教案模板是教育教學中的一種重要工具，用于指導教師設計教學活動。以下是小編為大家整理的教案模板范文，供大家參考和借鑒。

雪孩子教案（模板17篇）篇一

1.讓孩子理解故事內容，能夠判斷對錯，并說出為什么。

2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點；注意自己的行為，做一個懂禮貌的好孩子！

難點；通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現。

ppt課件 熟悉故事

一； 開始環節

邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內容

二; 基本環節

老師提問，引導孩子思考；

嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

強強是好孩子嗎？（不是）

強強哪里做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

你們喜歡嘟嘟還是強強？（嘟嘟）

嘟嘟應該怎么做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)

請孩子們根據自己平時的經驗相互交流

還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的？

三；結束環節

老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子！

最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。

上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應該要好些，這樣孩子注意力相對集中，還利于相互交流！

小百科：父母稱自己的子女為孩子；長輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛稱。

雪孩子教案（模板17篇）篇二

1、理解故事內容，培養城誠實的美德。

2、培養孩子誠實守信不說謊話的好習慣。

幼兒用書、教學掛圖

1

重點：

成人應該以身作則，樹立榜樣。同事鼓勵孩子說實話，寬容的對待孩子已經承認的錯誤。

難點：

看圖說話，理解故事內容。

1、導入語：

談話導入，怎樣的孩子才是一個誠實的孩子？

2、進入主題：

a、仔細觀察書中的圖片，看看圖中的孩子在做什么？（樂樂和慧慧不小心把書撕破了。仔細看看，誰是誠實的好孩子？）

b、講故事《誰砍了櫻桃樹》。并提問：

故事當中發生了一件什么樣的事？

小喬治是怎樣做的？

幼兒打開書看看，并進一步理解故事內容。

活動延伸：說一說小朋友在現實生活中是不是一個誠實的孩子，并舉例說明。

雪孩子教案（模板17篇）篇三

一、教材分析:。

《好孩子》是小學語文第二冊的課文。本課是兒童生活故事。講的是下雨天，奶奶心里很著急，她以為京京帶著傘，不要緊；小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。結果出乎奶奶的意料，小玲沒有淋濕，是因為小梅送她回來；京京把傘借給路遠的同學，全身淋濕了。奶奶贊揚關心別人的小梅和京京都是好孩子。

二、教學對象分析：

經過大半學期的學習，本班學生已有一定的學習能力，并具有一定的朗讀能力。雖然本課內容比較簡明易懂，但人物對話較多，要指導學生讀出恰如其分的語氣，的確很難。因此，在教學中，主要是以讀為主，讀中體會，讀中感悟。

三、教學目標：

教養方面：

1、學會本課"外、她、京、拉、跳、服、送、真"8個生字和6個詞語；并認識"傘、緊、忘、敲、奇、怪、疼、擦"8個字。

2、正確、流利地朗讀全文。

3、理解課文內容，教育學生要互相幫助，做一個關心別人的好孩子。

教育方面：教育學生要互相幫助，做一個關心別人的好孩子。

發展方面：做一個樂于助人的好孩子。

四、教學重點、難點。

重點：1、理解奶奶、小玲、京京的對話，懂得同學之間要團結友愛的道理。

2、指導識字、學詞；

難點：有感情地朗讀課文。

五、教學方法：講讀結合法、討論學習法、情景教學法。

六、教學準備：生字卡片、錄音機、投影機。

七、教學時間：兩課時。

八、教學過程：

第一課時。

教學要點：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、學習課文第一自然段，明白奶奶為什么心里很著急。

3、學習本課生字的音、形、義，并完成課后練習3。

4、教學過程（略）。

第二課時。

教學要點；

1、學習課文第二至七自然段，明白為什么說小梅和京京是好孩子。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，教育學生要互相幫助，做一個關心別人的好孩子。

