在幼兒園中班，孩子們開始接觸更多的學習內容，培養基本的語言、數學和社交能力。接下來，請大家一起看看小編為大家整理的幼兒園中班總結范文，相信會給你帶來一些啟發和思考。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇一

目標：1.能按5以內指定數目取出相等的物體。2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協商，分享材料。

準備：1.將活動室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。3.幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好？你們想去嗎？

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢？

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2.幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數量的物體。

3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個？然后再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇二

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

活動準備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑。

1、引導幼兒展露甜甜的笑容：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂。

欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

三、送微笑卡，傳播微笑：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發微笑卡片)四、結束小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇三

活動目標：

1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗。

2、從“有笑聲”和“沒有哭聲”的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂。

活動準備：

1、制作“神奇”的箱子，內有能有效感染、引人自然發笑的玩具。

2、圖畫六副。

活動過程：

(一)出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽故事的興趣師：

師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。

(二)欣賞理解故事，感受作品的幽默風格。

1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。

(1)欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇。

(2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們為什么這么著急?

對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。

(3)師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?

2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。

(1)教師講故事，講到神奇的事發生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

(2)師：你怎么會笑的'這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發出的聲音會笑嗎?

3、繼續講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

(三)體驗笑與不笑的不同感受。

1、師：現在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。

2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。

現在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

教師做各種能讓幼兒發笑的'動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?

如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢?

誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

(四)在“把微笑留下”的音樂聲中結束活動。

神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。”“沒病?不笑?讓我回去想一想怎么治。”鼴鼠大夫說。

鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說：“我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

鼴鼠大夫說：“讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。”鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……”

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇四

在逛街的游戲情境中，嘗試用數數的方法，進一步感知數的實際意義，體驗數活動的快樂。

ppt課件，各類汽車圖片，操作材料人手一份。

1、看地圖，逛馬路：

2、小結：數數時，要看仔細，不漏數，不重復數，最后的一個數字就是總數。物體的多少可以用一個總數來表示。

1、小朋友乘坐出租車。

觀察媒體：街上有些什么人?在干什么?(提升：出租車揚招點)。

小結：根據汽車的座位，安排相應的人數乘車。

2、幼兒游戲：乘車。

1)逛逛外灘：兩輛商務車、一輛出租車。

2)逛逛南京路：一輛商務車、一輛面包車。

3、小結：乘車有規定的，乘客人數和座位數一樣多。

1、解讀要求：每輛車上的座位不同，乘車的人數也不同，根據人數選擇相應的'車輛，并停靠到相應的地點。

2、幼兒操作。

3、集體檢驗并小結：用不同方法數清人數，再找一樣數量的座位的車就可以了。

下次再去其他的馬路逛逛。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇五

目標：1、能感知5以內的數量，認識數字5。2、在情境化的游戲中，體驗送蔬菜的樂趣。

準備：1、不同蔬菜的卡片，數量分別為1—5。2、四個小動物頭飾，三張數字卡。3、每位幼兒有紅、黃、藍三張數字卡。

（1）玩“看數拍手”的游戲，教師舉起數字1（2、3、4），幼兒拍1（2、3、4）。

（2）教師敲小鈴鐺，請幼兒在心中默數并說出數量。

1、翻到“5”的動物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。

2、出示實物卡，點數實物數量，寫出數字，并用圓點表示。

3、出示數字，貼相應數量的實物，并用圓點表示。

取出藍色的數卡，讓幼兒根據數字畫上相應數量的圓點。

取出黃色的數卡，根據數字貼上相應數量的蔬菜。

1、今天，我接到小動物的電話，它們要請我們幫忙送蔬菜。

2、請出四位小動物，討論小動物喜歡吃的蔬菜。

3、取出紅色數卡，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。送到后，讓檢驗員檢查，并獎勵一個五角星。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇六

目標：1.能按5以內指定數目取出相等的物體。2.幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。3.能初步與同伴協商，分享材料。

準備：1.將活動室布置成超市。2.笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。3.幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。

一、按照點子卡購物。

1.幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。

師：“小朋友們，現在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?

