師資格考試筆試單科成績(jī)有效期為2年,考生筆試各科成績(jī)合格并在有效期內(nèi)的,方有資格參加面試報(bào)名。
教師資格考試合格證明有效期為3年,教師資格考試合格證明是考生申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的必備條件。
5.
其他事項(xiàng)請(qǐng)考生關(guān)注登陸教育部中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站。