教學過程：

一、復習舊知，質疑導入：

1、通過上節課的學習，我們知道了下雨天，京京帶著傘上學，小玲忘了帶傘上學。

2、質疑：現在你最想知道什么？

過渡：小玲忘了帶傘，她有沒有被淋濕呢？

二、學習第二、三、四自然段。

1、聽課文錄音，邊聽邊想：小玲有沒有被淋濕呢？為什么？

2、學生匯報，隨后出示投影片，指導看圖。

4、指導讀奶奶的話，讀出奇怪的語氣。（比賽讀）。

6、分角色朗讀。

7、小結：

小玲沒有帶傘，是小梅送她回家的，小梅能夠幫助別人，真是個好孩子。

三、自學五、六、七自然段。

1、帶著以上的問題，自由讀5、6、7自然段。

2、匯報。

（1）匯報時相機出示句（一），比較句子。

水珠直往下滴。

頭發上的水珠直往下滴。

（第二句比第一句多了"頭發上的"，句子就寫得具體、清楚。）。

（2）出示投影片，說說奶奶怎樣做，又是怎樣說？

指導朗讀奶奶的話。（讀出心疼的語氣）。

過渡：現在，你們還沒有說服老師，你們還有什么理由反駁我？

（3）匯報時相機出示句（二），比較句子。

我把傘借給同學了。

我把傘借給路遠的同學了。

3、老師終于被你們說服了，其實京京把雨傘借給了路遠的同學，所以他淋濕了。（改板書："沒淋濕"改為"全濕了"）。

過渡：京京把雨傘借給了路遠的同學，難怪奶奶也稱贊他說、

同位互相說說：為什么說京京是個好孩子？

5、分角色朗讀。

四、總結全文。

1、合并句（1）、句（2），總結全文。

思考：小梅和京京為什么都是好孩子？

總結：小梅和京京都關心別人，助人為樂，所以他們都是好孩子。

我們每個人都應當關心他人，助人為樂。

2、有感情地朗讀課文。

五、擴展：

1、指名表演課本劇。

沒帶傘帶著傘。

小玲（好孩子）小梅送京京（好孩子）借給同學。

沒淋濕全濕了。

雪孩子教案（模板17篇）篇四

一、談話導入：

今天老師給你們帶來了幾個和你們一樣大的小朋友，想認識他們嗎？(出示圖片)看看他們都在做什么？(學生回答)你想對這些小朋友說些什么呢？(你們真是個好孩子，我要向你們學習)

一、想讀讀好孩子的故事嗎？

你想怎么讀？好，現在就請同學邊讀邊完成自己做的事。學生讀課文，畫生字，標自然段，想問題)

二、1有幾個自然段？(7)

2讀生字，(要想課文讀得好-------生字寶寶離不了)美麗的眼睛-------向前看!

3指名分段讀課文。

4剛才你們想知道的問題，你們讀懂了嗎？真了不起，讀了一遍課文，就知道了這么多，你們一定是用心讀了。可是老師還想讓你們更用心的來讀，用你的體會，讀出感情來，行嗎？做到做不到------一看就知道!

三、理解課文

1誰來讀第一自然段？其他同學認真聽，看看，你這次又能聽懂些什么？奶奶為什么這樣著急呢？他的感情用的好嗎？(好)你是個會讀書的好孩子，他是個會聽講的好孩子，我們都來向他們學習，一起來讀這一段。

3小玲沒有傘也能安全回家，那京京有傘當然就沒事啦!我們來接著往下讀。這么多同學想讀，那就站起來一起讀吧!(出示圖片)看看京京現在是什么樣子？要是你被雨淋成這樣，你的爸爸媽媽，爺爺奶奶會怎么樣，怎么說呢？京京的奶奶是怎么說的？(他把傘借給路遠的朋友了)自已有傘不用，瞧把他淋成這樣!真傻!他是怎么想的呢？要是你，你能嗎？都是和我們一樣大的兩個小朋友，小京京他寧可自己被雨淋，把傘讓給了同樣需要雨傘的人。小梅為了不讓同學淋雨生病，主動護送同學回家，也許不只送小玲一個，也許會把每個沒帶傘的同學，風雨中的小梅這時可能身上早已被雨打濕了。此時，你最想對他們說的是什么？你們真是-------(好孩子)