每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?

看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。

2.幼兒到超市購物。

按照點子卡取出相等數量的物體。

3.師：請你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個?然后再給它找卡片朋友。

只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”

請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導。

教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。

三、活動評價。

1.請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。

2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇七

活動目標：

1，能用身體各個部位大膽探索彩球多種玩法，且動作協調、靈活。

2，能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3，積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放在活動室中間。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、等輔助材料分籃放在四周。

3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程：

一、唱拍手歌，導入活動。

二、自選彩球，激發情趣。

師：今天。我們要和一群特殊的新朋友做游戲，是誰呢？讓我一起進去看看吧！

師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）。

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊遙遙，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖…………......

三、節奏游戲，體驗樂趣。

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能不能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球。

玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用彩球給《幸福拍手歌》配伴奏。

師：我們一起來試著給《幸福拍手歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并表演）。

四、自由玩球，探索玩法。

師：剛才我們用彩球玩了節奏游戲，小朋友想一想，彩球還可以怎么玩呢？

找一個空地方試一試吧。

1、用身體各部位獨自或合作玩球。

2、用輔助材料玩球。

3、部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

五、追逐踩球，推向高潮。

師：請將你的彩球系在腳裸上，既要保護好自己的球不被踩，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心。

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給氣球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！最后幼兒飛出活動室，自然結束游戲。

活動評議：

1、選材新穎，體現了新綱要的精神，孩子的參與性較強，孩子感興趣，能體現幼兒的合作精神。

2、在讓幼兒自由玩球的時候，應多啟發幼兒，讓幼兒想出好的、多的辦法來玩球，活動組織者應熱情飽滿來帶動幼兒，感染幼兒，我自己缺少玩球的積極性，所以未能引導幼兒發揮想象怎樣玩球。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇八

活動目標：

1、感受輕與重的關系。

2、學習以目測比較兩個東西的輕重。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。

《我的數學》第11頁。

活動過程：

師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現在我們再來做個試驗。

（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師：為什么紅色的這個會重些呢？

三、作業。

師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。

活動反思：

今天我執教的內容是省領域中下《比較輕重》。數學教學應當是數學思維活動的教學。因此，在本課的教學中，我以幼兒的實踐體驗為主線，通過體驗生成，方法引入，推理，來展示幼兒比較輕重的思維過程，使幼兒獲得數學思考的方法。由此我設計了：情境中體驗、活動中探索、操作中提升這三個環節來構架起本課的教學過程。

情境中體驗：老師和幼兒抱一抱比較輕重，一個生活化人情化的真實情境導入讓全班的氣氛頓時活躍了起來，孩子們的話匣子一下子就打開了，“小孩比大人輕，大人比小孩重。”孩子馬上從自己的知識儲備中找到了問題的關鍵。至此，至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲。”

活動中探索比較物體的輕重的多種方法：

（1）先出示兩個袋子，“雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕？哪個重？”你能猜出它們誰輕誰重嗎？此時認知矛盾的設計，會讓孩子感到困惑，單用眼睛看經驗估計這樣的判斷方式已經不夠準確了，必須要想出另外一種解決辦法。這時請孩子將帶著提進來，這時孩子發現有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手提一提，大袋子比小袋子輕，小袋子比大袋子重。

（2）再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個，“小朋友，老師這里有一個蘋果和一個梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎？這時單用眼睛看估計輕重的判斷方式已經不夠用了，必須要想出另外一種解決辦法。一個孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時，其他的孩子開始了關注開始了模仿，“人類文明不斷向前推進源動力來自模仿與創新”我想我的孩子們已經成功的邁出了第一步！盡管如此，可是問題還是出現了，一部分孩子的說蘋果比較重，一部分說梨比較重，矛盾再一次出現。“小朋友，你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎？”天平――這個測量物體質量的計量工具被順理成章的引入了課堂，當我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時，答案昭然若揭。此時的孩子已然體會到，當我們無法用雙手很準確的感受出輕重時，我們可以借助工具！從而完成預設目標中的通過實踐，讓孩子體驗具體比較輕重的方法。