四、同學們你們說說除了你京京和小梅這樣幫助人，關心人是好孩子嗎？

還有怎么做，也是好孩子呢？比如上課時，和爸爸去公園，中午吃完飯，和同學們發生爭吵時，是啊，好孩子，就在我們身邊，快快城夸夸我們班里的好孩子。其實好孩子就是你，好孩子就是我，只要我們都有一份愛心，去關心別人，幫助別人，我們都是好孩子!

雪孩子教案（模板17篇）篇五

1、做個好孩子。但是什么是禮貌，幼兒因該正確明白什么意思.

2、培養幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.

3、引導幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說話和做事.

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

1、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

2、爸爸媽媽我們應該怎么對待?怎樣的態度？是怎樣說的？

3、師講故事

上小學后的某一天早上，在路上遇見了我幼兒園時的石老師。我一低頭，裝做沒看見。這時候我班的小明同學大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師興奮地說：“小明真懂禮貌。”在旁邊的我羞愧得無地自容，想打招呼，石老師已經走了。望著石老師的背影，我后悔極了。

還有一次在放學回家的班車上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶的位子上正和小倩有說有笑，忽然站在旁邊的小強故意用力猛推小倩，在我還沒有意識到發生什么事情時，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車窗玻璃上。頓時我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來捏緊拳頭預備反擊小強。但我看到小強內疚的樣子時，我放下了拳頭，平靜地說：“小強同學請你注重安全。”小強不好意思地對我說“對不起！”。說完他低下了頭。我笑了笑說：“沒關系”。小倩夸我做得對。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。

4、引導幼兒互相交流一下自己怎么做?

在外邊和人打交道的時候，都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里會禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎是一個有禮貌的好孩子。

雪孩子教案（模板17篇）篇六

一、看一看，想一想：

游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是什么顏色”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）

二、說一說，聽一聽

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節約用水的好孩子

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

雪孩子教案（模板17篇）篇七

《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白云的經過。既形象地表現了雪孩子舍己救人的高尚品質，又結合自然現象說明雪遇熱融化蒸發形成白云的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂于幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識。

3.理解故事內容，記住重要情節，學說故事中的對話。

結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白云的自然常識。

運用ppt課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。

(一)談話導入，激發興趣。

教師組織幼兒談話，邊ppt出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環節讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環境。

(三)運用ppt課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的.內心活動。

這一環節是本節活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)。

此環節采用ppt課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環節我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"。

1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白云這一自然現象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

配套課件：大班主題故事課件《雪孩子》ppt課件。

雪，下個不停，一連下了好幾天。

這天早上，天晴了，兔媽媽要出門去。小白兔嚷起來：“媽媽，媽媽，我也要去!”

兔媽媽說：“好孩子，媽媽有事，你不能跟著去。”于是兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟媽媽去了。

小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩累了，就回家去睡午覺。“房子里真冷，趕緊往火堆里添把柴吧!”

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了!可是小白兔睡得正香，他一點兒也不知道。

“不好了!小白兔家著火了!”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星，他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔!你在哪里?”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外。

小白兔得救了，可是雪孩子卻融化了，渾身水淋淋的。

這時候，樹林里的小猴子、小刺猬都趕來救火了。不一會兒，大家就把火撲滅了。

兔媽媽回來了，激動地說：“謝謝大家來救火，謝謝大家啦!”

小猴子，小刺猬說“咦，是誰救了小白兔?真應該好好地謝謝他呢!”

是誰救了小白兔呢?是雪孩子!

可是，雪孩子不見了，他已經化成水了。

不，雪孩子還在呢!瞧，太陽曬著曬著，他就變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。

雪孩子教案（模板17篇）篇八

２、指名分自然段讀課文，師生共同正音．

３、這篇課文有多少段？你哪段讀得最好？讀給大家聽．

１、師出示生字卡片：你已經認識了哪幾個生字？師隨機學新偏旁“子”

２、強調多音字“著 覺”．

３、指名小老師上臺領讀

４、師抽查，開火車讀．

１、觀察掛圖１、２，圖上畫了什么？兔媽媽和小兔在做什么？

﹙1﹚雪孩子是怎么樣？

﹙2﹚齊讀一、二段．

﹙3﹚指名讀，師評議，再讀．

２、看圖說話﹙掛圖３﹚，圖上畫了誰？在干什么？

﹙1﹚小兔和雪孩子又唱又跳，玩的可開心了！誰來讀？﹙指導讀出開心的語氣﹚．

﹙2﹚練習“又———又————的”說法。

３、小兔玩累了，就回到屋里休息，接著發生了什么事？

４、雪孩子救出了小白兔，自己卻變成了什么？﹙白云﹚

５、思考：救小白兔時雪孩子知道自己會化掉嗎？它為什么還要去救呢？﹙小組討論﹚。

６、掛圖8，雪孩子是怎么飛上天的？你知道嗎？﹙雪化成水，水蒸氣后形成云﹚。

７、請小朋友想想雪孩子會回來嗎？什么時候？

８、全班齊讀。

今天我們學到的知識真多！認識了一位新朋友—雪孩子，和學到了一個新的偏旁“子”。

1、復習鞏固生字與課文內容。

2、正確流利的、有感情的朗讀課文。

3、會寫“瓜、衣、來”。

教學重難點：有感情朗讀課文，會寫生字。

教學準備：生字卡片小黑板課文插圖

教學過程：

1、摘蘋果的方式讀生字。

2、觀察掛圖，說說課文的主要內容。

1、說一說，你最喜歡哪幅圖？

2、請你讀一讀寫這幅圖的句子。

3、你覺得應該讀出怎么樣的語氣？

4、全班評議，再讀。

5、教師指導抓住重點詞來讀。

1、請小朋友觀察范字，看看應該要注意什么？

2、根據“從上到下，從左到右”，在田字格上的筆畫書空一遍。

3、“瓜”，上撇平短，左撇豎長。“豎提”起筆對準上撇中部。

4、“衣”點居中，不與“橫”相連。

5、學生練寫，教師巡視。

今天，小朋友都有進步了，基本能有感情的朗讀，但是還有小部分的同學還需要努力的。

雪孩子教案（模板17篇）篇九

《雪孩子》這篇課文，我在教學這篇課文的時候，開頭設計了：跟孩子談談冬天，看看雪景圖，讓孩子們在情境中走入文本，取得了較好的效果。

【片段一】。

生：有好多好多白雪。

生：樹上、地上、屋頂上到處是雪。

生：樹上、地上、屋頂上到處是一片白茫茫的雪，真漂亮。

生：一個潔白的銀色世界……。

師：是啊，這么美麗的世界，看上去白茫茫的一片，書上用了個什么詞啊？（一片白）。

（原本陌生的課文，在老師繪聲繪色的導入中，把孩子帶進了畫里的白雪世界，一些原本貯存在他們大腦詞語倉庫里的詞，如“潔白、白茫茫”等，是那樣活躍，可謂“呼之欲出”。）。