操作中提升：我為幼兒提供了三組操作材料，第一組：乒乓球和實心球，第二組：花片和積木，第三組：實心球和綠球，請小朋友比一比它們誰重，誰輕？并說出你是用什么方法判斷的？讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個物體輕重，初步理解輕重的相對性，并進行3個物體重量的正、逆排序練習，最后延伸活動進行5個物體重量的正、逆排序練習。

在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇九

教學目標：

1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

3、培養幼兒幫助小動物的情感。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

教學過程：

一、情景導入，激發興趣。

1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

2、引發觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼貼貼，創造房子。

1、觀察認識材料1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）。

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

三、激發創作，共同參與。

（1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

（2）啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

四、欣賞活動請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧！”

教學反思：

小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的.。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決；又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法；活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十

1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數量與手的大小、物體的大小之間的關系。

2、引導幼兒進一步感知抓握物體的數量，學習用不同的記錄方法進行記錄。

3、培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

【活動準備】。

1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。

2、記錄紙、水筆，1―10的數字，粘貼板一塊，投影儀。

【活動過程】。

一、游戲導入。

1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎？

2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀？

幼：五個手指張開。

師：讓我們一起來學一學（空中抓兩次）看準了――123――抓。

二、第一次操作。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、提問：你剛才抓了幾個球？用數字幾表示？找到數字貼上去。（3、4）。

你是怎么數出來的？你也是一個一個數出來的嗎？

4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個？一起數，用數字幾表示？老師和小朋友誰抓得多？為什么？比一比手。

5、小結：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

三、第二次操作。

3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規則是什么？游戲規則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數出來的數量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎？請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、交流：

（1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。

（2）誰愿意到大家面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。

（3）請你來介紹，你是用什么方法來記錄的？

（4）把你的記錄表給大家看看（海洋球抓了幾個？乒乓球抓了幾個？玻璃彈子抓了幾個？一起數。他是用什么方法來記錄的？你們再看看他什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）。

（5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？

（6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請個別幼兒講述）。

6、小結：你的發現和他一樣嗎？哦，你們都發現了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十一

送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建筑的門牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步了解復雜的門牌號碼。

1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）。

2、了解數字在生活中的重要作用。

3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。

教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

了解較復雜的門牌號碼的概念及意義。

師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？

幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

1、出示圖片，引出故事。

師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。

1、教師講故事第二段。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”

2、探究門牌號碼的意義？

師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？

3、教師講解門牌號碼的意義。

師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的`1表示具體房間。

4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：302是什么意思？那406呢？504呢？

1、教師講故事的第三段。

師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發現這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。

2、討論：

師：你們知道3105室是什么意思？

師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。

師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”

3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）。

師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）。

師：（小結）我們現在住在小區里，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

活動擴展：

游戲：我來指出門牌號。

師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？

師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分數最高就是贏家。

師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十二

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

1、復習鞏固：開火車。

以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）。

2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法。

你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

1）幼兒第一次探索操作---看圖講述。

（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式。

（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1）交代幼兒操作要求。

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

3、體驗理解---互換規律。

1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

小結：16=7、61=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）。

4、內化遷移---幼兒游戲。

游戲：夜鞭炮。

新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

1、繼續探索7的第二、第三組加減。

2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。

1、教師能課前布置學生有目的'地觀察事物，為本節課做好鋪墊。課前為學生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經驗，打下基礎。對某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來的，如觀察小區和正在行駛的汽車?教師能做到引導學生實際觀察，并用相機拍下采，用畫筆畫出來，嘗試錄下來，把藝術和數學整合，激發學生的觀察興趣，從而培養空間想像能力。