【片段二】。

師：看（圖3），小白兔和雪孩子在干什么？

生：小白兔和雪孩子在雪地上玩游戲，玩得十分開心……。

師：你從哪里看出他們玩得十分開心呀？

生：從他們的表情中，都咧開嘴在笑呢！

生：小白兔高興得一蹦老高，他們高興得又唱又跳呢！

生：我從小白兔紅紅的小臉上看出了他們很高興。因為冬天很冷的，他們玩得臉都紅了，一定是玩得很累、很興奮的。

（多好的回答啊！一張簡單的圖片，作者一次無意間地著色，在孩子眼中，卻有著意想不到的效果，賦予了它無窮的生命力。）。

【片段三】。

師：看，（最后一幅圖）雪孩子哪里去了呢？

生：雪孩子變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

師：就這樣一朵簡單的白云（指著白云圖），他美在哪里呢？

生：他的形狀很優美。

生：他笑瞇瞇的，老師不是說過“微笑著才美麗”嗎？

生：我覺得這朵云的心靈很美，因為他為了救出小白兔，寧愿沖進火里也不怕，最后化成水。

生：我也覺得他心地很善良……。

（一朵平凡的白云，通過學生那充滿童趣的解答，不僅讓他們明白了雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質，而且也把課文中的插圖讀厚實了，讓白云不再是白云，讓圖片也變得更加唯美。）。

雪孩子教案（模板17篇）篇十

1、認識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。

4、根據文本內容創設說話情境，培養學生的想象能力和說話能力。

1、學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。

通過理解“瞧，太陽曬著太陽，他變成了很輕很輕的水汽。”和“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云。”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。

小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：

白色花，無人栽，

一夜北風遍天地，

無根無枝又無葉，

此花原從天上來。

（打一自然現象）

猜出來了嗎？對，就是我們經常看到的雪（板書：雪）。

一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發生了一件什么事呢？請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀《雪孩子》，如果遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。

1、自由閱讀課文，提出要求。

（1）畫出詞語，圈出生字，標出自然段序號。

（2）讀準生字讀音，難讀的字多讀幾遍。

（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？

2、生字過關。

（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。

（2）帶拼音齊讀生字。

（3）開火車去拼音讀，老師及時正音。

（4）學生齊讀。

過渡：小朋友們的生字讀得這么好，再來讀課文，一定能讀得更好。小朋友們有信心嗎？老師相信你們一定能！

1、指名分自然段朗讀課文，師生及時評價、指導朗讀（如學生讀不好，教師相機范讀）。

2、組織學生活動：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發生了一件什么事呢？

1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”

（1）指導學生觀察寫法，說說怎么記住它們。

（2）書空這8個字的筆順。

2、打開“優教學生字”，進一步講解生字的意義與寫法。

3、學生臨寫生字。

1、打開“基礎訓練-《雪孩子》”，一起來闖關吧！

2、完成配套練習冊。

1、這節課我們繼續學習第20課《雪孩子》，板題并讀題。

2、指課題，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和他一起玩。（再次播放課件，復習生字詞語）

1、來到小白兔家，你看到了什么？

2、指導朗讀第1-3自然段。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。

（3）老師也想讀一讀這美景。

（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。

1、自讀4-9自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發生了什么事。

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價。其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組選擇喜歡的形式讀，評價。

5、總結：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的。現在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這幾段。

2、討論：雪孩子會回來嗎？

了在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發到空中就成了云。以培養孩子觸類旁通、舉一反三的能力。）

1、隨著音樂美美地讀全文吧。

2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

4、打開“閱讀訓練-《雪孩子》”，一起來闖關吧！

1、朗讀課文。完成相關練習冊。

2、雪孩子回來以后，你會對他說些什么呢？發揮你的想象，續編故事。

雪孩子教案（模板17篇）篇十一

情感與態度目標：理解課文內容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的品質。

知識與技能目標：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程。

認識10個生字，知道雪會變成云。

雪與云相互變化的錄像帶或課件。

2課時

1、 出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？

2、 指名說說

3、 小白兔睡著的時候發生了什么事情呢？學生自由想象

4、 帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事

4、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

5、板書雪孩子，學習孩字，

看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

（1） 注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2） 會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）

1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢?

（1） 指名讀讀文中的句子

（2） 指導朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3） 說說小白兔望著白云會說些什么。

2、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用課件讓學生了解雪化成水，水蒸發后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發的結果。）

3、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）

1、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表現出來

想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。

1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發給學生。教師讀一個詞語，學生從卡片中找到該詞語讀一讀。

2、完成課后讀讀說說：

（1）填寫課后的詞語

（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

雪孩子教案（模板17篇）篇十二

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

一、故事《任性的牛牛》欣賞

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖。”爸爸說：“牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完后討論：

（１）牛牛開始跟爸爸要了什么？

（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？

小結：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買什么？

（２）媽媽是怎么說的？

（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）如果是你，你會怎么做？

三、課件《挑衣服》

１、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導幼兒討論：

（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？

小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？

五、游戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？

小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？為什么？

小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延伸：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

雪孩子教案（模板17篇）篇十三

1、讓幼兒知道垃圾會污染環境，滋生病毒與蚊蠅，危害人類健康。

2、教育幼兒從小愛護環境衛生，培養幼兒把垃圾丟進垃圾良好習慣。

垃圾堆圖片、

一、讓幼兒了解垃圾會污染環境，滋生病毒與蚊蠅，危害人們健康。

1、教師放置垃圾桶在教室：

教師：

小朋友來聞聞有什么氣味？（臭味）你知道難聞的氣味中從哪里來的？（垃圾桶）

2、教師：小朋友聞到很難聞的氣味有什么感覺？（難受）

3、出示垃圾堆圖片：

小朋友看看垃圾堆上有什么在到處飛、到處爬？（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）

幼兒議論后，教師告訴幼兒：

垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂，它們會傳染各種疾病；還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。

二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品，教育幼兒在日常生活中注意愛護環境，把垃圾丟到垃圾桶里。

1、教師：

小朋友知道這些垃圾是從哪里來的？我們來看看垃圾中有哪些東西？

教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西，讓幼兒逐一說出其名稱：果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。

2、教師小結：

人們日常生活中不要的、丟棄的東西就變成了垃圾，垃圾就丟在規定的地方，如垃圾桶內，由環保工人統一送到垃圾站，再集中處理，這樣就不會影響環境衛生了。

3、培養幼兒從小養成良好的衛生習慣：

教師：

我們從小要講衛生，自己不要亂扔垃圾，督促他人不要亂丟垃圾，今天就來當幼兒園的環保小衛士，跟著老師來檢查幼兒園里是否有亂扔的垃圾，把墻角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

教師帶領幼兒到幼兒園里各個角落檢查。

雪孩子教案（模板17篇）篇十四

一、對音的高低進一步感知。

二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創作過程，表現司馬光砸缸救人的故事。

四、培養學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。

一、歌曲《好孩子要誠實》

《小鼓響咚咚》

二、音的強弱。

三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》

四、創作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現歌曲《司馬光砸缸》是難點。

打擊樂、小卡片。

教學時間

聽曲入室，師生問好！

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

1、導入。

你認為好孩子應該是怎樣的呢？

講故事（歌詞內容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？

2、聆聽。

歌里的小朋友是怎樣表現的？他做得對嗎？

3、聆聽。

邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。

4、創作活動。

根據歌詞的意思創作動作為歌曲伴舞。

隨樂表演，并評價。

5、學唱歌曲。

隨樂曲節奏朗讀歌詞。

隨演唱歌曲。

帶唱沒有唱好的樂句。

師生合作演唱。

生生合作演唱。

隨伴奏齊唱。

指名上臺激情演唱。

6、參與表現。

小組配合表演歌曲。

自由練習。

各組展示。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。

聽曲出室。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

1、聆聽。

歌曲中是誰在敲門呀？

2、再聆聽。

他們敲門聲有什么不同？

怎樣敲門有禮貌？

3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？

4、游戲：聽強弱舉卡片。

師擊鼓，生根據強弱舉卡片，看誰的反應最快？

請一名同學上臺擊鼓，繼續游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

1、導入。

遇到這種情況應該怎么辦？

師講述歌詞內容，生討論。

2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規律擊掌法）

3、聆聽，隨樂拍出強弱規律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。

在組長的帶領下自由練習。

展示，評議。

四、結束。

聽曲出室。

聽曲入室，師生問好。

精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。

1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓。

看一看、聽一聽、玩一玩。

2、聆聽《司馬光砸缸》。

看圖聆聽，了解司馬光冷靜、機智、沉著和勇敢的救人的故事情節。

交流：想一想應學習司馬光什么精神？

尋：按歌曲中故事發展的不同階段，根據情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節配音響。（還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