2、本節課把關術、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發了學生的學習興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術家的稱號去評價學生，去激勵學生，也能激發起他們接受挑戰的信心和勇氣。

3、教師能充分利用學生的生活經驗，在觀察的基礎上，充分發揮學生的空間想像力，辨認不同位置拍攝的相應畫面。教師也能讓學生在活動中將操作與想像有機結合，讓學生充分利用準備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學生把握圖形，還可以用來驗證學生對圖形的空間想像是否正確。

4、教師在學生獨立思考的基礎上，讓他們小組合作交流，用自己的語言表述觀察到的情景，讓學生在組里展開猜一猜的游戲活動，在游戲中讓他們體驗成功的感受，這些都有利于學生空間觀念的形成和發展，同時也培養了有條理的表達能力。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十三

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

1、復習鞏固：開火車

以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。

嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）

2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法。

你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。

1）幼兒第一次探索操作---看圖講述

（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。

（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。

小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1）交代幼兒操作要求

2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

3、體驗理解---互換規律

1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。

小結：16=7、61=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。

2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）

4、內化遷移---幼兒游戲

游戲：夜鞭炮

新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。

（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。

開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。

1、繼續探索7的第二、第三組加減。

2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。

1．教師能課前布置學生有目的地觀察事物，為本節課做好鋪墊。課前為學生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經驗，打下基礎。對某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來的，如觀察小區和正在行駛的汽車?教師能做到引導學生實際觀察，并用相機拍下采，用畫筆畫出來，嘗試錄下來，把藝術和數學整合，激發學生的觀察興趣，從而培養空間想像能力。

2．本節課把關術、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發了學生的學習興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術家的稱號去評價學生，去激勵學生，也能激發起他們接受挑戰的信心和勇氣。

3．教師能充分利用學生的生活經驗，在觀察的基礎上，充分發揮學生的空間想像力，辨認不同位置拍攝的相應畫面。教師也能讓學生在活動中將操作與想像有機結合，讓學生充分利用準備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學生把握圖形，還可以用來驗證學生對圖形的空間想像是否正確。

4．教師在學生獨立思考的基礎上，讓他們小組合作交流，用自己的語言表述觀察到的情景，讓學生在組里展開猜一猜的游戲活動，在游戲中讓他們體驗成功的感受，這些都有利于學生空間觀念的形成和發展，同時也培養了有條理的表達能力。

小百科：小區，是指在城市一定區域內、具有相對獨立居住環境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業網點、學校（幼兒園）等。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十四

活動目標：

1、復習鞏固5以內的基數和序數。

2、初步感知基數和序數的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂cd。

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組。

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）。

活動過程：

（一）情景導入師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？

（二）復習5以內的序數。

1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？）小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）。

（三）感知基數和序數的不同。

大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）。

3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

（四）延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小百科：旅館，是指為旅客提供住宿、飲食服務以至娛樂活動的公共建筑。旅館類型可分為旅游旅館、假日旅館、會議旅館、汽車旅館和招待所等。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十五

1、在排列數列的游戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

3、在游戲中培養幼兒探究數列的欲望。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

一、確定活動目標

師：今天我們要玩在數列里找序數的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數。

二、探究新知

1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

個體探究

學情分析：

1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

2、倒數順序錯誤。

3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

群體討論：

討論重點：在已知條件下，求倒數。

討論策略：

針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班兒童數學下學期教案（專業16篇）篇十六

1、通過故事情境認識半圓形。（重點）。

2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。（難點）。

3、喜歡參加關于圖形的數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

5、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】。

小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

【活動過程】。

1、預備活動：師幼問候。

2、集體活動：

幼兒：像月亮，橋，半邊圓形。

師：像這樣的`形狀就叫半圓形。

b、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。（發教具）。

師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎？請你找出來比一比它們一樣大嗎？讓它們手拉手可以變成什么圖形。

幼：圓形。

教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲：拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品？（花，船，小熊）拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品。

c、收學具。

活動延伸：

今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。