演：根據故事角色的要求，請部分同學通過協商和自選角色的方法進行即興表演。其他同學可分別設計簡單的基本場景、動作配合表演。

想：如果遇到別的意外，你會怎樣做呢？會不會盡快想出可行的、力所能及的方法去解決？

表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。

聽曲出室。

雪孩子教案（模板17篇）篇十五

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.聯系生活實際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。

認、寫本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。

有感情地朗讀對話，體會花孩子向往美、崇尚美、關心他人的可愛之處及星星、朝霞的無私奉獻、樂于助人的精神。

一.復習

1.出示生字卡片，抽讀生字。

2.聽寫詞語：跳舞，裝扮。

抽兩名學生的聽寫本拿到展示臺評。教師指導書寫規則。

師:你能用“裝扮”造句嗎?

二.學習課文

(一)學習第一自然段

1.齊讀第一自然段，想想花孩子們說了些什么呢?

2.指導讀好問句。

(二)學習第二――十自然段。

引渡：花孩子想裝扮世界，它們是怎么找到顏色的呢?

1.自由讀第二――十自然段，找找課文中寫了幾個花孩子?

抽生說，教師板書：迎春花 杏花、桃花 石榴花

2.分小組邊讀邊討論：這些花孩子找到了什么樣的顏色?

他們是怎樣找到的?

3.匯報：

(1)生：迎春花 迎春花找到了金黃的顏色 板書：金黃色

師：它是怎么找到的呢?，

生：是星星姑娘送給它的。

分角色朗讀 出示課件(迎春花的圖)

出示課件：

金燦燦的迎春花 細聲細氣地說

( )的( ) ( )地說

金燦燦的迎春花細聲細氣地說

( )的( )( )地說

想想可以怎樣填，同桌的孩子說，全班的孩子交流。

(2)生：石榴花找到的是紅顏色。板書：紅色

師：它是怎么找到的?

生：是朝霞送給它的。

出示課件：石榴花的圖。

師：用自己喜歡的符號畫出朝霞和石榴花說的話，體會它們是什么樣的孩子。

分角色朗讀。

出示課件：石榴花的圖

(3)生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書：粉紅色。

齊讀課文第十自然段，體會石榴花是什么樣的孩子?

出示課件：桃花、杏花的圖。

三.拓展

孩子們，在生活中你們看到過許許多多的花，老師給你們帶來了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開出美麗的花裝扮世界呢!

你能說說梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會說些什么呢?(讓孩子自由說)

板書設計:

迎春花 金黃色

杏花、桃花 粉紅色

石榴花 紅色

雪孩子教案（模板17篇）篇十六

春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了！我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢？”

夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。

迎春花望著天空，細聲細氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀！會摔疼的！”

星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡呀？”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。”

星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧！”

清早，朝霞染紅了天空。石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀！”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀！”

“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”

“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧！”

春風吹，青草發芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。石榴花呢？最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

雪孩子教案（模板17篇）篇十七

1、完整講述雪孩子救小兔的經過。

2、理解詞匯：團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。

3、知道火災時，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知識。

vcd動畫片《雪孩子》。教學掛圖。

談話導入：今天老師請小朋友來看一個動畫片，小朋友要認真觀看，等看完了告訴老師

2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。

3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內容。

問題：兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?

5、完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學習詞組：(團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。)6、討論交流：小兔為什么會發生火災?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災。

7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,并解答幼兒的疑問。

8、出示火災自救圖示，引導幼兒描述自救方法和過程。

進行火災演練活動